第一篇：《蕩漾在“裙子”間的美》

蕩漾在“裙子”間的美

——《一百條裙子》好書(shū)推薦

景行小學(xué)五年級(jí)郭奕帆

這是一本感動(dòng)人心的書(shū)，這是一個(gè)充滿美麗夢(mèng)想的故事，這更是

一篇蕩漾著愛(ài)的文章……它的名字叫《一百條裙子》。讓我們走近它，跟著我一起去細(xì)細(xì)品味其中的故事吧！

文中的主人翁旺達(dá)〃佩特羅斯基，是一個(gè)有著奇怪名字的波蘭女

孩，她每天都穿著一條舊裙子。正是因?yàn)檫@樣，所有的女孩都漠視她,嘲笑她。有一天，旺達(dá)聲稱(chēng)自己擁有一百條各式各樣的裙子，但是

引來(lái)的卻是女孩們更多的嘲笑。大家總拿這件事來(lái)捉弄她，旺達(dá)都默

默地忍受著。最后，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣送瑢W(xué)們的冷落、嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)

了。但是她給大家留下了一百條“裙子”，那是一幅幅畫(huà)在紙上的漂

亮的“裙子”，這些“裙子”永遠(yuǎn)掛在了同學(xué)們的心中。

旺達(dá)用這種方式證明了自己的存在，她把不愉快的記憶悄悄地帶

走了，把寬容、友愛(ài)、夢(mèng)想、希望留了下來(lái)。

“回到家里，瑪?shù)侔０淹_(dá)送給她的那張畫(huà)釘在臥室里的粉花

墻壁上，用它遮住了一處破損的地方。簡(jiǎn)陋的小屋竟立刻因?yàn)槟切┝?/p>

麗的顏色而變得生動(dòng)起來(lái)?，?shù)侔Ｗ诖采?，默默地看著那張?huà)。曾

經(jīng)她只是站在一邊保持沉默，而旺達(dá)卻對(duì)她這么好。頓時(shí)，淚水模糊

了她的視線……”

這是文中的瑪?shù)侔５玫酵_(dá)贈(zèng)送的畫(huà)后的一段描寫(xiě)?，?shù)侔Ｊ峭?/p>

達(dá)的同學(xué)，她也是一個(gè)窮孩子。她同情旺達(dá)，想站出來(lái)幫她，但是瑪

蒂埃更關(guān)注自己，擔(dān)心自己會(huì)成為同學(xué)們譏笑的另一個(gè)對(duì)象。當(dāng)她看

到旺達(dá)送給她的“裙子”，非常自責(zé)，這才發(fā)現(xiàn)旺達(dá)是那么地喜歡她

們。作者樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我如置身于故事中，瑪?shù)?/p>

埃的善良、旺達(dá)的善良，深深打動(dòng)了我，透過(guò)故事，我仿佛也看到了

作者那顆純美的心靈。

這本書(shū)是作者心靈的寫(xiě)照，讓我們感動(dòng)于旺達(dá)那一顆寬容、對(duì)美的向往和追求，對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持的心；讓我們看到了一個(gè)有美麗夢(mèng)想、愛(ài)

美、大度、聰明、心中充滿愛(ài)的女孩。漫步書(shū)間，我也感悟了許多許

多：人活著，不光要充滿美好的夢(mèng)想，更要心地善良，善待一切，不

要用有色的眼光看待任何人，尤其是所謂的“窮人”。

《一百條裙子》是一本好書(shū)，適合女孩子讀的書(shū)，它會(huì)讓女孩子的心靈變得更加純潔、更加透明！

第二篇：你的名字在蕩漾詩(shī)歌

---------網(wǎng)友也朋友，真假在心頭，人心有向背，樂(lè)世莫須愁。

全世界的面目

哪怕

突然改變

我依舊會(huì)記得你的名字

在心中千遍萬(wàn)遍

呼喚

自從第一次在心靈上聽(tīng)到你的步子

輕輕輕輕來(lái)到我的身畔

就猶如一曲生命的新歌

洗禮了我的迂腐和偏見(jiàn)

在今天這個(gè)特殊的日子里

我把激蕩的心扉合攏

給你念一首

生命的禮贊

每一個(gè)清新的早晨

我都在半醉半醒中掙扎

每一個(gè)落日的黃昏

我都在荊叢和泥濘中尋找

曾苦苦期冀

一絲醉人的雨

一縷撩人的風(fēng)

在我身心俱疲時(shí)卻猛然尋到

你的笑聲

你綠色的笑聲

蕩滌了我嗔迷的心境

笑綠了我的年輪

笑展了我的眉皺

帶給我?guī)捉z慰藉

一片希望

似乎讓我忘記了傷疼

這一定是你的聲音

似這三月的細(xì)雨

飄灑在丁香花叢

溫馨輕盈浪漫

觸摸到的地方

冰雪便隨處消融

又似柔柔纖掌

潤(rùn)撫我干涸的痛

陌生的不是你的名字

而是你的芳容

心情糟的時(shí)候

愿能常聽(tīng)到你的聲音

如裊裊梵音

帶走我內(nèi)心躁動(dòng)

可熟悉的聲音總是一閃而過(guò)

我的感覺(jué)卻從未流過(guò)

但愿你的歌聲常綠

你的名字住我心中

你的一切一切

在我心間蕩漾

蕩漾成一曲永恒。

第三篇：蕩漾在唐宋詩(shī)詞中的月光

【編者按】深刻的文化底蘊(yùn)，優(yōu)美詩(shī)化的語(yǔ)句，聲情并茂，洋洋灑灑，流暢如瀉。夜晚與白天一起，共同構(gòu)成了詩(shī)歌的世界。在古代的詩(shī)人看來(lái)，明月是夜空的女神，是連接天空節(jié)律與人間冷暖，溝通理想世界與現(xiàn)實(shí)人生的小舟，月的陰晴圓缺，總是對(duì)應(yīng)著詩(shī)人的悲歡離合。因此，詩(shī)人的靜夜之思，總是與明月有著血緣般的聯(lián)系。月光照亮和輝映著詩(shī)人眼中和心里的宇宙，月是詩(shī)人的知己，是詩(shī)意的化身、是詩(shī)思的源泉。月，就是詩(shī)。

夜晚與白天一起，共同構(gòu)成了詩(shī)歌的世界。在古代的詩(shī)人看來(lái)，明月是夜空的女神，是連接天空節(jié)律與人間冷暖，溝通理想世界與現(xiàn)實(shí)人生的小舟，月的陰晴圓缺，總是對(duì)應(yīng)著詩(shī)人的悲歡離合。因此，詩(shī)人的靜夜之思，總是與明月有著血緣般的聯(lián)系。月光照亮和輝映著詩(shī)人眼中和心里的宇宙，月是詩(shī)人的知己，是詩(shī)意的化身、是詩(shī)思的源泉。月，就是詩(shī)。

在中國(guó)古代文化中，月是太陰，日是太陽(yáng)；太陽(yáng)對(duì)應(yīng)于男性、父親，月亮對(duì)應(yīng)于女性、母親。在封建政治與倫理生活中，太陽(yáng)與君父等等，處于中心和獨(dú)尊的地位，顯得威嚴(yán)、莊重、高高在上而不可親近。太陽(yáng)的光焰太強(qiáng)烈、太灼人，而君父的影子太高大、太濃重了，太陽(yáng)和君父在政治與倫理生活中霸權(quán)地位的取得，與其在詩(shī)的國(guó)度里的隱退之間似乎存在著必然的聯(lián)系。詩(shī)人們發(fā)自?xún)?nèi)心熱情謳歌的往往不是君父，而是母愛(ài)；他們的詩(shī)筆描繪得最美的似乎不是太陽(yáng)，而是月亮。而月亮也總是以母性的、柔性的光輝撫慰著詩(shī)人寂寞的心，溫暖和照耀著詩(shī)人的世界。別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲欄斜。多情只有春庭月，猶為離人照落花。張泌的這首《寄人》便非常典型地體現(xiàn)了這樣的思致和情調(diào)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》有云：

海上生明月，天涯共此時(shí)，情人怨遙夜，竟夕起相思，滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

此詩(shī)是寫(xiě)未夢(mèng)時(shí)，《寄人》則寫(xiě)已夢(mèng)時(shí)，而其情其景都脫胎于謝莊《月賦》：美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月。臨風(fēng)嘆兮將焉歇?川路長(zhǎng)兮不可越。人在天涯，遙夜相思，唯有明月可以相共，唯有夢(mèng)中可以相逢。因此，明月便常常成為詩(shī)人鄉(xiāng)情相思、離愁別恨的寄托和象征，成為詩(shī)人抒發(fā)深切關(guān)懷與真誠(chéng)祝福的表征與觸媒。李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。屬于前者，而王昌齡我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。則屬于后一種情況。蘇軾但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。的詞句更成為千百年來(lái)人間最美好的祝愿之辭。

明月既成為親情友誼、離愁別緒和寂寞情懷的象征，則望月而懷遠(yuǎn)，見(jiàn)月而傷情，是詩(shī)人常見(jiàn)的特有情結(jié)。李白《玉階怨》：王階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。王建《十五夜望月》有云：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?即是睹月而有所思。杜甫身經(jīng)離亂，對(duì)親人、對(duì)故友一往情深，而其思念親友之詩(shī)，每每與月夜相關(guān)：今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看，遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。這是想念妻兒之詩(shī)；《月夜憶舍弟》中二聯(lián)有露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生之語(yǔ)；《夢(mèng)李白》系念流放江南瘴癘地的李白，思而成夢(mèng)，有魂來(lái)?xiàng)髁智?，魂返關(guān)塞黑。落月滿屋梁，猶疑照顏色之句。甚至尋訪昭君故里，發(fā)思古之幽情，也有畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。明月，與詩(shī)人一樣深沉而多情，溫暖著離情與客思，也照亮著離魂返鄉(xiāng)的路。正因?yàn)槿绱?，姜夔《踏莎行·燕燕輕盈》：淮南皓月冷千山，冥冥歸去無(wú)人管。更顯得清苦、沉痛和蒼涼。連多情的、慈母般的明月都似乎已閱盡滄桑而無(wú)動(dòng)于衷，清冷漠然地旁觀人間的離合悲歡，還有什么比這更沉痛的呢?王國(guó)維《人間詞話》說(shuō)最?lèi)?ài)白石的這兩句詞，正是因?yàn)檫@樣的詞境寫(xiě)盡了經(jīng)歷戰(zhàn)亂后的詞人的沉痛與悲涼。其《揚(yáng)州慢·淮左名都》：自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。也是這樣類(lèi)似的寫(xiě)法，無(wú)情被寫(xiě)作有情，而有情又復(fù)轉(zhuǎn)而為無(wú)情，這是愈轉(zhuǎn)愈深的加一倍寫(xiě)法。

嫦娥奔月，月兔搗藥，吳剛伐桂，面對(duì)皎潔的月光，千古的詩(shī)人萌生過(guò)多少這樣奇異的想象，創(chuàng)造出幾多如此美麗動(dòng)人的神話故事。李商隱則由月亮神話別出心裁地幻化出看似熱鬧中更顯清寒如許、凄涼無(wú)限的意境：

初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

詩(shī)人筆下的月光世界常常是清寒的、凄怨的，而且總是伴隨著清怨的音樂(lè)之聲。王維《新竹詩(shī)》云：細(xì)枝風(fēng)響亂，疏影月光寒。岑參《送王著作赴淮西幕府》有月色冷楚城，寒光透霜空之句。王昌齡《巴陵別劉處士》：竹映秋館深，月寒江風(fēng)起。柳宗元《新植海石榴》：月寒空階曙，幽夢(mèng)采云生。韋應(yīng)物也有月寒秋竹冷之句。都寫(xiě)出了凄清如許的情韻與色調(diào)。王昌齡《從軍行》諸作，時(shí)或?qū)懙矫髟?，而成千古名句，如《出塞》二首其一之秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)?！稄能娦小菲呤灼?/p>

一、其二：

烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。

更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

這一輪皎潔的明月照耀著從秦漢到今時(shí)所有離別的人們，照耀著邊關(guān)的將士和閨中思婦，也照耀著悠悠羌笛與琵琶的撩亂之音。高適《聽(tīng)張立本女吟》有自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜之句，錢(qián)起《歸雁》：瀟湘何事等閑回?水碧沙明兩岸苔。二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來(lái)。杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?李賀《李憑箜篌引》極寫(xiě)箜篌之音，可以驚天地、泣鬼神，而以吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔作結(jié)，那凄清的月色常常伴著凄怨的樂(lè)音。大詩(shī)人歐陽(yáng)修《夢(mèng)中作》夜涼吹笛千山月一語(yǔ)，真將那月色、將那笛聲寫(xiě)絕了，而蘇東坡《前赤壁賦》月出于東山之上一節(jié)，擊空明分泝流光一歌，其聲嗚嗚然一段，也將那月、那歌、那簫寫(xiě)得如此空靈、凄怨和動(dòng)人，明月，成為詩(shī)人千古名作的詩(shī)心和靈光。

月光下的天空，月光下的大地和海洋，月光下的山河，月光下的明湖、幽澗和清泉，月光下的梅、竹，月光下的霜露，月光下的笛聲和醉夢(mèng)，這一切，構(gòu)成了詩(shī)人的世界。是明月，妝點(diǎn)著詩(shī)人的江山，成為千古詩(shī)人不絕如縷的靈感和源泉。月出皎兮。皎潔的明月輝映著詩(shī)人的詩(shī)思和他心目中的女神，賦予她嫦娥仙子般動(dòng)人的美麗。詩(shī)人的明月之詩(shī)常常有神來(lái)之筆。曹植《七哀詩(shī)》：明月照高樓，流光正徘徊。上月愁思婦，悲嘆有余哀?；療o(wú)形的無(wú)情的月光為有情、有形、有韻律、有動(dòng)感、有生命的存在。流光一句，把月光寫(xiě)活了，也寫(xiě)足寫(xiě)透了。月華如水，彌滿灑落天上人間，與思婦如雪花一樣無(wú)處不在的憂思正相融浹。宋之問(wèn)有桂子月中落，天香云外飄之句，白居易《憶江南》寫(xiě)道：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。其《寄韜光禪師》也有遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛的詩(shī)句。錢(qián)易《南部新書(shū)》云：杭州靈隱寺多桂。寺僧曰：此月中桂也。至今中秋望夜往往子墮，寺僧亦嘗拾得。西湖民間故事亦有中秋夜月中桂子落于靈隱寺沙沙有聲的傳說(shuō)。這是多么美妙的奇思異想和藝術(shù)直覺(jué)啊!在詩(shī)人仰望星空和月宮的想象與神思中，那月中的陰影仿佛真是桂樹(shù)，而當(dāng)此良夜，那月中桂子理應(yīng)飄落人間天堂而香浮天際、落子有聲的。上述詩(shī)句把這種直覺(jué)式的觀照和感悟詩(shī)意地傳寫(xiě)出來(lái)了。

明月催發(fā)了多少偉大詩(shī)人的詩(shī)興，滋潤(rùn)了他們清風(fēng)般的詩(shī)筆?明月，象藝術(shù)女神一樣，以靈性的光輝不止一次地照耀著詩(shī)人王維的瑤琴和樂(lè)思，照耀著他筆下的空谷和山澗，照耀著自開(kāi)自落的桂花和小鳥(niǎo)綠色的歌吟，照耀著浣紗的少女和她們歸去的路徑。明月曾伴隨著李白的詩(shī)酒生涯，其《把酒問(wèn)月》云：

青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。

人攀明月不可得，月行卻與人相隨。

皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。

但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)?

白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰?

今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。

王夫之《唐詩(shī)評(píng)選》稱(chēng)此詩(shī)于古今為創(chuàng)調(diào)。的確，把酒而問(wèn)月，問(wèn)月之所由來(lái)，問(wèn)月之所經(jīng)行，問(wèn)月之歸程，問(wèn)月之芳鄰，問(wèn)月之所見(jiàn)，問(wèn)月之所感，句句是問(wèn)，句句是答，而歸結(jié)于浩渺的時(shí)空和對(duì)天上人間的美好愿望。這只能是為謫仙李白所獨(dú)有的千古一問(wèn)。蘇東坡著名的中秋詞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》之詩(shī)思得于李白此詩(shī)為多。李白《月下獨(dú)酌》：

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂(lè)須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。



在月下孤斟獨(dú)飲的寂寞中，卻能幻化出對(duì)影成三人的熱鬧場(chǎng)面，而我歌月徘徊，我舞影零亂的熱鬧，更顯現(xiàn)了詩(shī)人的寂寞和孤獨(dú)。作為高華絕代、獨(dú)步天下的浪漫主義詩(shī)人，他的心性中必有他所獨(dú)有而他人無(wú)法理解的精神訴求吧?他也必有無(wú)以名狀的孤獨(dú)感和寂寞心吧?唯有明月伴隨著詩(shī)人，照耀和撫慰寂寞的詩(shī)人，《靜夜思》所描繪的不正是這樣的情景嗎?傳說(shuō)李白最后是醉中赴水捉月而死的。雖說(shuō)并不可靠，我們卻愿意相信也如此想象詩(shī)人最后的歸宿。唐代詩(shī)歌中，寫(xiě)月的名章迥句可謂俯拾皆是，不勝枚舉，凡名家，必有寫(xiě)月的好詩(shī)好句。唐代以后，李后主有其不堪回首的如鉤的秋月，柳永吟唱過(guò)今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，王安石有春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還之句。宋代詞史上，吟詠中秋而可稱(chēng)雙璧的是蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》與張孝祥同調(diào)的《過(guò)洞庭》，張?jiān)~曰：

洞庭青草，近中秋，更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。

應(yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡吸西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕。

兩詞相較，蘇子以謫仙人般的想象、哲人的玄思和一往情深、廣被天下的赤子之心見(jiàn)長(zhǎng)，張?jiān)~則以驅(qū)遣萬(wàn)象、描繪境界的豪邁氣概與手筆見(jiàn)長(zhǎng)，而意境之清寒高遠(yuǎn)，心胸之澄明超曠，此其所同也。

唐宋詩(shī)人的創(chuàng)作中，詠月寫(xiě)月最好的詩(shī)人當(dāng)推李太白與蘇東坡，但最好的月詩(shī)則恐怕要數(shù)張若虛的《春江花月夜》了：

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)，江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?

人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。

面對(duì)如此澄凈、清朗、高華而帶著神秘的悵惘和淡淡憂傷的詩(shī)境，我們最好是身臨其境，在江畔月下靜靜地凝望，或是泛舟江湖之上，聽(tīng)遠(yuǎn)處洞簫傳來(lái)《春江花月夜》的樂(lè)思。最美好的詩(shī)思就象最美好的音樂(lè)一樣，是只可以聆聽(tīng)、吟唱而不可以言說(shuō)的。

第四篇：教育敘事美麗啊,在無(wú)聲地蕩漾

美麗啊，在無(wú)聲地蕩漾??

珍珠園小學(xué)撰稿人：王勤

夜涼如水，靜謐無(wú)聲。輕輕開(kāi)啟抽屜，一張微微泛黃的老照片赫然出現(xiàn)在眼前，照片正中，那位笑魘如花的女孩兒是如此的平靜、美好，一種無(wú)聲的美麗竟于此刻悄悄地在她的臉上蕩漾開(kāi)來(lái)??

往事浮現(xiàn)??

四年前，學(xué)校讓我接手全校最棘手的一個(gè)班??

手足無(wú)措了，我??

開(kāi)學(xué)的第一天，我的心情特別復(fù)雜，這節(jié)課，是語(yǔ)文??

“丁零零??”上課鈴聲打響了，我手捧語(yǔ)文書(shū)和備課本，走在去教室的路上，心里忐忑極了。因?yàn)槲也恢肋@個(gè)班級(jí)的學(xué)生，會(huì)用什么來(lái)迎接我。離教室門(mén)口越來(lái)越近了，我的心也因此莫名地緊張起來(lái)。只有幾步之隔時(shí)，我突然聽(tīng)不到一點(diǎn)嘈雜的聲音了?！斑@是怎么了，難道??”思緒未完，腳步卻已踏入了教室，眼前的一幕讓我震驚了：在這里，每一位同學(xué)都做得端端正正，每一位同學(xué)的眼神都充滿了期待。我的心也不由變得溫暖起來(lái)，當(dāng)我親切地向他們介紹自己就是新來(lái)的班主任時(shí)，同學(xué)們微笑著鼓起了雷鳴般的掌聲。猛然間，在教室的一個(gè)角落里，我無(wú)意觸碰到了她的眼神，她的笑是那么安靜，那么甜美，那么淡定，仿佛一朵潔白的睡蓮，清新雅致，婉約脫俗。上課了，同學(xué)們聽(tīng)得特別專(zhuān)注，幾乎都在積極發(fā)言，唯有她靜靜地坐著，靜靜地思索，靜靜地聆聽(tīng)??我不知她懂了沒(méi)有，于是在一個(gè)非常難解的問(wèn)題上停駐了，“這位同學(xué)，你能回答嗎？”她輕輕地起立，輕輕地點(diǎn)頭；輕柔的聲音，輕柔的回答，吐字卻是那樣的清晰，語(yǔ)言又是那樣的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

其實(shí)，她的書(shū)寫(xiě)何嘗不也如此呢？她的作業(yè)字跡清秀，文筆流暢優(yōu)美，思想爛漫而深刻，讓人回味，神往??

這孩子，我這樣想著，是如此的平靜如水，如此的美麗無(wú)聲。

然而，接下來(lái)，意外卻接踵而至??

“老師，她沒(méi)交語(yǔ)文作業(yè)??”

“老師，她沒(méi)來(lái)上課??聽(tīng)說(shuō)是生病??”

“老師，她上課的時(shí)候看課外書(shū)??”

“老師，她??”

無(wú)數(shù)個(gè)關(guān)于她學(xué)習(xí)的“罪狀”一一浮出水面，我不敢相信，也不愿相信：這孩子，到底是怎么了？怎么了呢？

“老師，她可是個(gè)兩面派呢！在您面前很認(rèn)真乖巧的樣子，可是在家里卻是一個(gè)橫行霸道的小公主，甚至還和媽媽打過(guò)架呢！”

“是啊，老師，她從前作業(yè)總是不寫(xiě)。這才寫(xiě)了兩天，又開(kāi)始不交作業(yè)了，人也不見(jiàn)了！”

“找借口逃作業(yè)唄，一定是在偷懶呢！”

??

這樣的一個(gè)孩子，使我無(wú)法和這些“負(fù)面新聞”聯(lián)系到一起，我突然覺(jué)得自己的心是那么的沉重，舉步維艱??

“孩子，我該怎樣來(lái)拯救你??”

晚上，家中備課時(shí)，手機(jī)鈴聲響起??

“喂——”

“老師，對(duì)不起，我今天感冒發(fā)燒，所以沒(méi)來(lái)上課??”電話那端，一陣陣歉意聲傳來(lái)。

回想著白天同學(xué)們說(shuō)的一番話，兩者是如此的吻合。我感受到作為一個(gè)師長(zhǎng)受到的欺騙，聲音竟有些動(dòng)怒了：“你現(xiàn)在才來(lái)向我請(qǐng)假，太遲了吧！” “不不，白天，我實(shí)在難受極了。所以??”聲音，吞吐著，仿佛可見(jiàn)她那極不自然的神情。

這讓我更加深了對(duì)她的懷疑：“是真的不舒服嗎？作業(yè)呢？”

“嗯，沒(méi)寫(xiě)??”她的回答和我預(yù)設(shè)的一模一樣。

于是，沒(méi)等她把話說(shuō)完,我便生氣地掛斷了電話??

第二天，她沒(méi)來(lái)；第三天，她仍舊沒(méi)來(lái)??

我照例正常上課，偶爾也會(huì)掃視一下她那張空空如也的座位，感覺(jué)像少了些什么。

一個(gè)禮拜就這樣平靜地度過(guò)了，又到了星期一，她終于來(lái)到學(xué)校上課了。跟隨她來(lái)的，則是她的母親。母親言語(yǔ)甚少，向我說(shuō)明了孩子的病況和事由，留下一封信便回去了。她，只是站在我的對(duì)面，低著頭，仿佛一個(gè)受了委屈的羔羊，等待著我的發(fā)落。

雖說(shuō)氣還未消，可我還是淡淡地讓她先回教室上課??

展開(kāi)那封信，一位母親泣淚含血的訴說(shuō)打破了我內(nèi)心的平靜，夫妻的離異使她對(duì)孩子視若珍寶，工作的變故使她無(wú)暇顧及孩子，孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她時(shí)而激動(dòng)欣喜，時(shí)而又無(wú)能為力??“老師，其實(shí)不瞞您說(shuō)，一開(kāi)始，我的孩子的確是因?yàn)樯眢w不適沒(méi)有到校，本打算第二天上課的，可是那天晚上她和您的通話后，感覺(jué)到了您的懷疑和不滿，再加上作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)，所以遲遲沒(méi)敢來(lái)??”讀到這兒時(shí)，可以想象得出，當(dāng)時(shí)的我，內(nèi)心是多么的自責(zé)和愧疚！

課間，我把她叫到我的辦公室，沒(méi)有任何言語(yǔ)，只有一個(gè)短小的故事?tīng)縿?dòng)著我倆的心，故事的內(nèi)容是這樣的：

在我所教的班級(jí)里,有這樣一位特別的學(xué)生：長(zhǎng)得一米四的個(gè)子，扎著小尾辮子，臉上常常掛著甜甜的笑容??她靜靜地坐在那里，承受著別人沒(méi)有的困難與挫折；她靜靜地坐在那里，悄悄地綻放著屬于自己的異彩。她的語(yǔ)言是那么優(yōu)美動(dòng)人，只要她肯堅(jiān)持，雷鳴般的掌聲永遠(yuǎn)伴隨著她；她的書(shū)寫(xiě)是那么清新宜人，只要她肯堅(jiān)持，真誠(chéng)的筆墨上永遠(yuǎn)寫(xiě)著贊賞?? 希望她的心中充滿無(wú)限美好，希望她的世界永遠(yuǎn)彌漫著濃濃的愛(ài)，希望她在未來(lái)的路上充滿陽(yáng)光，擁有歡樂(lè)，遇見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)幸福的臉龐??

第二天上班，我又來(lái)到了辦公桌前。驀然間，竟發(fā)現(xiàn)那封信的下面還夾著一張很小的字條，細(xì)細(xì)一看，上面還寫(xiě)著這樣一段優(yōu)美的文字：

“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。老師，請(qǐng)您相信我，一定會(huì)給這個(gè)班級(jí)帶來(lái)芬芳！” “哦，原來(lái)是她！”

??

美麗啊，此時(shí)，也在我的心中無(wú)聲地蔓延開(kāi)來(lái)??

第五篇：幸福,蕩漾在我們的笑容里

幸福，蕩漾在我們的笑容里

右江河畔，彩蝶飛花，一座座漂亮的高樓矗立在文塔山下?? 高樓在青山中若隱若現(xiàn)，四周環(huán)繞著蒼翠的松樹(shù)，風(fēng)兒不時(shí)拂過(guò)，青草在微風(fēng)中翩翩起舞，啁啾的鳥(niǎo)啼若有若無(wú)。只見(jiàn)一塊引人注目的牌匾——寶塔醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園。

依稀記得，媽媽說(shuō)，這家制藥廠是近年才建成的。

帶著期待的心情，我相約幾位好友，來(lái)到文塔山下。我們佇立在成蔭的綠樹(shù)下，仰著頭看面前的素美的制藥廠，撲鼻而來(lái)的是一股清新自然的氣息，摻雜著些略帶苦澀的藥味兒，我們貪婪地吮吸著這讓人心曠神怡的味道。這時(shí)，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人走過(guò)來(lái)，用本地的方言問(wèn)著：“這座制藥廠是不是很漂亮??？”那語(yǔ)氣中，充滿了自豪感，似乎在驕傲地向我們?cè)V說(shuō)。我們懷著喜悅央求老人給我們講講制藥廠的情況。聽(tīng)著老人一句句發(fā)自?xún)?nèi)心又感人肺腑的感慨，我們這才恍然大悟。

原來(lái)，幾年前，這兒還是一片貧瘠的土地，雜草叢生，很少有人涉足。直到最近得到政府的重視，于是，一座煥然一新的制藥廠才呈現(xiàn)在蝶城百姓的眼前。聽(tīng)老人說(shuō)，制藥廠的藥材都是非常純正的，采自我們這兒豐富的藥材資源，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精挑細(xì)選，才將它制成各種各樣的藥品。生產(chǎn)出來(lái)的藥品不僅安全可靠，值得信賴(lài)，而且還治好了不少蝶城百姓的頑疾。如今，那些五花八門(mén)的藥品早已在市場(chǎng)上暢銷(xiāo)。

老人向我們講完制藥廠的情況后，欣慰地笑了，笑容里，蕩漾著真摯的幸福。他滿懷信心地說(shuō)：“再過(guò)不久，這兒就要開(kāi)發(fā)了。隆安這個(gè)小城的居民，也要和那些大城市的人一樣過(guò)上無(wú)病無(wú)災(zāi)的生活了??”老人質(zhì)樸的話里，氤氳著老百姓們的向往，農(nóng)民們的憧憬——一種對(duì)幸福的守望。

我和朋友們情不自禁地感嘆，短短幾年，這兒的變化居然如此之大。我似乎看到了一個(gè)畫(huà)面——

一幢幢粉墻黛瓦的樓房拔地而起，一棵棵大樹(shù)也如雨后春筍一般環(huán)繞在四周。各種各樣的科技成果正展現(xiàn)在這個(gè)原本閉塞的小城百姓面前，也給他們帶來(lái)生活的福音。

病有所醫(yī)，是每一個(gè)老百姓的愿望。今天，我們將要告別了看病難的日子，告別買(mǎi)藥貴的時(shí)代，我們正在走在新農(nóng)村合作醫(yī)療道路。我們有理由相信，我們已經(jīng)過(guò)上了我們老一輩曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的生活，如今又再朝著新的方向走去??

時(shí)間正飛快地翻著書(shū)頁(yè)，譜寫(xiě)著新的篇章。蝶城之上，溫暖的春天已經(jīng)乘著風(fēng)兒飛來(lái)。青山綠水，是生機(jī)盎然的洋溢；鶯歌燕舞，是萬(wàn)物復(fù)蘇的流露??在這詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，右江河畔，文塔山下，老百姓們綻出了幸福的笑容。

幸福，就躲藏在我們身邊，我們看不見(jiàn)，也摸不著，可是，當(dāng)一座座煥然一新的高樓大廈拔地而起，一道道色味俱全的美味佳肴擺在桌上，幸福，就在我們的臉上，我們的心中蕩漾了。

評(píng)語(yǔ)：小作者想要表現(xiàn)的是紅土地上的隆安縣近幾年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和大成就，擷取了寶塔醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園制藥廠的一個(gè)鏡頭，進(jìn)而過(guò)渡到正在實(shí)行的新農(nóng)合醫(yī)療制度，由點(diǎn)到面，高度贊美偉大祖國(guó)跨越式發(fā)展的偉大成就，展現(xiàn)幸福中國(guó)的人民的幸福生活，契合主題，情感豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢。