第一篇：關于邱金福同志晉升中學高級教師職務的推薦報告

關于邱金福同志晉升中學高級教師職務的推薦報告

邱金福同志任現(xiàn)職以來，數(shù)十年如一日，勤勤懇懇默默奉獻，克已奉公，是教育一線年輕人學習的榜樣；在課改背景下求真務實，與時俱進的標兵。

在教育教學中，本著探索創(chuàng)新與抓基礎相結(jié)合的措施，讓活躍的課堂在他深入淺出的引導下，鑄就了一個讓不少學生愛戴的形象。語文、地理的教學，他成了眾多學生的首選，特別是因為工作的需要所從事的地理教學成績突出，名列縣前茅。身居班主任日子的他，最是讓學生感受到“家”的溫暖。

綜合上述表現(xiàn)，對照黔人通[2007]86號文件之1—6、7、8條1—3款，符合晉升條件，經(jīng)2008年6月18日職評小組會議通過，同意推薦該同志晉升中學高級教師職務。

平塘縣克度中學考評小組

2008年6月18日

第二篇：晉升中學高級教師職務綜合推薦材料

被 推 薦 人：xxx

現(xiàn)任教師職務：中學一級教師

推薦晉升職務：中學高級教師

推 薦 單 位：xxxxxxx中學

xxx，男，現(xiàn)年40歲（1967年1月25日出生），漢族，中共黨員，大學雙?？飘厴I(yè)。1985年6月畢業(yè)于四川省三臺師范學校，同年7月分配到三臺縣xxx學校任教，先后在xx學校、xx學校、xx中學工作。從 XX年起擔任我校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，分管XX級、2010級年級工作。任教中學政治（思想品德）學科，XX年6月取得中學一級教師資格。其個人簡歷如下：

1982年9月—1985年6月，在四川省三臺師范學校學習。

1985年7月—1999年11月，在四川省三臺縣xxx學校工作。（連續(xù)擔任初中班主任11年，曾兼任教研組長、團委書記、工會主席、教代會秘書長等職務；后因工作需要走上領導工作崗位，擔任學校教導處副主任、主任職務3年，于1996年6月獲得四川教育學院政教專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。

1999年11月—XX年8月，在四川省三臺縣xxx學校工作。（續(xù)任教導處主任3年，負責該校初中教育教學管理和教研教改工作，分管初中畢業(yè)班工作；于XX年6月獲得綿陽教育學院教管專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。

XX年9月—XX年年9月，在四川省三臺縣xxxxxx中學校工作（續(xù)任教導副主任、主任5年，負責全校教育教學、教研教改工作，主持教導處工作，分管XX級、2010級年級工作。其中于XX年9月至XX年7月，同時擔任XX級7班班主任工作2年。）。

該同志自參加工作以來，擁護黨的路線、方針、政策，遵守學校各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，既教書又育人，模范遵守《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德，嚴以律己，堪稱師表。在近五年的師德考核中，年年被評為優(yōu)秀。他熱愛黨的教育事業(yè)，全身心地投入到教書育人的工作中，工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。從教22年來從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。在平時工作中，帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節(jié)以上；他帶頭執(zhí)行學校和上級制定的各項紀律制度，從不做有違教師職業(yè)道德的事。工作上積極主動，勇挑重擔，敢于創(chuàng)新，在教育教學實踐活動中，總結(jié)并實施教學管理“八個結(jié)合”（即：“勤細結(jié)合，嚴愛結(jié)合，實新結(jié)合，恒遠結(jié)合”）的指導方針，收到明顯成效，促進我校整體質(zhì)量大幅度提升。

他熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學生方面有突出事例，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。他對學生做到了生活上的關心、人格上的尊重、情感上的理解和學習上的嚴格要求。所教班級學生在他的精心培育下，學生健康茁壯地成長，尤其對那些生活上、學習上有困難的學生，他總是主動地給予學生們無微不至地關懷，使他們感受到學校大家庭的溫暖，也因此得到更多學生的尊重和愛戴，受到了家長的敬佩和贊譽。

該同志嚴謹治學，在實施素質(zhì)教育、提高教育教學水平方面成績顯著：XX年8月調(diào)入我校工作以來，一直任教中學政治（思想品德）學科，所教學科教學業(yè)績突出，連續(xù)五年在全縣市級示范初中教師年段崗位考核中，均被評為優(yōu)秀；XX－XX年年任職考核，取得兩優(yōu)三合格。XX年9月至XX年7月，擔任XX級7班班主任，班務工作扎實有效，班級學生面貌新、班風好、學風濃、考風正。分管XX級年級工作，做到“早計劃、早安排、早落實”，在細節(jié)管理上狠下功夫，取得顯著成績：XX級升學人數(shù)達到335人，首次在我校突破300人大關，上重點高中線254人，榮獲綿陽市教學質(zhì)量考核一等獎，創(chuàng)造我校辦學歷史上最佳成績。

該同志具有開拓進取的創(chuàng)新精神，積極參與教育教學改革與研究，善學習、精業(yè)務、懂管理。他積極學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術，取得綿陽市中學教師現(xiàn)代教育技術合格證。他注重學科教學資源與現(xiàn)代信息技術的整合，辦有個人博客“風起南方”，上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發(fā)揮作用。該博客在綿陽教育信息網(wǎng)上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點擊率已經(jīng)突破16萬次。其教學研究課和教研文章，多次榮獲各種獎勵：

XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號：issn 1815-4778，XX年第18期68頁）；XX年年撰寫的論文《激發(fā)政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發(fā)表在《中國教育創(chuàng)新》核心期刊上（期刊號issn 1815-4778，XX年年第3期44頁）；XX年撰寫的《如何在政治教學中培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識》，榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》，榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。XX年撰寫的論文《對中學生進網(wǎng)吧和游戲廳現(xiàn)象的思考》，榮獲綿陽市論文評比二等獎；XX年在全縣上示范課一節(jié)，受到與會者的一致好評；XX年、XX年兩次在全縣教研工作會上作交流發(fā)言：《領導重視是教學教研再上臺階的有力保證》《重視校本教研使我校步入良性發(fā)展的快車道》；該同志是我?？h級重點科研課題《解決農(nóng)村初中學生厭學問題的策略研究》項目負責人和主研人員；該同志主管教育教學工作成績突出：XX年榮獲三臺縣教研工作先進個人；XX年榮獲三臺縣教研工作先進個人；XX年榮獲三臺縣基礎教育課程改革先進個人；XX年榮獲三臺縣優(yōu)秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰；XX年榮獲綿陽市學科教學質(zhì)量二等獎；XX年年被評為綿陽市首批骨干教師；XX年年被評為綿陽市學科帶頭人；XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；1998年榮獲三臺縣語言文字工作先進個人；XX年被評為景福鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；XX年被評為學校優(yōu)秀教師；XX年――XX年年均被評為學校先進教育工作者；

第三篇：晉升中學高級教師職務綜合推薦材料

被 推 薦 人：XXX 現(xiàn)任教師職務：中學一級教師

推薦晉升職務：中學高級教師

推 薦 單 位：XXXXXXX中學

XXX，男，現(xiàn)年40歲（1967年1月25日出生），漢族，中共黨員，大學雙?？飘厴I(yè)。1985年6月畢業(yè)于四川省三臺師范學校，同年7月分配到三臺縣XXX學校任教，先后在XX學校、XX學校、XX中學工作。從 2002年起擔任我校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，分管2006級、2008級年級工作。任教中學政治（思想品德）學科，2002年6月取得中學一級教師資格。其個人簡歷如下：

1982年9月1985年6月，在四川省三臺師范學校學習。

1985年7月1999年11月，在四川省三臺縣XXX學校工作。（連續(xù)擔任初中班主任11年，曾兼任教研組長、團委書記、工會主席、教代會秘書長等職務；后因工作需要走上領導工作崗位，擔任學校教導處副主任、主任職務3年，于1996年6月獲得四川教育學院政教專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。

1999年11月2002年8月，在四川省三臺縣XXX學校工作。（續(xù)任教導處主任3年，負責該校初中教育教學管理和教研教改工作，分管初中畢業(yè)班工作；于2001年6月獲得綿陽教育學院教管專業(yè)大專畢業(yè)學歷）。

2002年9月2007年9月，在四川省三臺縣XXXXXX中學校工作（續(xù)任教導副主任、主任5年，負責全校教育教學、教研教改工作，主持教導處工作，分管2006級、2008級年級工作。其中于2003年9月至2005年7月，同時擔任2006級7班班主任工作2年。）。

該同志自參加工作以來，擁護黨的路線、方針、政策，遵守學校各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，既教書又育人，模范遵守《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺遵守社會公德，嚴以律己，堪稱師表。在近五年的師德考核中，年年被評為優(yōu)秀。他熱愛黨的教育事業(yè)，全身心地投入到教書育人的工作中，工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。從教22年來從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。在平時工作中，帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節(jié)以上；他帶頭執(zhí)行學校和上級制定的各項紀律制度，從不做有違教師職業(yè)道德的事。工作上積極主動，勇挑重擔，敢于創(chuàng)新，在教育教學實踐活動中，總結(jié)并實施教學管理八個結(jié)合（即：勤細結(jié)合，嚴愛結(jié)合，實新結(jié)合，恒遠結(jié)合）的指導方針，收到明顯成效，促進我校整體質(zhì)量大幅度提升。

他熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取結(jié)對子一幫一自我激勵小組互助等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；在幫助貧困學生方面有突出事例，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。他對學生做到了生活上的關心、人格上的尊重、情感上的理解和學習上的嚴格要求。所教班級學生在他的精心培育下，學生健康茁壯地成長，尤其對那些生活上、學習上有困難的學生，他總是主動地給予學生們無微不至地關懷，使他們感受到學校大家庭的溫暖，也因此得到更多學生的尊重和愛戴，受到了家長的敬佩和贊譽。

第四篇：關于XXX同志晉升中學政治高級教師職務的綜合推薦材料

關于XXX同志晉升中學政治高級教師職務

綜合推薦材料

XXX，男，漢族，中共黨員，現(xiàn)年51歲，1981年中師畢業(yè)，同年參加工作，1998年12月被評聘為小學高級教師，2008年4月確認為中學政治一級教師，1996年12月取得“初級中學教師”任職資格。2002年6月，中共四川省委黨校函授學院行政管理專業(yè)?？飘厴I(yè)。2002年5月經(jīng)省語委測試確認普通話水平為二級甲等。2004至2008考核均為“優(yōu)秀”?，F(xiàn)擔任蓬安縣柳灘小學初二和初三共計五個班的政治課教學兼初二.1班的班主任及教研組長。

該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和教育法規(guī)，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習和貫徹科學發(fā)展觀。在政治思想和言行上始終與黨中央保持高度一致。

該同志一直擔任我校初中班主任及多個班的政治課，具有堅實的理論基礎知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗，能全面正確地理解新課程標準，把握教材編排體系及其重難點；教學中能根據(jù)課程標準要求，教材特點和學生實際精心設計教案，啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生各方面能力。在中學政治全程教學中，尤其善于轉(zhuǎn)化差生，取得

了突出的教學實績。所教班級學生的政治考試成績優(yōu)秀，教學成績在片區(qū)、縣內(nèi)的綜合排位居同科前茅，受到了同行的高度贊揚。

該同志在擔任班主任及教研組長時，以身作則，為人師表，講求實效，率先在班上實行素質(zhì)教育。所帶的班級班風好、學風正、師生關系和諧。擔任教研組長時，能帶動組內(nèi)教師深入學習先進教育理念，創(chuàng)新思維，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，努力改進課堂教學方法，對素質(zhì)教育作了深入探討。該同志還親自參加蓬安縣第二屆普教課題《信息技術與新課程初中政治教學的有效整合研究》的研究，該課題獲縣委、縣政府二等獎。

該同志在提高教學質(zhì)量的同時，積極進行教學指導、教學研究和教學總結(jié)，把指導青年教師、教學和教研三者緊密結(jié)合起來。近些年來，親手指導培養(yǎng)了一大批政治教學骨干教師。不僅如此，該同志還多次在市、縣、校內(nèi)擔任研究課、示范課的教學任務，多次榮獲一等獎。該同志踴躍投身教育改革，撰寫的教研論文多次在國家、省、市、縣、校內(nèi)發(fā)表交流。

經(jīng)學?？荚u小組考評，該同志政治思想、工作能力、任職年限及學歷和學識水平均符合中學政治高級教師任職條件。從10月17日至10月24日，公開公示7天后，無人舉報，一致同意推薦XXX同志晉升中學政治高級教師職務。

蓬安縣柳灘鄉(xiāng)中心小學校二OO九年十月二十五日

第五篇：晉升中學高級教師職務答辯材料

晉升中學高級教師職務答辯材料

民樂縣第一中學 劉希國

劉希國，男，甘肅民樂縣人，現(xiàn)年四十四歲，大學本科學歷，一九九二年八月參加工作，現(xiàn)為民樂一中語文教師?，F(xiàn)就自己晉升中學高級教師職務的專業(yè)技術工作、業(yè)績等情況向各位領導、各位專家做出匯報，請評審并考評。

一、政治思想素質(zhì)

作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。自任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。各項工作卓有成效，多次被學校評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，得到了學校、社會、家長和學生的認可和好評。

二、專業(yè)技術工作業(yè)績

1、教育教學成績突出

2002年以來，我一直擔任民樂一中高中文語教學工作和班主任工作，我特別注重學習國內(nèi)外先進的教育教學理論，創(chuàng)造性運用新課程改革的理念指導教學實踐，注重基礎知識的傳授和基本能力的培養(yǎng)，采用靈活多樣的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，有效地提高了教育教學質(zhì)量。其中2005年、2008年、2009年、2010年、2011年，我承擔高三兩個畢業(yè)班文語教學工作，高考成績名列 全市前茅，輔導的學生在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導獎。近幾年來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，長期堅持出滿勤，教績突出。2008年所任班級的語文成績在全市名列前茅，被評為民樂縣優(yōu)秀教師，多次被學校評為先進教師、優(yōu)秀班主任。

2、班級工作卓有成效

本人多年擔任班主任工作，在班級工作中，不斷改進和創(chuàng)新工作理念，以人為本，采用靈活、務實的工作方法，所帶班級班風正、學風濃，師生配合默契，班集體凝聚力強，學習成績突出，所帶學生以優(yōu)異的成績被名牌大學錄取，為民樂一中做出了突出的貢獻，深受社會、學校、家長和學生的好評。

3、教研教改碩果累累

作為教師，我十分注重教研教改。在工作中，認真學習先進的教研教改理論，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學方法，提高了課堂教學的質(zhì)量。在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導獎。本人積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。

在教育教學實踐中，我及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫了《素質(zhì)教育要過好“五關”》在《中國教育教學雜志》2008年總第156期發(fā)表；論文《神奇的極光（教學設計）》在《中國教育管理與教學》2008年第4期發(fā)表。

三、論文選題的背景

有人說：“愛一個人就等于塑造一個人”、“沒有愛就沒教育”、“愛生是教師之本”等這些說法是十分有道理的。愛可以產(chǎn)生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現(xiàn)問題時，才能采取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果。

新的課程理論出臺了，這是今后課堂教學的新趨勢，就這一點我們學校早已經(jīng)走到了前列。但在實施語文學科素質(zhì)教育的過程中，我們經(jīng)常會遇到一些疑惑，會發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育中應該加強的硬件和軟件都無法具體實施：

1、就語文學科本身的特點，師生想共同創(chuàng)造一個優(yōu)美情境似乎不容易，特別是想節(jié)節(jié)課如此，要是新課還可以，但要是練習課或復習課這些都無法實施。尤其是學校要進行成績評比，以成績論教師的優(yōu)劣。遇到此種情況，我們也只能束手無策。

2、每個人的心情是不一定的，或者是一件很小的事也會影響我們的心情，那么師生的激情就無法保證，所以讓師生時時處于激情的環(huán)境中，似乎不可能。那該如何才能讓新理念教學在語文學科中很好的發(fā)展下去？該如何具體實施語文學科中的新式教學呢？這一切促使我以素質(zhì)教育為命題，撰寫這兩篇論文。

四、論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點和大概內(nèi)容。

我的論文全文分為四部分。第一部分是：素質(zhì)教育要過好領導關。領導管理觀念的改變與否是實施素質(zhì)教育的關鍵。第二部分是：素質(zhì)教育要過好檢查評估關。素質(zhì)教育，說到底要以學生取得全面發(fā)展為目的，不能只看學習成績。尤其要堅決摒棄那種高喊素質(zhì)教育狠 抓應試教育的欺世做法。教師可以利用各種有效的教學手段，通過創(chuàng)設問題情境，制造懸念，語言激勵等來喚起學生的求知欲，使教學既充滿激情，又在輕松愉快的環(huán)境中進行。第三部分是：素質(zhì)教育要過好學習實踐關。素質(zhì)教育無陳法可依，因此我們要在教學實踐中不斷探索、積累。也可以認真學習國內(nèi)外先進的教育教學理念，結(jié)合自己的教學實踐加以變化，創(chuàng)造性地應運到實際教學中，以起到它山之石，可以攻玉的效果。第四部分是：素質(zhì)教育要過好師資教材關。新的教材，向教師提出新的挑戰(zhàn)。教師首先應立足現(xiàn)實，深究教材，研究方法，吃透學情。通過不斷的努力探索，嘗試編寫實用的校本教材。第五部分是：素質(zhì)教育要過好師生和諧關。學習過程應是學生體驗美、感受美、表現(xiàn)美的過程。學習過程至少能體現(xiàn)動靜交錯的變化美，合作參與的靜態(tài)美，在學生學習的過程中，當學生遇到疑難時易產(chǎn)生焦慮緊張的心理。此時教師給予有效的情感支持，可以使學生克服學習中的困難，保證學習活動的順利進行。教學中從學生的實際出發(fā)，提供示范，根據(jù)學生現(xiàn)有和可能達到的水平創(chuàng)造各種條件，設計思維情境，而不是人為地設置難題，制造緊張氣氛，使學生產(chǎn)生焦慮心理。并且關注學生的一言一行，真正尊重每一個學生，平等對待每一個學生，給每個學生在課堂上都有表現(xiàn)和發(fā)言的機會。通過這些情感關懷，讓學生感到老師可親、可敬。也覺得語文學習是一種幸福、一種享受。

五、論文的價值及現(xiàn)實意義。

素質(zhì)教育是勢在必行的，它是民主、平等、和諧、發(fā)展教育理念的體現(xiàn)，對于教師角色的轉(zhuǎn)變也起到不小的作用，讓學生學得好，各 個方面都能得到發(fā)展，是非常有益的。所以素質(zhì)教育作為一種新的教育觀念要不斷發(fā)展下去。論文的意義有兩個，一是實踐意義。教學源于生活，更要應用于生活。教育主管者首先要轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化自己的管理理念，不要把學生成績的高低作為衡量教師教學效果的唯一標準。同時因地制宜，制定具體合理的評價機制。采取學生喜聞樂見的教學方式，看學生的知識積淀如何，發(fā)展勢頭如何，是否掌握了有效的學習方法等。使學生原有的認識得到補充、修正、提升與發(fā)展，從中感受到發(fā)現(xiàn)、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。二是理論意義。學以致用是學習的一條重要原則。注重應用知識和實踐能力的培養(yǎng)是當前教學改革的重點，也是課程改革發(fā)展的一個趨勢。因此在教學中，注重引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，設計一些與日常生活聯(lián)系比較緊密的實踐活動，把所學的知識向生活延伸，體現(xiàn)“學以致用”的思想。這樣通過實踐證實，不僅能促使學生牢固掌握所學知識，而且也能使學生實實在在地感受到知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，鍛煉了實踐能力，培養(yǎng)了自覺應用知識的意識。

由于本人時間、能力有限，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，因此，懇請各位領導予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續(xù)關注、學習、研究這一課題。

謝謝大家！

二〇一一年八月