第一篇：春天是一個大鬧鐘

春天是一個大鬧鐘

春天是一副妖嬈嬌媚面目踏著緩步來了，溫煦的春風拂著面，暖洋洋的春光酥軟了人的筋骨。周圍炫麗的景色濃艷的有點虛幻，恍恍惚惚似乎在夢境，人也變得慵懶倦怠，總感到應該有某些東西來驅逐出這種頹喪和疲累，畢竟春日是充滿生機和活力四射的。

在這種天氣里“遠足”應當是很令人陶醉和喜悅吧。然而一開始就急匆匆的腳步就破碎了所有我對此的幻想，立即讓我明白這不是一次閑情逸致的散步，而是一次巨大的精神體力的長途跋涉，慵懶閑散的春天似乎一下子緊張急促起來，一下子殘忍冷酷起來，我們在春光的爛漫里流汗流淚，接受春天給我們的考驗。很有感于一位始終堅韌默默先前的同學，初遇她時，她體力幾乎已消耗殆盡，腳已疼痛難忍，漲紅的面上糾結著令人不忍面對的痛苦。然而她始終向前，緩緩移動的步伐令人肅然起敬，思緒萬千。我曾詢問她“干嘛這么拼命，被落下又不丟人，慢慢走就挺好?！彼鹌v的頭，沉默片刻回答我說“我的身體早已僵硬了，此時只是在機械的運作。我不敢停，我怕一停下來自己也就垮了，我只想向前向前，總會超越一個班又一個班，就這樣走啊走啊····”一種愁怨在她眉宇間閃現但隨即又消逝了，只留下一種絕望的固執(zhí)的疲憊，我只隱隱從她顫抖的嗓音里感到她在咀嚼一種難忍的苦痛，然后默默吞咽到她的體內，轉化為她生命的一部分，這些艱澀的食物滿是荊刺和皮殼，扎著她瘦弱的身軀，卻從他眼中噴射出倔強的不屈的火焰。春光明媚，萬物騷動喧叫，似乎在努力擺脫一冬的倦怠和陰冷，在柔光撫觸下盡情釋放生命所有的激情，從嚴酷的現實世界找尋生命的養(yǎng)分，努力向上向上。喧鬧翻騰的春日像一個巨大的鬧鐘，叫嚷著要敲醒所有我們這些要昏昏欲睡的的靈魂，強硬的塞給我們一個冰冷的現實。目送她的身影漸漸遠去在一片紅艷的色彩里，她灰色的毛衣顯得沉重單調卻又有一種動人心魄的力量，隨著距離的不斷拉長，那個不斷縮小的身影似乎凝成了一座雕塑，象征著所有默默跋涉在爛漫路上堅守一份寂寞和苦痛，努力拼搏的卑微者，偉大就從中孕育和誕生。

春日畢竟是令人心旌搖蕩，醉人心魄的，沂河大橋下壯美的水波浮動著春光的耳鉆，閃閃爍爍。上下翻飛的白鳥優(yōu)雅的在平闊的江面上舞蹈跳躍著，顯示出速度和力的健美。藍天上高高的風箏載著童年的夢幻，填充了記憶力空白的一隅，溫暖了心中冰封一冬的冷漠，讓我們重新回憶起愛、理想、童話這些美麗羞澀的字眼，重新回想起那些充滿彩色卡片的時光，那些個無拘無束瘋狂的詼諧的交響樂?，F實中的陰霾似乎被春天這個大大的鬧鐘驚跑了，只有歡樂和無可言傳的幸福和喜悅。

春日是一個大大的鬧鐘，它驅散了我們所有的頹喪與困懶，所有的陰霾與煩悶用精神與信念教導人們，將幸福和希望帶給人間，春天，可歌可泣的春天。

第二篇：生活是一個大課堂

生活是一個大課堂，只要我們用心體會，就可以學到很多。學騎自行車這件事告訴了我一個道理。

初二的一個暑假，我們家新添了一輛自行車。我快要初三了，連自行車也不會騎，所以媽媽給我買了一輛，一來讓我學一學騎車，二來以后出門也方便，又可以用來鍛煉身體。正值暑假期間，我有許多時間可以練習。由于晚飯過后有許多人出來散步，在小區(qū)里容易撞到人，所以我在中午時間進行練習。

七月的中午，太陽很火辣辣的照著地面，我一出門就后悔了。在這樣的溫度下練習，不要脫一層皮??！果然，下午回到家中我躺在床上爬不起來了。接下來兩天無論媽媽怎么說，我都不出去。媽媽說：“只不過天熱而已，你就不想練了，又不是什么大困難，做事怎么可以半途而廢呢！”聽了媽媽的勸說，第三天，我又出去了練習了。我學習的進展很慢，只能一只腳踩在踏板上，另一只腳蹬地。兩只腳踩在踏板上根本掌握不了平衡。一開始媽媽幫我扶住車子，不讓車子向別的方向傾斜。到了后來就只在一邊看著我。沒有她的幫助，我根本沒法把另一只腳踩在踏板上。平時看路上的人騎車都那么輕松，沒想到我學就這么困難。

一個星期后的一天，我嘗試著雙腳踩兩下踏板。誰知沒有掌握好平衡，車一下子沖向綠化帶。我還來不及放開把手，就連人帶車倒在地上。這下可摔得不輕，身上擦破了好多處，腿上還劃了個大口子。這下我說什么也不肯練了，車就這樣閑置在家中。

轉眼間，到了寒假，一天我去房間找東西，看見了那輛車。媽媽看了我一眼，說：“你再試試吧！只要堅持，總會成功的！”我低下頭說：“我已經練了一個星期了，還是連兩只腳放上去踩幾下都不行，怎么可能學會??！”媽媽微笑著，摸摸我的頭說：“再去試試，說不定這次行了呢？”在媽媽的鼓勵下，我終于鼓起勇氣，繼續(xù)練習。經過無數次的失敗，兩個星期后，我終于成功地學會了騎自行車。

很多時候，人們總是遇到困難便退縮，不是所有人都敢想象用自己的力量解決它，所以許多人才會對自己還不到的目標頂禮膜拜。但學騎自行車這件事告訴了我，只要堅持就可以獲得成功。

第三篇：勞動力轉移是一個大產業(yè)

勞動力轉移是一個大產業(yè)——關于七臺河市農村勞動

力轉移情況的調查

近年來，隨著農業(yè)科技含量的不斷提高和農業(yè)產業(yè)結構調整力度的日益加大，必須把勞動力轉移作為大產業(yè)，這是關系到農民增收的重大戰(zhàn)略問題。

一、農村勞動力轉移的特征

七臺河市雖然是礦區(qū)城市，但農業(yè)仍占一定比例。現有農村勞動力12．4萬人，其中富余勞動力6．29萬人，占51％，目前只轉移輸出3．24萬人，仍然閑置3．05萬人。從總體上看，我市農村勞動力轉移呈現以下特征：轉移規(guī)模逐步擴大。轉移勞動力總量比1999年增長72個百分點。轉移地域較近。多數在就近轉移，轉移到市外的占15％，轉移到國外的僅占2％。轉移行業(yè)分布較廣。在工、商、運、建、服等行業(yè)的占68％，在農業(yè)內部轉移的占32％。轉移方式以自行轉移為主。政府部門、中介機構組織轉移的分別占3％和15％，經個別人介紹和自行轉移的占82％。轉移收入差別較大。在外就業(yè)靠出苦力的多、靠技能的少，收入差別較大。2002年轉移在外地的勞動力總收入1．76億元，比上年增收0．14億元，人均5432元，年收入在3000元以內的占13％，3000－5000元的占46％，5000－1萬元的占31％，1萬元以上的占10％。轉移時間不穩(wěn)定。勞動力對土地的依附性仍然很強，絕大多數仍然保留著土地承包權，農忙季節(jié)還要返鄉(xiāng)從事農業(yè)生產。由于兼業(yè)性，在轉移時間上存在著不確定性，轉移時間在6個月以內的占32％，6個月到12個月的占30％，12個月以上的占38％。

二、農村勞動力轉移的有利條件和制約因素

七臺河市加快農村勞動力轉移，有諸多有利條件：一是我國新一輪加快發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，為資源型城市創(chuàng)造了新的發(fā)展契機，煤炭資源優(yōu)勢的發(fā)揮，產業(yè)鏈條的逐步延伸，對勞動力的需求不斷加大，已形成農村勞動力轉移的外在拉動力；二是進一步優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，實施“主副換位”工程，大力發(fā)展畜牧業(yè)和非農產業(yè)，不同產業(yè)收入的差異形成了農村勞動力轉移的內在推動力；三是民營經濟已成為主體經濟和立市經濟，大戶企業(yè)群體的崛起，中小企業(yè)的競相發(fā)展，對農村勞動力轉移形成了較強的帶動力；四是國外和國內沿海地區(qū)對勞動力的需求量仍居高不下，對內陸地區(qū)農村勞動力形成了較強的吸引力。

在審視農村勞動力轉移諸多有利條件的同時，也發(fā)現許多制約因素：

（一）自身素質的制約。不同素質的農村勞動力決定了轉移方式和轉移方向的不同，導致轉移績效的千差萬別。調查顯示，全市農村勞動力中有技術特長的僅占10．4％，多數沒有受過專業(yè)技術培訓。專業(yè)技能較差已經成為制約農村勞動力轉移的直接因素。

（二）思想觀念的制約。相當多的農民思想保守，小農意識根深蒂固，重土安遷，小富即安，怕冒風險，缺乏投資意識和創(chuàng)業(yè)精神。許多農民對土地的依賴性較強，把種地當做滿足生活需求的唯一手段，不敢輕易放棄耕地。傳統的小生產方式尚未徹底擺脫，大多數農業(yè)勞動力聚集在傳統種植業(yè)的圈子里，向農業(yè)產前、產后轉移的勞動力較少，開發(fā)性農業(yè)和農業(yè)產業(yè)化發(fā)展滯后。這些落后觀念和生產方式已成為制約農村勞動力轉移的內在因素。

（三）勞動力市場的制約。城鄉(xiāng)一體的勞動力市場尚未完善，缺乏有效的運行機制和政策保障。不少部門的工作職能轉變較慢，工作缺乏主動性。中介組織、勞動力市場發(fā)育不充分，對農村勞動力轉移后缺乏有效的跟蹤服務。外出的農民法制意識淡薄，自我保護能力較弱，合法權益往往得不到保護，有的農民寧愿呆在家里也不愿外出打工。勞動力市場的不健全、不完善已成為農村勞動力轉移的一大障礙。

（四）城鄉(xiāng)經濟“二元結構”的制約。長期以來，城鄉(xiāng)分隔的社會體制并沒有從根本上得以改變，社會就業(yè)管理形成的“先城鎮(zhèn)、后農村”的政策慣性仍在起作用，甚至“農民”與“市民”在同等就業(yè)崗位上不能享有同等待遇，在子女入托、上學、勞動保險、醫(yī)療等方面還存在被歧視現象。受戶籍和耕地的束縛，大批農村勞動力的轉移區(qū)域和轉移時間受阻，不得不采取“離土不離鄉(xiāng)”的辦法，形成兼業(yè)型轉移或間歇型轉移。戶籍制度和城鄉(xiāng)二元經濟結構已成為制約農村勞動力轉移的突出癥結。

（五）小城鎮(zhèn)建設滯后的制約。小城鎮(zhèn)目前還不能充分發(fā)揮吸納農村富余勞動力的作用，其原因主要是經濟發(fā)展滯后，二、三產業(yè)沒有形成規(guī)模，門類不多、服務面不廣。小城鎮(zhèn)的聚集效應不強是轉移農村勞動力的結構性制約。

三、農村勞動力轉移的對策

農村勞動力轉移是農民增收的有效途徑，在今后三年內，再轉移出3萬人，農民人均純收入就可以增加1000元以上，僅此一項，農民人均收入就可以登上一個新臺階。

（一）推進農業(yè)產業(yè)化經營，延長農業(yè)產業(yè)鏈，實現農村勞動力在農業(yè)內部充分就業(yè)。加大調整農業(yè)種植結構的力度，積極扶持發(fā)展經濟作物，促進農村勞動力從單一種植業(yè)向農業(yè)中其他產業(yè)轉移；發(fā)展生態(tài)農業(yè)、立體農業(yè)、創(chuàng)匯農業(yè)、觀光旅游農業(yè)、綠色農業(yè)等，提高農產品的優(yōu)質高效化程度，改變現行傳統種植業(yè)勞動力偏多的狀況，擴大農業(yè)勞動力轉移的范圍；把畜牧業(yè)作為農村經濟主導產業(yè)和增加農民收入、轉移勞動力的支柱產業(yè)。盡快培植一

批大戶群體、養(yǎng)殖小區(qū)、專業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和專業(yè)村屯，加快畜牧業(yè)量的擴張和質的飛躍。大力發(fā)展種養(yǎng)加、貿工農為一體、利益共享的農業(yè)產業(yè)共同體，穩(wěn)定吸納農業(yè)勞動力；加快發(fā)展農村服務業(yè)，吸收部分農業(yè)勞動力，在政府的引導和組織下，以農民自愿的原則組織起各種協作組織，為農業(yè)生產產前、產中、產后服務，吸收部分勞動力。

（二）大力發(fā)展農村勞動密集型產業(yè)，扶植發(fā)展中小企業(yè)，推進農村勞動力在農村就地轉移。從對農村勞動力就業(yè)的貢獻趨勢看，農村各種民營企業(yè)對勞動力的就業(yè)貢獻較大，這種類型的企業(yè)規(guī)模不大，資本有機構成不高，對勞動力的素質和技能要求不高，所需要的勞動力容易培訓，因此，大力發(fā)展中小企業(yè)是當前和今后解決農村勞動力就業(yè)的主要途徑。目前，中小企業(yè)尚未得到充分的發(fā)展，吸納農村勞動力就業(yè)的作用沒有完全發(fā)揮出來。發(fā)展中小企業(yè)，需要在財政政策、金融政策、行政管理、法制建設等方面予以傾斜。從國外情況看，許多發(fā)達國家的中小企業(yè)對其本國的就業(yè)做出了巨大貢獻。

（三）多元化推進小城鎮(zhèn)建設，拓寬就業(yè)領域，實現農村勞動力的異地轉移。小城鎮(zhèn)吸納農村人口成本低，農民進小城鎮(zhèn)有充分回旋余地，因此，小城鎮(zhèn)是農村勞動力的主要集散地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)規(guī)模經營的基地，加快小城鎮(zhèn)建設可以促進農村二、三產業(yè)的發(fā)展，提高農村人口的城鎮(zhèn)化水平。要建設一批上規(guī)模、上檔次、上水平的新型小城鎮(zhèn)，加快小城鎮(zhèn)社會保障、文化教育、醫(yī)療保健、社區(qū)服務等一系列配套改革，努力把小城鎮(zhèn)建設成為吸納農村勞動力的大容量載體。通過小城鎮(zhèn)的集聚效應，大力發(fā)展第三產業(yè)，發(fā)揮其產業(yè)門類多、服務面廣、包容勞動力能力強的優(yōu)勢，吸納大量不同層次不同類型的農村富余勞動力。

（四）加強農村的職業(yè)教育，提高農村勞動力的素質。農民要想在城市立足，最終要靠良好的自身素質，特別是青年農民，要為他們提供更多的接受二、三產業(yè)專業(yè)技術培訓的機會。政府要有一定的財政投入，為農村勞動力轉移到二、三產業(yè)提供智力支持。實踐證明，依靠農民“自我提高”時間很慢，最有效的辦法就是開展技術和業(yè)務培訓。特別是對外出勞務人員進行上崗前的專業(yè)和法律等方面的嚴格培訓，為農民外出就業(yè)提供市場信息，幫助農民對轉移成本、預期收益與風險作出正確判斷，提高勞動力擇業(yè)的自身本領。

（五）創(chuàng)新制度，建立有利于農村勞動力轉移的政策機制。積極穩(wěn)妥推進土地流轉，建立土地流轉制度，使土地真正作為生產要素實行有償轉讓。外出務工經商農戶可繼續(xù)保留承包土地經營權，采取轉包、轉讓、租賃、入股等形式進行流轉。鼓勵有能力的農民進行規(guī)模經營，組建家庭農場或經濟聯合體；盡快改革戶籍管理制度。拆除城鄉(xiāng)壁壘，給進城農民以市民待遇。將城鎮(zhèn)有穩(wěn)定職業(yè)的農民及“城中村”的農戶轉為城鎮(zhèn)戶口；探索農村社會保障體系與城市社會保障體系接軌，逐步建立起社會化的農村社會養(yǎng)老保險制度；切實保護好進城務工農

民合法權益，加大對農民勞務合同的監(jiān)督力度，及時處理合同糾紛。做好將農民工納入工傷保險范圍的工作，保證受到損害的農民工依法享有各項工傷保險待遇。

（六）充分發(fā)揮黨委、政府在轉移富余勞動力進程中的作用。農村勞動力轉移是一項社會系統工程。各級黨委、政府要充分發(fā)揮規(guī)劃、指導、協調、服務的作用，按照“現代化、科學化、規(guī)范化”的要求，制定近期和長期勞動力轉移規(guī)劃，把轉移農村勞動力作為發(fā)展農村經濟、增加農民收入的一個大產業(yè)，擺上日程，列入各級黨委、政府考核內容；市、縣、鄉(xiāng)、村四級要建立專門機構，成立辦公室、設置工作站、確定聯絡員，隨時掌握勞動力市場供需信息；勞動和經濟管理部門要發(fā)揮“中轉站”、“加油站”和“服務站”的職能作用。鼓勵和支持發(fā)展各類形式的中介組織，逐步形成上下相聯、內外相通、適應市場需要的勞務組織網絡；加大宣傳好經驗、好典型的力度，在全社會造成一種強大的聲勢。

第四篇：我是一個大蘋果教案

我是一個大蘋果

活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手?；顒訙蕚洌?/p>

實物水果若干，小大蘋果圖1個、娃娃各一個、魔術盒一個。重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。活動過程：

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

初步理解學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

第五篇：小班音樂 我是一個大蘋果

小班音樂 我是一個大蘋果

上海市音樂幼兒園 葉老師

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，嘗試改編兒歌。

2、懂得吃東西前要洗手。

活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

小結：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句。（我是一個大蘋果，小朋友們有愛我）出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？ 出示蘋果

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。“你們說對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”

2、學念兒歌第三、四句。（出示小朋友）

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！?提問：“大蘋果為什么會這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！

小結：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，小朋友的身體也健康啦！” 過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》 “我們一起來念念大蘋果的兒歌吧！”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？ 今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，文檔僅供參考

你們看：（出示水果貼絨）

2、請個別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

3、集體仿編兒歌。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。