第一篇：本次活動(dòng)要求學(xué)生在自然界中去尋找春天

本次活動(dòng)要求學(xué)生在自然界中去尋找春天，感受春天，贊美春天，進(jìn)而能夠書寫春天。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，提高對(duì)春天初步的觀賞能力，對(duì)藝術(shù)的欣賞能力以及評(píng)價(jià)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

說(shuō)教學(xué)理念：能力、價(jià)值觀的培養(yǎng)、情感教育。

說(shuō)教學(xué)方法：遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)“自主-----合作---探究”的教學(xué)理念。

說(shuō)教學(xué)步驟：第一步：搜集整理資料。

通過(guò)學(xué)生自己搜集整理資料的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，養(yǎng)成在圖書室、網(wǎng)絡(luò)上、生活中、大自然中搜集資料的習(xí)慣，以此培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二步：尋找春天的蹤跡。

美好無(wú)處不在，生命無(wú)處不在，只是我們發(fā)現(xiàn)甚少，只是我們表達(dá)的方式不一樣。春天是四季之首，是希望所在，是生命的源泉。我們的古人在詩(shī)歌中名人在名言中、名家在他們的文章中處處歌詠春天，贊美春天，表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生命的禮贊。因而讓學(xué)生在詩(shī)歌中、名言中、名篇中找尋春天的蹤跡，探究古人、名家是怎樣觀察、描繪、表達(dá)春天的，并且通過(guò)這一教學(xué)步驟讓學(xué)生積累大量的古詩(shī)詞、名人名言、名家散文等。并且通過(guò)這一教學(xué)步驟讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)一個(gè)不斷積累，不斷吸收，不斷反思的過(guò)稱。

第三步驟：賞析春天。

愛(ài)美之心人皆有之。我們不單要發(fā)現(xiàn)美還要懂得欣賞美好。一棵小草在春天發(fā)芽了，是力量的美；一束花兒在春天萌芽了，是溫柔的美；小雨在春天淅淅瀝瀝了，是希望的美；傍晚的炊煙裊裊了，是生命的美。美無(wú)處不在，春天更美好，是我們播種希望，播種生命，播種綠色，播種美好的開始，因?yàn)橐髮W(xué)生在古詩(shī)文，名言，名家散文中去學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力以及評(píng)價(jià)能力，進(jìn)而提高文學(xué)素養(yǎng)。

第四步驟：吟唱春天。

學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用。積累了，吸收了，欣賞了，那更重要的是要學(xué)會(huì)自己寫作，自己運(yùn)用。因此這一步驟是所有教學(xué)中的重點(diǎn)，要求學(xué)生把所積累的知識(shí)，學(xué)會(huì)的表達(dá)方式用到自己的寫作中，達(dá)到學(xué)以致用！

說(shuō)學(xué)法：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的中心是要求學(xué)生自己實(shí)踐，在實(shí)踐中懂得并運(yùn)用“自主----合作----探究”的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)背景：蕭索單調(diào)的冬季里，人們盼望著春天的來(lái)臨。盼望她的草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的春色滿園，潤(rùn)物如酥。古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。春天，給人以生命力，給人以希望。在這春暖花開的陽(yáng)春三月，特此確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《快樂(lè)的春天》。

通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，激發(fā)學(xué)生了解春天的興趣。鼓勵(lì)孩子們帶著自己的疑惑通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等手段去尋找有關(guān)春天的資料來(lái)探索春天，探索神奇的大自然。并通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能: 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí),了解春天的變化特征，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。

過(guò)程與方法: 利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。通過(guò)小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng)，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)合作小組的集體研究，使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、人際交往的能力，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書室查閱資料。

課時(shí)安排： “快樂(lè)的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)階段，第一階段：“迎春”（開題活動(dòng)）。課堂1課時(shí)

第二階段：“踏春”（實(shí)踐活動(dòng)）。課堂3課時(shí)

第三階段：“詠春”（交流評(píng)價(jià)活動(dòng)）。課堂1課時(shí)

第四階段：“賞春”（成果展示活動(dòng)）。課堂1課時(shí)

活 動(dòng) 支 持：

一、學(xué)校方面

1、學(xué)校開放圖書閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種書籍與雜志等。

2、各小組深入校園、村莊、田野中，制作手抄報(bào)、書簽、板報(bào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天，了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美，感受春天的到來(lái)。

二、信息技術(shù)方面為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱春天的相關(guān)資料。

三、社會(huì)調(diào)查

1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛(ài)好自愿分成小組，如：天氣組、動(dòng)物組、植物組、節(jié)日組、保健組……各組分別到校園、村莊、田野等地方，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天。

2、開展以“快樂(lè)的春天”為主題的活動(dòng)，用手抄報(bào)、照片、板報(bào)等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)春天、了解春天變化及特征，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。

第一階段：“迎春”（開題活動(dòng)）

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找春天——各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、討論交流，提出問(wèn)題

1、各自說(shuō)說(shuō)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？

2、對(duì)于春天，你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。

三、問(wèn)題歸類，確定主題

1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

（1）描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)有哪些？

（2）春天的植物有哪些變化？

（3）春天的動(dòng)物有哪些變化？

（4）春天的水果有哪些？春天適宜吃哪些水果？

（5）春天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么習(xí)俗？

（6）春天有哪些保健常識(shí)？如何做好自我保護(hù)？

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）如：“天氣組”、“植物組”、“動(dòng)物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負(fù)其責(zé)。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)閱讀、繪畫、唱歌、吟詩(shī)等多種方式，讓學(xué)生自由地表達(dá)春天的美麗和對(duì)春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)春游活動(dòng)，走出課堂，走進(jìn)春天，加深對(duì)“春”的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在《快樂(lè)的春天》這一實(shí)踐活動(dòng)中，首先讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑、方法，如翻閱書刊、春游、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定研究方案并解決問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

第二階段：“踏春”（實(shí)踐活動(dòng)）

1、小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究？具體時(shí)間和成員如何安排？制定小組研究計(jì)劃。

3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與成員？

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）設(shè)計(jì)意圖在《快樂(lè)的春天》這一活動(dòng)中，讓學(xué)生自主選擇感興趣的問(wèn)題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個(gè)人需求，他們能主動(dòng)合作探究。在小組里成員分配工作時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間

第三階段：“詠春”（交流評(píng)價(jià)活動(dòng)）

1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過(guò)程中要注重合作及評(píng)價(jià)。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。

3、完成結(jié)題報(bào)告，老師幫助修訂后定稿。

4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭(zhēng)表現(xiàn)最好。

5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。

設(shè)計(jì)意圖綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是讓學(xué)生“做”出來(lái)的。讓學(xué)生在資料查閱、收集、整理、探究、合作與交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)探究與評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和處理信息的能力，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第四階段： “賞春”（成果展示活動(dòng)）春天是豐富多彩的，春天是生機(jī)勃勃的。

這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天，品味了春天！今天，讓我們一起來(lái)分享春天的快樂(lè)吧，開展一個(gè)“快樂(lè)的春天”的總結(jié)交流會(huì)。

第一、圖文共賞，走進(jìn)春天（“天氣組”匯報(bào)）。

（1）賞圖（攝影、繪畫）。

（2）欣賞好詞佳句（成語(yǔ)、小詩(shī)、散文）。

第二、認(rèn)識(shí)植物，親近春天（“植物組”匯報(bào)）。

（1）展示樹葉和種子（實(shí)物、書簽）。

（2）春天的花：迎春花、桃花。

（3）田野里小草、野花長(zhǎng)出來(lái)了，樹木發(fā)芽了。

第三、走近動(dòng)物，激活春天（“動(dòng)物組”匯報(bào)）。

（1）鳥類（燕子為什么要飛回北方？）

（2）昆蟲（溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來(lái)看熱鬧了。冬眠的小動(dòng)物出來(lái)了，欣賞這春天的美景。）

第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天（“節(jié)日組”匯報(bào)）

（1）三八婦女節(jié)（2）植樹節(jié)（3）清明節(jié)（4）學(xué)雷鋒紀(jì)念日

第五、自我保健，擁抱春天（“保健組”匯報(bào)）

春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時(shí)增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”？

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來(lái)，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛煉。

春天充滿生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間，要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。

設(shè)計(jì)意圖 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“尊重學(xué)生的個(gè)性差異”、“讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)”，自由選擇探究的內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，自由選擇表達(dá)形式，讓他們我口說(shuō)我眼，我口說(shuō)我手，我口說(shuō)我心，用自己的語(yǔ)言把大自然的千變?nèi)f化表達(dá)出來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)話的積極性，想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、搶說(shuō)。在這次活動(dòng)中，教師充分的把舞臺(tái)交給了學(xué)生，讓學(xué)生能有一個(gè)展示自我個(gè)性的舞臺(tái)。

拓展延伸：留住春天

任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)春天的所感所想：

畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品；

寫一篇與春天有關(guān)的文章；

辦一期與春天有關(guān)的板報(bào)；

背一組與春天有關(guān)的古詩(shī)詞；

唱一首與春天有關(guān)的歌曲；

辦一期與春天有關(guān)的手抄報(bào)；

種一盆小植物并寫出觀察日記； ……

第二篇：小班尋找春天活動(dòng)方案

“尋找春天”春游活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：“尋找春天”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子走進(jìn)自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，獲得情感交流，體驗(yàn)快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月19日（周四）

四、參加對(duì)象：幼兒園小、托班

五、活動(dòng)地點(diǎn)：豪園社區(qū)內(nèi)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師確定參觀路線。

2、提前一天通知家長(zhǎng)春游活動(dòng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備（給孩子準(zhǔn)備好春游零食以及水壺）。

3、每個(gè)班準(zhǔn)備5、6塊野餐布（通知部分家長(zhǎng)帶來(lái)）。

4、教師組織談話活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)春天的特點(diǎn)、第二天活動(dòng)內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。

5、各班自帶風(fēng)車以及垃圾袋。

6、春游時(shí)，醫(yī)生全程陪同，準(zhǔn)備藥箱。

七、活動(dòng)流程： 1、8：50—9：10，教師在班級(jí)講解注意事項(xiàng)，9：30各班出發(fā)（托班步行、小班可騎自行車到達(dá)）。

2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)的風(fēng)景和一些設(shè)施，以及引導(dǎo)幼兒聞聞花香、看看小草。

3、各班到達(dá)目的地，找到各自區(qū)域展開活動(dòng)。

4、各班教師組織幼兒開展活動(dòng)：如唱歌、玩游戲、玩風(fēng)車。

5、幼兒自主選擇自己的食物和大家一起分享，提示幼兒將包裝袋扔到垃圾袋內(nèi)。6、10:30各班清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒回園，（教師組織好幼兒將食物垃圾放入垃圾袋中，有序回園）

第三篇：尋找春天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

尋找春天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

活動(dòng)內(nèi)容：

1、參觀桃花園，感受春的氣息。

2、把看到的、聞到的、聽到的、想到的說(shuō)出來(lái)或者寫出來(lái)。

3、用習(xí)作的形式寫出春的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)桃花園的感知，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然、親近自然的情感。

2、初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)本次活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力。

4、描寫春天的景物，把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，特別是表達(dá)出自己的體會(huì)及真情實(shí)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定活動(dòng)方案。

2、學(xué)生組合成活動(dòng)小組，準(zhǔn)備活動(dòng)的用品：相機(jī)、畫板、鋼筆、筆記本等。

3、提前兩天向?qū)W生宣布活動(dòng)內(nèi)容及程序。

4、指導(dǎo)教師及學(xué)生分組

活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)一：主持開題

學(xué)生要到戶外桃花園進(jìn)行觀察，因此，這次活動(dòng)我們以小組的形式進(jìn)行。到達(dá)目的地先讓學(xué)生明確具體活動(dòng)內(nèi)容和步驟及要求，再開展活動(dòng)。

（二）活動(dòng)二：親身體驗(yàn)

1、組織學(xué)生參觀桃花園，感受春的氣息。

2、小組選擇自己最感興趣的事物去觀察，去了解，感受大自然的美麗和神奇。

3、分為兩個(gè)板塊：繪畫天地（須配詩(shī)）和寫話天地。讓孩子們盡情揮灑色彩，描繪心中的春的圖畫，以描繪心中的春天，又愿意積極思考，傾吐真純心聲，形式可多樣化，可寫詩(shī)，也可以寫自己的感想和體會(huì)。

（三）活動(dòng)三：匯報(bào)小結(jié)

1、把小組活動(dòng)的成果進(jìn)行匯報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生以豐富多彩的形式進(jìn)行匯報(bào)。

2、展示時(shí)，每個(gè)小組都要有主持人，要在主持人的帶領(lǐng)下進(jìn)行展示，要評(píng)選出準(zhǔn)備充分、合作最默契、表現(xiàn)最精彩的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、把孩子們的作品收集起來(lái)，在展示欄中張貼，讓孩子從中找到榜樣，找到自信。

4、對(duì)學(xué)生的習(xí)作和繪畫配詩(shī)作品，師生共同評(píng)價(jià)。

（四）、成果展示

1、每人交一份活動(dòng)過(guò)程記錄表。

2、每人交一份活動(dòng)總結(jié)或心得體會(huì)。

第四篇：“尋找春天”主題活動(dòng)方案

“尋找春天”主題活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：激揚(yáng)青春活力，共建和諧集體

二、活動(dòng)目的與意義：

時(shí)值四月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開，新葉舒展，好一派風(fēng)光，正是踏青春游的好時(shí)節(jié)。本次春游活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年，在領(lǐng)略春季優(yōu)美景色，親近自然、感受生活、了解清明由來(lái)的同時(shí)，促進(jìn)交流，營(yíng)造和諧融洽的團(tuán)隊(duì)氛圍，增強(qiáng)凝聚力，體現(xiàn)新的活力，豐富廣大團(tuán)員青年的業(yè)余生活，陶冶情操。在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

三、活動(dòng)時(shí)間：4月1號(hào)（暫定）

四、活動(dòng)地點(diǎn)：（待定）

五、活動(dòng)對(duì)象：機(jī)械加工專業(yè)公司全體團(tuán)員青年

六、活動(dòng)形式：以戶外拓展活動(dòng)、欣賞自然風(fēng)光為主、宣傳為輔（宣傳清明文化，緬懷革命先烈，教育廣大團(tuán)員青年珍惜今天的幸福生活，繼承先烈遺志，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)）

七、活動(dòng)流程：

1、3月31日，安排人員去踩點(diǎn)。

2、4月1日早晨7點(diǎn)，所有報(bào)名成員在機(jī)械加工專業(yè)公司門口集合，負(fù)責(zé)人宣讀本次活動(dòng)的注意事項(xiàng)后，集體出發(fā)。

3、到達(dá)目的地后，稍作休息，由活動(dòng)負(fù)責(zé)人宣讀本次活動(dòng)的項(xiàng)目。附加娛樂(lè)活動(dòng)安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時(shí)調(diào)節(jié)氣氛。

3、活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，大家暢談心得體會(huì)，彼此交流。

4、集合清點(diǎn)人數(shù)，集體返回。

八、活動(dòng)項(xiàng)目：

1、項(xiàng)目名稱：信任倒

項(xiàng)目規(guī)則：每一隊(duì)員站在離地面1.8米高的平臺(tái)背向倒下，“背”對(duì)體力上的要求不高，在這個(gè)項(xiàng)目中，你所要做的就是站在離地面約1.8米高的臺(tái)子上，合起雙手，向后直倒下去，下面會(huì)有同伴的手臂將你接住。目的意義：信任、承諾、克服恐懼，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的支持。

2、項(xiàng)目名稱：同心石

項(xiàng)目規(guī)則:所有隊(duì)員單腳站在一個(gè)非常小的圈地內(nèi)，堅(jiān)持一段時(shí)間。目的意義：打破思維定勢(shì)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要意義。

2、項(xiàng)目名稱：放風(fēng)箏比賽

項(xiàng)目規(guī)則：以風(fēng)箏起飛次數(shù)少，放飛高度高，飛行時(shí)間長(zhǎng)為獲勝隊(duì)。

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、嚴(yán)格貫徹“勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)”的原則。不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。

2、因?yàn)槭羌w活動(dòng)，請(qǐng)大家服從集體聽從指揮，不要私自單個(gè)活動(dòng)，注意活動(dòng)紀(jì)律和安全，確保此次活動(dòng)圓滿完成。

3、活動(dòng)期間帶好相應(yīng)物品，如攝影工具、遮陽(yáng)帽，水等。穿著簡(jiǎn)潔大方，休閑衣褲、運(yùn)動(dòng)鞋等。

4、來(lái)回路上，安全負(fù)責(zé)人一定要確保好大家的安全。（安全組長(zhǎng)：盛群、韓建杰后勤部：所有團(tuán)委成員）

5、后期工作：由拍照負(fù)責(zé)人將活動(dòng)照片以及錄像整理做留念。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi): 制作團(tuán)徽錦旗一面。

第五篇：尋找春天活動(dòng)方案大班

當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī);以下是小編精心收集整理的尋找春天活動(dòng)方案大班，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

尋找春天活動(dòng)方案大班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

3、《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)P28)和配套掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。

2、花草、樹木怎么了--觀察春天的花草、樹木。

(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

3、我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

(3)帶幼兒到戶外游戲。

活動(dòng)延伸：在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察、尋找春天。

尋找春天活動(dòng)方案大班2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過(guò)看圖片再次欣賞。

2.討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了，你們開心嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3.初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

尋找春天活動(dòng)方案大班3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請(qǐng)幼兒看屏幕。

提問(wèn)：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩(shī)，你們就知道了。

二、感受理解散文詩(shī)。

1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn)：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請(qǐng)你聽清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

2、再次完整欣賞散文。

重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?

為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。

2、幼兒操作。

提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

五、分享交流：

請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

尋找春天活動(dòng)方案大班4

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。

2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫面進(jìn)行記錄。

2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)了?

2.師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)

3.小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了!

二、播放錄像。

1.播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來(lái)聽聽她在春天都做一些什么事情呢?

(2)提問(wèn)：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說(shuō)她在春天要做什么事情?

2.播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢?你們來(lái)猜猜看?！?/p>

(2)播放錄像

(3)提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

3.小結(jié)：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。

三、拓展討論

1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。

2.請(qǐng)幼兒自由討論

3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳?？磥?lái)春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4.提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情?

5.請(qǐng)4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

1.出示圖片，教師示范

師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

2.師生一起念

(1)集體練習(xí)一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!

春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多

3.小結(jié)：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

五、交流調(diào)查結(jié)果

1.出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下

2.組織幼兒交流調(diào)查表。

請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

3.教師小結(jié)：奧，原來(lái)爸爸媽媽和爺爺奶奶小時(shí)候在春天里有那么多的事情可以做，他們會(huì)踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺(jué)得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧!

尋找春天活動(dòng)方案大班5

設(shè)計(jì)意圖：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師播放歌曲《春天在哪里》。

提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?

小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來(lái)了……

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。

5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。

活動(dòng)延伸：

在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

尋找春天活動(dòng)方案大班