第一篇：第九冊(cè)語(yǔ)文中出現(xiàn)的作者或人物（模版）

第九冊(cè)語(yǔ)文中出現(xiàn)的作者或人物

班級(jí)姓名

第一單元：

1、竊讀記——林海音

2、小苗于大樹的對(duì)話——小學(xué)生苗苗(張鈁)和著名學(xué)者季羨林（文學(xué)家魯迅）

3、走遍天下——（英）尤安·艾肯

神奇的書——（美）艾米莉·狄金森翻譯：龍芳元 4.、我的“長(zhǎng)生果”——葉文玲

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 園地一：溫故而知新——孔子 日積月累的五句詩(shī)。第二單元：

5、古詩(shī)詞三首——《泊船瓜洲》（宋）王安石；《秋思》（唐）張籍；《長(zhǎng)相

思》（清）納蘭性德

6、梅花魂——陳慧瑛“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”王維《九月九

日憶山東兄弟》；“春草明年綠，王孫歸不歸”王維《山中送別》；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”秦觀《浣溪沙》 故鄉(xiāng)——楊牧

7、桂花雨——琦君

8、小橋流水人家——謝冰瑩

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 園地二：日積月累 第三單元：

10、松鼠——選自（法）布封的《自然史》

11、假如沒(méi)有灰塵——周元桂 園地三：日積月累

《森林報(bào)》——蘇聯(lián)著名科普作家 維·比安基； 《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》——高士其； 《穿過(guò)地平線》——李四光；

《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》——賈蘭坡； 《昆蟲記》——（法）法布爾； 《地球的世界》——房龍； 《十萬(wàn)個(gè)為什么》——伊林。

第四單元：

14、通往廣場(chǎng)的路不止一條——（美）伊爾莎·斯奇培爾莉 翻譯：黃嘉琬、黃后樓

15、落花生——許地山 筆名：落華生

16、珍珠鳥——馮驥才

園地四：日積月累；成語(yǔ)故事：水滴石穿——（宋）張乖崖 第五單元：

倉(cāng)頡造字——王志耕，肖曾 “冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷——?jiǎng)⒘?甲骨文的發(fā)現(xiàn)——（清）王懿榮 贊漢字——汪竹柏

蘭亭序——（晉）王羲之玄秘塔碑——（唐）柳公權(quán) 我愛(ài)你，中國(guó)的漢字——?jiǎng)⒄壳?第六單元：

17.地震中的父與子——（美）馬克·漢林 18.慈母情深——梁曉聲

19.“精彩極了”和“糟糕透了”——（美）巴德·舒爾伯格 20．學(xué)會(huì)看病——畢淑敏 園地六：日積月累四句詩(shī) 第七單元：

22．狼牙山五壯士——沈重（五壯士：班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。）

23、難忘的一課（歷代名人：萬(wàn)世之師——孔子；鞠躬盡瘁、死而后已——諸葛亮；獨(dú)立臺(tái)灣——鄭成功；建立民國(guó)——孫中山。）24．最后一分鐘——李小雨 園地七：日積月累十六個(gè)詞語(yǔ) 第八單元：

25．七律·長(zhǎng)征——毛澤東

26：開國(guó)大典——出現(xiàn)人物：毛澤東主席、朱德總司令、聶榮臻將軍。

27．青山處處埋忠骨——曉年出現(xiàn)人物：毛澤東、毛岸英、司令員彭德懷、朝鮮首相金日成。

28．毛主席在花山——翟志剛

園地八：日積月累：卜算子·詠梅——毛澤東 成語(yǔ)故事：《大公無(wú)私》講春秋時(shí)期晉國(guó)的祁黃羊大公無(wú)私，向晉國(guó)國(guó)君晉平公推薦仇人解狐當(dāng)南陽(yáng)地方官、兒子祁午當(dāng)法官，孔子非常敬佩他。

第二篇：四大名著作者和主要人物

《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有唐僧、沙僧、孫悟空、豬八戒

《三國(guó)演義》的作者是羅貫中，主要人物有諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛

《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、武松、宋江、林沖 《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，主要人物有薛寶玉、林黛玉

現(xiàn)在四大名著公認(rèn)為：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》.《三國(guó)演義》 作者：（元末明初）羅貫中 全稱：三國(guó)志通俗演義 共一百二十回 三國(guó)演義介紹：根據(jù)陳壽《三國(guó)志》,以及范曄《后漢書》、元代《三國(guó)志平話》和一些民間傳說(shuō)寫成.現(xiàn)所見(jiàn)刊本以明嘉靖本最早,分24卷,240則.清初毛宗崗又做了一些修改,成為現(xiàn)在通行的120回本.三國(guó)演義故事開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義,結(jié)束于王浚平吳,描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)之間的軍事、政治斗爭(zhēng).文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節(jié)曲折、結(jié)構(gòu)宏大.元末明初,我國(guó)的小說(shuō)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,尤其是章回體小說(shuō)步入日臻完善的階段.中國(guó)的第一部流傳最廣、影響最深、成就最高、氣魄最大的章回體古典小說(shuō)《三國(guó)演義》,即《三國(guó)志通俗演義》,就是通過(guò)生活在這一歷史時(shí)期的、杰出的小說(shuō)大家——羅貫中的椽筆誕生并風(fēng)行于世的.他在我國(guó)的文學(xué)發(fā)展史上,建樹了不可磨滅的偉大功績(jī).同時(shí),為世界文學(xué)的寶庫(kù),也增添了燦爛的光彩.羅貫中（1330年一1400年之間）,名本,號(hào)湖海散人,明代通俗小說(shuō)家.他的籍貫一說(shuō)是太原（今山西）,一說(shuō)是錢塘（今浙江杭州）,不可確考.據(jù)傳說(shuō),羅貫中曾充任過(guò)元末農(nóng)民起義軍張士誠(chéng)的幕客．除《三國(guó)志通俗演義》外,他還創(chuàng)作有《隋唐志傳》等通俗小說(shuō)和《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等戲劇.另外,有相當(dāng)一部分人認(rèn)為《水滸傳》后三十回也是其所作.《水滸傳》 又名：忠義水滸傳 作者：（元末明初）施耐庵 明高儒《百川書志》

著錄其所見(jiàn)本,前署“錢塘施耐庵的本,羅貫中編次”.胡應(yīng)麟《少室山房筆叢》認(rèn)為是施耐庵所作,王圻《續(xù)文獻(xiàn)通考》認(rèn)為是羅貫中所作.水滸傳介紹：作者在《宣和遺事》及相關(guān)話本、故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成.全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材,塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾.故事曲折、語(yǔ)言生動(dòng)、人物性格鮮明,具有很高的藝術(shù)成就.水滸傳版本：水滸傳在流傳中,出現(xiàn)了多種不同的本子.現(xiàn)在所見(jiàn)的,主要有100回本、120回本和70回本.100回本在“招安”后,有“征遼”和鎮(zhèn)壓方臘起義等情節(jié)；120回本又插增了鎮(zhèn)壓田虎、王慶的情節(jié).后金圣嘆將此書刪改,去掉了招安及以后的事,稱為70回（實(shí)為71回）.蘇州城閶門外,懷胥橋北施家巷有一戶施姓人家,是孔子七十二弟子之一施之常的后裔.這一支傳到施耐庵的父親已是十四世.元成宗元貞二年（公元1296年）施家添了一個(gè)男丁.一位老秀才給嬰兒起了個(gè)名字,叫彥端,意思是這孩子長(zhǎng)大了,定是位行為端正的才子.這個(gè)襁褓中的彥端,就是后來(lái)寫出千古名著《水滸》的施耐庵.施耐庵7歲時(shí),家里貧窮,無(wú)法上學(xué).但他聰明好學(xué),經(jīng)常借書看,請(qǐng)鄰居教,有時(shí)還到學(xué)府去旁聽(tīng).就這樣,他讀了《大學(xué)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)》、《禮》等許多書.13歲時(shí),已能在大庭廣眾之中,對(duì)答如流,下筆琳瑯.一次,鄰居老人病故,約請(qǐng)?jiān)跐G墅關(guān)教私塾的季秀才來(lái)寫祭文.季秀才未能及時(shí)趕到,別人就提議讓彥端試試.耐庵少年氣盛,欲顯其才,也不推讓,走過(guò)來(lái)一揮而就.后來(lái),季秀才看了這篇兼有稚氣和才氣的祭文,稱贊不已.主動(dòng)提出,帶施耐庵到滸墅關(guān)去讀書,并且不收學(xué)費(fèi).后來(lái)還把自己的女兒許配給了施耐庵.施耐庵在滸墅關(guān)讀書,十分刻苦,他不僅熟讀諸子百家,而且各種書都去瀏覽.當(dāng)時(shí)刊行的《大宋宣和遺事》,講晁蓋智取生辰綱”、“宋江殺閻婆惜”、楊志賣刀”等故事,引起了施耐庵的興趣,他常常在課余閱讀.還同小伙伴們一起舞刀弄棒,練習(xí)武藝.那時(shí),蘇州城里經(jīng)常說(shuō)唱些如《石頭孫立》、《青面獸》、《花和尚》、《武行者》、《同樂(lè)院燕青搏魚》、《李逵負(fù)荊》等話本和雜劇,施耐庵有時(shí)也去消遣,對(duì)這些“仗義英雄”、“擎天好漢”流露出敬佩之情.《西游記》 作者：（明）吳承恩 共一百回 西游記介紹：西游記以民間傳說(shuō)的唐僧取經(jīng)的故事和有關(guān)話本及雜?。ㄔ┟鞒鯒钤G作）基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成.西游記前七回?cái)⑹鰧O悟空出世,有大鬧天宮等故事.此后寫孫悟空隨唐僧西天取經(jīng),沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事.書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動(dòng),規(guī)模宏大,結(jié)構(gòu)完整.吳承恩(約1504年-約1582年),字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,江蘇淮安人.吳承恩大約40歲才補(bǔ)得一個(gè)歲貢生,到北京等待分配官職,沒(méi)有被選上,由于母老家貧,去做了長(zhǎng)興縣丞,終因受人誣告,兩年后“拂袖而歸”,晚年以賣文為生,大約活了將近80歲.《紅樓夢(mèng)》 原名：石頭記 作者：（清）曹雪芹 紅樓夢(mèng)共一百二十回,前八十回由曹雪芹作,后四十回一般認(rèn)為是由高鶚?biāo)?曹作八十回在撰寫、修改過(guò)程中就以抄本的方式流傳.乾隆五十年(1791年),程偉元將前八十回及后四十回續(xù)稿以活字排印,從此一百二十回本流行.但前八十回的文字曾又改動(dòng).紅樓夢(mèng)介紹：紅樓夢(mèng)寫于十八世紀(jì)中葉的清乾隆時(shí)代,內(nèi)容以賈、王、史、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線,著重描寫賈家榮國(guó)府和寧國(guó)府由盛到衰的全過(guò)程.作品語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),善于刻畫人物,塑造了賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、尤三姐等個(gè)性鮮明的人物.本書規(guī)模宏大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),具有很高的藝術(shù)成就.曹雪芹,中國(guó)清代小說(shuō)家,字夢(mèng)阮,號(hào)雪芹,又號(hào)芹圃、芹溪,祖籍遼陽(yáng),生于1715年,卒于1763年.其先世原是漢族,后為滿洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）.曹雪芹的曾祖父曹璽,祖父曹寅,父輩的曹颙和曹頫相繼擔(dān)任江寧織造達(dá)60余年之久,頗受康熙帝寵信.曹雪芹在富貴榮華中長(zhǎng)大.雍正初年,由于封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)的牽連,曹家遭受多次打擊,曹頫被革職入獄,家產(chǎn)抄沒(méi),舉家遷回北京,家道從此日漸衰微.這一轉(zhuǎn)折,使曹雪芹深感世態(tài)炎涼,更清醒地認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)制度的實(shí)質(zhì).從此他生活一貧如洗他能詩(shī)會(huì)畫,擅長(zhǎng)寫作,以堅(jiān)韌不拔的毅力專心致志地從事小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的寫作和修訂,披閱10載,增刪5次,寫出了這部把中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作推向巔峰的文學(xué)巨著.《紅樓夢(mèng)》以其豐富的內(nèi)容,曲折的情節(jié),深刻的思想認(rèn)識(shí),精湛的藝術(shù)手法成為中國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品.乾隆二十七年（1762）,幼子夭亡,曹雪芹陷于過(guò)度憂傷和悲痛,到這一年的除夕（1764年2月1日）,因貧病無(wú)醫(yī)而逝世（關(guān)于曹雪芹逝世的年份,另有乾隆二十八年和二十九年兩種說(shuō)法）,入葬費(fèi)用由好友資助.中國(guó)四大名著簡(jiǎn)介及四大名著的作者簡(jiǎn)介：四大名著是指中國(guó)古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》（作者 羅貫中）、《水滸傳》（作者 施耐庵）、《西游記》（作者 吳承恩）、《紅樓夢(mèng)》（作者 曹雪芹、高鶚）。誕生于明清時(shí)期的四大名著是中國(guó)古典文學(xué)的精品，承載著中國(guó)文化的精髓，是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的必讀著作。

入選小學(xué)語(yǔ)文教材（人教版，五年級(jí)上冊(cè)）的四大名著內(nèi)容節(jié)選包括： 19.草船借箭（選自《三國(guó)演義）20.景陽(yáng)岡（選自《水滸傳》）21.猴王出世（選自《西游記》）22.鳳辣子”見(jiàn)林黛玉（選自《紅樓夢(mèng)》）

中國(guó)古典文學(xué)四大名著作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容提要：《三國(guó)演義》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介、《水滸傳》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介、《西游記》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介、《紅樓夢(mèng)作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介入下：

1、《三國(guó)演義》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《三國(guó)演義》作者羅貫中簡(jiǎn)介：羅貫中（約1330年－約1400年）是元末明初小說(shuō)家，《三國(guó)演義》的作者，山西并州太原府人羅貫中寫作的劇本：《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》、《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》。羅貫中寫作的小說(shuō)：《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《粉妝樓》、《水滸傳》（與施耐庵合著）、《三國(guó)演義》。

《三國(guó)演義》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《三國(guó)演義》（也稱作《三國(guó)志通俗

演義》）描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)，反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物?！度龂?guó)演義》故事開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于司馬氏滅吳開晉，描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面及晉朝開國(guó)歷史。文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節(jié)曲折、結(jié)構(gòu)宏大?！度龂?guó)演義》刻畫了近200個(gè)人物形象，其中諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人性格尤為突出。《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。

《三國(guó)演義》開篇語(yǔ)：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

2、《水滸傳》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《水滸傳》作者施耐庵簡(jiǎn)介：施耐庵（1296年—1371年）是元末明初的文學(xué)家，今江蘇興化人。博古通今，才氣橫溢，相傳是孔子七十二弟子之一施之常的后裔。

《水滸傳》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《水滸傳》描寫北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義，以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事，塑造了宋江、吳用、李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)

理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫成的章回小說(shuō)之一。

《水滸傳》開篇語(yǔ)：試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關(guān)愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評(píng)議前王，并后帝，分真?zhèn)?，占?jù)中州，七雄繞繞亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。見(jiàn)成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)。剎時(shí)新月下長(zhǎng)川，江湖桑田變古路。訝求魚櫞木，擬窮猿擇木，恐傷，弓遠(yuǎn)之曲木，不如且覆掌中杯，再聽(tīng)取新聲曲度。

3、《西游記》作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《西游記》作者吳承恩簡(jiǎn)介：施耐庵(1500年-1582年是明代杰出的小說(shuō)家，是中國(guó)古典四大名著之一《西游記》的作者。吳承恩字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣（今江蘇省淮安區(qū)）人，祖籍安徽省桐城縣高甸（今樅陽(yáng)縣雨壇鄉(xiāng)高甸），因隨祖父遷徙至淮安府（今江蘇省淮安市淮安區(qū)）。

《西游記》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《西游記》是中國(guó)古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒豬悟能、沙僧沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝穬?nèi)容分為三大部分：第一部分（一到七回）介紹孫悟空的神通廣大，大鬧天宮；第二部分（八到十二回）敘三藏取經(jīng)的緣由；第三部分（十三到一百回）是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，最終到達(dá)西天取回真經(jīng)?！段饔斡洝窌袑O悟空這個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征，在中國(guó)文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。

《西游記》開篇語(yǔ)：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無(wú)人見(jiàn)。自從盤古破鴻蒙，開辟?gòu)钠澢鍧岜?。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬(wàn)物皆成善。欲知造化會(huì)元功，須看《西游釋厄傳》。

4、《紅樓夢(mèng)作者簡(jiǎn)介及內(nèi)容簡(jiǎn)介

《紅樓夢(mèng)》作者曹雪芹、高鶚簡(jiǎn)介：曹雪芹（約1715—約1763）是清代著名小說(shuō)家，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪芹祖籍遼寧省遼陽(yáng)市，出生地為江寧（今江蘇南京），先祖為中原漢人，滿洲正白旗包衣出身?！都t樓夢(mèng)》是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”的心血之作，今傳《紅樓夢(mèng)》120回本，其中前80回的絕大部分出于曹雪芹的手筆，后40回則為高鶚?biāo)m(xù)寫。高鶚（約1738-約1815年）是清代文學(xué)家，字蘭墅，一字云士。因酷愛(ài)小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，別號(hào)“紅樓外史”。漢軍黃旗內(nèi)務(wù)府人，祖籍鐵嶺（今屬遼寧），先世清初即寓居北京。高鶚除有《紅樓夢(mèng)》后40回續(xù)書外，另有詩(shī)文著作多種，《清史稿·文苑二》著錄有《蘭墅詩(shī)抄》，楊宗羲《八旗文經(jīng)》著錄《高蘭墅集》，今俱佚。現(xiàn)存《蘭墅十藝》（草稿本）、《吏治輯要》及詩(shī)集《月小山房遺稿》、詞集《硯香詞·簏存草》等。

《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《紅樓夢(mèng)》是章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)古代四大名著之首，原名《脂硯齋重評(píng)石頭記》，又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》、《還淚記》、《金玉緣》等?！都t樓夢(mèng)》是一

部含笑的悲劇，描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無(wú)恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。紅樓夢(mèng)塑造的主要人物形象：《紅樓夢(mèng)》中的100多個(gè)人物形象各具姿態(tài)，大都有自己鮮明的個(gè)性特征，尤其是主要人物形象如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈母、王熙鳳、史湘云、賈探春等，給我們留下了深刻的印象。

《紅樓夢(mèng)》開篇語(yǔ)：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？

第三篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))課文中出現(xiàn)的人物特點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))課文中出現(xiàn)的人物，事物特點(diǎn)

1、《長(zhǎng)江之歌》長(zhǎng)江：氣勢(shì)磅礴，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2、《三亞落日》美妙絕倫，神奇瑰麗

3、《煙臺(tái)的?！肪坝^獨(dú)特，絢麗壯觀

4、《金華雙龍洞》內(nèi)洞：黑、奇、大

5、《盧溝橋烽火》中國(guó)守軍：英勇善戰(zhàn)、同仇敵愾

日寇：罪大惡極、心狠手辣

6、《半截蠟燭》伯諾德夫人、杰克、杰奎琳：機(jī)智勇敢，臨危不亂、鎮(zhèn)定自若

7、《聶將軍與日本小姑娘》聶榮臻：至仁至義，心腸慈善。

（日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④娦哪c慈善，無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷膶挻蠼髴丫喗Y(jié)了中日人民的友誼。）

8、《三打白骨精》孫悟空：疾惡如仇，神通廣大。豬八戒：好吃懶做 唐僧：心地善良，膽小迂腐。沙和尚：忠心耿耿。白骨精：詭計(jì)多端，貪婪狡猾

9、詞兩首：《如夢(mèng)令》南宋 李清照

《漁歌子》南宋 張志和

10、《螳螂捕蟬》 吳王：獨(dú)斷專橫，知錯(cuò)就改)

少年：聰明機(jī)智)

12、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》斯帕拉捷（意大利）：善于觀察，勤于思考

15、《天游峰的掃路人》掃路人：豁達(dá)開朗，熱情好客

16、《最大的麥穗》蘇格拉底（古希臘）：循循善誘，教導(dǎo)有方 17《山谷中的謎底》 雪松：能屈能伸，富有彈性

18、《 廣玉蘭》(幽香、純潔、旺盛生命力)

19、《夾竹桃》(花期長(zhǎng)、韌性可貴，能引起無(wú)限的幻想）

20、《古詩(shī)兩首》于謙（明）：堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好。王冕（元）：鄙視流俗，貞潔自守。

21、《莫泊桑拜師》

莫泊桑（法國(guó)，短篇小說(shuō)之王，《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》）：虛心求學(xué)、勤學(xué)苦練

福樓拜（法國(guó)《包法利夫人》）（循循善誘、誨人不倦)

22、《理想的風(fēng)箏》劉老師(熱愛(ài)生活、自信樂(lè)觀)

23、《孔子游春》孔子：循循善誘、博學(xué)多才、誨人不倦

顏回：謙遜沉穩(wěn)，溫文爾雅。子路：性格豪爽、樂(lè)善好施。

24、《明天，我們畢業(yè)》

第四篇：第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2002學(xué)

第一學(xué)期

班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

班級(jí)人數(shù)

2上學(xué)期合格率

上學(xué)期優(yōu)秀率

本學(xué)期合格率指標(biāo)

100%

本學(xué)期優(yōu)秀率指標(biāo)

上期差生率

本期轉(zhuǎn)化率

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話識(shí)字1800個(gè)。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；能?tīng)廣播，說(shuō)要點(diǎn)；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問(wèn)話。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長(zhǎng)句子的意思；在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào)；能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說(shuō)出段落大意；能詳細(xì)復(fù)述課文。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。能初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作。初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。會(huì)使用書名號(hào)。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：

單元

閱讀訓(xùn)練

習(xí)作訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

一

按要求預(yù)習(xí)課文

把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚

二

抓住重點(diǎn)詞句理解課文

寫好文章的開頭

具體說(shuō)說(shuō)周圍的新鮮事

三

抓住重點(diǎn)段深入理解課文

把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫具體

四

用摘錄句子的方法概括段落大意

寫好文章的結(jié)尾

按要點(diǎn)介紹我的家

五

用歸并自然段段意的方法概括段落大意

仔細(xì)觀察。把圖意寫具體

六

用回答問(wèn)題，再把答案連起來(lái)的方法概括段落大意

寫“啟事”

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第五篇：第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第九冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字204個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字膂力界課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

二、各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：

1、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

2、學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。

3、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

4、學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來(lái)。

5、了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

6、能解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

7、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。

8、圍繞中心選擇和組織材料。把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。

第二單元：

1、感受世界的多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然。

2、讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。

3．了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周圍的事物的興趣。

4、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用；熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言

5、訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)合理想象和連貫表達(dá)意思。第三單元：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受成語(yǔ)中的人物形象，從形象中感受到寓意。

2、理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì)課文所要闡述的含義。通過(guò)反復(fù)誦讀，使他們?cè)谄肺墩Z(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

5、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

第四單元：

1、緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷。

2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。學(xué)生初步懂得人生快樂(lè)在于付出的道理。

3、學(xué)會(huì)默讀課文，圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛(ài)艾滋病患。

4、弄清板報(bào)稿與平時(shí)的記敘文的區(qū)別，讓學(xué)生按照板報(bào)稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

5、知道一詞多義現(xiàn)象，并能根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境判別詞義。

6、能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非??不可”的雙重否定句式。

7、能把句子中殘缺的部分補(bǔ)充完整。

8、能用摘錄法概括一段話的大意。

第五單元：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句。

2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)

人的性情的陶冶。

3、理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

4、學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。

5、要有順序地去觀察動(dòng)物，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)；練習(xí)寫好過(guò)渡句。

第六單元：

1、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗(yàn)的精神。

2、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。

3、體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。

4、訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

第七單元：

1、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。體會(huì)文本語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。

2、通過(guò)課文與詩(shī)的對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情。

3、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。

4、知道“擴(kuò)寫”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴(kuò)寫文章的要領(lǐng)。圍繞要點(diǎn)，展開豐富合理的想象。

5、能給6個(gè)多音字組成詞語(yǔ)，能說(shuō)出同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)和感嘆號(hào)。

三、班級(jí)情況分析：

全班共有35名學(xué)生,其中男生23 人，女生15人。

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面都有了一定的能力。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較濃，如王馨怡、薛子龍、姚晨茜等同學(xué)不懂就能及時(shí)請(qǐng)教，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，提出問(wèn)題、專心思考，積極回答問(wèn)題，課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。沈一丹、居路宇、談瀟悅等同學(xué)在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考。

與此同時(shí)存在的問(wèn)題仍然比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí)，不肯動(dòng)腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時(shí)完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語(yǔ)的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步。

在本學(xué)期，又添進(jìn)1個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。我將根據(jù)他們自身存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時(shí)代的腳步。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)

和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。

3、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。

5、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

6、對(duì)于班級(jí)中的后進(jìn)生，我反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，注重將習(xí)慣培養(yǎng)和日常的生活結(jié)合起來(lái)，以求潛移默化。