第一篇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究》復(fù)習(xí)大綱范文

《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法專題研究》復(fù)習(xí)大綱

0 緒論

1漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)是什么？ 語(yǔ)音、語(yǔ)義對(duì)語(yǔ)法研究有什么影響與制約？

一詞類研究漢語(yǔ)詞類研究面臨的困難是什么？胡明揚(yáng)《詞類問(wèn)題考察》，郭銳《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類 研究》，袁毓林《漢語(yǔ)詞類劃分手冊(cè)》各自的方法和特點(diǎn)是什么？

二 漢語(yǔ)句法分析

1試分析“驢肉吃死人”的語(yǔ)義、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并談?wù)勗摲治龇椒ǖ木窒扌浴?/p>

2為什么“在黑板上寫字”，可以說(shuō)成“把字寫在黑板上”，而同樣結(jié)構(gòu)的“在食堂里

吃飯”，卻不能說(shuō)成“*把飯吃在食堂里”？ 這種分析方法的原則及局限是什么？ 3為什么可以說(shuō)：

① 你們老夫老妻了，還鬧什么別扭啊。

② 你大學(xué)生了，還那么不講文明！

③ 冬天了，得穿毛衣毛褲了。

而不能說(shuō)：

① *桌子了

② *港幣了

③ *黑板了為什么可以說(shuō)：“對(duì)學(xué)生很嚴(yán)”，而不能說(shuō)“對(duì)計(jì)算機(jī)很聰明”。同樣道理，① 喝啤酒的學(xué)生

② 喝啤酒的方法

句法結(jié)構(gòu)相同，但是，“喝啤酒的”只能指①，而不能指②，為什么？

這種分析方法的特點(diǎn)是什么？為什么可以說(shuō)：“老王釅釅地起了一壺茶”，而不能說(shuō)：“老王釅釅地吃了一口飯”？

這種分析方法的具體做法有哪些？

三數(shù)量范疇研究

1“吃了他三個(gè)蘋果”是什么語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

第二篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)和研究

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)和研究

傳統(tǒng)的說(shuō)法是：由于漢語(yǔ)缺少形態(tài)變化，因而詞序、虛詞特別重要。這是現(xiàn)代漢語(yǔ)的兩個(gè)手段。有人講這就是特點(diǎn)?，F(xiàn)在又有人說(shuō)漢語(yǔ)詞序靈活、虛詞常常省略。那么，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)到底是什么呢？

語(yǔ)序重要，這話是對(duì)的，但不限于漢語(yǔ)。以法語(yǔ)為例：

根據(jù)[法]G.Mauger《現(xiàn)代法語(yǔ)實(shí)用語(yǔ)法》，cher在名詞后表示“昂貴”，在名詞前表示“親愛(ài)的”：

unmanteaucher昂貴的大衣

moncherami我親愛(ài)的朋友

法語(yǔ)、英語(yǔ)等語(yǔ)言中詞序都重要，不能單單說(shuō)漢語(yǔ)詞序重要就是漢語(yǔ)的特點(diǎn)。虛詞也很重要，但不光是漢語(yǔ)如此。不能說(shuō)虛詞就是漢語(yǔ)的特點(diǎn)。

我們提兩點(diǎn)：

1.漢語(yǔ)實(shí)詞的詞類與句子成分不存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2.復(fù)合詞的構(gòu)造和詞組的構(gòu)造，以及詞組結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)遵循同一套規(guī)則。

中國(guó)的語(yǔ)法研究可以推到很早的古代。古人在注解古書時(shí)就開始談?wù)摼渥咏Y(jié)構(gòu)。研究較早的是虛詞，古人稱為“詞、助字、助詞、虛字”，最早的虛詞著作是元代盧以緯的《助語(yǔ)辭》。

1898年，馬建忠發(fā)表《馬氏文通》。這是我國(guó)第一部系統(tǒng)的漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)著作。馬氏稱語(yǔ)法為“葛郎瑪”。20世紀(jì)80年代，商務(wù)印書館出版《漢語(yǔ)語(yǔ)法叢書》，收1898—1948這50年間重要的漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)著作10種：馬氏文通（馬建忠，1898）；國(guó)文法草創(chuàng)（陳承澤，1922）；國(guó)文法之研究（金兆梓，1922）；新著國(guó)語(yǔ)文法（黎錦熙，1924）；高等國(guó)文法（楊樹達(dá)，1929）；中國(guó)文法革新論叢（陳望道等，1943）；中國(guó)文法論（何容，1942）；中國(guó)文法要略（呂叔湘，1942）；國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法（王力，1943）；漢語(yǔ)語(yǔ)法論（高名凱，1948）。

解放后有幾部語(yǔ)法學(xué)著作值得推薦：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法講話（丁聲樹等，1952/1961）；漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法/中國(guó)話的文法（趙元任，1968）；現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題（呂叔湘，1979）；現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞（呂叔湘，1980）；語(yǔ)法講義（朱德熙，1982）；語(yǔ)法答問(wèn)（朱德熙，1985）；八十年代中國(guó)語(yǔ)法研究（陸儉明，1993）；漢語(yǔ)功能語(yǔ)法研究（張伯江、方梅，1995）；認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與漢語(yǔ)名詞短語(yǔ)（張敏，1998）；語(yǔ)言的認(rèn)知研究和計(jì)算分析（袁毓林，1998）。

中國(guó)最早稱“文法”，“語(yǔ)法”是后來(lái)的術(shù)語(yǔ)。按說(shuō)“文法”偏重指研究文言文，書面語(yǔ)的，“語(yǔ)法”偏重指白話文、口語(yǔ)的?，F(xiàn)在一般稱“語(yǔ)法”。

據(jù)陳望道考證，“文法”最早出于《史記》，指規(guī)則、法律而言。到宋代，“文法”成了文理、文勢(shì)、作文、修辭的同義詞。從《馬氏文通》開始，“文法”成了現(xiàn)在的通常用法。“語(yǔ)法”最早見(jiàn)于唐孔穎達(dá)《春秋左傳正義》，跟宋代的“文法”義同。從1913年，胡以魯編《國(guó)語(yǔ)學(xué)草創(chuàng)》，取得今天這種用法。

100多年漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)發(fā)展的歷史表明，我國(guó)的漢語(yǔ)語(yǔ)法研究是在印歐語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)影響和啟發(fā)下建立和發(fā)展起來(lái)的。這一方面促進(jìn)了漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的發(fā)展，另一方面，使一些學(xué)者養(yǎng)成了以印歐語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的眼光看漢語(yǔ)的習(xí)慣，這也阻礙了我們認(rèn)清現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的真實(shí)面目。弄清漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)，進(jìn)一步擺脫印歐語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的羈絆，是漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

來(lái)源：儒森對(duì)外漢語(yǔ)

第三篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法

【 論文 主題詞】 現(xiàn)代 漢語(yǔ)語(yǔ)法；比較；解讀

【論文摘要】文言文，是古人用書面用語(yǔ)寫成的文章。本文主要從現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法和詞法兩個(gè)方面探討了如何輕松、快速和準(zhǔn)確地解讀文言文。

文言文，是古人用書面用語(yǔ)寫成的文章。運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，不僅可以清晰地透視文言文語(yǔ)法現(xiàn)象，快速準(zhǔn)確地解讀文言文，而且對(duì)初次大量接觸文言文的初

一、高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用這些方法可以更加輕松有效地學(xué)懂文言文，從而很好地傳承祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)句法知識(shí)，進(jìn)行古今句式比較，正確理解句意

現(xiàn)代漢語(yǔ)中常式句一般表達(dá)形式為：

（狀語(yǔ)）定語(yǔ)+主語(yǔ)+（狀語(yǔ)）謂語(yǔ)+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)）

我們可以把現(xiàn)代漢語(yǔ)的常式句作為“標(biāo)準(zhǔn)句式”拿來(lái)與文言文的句式進(jìn)行比較，可以很容易地發(fā)現(xiàn)古今句式的不同之處。從而識(shí)別文言文的特殊句式，正確理解和翻譯文言語(yǔ)句。

下面以文言文“倒裝句”為例來(lái)談?wù)勥@一方法在教學(xué)中的運(yùn)用。文言文的倒裝句，也叫“變式句”，就是句子的表達(dá)形式不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)“常式句”的句子。

1、“大哉，堯之為君也！”此句中“堯之為君也”是個(gè)主謂短語(yǔ)，意思為“堯作為君主”?！皥蜃鳛榫鳌痹鯓幽?？沒(méi)有表達(dá)一個(gè)完整的意思，需要進(jìn)一步陳述，說(shuō)明，形容。而“大”是形容詞，意為“偉大”，是要陳述，說(shuō)明，形容某個(gè)對(duì)象的。這樣“堯之為君”與“大”構(gòu)成主謂關(guān)系，但句子形式是先謂語(yǔ)后主語(yǔ)，不符合我們現(xiàn)代漢語(yǔ)通常的表達(dá)習(xí)慣，明顯屬于主謂倒裝。說(shuō)話人為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，把謂語(yǔ)前置了。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)，在理解翻譯時(shí)只需把主謂關(guān)系理順即可。

2、“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。讓學(xué)生劃分此句的句子成分可以發(fā)現(xiàn)：蚓（主語(yǔ)）+無(wú)（謂語(yǔ)）+爪牙（賓語(yǔ)）。主謂賓完整，“利”似乎多出來(lái)了。但依據(jù)詞類知識(shí)，“利”是形容詞，意思為“鋒利”，在句中應(yīng)作定語(yǔ)或謂語(yǔ)，“什么鋒利呢？”，在句中該詞語(yǔ)修飾的對(duì)象只能是“蚓”或“爪牙”，而“鋒利的蚓（蚯蚓）”是講不通的，只能修飾“爪牙”。因此，“利”是“爪牙”的定語(yǔ)，應(yīng)該在“爪牙”的前面。該句是把定語(yǔ)后置了，這是個(gè)定語(yǔ)后置句。翻譯時(shí)，學(xué)生只需把定語(yǔ)提放到中心語(yǔ)前面即可。

3、“青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”、“李氏子蟠，??不拘于時(shí)，學(xué)于余”、“形似酒撙，飾以山龜鳥獸之形”。以上三句中“于藍(lán)”、“于余”、“以山龜鳥獸之形”都是“于（以）+名詞”構(gòu)成的介賓短語(yǔ)（介詞結(jié)構(gòu)），均置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的后面。用現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法知識(shí)分析，它們處于謂語(yǔ)后面，既不能作賓語(yǔ)（介賓短語(yǔ)不能作賓語(yǔ)），也不能作補(bǔ)語(yǔ)，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中介賓短語(yǔ)一般作狀語(yǔ)。實(shí)際上，三個(gè)介賓短語(yǔ)都修飾句中謂語(yǔ)作狀語(yǔ)，分別表示比較、對(duì)象、方式，屬狀語(yǔ)后置。翻譯時(shí)，學(xué)生只要把介賓短語(yǔ)提前，放置于謂語(yǔ)動(dòng)詞前即可。

4、①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”。以上所列四類句式是文言文中賓語(yǔ)前置的四種形式。不管哪一種形式的賓語(yǔ)前置，都可以用現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法知識(shí)加以辨析。如“沛公安在”一句中“沛公”為名詞，是句子的陳述對(duì)象。“安”是疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“哪里”，“在”為介詞，表示處所。該句本來(lái)要表達(dá)的意思是“沛公在哪里？”。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這一語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí)，我們可以舉出一個(gè)相類的現(xiàn)代漢語(yǔ)常式句，如“你在哪里？”與“沛公安在”進(jìn)行比較：“在哪里”與“安在”的意思一樣，但前者是“介詞+賓語(yǔ)（疑問(wèn)代詞）”，后者是“賓語(yǔ)（疑問(wèn)代詞）+介詞”，顯然后者把“賓語(yǔ)”前置了。同樣“古之人不余欺也”一句中，構(gòu)成該句的每個(gè)詞的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一樣，學(xué)生容易理解。但學(xué)生對(duì)“古代的人不我欺騙”這種說(shuō)話的方式卻大為疑惑，古人為什么要這樣說(shuō)話呢？教者可舉一相類句式進(jìn)行句法分析，如“他不欺騙我”，“他”是主語(yǔ)，“欺騙”是謂語(yǔ)，“我”是賓語(yǔ)。兩相比較，學(xué)生會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)“不我欺騙”是把賓語(yǔ)“我”放在了謂語(yǔ)動(dòng)詞前面，是賓語(yǔ)前置。這是古人語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣之一，是為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)?？梢?jiàn)，利用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)認(rèn)識(shí)文言文的特殊句式，從而正確理解句意，快速翻譯句子，是一種既簡(jiǎn)便又實(shí)用的方法。

第四篇：《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》期末復(fù)習(xí)(精)

《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》期末復(fù)習(xí)

一、課程說(shuō)明

“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法”課程是新疆廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)漢語(yǔ)言專業(yè)(專科第一學(xué)年必修的基礎(chǔ)專業(yè)課之一,旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和基本理論,使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法方面的分析能力和運(yùn)用能力,完善學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)而提高學(xué)生正確運(yùn)用漢語(yǔ)的能力和水平,培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,為今后廣泛閱讀、翻譯、研究漢語(yǔ)言書籍打下良好的基礎(chǔ)。

本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)72,開設(shè)一學(xué)期。

本課程使用教材為新疆教育出版社出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法》,內(nèi)容包括詞和詞的構(gòu)成、詞類、詞組、句子、句子成分、特殊的動(dòng)詞謂語(yǔ)句以及復(fù)句等。系統(tǒng)講授漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本單位,構(gòu)詞規(guī)律、句子結(jié)構(gòu)規(guī)律等。注重理論解釋和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 第一章緒論

1、教學(xué)要求: 掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法的概念、內(nèi)容(語(yǔ)法包括什么、詞法研究什么、句法研究什么,為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

語(yǔ)法的概念、內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)法的重要性及方法。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

語(yǔ)法包括哪幾部分,詞法包括什么,句法包括什么

第二章詞和詞的構(gòu)成

1、教學(xué)要求

字、詞、語(yǔ)素的概念及它們之間的關(guān)系,什么是單純?cè)~、什么是合成詞,合成詞的四種構(gòu)成方式,復(fù)合式合成詞的類型。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

語(yǔ)法單位,詞、語(yǔ)素、字,詞的構(gòu)成。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

詞、語(yǔ)素和字之間的關(guān)系,合成詞的構(gòu)成方式,復(fù)合式合成詞的構(gòu)成方式 第三章:詞類

1、教學(xué)要求: 實(shí)詞、虛詞的定義,實(shí)詞、虛詞各包括哪幾類詞,特殊的實(shí)詞和虛詞,名詞的定義、種類、語(yǔ)法特征,兩類特殊的名詞,形容詞的定義、語(yǔ)法特征、形容詞和動(dòng)詞的區(qū)別,數(shù)詞和量詞的定義、表示法,“

十、零、二、兩、倍數(shù)、概數(shù)、序數(shù)、半、幾、多少”的用法,物量詞的種類及用法,不定量詞“點(diǎn)兒、些”的用法,動(dòng)量詞的種類及用法,動(dòng)量詞與物量詞的區(qū)別,代詞的定義、特征、種類及用法,副詞的定義、種類及用法,副詞“都、還、又、再、也、就、才”的用法,介詞的定義、種類、介詞詞組的用法,動(dòng)詞和介詞的區(qū)別,“把、將、被、叫、讓、連、對(duì)、對(duì)于、比、給、于、以、除、和、同、跟、與、關(guān)于”的用法,連詞的種類、用法,“還是、或、或者、因?yàn)?、由于、以至、以致、而且、況且、何況、不管、盡管”的用法,助詞的定義、種類、及用法,“的、地、得、著、了、過(guò)”的用法,語(yǔ)氣助詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)別,嘆詞的定義、特征、種類及作用,為什么說(shuō)嘆詞是特殊的虛詞,擬聲詞的定義、用途,為什么擬聲詞是特殊的虛詞,五種兼類詞,同音詞的定義、種類、用途。

2、內(nèi)容要點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容:實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞、副詞、虛詞(介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、詞的兼類、同音詞、詞的活用。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

實(shí)詞、虛詞、特殊的實(shí)詞和虛詞 第四章詞組

1、教學(xué)要求

詞組的五種基本類型(主謂詞組、謂賓詞組、偏正詞組、補(bǔ)充詞組、聯(lián)合詞組、特殊詞組(方位詞組、介詞詞組、“的”字詞組、同位詞組、連動(dòng)詞組、兼語(yǔ)詞組和固定詞組(成語(yǔ)、專有名詞、習(xí)慣用語(yǔ)。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

詞組的定義、詞組的基本類型、特殊詞組、固定詞組。

3、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):詞組的基本類型 難點(diǎn):特殊詞組、固定詞組 第五章句子

1、教學(xué)要求

什么是句子、句子的分類(單句、復(fù)句、單句的分類(主謂句、非主謂句、主謂句的再分類(動(dòng)詞謂語(yǔ)句、形容詞謂語(yǔ)句、主謂謂語(yǔ)句、名詞謂語(yǔ)句稱述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

句子和句子的分類、單句、稱述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):單句的分類 難點(diǎn):主謂句的再分類

第六章句子成分和句子成分分析

1、教學(xué)要求

句子成分分析,雙賓語(yǔ),補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的區(qū)別,多項(xiàng)定語(yǔ),多項(xiàng)狀語(yǔ),狀語(yǔ)和主語(yǔ)的區(qū)別,句子的獨(dú)立成分。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

句子成分的種類、句子成分的分析方法、主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)(雙賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)及它們的標(biāo)志“的、地、得”的用法,句子的獨(dú)立成分。

3、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):句子成分分析 難點(diǎn):“的、地、得”的用法 第七章幾種特殊的動(dòng)詞謂語(yǔ)句

1、教學(xué)要求

連動(dòng)式、兼語(yǔ)式、“把”字句、“被”字句、被動(dòng)句、“把”字句與“被”字句在表達(dá)上的區(qū)別。

2、內(nèi)容要點(diǎn)

連動(dòng)式、兼語(yǔ)式、連兼式、“把”字句、被動(dòng)句。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn):“把”字句,“被”字句 2.難點(diǎn):兼語(yǔ)式 第八章復(fù)句

1、教學(xué)要求

復(fù)句的定義、類型、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

2、內(nèi)容要點(diǎn)

復(fù)句的定義、復(fù)句與單句的區(qū)別、聯(lián)合復(fù)句(并列、連貫、遞進(jìn)、選擇、總分與偏正復(fù)句(轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、目的、連鎖的特點(diǎn)及常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句、關(guān)聯(lián)詞

三、考核方式

考核分兩部分:形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)采用百分制,形成性考核占課程總成績(jī)的30%,課程終結(jié)考試占70%。

1、形成性考核由輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程記錄(5分、書面作業(yè)的完成情況(20分、參加輔導(dǎo)課和小組活動(dòng)及其它教學(xué)活動(dòng)的情況(5分綜合評(píng)定。

2、課程終結(jié)考試成績(jī)占課程總成績(jī)的70%。新疆電大負(fù)責(zé)課程考試命題工作,包括編制考試說(shuō)明、命題、制卷和制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等?？荚囉筛鞯仉姶蠓中＞唧w組織實(shí)施,評(píng)卷由新疆電大統(tǒng)一組織。考試方式為閉卷、筆試,考試時(shí)間為120分鐘。

四、本次考題參考類型

一、給指定詞語(yǔ)在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、他A進(jìn)房間來(lái)B才看見(jiàn),有那么C多朋友在等D他。(著

2、我們A學(xué)校的B學(xué)習(xí)C環(huán)境D不錯(cuò)。(很

3、A他昨天B 把作業(yè)C交給D老師。(沒(méi)

二、填空(15分

1、固定詞組有、專有名稱、三種。

2、語(yǔ)法單位包括。

3、多位數(shù)中有零時(shí),不管連續(xù)有幾個(gè)零,只讀一個(gè)。

三、選詞填空:(10分 自從由

1、今以后,你要努力學(xué)習(xí)。

2、這句話引魯迅全集。

3、這個(gè)劇團(tuán)二十名演員組成。

四、判斷正誤(10分

1、由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。（2、“巧克力”是單純?cè)~。（3、名詞可以受“不、很”的修飾。（五、選擇正確答案(10分

1、房間里的電話響------好長(zhǎng)時(shí)間,他居然沒(méi)醒。A著B了C得D的

2、我今天終于買--------了兩張電影票。A完B遍C光D到

3、這么重要的消息,我--------不告訴你呢? A怎么 B怎么能 C怎么該 D怎么行

六、改正下列病句(10分

1、黑板上的字都寫得很清清楚楚。

2、他對(duì)問(wèn)題講清楚了。

3、因?yàn)樗襾?lái)客人了,因此不能參加會(huì)議了。

七、用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造一個(gè)復(fù)句(20分

1、如果……就

2、無(wú)論……都

3、之所以……是因?yàn)?/p>

八、回答問(wèn)題(15分

1、按句子的作用,句子分哪四類?

2、什么是句子?

3、助詞的種類是哪些?

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法模擬題1

一、填空題(15分

1、表示表示數(shù)目和次序的詞的詞就是數(shù)詞。

2、虛詞不能充當(dāng)句子成分,不具有實(shí)在詞匯意義,只是在句中表達(dá)一定的語(yǔ)法意義。

3、兩類特殊的名詞是時(shí)間名詞和方位名詞。

4、語(yǔ)法包括詞法和句法兩大部分。

5、根據(jù)分句和分句之間的關(guān)系,復(fù)句可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句兩大類。

7、語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語(yǔ)法單位。

8、根據(jù)詞的語(yǔ)法功能,詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。

9、虛詞包括介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞五類。

10、表示人和事物的詞叫名詞。

11、固定詞組有成語(yǔ)、專有名稱、習(xí)慣用語(yǔ)三種。

12、語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語(yǔ)法單位。

二、給指定詞語(yǔ)在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、這個(gè)A作家的B作品C他D都看。(D 本本

2、你穿A這雙鞋B太大了,我再C拿一雙你D。(D 試試

3、東邊的A地平線上B升起了C一個(gè)D大太陽(yáng)。(D 紅彤彤的

4、每天A放學(xué)后,他B地聽(tīng)C課文的D錄音。(B 一遍一遍

5、讓他A干什么B他都是C這樣D樣子。(D 快快樂(lè)樂(lè)的

6、那些A文件我B已經(jīng)C地看過(guò)了,沒(méi)有你要D找的文件。(C 一份一份

7、我們A都累死B,也不愿意C讓別人D笑話。(A 寧愿

8、我們A學(xué)校B都認(rèn)識(shí)C劉老師D。(B 人人

9、這里A一個(gè)人B能發(fā)現(xiàn)C他的D秘密。(A 沒(méi)有

10、小芳A照一張B照片C寄給D奶奶。(A

三、判斷正誤(10分

1、A老作家用了一年的時(shí)間寫完了那本書。(對(duì)

B老作家用了一個(gè)年的時(shí)間寫完了那本書。(錯(cuò)

2、A艾力用了一個(gè)月的時(shí)間寫了一篇論文。(對(duì)

B艾力用了一月的時(shí)間寫了一篇論文。(錯(cuò)

3、A我去火車站用了一半個(gè)小時(shí)。(錯(cuò) B我去火車站用了一個(gè)半小時(shí)。(對(duì)

4、A他每月工資六十左右塊錢。(錯(cuò) B他每月工資六十塊錢左右。(對(duì)

5、A這個(gè)農(nóng)場(chǎng)每年糧食產(chǎn)量三千萬(wàn)多斤。(錯(cuò) B這個(gè)農(nóng)場(chǎng)每年糧食產(chǎn)量三千多萬(wàn)斤。(對(duì)

6、A他在圖書館里借來(lái)了許多雜志。(錯(cuò) B他從圖書館里借來(lái)了很多雜志。(對(duì)

7、A圖書館除了有這本書以外,別的地方都沒(méi)有。(錯(cuò)

B除了圖書館有這本書以外,別的地方都沒(méi)有。(對(duì)

8、A這種報(bào)告我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有幫助。(錯(cuò)

B這種報(bào)告對(duì)我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有幫助。(對(duì)

9、A這件事,他說(shuō)過(guò)我。(錯(cuò) B這件事,他對(duì)我說(shuō)過(guò)。(對(duì)

10、A敵人對(duì)我們投降了。(錯(cuò) B敵人向我們投降了。(對(duì)

四、選擇正確答案(10分

1、全社會(huì)行動(dòng)------B------,共同保護(hù)我們的家園。

A上來(lái)B起來(lái)C不去D過(guò)來(lái)

2、他的事我-------D---------想說(shuō)什么。A很B要C非D不

3、老師會(huì)把書發(fā)--------C------每個(gè)同學(xué)的。A到B在C給D去

4、王老師常常把艾山當(dāng)--------B------艾里。A到B成C給D為5

5、媽媽同意我去中國(guó)留學(xué),我高興得----C-----。A極了B極C很D狠

6、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,他的口語(yǔ)好------B------。A得多B多了C得多了D多極了

7、他把最后一口酒喝--------B---------了。A下來(lái)B下去C進(jìn)來(lái)D起來(lái)

8、網(wǎng)上購(gòu)物就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把東西買-------A----------。A回來(lái)B過(guò)來(lái)C過(guò)去D進(jìn)去

9、他把最后一口酒喝--------B---------了。A下來(lái)B下去C進(jìn)來(lái)D起來(lái)

10、這篇文章的內(nèi)容比那篇--------A---------。A簡(jiǎn)單得多B很簡(jiǎn)單

C一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單D簡(jiǎn)單極了

五、選詞填空(10分 替、跟、地、自、還 又、再、得、過(guò)、吧

1、你每天跟誰(shuí)一起學(xué)習(xí)。

2、你要沒(méi)有時(shí)間去,我替你去吧。

3、這句話引自魯迅全集。

4、你唱得太好了,請(qǐng)你再唱一遍。

5、我又買了一支鋼筆。

6、時(shí)間到了,你還不走嗎?

7、我們?cè)?jīng)去過(guò)北京。

8、艾海提激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。

9、他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“這是我的責(zé)任”。

10、過(guò)去的事就叫它過(guò)去吧。

六、改正下列病句:(10分

1、敵人被這突然的襲擊嚇了。(嚇壞了 敵人被這突然的襲擊嚇壞了。

2、你在哪兒來(lái)? 你從哪兒來(lái)?

3、他的無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的行動(dòng),驚慌了敵人。他的武組織無(wú)紀(jì)律的行動(dòng),驚動(dòng)了敵人。

4、我一直保存了這兩件東西。我一直保存著這兩件東西。

5、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。

七、問(wèn)答題(15分

1、什么是字、詞、語(yǔ)素? 詞是語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的音義結(jié)合的造句單位。語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體,是最小的語(yǔ)法單位。字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書寫單位。

2、什么是合成詞? 由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。

3、漢語(yǔ)中語(yǔ)法單位有哪幾個(gè)? 語(yǔ)法單位包括語(yǔ)素、詞、詞組、句子。

4、形容詞的重疊形式怎樣? 單音節(jié)形容詞AA式:紅紅的、白白的 雙音節(jié)形容詞AABB式:老老實(shí)實(shí)、干干凈凈 有貶義的雙音節(jié)形容詞A里AB:糊里糊涂、慌里慌張

5、什么是量詞,量詞分哪幾種?

表示人、事物和動(dòng)作行為的計(jì)算單位的詞就是量詞。漢語(yǔ)的量詞分為動(dòng)量詞和物量詞兩種。

八、造句(20分

1、造一個(gè)主謂句

2、造一個(gè)被字句

3、造一個(gè)把字句

4、造一個(gè)連動(dòng)句

5、造一個(gè)雙賓語(yǔ)句 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法模擬題2

一、填空題(15分

1、多位數(shù)中有零時(shí),不管連續(xù)有幾個(gè)零,只讀一個(gè)零。

2、表示人和事物的詞叫名詞。

3、語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的規(guī)則。

4、由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。

5、語(yǔ)法單位包括語(yǔ)素、詞、詞組和句子。

6、有實(shí)在意義的語(yǔ)素叫實(shí)語(yǔ)素。

7、合成詞的構(gòu)成方式有四種:復(fù)合式、附加式、重疊式、簡(jiǎn)縮式。

8、能夠充當(dāng)句子成分,具有實(shí)在詞匯意義的詞叫實(shí)詞。

9、表示方向和位置的名詞叫方位名詞。

10、數(shù)詞不能直接同名詞組合,中間必須加量詞。

11、“二”和“兩”的意義相同,但用法有些不同。

12、詞是由語(yǔ)素構(gòu)成的,詞組是由詞構(gòu)成的,句子是由詞或詞組構(gòu)成的。

二、給指定詞語(yǔ)在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、大家A都沒(méi)來(lái)B,我C回家D了。(C 只好

2、A他丟了B書包,C連畢業(yè)考試D都沒(méi)參加。(C 以至

3、處長(zhǎng)A氣得不B,小馬C卻在D一旁笑。(B 行

4、A這件B衣服C買得D大了。(D 太

5、我A忙得B,沒(méi)時(shí)間C跟你D說(shuō)話。(B 不得了

6、A孩子B向C媽媽撲D了。(D 過(guò)去

7、我們A學(xué)校B都認(rèn)識(shí)C劉老師D。(B 人人

8、這里A一個(gè)人B能發(fā)現(xiàn)C他的D秘密。(A

沒(méi)有

9、小芳A照一張B照片C寄給D奶奶。(A 要

10、A你可能B有病了,C不會(huì)D這么瘦。(C 否則

三、判斷正誤(10分

1、語(yǔ)法單位包括字、詞、語(yǔ)素和句子。(×

2、“布爾什維克”是合成詞。(×

3、表示人或事物的詞叫代詞。(×

4、所有的名詞后都可以加“們”表示多數(shù)。(× 5“我們大家”包括說(shuō)話人和在場(chǎng)的所有人。(×

6、介詞是虛詞,能單獨(dú)充當(dāng)句子成份。(×

7、嘆詞可以單獨(dú)成句,即獨(dú)詞句。(√

8、“鉆空子、吹牛皮、開后門、碰釘子”都是習(xí)慣用語(yǔ)。(√

9、表示時(shí)間處所的狀語(yǔ)可以放在句首。(√

10、無(wú)主句是不需要出現(xiàn)主語(yǔ)的,并不是主語(yǔ)省略。(√

四、選擇正確答案(10分

1、人們把這些國(guó)家英雄的名字刻-----A---------。A在石碑上B上石碑上C到石碑里D上石碑里

2、只要你保守秘密,這件事就------C------。A傳出去B傳不過(guò)來(lái)C傳不出去D傳起來(lái)

3、房間里的電話響----B-----好長(zhǎng)時(shí)間,他居然沒(méi)醒。A著B了C得D的

4、喀納斯的風(fēng)景----A-----。A、太美了 B、太美 C、太了 D、美了

5、穿上那件大衣一試,---B--正合身,我就買了。A、一大一小 B、不大不小 C、大的大,小的小 D、沒(méi)大沒(méi)小

6、老師會(huì)把書發(fā)----C---每個(gè)同學(xué)的。A到B在C給D去

7、如果能把這些荷花畫-----C-----,那該多好啊!A起來(lái)B回來(lái)C下來(lái)D回去

8、這輛汽車車窗--------A---------了。

A壞B得C極D是

9、院子里停了很多車,----C----都是好車。A、一輛一輛的 B、一輛輛的 C、輛輛 D、一輛

10、他很會(huì)做生意,乘便宜,他又買----B-----了一批貨。A出B進(jìn)C起D過(guò)

五、選詞填空(10分

這、那、什么、幾、誰(shuí)、他、這樣、那樣、各、多少 1桌上放的那幾本書都是他的書。2你那樣干不行,應(yīng)該這樣干。

3這是我的作業(yè)本,上邊那些練習(xí)在前幾天就做完了。4這本是小說(shuō),那本是劇本,這兩本我都看了。5這是誰(shuí)干的?真不像話。

6這是我的老同學(xué),他不在這兒工作。7他看看這看看那,不知買什么好。8無(wú)論什么困難,他都能克服。9他們的行動(dòng)得到了各班的支持。

10你寫的那篇論文有多少字?

六、改正下列病句:(10分

1、昨天有四個(gè)同學(xué)們來(lái)看我。昨天有四個(gè)同學(xué)來(lái)看我。

2、時(shí)間還早嗎!不要急,慢慢的吃呢。時(shí)間還早呢!不要急,慢慢地吃吧。

3、因?yàn)樗襾?lái)客人了,因此不能參加會(huì)議了。因?yàn)樗襾?lái)客人了,所以不能參加會(huì)議了。

4、以前她犧牲,說(shuō)過(guò)這樣的話。他犧牲以前,說(shuō)過(guò)這樣的話。

5、阿依古麗買了五衣服。阿依古麗買了五件衣服。

七、問(wèn)答題(15分

1、動(dòng)詞的重疊形式如何? 單音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是AA式:講講說(shuō)說(shuō)笑笑看看寫寫雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式ABAB式:休息休息研究研究商量商量由少部分雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式是AABB式:說(shuō)說(shuō)笑笑躲躲藏藏

2、詞、語(yǔ)素、字三者的關(guān)系怎樣? 單音節(jié)的詞:字、詞、語(yǔ)素三者之間的關(guān)系是一致的。多音節(jié)的詞:字、詞、語(yǔ)素之間的關(guān)系是不一致的。

3、按句子的作用,句子分哪四類? 陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句

4、什么是嘆詞? 表示感嘆或呼喚、應(yīng)答的詞就是嘆詞。

5、代詞的種類有哪些? 人稱代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞

八、造句(20分

1、寧可……決不

2、首先…..然后

3、因?yàn)椤?/p>

4、如果……就

5、無(wú)論…..都 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法模擬題3

一、填空題(15分

1、由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫單純?cè)~。

2、根據(jù)詞的語(yǔ)法功能,詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。

3、大部分形容詞可以受副詞的修飾

4、語(yǔ)法是語(yǔ)言中組詞造句的規(guī)則。

5、詞是語(yǔ)言中最小的、能夠自由運(yùn)用的音義結(jié)合的造句單位。

6、由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。

7、附加式合成詞有前加式、后加式兩種類型。

8、實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞和副詞七類。

9、表示時(shí)間概念的名詞叫時(shí)間名詞。

10、助詞包括時(shí)態(tài)助詞、結(jié)構(gòu)助詞和語(yǔ)氣助詞三種。

11、連詞是虛詞,不能單獨(dú)回答問(wèn)題,也不能充當(dāng)。

12、固定詞組有成語(yǔ)、專有名稱、習(xí)慣用語(yǔ)三種。

13、字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),是書寫單位。14、單句分為主謂句和非主謂句兩種。

二、給指定詞語(yǔ)在句中選擇恰當(dāng)位置(10分

1、他A一研究B 就什么C都忘D了。(起來(lái)

2、請(qǐng)A你B電視關(guān)了C再去D睡覺(jué)。(把

3、大家A都沒(méi)來(lái)B,我C回家D了。(C 只好

4、那本A小說(shuō)你B翻譯C怎么樣D了?(C 得

6、處長(zhǎng)A氣得不B,小馬C卻在D一旁笑。(B

行

7、A這件B衣服C買得D大了。(D 太

8、這里的A飯吃是B好吃,C但貴得D。(D 很

9、他比A以前B瘦C了,更D精神了。(C 多

10、A到過(guò)B頤和園的人C,都稱贊它D的美麗。(A 凡是

三、判斷正誤(10分

1、由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫合成詞。(√、2、“巧克力”是單純?cè)~。(√

3、名詞可以受“不、很”的修飾。(×

4、表示時(shí)間概念的名詞叫時(shí)間名詞。(√

5、“36003”的讀法是“三萬(wàn)六千零三”。(√

6、連詞是實(shí)詞,可以作句子成份。(×

7、無(wú)主句是沒(méi)有謂語(yǔ)的句子。(×

8、“依我說(shuō)、我看、看樣子、總之、大不了、據(jù)說(shuō)”都是句子的獨(dú)立成份。(√

9、“她花了一塊錢”中的“花”是名詞。(×

10、連動(dòng)句也是一種雙動(dòng)詞句。(√

四、選擇正確答案(10分

1、你們到底----A-----? A、去了沒(méi)有 B、沒(méi)有去了 C、去沒(méi)有了 D、沒(méi)有去了

2、老王----B-----?他怎么還不來(lái)? A、嗎 B、呢 C、啊 D、吧

3、從你住的地方到學(xué)校---C-------? A、多有遠(yuǎn) B、多遠(yuǎn)有 C、有多遠(yuǎn) D、有多遙遠(yuǎn)

4、我走進(jìn)大廳,看見(jiàn)里面站著----D----兩個(gè)人。A、不大不小

B、一長(zhǎng)一短 C、時(shí)好時(shí)壞 D、一男一女

5、網(wǎng)上購(gòu)物就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把東西買-----A------。A回來(lái)B過(guò)來(lái)C過(guò)去D進(jìn)去

6、他的事我-----D------想說(shuō)什么。A很B要C非D不

7、這幅畫你------A--------.A畫得是不好B是不好畫得 C畫得不好是D不好畫得是

8、他在五年時(shí)間里,------A-------。A學(xué)會(huì)了三門外語(yǔ)B學(xué)三門外語(yǔ)會(huì)了 C沒(méi)學(xué)會(huì)了三門外語(yǔ)D沒(méi)學(xué)會(huì)三門外語(yǔ)了

9、他明天不能回國(guó),因?yàn)?----------C----------------。A他沒(méi)買到了機(jī)票B他沒(méi)買到機(jī)票了 C他沒(méi)買到機(jī)票D他沒(méi)買機(jī)票到了

10、等我---------A--------,就可以吃了。A做好了這個(gè)菜B做了好這個(gè)菜 C作者個(gè)菜了好D做這個(gè)菜好了

五、選詞填空(10分

每、各、幾、多少、還、又、再、也、就、從

1、老師要求我們每分鐘寫四個(gè)漢字。

2、他們的行動(dòng)得到了各班的支持。

3、你們學(xué)校有多少教職工?

4、你到北京去過(guò)幾次?

5、我們老師的辦公室又干凈又整齊。

6、那天,天還不亮,他就起床了。

7、自從中學(xué)畢業(yè)后,我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。

8、劉胡蘭堅(jiān)定地說(shuō):“死也辦不到”。

9、明天又是星期六了,再過(guò)兩個(gè)月這個(gè)月就過(guò)去了。

10、他剛從北京回來(lái),明天就要走了。

六、改正下列病句:(10分

1、我剛剛做完著作業(yè),就下課了。我剛做完作業(yè),就下課了。

2、她在我的床站了一會(huì)兒。她在我床邊站了一會(huì)兒。

3、阿合買提工作很勤勤懇懇。阿合買提工作很勤懇。

4、他跟這里的情況很熟悉?！?.他對(duì)這里的情況很熟悉

5、艾力曾經(jīng)去了北京。艾力曾經(jīng)去過(guò)北京。

七、問(wèn)答題(15分

1、什么是句子? 詞或詞組構(gòu)成,能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思,并且有一個(gè)特定語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)言單位。

2、助詞又哪幾類？ 按照語(yǔ)法功能，助詞可以分為三類：結(jié)構(gòu)助詞（的、地、得、所、似的）、動(dòng)態(tài)助詞（著、了、過(guò)、來(lái)著）、語(yǔ)氣助詞（啊、啦、吧、嗎、呢、了）

3、句子成分有哪些？ 主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

4、判斷一個(gè)語(yǔ)言單位是不是詞，要看哪三個(gè)條件？ 第一要看它能否自由運(yùn)用（自由造句），第二看它是不是語(yǔ)音和意義的結(jié)合體，（詞匯意義和語(yǔ)法意義），第三看它是不是最小。

5、什么是數(shù)詞？ 表示數(shù)目和次序的詞就是數(shù)詞。數(shù)詞包括基數(shù)、序數(shù)、倍數(shù)和概數(shù)，基數(shù)又 包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)。

八、造句（20 分）造句（1、不是….而是

2、不僅….而且

3、與其…..不如

4、雖然……但是

5、只要……就

第五篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究試題及答案

現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究試題 0821

一、填空題（每小題1分，共10分）

1、語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)，任何符號(hào)都包含形式和(意義)兩方面。

2、復(fù)合詞是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的(詞根成分)組成合成詞的構(gòu)詞方式。

3、詞類是反映詞的(語(yǔ)法功能)的類。

4、主語(yǔ)、謂語(yǔ)是句法概念，施事、受事、與事是(語(yǔ)義概念)。

5、狀語(yǔ)是(謂詞性成分)的修飾語(yǔ)。

6、句子是前后都有停頓并期待著一定的(句調(diào))表示相對(duì)完整的意義的語(yǔ)言形式。

7、準(zhǔn)賓語(yǔ)包括時(shí)量賓語(yǔ)、數(shù)量賓語(yǔ)和(動(dòng)量賓語(yǔ))。

8、同位性偏正結(jié)構(gòu)中的定語(yǔ)可以指代整個(gè)偏正結(jié)構(gòu)，稱為(同位性定語(yǔ))。

9、程度副詞的語(yǔ)法功能是修飾(形容詞)以及少數(shù)動(dòng)詞和述賓結(jié)構(gòu)。

10、謂詞性主語(yǔ)可以分成(指稱性)和陳述性的兩類。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分）

11、漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大部分都是（B）

A雙音節(jié)的 B單音節(jié)的 C三音節(jié)的 D多音節(jié)的 12兩個(gè)詞組分別是述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的是（D）

A有人、吃飯 B進(jìn)城、很新鮮 C說(shuō)清楚、拿了去 D洗衣服、洗干凈

13、“餑餑”、“蟈蟈兒”是（B）

A音素的重疊 B音節(jié)的重疊 C語(yǔ)素的重疊 D詞的重疊

14、關(guān)于詞綴，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）A詞綴都是定位語(yǔ)素 B把詞綴黏附在詞根上構(gòu)詞方式叫附加

C所有不定位語(yǔ)素都不是詞綴 D詞綴與詞根既有位置上的關(guān)系，也有意義上的關(guān)系

15、不是時(shí)間詞的是（A）A兩年 B一九八一年 C去年 D過(guò)去

16、“共同”、“局部”所屬詞類是（D）A副詞 B形容詞 C區(qū)別詞 D兼屬區(qū)別詞和副詞

17、句子中的“想”屬助動(dòng)詞的是（A）

A他想去學(xué)習(xí)B很想他 C我想他不會(huì)來(lái)了 D想辦法

18、“得”屬動(dòng)詞后綴的是（A）A看得多 B看得見(jiàn) C拿得動(dòng) D分得清

19、不是連謂結(jié)構(gòu)的是（C）

A比鋼還硬 B在草地上躺著 C喜歡讀書 D是我不好 20、“給”屬動(dòng)詞的是（D）

A他給人騙了 B你給我翻譯 C給我打了一針 D給他織了一件毛衣

21、“著”屬動(dòng)詞后綴的是（C）

A他還小著呢 B他聽(tīng)話著呢 C他還躺著呢 D它好使著呢

22、分句是（C）

A句子 B詞組 C抽象化了的句子 D復(fù)句

23、“考研復(fù)習(xí)得怎么樣了？”中的“怎么樣”是（C）A體詞性代詞 B謂語(yǔ) C補(bǔ)語(yǔ) D賓語(yǔ)

24、一般不能受“不”修飾的是（B）

A動(dòng)詞、形容詞 B名詞、介詞 C動(dòng)詞、數(shù)量詞 D形容詞、名詞

25、與其他三個(gè)句式不同的是（A）

A唱一個(gè)歌給我聽(tīng) B炒一個(gè)菜給我吃 C倒一杯茶給我喝 D拿一支筆給我用

26、屬于粘合式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的是（B）A分得清 B走回去 C看不見(jiàn) D聽(tīng)不出來(lái) ２７、屬于同位性偏正結(jié)構(gòu)的是（D）A開車的技術(shù) B木頭架子 C火車到站的時(shí)候 D新的房子 ２８、“亮得睜不開眼睛”是（A）A動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)作狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ) B主謂結(jié)構(gòu)作狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ) C動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)作程度補(bǔ)語(yǔ) D主謂結(jié)構(gòu)作程度補(bǔ)語(yǔ) ２９、不屬于述補(bǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)后省略“得”的是（D）A跑太快了 B穿漂亮一點(diǎn) C看出神了 D寫三句了 ３０、下列說(shuō)法不正確的是（D）

A分句不是詞組 B分句不是句子 C有的分句是定位的 D連詞是作為結(jié)構(gòu)成分來(lái)看待的

三、分析題（第３２題６分，其余每小題４分，共４２分）

３１、具體分析“手表”、“白菜”、“鐵路”、“牛肉”、“火車”是詞還是詞組?！笆直怼?、“白菜”、“鐵路”、“牛肉”、“火車”的組成成分都是自由的（能單獨(dú)成句）。其中”手表“”火車“不能擴(kuò)展，肯定是詞。”白的菜“”鐵的路“”牛的肉“是可以說(shuō)的，但是意義和“鐵路”“白菜”“牛肉”不一樣，不能看成是擴(kuò)展式，因此也是詞。３２、按要求給下列句子分類（填序號(hào)即可）①是我。

②就沒(méi)人不知道的。③天哪！

④累得小孩睡著了。⑤很快就來(lái)。⑥有點(diǎn)興奮。⑦起風(fēng)了。⑧小心碰頭！

省略主語(yǔ)的主謂句 2、5、6、7 非主謂句 1、3、4、8 ３３、“委曲”、“端正”是動(dòng)詞還是形容詞？

“委曲”“端正”可以受“很”修飾，也可以帶賓語(yǔ)。但受”很“修飾的時(shí)候不能同時(shí)帶賓語(yǔ)，反之亦是。故我們認(rèn)為，”委曲“”端正“受很修飾的時(shí)候是形容詞。帶賓語(yǔ)的時(shí)候是動(dòng)詞。

３４、我們可以說(shuō)“這個(gè)人紅頭發(fā)”，但不能說(shuō)“這個(gè)人紅手套”，為什么？

“這個(gè)人紅頭發(fā)”是名詞性偏正短語(yǔ)做謂語(yǔ)，名詞性偏正短語(yǔ)做謂語(yǔ)，中心語(yǔ)所指事物必須是主語(yǔ)所指的人或事物不可分離的一部分。所以我們能說(shuō)”這個(gè)人紅頭發(fā)“，不能說(shuō)”這個(gè)人紅手套“。３５、“吃飯”和“吃虧”在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有什么不同？

“吃飯”是粘合式述賓結(jié)構(gòu)，述語(yǔ)“吃”和賓語(yǔ)“飯”都是獨(dú)立的詞。“吃虧”的“虧”是粘著語(yǔ)素，不是詞，所以“吃虧”是述賓式復(fù)合動(dòng)詞，不是述賓結(jié)構(gòu)?？墒鞘鲑e式復(fù)合動(dòng)詞“吃虧”可以擴(kuò)展成“吃點(diǎn)虧”，擴(kuò)展后就成了組合式述賓結(jié)構(gòu)。在由復(fù)合詞擴(kuò)展成的組合式述賓結(jié)構(gòu)里，述語(yǔ)和賓語(yǔ)往往不能彼此分離。

３６、比較分析“墻上貼著標(biāo)語(yǔ)”和“身上發(fā)著燒”的區(qū)別。

兩句形式表面看起來(lái)形式相同，實(shí)際上結(jié)構(gòu)不同?！皦ι腺N著標(biāo)語(yǔ)”表示事物的位置，主語(yǔ)和賓語(yǔ)可以互換位置，使原來(lái)的存現(xiàn)賓語(yǔ)轉(zhuǎn)為主語(yǔ)，原來(lái)的處所主語(yǔ)轉(zhuǎn)為處所賓語(yǔ)?！吧砩习l(fā)著燒”表示動(dòng)作的持續(xù)。主語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置不可以互換。

３７、“看得見(jiàn)”與“說(shuō)得”、“說(shuō)不得”的“得”有什么不同？具體分析“說(shuō)得”的結(jié)構(gòu)。

“看得見(jiàn)”是肯定形式的組合式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，得是中置的助詞。“說(shuō)得”“說(shuō)不得”的得則是動(dòng)詞?！罢f(shuō)得”實(shí)際上應(yīng)該分析為“說(shuō)得得”。前一個(gè)“得”是助詞，和“看得見(jiàn)”的“得”相當(dāng)。后一個(gè)“得”是充任補(bǔ)語(yǔ)的動(dòng)詞，和”看得見(jiàn)“里的”見(jiàn)“相當(dāng)。只是因?yàn)閮蓚€(gè)”得“語(yǔ)音形式相同，所以把助詞”得”略去了。

３８、副詞根形容詞的區(qū)別是什么？舉例說(shuō)明。

我們把副詞定義為只能充任狀語(yǔ)的虛詞。根據(jù)這個(gè)定義劃分出來(lái)的副詞跟形容詞有以下兩方面的區(qū)別。第一，形容詞是實(shí)詞，副詞是虛詞。形容詞是自由的，可以單獨(dú)成句；副詞是粘著的，不能單獨(dú)成句。第二，形容詞除了作狀語(yǔ)之外，還能作定語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，副詞只能作狀語(yǔ)，不能作定語(yǔ)、謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

３９、用層次分析法分析下列語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

①?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情

②在青年中開展讀書活動(dòng)

４０、用劃線加注法分析下面多重復(fù)句的層次關(guān)系。

青年時(shí)代，///是人們精力充沛、才華煥發(fā)的時(shí)代，//只要你方向?qū)︻^，只要你肯下功夫，/就可以做出驚天

并列 假設(shè) 條件 結(jié)果 動(dòng)地的事情來(lái)。

四、簡(jiǎn)答題（每小題６分，共１８分）

４１、舉例說(shuō)明語(yǔ)素和漢字的關(guān)系。

1，漢語(yǔ)的語(yǔ)素絕大部分是單音節(jié)的。

2，可是我們也不能太相信漢字，因?yàn)闈h字和語(yǔ)素并不是一一對(duì)應(yīng)的。有的時(shí)候，一個(gè)漢字代表幾個(gè)不同的語(yǔ)素。有的時(shí)候，同一個(gè)語(yǔ)素用不同的漢字來(lái)代表。

3，此外，有的漢字本身沒(méi)有意義，不代表任何語(yǔ)素。有的漢字本身雖有意義，但是在多音節(jié)單純?cè)~里，它們只代表沒(méi)有意義的音節(jié)，不代表語(yǔ)素。

４２、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的述語(yǔ)往往表示動(dòng)作或行為，賓語(yǔ)表示給這種動(dòng)作或行為有聯(lián)系的事物。賓語(yǔ)與述語(yǔ)的聯(lián)系具體表現(xiàn)有哪些？舉例說(shuō)明。

1，賓語(yǔ)是動(dòng)作的受事：擦玻璃、吃蘋果 2，賓語(yǔ)是動(dòng)作的施事：來(lái)客人（了）、住人 3，賓語(yǔ)是動(dòng)作憑借的工具：洗冷水、抽煙斗 4，賓語(yǔ)是動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果：蓋房子、寫信 5，賓語(yǔ)是運(yùn)動(dòng)的終點(diǎn)：上廣州、進(jìn)醫(yī)院 6，賓語(yǔ)表示動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間：住三天、等一會(huì)兒

有的動(dòng)詞充任述語(yǔ)時(shí)表示使動(dòng)意義，例如“曬太陽(yáng)”是讓太陽(yáng)曬，“跑馬”是使馬跑。

４３、定語(yǔ)和狀語(yǔ)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？舉例說(shuō)明。

一，1，體詞性成分有時(shí)受狀語(yǔ)修飾。如：“剛星期三”“就五個(gè)人”。2，謂詞性成分有時(shí)受定語(yǔ)修飾，如：“群眾的支持”“溫度的下降”。可見(jiàn)我們不能光憑中心語(yǔ)的性質(zhì)來(lái)區(qū)分定語(yǔ)和狀語(yǔ)。除了中心語(yǔ)以外，我們還要考慮修飾語(yǔ)的性質(zhì)以及整個(gè)偏正結(jié)構(gòu)所處的語(yǔ)法位置。

二，就修飾語(yǔ)看，人稱代詞、名詞、數(shù)量詞（指數(shù)詞和名量詞的組合）是典型的定語(yǔ)，這幾類成分只能做定語(yǔ)，不能做狀語(yǔ)，不管中心語(yǔ)是什么。副詞正相反，只能做狀語(yǔ)，不能做定語(yǔ)，不管中心語(yǔ)是什么。

三，單音節(jié)形容詞直接（不帶“的”）做修飾語(yǔ)時(shí)是定語(yǔ)還是狀語(yǔ)，決定于中心語(yǔ)是體詞性成分還是謂詞成分。單音節(jié)形容詞加上“的”以后只能做定語(yǔ)，不能做狀語(yǔ)。

四，雙音節(jié)形容詞修飾雙音節(jié)動(dòng)詞的時(shí)候，整個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的性質(zhì)要根據(jù)所處的語(yǔ)法位置來(lái)確定。

五、論述題（１０分）

４４、形容詞可以分為性質(zhì)形容詞和狀態(tài)形容詞兩類，舉例說(shuō)明它們?cè)谡Z(yǔ)法意義上和語(yǔ)法功能上的區(qū)別。

（1）從語(yǔ)法意義上看，性質(zhì)形容詞單純表示屬性，狀態(tài)形容詞帶有明顯的描寫性。（2）從語(yǔ)法功能上看，性質(zhì)形容詞修飾語(yǔ)遠(yuǎn)不如狀態(tài)形容詞自由，無(wú)論定語(yǔ)或狀語(yǔ)都是如此。

（1）作定語(yǔ)：①性質(zhì)形容詞作定語(yǔ)修飾名詞有帶“的”和不帶“的”兩種形式。帶“的”的，如：新書——新的書、大孩子——大的孩子；不帶“的”的格式里，形容詞和名詞配合受到限制。如不能說(shuō)：“白手”或“白家具”。②性質(zhì)形容詞直接修飾名詞格式受到限制。如不能說(shuō)：“藍(lán)天空”“短沉默”。③狀態(tài)形容詞可以自由地修飾名詞。如：冰涼的臉；香噴噴的板栗。

（2）作狀語(yǔ)：①無(wú)論單音節(jié)或雙音節(jié)的性質(zhì)形容詞作狀語(yǔ)都受到限制。如可以說(shuō)“輕放”不能說(shuō)“輕擱”；可以說(shuō)“慢走”不能說(shuō)“慢游”。②狀態(tài)形容詞則不受什么限制。如：輕擱——輕輕地?cái)R；慢游——慢慢地游。

（3）作謂語(yǔ)：①性質(zhì)形容詞單獨(dú)作謂語(yǔ)含有比較或?qū)φ盏囊馑?，因此常常是兩件事?duì)比著說(shuō)的。如：價(jià)錢便宜，質(zhì)量也好；人小，心不小。②由狀態(tài)形容詞充任謂語(yǔ)的句子沒(méi)有比較對(duì)照的意思，可以單獨(dú)出現(xiàn)。如：今天怪冷的。

（4）作補(bǔ)語(yǔ)：①狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語(yǔ)可以受“早就，已經(jīng)，連忙，馬上”一類時(shí)間副詞修飾；性質(zhì)形容詞作補(bǔ)語(yǔ)不受這類副詞修飾。如：早就想得透徹；連忙躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。②狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語(yǔ)可以跟“被，把，給”介詞連用；性質(zhì)形容詞不能。如：把眼睛睜得大大的；兩只手給捆得緊緊的。③狀態(tài)形容詞作補(bǔ)語(yǔ)的可以作狀語(yǔ)，性質(zhì)形容詞不能。如：洗得干干凈凈的收著；站得高高的往下瞧。