第一篇：英語啟蒙講座(九)

英語啟蒙講座(九)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

在上兩講中我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。大家可能已經(jīng)注意到不同時(shí)態(tài)的句子中除了時(shí)間狀語的不同，主要還是動(dòng)詞的變化。在下面將要學(xué)習(xí)的一般將來時(shí)態(tài)、過去將來時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過去進(jìn)行時(shí)態(tài)中動(dòng)詞還是要有不同的變化。

一． 一般將來時(shí)態(tài)：

1． 定義：一般將來時(shí)態(tài)用來表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)?？梢员硎咀匀灰?guī)律，也可以表示對(duì)將來事情的一種主觀推測(cè)。如： I’ll be thirty tomorrow.（明天我就30歲了。）

They will go to the park next week.（下周他們打算去公園）

2． 一般將來時(shí)態(tài)常常和表示將來的時(shí)間狀語連用，它們是： 1）以this 引導(dǎo)的短語：this evening（今晚）this afternoon（今天下午）this week（這周）this year（今年）this month(這個(gè)月)

2）以next 引導(dǎo)的短語：next week（下周）next year（明年）next month（下個(gè)月）

3）此外，還有：tomorrow（明天）tomorrow morning（明天早上）on Sunday（在周日）the day after tomorrow（后天）in the future（在將來）

4）例句：It will rain tonight.(今晚將會(huì)有雨)

Lily is going to go home this evening.(今晚麗麗將要回家。)I shall go home next month.(下個(gè)月我要回家。)

3． 構(gòu)成：一般將來時(shí)態(tài)有三種構(gòu)成方式：

1）Shall +動(dòng)詞原形（shall 只能和第一人稱單數(shù)I和第一人稱復(fù)數(shù)we連用）：

如： I shall do my homework.(我要做作業(yè)。)

We shall study English.(我們要學(xué)習(xí)英語。)

含有shall 的一般疑問句，表示詢問對(duì)方的意圖或愿望?；卮餾hall I ….？問句時(shí)不能使用答語：Yes, I shall.或者：No, I shall not.可以回答為：Yes, please.(好的，請(qǐng))No, thanks.（不，謝謝。）Yes, Let’s.（是的，讓我們…）如： Shall we go to the park?(我們?nèi)ス珗@好嗎？)Yes, Let’s go.(好的，讓我們走吧。)

2）Will +動(dòng)詞原形（will可以用于任何人稱）

如： I will go home tomorrow.(我打算明天回家。)

3）Be going to +動(dòng)詞原形（一般表示計(jì)劃或者根據(jù)某些現(xiàn)象預(yù)測(cè)不久即將發(fā)生的事情）

如： She is going to go home tomorrow.(她打算明天回家。)We are going to have a party tomorrow.(明天我們要開個(gè)晚會(huì)。)

4）有時(shí)也可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示將來的動(dòng)作，一般表示計(jì)劃或者雙方約定好的動(dòng)作。

如：I’m coming by bus tomorrow.(明天我打算做公共汽車來。)My mother is coming.(媽媽就要來了。)

5)注：如果原來使用包含有am、is、are 的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，在變成一般將來時(shí)態(tài)時(shí)，要在助動(dòng)詞shall、will、be going to 的后面使用動(dòng)詞原形be.如：I shall be here next year.（明年我將會(huì)在這里）We will be at school tomorrow.（我們明天將會(huì)在學(xué)校.）They are going to be good friends in the future.（他們將來會(huì)成為好朋友。）

6)縮寫： I will---I’ll I am going to---I’m going to he is—he’s we are---we’re

二． 過去將來時(shí)態(tài)

1． 定義：表示在過去某一時(shí)間看來將要發(fā)生的動(dòng)作或者存在的狀態(tài)。過去將來時(shí)常常用在間接引語中，主句是過去時(shí)態(tài)，謂語

動(dòng)詞使用過去式。從句的助動(dòng)詞也使用過去式：

will----would shall---should am、is---was are---were

2． 構(gòu)成：過去將來時(shí)態(tài)只需要把will變成would、shall 變成should、am（is）變成was、are變成were，后面使用動(dòng)詞原形。

如： Mother said we would go to Japan.(媽媽說我們要去日本。)

I knew he would come by bus.(我知道他打算做公共汽車來。)She thought she was going to have a try.(她想她打算去試一試)

三．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

1． 定義：表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2． 構(gòu)成：助動(dòng)詞be + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。助動(dòng)詞Be 隨著人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)的變化而變化。

3． 動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律：

1）一般情況下，在動(dòng)詞原形后直接加—ing.如：work—working(工作)do—doing（做）play—playing（玩）

2）以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e，再加—ing.如：

dance—dancing（跳舞）take—taking（帶，拿）

3）重讀閉音節(jié)單詞，如果末尾只有一個(gè)輔音字母，則雙寫這一字母，再加—ing.如：put—putting(放)stop—stopping（停止）dig—digging（挖）cut—cutting（切，割）

4）以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie 變?yōu)閥, 再加—ing。如：die---dying(死)lie –lying（說謊）

4． 與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)連用的時(shí)間詞：now（現(xiàn)在）at this moment（此刻）at present(現(xiàn)在)

these days(這些天)

如：What are you doing now?(你在干什么？)

I’m reading now.(我現(xiàn)在正在讀書。)

I’m doing much work at present.(我現(xiàn)在做很多事情。)

四． 過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

1． 定義：表示過去某一時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

2． 構(gòu)成：was(were)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。只需要把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子中的be 動(dòng)詞（am is are）變成過去式（was were）, 后面的其他成分不變。

3． 與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)連用的時(shí)間詞：the whole morning（整個(gè)早晨）this morning（今天早晨）at this time of yesterday

（昨天這個(gè)時(shí)候）from six to nine last evening（昨晚從六點(diǎn)到九點(diǎn)）soon（不久）

如： It was raining this morning.(今天早晨一直在下雨。)I was doing my homework at this time of yesterday.(昨天這個(gè)時(shí)候我一直在做作業(yè)。)

五． 練習(xí)（請(qǐng)用以上四種時(shí)態(tài)翻譯下面的句子。）

1． 我媽媽正在講漢語。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。）

2． 我打算明天去游泳。（一般將來時(shí)態(tài)）

3． 在去年的這個(gè)時(shí)候，我們正在學(xué)習(xí)英語。（過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。）

4． 李老師說我們班打算下周去長城。（過去將來時(shí)態(tài)）答案：

1． My mother is speaking Chinese now.2． I am going to go swimming tomorrow.3． We were learning English at this time of last year.4． Mr.Li said our class would go to the Great Wall next week.

第二篇：英語啟蒙講座(十一)

<英語啟蒙>

英語啟蒙講座(十一)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過去

完成時(shí)態(tài)

一． 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

1． 定義：表示從過去某一時(shí)間開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2． 構(gòu)成：助動(dòng)詞Have(has)+動(dòng)詞的過去分詞

注：has 用于第三人稱單數(shù)，have 用于其他所有人稱。

如：He has come here for ten years.(他來這里已經(jīng)有十年了。)

He hasn’t come here for ten years.(他來這里沒有十年。)Has he come here for ten years?(他來這里已經(jīng)有十年了嗎？)Yes, he has.（是的, 有十年了。）No, he hasn’t.（不，沒有十年。）

3． 可與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)連用的詞語

1）可與賓語從句連用，后接的賓語從句可以用任何時(shí)態(tài)。如：Have you known how big the box is? 你知道這個(gè)盒子有

多大嗎？

2）與時(shí)間狀語連用。它可以和包括現(xiàn)在時(shí)間在內(nèi)的時(shí)間狀語連用，如：today(今天), this week（這個(gè)星期）, now（現(xiàn)在）, this year（今年）, often(經(jīng)常)，sometimes（有時(shí)候）。如：Have you seen him today? 你今天見過他嗎？

He has lived here for five years now.到現(xiàn)在他已經(jīng)在這里住了五年了。

3）與since（自?以來）, for（經(jīng)歷）, before(在?前), after（在?后）等引導(dǎo)的短語或從句連用。

Since 后面跟具體的時(shí)間，或者后面跟一個(gè)從句。

如：He has lived here since 1970.（自從1970年以來他就住在這里。）

He has lived here since he came here.（自從他來這里以來就住在這里。）

For后面接表示一段時(shí)間的短語。

They have been here for two years.（他們?cè)谶@里兩年了）。After I have had supper, I often do homework.（我常常吃完晚飯后做作業(yè)。）

4）與already（已經(jīng)）, yet（還，然而）, just(正好)，never

（從不），in the past（在過去），recently（最近），ever（曾經(jīng)），several times（幾次），lately（近來）等籠統(tǒng)地表示過去的時(shí)間狀語連用。

He has already been there twice.(他已經(jīng)去那里兩次了。)Yet 一般和否定句連用。如：The train hasn’t gone yet.（火車還沒走呢。）

5）have(has)been to和have(has)gone to 的用法

have(has)been to 表示曾經(jīng)去過某地。have(has)gone to表示某人去了某地，指說話人不在現(xiàn)場(chǎng)。

如： I have been to Australia.(我去過澳大利亞。)My mother has gone to Shanghai.（我媽媽去上海了。）

4． 使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

1）一般過去時(shí)態(tài)單純敘述過去的事情，而現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過去的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。

如：I saw a film yesterday.（昨天我看了一部電影。過去時(shí)態(tài)）

I have seen the film。（我曾經(jīng)看過這部電影?，F(xiàn)在完成時(shí)態(tài)）

2）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)不能與表示過去的時(shí)間狀語同用，如：just now

(剛才)，a moment ago(剛才)，yesterday(昨天)，last year(去年)，如果使用這些時(shí)間狀語時(shí)，就要用過去時(shí)態(tài)。

如：I went to the park yesterday.（我昨天去了公園。）

5． 過去分詞的構(gòu)成：

用在現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過去完成時(shí)態(tài)的動(dòng)詞的過去分詞的構(gòu)成與動(dòng)詞過去時(shí)的構(gòu)成相似。規(guī)則動(dòng)詞的過去式和過去分詞是一樣，不規(guī)則動(dòng)詞的過去式、過去分詞如下表：

am(是)–was--been is（是）--was---been are（是）--were---been begin（開始）--began--begun bring（拿來）--brought--brought come（來）--came--come

catch（捉住）--caught—caught cut（砍，割）--cut--cut dig（挖，掘）--dug--dug do（做，干）--did--done draw（畫畫,拉）--drew--drawn drink（喝）--drank--drunk drive（駕駛）--drove--driven eat（吃）--ate--eaten fall（跌倒，落下）--fell--fallen feel（感覺）--felt--felt fly（飛）--flew--flown get（獲得）--got--gotten give（給）---gave--given go（去）--went--gone grow（生長）

--grew--grown have(has)（有）--had--had hurt（傷害）--hurt--hurt keep（保持）--kept--kept know（知道，認(rèn)識(shí)）--knew--known learn（學(xué)習(xí)）--learnt--learnt leave（離開）--left--left let（讓）--let--let lie（躺，平放）--lay--lain make（使得，做）--made--made may（可以）--might--might read

（讀）--read--read ride（騎）--rode--ridden ring（鳴鈴）--rang--rung run（跑）--ran--run say（說）--said--said see（看見）--saw--seen sell（賣）--sold--sold send（送）--sent--sent set（放）--set--set sing（唱歌）--sang--sung sleep（睡覺）--slept--slept smell（聞）--smelt--smelt speak（說話）--spoke--spoken spend（花費(fèi)）--spent--spent stand（站立）--stood--stood swim（游泳）--swam--swum take（拿到）--took--taken teach（教）--taught--taught tell（告訴）--told--told think（認(rèn)為）--thought--thought throw（投擲）--threw--thrown understand（懂得）

--understood--understood

wake（喚醒）--woke--woken wear（穿）--wore--worn win（獲勝）--won--won write（寫）--wrote--written

二． 過去完成時(shí)態(tài)

1．定義： 表示在過去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)完成了的動(dòng)作。它表示“過去的過去。”

2． 構(gòu)成：助動(dòng)詞had +動(dòng)詞過去分詞

過去完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相同，只要把助動(dòng)詞have 改為had, 后面還是使用動(dòng)詞的過去分詞。

3．表示“過去的過去”往往用介詞“by(到?為止)” 引導(dǎo)的時(shí)間狀語連用。

如：I had read four English books by the end of last week.（到上周末為止，我已經(jīng)讀完了四本英語書。）

過去完成時(shí)態(tài)還可以跟when, than, before, that等引導(dǎo)的從句連用。在過去不同時(shí)間發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作中，發(fā)生在先的用過去完成時(shí)，發(fā)生在后的用一般過去時(shí)。）

如： He told me that he had finished his homework.(他告訴我他已經(jīng)做完了作業(yè)。)

The film had begun when I got to the cinema.(當(dāng)我到達(dá)電影院時(shí)，電影已經(jīng)開始了。)

第三篇：?jiǎn)⒚捎⒄Z單詞表

啟蒙英語上冊(cè)單詞表

1、我2、你、你們

3、他

4、她

5、它6、這個(gè)、這

7、那、那個(gè)

8、be的三種形式

9、什么

10、名字

11、你的、你們的

12、我的13、他的14、她的15、怎樣

16、老的、舊的17、多大

18、一

19、二20、三

21、四

22、五

23、六

24、七

25、八

26、九

27、十

28、眼睛29耳朵30、鼻子

31、臉

32、嘴

33、身體

34、頭

35、腳

36、大的37、小的

38、高的39、短的、矮的40、長的41、小的（小而可愛）

42、貓

43、狗

44、老虎

45、獅子

46、猴子

47、熊貓

48、許多

49、多少50、鴨子

51、綿羊

52、山羊

53、奶牛

54、馬

55、母雞

56、公共汽車

57、小汽車

58、火車

59、飛機(jī)60、自行車61、輪船62、玩具63、男孩64、女孩65、鋼筆 66、電腦67、鋼琴68、鉛筆69、書70、故事171、英語72、一本故事書73、一本英語書 74、有75、有76、喜歡77、蘋果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、會(huì)、可以 84、不能、不會(huì)、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飛 89、游泳90、寫91、手

啟蒙英語下冊(cè)單詞表

1、中國

2、陶瓷

3、美國

4、英國

5、日本

6、東京

7、北京

8、上海

9、倫敦

10、紐約

11、哪里

12、來自

13、居住

14、家庭

15、爸爸

16、媽媽

17、兄弟1

8、姐妹

19、教師20、醫(yī)生

21、護(hù)士

22、小學(xué)生

23、房間

24、鐘

25、窗戶

26、床

27、門2

8、桌子

29、書桌30、在、、、里面

31、紅色

32、黃色

33、藍(lán)色

34、綠色

35、在、、、上面

36、短裙

37、襯衫（男）

38、T恤衫

39、帽子40、夾克衫

41、生日

42、禮物

43、時(shí)間4

4、十一

45、十二

46、起床

47、吃早餐

48、去上學(xué)

49、看電視 50、回家

51、去睡覺

53、步行54 騎自行車

56、坐火車

57、坐輪船

58、坐公共汽車

59、坐飛機(jī) 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天氣 70、晴朗的71、下雨的7

2、有風(fēng)的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、熱的77、能78、能（表請(qǐng)求，更委婉）79、給80、我（賓格）81、杯子82、玻璃杯8

3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕

89、面包90、米飯91、當(dāng)然可以92、請(qǐng)93來94、進(jìn)來95、開開關(guān)96、關(guān)開關(guān)97、進(jìn)來 98、臺(tái)燈99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、嘗試105、當(dāng)然可以106、讓107、我們(賓格）108、幫助109、商店110去購物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、錢116玩具小汽車 117、泰迪熊118、機(jī)器人119、洋娃娃120、顏色 121、兩倍的122、三倍的123、講話、說話

第四篇：大學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙講座策劃書

一、活動(dòng)名稱

大學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙講座

二、活動(dòng)宗旨

為了讓新生掌握更好的學(xué)習(xí)高數(shù)、高代等的技巧，盡快脫離高中的學(xué)習(xí)模式，而適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一次關(guān)于大學(xué)數(shù)學(xué)的大型講座。

三、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

青島理工大學(xué)理學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

四、活動(dòng)形式

活動(dòng)以講座作為活動(dòng)展開的方式，將于本學(xué)期----------------------舉辦。屆時(shí)我們將會(huì)邀請(qǐng)青島理工大學(xué)對(duì)高數(shù)有資深研究的老師為我們講解一些學(xué)習(xí)高數(shù)的技巧和方法。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、活動(dòng)背景

鑒于我們歷年對(duì)學(xué)生做的調(diào)查工作，絕大多數(shù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)適應(yīng)不了大學(xué)的學(xué)習(xí)，沒有掌握良好的學(xué)習(xí)技巧和方法，在高數(shù)、高代的學(xué)習(xí)過程中屢屢受挫。因此本協(xié)會(huì)決定舉辦一次關(guān)于如何去學(xué)習(xí)大學(xué)里的數(shù)學(xué)的講座，提前灌輸新生以正確的學(xué)習(xí)技巧和方法。

2、講座時(shí)間

2011年9月-----日星期------

3、講座地點(diǎn)

青島理工大學(xué)黃島新校區(qū)主教學(xué)樓------

4、講座對(duì)象

本校大一全體新生

5、講座主講

青島理工大學(xué)理學(xué)院副院長張立杰

6、主講老師簡(jiǎn)介

六、前期準(zhǔn)備

（一）講座前準(zhǔn)備

1、提前一周邀請(qǐng)主講人張?jiān)洪L，并約定時(shí)間。

2、主講老師介紹單以及主持人臺(tái)詞準(zhǔn)備提前一周寫好。

3、宣傳海報(bào)制作由網(wǎng)絡(luò)部提前一周設(shè)計(jì)出。

4、入場(chǎng)券1000張：介紹本次講座的主要內(nèi)容，并邀請(qǐng)同學(xué)們前往。提前一天在主教學(xué)樓、一食堂、二食堂、各主干道發(fā)放。

5、活動(dòng)用桌花，活動(dòng)結(jié)束后獻(xiàn)給老師的花，提前一天聯(lián)系好贊助花店，提前三個(gè)小時(shí)去取。

6、水提前三個(gè)小時(shí)去取。

7、會(huì)場(chǎng)布置將由宣傳部協(xié)辦，提前兩個(gè)小時(shí)。

8、會(huì)場(chǎng)秩序：紀(jì)檢部協(xié)助維持。

（一）講座宣傳

1、在講座開始前五天左右，在主教學(xué)樓門口擺放講座宣傳展板，介紹講座內(nèi)容以及主講老師簡(jiǎn)介。

2、邀請(qǐng)各班負(fù)責(zé)人配合在班內(nèi)宣傳。

3、講座開始前一天發(fā)放入場(chǎng)券，發(fā)放地點(diǎn)為主教學(xué)樓門口，一食堂、二食堂，各主干道。

七、活動(dòng)意義

（1）讓同學(xué)們掌握最好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免在數(shù)學(xué)路上茫然不知所措，以至于跟不上老師的進(jìn)度。

（2）通過講解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生提前適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，盡快脫離不適合大學(xué)的高中學(xué)習(xí)方法。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

（一）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1、展板制作費(fèi)用2mX1m寫真兩張30X2=60元。

2、購買水、鮮花費(fèi)用：純凈水約20瓶約30元，桌花一束約80元，鮮花一束約50元，宣傳材

料印發(fā)25元，購置物品用車費(fèi)12元，共計(jì)約

300元。

九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

活動(dòng)總負(fù)責(zé)：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)會(huì)長張潔

主持人：--------------

策劃：副會(huì)長韓林

活動(dòng)通知：辦公室，學(xué)習(xí)部

宣傳：宣傳部網(wǎng)絡(luò)新聞部

現(xiàn)場(chǎng)攝影攝像及新聞稿件：網(wǎng)絡(luò)新聞部

會(huì)場(chǎng)秩序：紀(jì)檢部

十、安全預(yù)案

本活動(dòng)在教室舉行，要求室內(nèi)做到嚴(yán)禁煙火，由會(huì)長安排事宜，由副會(huì)以及助理具體負(fù)責(zé)，確保每一位聆聽講座的同學(xué)的安全問題。

青島理工大學(xué)

大學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙講座

活動(dòng)策劃書

策劃：青島理工大學(xué)

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數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

第五篇：幼兒園英語啟蒙學(xué)習(xí)心得

幼兒園英語啟蒙學(xué)習(xí)心得

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園英語啟蒙學(xué)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中英語，我主要是對(duì)學(xué)習(xí)文章中的深?yuàn)W語法和記英語單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個(gè)，英語深?yuàn)W的語法，像這種，除了老師會(huì)在上課的時(shí)候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個(gè)高中英語的語法那么多，都記在一起，也會(huì)讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

第二個(gè)，對(duì)于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對(duì)于英語的音標(biāo)不會(huì)或者不熟悉，因?yàn)闀?huì)英語音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì)，但是會(huì)音標(biāo)，就簡(jiǎn)單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標(biāo)也就會(huì)了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對(duì)它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)的一個(gè)積累，在這個(gè)過程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了。

作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的'。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。

上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。

這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語也不能放松。

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。對(duì)于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。