第一篇：訪日記本收藏家

訪福州紅色“日記本”收藏家張祖仁

張祖仁說(shuō)40歲以上的人對(duì)文革記憶猶新，我們收藏文革文物以獲得對(duì)過(guò)去時(shí)光的追憶，30歲以下的人也希望收藏來(lái)了解那段特殊的歷史，收藏日記本是了解人的歷史。他收藏紅寶書(shū)毛主席語(yǔ)錄和鄧小平文獻(xiàn)資料，及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)文獻(xiàn)資料、實(shí)物名揚(yáng)全國(guó)，各家電視、報(bào)紙、雜志等新聞媒體相繼報(bào)道他收藏的事跡，此外張祖仁對(duì)古董鐘、古銅鏡、紫砂壺、體育收藏品、魯迅文獻(xiàn)資料也相繼被福建多家電視臺(tái)報(bào)道過(guò)。如今他的文革品收藏、日記本收藏又吸引著眾多的人。

張祖仁收藏日記本不僅數(shù)量多（達(dá)10000余本），而且質(zhì)量高，件件是精品，令人贊嘆不已。我收藏有民國(guó)早期筆記本達(dá)100多本，文革日記本800多本，還有建國(guó)前后及當(dāng)代日記本幾千本，其中不乏有許多精品，如民國(guó)日記本。

其中有二本日記本封面上印有中央慰問(wèn)團(tuán)的筆記本，一本是1956年，一本是1971年。另還印有毛澤東頭像的日記本，封頁(yè)插圖精美，有一本解放軍戰(zhàn)士的日記本，記載著鄧小平在1976年周恩來(lái)追悼會(huì)上的悼詞全文，更顯珍貴，另還有一本封面上有全國(guó)人民慰問(wèn)中國(guó)人民解放軍，1953年第三野戰(zhàn)軍，這本記載著當(dāng)時(shí)反右派歷史的史料，具有不可估量的史料價(jià)值，張祖仁收藏日記本有著一個(gè)特殊的環(huán)境，在中學(xué)時(shí)期，他喜歡學(xué)寫(xiě)日記記載著自己參加田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的體會(huì)，大學(xué)期間寫(xiě)下5本日記本，記載著大學(xué)的生活、工作和學(xué)習(xí)，以及同疾病作斗爭(zhēng)的歷史。他青年時(shí)期患有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，經(jīng)常失眠、耳鳴，特別是耳疾相當(dāng)嚴(yán)重，最后自學(xué)中醫(yī)，氣功治療好自己的疾病，并創(chuàng)編了幾套氣功健身功法，在全國(guó)各種養(yǎng)生雜志上發(fā)表，在養(yǎng)生學(xué)界有點(diǎn)名氣。

張祖仁說(shuō)，日記本的歷史價(jià)值在于它是一種“民間文本”從中，我們能夠了解到一個(gè)“時(shí)代青年”成長(zhǎng)的文化人生軌跡，這不是個(gè)別的，而是時(shí)代的縮影，是了解、認(rèn)識(shí)我們共和國(guó)成長(zhǎng)歷史的一篇重要文獻(xiàn)資料，也是中國(guó)人教育自己的一面鏡子，特別是“文革”日記本對(duì)當(dāng)時(shí)“文革”和紅衛(wèi)兵史以及當(dāng)年發(fā)生的重大事件是一種回味，日記本能充分和真實(shí)地體現(xiàn)那一段歷史的第一手資料?！拔幕蟾锩睆囊欢ㄒ饬x上可以說(shuō)是20世紀(jì)中國(guó)歷史之謎，從日記本可以看到“文革”的側(cè)影和腳步，也可看到當(dāng)時(shí)“懷疑一切，打倒一切”的極左思潮對(duì)一個(gè)純潔幼稚學(xué)生的腐蝕和心靈殘害。文革日記本1966—1976年的學(xué)生經(jīng)歷了批判資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)路線，鬧派性、大聯(lián)合、大批判、文攻武衛(wèi)、上山下鄉(xiāng)、五七指示等極左思潮，也記錄了那個(gè)時(shí)代諸如雷鋒、王杰、劉英俊、焦裕祿、劉胡蘭等先進(jìn)群的英雄事跡，因此收藏日記本具有獨(dú)特的不可替代的社會(huì)認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值，張祖仁表示有生之年，準(zhǔn)備編寫(xiě)出版一本《日記本精彩語(yǔ)言摘錄》。

縱然中外收藏時(shí)尚，張祖仁相信有更多的人投身到日記本的收藏?zé)岢?，日記本的收藏魅力和特殊價(jià)值，至少有十倍、百倍、上萬(wàn)倍的上漲空間。

綜上所述，日記本收藏具有較高的文學(xué)價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。

作者：福州二中張名

郵編：350001

第二篇：日記本文檔

2015年5月24日 星期六 天氣：小雨

如 果

如果我變成一只小野兔，我會(huì)在山里吃雜草。

可好吃了！

如果我是一只小黃鴨，我會(huì)在水里游來(lái)游去。可舒服啦！如果我變成一只小喜鵲。我會(huì)在天上飛來(lái)飛去。多快活呀！。如果我是一只小黃雞，我會(huì)和伙伴們一起去捉蟲(chóng)。可開(kāi)心了！哈哈，如果··· 1）班 薛宸翰一（2015年5月17日星期天天氣：多云

難忘的周末

這個(gè)周末，我和我的弟弟去古天的垃圾填埋場(chǎng)的管理區(qū)玩，因?yàn)橥夤馄旁谀抢镒龉?，外婆是餐廳的廚師，外公是值班員。

我在那兒看見(jiàn)了兩個(gè)“大罐頭”，對(duì)面是安遠(yuǎn)污水處理廠，周?chē)猩?、有?shù)，還有花兒······

我和弟弟玩了丟石頭的游戲。

我們玩得可開(kāi)心了！

一（1）班 薛宸翰

2015年4月20日 星期天 天氣：多云

美麗的田野

美麗的春天，我和媽媽去田野里散

步。

我看見(jiàn)綠綠的草，一眼望不到邊，像綠色的毯子。還有黃黃的野花點(diǎn)綴在草叢中，像一只只小小的螢火蟲(chóng)。花叢

中，蝴蝶在飛來(lái)飛去。瞧！小雞們正忙著捉蟲(chóng)子吃呢！兩只小狗正瘋狂地賽跑！

我和媽媽在河邊的松樹(shù)林里撿了三顆松果。

春天的田野真美！你想不想和我一起看看這美麗的風(fēng)景呢？ 2015年5月10日 星期天 天氣：小雨

養(yǎng)蠶記

（一）星期二，曉麗阿姨她送給我?guī)字恍?/p>

蠶。我高高興興地把小蠶帶回家。我用

青花瓷鋼筆的盒子來(lái)做蠶寶寶的家。

我的蠶寶寶可愛(ài)極了。蠶寶寶全身白白的，一節(jié)一節(jié)的，好像小火車(chē)一樣。

每天我都要給它們桑葉吃，放了一片又一片，每天我還要給它們清理掉它們的大便。

剛開(kāi)始，蠶寶寶還是小小的，現(xiàn)在長(zhǎng)大了一點(diǎn)。

一（1）班 薛宸翰 篇二：日記本

日記本

夢(mèng)想

是一個(gè)厚厚的日記本，記載著童年里的五彩繽紛。知識(shí)

是一個(gè)厚厚的日記本，匯集著求學(xué)時(shí)的酸酸甜甜。美德

是一本厚厚的日記本，凝聚著人生的甜美溫馨。篇三：走訪日記 文檔

新農(nóng)村工作走訪日記

走訪時(shí)間：2012年3月10日晚21點(diǎn)至24點(diǎn)

走訪單位及對(duì)象：勐角村新寨二組趙華忠、田國(guó)亮、趙新明、趙艾門(mén)、趙尼惹

派駐勐角鄉(xiāng)勐角村新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì)和四群工作隊(duì)自2012年2月4日駐村開(kāi)展工作以來(lái)，已有一個(gè)月的時(shí)間了，主要開(kāi)展的工作是召開(kāi)村組干部宣傳動(dòng)員會(huì)，走組串戶、深入田間地角了解村情民意，掌握全村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，得到了村組干部和廣大農(nóng)戶的關(guān)心和支持，工作進(jìn)展比較順利。

2012年3月10日晚9點(diǎn)，我決定走訪我所掛鉤的勐角村新寨二組趙華忠等5戶“四群”工作扶貧掛鉤農(nóng)戶。吃過(guò)晚飯，休息了一會(huì)兒，我就約村支書(shū)和我載摩托車(chē)一起去，掐算一下時(shí)間，到達(dá)掛鉤點(diǎn)也應(yīng)該是農(nóng)戶吃好晚飯的時(shí)候，經(jīng)過(guò)10分鐘的行程，來(lái)到了目的地。我和村支書(shū)先去組長(zhǎng)趙華忠家，跟組長(zhǎng)聊了約20分鐘，就請(qǐng)他帶著我去認(rèn)識(shí)我所掛鉤的其余四戶農(nóng)戶，而村支書(shū)直接去了一組組長(zhǎng)家了解一些生產(chǎn)情況。我與組長(zhǎng)趙華忠用了近2個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，對(duì)4戶農(nóng)戶進(jìn)行了走訪，幸好的是4戶農(nóng)戶人家都在，在與每家農(nóng)戶交談訪問(wèn)的過(guò)程中，我詳細(xì)詢問(wèn)他們當(dāng)前生產(chǎn)生活狀況與子女入學(xué)、就業(yè)問(wèn)題；對(duì)目前一些惠民富農(nóng)政策的了解程度；對(duì)黨委政府開(kāi)展新農(nóng)村建設(shè)和四群教育工作有什

么期待及有什么需要幫助解決的困難和問(wèn)題等等。在初步的走訪交談中我總的感覺(jué)到：一是群眾對(duì)黨委政府和工作隊(duì)的認(rèn)可度和期盼值還是很高的，但村組產(chǎn)業(yè)單

一、經(jīng)濟(jì)來(lái)源單

一、收入少，群眾自籌能力弱；二是國(guó)家的支農(nóng)、惠民政策宣傳不夠，許多政策群眾不是很了解；三是雖然部分農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展信心足，但啟動(dòng)資金不足，貸款門(mén)檻高；四是寨子里的許多公共設(shè)施需要完善。五是子女讀書(shū)、就業(yè)壓力大。

走訪完5戶農(nóng)戶，雖然時(shí)間已經(jīng)是12點(diǎn)多了，但我全無(wú)半點(diǎn)睡意，心里感到更多的是沉重。我與農(nóng)戶一一告別并約好下次走訪時(shí)間。隨后我來(lái)到一組組長(zhǎng)家里約上村支書(shū)一起騎著摩托車(chē)在皎潔的月光下返回村委會(huì)。

第三篇：陽(yáng)光收藏家

陽(yáng)光收藏家

從前有一個(gè)人，他沒(méi)有職業(yè)，確切地說(shuō)，他是有職業(yè)的，不過(guò)這種職業(yè)有點(diǎn)怪――陽(yáng)光收藏家。

人們都認(rèn)為他是瘋子，不去理會(huì)他?？伤偸钦f(shuō)：“陽(yáng)光是最寶貴的東西。它給我們生命，可它走得太快了，我當(dāng)然要想辦法留住他?！彼炷弥谄孔釉谠鹤永铩安申?yáng)光”。有許多人對(duì)他說(shuō)：“你這樣有什么用呢？陽(yáng)光不是每天光臨我們的城市嗎？”他說(shuō)：“不，總有一天它會(huì)厭煩的。”人們覺(jué)得他無(wú)藥可救，都搖著頭走開(kāi)了。后來(lái)，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他都會(huì)走開(kāi)，都不想靠近他。而他還是整天“采陽(yáng)光”。

他的家里放滿了瓶瓶罐罐，里面都是他采來(lái)的陽(yáng)光。他給每個(gè)瓶子貼上標(biāo)簽，像對(duì)待寶貝一般呵護(hù)它們。那兒有“明媚的陽(yáng)光”，有火辣辣的“正午陽(yáng)光”，有柔和的“清晨陽(yáng)光”，還有那“火一般紅的傍晚的夕陽(yáng)”??

終于有一天，正如他所說(shuō)，陽(yáng)光厭倦了每天來(lái)到城市的生活，它不再光臨這個(gè)城市了。黑暗的生活來(lái)臨了。

往日的美麗城市已不再出現(xiàn)，取而代之的是黑暗的天空、驚慌的人們。沒(méi)有陽(yáng)光，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)。幸福的生活從此消失了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)從此消失了。

陽(yáng)光收藏家說(shuō)：“多么可怕的一天呀！我收集的陽(yáng)光終于派上用場(chǎng)了，它將救活整個(gè)城市。”

他打開(kāi)了“柔和的陽(yáng)光”的瓶子。美麗的淡淡的一縷金黃，悄然從瓶子里飄出來(lái)，慢慢地，慢慢地飄出了窗子，彌漫在整個(gè)城市。

“天啊，大家看！”一個(gè)人喊起來(lái)?！瓣?yáng)光回來(lái)了！”??

只有陽(yáng)光收藏家站在那里，微笑地站在那里！

第四篇：民情日記本

寒冬里的紅手印化解十年糾紛

2011年12月14日晴

當(dāng)你走進(jìn)田村鎮(zhèn)里目村村頭時(shí)，一定會(huì)被100多畝滿山黃燦燦、果大實(shí)園的臍橙所吸引，一排排整齊劃一，太誘人了。但果園承包經(jīng)營(yíng)者謝善法卻怎么也高興不起來(lái)，他既不愁銷(xiāo)路，也不愁無(wú)民工上山采摘，愁的是一直困繞他十年的果園山地租金糾紛。每年到采摘時(shí)果園山主（11戶農(nóng)戶）都會(huì)向他要果園租金，而謝善法卻以2002年與村委會(huì)簽訂合同承包山地后，村委會(huì)沒(méi)有給他完善好基礎(chǔ)設(shè)施為由拒付農(nóng)戶租金，造成山農(nóng)以欠租金為由進(jìn)山采臍橙的混亂局面，最后以前每年都是鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)支付些租金以化解矛盾。

今年我們?nèi)凸ぷ鹘M了解情況后，多次找到謝善法溝通，并對(duì)這幾戶農(nóng)戶遂一走訪，通過(guò)走訪了解到群眾都非常支持果業(yè)開(kāi)發(fā)，只要謝善法按要求支付租金，群眾也不會(huì)去上山采摘臍橙。所以今天下午我和派出所駐片民警郭慶副所長(zhǎng)，駐村干部王長(zhǎng)晶一起約好謝善法及村民代表劉儒槐、劉振誠(chéng)、王金蘭到村委會(huì)協(xié)談山地租金一事，在村委會(huì)我們一見(jiàn)面就象斗紅了眼的牛一樣，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，一個(gè)說(shuō)他沒(méi)付租金，另一個(gè)說(shuō)他們不應(yīng)偷采臍橙，而我們工作組人員既當(dāng)和事佬，又當(dāng)中間人，動(dòng)之以理，曉之以情，最后經(jīng)過(guò)我們一下午的努力勸說(shuō)，雙方達(dá)成一致協(xié)議，果園面積按照林權(quán)證上各農(nóng)戶面積計(jì)119.9畝，租金按現(xiàn)行周?chē)魃降亻_(kāi)發(fā)每年每畝10元支付。其中2003年1月1日－2011年12月31日的租金于2011年12月30日之前由謝善法一次性付給農(nóng)戶；2012年1月1日以后的每年租金于當(dāng)年10月1日之前一次性由承包人支付給農(nóng)戶到2032年12月13日止。雙方在協(xié)議上簽字按上紅手印，揮手言和，大家都非常高興。

此刻村民代表劉儒槐動(dòng)情地告訴我現(xiàn)在“三送” 工作開(kāi)展得非常好，群眾非常擁護(hù)，通過(guò)這次“三送”工作不但化解了我們十年的矛盾糾紛，而且我們村還正在修通到西杭村、下橫村的通村組公路，群眾得到的實(shí)惠非常多，希望能長(zhǎng)期開(kāi)展下去。我也跟他講在前幾天召開(kāi)的全“三送”工作回頭看及現(xiàn)深入全覆蓋工作會(huì)議上鎮(zhèn)黨委書(shū)記曹東強(qiáng)調(diào)“三送”工作要近一步擴(kuò)大覆蓋面并長(zhǎng)抓不懈，同時(shí)要求通過(guò)“三送”活動(dòng)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，大力弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，要心中裝著群眾、急群眾所需，扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事，謀福祉，多做雪中送炭的事情，多做群眾企盼的事情，把工作做到群眾的心坎上，再創(chuàng)新時(shí)期的第一等工作。此時(shí)正是夕陽(yáng)西下，火紅的太陽(yáng)照耀著出村的水泥路面顯得更加寬廣、平坦。

第五篇：日記本封面設(shè)計(jì)

日記本封面設(shè)計(jì)

一、課題：日記本封面設(shè)計(jì)課型：綜合課

二、課時(shí)安排：兩課時(shí)

三、教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水、彩色筆、彩色顏料等，教師：課外封面設(shè)計(jì)圖片、制作步驟范例作品若干件。

五、教材分析：教材選用廣西美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》第15冊(cè)。本課屬于設(shè)計(jì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意圖，提高動(dòng)手能力。本課教學(xué)圍繞日記本封面裝飾設(shè)計(jì)展開(kāi)，立足學(xué)生實(shí)際需要，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望。

六、學(xué)生分析：學(xué)生平時(shí)到書(shū)店、文具店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、日記本，會(huì)觀賞到各種各樣不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的封面設(shè)計(jì)，積累大量的封面設(shè)計(jì)信息。本課教學(xué)由欣賞導(dǎo)入。師生共同將自己喜愛(ài)的書(shū)籍、日記本封面介紹給大家，通過(guò)交流進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)日記本封面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。再將教師準(zhǔn)備的日記本設(shè)計(jì)制作步驟范例作品激發(fā)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)日記本、書(shū)籍封面的強(qiáng)烈愿望。在此基礎(chǔ)上，教師再講授封面設(shè)計(jì)構(gòu)成三元素與封面設(shè)計(jì)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到日記本封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中。

七、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成元素，了解對(duì)稱(chēng)、均衡等封面設(shè)計(jì)的布局構(gòu)思方法。

2、技能目的：運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，完成日記本封面設(shè)計(jì)作業(yè)。

3、情感目的：在教與學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的情感。

4、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索美、最求美、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。

八、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法，設(shè)計(jì)日記本封面。

難點(diǎn)：封面基本構(gòu)成元素的組合布局。

九、教學(xué)具體措施：

本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要欣賞優(yōu)秀的日記本封面并介紹日記本封面設(shè)計(jì)的作用、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在日記本封面圖上構(gòu)思封面裝飾的鉛筆稿。

第二課時(shí)講解日記本封面配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行封面的配色,并完成作業(yè)。

1、教師在課外搜集材料，以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。

2、一起分析欣賞有意思的封面設(shè)計(jì)作品。介紹其作用、特點(diǎn)和形式。

3、講授封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，制作方法及步驟。

4、講解封面配色特點(diǎn)和示范涂色方法，讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力。

十、教學(xué)過(guò)程

[第一課時(shí)]

欣賞豐富多彩的封面設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品（多媒體圖片或?qū)嵨镆约罢n本圖片），了解封面構(gòu)成基本元素及封面構(gòu)成基本方法。

（1）組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

（2）欣賞導(dǎo)入。

同學(xué)們平時(shí)都愛(ài)讀書(shū)，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，同學(xué)們讀到一些優(yōu)美的文章或句子時(shí)都會(huì)情不自禁的想把它們記錄下來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)時(shí)候你肯定會(huì)有一本專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄，或者說(shuō)同學(xué)們平時(shí)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，日記本也記錄著你們成長(zhǎng)的歷程，每天的喜怒哀樂(lè)和收獲，相信啊，這本筆記本已經(jīng)是你的好朋友了，那么大家想不想把它好好保護(hù)起來(lái)裝飾一下呢？好的，今天讓我們一起來(lái)為自己的筆記本化化妝，制作一個(gè)充滿個(gè)性的筆記本封面。

①運(yùn)用多媒體將優(yōu)秀的封面圖片向全班學(xué)生展示，師生從中選出自己喜愛(ài)的封面設(shè)計(jì)作品，從文字、圖形、色彩三方面說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

②師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計(jì)案例及同齡人設(shè)計(jì)制作的日記本封面優(yōu)秀案例。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的強(qiáng)烈愿望。

（3）講授新課。

①介紹封面設(shè)計(jì)基本知識(shí)。

封面設(shè)計(jì)的目的是要在視覺(jué)上吸引讀者。運(yùn)用封面設(shè)計(jì)形式美法則，追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對(duì)具體形象語(yǔ)言取舍、加工、組織的獨(dú)特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎，藝術(shù)感染力強(qiáng)的封面設(shè)計(jì)使讀者獲得美的享受，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

②講授封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成基本元素。

文字、圖形、色彩在封面設(shè)計(jì)中是不可缺少的三個(gè)元素。而封面設(shè)計(jì)者是根據(jù)書(shū)籍的主題和內(nèi)容，將不同形態(tài)的文字、圖形、色彩進(jìn)行合理布局，產(chǎn)生出不同效果。

文字。日記本封面上的文字主要是指“日記本”、“學(xué)校”、“年級(jí)”、“班級(jí)”、“姓名”等文字。

圖形。封面上一切具有形象的，都可以稱(chēng)為圖形，包括了攝影、繪畫(huà)和圖案裝飾。有寫(xiě)實(shí)的，有抽象的，還有寫(xiě)意的。圖像的表達(dá)比文字更形象、更具體、更富有寓意。

色彩。色彩是封面設(shè)計(jì)中的重要元素。色彩具有影響人的心理，喚起人們情感的作用，在封面設(shè)計(jì)中使用不同的色彩就可以產(chǎn)生出不同的設(shè)計(jì)效果。掌握好色彩的表現(xiàn)力，在封面設(shè)計(jì)上進(jìn)行合理運(yùn)用，就會(huì)創(chuàng)作出有寓意、切題、獨(dú)特的封面來(lái)感染讀者。

③講授封面構(gòu)成基本方法。

構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計(jì)。圍繞此目的進(jìn)行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。

合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設(shè)計(jì)只要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)、大小、顏色進(jìn)行整體布局，使其完美結(jié)合，相輔相成。法無(wú)定式，要獲得封面設(shè)計(jì)的最佳布局，也可將封面構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思之意剪若干形狀，反復(fù)組合直到滿意為止。

（4）布置作業(yè)

請(qǐng)先構(gòu)思好自己所要設(shè)計(jì)的日記本封面，同時(shí)為下節(jié)課的封面制作準(zhǔn)備就好所需的工具。

[第二課時(shí)]

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)日記本、作品集封面。

（1）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

（2）講述設(shè)計(jì)制作的表現(xiàn)手法及制作的步驟。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種工具材料完成封面設(shè)計(jì)作業(yè)，如漏印法、剪貼法、手繪法（用水粉、水彩等工具表現(xiàn)）、電腦制作等各種不同技法結(jié)合運(yùn)用。

講授制作步驟并展示教師制作封面設(shè)計(jì)制作步驟范例作品，（3）學(xué)生以個(gè)體或合作的方式設(shè)計(jì)制作封面。

學(xué)生可獨(dú)立完成封面設(shè)計(jì)，也可以小組為單位，選擇最好的作業(yè)進(jìn)行討論、修改然后集體制作完成。

（4）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)為自己最喜歡的一本讀書(shū)筆記制作筆記本封面，作業(yè)步驟：

a、構(gòu)思立意：確定封面設(shè)計(jì)目的，確定書(shū)名。

b、選材：根據(jù)設(shè)計(jì)目的選擇字體、選擇圖形、選擇色彩、選擇構(gòu)

成形式。

c、從整體出發(fā)組合布局封面構(gòu)成元素。

d、調(diào)整。

（5）學(xué)生作品展示，教師講評(píng)。

課堂小結(jié)，布置下節(jié)課課前準(zhǔn)備。