第一篇：評(píng)價(jià)總結(jié)

開(kāi)普委函〔2010〕59號(hào)

中共普安鎮(zhèn)委員會(huì)普安鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于振興開(kāi)江教育工作社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的工作總結(jié)

開(kāi)江縣文教局：

根據(jù)開(kāi)江縣委辦公室《關(guān)于印發(fā)〈開(kāi)展“振興開(kāi)江教

育工作社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》（開(kāi)江委辦發(fā)〔2010〕64號(hào)）文件精神和11月23日縣級(jí)會(huì)議精神，普安鎮(zhèn)社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的督導(dǎo)視察工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想、明確評(píng)價(jià)活動(dòng)意義

開(kāi)江縣社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我鎮(zhèn)按照會(huì)議的要求，緊密結(jié)合本地工作實(shí)際，把宣傳好、貫徹好、落

1實(shí)好振興開(kāi)江教育工作社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。一是召開(kāi)鎮(zhèn)黨政班子會(huì)議，組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究制定工作計(jì)劃，結(jié)合本鎮(zhèn)工作實(shí)際，成立了以黨委書(shū)記為組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各學(xué)校負(fù)責(zé)人和相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)人為成員的社會(huì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《普安鎮(zhèn)社會(huì)評(píng)價(jià)教育視察及評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案》；二是召開(kāi)鎮(zhèn)轄各學(xué)校負(fù)責(zé)人和相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)人會(huì)議，鎮(zhèn)黨委書(shū)記蔣利平同志認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了縣上動(dòng)員大會(huì)精神，明確了社會(huì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的目的、意義，并對(duì)普安鎮(zhèn)社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。

二、狠抓落實(shí)，積極開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)

普安鎮(zhèn)高度重視社會(huì)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)，認(rèn)真按照縣委的安排，積極開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。普安鎮(zhèn)社會(huì)評(píng)價(jià)教育第一次視察及評(píng)價(jià)工作在2010年6月中旬結(jié)束。根據(jù)11月23日縣級(jí)會(huì)議精神，普安鎮(zhèn)于11月29日至12月1日又組織各測(cè)評(píng)員對(duì)各參評(píng)學(xué)校進(jìn)行了社會(huì)評(píng)價(jià)教育第二次視察及評(píng)價(jià)工作。評(píng)議組由縣教育專家，普安鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)，黨代表、人大代表、政協(xié)委員，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，離退休老干部代表，家長(zhǎng)代表等45人組成。各評(píng)議員對(duì)轄區(qū)內(nèi)除高完中以外的中小學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地視察，聽(tīng)取參評(píng)學(xué)校2009—2010年度學(xué)校各方面的匯報(bào)。在學(xué)校匯報(bào)完后，各評(píng)議員對(duì)學(xué)校各方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并遵循“四項(xiàng)原則”（事實(shí)求是、客觀公正原則，綜合評(píng)價(jià)

原則，遵循教育的基本規(guī)律原則，評(píng)價(jià)與結(jié)果運(yùn)用相結(jié)合的原則）的從“常規(guī)管理工作、重點(diǎn)工作、和創(chuàng)新工作”進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)。經(jīng)過(guò)評(píng)議，普安中心校、復(fù)興小學(xué)、寶塔中心校、寶塔初中、楊柳小學(xué)滿意度達(dá)到100%，均獲“優(yōu)秀”等次。

三、各校成績(jī)突出、亮點(diǎn)顯現(xiàn)

1、普安中心小學(xué)“菁莪文化”獨(dú)具一格?！拜驾幕笔怯兄詈竦奈幕滋N(yùn)和豐富的歷史內(nèi)涵。普安中心小學(xué)以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，建設(shè)書(shū)香校園為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，立體推動(dòng)文化建設(shè)，通過(guò)校園文化的建設(shè)突出辦學(xué)理念，優(yōu)化育人環(huán)境，形成辦學(xué)特色，營(yíng)造和諧雅致的辦學(xué)環(huán)境。

2、復(fù)興小學(xué)“以人為本”標(biāo)本兼治。復(fù)興小學(xué)始終堅(jiān)持“以人為本”（以師生的生存為本，師生的發(fā)展為本，師生的個(gè)性為本）的原則。在工作中，提倡教師“三問(wèn)”：一問(wèn)我們昨天學(xué)了什么和做了什么，二問(wèn)我們今天正在學(xué)什么和做什么，三問(wèn)明天還需要學(xué)什么和還能做什么，有力的促進(jìn)了復(fù)興小學(xué)教師的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。近四年來(lái)，復(fù)興小學(xué)三、六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量均榮獲全縣同類學(xué)校的第一名。

3、寶塔初中“塔石文化”張顯頑強(qiáng)。寶塔初中二十

五年的獨(dú)立辦學(xué)歷史傾注了全體師生大量的心血和無(wú)悔的汗水，披星戴月搞建設(shè)，挑燈夜戰(zhàn)求發(fā)展，所有的教職工如巍巍寶泉塔下一塊普通的基石，默默無(wú)聞地教書(shū)育人。正是有了這種“塔石”精神，今年寶塔初中才會(huì)在硬件設(shè)施相對(duì)落后，生源素質(zhì)水平不高的情況下，取得初三52人參加畢業(yè)會(huì)考，升開(kāi)中A層次3人的佳績(jī)。

4、楊柳小學(xué)“有效課堂”成效顯著。楊柳小學(xué)遵循“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人”的校訓(xùn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造性地給教師布臵了“家庭作業(yè)”，要求教師訂閱各種資料，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。以落實(shí)“課堂常規(guī)”為載體，狠抓課堂質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，構(gòu)建了“有效課堂”。在今年全縣統(tǒng)考中，復(fù)興小學(xué)取得了小三數(shù)學(xué)單科平均分全縣第二、小六數(shù)學(xué)單科平均分位居同級(jí)同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jī)。

5、寶塔小學(xué)“123456工程”別具一格。寶塔小學(xué)創(chuàng)新性的提出“123456”工程，即弘揚(yáng)一種精神（忠誠(chéng)、勤勉、敬業(yè)、奉獻(xiàn)），突出兩個(gè)重點(diǎn)（教師素質(zhì)穩(wěn)步提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升），樹(shù)立三種觀念（正確的選人用人觀，科學(xué)的教育發(fā)展觀，辯證的素質(zhì)教育觀），建立四種機(jī)制（實(shí)績(jī)考核、工作激勵(lì)、督導(dǎo)評(píng)估、內(nèi)部監(jiān)督），采取五條措施（塑造先進(jìn)典型、強(qiáng)化宣傳教育、整合教育資源、規(guī)范教學(xué)秩序、發(fā)揮中心校示范），打造六種教育（禮儀、愛(ài)心、感恩、特長(zhǎng)、平安、和諧），為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，先進(jìn)的管理水平，都贏得了評(píng)議員們的贊同，對(duì)我轄區(qū)學(xué)校的現(xiàn)在給予高度評(píng)價(jià)和未來(lái)寄予了無(wú)限厚望。

四、找出差距，抓住機(jī)遇促發(fā)展

通過(guò)這兩次社會(huì)評(píng)價(jià)教育及評(píng)價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展，各學(xué)校取得的成績(jī)大家有目共睹，但是由于種種原因和其他地方的學(xué)校比起來(lái)還是有一定的差距。

一是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后影響著學(xué)校的發(fā)展。

二是學(xué)校生源不足制約著學(xué)校的發(fā)展。

在今后的工作中，各學(xué)校都表示要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，盡職盡責(zé)圍繞實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人民滿意教育的目的，提高教育在群眾中的公信力。

2010年12月3日

第二篇：總結(jié)評(píng)價(jià)

回顧過(guò)去的一年，我在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同志們的幫助下，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，清正廉潔，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，學(xué)習(xí)和工作生活上都取得新的進(jìn)步，現(xiàn)將我一年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)等方面的情況加以總結(jié)。

一、在學(xué)習(xí)和思想方面，多層學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內(nèi)容，能結(jié)合理論與實(shí)際工作進(jìn)行分工，自加壓力，有意識(shí)要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，緊緊圍繞黨和國(guó)家大事和大政方針，主要學(xué)習(xí)了黨的十七大和黨的十七屆四中全會(huì)精神、鄧小平理論、黨風(fēng)黨紀(jì)等，學(xué)習(xí)中做到“四勤”，即勤看，勤聽(tīng)，勤記，勤思，通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治覺(jué)悟和思想水平。精神上感覺(jué)更加充實(shí)。二是按照市局（公司）“******”教育活動(dòng)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)***局長(zhǎng)、***局長(zhǎng)的工作報(bào)告、***局長(zhǎng)在全市**政治工作會(huì)議上的重要講話及省、市局（公司）教育活動(dòng)實(shí)施方案等指定篇目，書(shū)寫(xiě)筆記，與同事互相交流、互相切磋，通過(guò)學(xué)習(xí)切實(shí)認(rèn)識(shí)到“******”教育活動(dòng)非常及時(shí)、非常必要、非常重要的。三是注重專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)，以保持良好精神狀態(tài)，努力提升自身的專業(yè)水平，不斷為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感融入追求更新更豐富的知識(shí)學(xué)習(xí)中，把所學(xué)融入工作、用知識(shí)提高效率。

二、在工作方面，勤奮務(wù)實(shí)、盡責(zé)盡職

在工作中，我能夠保持思考的心態(tài)，對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)于缺點(diǎn)及時(shí)改正，通過(guò)不斷的思考和積累，逐步形成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。作為一名黨員，我始終以身作則，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，恪盡職守，執(zhí)著追求，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，在科室工作人員較少的情況下，樹(shù)立大局意識(shí)，積極分擔(dān)部門(mén)工作，與同事凝心聚力，共同開(kāi)展好部門(mén)工作。對(duì)待工作，我緊緊圍繞服務(wù)基層的理念，嚴(yán)格堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)的原則，對(duì)每一份報(bào)告都做到嚴(yán)要求、高效率，以求為基層的執(zhí)法工作提供更好地服務(wù)。

三、在生活上，積極向上、遵章守紀(jì)

在生活中，我能自覺(jué)做到政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，注重日常生活作風(fēng)的養(yǎng)成，堅(jiān)決抵制了腐朽文化和各種錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)對(duì)自己的侵蝕，做到了生活待遇上不攀比，要比就比貢獻(xiàn)、比業(yè)績(jī)；作風(fēng)上艱苦奮斗，提倡艱苦樸素，勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延；紀(jì)律上遵紀(jì)守法，自覺(jué)接受監(jiān)督，抵制腐朽思想的侵蝕。

豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言，總結(jié)是為了更好的行動(dòng)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2011年，請(qǐng)黨組織繼續(xù)監(jiān)督和考驗(yàn)我，我將以堅(jiān)剛耐苦、勤勞自勵(lì)、朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的狀態(tài)，牢記使命，不斷超越，振奮精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)為黨徽添彩、黨旗增色，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

一、主要優(yōu)點(diǎn)

按照XXX開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)《實(shí)施方案》的安排部署，XXX能夠充分認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地投身到先進(jìn)性教育活動(dòng)中去。認(rèn)真遵守“XXX”關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，注重利用業(yè)余間和休息時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對(duì)“三個(gè)代表”的理解。按照黨性分析的要求，有針對(duì)性地查擺了自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問(wèn)題。

1．堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，隨時(shí)保持清醒的頭腦和政治敏銳性。密切聯(lián)系群眾，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民，當(dāng)好實(shí)踐黨的宗旨的模范，努力實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好人民群眾的根本利益。

2．執(zhí)行黨的路線方針政策，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，始終保持正確的政治方向。

3．誠(chéng)懇、謙虛、持重、自控。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、基層和群眾服務(wù)熱忱、高效。

4．有全局觀念和大局意識(shí)，能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互配合協(xié)作，互諒互讓，互通信息，不拖拉推諉扯皮。

5．自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)守崗位政治紀(jì)律、工作紀(jì)律和保密紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)指示，不折不扣地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；嚴(yán)守廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自我約束，抵制各種誘惑。

二、個(gè)人存在的問(wèn)題

1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

首先是學(xué)習(xí)理論不夠；其次是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和現(xiàn)代化管理知識(shí)學(xué)習(xí)不夠；第三是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。有時(shí)只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。如對(duì)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對(duì)其深刻的內(nèi)涵知之甚少。

2、日常工作生活中，在保持和發(fā)揮先進(jìn)性方面，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根“弦”繃得不夠緊，降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，滿足于過(guò)得去、差不多。

3、工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。

三、進(jìn)一步整改措施

第三篇：評(píng)價(jià)總結(jié)

孔埠中學(xué)學(xué)生品行素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課改工作與新課程理念相適應(yīng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)制度和改革。公開(kāi)、公平、公正、科學(xué)、規(guī)范地對(duì)學(xué)生的品行綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校制定了《孔埠中學(xué)學(xué)生品行素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，有計(jì)劃、有步驟、分階段逐步開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，取得了較好的效果?，F(xiàn)在將我校2011-2012學(xué)年學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)督與管理。為了確保學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公平、公正、有效，我校建立了學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。評(píng)價(jià)小組成員根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生品行素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行素質(zhì)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

1、成立學(xué)校評(píng)定委員會(huì)

根據(jù)市、區(qū)有關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的文件精神，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我校成立了以李紅校長(zhǎng)、彭緒成書(shū)記為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、副書(shū)記為副組長(zhǎng)，政教處主任、教務(wù)處主任、班主任、為成員的評(píng)價(jià)小組，建立健全評(píng)定制度，落實(shí)評(píng)定程序，并監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核和認(rèn)定。

2、成立班級(jí)評(píng)定小組

學(xué)校依據(jù)各班任課教師的情況，成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，結(jié)合各方面的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，為學(xué)生做出評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)定工作以班級(jí)為基本單位進(jìn)行。

二、發(fā)動(dòng)宣傳，人員培訓(xùn)

1、發(fā)動(dòng)宣傳

學(xué)校將學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)定的目的、意義、內(nèi)容、方法和步驟等，通過(guò)廣播、黑板報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等多種形式向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)作廣泛宣傳，使他們思想重視、思路明確，增強(qiáng)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)、理解和參與。

2、人員培訓(xùn)

學(xué)校組織評(píng)定人員對(duì)評(píng)定工作進(jìn)行專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全體評(píng)定人員明確了評(píng)定工作目的、意義和內(nèi)容，掌握了評(píng)定工作的方法和操作規(guī)程，對(duì)學(xué)生品行綜合素質(zhì)評(píng)定工作有了全面的了解，提高了職業(yè)道德水平和綜合評(píng)定能力，從而保證評(píng)定工作操作的規(guī)范、客觀、真實(shí)、公正。

三、制定制度，規(guī)范評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)方案

為了使評(píng)定工作健康有序地進(jìn)行，學(xué)校結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了既符合文件精神又具有我校特色的《孔埠中學(xué)學(xué)生品行素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，實(shí)施細(xì)則科學(xué)、公正、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生日常表現(xiàn)，分層次，設(shè)等級(jí)，具體操作方便。

2、監(jiān)控體系

評(píng)價(jià)人員在評(píng)定工作中認(rèn)真履行職責(zé)，客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)評(píng)定結(jié)果負(fù)責(zé)，確保評(píng)定的時(shí)效性和可信度。學(xué)校重視評(píng)價(jià)工作，學(xué)期開(kāi)始，學(xué)期末評(píng)價(jià)前，學(xué)校向?qū)W生通報(bào)評(píng)價(jià)的實(shí)施細(xì)則。對(duì)過(guò)程全程指導(dǎo)監(jiān)控，要求各評(píng)定小組以班級(jí)為單位及時(shí)公示評(píng)為A級(jí)的學(xué)生名單，提高了評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度?？傮w上學(xué)生教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果較為滿意。到目前為止，尚未出現(xiàn)被評(píng)為D級(jí)的學(xué)生。

四、成績(jī)與問(wèn)題及改進(jìn)建議

（一）成績(jī)

1.品行素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生了變化，從針對(duì)個(gè)別的評(píng)價(jià)發(fā)展到面向全體學(xué)生。

2.素質(zhì)教育得到了更充分的體現(xiàn)。教育的功能不再是單一的傳授知識(shí)，評(píng)價(jià)給學(xué)生提供了更多的成長(zhǎng)、鍛煉的平臺(tái)，學(xué)生在校園文化的活動(dòng)中收獲到自己的成功，同學(xué)的友誼。

（二）問(wèn)題

1、雖然綜合素質(zhì)評(píng)定工作已開(kāi)始了，大部分學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)，但仍然不少學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠、積極性不高。

2、教師的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)水平有待于進(jìn)一步提高，相當(dāng)一部分教師受到中考的影響，把學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)定過(guò)程中只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，只重結(jié)果，不重過(guò)程，對(duì)評(píng)定工作的教育功能發(fā)揮不夠，評(píng)定的全面功能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，造成評(píng)定時(shí)欠公平、公正。

3、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋有待于進(jìn)一步完善。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋是學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，客觀反映了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，是評(píng)定工作依據(jù)的主要內(nèi)容和途徑。但在學(xué)生的評(píng)定工作中，它還是一項(xiàng)比較薄弱和參差不齊的工作，記錄內(nèi)容不全面，收集不及時(shí)和操作不合理是存在的主要問(wèn)題。

(三)改進(jìn)建議：

1、學(xué)校要進(jìn)一步通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)會(huì)等途徑向?qū)W生家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳評(píng)定工作的意義、內(nèi)容、方法等，利用宣傳專欄、國(guó)旗下講話、班會(huì)課等形式向?qū)W生宣傳評(píng)定工作的意義、內(nèi)容、程序，形成良好輿論氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)誠(chéng)信宣傳動(dòng)員，使他們正確對(duì)待評(píng)定，客觀公正配合學(xué)校做好價(jià)工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)，加大教師評(píng)價(jià)隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，同時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┐偈菇處熒钊肓私?、研究學(xué)生。

4、要進(jìn)一步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集、記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的過(guò)程性材料，為評(píng)定提供充實(shí)的實(shí)證材料。加強(qiáng)課任教師對(duì)學(xué)生日常成長(zhǎng)過(guò)程中的過(guò)程性材料的收集、記錄，確保評(píng)價(jià)的公正、公平。

第四篇：校長(zhǎng)評(píng)價(jià)總結(jié)

校長(zhǎng)評(píng)價(jià)總結(jié)

現(xiàn)代教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，校長(zhǎng)的示范作用影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，也影響著人才的質(zhì)量。

一年來(lái)，王作相校長(zhǎng)能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，辦學(xué)目標(biāo)明確，采取聯(lián)合辦學(xué)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，把學(xué)校辦成有特色、高質(zhì)量的學(xué)校。熱愛(ài)本職工作，有責(zé)任心和開(kāi)拓精神。省優(yōu)秀科研校長(zhǎng)，省骨干教師，縣人大代表。王校長(zhǎng)注重自身的素質(zhì)提高，不斷參加高層次學(xué)歷學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)、新的思想，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)及學(xué)校的管理和發(fā)展中。

王作相知識(shí)豐富、工作能力、決策能力不斷提高，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，牢固樹(shù)立以改革發(fā)展、以質(zhì)量求生存的觀念，能科學(xué)地管理學(xué)校各項(xiàng)工作，使學(xué)校干群之間，師生之間的關(guān)系都很和諧。教育教學(xué)工作中觀念新、勇于探索，善于調(diào)動(dòng)各方面積極因素發(fā)揮了科研室作用，親自帶領(lǐng)課題組研究課題，使此項(xiàng)工作取得較好的成績(jī)，得到有關(guān)專家的好評(píng)。重視干部，教師兩支隊(duì)伍的建設(shè)，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，做好自己本職工作。在校長(zhǎng)的辛勤努力和帶領(lǐng)下，校園的環(huán)境面貌發(fā)生了較大變化，切實(shí)為學(xué)生、教師創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

為了發(fā)展的需要，王校長(zhǎng)不僅給更多教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年提高。而且特別注重青年教師的培養(yǎng)，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，讓他們的教育教學(xué)知識(shí)不斷更新，進(jìn)而把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生。

十分注生學(xué)生平時(shí)的養(yǎng)成教育，從學(xué)生講文明、懂禮貌、講秩序等方面抓起，常常教給老師幾學(xué)生要學(xué)會(huì)容人，學(xué)會(huì)贊賞、學(xué)會(huì)小聲交談。通過(guò)教育，本學(xué)期學(xué)校秩序有了更大改觀，學(xué)生見(jiàn)到人會(huì)問(wèn)一聲你好！這些雖看似小事，卻都裝在校長(zhǎng)的心里。正是有這樣的領(lǐng)導(dǎo)人，我們小學(xué)才能在社會(huì)上享有今天的聲譽(yù)，也才有眾多的家長(zhǎng)渴望孩子在這就讀。

另外，王校長(zhǎng)還有幾個(gè)示范如下：

第一，政治示范。王校長(zhǎng)要確立公仆意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自已的職權(quán)，把領(lǐng)導(dǎo)的職位看成是為人民服務(wù)的崗位，在工作中堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，方能取得群眾在政治上的信任。

第二，業(yè)務(wù)示范。王校長(zhǎng)要成為教育教學(xué)的行家能手，在教學(xué)實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中充分工協(xié)作發(fā)揮個(gè)人的才華，并能取得群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)和專業(yè)上的信任，共同創(chuàng)造優(yōu)異的工作成績(jī)。

第三，為人師表示范。王校長(zhǎng)要以身作則，嚴(yán)以律已要做廉潔的表率，給人以圣潔感；做實(shí)干的表率，給人以美好感。通過(guò)良好的示范的形象，帶出師生優(yōu)良的工作作風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)和校風(fēng)。同時(shí)校長(zhǎng)還做到六個(gè)“模范”。一是團(tuán)結(jié)的模范；二是教學(xué)的模范；三是學(xué)習(xí)的模范；四是轉(zhuǎn)變觀念的模范；五是管理的模范；六是遵守紀(jì)律的模范。通過(guò)校長(zhǎng)的示范作用和模范作用，學(xué)校工作進(jìn)展順利，取得顯著成績(jī)。

由于多年的常抓不懈，我校自王校長(zhǎng)任職以來(lái)獲得的主要獎(jiǎng)項(xiàng)如下：先后獲得了縣教育局縣委縣政府的好評(píng)，榮獲永吉縣文明單位的稱號(hào)，我校是“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)與學(xué)生英語(yǔ)綜合能力培養(yǎng)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

官?gòu)d九年制學(xué)校

第五篇：多元化評(píng)價(jià)總結(jié)

小學(xué)體育教學(xué)中的多元化評(píng)價(jià)小結(jié)

在新一輪體育課程與教學(xué)改革中，如何評(píng)定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)，是大家非常關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)的中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)基本上局限于競(jìng)技項(xiàng)目、體能等生理指標(biāo)為主，實(shí)行“一把尺子”的終結(jié)性評(píng)價(jià)，一些先天條件差的學(xué)生不管學(xué)習(xí)怎樣努力，也較難獲得理想的成績(jī)，無(wú)意中傷害了這些“弱小”學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性；而有些學(xué)生則單憑身體條件的先天優(yōu)勢(shì)就能輕而易舉地取得優(yōu)異成績(jī)，甚至滿分，也會(huì)使這部分學(xué)生失去進(jìn)取的目標(biāo)，不利于他們進(jìn)一步發(fā)展和終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

新課程所倡導(dǎo)的教育評(píng)價(jià)是以人為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)，具核心特點(diǎn)是過(guò)程性評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，差異教學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。體育差異教學(xué)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式的多樣化。在評(píng)價(jià)中，既注重形成性評(píng)價(jià)，也注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，既注重標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，也注重本體參照評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解健康素質(zhì)發(fā)展變化，幫助學(xué)生改進(jìn)鍛煉方式。

過(guò)程性評(píng)價(jià)要求達(dá)到的“三化”是：

1、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化。

2、評(píng)價(jià)方式動(dòng)態(tài)化。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。

體育教學(xué)中的終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)，如何才能最有效?如何才能讓學(xué)生在課堂中煥發(fā)出生命活力呢?在教學(xué)中我進(jìn)行了初步探索。

一、準(zhǔn)確定位評(píng)價(jià)的性質(zhì)，制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

二、評(píng)價(jià)應(yīng)建立在尊重學(xué)生，重在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上。

三、給予學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，是過(guò)程評(píng)價(jià)的途徑。

四、評(píng)價(jià)個(gè)性化、動(dòng)情往往會(huì)取得事半功倍的效果。

彎料因?yàn)閺澏隽塑囬镛A，直料因?yàn)橹倍隽塑囕S，在這里彎料、直料都發(fā)揮了最大的效用，都是有用之材。在體育教學(xué)中有的學(xué)生身體基本條件適合籃球運(yùn)動(dòng)，且自己喜歡籃球，有的學(xué)生善于速度奔跑，如果我們用奔跑的速度標(biāo)準(zhǔn)去衡量喜愛(ài)籃球的學(xué)生，就好像用直木的標(biāo)準(zhǔn)去衡量彎木一樣，是很不公平的。因此體育教師在評(píng)價(jià)中要給予不同的學(xué)生以不同的合理評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)的公平性。從當(dāng)前體育課評(píng)價(jià)的實(shí)踐來(lái)看，這種公平可從評(píng)價(jià)角度的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)體化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)形式靈活化四個(gè)方面得以實(shí)現(xiàn)。差異教學(xué)是一個(gè)歷史的、相對(duì)的概念，它是我們永恒追求的理想。隨著體育課堂教學(xué)改革的繼續(xù)深入，差異教學(xué)在體育教育中廣泛地開(kāi)展，將會(huì)最大可能地保證受教育個(gè)體得到和諧、健康地發(fā)展。并能有效地幫助廣大青少年培養(yǎng)“健康第一，終身體育”的意識(shí)。

綜上所述，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)注，是對(duì)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性和健全人格的關(guān)注。注重終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)無(wú)疑會(huì)點(diǎn)燃了學(xué)生參與的積極性，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動(dòng)，從而為孩子成長(zhǎng)增加催化劑。