第一篇：教師的時(shí)間從讀書中來

教師的時(shí)間從學(xué)習(xí)中來

---讀蘇老師的《教師的時(shí)間從哪里來？》

文章就教師的時(shí)間問題進(jìn)行了深入的分析，文章題目原引自一位女教師給蘇老師的一封信。蘇老師先肯定了老師們的時(shí)間有限的“是的，沒有時(shí)間??！——這是教師勞動(dòng)中的一把利劍。它不僅傷害了學(xué)校的工作，而且損及教師的家庭生活?！薄敖處煾腥艘粯?，他也要做家務(wù)，也要教育自己的孩子，因此就需要時(shí)間?！蓖瑫r(shí)，運(yùn)用一份確切的資料證明，“許多中學(xué)畢業(yè)生害怕報(bào)考師范院校，因?yàn)樗麄兏械礁蛇@一行職業(yè)的人沒有空閑時(shí)間，雖然每年有相當(dāng)長的假期?！?/p>

讀完這段文字，我也深有感受。上班時(shí)間，忙著上課、批改作業(yè)，處理學(xué)校的事物。回家后，忙著照看孩子，護(hù)理生病的老母。很多情況下覺得自己不停地在轉(zhuǎn)，從學(xué)校到家，從家到學(xué)校。有時(shí)也抱怨沒有時(shí)間。

事實(shí)上真的沒有時(shí)間嗎？文章中一位有30年教齡的歷史老師的一節(jié)公開課給了我很大的啟迪。課后，臨校的老師對(duì)這位歷史教師說：“我想請(qǐng)教您，您花了多少時(shí)間來備這節(jié)課？不止一個(gè)小時(shí)吧？”那位歷史教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一個(gè)課，我都用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！?/p>

“用一輩子的時(shí)間來備課。”這句話擲地有聲，足以震撼我們的常常抱怨時(shí)間的老師，包括我自己。很多成功的教師從來不抱怨沒有空閑時(shí)間。他們中間的每一個(gè)人，談到自己的每一節(jié)課，都會(huì)說是終生都在備這節(jié)課。

怎樣進(jìn)行備課呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，終將會(huì)匯成大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多的小的溪流來滋養(yǎng)它。教師的時(shí)間從哪里來？教師的時(shí)間從學(xué)習(xí)中來。

7月14日

第二篇：從讀書中得到的啟示

從讀書中得到的啟示

王俊強(qiáng)

我是一個(gè)小讀書迷，從小我就愛讀書、愛看書?？赡苁鞘軏寢尩挠绊懓桑寢尯軔劭磿?，閑余之際，就在書架上拿一本書，慢慢的看。而我出于好奇，就那姐姐小時(shí)候看過的《安徒生童話》來看。沒想到就因?yàn)槲乙粫r(shí)的好奇，就是我一生也離不開書。

古人說過：“書中自有黃金屋?！蔽矣X得這句話說得很有道理，看書不僅使我開闊視野，還使我學(xué)到了許多知識(shí)，更使我懂得了許多道理。

去年，我定了一套名叫《作文通訊》的書，里面的文章不但寫得好，而且我還在里面學(xué)到很多知識(shí)，懂得了很多道理。其中有一篇叫做《這件事我做對(duì)了》的文章，這篇文章的小作者是一個(gè)和我年齡相仿的一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。記得這篇文章講的是這樣一件事情。

六月初旬的一個(gè)上午，天氣格外的熱，小作者忍不住要到室外去走走。他看到一群小孩去買冷飲，賣冷飲的本來是一位中年婦女，可是今天他的父親來看店，他的父親是一個(gè)盲人。老人在掏錢的時(shí)候，掉了一元錢，小作者拾起來給老人，可是老人以為他熱心腸，想給他錢，老人不要，小作者一籌莫展。就在這時(shí)，一個(gè)剛踢完足球的小朋友望著冷飲攤，小朋友的臉上流著豆大的汗珠。忽然，小作者想了一個(gè)辦法，他拿那一元錢給小朋友買了一根冰棍。小朋友說了一聲謝謝，然后就吃了起來。站在不遠(yuǎn)處的老人似乎也聽到了，他們?nèi)硕夹α恕?/p>

讀完這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：做人要講誠信、講公德。我要向文中的小作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種講誠信、講公德的優(yōu)秀品質(zhì)。如果換成別人撿到那一元錢，可能會(huì)占為己有。這個(gè)社會(huì)上不道德的人有很多，他們應(yīng)當(dāng)受到懲罰。

如果我們每個(gè)人都講公德、講誠信、講文明、守法紀(jì)，那么這個(gè)世界會(huì)更加美麗、更加光明，這個(gè)世界將會(huì)沒有丑陋、沒有黑暗。從今往后，我一定要向像雷鋒那樣的好榜樣學(xué)習(xí)，做一個(gè)講公德、講誠信、講文明和守法紀(jì)的人！

第三篇：從讀書中獲得知識(shí)- 演講稿

書籍----我的精神食糧

我想，大家小時(shí)候，肯定經(jīng)常向爸爸媽媽提出一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問

題，比如：“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么人有男女之分？”等等。也許父母會(huì)告訴你：“書，會(huì)給你滿意的回答?！币雇硭X前，你是否會(huì)纏著媽媽給自己講書上有趣的故事？并且伴隨著動(dòng)人的故事不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，可能還會(huì)夢(mèng)見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪貓??

因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長了我的見識(shí)。

難道說讀書不快樂嗎？

讀書能使我們懂得許多做人的道理。通過讀書，我們知道了什么是善良，什么是丑惡。書是知識(shí)的寶庫，是她，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我們不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我們幸福和滿足。歷經(jīng)苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！迸笥芽赡軙?huì)離你而去，書卻是你一生最忠誠的伙伴。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣是非常重要的，這樣才能更好更快的進(jìn)步，以下是我不斷要求自己的習(xí)慣。

1.讀經(jīng)典書。如果你一直跟三流的作品交流，你必定在低水平上徘徊復(fù)徘徊，即使讀了不少書，也不會(huì)有生命意義的提升，也不會(huì)因閱讀而感悟生命快樂的飛躍。所以一本劣質(zhì)的書，或是生澀難懂的，你最好還是先跳過它吧！

2.找時(shí)間讀書。無論多忙其實(shí)你每天都可以找出小段的時(shí)間來讀書，哪怕只是5－10分鐘。每天其實(shí)都有很多這樣的機(jī)會(huì)在三餐的時(shí)候、蹲廁所的時(shí)候、每一次入睡前，都可以看看書，每次只要十分鐘，這樣一來，每天哪怕只有四次，加起來就有40分鐘了，多好的開端呀！對(duì)你而言，這是一個(gè)很好的讀書習(xí)慣。

3.上哪去都帶本書。這樣你就可以利用空閑時(shí)間，隨時(shí)隨地的看看你想讀的書，這是最棒的讀書方法了。

4.設(shè)立你的讀書目標(biāo)。設(shè)立一個(gè)自己一年要讀50本書的鴻愿，做一個(gè)列表，上面是你想讀的書的清單。當(dāng)你讀完了一本書，你可以加上標(biāo)簽。試著完成這個(gè)目標(biāo)，你的收獲會(huì)很大。

5.做讀書筆記。和讀書列表清單一樣，讀書筆記不僅僅記錄書名和作者，你讀這本書開始和讀完的時(shí)間。更進(jìn)一步，是你讀書時(shí)，所思所想的記錄。幾個(gè)月之后，你再回頭翻翻讀書筆記的時(shí)候，一定會(huì)有更深的體會(huì)。

開卷必有益，這個(gè)“益”不僅僅是指課外閱讀可以擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，課內(nèi)閱讀和課外閱讀時(shí)互相促進(jìn)的，書讀的越多，懂得知識(shí)就越多，就越能促進(jìn)課內(nèi)閱讀，使學(xué)習(xí)越來越輕松；更重要的是在精神層面上。有人說“如果擁有快樂、飽滿的童年，就為今后的人生奠定了一個(gè)安全的精神基礎(chǔ)，無疑相當(dāng)于買了一份終生精神保險(xiǎn)?！薄叭说纳咨窃谕陼r(shí)代鋪就的。”這些，都說明了童年時(shí)代的重要性。要奠定這個(gè)安全的精神基礎(chǔ)，擁有這份終生精神保險(xiǎn)，一個(gè)重要的、最有效的途徑就是閱讀、閱讀、再閱讀。

我是一個(gè)愛讀書的男孩兒，雖然由于長時(shí)間看書眼睛近視了，但是我仍喜歡讀書。讀書使我快樂地遨游在知識(shí)的海洋里，讓渺小的我貪婪地吸取海洋中豐富的知識(shí)；讓無知的我逐漸有了知識(shí)；讓羽毛還未豐滿的我漸漸長成身姿矯健的我，能在知識(shí)海洋上空翱翔；讓......讀書不僅能讓我越讀越喜歡，還能讓我了解歷史和明白道理。如《三國演義》中《關(guān)羽敗走麥城》中，不但讓我了解了歷史知識(shí)，還明白了驕兵必?cái)〉牡览?，雖然關(guān)羽一而再，再而三地立下了汗馬功勞，但他居功自傲，后來還是被別人逼得敗走麥城，在麥城被斬首了。他曾經(jīng)是多么勇猛，多么厲害的一員虎將，但由于他驕傲了，竟成了別人的俘虜，真是可悲??！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子：有時(shí)我成績考好了，心里樂地喜滋滋，驕傲了；可下次我就考砸了，心里就像有顆定時(shí)炸彈似的，隨時(shí)爆炸。自從我讀了《三國演義》之后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，再也不驕傲了，得和“驕傲”說拜拜了

從讀書中獲得知識(shí)，知識(shí)就是力量！

讀書在我國是有古老文化傳統(tǒng)的，大概人們都知道“書中自有黃金屋”這句名言吧。但是它的基本精神是鼓勵(lì)人們“頭懸梁，錐刺股”，“ 如囊螢，如映雪”的那樣努力學(xué)習(xí)，努力閱讀。因?yàn)椤澳袃河炱缴?、五?jīng)勤向窗前讀”。讀書能夠提振信心、溫暖人心、寄托希望，是應(yīng)對(duì)危機(jī)的精神力量。

第四篇：讀書中成長范文

讀書中成長，成長中讀書

提起書籍，心中充滿熟稔與感動(dòng)，提起讀書，內(nèi)心涌起無限的陽光與幸福！書，是從小伴我長大，讓我無比的摯友；書，是求學(xué)時(shí)代，使我無比充實(shí)的良師；書，是為人師表的我，能夠保持如源頭活水般新鮮魅力的幕后英雄！

孩提時(shí)代的我，對(duì)書籍有著與生俱來的喜愛。當(dāng)別人家的小朋友熱衷于滿院子跑跑鬧鬧時(shí)，我更喜歡安靜的坐在房間里，閱讀者喜愛的書。有句話道“書非借不能讀也”。此言在我的童年確實(shí)如此。80年代的普通人家，家境可想而知。父母絕沒有余錢給我買書。幸運(yùn)的是我的舅舅家有很多書。所以，本段前邊有些詩意及小資情調(diào)的描寫，其實(shí)是我經(jīng)常到親戚家，如飲甘泉的借書看。因?yàn)槭墙瑁吹酶裢庥眯?，速度還要快，記得還要牢。我閱讀時(shí)幾乎過目不忘的本事便是這樣練就的。那段時(shí)間，我看了連環(huán)畫版的《西游記》、《東周列國志》、《兒童文學(xué)》、《聊齋志異》、《太陽系與希臘神話》，就連《十月》、《求是》這樣的雜志，我都會(huì)十分感興趣的翻閱。并且我看的東西成為了長時(shí)記憶，至今不忘。

初中以后的學(xué)習(xí)逐漸繁忙起來。我看課外書的勁頭卻有增無減。這在當(dāng)時(shí)的父母那里是明令禁止的，認(rèn)為“沒有用”，“學(xué)好書本那點(diǎn)東西就不錯(cuò)了”。我只能在寒暑假期間看些書，《四書全譯》、《紅樓夢(mèng)》、《三言二拍》、《湯顯祖集》、《鏡花緣》等等書籍是這個(gè)階段看的。與同學(xué)較量古詩詞的積累，經(jīng)常拔得頭籌。

師范學(xué)校就讀于美術(shù)專業(yè)，遇到了我現(xiàn)在的老師徐先生。學(xué)畫之始要先讀書，提升格調(diào)，留讀書作業(yè)。這愛好與所學(xué)能保持一致是最幸福的事。捧著一摞書回家，卻是宗白華的《意境》，馮友蘭的《中國哲學(xué)簡史》、《儒佛道與中國傳統(tǒng)文化》、《奧修哲學(xué)》、《狂歌當(dāng)哭記石魯》等等。要知道我當(dāng)時(shí)也不過十幾歲。囫圇吞棗般讀是讀過了，真正起作用的時(shí)候是現(xiàn)在。智慧的結(jié)晶啊，讓我受益無窮。

現(xiàn)在，我步入講臺(tái)十多年。孩子們都非常喜歡我，喜歡我的課堂。因?yàn)樗卫蠋熖貏e會(huì)講故事！在故事中啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們克服困難，培養(yǎng)孩子們樹立良好的人格。僅憑已有的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。在教學(xué)

中，為了提升我的理論水平，我以中外大教育家為師，向孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基求學(xué)，在他們那里汲取營養(yǎng)。《論語》，傳道授業(yè)解惑也；《教學(xué)作合一》，闡明教師專業(yè)性、持續(xù)性的發(fā)展；《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，告訴我愛的責(zé)任。在如此給力的先賢的指導(dǎo)下，我的教育怎能不吸引人，孩子們?cè)跄懿幌矚g！

我不喜歡“學(xué)海無涯苦作舟”這句話，它把學(xué)習(xí)、讀書描述的好艱辛。我喜歡“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句名言。因?yàn)閷W(xué)習(xí)、讀書本就是一件使人快樂、愉悅的事情。啊，讀書，我喜歡的都不知道怎么喜歡才好！我是在讀書中成長的，我也希望我的學(xué)生們?cè)诔砷L中讀書！寫下此文，以茲共勉！

2011-5-8

第五篇：讀《教師的時(shí)間從哪里來》心得體會(huì)

讀《教師的時(shí)間從哪里來》心得體會(huì)

在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作者給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們都知道，要教給學(xué)生一滴水，那么自己就要有一桶水。是什么促使他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦鄨?jiān)持讀書閱讀呢？正是這樣的情感，讓他們?cè)?4小時(shí)中做出了比別人多幾倍的事情，讓24小時(shí)孕育了無數(shù)新的想法，也出現(xiàn)了許多奇跡。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的！”感動(dòng)之余，我也豁然開朗。

讀完后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，又如黑暗中點(diǎn)燃了幾盞明燈，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”“教育智慧”的深刻含義了。

(三年級(jí)語文教師趙海波）

讀《教師的時(shí)間從哪里來》心得體會(huì)

教師的時(shí)間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí)，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時(shí)候，這個(gè)比例就變?yōu)?0：1,30：1：50：1。這一切都?xì)w功于讀書。時(shí)間每過去一年，學(xué)校教科書這一滴水，在教師的知識(shí)海洋里就變得越來越小。這里的問題還不僅在于教師的理論知識(shí)在數(shù)量上的增長。數(shù)量可以轉(zhuǎn)化為質(zhì)量：襯托著學(xué)校教科書的背景越寬廣，猶如強(qiáng)大的光流照射下的一點(diǎn)小光束，那么為教育技巧打下基礎(chǔ)的職業(yè)質(zhì)量的提高就越明顯，教師在課堂上講解教材（敘述、演講）時(shí)就能更加自如地分配自己的注意、例如，教師在講三角函數(shù)，但是他的思路主要不是放在函數(shù)上，而是放在學(xué)生身上：他在觀察每一個(gè)學(xué)生怎么工作，某些學(xué)生在感知、思維、識(shí)記方面遇到哪些障礙。他不僅在教書，而且在教書過程中給學(xué)生以智力上的訓(xùn)練。（五年級(jí)美術(shù)教師寧梅笑）