第一篇：第九冊語文中出現(xiàn)的作者或人物（模版）

第九冊語文中出現(xiàn)的作者或人物

班級姓名

第一單元：

1、竊讀記——林海音

2、小苗于大樹的對話——小學生苗苗(張鈁)和著名學者季羨林（文學家魯迅）

3、走遍天下——（英）尤安·艾肯

神奇的書——（美）艾米莉·狄金森翻譯：龍芳元 4.、我的“長生果”——葉文玲

書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 園地一：溫故而知新——孔子 日積月累的五句詩。第二單元：

5、古詩詞三首——《泊船瓜洲》（宋）王安石；《秋思》（唐）張籍；《長相

思》（清）納蘭性德

6、梅花魂——陳慧瑛“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維《九月九

日憶山東兄弟》；“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《山中送別》；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”秦觀《浣溪沙》 故鄉(xiāng)——楊牧

7、桂花雨——琦君

8、小橋流水人家——謝冰瑩

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠《天凈沙·秋思》 園地二：日積月累 第三單元：

10、松鼠——選自（法）布封的《自然史》

11、假如沒有灰塵——周元桂 園地三：日積月累

《森林報》——蘇聯(lián)著名科普作家 維·比安基； 《細菌世界歷險記》——高士其； 《穿過地平線》——李四光；

《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰Z蘭坡； 《昆蟲記》——（法）法布爾； 《地球的世界》——房龍； 《十萬個為什么》——伊林。

第四單元：

14、通往廣場的路不止一條——（美）伊爾莎·斯奇培爾莉 翻譯：黃嘉琬、黃后樓

15、落花生——許地山 筆名：落華生

16、珍珠鳥——馮驥才

園地四：日積月累；成語故事：水滴石穿——（宋）張乖崖 第五單元：

倉頡造字——王志耕，肖曾 “冊”“典”“刪”的來歷——劉凌 甲骨文的發(fā)現(xiàn)——（清）王懿榮 贊漢字——汪竹柏

蘭亭序——（晉）王羲之玄秘塔碑——（唐）柳公權 我愛你，中國的漢字——劉湛秋 第六單元：

17.地震中的父與子——（美）馬克·漢林 18.慈母情深——梁曉聲

19.“精彩極了”和“糟糕透了”——（美）巴德·舒爾伯格 20．學會看病——畢淑敏 園地六：日積月累四句詩 第七單元：

22．狼牙山五壯士——沈重（五壯士：班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學義、胡德林、胡福才。）

23、難忘的一課（歷代名人：萬世之師——孔子；鞠躬盡瘁、死而后已——諸葛亮；獨立臺灣——鄭成功；建立民國——孫中山。）24．最后一分鐘——李小雨 園地七：日積月累十六個詞語 第八單元：

25．七律·長征——毛澤東

26：開國大典——出現(xiàn)人物：毛澤東主席、朱德總司令、聶榮臻將軍。

27．青山處處埋忠骨——曉年出現(xiàn)人物：毛澤東、毛岸英、司令員彭德懷、朝鮮首相金日成。

28．毛主席在花山——翟志剛

園地八：日積月累：卜算子·詠梅——毛澤東 成語故事：《大公無私》講春秋時期晉國的祁黃羊大公無私，向晉國國君晉平公推薦仇人解狐當南陽地方官、兒子祁午當法官，孔子非常敬佩他。

第二篇：四大名著作者和主要人物

《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有唐僧、沙僧、孫悟空、豬八戒

《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物有諸葛亮、劉備、關羽、張飛

《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、武松、宋江、林沖 《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物有薛寶玉、林黛玉

現(xiàn)在四大名著公認為：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》.《三國演義》 作者：（元末明初）羅貫中 全稱：三國志通俗演義 共一百二十回 三國演義介紹：根據(jù)陳壽《三國志》,以及范曄《后漢書》、元代《三國志平話》和一些民間傳說寫成.現(xiàn)所見刊本以明嘉靖本最早,分24卷,240則.清初毛宗崗又做了一些修改,成為現(xiàn)在通行的120回本.三國演義故事開始于劉備、關羽、張飛桃園三結(jié)義,結(jié)束于王浚平吳,描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭.文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節(jié)曲折、結(jié)構宏大.元末明初,我國的小說創(chuàng)作進入了一個新的時期,尤其是章回體小說步入日臻完善的階段.中國的第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說《三國演義》,即《三國志通俗演義》,就是通過生活在這一歷史時期的、杰出的小說大家——羅貫中的椽筆誕生并風行于世的.他在我國的文學發(fā)展史上,建樹了不可磨滅的偉大功績.同時,為世界文學的寶庫,也增添了燦爛的光彩.羅貫中（1330年一1400年之間）,名本,號湖海散人,明代通俗小說家.他的籍貫一說是太原（今山西）,一說是錢塘（今浙江杭州）,不可確考.據(jù)傳說,羅貫中曾充任過元末農(nóng)民起義軍張士誠的幕客．除《三國志通俗演義》外,他還創(chuàng)作有《隋唐志傳》等通俗小說和《趙太祖龍虎風云會》等戲劇.另外,有相當一部分人認為《水滸傳》后三十回也是其所作.《水滸傳》 又名：忠義水滸傳 作者：（元末明初）施耐庵 明高儒《百川書志》

著錄其所見本,前署“錢塘施耐庵的本,羅貫中編次”.胡應麟《少室山房筆叢》認為是施耐庵所作,王圻《續(xù)文獻通考》認為是羅貫中所作.水滸傳介紹：作者在《宣和遺事》及相關話本、故事的基礎上創(chuàng)作而成.全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄,揭示了當時的社會矛盾.故事曲折、語言生動、人物性格鮮明,具有很高的藝術成就.水滸傳版本：水滸傳在流傳中,出現(xiàn)了多種不同的本子.現(xiàn)在所見的,主要有100回本、120回本和70回本.100回本在“招安”后,有“征遼”和鎮(zhèn)壓方臘起義等情節(jié)；120回本又插增了鎮(zhèn)壓田虎、王慶的情節(jié).后金圣嘆將此書刪改,去掉了招安及以后的事,稱為70回（實為71回）.蘇州城閶門外,懷胥橋北施家巷有一戶施姓人家,是孔子七十二弟子之一施之常的后裔.這一支傳到施耐庵的父親已是十四世.元成宗元貞二年（公元1296年）施家添了一個男丁.一位老秀才給嬰兒起了個名字,叫彥端,意思是這孩子長大了,定是位行為端正的才子.這個襁褓中的彥端,就是后來寫出千古名著《水滸》的施耐庵.施耐庵7歲時,家里貧窮,無法上學.但他聰明好學,經(jīng)常借書看,請鄰居教,有時還到學府去旁聽.就這樣,他讀了《大學》、《論語》、《詩》、《禮》等許多書.13歲時,已能在大庭廣眾之中,對答如流,下筆琳瑯.一次,鄰居老人病故,約請在滸墅關教私塾的季秀才來寫祭文.季秀才未能及時趕到,別人就提議讓彥端試試.耐庵少年氣盛,欲顯其才,也不推讓,走過來一揮而就.后來,季秀才看了這篇兼有稚氣和才氣的祭文,稱贊不已.主動提出,帶施耐庵到滸墅關去讀書,并且不收學費.后來還把自己的女兒許配給了施耐庵.施耐庵在滸墅關讀書,十分刻苦,他不僅熟讀諸子百家,而且各種書都去瀏覽.當時刊行的《大宋宣和遺事》,講晁蓋智取生辰綱”、“宋江殺閻婆惜”、楊志賣刀”等故事,引起了施耐庵的興趣,他常常在課余閱讀.還同小伙伴們一起舞刀弄棒,練習武藝.那時,蘇州城里經(jīng)常說唱些如《石頭孫立》、《青面獸》、《花和尚》、《武行者》、《同樂院燕青搏魚》、《李逵負荊》等話本和雜劇,施耐庵有時也去消遣,對這些“仗義英雄”、“擎天好漢”流露出敬佩之情.《西游記》 作者：（明）吳承恩 共一百回 西游記介紹：西游記以民間傳說的唐僧取經(jīng)的故事和有關話本及雜?。ㄔ┟鞒鯒钤G作）基礎上創(chuàng)作而成.西游記前七回敘述孫悟空出世,有大鬧天宮等故事.此后寫孫悟空隨唐僧西天取經(jīng),沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事.書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動,規(guī)模宏大,結(jié)構完整.吳承恩(約1504年-約1582年),字汝忠,號射陽山人,江蘇淮安人.吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生,到北京等待分配官職,沒有被選上,由于母老家貧,去做了長興縣丞,終因受人誣告,兩年后“拂袖而歸”,晚年以賣文為生,大約活了將近80歲.《紅樓夢》 原名：石頭記 作者：（清）曹雪芹 紅樓夢共一百二十回,前八十回由曹雪芹作,后四十回一般認為是由高鶚所作.曹作八十回在撰寫、修改過程中就以抄本的方式流傳.乾隆五十年(1791年),程偉元將前八十回及后四十回續(xù)稿以活字排印,從此一百二十回本流行.但前八十回的文字曾又改動.紅樓夢介紹：紅樓夢寫于十八世紀中葉的清乾隆時代,內(nèi)容以賈、王、史、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮國府和寧國府由盛到衰的全過程.作品語言優(yōu)美生動,善于刻畫人物,塑造了賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、尤三姐等個性鮮明的人物.本書規(guī)模宏大,結(jié)構嚴謹,具有很高的藝術成就.曹雪芹,中國清代小說家,字夢阮,號雪芹,又號芹圃、芹溪,祖籍遼陽,生于1715年,卒于1763年.其先世原是漢族,后為滿洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）.曹雪芹的曾祖父曹璽,祖父曹寅,父輩的曹颙和曹頫相繼擔任江寧織造達60余年之久,頗受康熙帝寵信.曹雪芹在富貴榮華中長大.雍正初年,由于封建統(tǒng)治階級內(nèi)部斗爭的牽連,曹家遭受多次打擊,曹頫被革職入獄,家產(chǎn)抄沒,舉家遷回北京,家道從此日漸衰微.這一轉(zhuǎn)折,使曹雪芹深感世態(tài)炎涼,更清醒地認識了封建社會制度的實質(zhì).從此他生活一貧如洗他能詩會畫,擅長寫作,以堅韌不拔的毅力專心致志地從事小說《紅樓夢》的寫作和修訂,披閱10載,增刪5次,寫出了這部把中國古典小說創(chuàng)作推向巔峰的文學巨著.《紅樓夢》以其豐富的內(nèi)容,曲折的情節(jié),深刻的思想認識,精湛的藝術手法成為中國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品.乾隆二十七年（1762）,幼子夭亡,曹雪芹陷于過度憂傷和悲痛,到這一年的除夕（1764年2月1日）,因貧病無醫(yī)而逝世（關于曹雪芹逝世的年份,另有乾隆二十八年和二十九年兩種說法）,入葬費用由好友資助.中國四大名著簡介及四大名著的作者簡介：四大名著是指中國古典文學名著《三國演義》（作者 羅貫中）、《水滸傳》（作者 施耐庵）、《西游記》（作者 吳承恩）、《紅樓夢》（作者 曹雪芹、高鶚）。誕生于明清時期的四大名著是中國古典文學的精品，承載著中國文化的精髓，是學習中國文化的必讀著作。

入選小學語文教材（人教版，五年級上冊）的四大名著內(nèi)容節(jié)選包括： 19.草船借箭（選自《三國演義）20.景陽岡（選自《水滸傳》）21.猴王出世（選自《西游記》）22.鳳辣子”見林黛玉（選自《紅樓夢》）

中國古典文學四大名著作者簡介及內(nèi)容提要：《三國演義》作者簡介及內(nèi)容簡介、《水滸傳》作者簡介及內(nèi)容簡介、《西游記》作者簡介及內(nèi)容簡介、《紅樓夢作者簡介及內(nèi)容簡介入下：

1、《三國演義》作者簡介及內(nèi)容簡介

《三國演義》作者羅貫中簡介：羅貫中（約1330年－約1400年）是元末明初小說家，《三國演義》的作者，山西并州太原府人羅貫中寫作的劇本：《趙太祖龍虎風云會》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》。羅貫中寫作的小說：《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、《水滸傳》（與施耐庵合著）、《三國演義》。

《三國演義》內(nèi)容簡介：《三國演義》（也稱作《三國志通俗

演義》）描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物?！度龂萘x》故事開始于劉備、關羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于司馬氏滅吳開晉，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國鼎立的局面及晉朝開國歷史。文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節(jié)曲折、結(jié)構宏大?！度龂萘x》刻畫了近200個人物形象，其中諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人性格尤為突出?！度龂萘x》是中國第一部長篇章回體小說。

《三國演義》開篇語：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

2、《水滸傳》作者簡介及內(nèi)容簡介

《水滸傳》作者施耐庵簡介：施耐庵（1296年—1371年）是元末明初的文學家，今江蘇興化人。博古通今，才氣橫溢，相傳是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。

《水滸傳》內(nèi)容簡介：《水滸傳》描寫北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事，塑造了宋江、吳用、李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會

理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。

《水滸傳》開篇語：試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評議前王，并后帝，分真?zhèn)?，占?jù)中州，七雄繞繞亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。見成名無數(shù)，圖名無數(shù)，更有那逃名無數(shù)。剎時新月下長川，江湖桑田變古路。訝求魚櫞木，擬窮猿擇木，恐傷，弓遠之曲木，不如且覆掌中杯，再聽取新聲曲度。

3、《西游記》作者簡介及內(nèi)容簡介

《西游記》作者吳承恩簡介：施耐庵(1500年-1582年是明代杰出的小說家，是中國古典四大名著之一《西游記》的作者。吳承恩字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇省淮安區(qū)）人，祖籍安徽省桐城縣高甸（今樅陽縣雨壇鄉(xiāng)高甸），因隨祖父遷徙至淮安府（今江蘇省淮安市淮安區(qū)）。

《西游記》內(nèi)容簡介：《西游記》是中國古代一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝穬?nèi)容分為三大部分：第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮；第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由；第三部分（十三到一百回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達西天取回真經(jīng)?！段饔斡洝窌袑O悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑。

《西游記》開篇語：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會元功，須看《西游釋厄傳》。

4、《紅樓夢作者簡介及內(nèi)容簡介

《紅樓夢》作者曹雪芹、高鶚簡介：曹雪芹（約1715—約1763）是清代著名小說家，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹祖籍遼寧省遼陽市，出生地為江寧（今江蘇南京），先祖為中原漢人，滿洲正白旗包衣出身?！都t樓夢》是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡男难鳎駛鳌都t樓夢》120回本，其中前80回的絕大部分出于曹雪芹的手筆，后40回則為高鶚所續(xù)寫。高鶚（約1738-約1815年）是清代文學家，字蘭墅，一字云士。因酷愛小說《紅樓夢》，別號“紅樓外史”。漢軍黃旗內(nèi)務府人，祖籍鐵嶺（今屬遼寧），先世清初即寓居北京。高鶚除有《紅樓夢》后40回續(xù)書外，另有詩文著作多種，《清史稿·文苑二》著錄有《蘭墅詩抄》，楊宗羲《八旗文經(jīng)》著錄《高蘭墅集》，今俱佚。現(xiàn)存《蘭墅十藝》（草稿本）、《吏治輯要》及詩集《月小山房遺稿》、詞集《硯香詞·簏存草》等。

《紅樓夢》內(nèi)容簡介：《紅樓夢》是章回體長篇小說，中國古代四大名著之首，原名《脂硯齋重評石頭記》，又名《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》、《還淚記》、《金玉緣》等?！都t樓夢》是一

部含笑的悲劇，描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。紅樓夢塑造的主要人物形象：《紅樓夢》中的100多個人物形象各具姿態(tài)，大都有自己鮮明的個性特征，尤其是主要人物形象如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈母、王熙鳳、史湘云、賈探春等，給我們留下了深刻的印象。

《紅樓夢》開篇語：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

第三篇：蘇教版六年級語文(下冊)課文中出現(xiàn)的人物特點

蘇教版六年級語文(下冊)課文中出現(xiàn)的人物，事物特點

1、《長江之歌》長江：氣勢磅礴，源遠流長

2、《三亞落日》美妙絕倫，神奇瑰麗

3、《煙臺的?！肪坝^獨特，絢麗壯觀

4、《金華雙龍洞》內(nèi)洞：黑、奇、大

5、《盧溝橋烽火》中國守軍：英勇善戰(zhàn)、同仇敵愾

日寇：罪大惡極、心狠手辣

6、《半截蠟燭》伯諾德夫人、杰克、杰奎琳：機智勇敢，臨危不亂、鎮(zhèn)定自若

7、《聶將軍與日本小姑娘》聶榮臻：至仁至義，心腸慈善。

（日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍心腸慈善，無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。）

8、《三打白骨精》孫悟空：疾惡如仇，神通廣大。豬八戒：好吃懶做 唐僧：心地善良，膽小迂腐。沙和尚：忠心耿耿。白骨精：詭計多端，貪婪狡猾

9、詞兩首：《如夢令》南宋 李清照

《漁歌子》南宋 張志和

10、《螳螂捕蟬》 吳王：獨斷專橫，知錯就改)

少年：聰明機智)

12、《夜晚的實驗》斯帕拉捷（意大利）：善于觀察，勤于思考

15、《天游峰的掃路人》掃路人：豁達開朗，熱情好客

16、《最大的麥穗》蘇格拉底（古希臘）：循循善誘，教導有方 17《山谷中的謎底》 雪松：能屈能伸，富有彈性

18、《 廣玉蘭》(幽香、純潔、旺盛生命力)

19、《夾竹桃》(花期長、韌性可貴，能引起無限的幻想）

20、《古詩兩首》于謙（明）：堅強不屈，潔身自好。王冕（元）：鄙視流俗，貞潔自守。

21、《莫泊桑拜師》

莫泊桑（法國，短篇小說之王，《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔于勒》）：虛心求學、勤學苦練

福樓拜（法國《包法利夫人》）（循循善誘、誨人不倦)

22、《理想的風箏》劉老師(熱愛生活、自信樂觀)

23、《孔子游春》孔子：循循善誘、博學多才、誨人不倦

顏回：謙遜沉穩(wěn)，溫文爾雅。子路：性格豪爽、樂善好施。

24、《明天，我們畢業(yè)》

第四篇：第九冊語文教學計劃

2002學

第一學期

班級情況簡析：

班級人數(shù)

2上學期合格率

上學期優(yōu)秀率

本學期合格率指標

100%

本學期優(yōu)秀率指標

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字1800個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫560個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤?；能聽廣播，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改有明顯錯誤的句子。

通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。

全冊教材簡析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：

單元

閱讀訓練

習作訓練

聽說訓練

一

按要求預習課文

把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚

二

抓住重點詞句理解課文

寫好文章的開頭

具體說說周圍的新鮮事

三

抓住重點段深入理解課文

把事情經(jīng)過分幾步寫具體

四

用摘錄句子的方法概括段落大意

寫好文章的結(jié)尾

按要點介紹我的家

五

用歸并自然段段意的方法概括段落大意

仔細觀察。把圖意寫具體

六

用回答問題，再把答案連起來的方法概括段落大意

寫“啟事”

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第五篇：第九冊語文教學計劃

第九冊語文教學計劃

一、本冊教學總目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀300個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字膂力界課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

二、各單元教學重難點：

第一單元：

1、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

2、學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。

3、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

4、學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。

5、了解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

6、能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。

7、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。

8、圍繞中心選擇和組織材料。把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。

第二單元：

1、感受世界的多彩，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然。

2、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學的志趣。

3．了解變色龍的外形特點及其生活習性等，愛護小動物。學習課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學生樂于觀察周圍的事物的興趣。

4、學習歇后語并練習使用；熟記有關“觀察”的重要性的三段名言

5、訓練學生的看圖想象能力和語言表達能力。學會合理想象和連貫表達意思。第三單元：

1、引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。

2、理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

5、指導學生按一定順序進行觀察。觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

第四單元：

1、緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。

3、學會默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病,關愛艾滋病患。

4、弄清板報稿與平時的記敘文的區(qū)別，讓學生按照板報稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語言簡潔。

5、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語言環(huán)境判別詞義。

6、能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非??不可”的雙重否定句式。

7、能把句子中殘缺的部分補充完整。

8、能用摘錄法概括一段話的大意。

第五單元：

1、指導學生有感情地朗讀課文，引導學生結(jié)合語言環(huán)境理解重點詞句。

2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對

人的性情的陶冶。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感。

4、學習圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

5、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習寫好過渡句。

第六單元：

1、憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。

2、領會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

3、體會諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。

4、訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。

第七單元：

1、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。體會文本語言準確、生動、形象的特點。學習人物刻畫和景物的描寫方法。

2、通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。

3、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶。理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。

4、知道“擴寫”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴寫文章的要領。圍繞要點，展開豐富合理的想象。

5、能給6個多音字組成詞語，能說出同一個字在不同語言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在句子中。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標點符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。

三、班級情況分析：

全班共有35名學生,其中男生23 人，女生15人。

經(jīng)過四年的學習，大部分學生有著良好的學習習慣。在聽、說、讀、寫各方面都有了一定的能力。部分學生學習積極性較濃，如王馨怡、薛子龍、姚晨茜等同學不懂就能及時請教，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。沈一丹、居路宇、談瀟悅等同學在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考。

與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步。

在本學期，又添進1個同學，學習習慣很差，學習基礎很差。我將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素質(zhì)再上一個臺階。

四、教學措施：

1、認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步。

2、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵

和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

5、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。

6、對于班級中的后進生，我反復抓，抓反復，持之以恒，注重將習慣培養(yǎng)和日常的生活結(jié)合起來，以求潛移默化。