第一篇：六下課題作者人物品質(zhì)

1.感悟生活 2.民俗風(fēng)情 3.革命先輩 4.名著選讀 5.科學(xué)精神

《學(xué)奕》作者孟子, 《兩小兒辯日》作者列子, 《匆匆》作者朱自清, 《桃花心木》作者林清玄, 《頂碗少年》作者趙麗宏, 《手指》豐子愷, 《北京的春節(jié)》作者老舍, 《藏戲》馬晨明, 《和田的維吾爾》權(quán)鵬飛, 《十六年前的回憶》李星華, 《燈光》王愿堅(jiān), 《為人名服務(wù)》毛澤東, 《一夜的工作》何其芳, 《賣火柴的小女孩》安徒生, 《凡卡》契科夫, 《魯濱孫漂流記》笛福, 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克吐溫, 《跨越百年的美麗》梁衡, 《千年圓夢(mèng)在今朝》作者不詳, 《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)后》葉永烈，學(xué)奕：其一人專心致志，另一人三心二意。

兩小兒辯日：孔子謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。兩小兒聰明可愛，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。

頂碗少年：他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻，他是一個(gè)強(qiáng)者。

十六年前的回憶，李大釗：革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。凡卡：深受剝削之苦，命運(yùn)悲慘。燈光，郝副營長(zhǎng)：具有勇于獻(xiàn)身精神。

魯濱孫漂流記：他雄心勃勃，克服了悲觀絕望情緒，著自己的雙手，靠著智慧，克服無數(shù)困難。一夜的工作，周總理：反映了周總理廢寢忘食，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,生活儉樸，工作勞苦的品質(zhì)。

湯姆 索亞歷險(xiǎn)記：主人公湯姆 索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

賣火柴的小女孩：遭遇悲慘，愿望希望過上和平幸福的生活。

跨越百年的美麗，居里夫人：淡泊名利，簡(jiǎn)樸生活，她淡泊名利，對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、堅(jiān)定不屈，有著可貴的獻(xiàn)身精神，視名利如糞土。

我最好的老師，懷特森先生：用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威、不迷信課本、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)和對(duì)科學(xué)的懷疑精神。

《兩小兒辯日》：兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)，孔子實(shí)事求是的態(tài)度?！俄斖肷倌辍罚骸笆∧顺晒χ浮?，面對(duì)挫折應(yīng)有信心和勇氣。

《十六年前的回憶》：革命先烈李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念之情。

《燈光》：歌頌了革命烈士的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

《一夜的工作》：從周總理生活儉樸，工作勞苦的作風(fēng)中感受周總理的偉大人格?！顿u火柴的小女孩》：賣火柴的小女孩遭遇悲慘，希望過上幸福的生活?！斗部ā罚悍部ㄉ钍軇兿髦啵\(yùn)悲慘。

《魯濱孫漂流記》：他不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、聰明能干。《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》：湯姆?索亞敢于探險(xiǎn)、追求自由。

《跨越百年的美麗》：居里夫人淡泊名利的高貴人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

《千年夢(mèng)圓在今朝》：熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

《我最好的老師》：懷特森先生用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

第二篇：六下人物品質(zhì)復(fù)習(xí)

語文十二冊(cè)總復(fù)習(xí)要點(diǎn)

奇花異草自生自滅三年五載循環(huán)秉燭夜游盛贊龐然大物弱不禁風(fēng)幕天席地 玲瓏嬌小瞥見 拖男挈女瞑目蹲身喜不自勝岷江雪冤縫隙風(fēng)調(diào)雨順 文人墨客栩栩如生精神矍鑠相提并論 夜以繼日千真萬確鬼斧神工震撼銷蝕

二、1、背誦并默寫《四時(shí)田園雜詩》。理解詩句的意思。

2、背誦并默寫《長(zhǎng)城贊》。理清每段詩歌表達(dá)的意思。

三、課文中重點(diǎn)句子的背誦，1、《養(yǎng)花》最后一段。

2、《索橋的故事》第五段第三句話。

四、課后習(xí)題

1、《四時(shí)田園雜詩》共有兩首，這兩首詩歌描寫了怎樣的景象？你從中體會(huì)到什么樂趣？

2、《山中雜記》(1)、文中寫了哪幾種動(dòng)物？“我”感受到那些樂趣？

3、《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)聯(lián)，上下聯(lián)分別從哪些方面贊美了長(zhǎng)城？

蹂躪刻不容緩日新月異 崩潰國弊民窮瘟疫攜手擄掠茫然無措 川流不息 遒勁蔚為壯觀婀娜 忠心耿耿 小心翼翼大廈饋贈(zèng)隱蔽怠慢擅長(zhǎng)思忖壽終正寢啁啾溫馨 骨骼剖析頑強(qiáng)不屈瓦礫琥珀颯颯前俯后仰熱辣辣澎湃驅(qū)使乘風(fēng)破浪昭示擱淺蠕動(dòng)斗志昂揚(yáng)痙攣酣睡麻痹咣啷兼顧干涸屈辱殘暴毀滅鎖鏈

二、背誦

1、《可愛的中國》第四自然段。

2、古詩二首：《別董大》和《送元而使安西》。

3、《吾腰千錢》。

4、《野草》第6、7、8、自然段。

5、《人生禮贊》。

6、《孟子語錄》。

四、課外積累：

1、孟子的名言。（至少3句）

2、寫兩首送別詩：

六、回答問題：

1、《可愛的中國》一課中“朋友”指的是誰？方志敏對(duì)朋友抒發(fā)怎樣的情懷？

2、《別董大》和《送元而使安西》這兩首詩描寫的情景和表達(dá)的情感有什么不同？

3、作者為什么把樹稱為“城市的標(biāo)識(shí)”？

6、《野草》一課作者為什么贊頌小草的力量？

7、琥珀形成需要哪些條件？琥珀形成的過程是什么？

8、怎樣理解 “舍生取義”？

功勛 滲透 纖維 花瓣 火焰 瞻仰 抽噎 重重疊疊兩鬢斑白 奄奄一息 喜出望外 作料 嚴(yán)峻 溘然長(zhǎng)逝粗糙 彌漫淡薄 開拓 輿論 不屑 謙恭禮讓 婉拒 表彰粗陋奠基優(yōu)裕 躋身 先驅(qū) 緬懷 聘請(qǐng)

二、背誦：

1、《你，浪花的一滴水》全文背誦。

2、《蘇武牧羊》全詩背誦。

三、默寫：

1、《你，浪花的一滴水》全文默寫。

2、《蘇武牧羊》全詩默寫。

五、課外積累

1、雷鋒的名言警句。

2、贊頌英雄的名言警句。

六、回答問題：

1、讀了《你，浪花的一滴水》這首詩你對(duì)“一滴水”有哪些新的理解？雷鋒精神是什么?

2、《金色的魚鉤》一文中的老班長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？為什么說“再則個(gè)長(zhǎng)滿紅袖的魚鉤上閃爍著金色的光芒”？“金色的魚鉤”是課文的線索。前四個(gè)自然段寫“做魚鉤”，后面的每部分寫些什么？

3、你佩服南丁格爾嗎？為什么？

4、《蘇武牧羊》一詩中表現(xiàn)了蘇武怎樣的品格？這首歌為什么能在民間代代相傳？

5、學(xué)了本單元的課文談?wù)勀銓?duì)“英雄”的理解？

籠罩憂心忡忡心急如焚萌發(fā)沁人心脾沉浸無影無蹤功夫不負(fù)有心人小心翼翼挫折 痛哭流涕攪拌萬籟俱寂痛苦不堪輾轉(zhuǎn)反側(cè)劫后余生晨曦初露 肆虐面面相覷饒有興趣胸有成竹 狡黠 鄭重其事氣惱 警惕驚訝正視要挾 阻撓輕-1-

蔑懸崖峭壁勘測(cè)勉勵(lì) 狂風(fēng)怒號(hào) 譏笑 隧道岔道口 竣工藐視贊嘆不已 威脅

汗流浹背望而卻步知難而進(jìn)四鄰不安連連受挫毫不氣餒濃煙彌漫 百折不撓

二、背誦并默寫

1、《當(dāng)代神農(nóng)氏》第一自然段、30、31以及最后一自然段。

2、《一個(gè)這樣的老師》第12自然段。

3、《詹天佑》第一自然段、最后一自然段。

4、《床頭上的標(biāo)簽》最后一自然段。

三、檢查對(duì)理解課文內(nèi)容的理解。

1、為什么稱袁隆平為“當(dāng)代神農(nóng)氏”？

2、課文從哪些方面寫了袁隆平的科學(xué)精神？

3、懷特森老師給每個(gè)同學(xué)不及格，目的是什么？

4、“凱蒂旺普斯”在“我”的同學(xué)中代表什么？

5、詹天佑接受修筑鐵路任務(wù)時(shí)，面臨著哪些困難？他是如何對(duì)待的？

6、詹天佑的科學(xué)精神表現(xiàn)在哪些方面？

7、人們?yōu)槭裁捶Q諾貝爾是“炸藥工業(yè)之父”？

膝蓋驟起 橄欖樹 曼陀鈴 咧嘴 潛伏 踉踉蹌蹌戳 鼓槌 玳瑁 噙著淚水 陀螺 熱淚盈眶

傷疤 抽噎喇叭 蜥蜴 腮幫子 黏糊糊 聊以自慰霹靂橢圓形轱轆羹匙防不勝防

躍躍欲試樂此不疲

二、解釋下列詞語的意思：

防不勝防：躍躍欲試：

樂此不疲：衣冠不整：

煙消云散：聊以自慰：

三、照樣子寫詞語：

例：千辛萬苦（含一對(duì)近義詞）

例：異曲同工（含一對(duì)反義詞）例：轟轟烈烈例：躍躍欲試?yán)簯n心忡忡

四、句子萬花筒：

1、我們眼看你頭碰破了，心里很難受。（比喻句）

2、我們和老師的感情很深。（夸張句）

3、那一條條被我們用腳踏出來的路，才使我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。（縮句）

4、（）前方有路，（）未必能通向遠(yuǎn)方。（填關(guān)聯(lián)詞）

五、背誦《我們上路了》、《萬歲，母?！?/p>

六、回答下列問題：

1、“相思鳥，金孔雀，橄欖樹，曼陀鈴”和“風(fēng)，雨，雷鳴電閃”個(gè)比喻什么？

2、那一條條被我們用腳踏出來的路，才使我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。你對(duì)這句話是

怎么理解的？

3、學(xué)步要付出怎樣的代價(jià)，留下怎樣的紀(jì)念？你從《學(xué)步》這篇課文中體會(huì)到什么？

4、你怎樣看待師生關(guān)系？給你的好朋友和老師各寫一份感言。

察、睹、矚、觀、張、望、顧、視、盼、瞻

左看看，右看看——左（）右（）東看看，西看看——東（）西（）

站得高，看得遠(yuǎn)——高（）遠(yuǎn)（）看慣了，只當(dāng)沒看見——熟（）無（）

看看前面，又看看后面—（）前（）后觀察言語和表情——（）言（）色5、5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)地震，這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難牽動(dòng)著億萬人民的心，人們紛紛

以各種不同的方式投入到抗震救災(zāi)中去，你能用哪些詞語來形容當(dāng)時(shí)人們心情的無比急切？

（）（）

三、按要求答題。（10分）

1、老師經(jīng)常說：“少壯不努力，老大徒傷悲。我就不信，不學(xué)無術(shù)的人能成為國家的棟梁！”（去掉引號(hào)，意思不變）〔〕

2、迎著火熱的太陽，向日葵〔〕（補(bǔ)充擬人句）

4、我們要不斷提高學(xué)習(xí)效率，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（修改病句）

5、秦始皇陵兵馬俑堪稱“世界第八大奇跡”，是我們中華民族的驕傲。（運(yùn)用反問表達(dá)更強(qiáng)烈的語氣）?！病?/p>

6、在本學(xué)期的“公益廣告大賽中”，你設(shè)計(jì)的公益廣告是

〔〕

四、請(qǐng)你根據(jù)課本內(nèi)容或聯(lián)系你的語文實(shí)踐填空。（17分）

1、《孟子語錄》以〔〕和〔〕設(shè)喻，告訴人們〔〕的道理，這激勵(lì)著許許多多的仁人志士為國捐軀，慷慨赴難。其中“義”的含義指 〔〕

2、《四時(shí)田園雜興》是〔〕代詩人〔〕的作品，其中描寫孩童把勞動(dòng)當(dāng)游戲，充滿樂趣的詩句是〔〕

3、老師常引用蘇軾《題西林壁》中的兩句詩〔〕，鼓勵(lì)我們習(xí)作要不拘形式，彰顯自己的個(gè)性。

4、《長(zhǎng)城贊》是一首長(zhǎng)聯(lián)。請(qǐng)寫出與“數(shù)不清將帥吏卒，黎蔗百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。”相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)：〔〕

5、《美猴王》一文節(jié)選自中國古典名著〔〕，這本書里有“三打〔〕”的故事，“三打〔〕”是另一古典名著《水滸傳》中的故事?！叭?qǐng)〔〕和三氣〔〕”則是〔〕中的故事，此外還有一部名著是〔〕。你還知道《小抄寫員》節(jié)選自外國文學(xué)名著〔〕

6、“人是萬物之靈。然而當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面?！泵棵孔x到《大自然的秘密》一課中的這段話時(shí)，我就想〔〕

五、口語交際。（4分）

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”?，F(xiàn)在有一位來自國外的記者要采訪你，請(qǐng)你解釋一下“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的含義。你作為中國小朋友的一名代表，你會(huì)怎么說呢？請(qǐng)寫下來。

七、筆下生花。

童年是人生最美麗的季節(jié)，童年是人生最美好的記憶。親愛的同學(xué)，在這最美麗的季節(jié)里，你一定懂得了很多很多吧？你是不是懂得了什么是幸福與快樂？是不是懂得了自強(qiáng)自立自尊自愛，樂觀勇敢？是不是懂得了珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍惜情誼、珍惜身邊的一切？是不是懂得尊重別人，理解別人甚至寬恕.別人？??請(qǐng)你以“我懂得了〔〕”為題，記下自己成長(zhǎng)中的故事，留作童年最珍貴的紀(jì)念。我們會(huì)為你的長(zhǎng)大而驕傲！

一、《矛與盾》

1、堅(jiān)：堅(jiān)固。

2、鬻：賣。

3、譽(yù)：夸耀。

4、曰：說，談。

5、吾：我的。

6、陷：穿透，刺透。

7、或：有人。

8、以：用。

9、子：您，對(duì)人的尊稱。

10、何如：怎么樣 ？

11、應(yīng)：回答。

12、利：鋒利，銳利。

13、其：這里指那個(gè)賣矛和盾的人。

14、弗：不能。15,之：語氣助詞。

《矛與盾》說的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣的矛和盾，因互相抵觸而不能自圓其說，告誡

人們說話、辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，自相矛盾。

二、《鷸蚌相爭(zhēng)》

1、箝：夾住。

2、曝：曬太陽。

3、漁者：捕魚人。

4、禽：同“擒”，捉獲。

5、雨：下雨。

6、方：正?！耳柊鱿酄?zhēng)》告訴我們雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者得利。

三、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了（關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為家庭分憂）的敘利奧；有著（無私的愛和大海一樣的胸懷）的繼父；（聰明機(jī)智，膽識(shí)過人，博覽群書）的甘羅；（無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)）的雷鋒；（忠于革命，忠于黨，舍己為人、高度負(fù)責(zé)）的老班長(zhǎng)；（執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私無畏，具有愛心和恒心）的南丁格爾。（憂國憂民、持之以恒，應(yīng)難而上、勇于創(chuàng)新，不計(jì)個(gè)人得失，獻(xiàn)身科學(xué)）的袁隆平。（教我們學(xué)會(huì)質(zhì)疑而又博學(xué)）的懷特森先生。（勇于創(chuàng)新、應(yīng)難而上，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)、不畏艱險(xiǎn)，以身作則的杰出）的愛國工程師詹天佑。有著（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和持之以恒科學(xué)精神）的李比希。（不怕死、百折不撓、造福人類，不計(jì)私利）的諾貝爾。（寧死不屈、維護(hù)國家尊嚴(yán)）的蘇武。（吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)，以苦為樂，勇于創(chuàng)新）的南沙衛(wèi)士。

四、《大自然的秘密》告訴我們，自然界有自然的法則，人類應(yīng)該尊重自然，如果橫加干涉，企圖去改變甚至征服自然，結(jié)果只會(huì)適得其反。

五、我們要從小勵(lì)志報(bào)國，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，不畏艱險(xiǎn)，獻(xiàn)身科學(xué)。

六、《我們上路了》描繪我們邁著稚嫩的腳步上路，前面可能遇到美麗和挫折，但無論如何我們都堅(jiān)定信心，勇往直前，腳踏實(shí)地地開辟自己的人生之路。

《學(xué)步》寫父親希望兒子將來依靠自己獨(dú)立地，勇敢地、腳踏實(shí)地地走下去。

《在學(xué)校的最后一天》寫師學(xué)生之間離別的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)即將分別的學(xué)生依依不舍之情。

《萬歲，母校》表現(xiàn)了作者對(duì)母校的贊美之情。

五、常識(shí)填空

1、諾貝爾一生擁有（）項(xiàng)發(fā)明專利，被人們譽(yù)為“”。

2、詹天佑，我國杰出的（）、（）。（）年，清政府任命他為修建（）鐵路的（）。

3、距今大約（），地球進(jìn)入冰川期。

4、神農(nóng)氏，一般認(rèn)為是（），他教民眾（），又（），發(fā)明了（），是（）。

5袁隆平被稱為（），被譽(yù)為（），四大發(fā)明是指（）、（）、（）、（）。

6、（）年國際護(hù)士會(huì)倡議各國（）和（）于每年（）定為國際護(hù)士節(jié)。

7加拉帕戈斯群島位于（）西海岸的太平洋上，有（）之稱，被聯(lián)合國定為（）。

8、《小抄寫員》選自（）作家（）的小說（），又叫（）。

9、《矛與盾》選自（），是收錄（）時(shí)期（）的作品集。

10、《鷸蚌相爭(zhēng)》選自（），這是（）時(shí)期（）編訂的一部（）。記錄了戰(zhàn)國時(shí)代游說只士的（）和（），共計(jì)（）篇。

11、《人生禮贊》是（）國作家（）的作品。

12、夏衍，（）家，（）家，《野草》寫于（）時(shí)期。

13、巴金、原名（），字（），他的代表作有（）、（）、（）。

第三篇：六下主要人物

六下語文主要人物的品質(zhì)

學(xué)奕:其一人專心致志，另一人三心二意。

孔子:謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是。兩小兒:聰明可愛，善于動(dòng)腦，善于觀察，對(duì)自己不懂的問題大膽質(zhì)疑，還敢于爭(zhēng)辯。

頂碗少年:他不會(huì)在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻，他是一個(gè)強(qiáng)者。李大釗:革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

凡卡:深受剝削之苦，命運(yùn)悲慘。

郝副營長(zhǎng):具有勇于獻(xiàn)身精神。

魯濱孫:他雄心勃勃，克服了悲觀絕望情緒，用自己的雙手，靠著智慧，克服無數(shù)困難。

周總理:反映了周總理廢寢忘食，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,生活儉樸，工作勞苦的品質(zhì)。

湯姆?索亞天真活潑，富于幻想和冒險(xiǎn)，不堪忍受束縛個(gè)性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。

賣火柴的小女孩:遭遇悲慘，愿望希望過上和平幸福的生活。

居里夫人:她淡泊名利，對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求、堅(jiān)定不屈，有著可貴的獻(xiàn)身精神，視名利如糞土。

懷特森先生:用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生不迷信權(quán)威、不迷信課本、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷、勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)和對(duì)科學(xué)的懷疑精神。（教學(xué)方法獨(dú)特）

王之浣

第四篇：人物品質(zhì)

人物品質(zhì)：鄭成功： 為國為民肖邦： 憂國憂民藺相如：顧全大局、寬容大度廉頗：知錯(cuò)就改、敢作敢當(dāng)、光明磊落譚千秋：舍己為人、忠于職守哈爾威：忠于職守、臨危不懼、舍己為人喬依：樂于助人夏洛蒂：堅(jiān)持不懈，逆境成才、百折不撓騷塞：傲慢無禮、自以為是霍金： 身殘志堅(jiān)、不斷求索、勇敢頑強(qiáng)魯濱遜：冒險(xiǎn)索求、勇敢頑強(qiáng)姥姥：心靈手巧、技藝高超

牛郎： 勤勞善良，熱愛生活、追求自由織女：美麗善良，熱愛生活、追求自由王母娘娘：心狠手辣，冷酷無情老牛：重情重義、有恩必報(bào)安塞后生：粗獷豪邁、開放草原人民：熱情好客、剽悍善騎巴金：平易近人、熱愛孩子錢學(xué)森：心系祖國、一心為國、無私奉獻(xiàn)詹天佑：一心為國、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)林肯：襟懷坦蕩寬容大度，謙虛仁愛。朱熹：有容納大杜甫：憂國憂民、胸懷大志陸游：壯志未酬、才高八斗、仕途坎坷哥白尼：勤學(xué)好問。沈括：不恥下問，勤于實(shí)踐。

景物特點(diǎn)：桂林山水：清奇俊秀杭州西湖：濃妝淡抹黃山廬山：云霧飄渺長(zhǎng)江黃河：波瀾壯闊龍井茶：清香茅臺(tái)酒：醇美江南絲綢：光潔絢麗景德陶瓷：天工巧奪安塞腰鼓：壯闊、豪放、火烈青海高原楊柳：頑強(qiáng)不屈、壯觀獨(dú)特、飽經(jīng)風(fēng)霜、百煉成鋼、與眾不同草原： 一望無垠 一碧千里麋鹿：外形奇特、習(xí)性獨(dú)特、經(jīng)歷傳奇

揭示的道理：

《愛之鏈》：人人都需要?jiǎng)e人的幫助，人人都應(yīng)該給別人幫助。（詩歌：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）

《小草呵大樹》：只有頑強(qiáng)抗?fàn)?、不懈努力、奮勇拼搏、百折不撓，才能獲得巨大的成功。

《一本男孩子必讀的書》：具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，應(yīng)該英雄。

《青海高原一株柳》：面對(duì)人生的困境呵艱難，不應(yīng)抱怨命運(yùn)，而應(yīng)該以頑強(qiáng)的毅力呵韌勁與生存環(huán)境抗?fàn)帯?/p>

《冬夜讀書示子聿》：從書本上得到的知識(shí)總歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實(shí)踐。

《觀書有感》：生活是寫作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)、汲取源頭活水，才能做一個(gè)生活中的有心人。

《學(xué)與問》：只有善于把勤學(xué)好問呵觀察思考聯(lián)系起來，才能有所收獲，取得成功。

含有“山”和“水”的成語: 高山流水 綠水青山 青山綠水 白山黑水 巴山蜀水 跋山涉水 山明水秀 山光水色 窮山惡水 青山綠水 千山萬水 山窮水盡 山清水秀 水色山光 山水相連 萬水千山 游山玩水

“小草和大樹”一文中的“小草和大樹”共出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對(duì)婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功，小草澆灌成大樹，即指：夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。

銀裝素裹春意盎然清奇俊秀濃妝淡抹云霧飄渺波瀾壯闊光潔絢麗天工巧奪慷慨激昂橫行霸道風(fēng)帆蔽空戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅負(fù)隅頑抗驚恐萬狀喜出望外街頭巷尾載歌載舞悲憤欲絕催人奮起四處奔波 異國他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭聚精會(huì)神負(fù)荊請(qǐng)罪針鋒相對(duì)深明大義寬容大度騰空而起地動(dòng)山搖繪聲繪色妙語連珠 生死攸關(guān)不可開交井然有序巍然屹立陰森可怖忠于職守紛紛揚(yáng)揚(yáng)荒無人煙潸然淚下嗷嗷待哺縫縫補(bǔ)補(bǔ) 要強(qiáng)好勝惴惴不安大名鼎鼎寥寥無幾深思妙筆爭(zhēng)分奪秒孜孜不倦脫穎而出神秘莫測(cè)頂禮膜拜不斷求索 勇敢頑強(qiáng)龍飛鳳舞愛不釋手聰明機(jī)智冒險(xiǎn)進(jìn)取左鄰右舍無所不能嘖嘖贊嘆廣結(jié)善緣有求必應(yīng)形象生動(dòng) 大小疏密無可挑剔數(shù)九寒冬三伏盛夏各式各樣清清爽爽有聲有色奇?zhèn)グ蹴缟﹥舫笙猜剺芬姺勰菆?chǎng) 鑼鼓喧天唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓惟妙惟肖活靈活現(xiàn)感人肺腑動(dòng)人心弦廣袤無垠寸草不生 青石嶙峋目力所及不可思議鋪天蓋地名貫古今婀娜多姿風(fēng)情萬種漫天飛舞艱苦卓絕一碧千里襟飄帶舞 團(tuán)結(jié)互助悄無聲息林茂草豐銷聲匿跡漂泊不定顛沛流離茁壯成長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后老老實(shí)實(shí)平平凡凡廣闊無垠 劈波斬浪屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞高山深澗懸崖峭壁狂風(fēng)怒號(hào)攀山越嶺贊嘆不已名門望族開懷不已毫不猶豫 無影無蹤稀奇古怪五彩繽紛日新月異瞬息萬變相輔相成九霄云外驚天動(dòng)地回腸蕩氣形形色色五花八門 層出不窮樂趣無窮毫無疑問息息相通唇槍舌劍若有所悟暴跳如雷悲憤欲絕

詞語：

慷慨犁耙肖邦廉頗詮釋鸚鵡掙扎玻璃跋涉譏嘲尷尬徘徊沈括

陶瓷屋脊碩果開拓奴役鐮刀融洽詠唱蠟燭涕淚巫峽洛陽昏庸廢墟震撼哭泣 秩序艦橋顛簸餐館難堪逆境狹窄權(quán)衡毅力鉛筆鋼鐵撰寫打擾膠帶粘補(bǔ)觸礁 刁難莊稼馱運(yùn)嫂子牛棚衰老趁機(jī)洶涌高粱驟然搏擊戰(zhàn)栗陌生鍛鑄虐殺摧毀吟誦韌勁渲染迂回羞澀摔跤哺乳沼澤繁殖充沛嬋娟原諒羨慕富裕誠懇 貢獻(xiàn)蔑視嘲笑勘測(cè)泥漿岔道銅像侮辱猶豫翱翔聳立預(yù)兆憂慮

1按照課文填空

1.我們愛你——桂林山水的 ——_____的史冊(cè)，______的碩果。松樹的___，梅花的____，____的胸懷，_____的氣魄。我們____，我們____，我們____，我們____，你是_______的強(qiáng)者，我們愛你啊，______！

2.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又___過一只___，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是_____它是我們送給你的_____，請(qǐng)收下吧！”

3.。，少壯工夫老始成。

4.哈爾威____在他的船長(zhǎng)崗位上，______地____，______，_____。他把_____和_____都考慮到了，他仿佛不是_____而是_____下達(dá)命令，一切似乎都在_____。輪船在慢慢下沉。船長(zhǎng)哈爾威_____在艦橋上，____也沒有做，____也沒有說，隨著輪船一起_____。人們透______凝視著___________大海。哈爾威船長(zhǎng)一生都要求_______，___________。面對(duì)死亡，__________________ 的權(quán)利。

成了他生命中最后的姿勢(shì)?！蹲詈蟮淖藙?shì)》

6.她們硬是用_______敲開了_____________，硬是_______把“_______”澆灌成“_____”。《小草和大樹》

7.霍金的魅力不僅在于_________的物理天才，更因?yàn)樗莀_____的_________和________深深地感動(dòng)了大眾。“我的手指還能，我的大腦還能；我有終生追求的，有我愛和愛我的；對(duì)了，我還有一顆……”《輪椅上的霍金》

8.我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著_____，腰間____，______，肩上______，背上，掛_______，頭頂撐羊皮傘……我希望自己能成為一個(gè)像_______________的人，一個(gè)________，一個(gè)________，一個(gè)

9._____剪，____剪，____剪，_____剪，_____剪，甚至_____。姥姥的手就是_____。好使的______就像______。我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到，其中有一幅是這樣的：。我知道，這是?！独牙训募艏垺?/p>

10.每一個(gè)舞姿_____，每一個(gè)舞姿_____，每一個(gè)舞姿______，每一個(gè)舞姿_____，使人______。好一個(gè)的安塞腰鼓！《安塞腰鼓》

11.這株柳樹沒有，也沒有，而是生存下來，終于 它卻

12.那里的天比別處的____，空氣是那么____，天空是那么___，使我總想_____，表示我____。這種境界，既使人____，又叫人___，既愿_____又想坐下___。見到我們，主人們立刻___，____著，___著，在汽車左右與前面引路。____草原____起來：___聲，車聲，____聲，響成一片。

13.麋鹿是_____的一種，它的外形很奇特：____，_，____，_____，所以又被稱作“_____。它們常在甚至連隆冬季節(jié)也不例外。麋鹿的經(jīng)歷充滿 色彩。

14.我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________?！督o家鄉(xiāng)孩子的信》

15.1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。錢學(xué)森回國后，為我國_____、_____的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為。

16.詹天佑不怕___，也不怕____。毅然____。馬上開始____。哪里_____，哪里_____，哪里_____，哪里____，都要____，進(jìn)行______。詹天佑經(jīng)常____工作人員說：“我們的工作首先___________，不能有_____________，?_____?，?_______?，這種說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

17.我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了。我一定會(huì)，我永遠(yuǎn)是。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)。

18.“問”常常是打開知識(shí)殿堂的____，是通向成功之門的______。學(xué)與問是，只有在，才能求得真知。

19.欲知天下事。好曲不厭百回唱。，疑能得教益。

二、課文理解填空

1.《我們愛你啊，中國》這首詩從等方面，抒發(fā)了對(duì)祖國的感情。作者以“___ ”為主線統(tǒng)領(lǐng)全詩，句式工整。

2.《鄭成功》這篇課文是一篇，歌頌了鄭成功。課文最后一個(gè)自然段在全文中所起的作用是。像鄭成功這樣的民族英雄還有

3.這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”埃斯內(nèi)爾是______的老師，他送的特殊禮物是____________，用意是______________。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國的地下。”“彌留之際”的意思是_________，肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他的情感。

4.《聞官軍收河南河北》是___詩人_____的作品，詩中描繪了詩人聽到________被官軍收復(fù)，不禁欣喜若狂，淚如泉涌，灑滿衣襟，因“______”故而縱酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返鄉(xiāng)的遐想，于是詩篇就有了第三聯(lián)，“__________，__________?！痹娙税褍?nèi)心的狂喜之情，作了進(jìn)一步的渲染與升華，從而表達(dá)了詩人__________的思想感情?！妒緝骸肥莀__朝詩人______的作品，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了_______的感情，“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的意思是________________。像這樣的愛國詩句還有。

5.《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇小話劇是根據(jù)歷史故事《將相和》第三部分而改編的。故事發(fā)生在_______（時(shí)間），說的是趙國的____用_____方式向_________請(qǐng)罪的事?，F(xiàn)在常用這個(gè)成語表示___________。劇本共分為____幕；第一幕側(cè)重寫的人物是________，第二部分側(cè)重寫的人物是

2________。劇本開頭先寫_______、________和_________。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代和______，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代____________等。劇本通過寫人物對(duì)話，講了故事。與“負(fù)荊請(qǐng)罪”相關(guān)的兩個(gè)故事是 和。

6.《船長(zhǎng)》是法國著名作家______的作品。通過描寫，高度贊揚(yáng)了船長(zhǎng)____________________的高貴品質(zhì)。“面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話意思是：。像船長(zhǎng)這樣的英雄課文中還有。

7.《愛之鏈》這篇課文之所以以“愛之鏈”作題目，是因?yàn)?/p>

8.。“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！?“她”指，這句話把 比作說明 夏洛蒂以自己為原型，創(chuàng)作了世界名著

9.是一本男孩子必讀的書，我很喜歡這本書的作者_(dá)______在書中的一句名言：“_____這句名言告訴我們。

10.“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰?！薄八敝?，“九十九條死亡之路”

指。這句話不僅僅是在寫。這句話啟示我們：

11.“只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。”這是給的信中的一句話，這里的“它們”指的是，“生命才會(huì)開花”指。

12.詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)，遇到的困難有：一是人為的困難：___________________二是環(huán)境困難：________________________________詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)____________，他采用了_______________；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)開____________，所以采用了_______________。青龍橋附近坡度特別大，他設(shè)了。

13.當(dāng)林肯站在演講臺(tái)上的時(shí)候，有一個(gè)______的參議員站起來______他，但在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲

___________________……參議員們的態(tài)度變化的原因是：_________________________。林肯堅(jiān)決反對(duì)國家分裂，因?yàn)樗偃龔?qiáng)調(diào)：

“______________”，“____________”林肯所說的“房子”實(shí)際上指的是_______，“反對(duì)國家分裂”就是渴___________________。

14.《冬夜讀書示子聿》的后兩句是_________________________________。這兩句詩告訴我們?！队^書有感》后兩句是_______________________。它給你的啟示是__________________。

15.在本冊(cè)語文課本中，我認(rèn)識(shí)了很多人。有收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄；有負(fù)荊請(qǐng)罪的，寬容

大度、深明大義的；有“中國導(dǎo)彈之父”，杰出的愛國工程師；有的波蘭音樂家肖邦，的船長(zhǎng)哈爾威；有的譚千秋。

三、課文拓展填空

1.《船長(zhǎng)》的作者是，它是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為。他的作品有長(zhǎng)篇小說《簡(jiǎn).愛》的作者是英國女作家，她堪稱。我知道的外國作家還有、、，其中我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

2.我國最著名的四大民間故事是、、、，因

為；四大古典名著是、、、，其中我最喜

歡，因?yàn)椤?/p>

3.在平時(shí)的閱讀中，我們學(xué)習(xí)了不少名言，其中我最喜歡的名言是。這句名言給我的啟發(fā)

是。

4.大自然就是一本書，它不僅有許多文字，告訴我們?cè)S多知識(shí)，它還能給我們?cè)S多啟示，啟迪我們?cè)鯓幼鋈恕Ｈ纾撼墒斓牡舅氲椭^，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力；清澈的小溪緩緩地流淌，那是在告訴我們；，那是在告訴我們。

5.我國山河壯麗，到了黃山，我會(huì)想到 想到 ；到了桂林，我會(huì)想到 到；來到蘇州、杭州，我會(huì)想到……（填俗語或詩句）

6.我國古代民族英雄有鄭成功、、、一想到他們的事跡，我就會(huì)由衷贊嘆（填詩句）我國古代著名詩人有詩仙李白、詩圣、詩鬼、詩豪……一讀到他們的詩，我就會(huì)由衷感嘆（填詩句）

六（上）語文常識(shí)練習(xí)

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥岳 飛鄭成功林則徐張自忠戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌當(dāng)代民族英雄：魯迅錢學(xué)森鄧稼先許海峰鄧小平

5、載歌載舞：載：又、且。

負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩人因聽到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人，詩中作者以的口吻，表達(dá)了作者對(duì)。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V ◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了?！蟮褐弧！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性??！笸喝珖y(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！螅簾o：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。

5、我國古代四大名著《

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識(shí)字，只能用剪紙來表達(dá)她對(duì)我的期待，對(duì)我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個(gè)心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

6、背誦12、13兩個(gè)自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾的詞：

14、安塞腰鼓

《安塞腰鼓》通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課

文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

15、青海高原一株柳

1、，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者 的敬畏和贊頌之情。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個(gè)自然段。

6、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。

（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高

4原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了麝鹿的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護(hù)動(dòng)物還有：

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是抒發(fā)了命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。

(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學(xué)森

1、《錢學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國著名的科學(xué)家發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森交響樂之父——海頓炸藥之父——諾貝爾活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)世界光纖之父——高錕飛機(jī)之父——萊克兄弟中國原子彈之父——錢三強(qiáng)兩彈元?jiǎng)住嚰谙葞缀沃浮獨(dú)W幾里德

3、課后第4題。

(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實(shí)事。

(2）表達(dá)了錢學(xué)森對(duì)祖國的眷戀與熱愛之情。

4、按時(shí)間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第自然段的后面，把它放在文章開頭是一種了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長(zhǎng)200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計(jì)“人”字形線路，要求會(huì)畫示意圖。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)

5的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。

2、一個(gè)鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他

3、課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。

4、課后第三題。參議人員對(duì)林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因?yàn)榱挚系闹t遜、樸實(shí)、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

5、“一個(gè)裂開的房子是，我不希望，它應(yīng)該成為一個(gè)這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時(shí)美國正處于南北兩種制度并存的局面。“完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個(gè)完整的整體的愿望。

6、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基

練習(xí)6

《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人?！队^書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來壁喻讀書體會(huì)。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關(guān)讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復(fù)萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因?yàn)?。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問

1、《學(xué)與問》這是一篇的事例，告訴我們的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

2、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。

3、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：三人行有我?guī)煵粣u下問學(xué)而不厭不學(xué)不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇文，文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個(gè)方面介紹了

大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個(gè)為什么》。

25、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報(bào)的方法，讀報(bào)的好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

2、讀報(bào)的注意點(diǎn)：

一、掌握讀報(bào)的方法，先瀏覽，再精讀；

二、講文明，放在一定地方；三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

練習(xí)7

背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。

第五篇：人物品質(zhì)

人物品質(zhì)-------指人物的行為、作風(fēng)所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、品性等的本質(zhì)。

描寫人物品質(zhì)的成語: 奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍死忘生 肝膽相照 克己奉 兢兢業(yè)業(yè)

人物性格，是指人在社會(huì)生活中種種外在和內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是人作為個(gè)體區(qū)別于同類之總和。也是文藝作品所描寫的各種人物身上所體現(xiàn)出來的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等特征。不同情況其特征各異。中國古人用“五行”推斷人物性格，現(xiàn)代人堅(jiān)持以人為本價(jià)值觀。但其表現(xiàn)豐富多彩。

溫柔、野蠻、潑辣、陰險(xiǎn)、穩(wěn)重、幼稚、暴躁、聰明、內(nèi)向、開朗、善良、大方、風(fēng)趣幽默、灑脫、孤僻、多重性格、樂天達(dá)觀、成熟穩(wěn)重、幼稚調(diào)皮、溫柔體貼、活潑可愛、內(nèi)向害羞、外向開朗、心地善良、聰明伶俐、善解人意、思想開放、積極進(jìn)取、小心謹(jǐn)慎、郁郁寡歡等等。描寫人物精神的成語

一絲不茍、全神貫注、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、聚精會(huì)神、廢寢忘食描寫人很有精神: 神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā) ▲威武

金剛怒目 龍行虎步 龍?bào)J虎視 龍?bào)J虎步 雄姿英發(fā) 雄赳赳，氣昂昂 燕頷虎頸 鷹揚(yáng)虎視 英姿颯爽 ▲風(fēng)度

不茍言笑 落落大方 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 仙風(fēng)道骨 泱泱大風(fēng) 雍容雅步 儀表堂堂 正襟危坐 ▲委靡

沒精打采 泥塑木雕 人困馬乏 少氣無力 師老兵疲 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解帶 有氣無力

人物的個(gè)性特征就是指在思想、行為、品質(zhì)、習(xí)慣等方面異于他人的特征。善于表現(xiàn)人物個(gè)性特征文章，才有可能打動(dòng)讀者。寫出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人的個(gè)性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值；寫了人物的個(gè)性，也才體現(xiàn)了寫作的價(jià)值。人物的個(gè)性是由不同的社會(huì)背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、年齡等諸多因素決定的，而且個(gè)性有一個(gè)產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。侯叔叔今年四十多歲了,仍然是滿頭亮亮的黑發(fā),別看他身材瘦小,卻格外結(jié)實(shí);他那靈活的眼神,敏捷的動(dòng)作和活潑的性格,常使我聯(lián)想到美猴王孫悟空。祁叔叔也是四十多歲,白發(fā)卻爬上了他的頭頂;他身材高而胖,性情穩(wěn)重,總是寡言少語的。