第一篇：中秋節(jié)詩詞：中秋見月和子由

中秋節(jié)詩詞：中秋見月和子由

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。遂令冷看世間人，照我湛然心不起。西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。青熒滅沒轉(zhuǎn)山前，浪風(fēng)回豈復(fù)堅。明月易低人易散，歸來呼酒更重看。堂前月色愈清好，咽咽寒鳴露草。卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。明朝人事隨日出，恍然一夢瑤臺客。

第二篇：中秋詠月詩詞三首

中秋詠月詩詞三首

教學(xué)重點提示：

1、詩詞所表達(dá)的思想感情；

2、富有表現(xiàn)力的語言；

3、情景交融，想象豐富。

教學(xué)時間安排：3課時

建議教學(xué)過程：

第一課時：十五夜望月

教學(xué)重點：

1、朗讀并背誦這首詩；

2、領(lǐng)會詩中美好的意境和委宛的別離思聚的情思，以及由己推人的思想境界。

一、課前口語訓(xùn)練

1、請兩名同學(xué)進(jìn)行課前演講；

2、請一名同學(xué)對上述兩名同學(xué)的口語訓(xùn)練作一簡單評價。

二、朗讀這首詩

1、請兩名同學(xué)朗讀這首詩；

2、請全班同學(xué)邊揣摩詩情畫意邊進(jìn)行朗讀2遍；

3、老師范讀這首詩；

4、全班集體朗讀這首詩2遍。

三、教師簡介作者

王建（約767-830），字仲初，許州（今河南許昌）人。

唐代宗大歷十年（775）進(jìn)士。曾任昭應(yīng)縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤為凄涼。為官在外，常與家人別離。

四、師生共同分析詩句

中庭地白樹棲鴉——月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了皎月刺眼的驚擾，先后進(jìn)入了夢鄉(xiāng)?！暗匕住倍?，卻給人以積水空明，澄靜素潔之感。“樹棲鴉”三字，簡潔、樸實，既寫了鴉鵲棲樹的情況，又烘托了月夜的寂靜。

冷露無聲濕桂花——由于夜深，秋露打濕庭中桂花。這也讓人聯(lián)想到滿月中的桂樹。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝思入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？詩人無聲望月的意境就顯得更悠遠(yuǎn)。

冷露無聲浸潤了桂花，那么月中的白免呢，揮斧的吳剛呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？詩句讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——明月當(dāng)空，難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不在注目明月，神馳意遠(yuǎn)呢？詩人由已推人，擴大了望月的范圍。詩人由于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的想思。詩人沒有直說自己的情思，而是用了一種委婉的語氣，不知那飽含相思的清輝灑在哪一家。欲說不盡，委婉動人。

五、分小組討論

1、詩人在這首詩中描繪的景色的特征是什么？

秋月——秋思

2、詩人通過這種景色表達(dá)何種情感？

詩人通過聯(lián)想，由已推人，在這出月明人遠(yuǎn)，思深情長的意境中，表達(dá)出別離思聚的情感。

六、作業(yè)

1、背誦并默寫這首唐詩；

2、收集更多詠月詩句；

3、朗讀并欣賞蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》。

第二課時水調(diào)歌頭·明月幾時有

教學(xué)重點：

一、背誦這首詞。

二、聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。

教學(xué)難點：作者對人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、課前口語訓(xùn)練

1、請兩名同學(xué)作自我介紹或演講；

2、請一名同學(xué)對上述兩名同學(xué)的口語訓(xùn)練作一簡單評價。

二、從寫月或月光的詩句入手，進(jìn)入新課。

今來，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。我們來看看后人對這首詞的評價：清朝詞評家胡仔在《菬溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。在學(xué)習(xí)這首詞之前，我們先來個“預(yù)習(xí)檢查”。

1、請一位同學(xué)朗讀這首詞。

2、教師范讀（錄音范讀）。

3、學(xué)生一齊朗讀這首詞。

（下面，同學(xué)們看屏幕上的提示和結(jié)合課本的注解，進(jìn)一步認(rèn)識蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫作背景。）

三：作者介紹和寫作背景

主要是讓學(xué)生了解，教師點拔一下重點即可。

四：第二次朗讀訓(xùn)練

①學(xué)生個人朗讀；再播放一遍錄音。

②學(xué)生齊讀。（讓我們進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)----“思考討論”。）

五：思考討論

在這首詞里面，作者大膽地運用了聯(lián)想和想象的手法，在討論之前，先了解何為聯(lián)想和想象。①講解“聯(lián)想”的定義。

②講解“想象”的定義。

(一)根據(jù)注解，疏通文句。

(二)這首詞的上下兩闋主要寫什么?兩者的聯(lián)系何在?

(提示:中國古代的詩詞,大都先寫景,后抒情,我們來看看這首詞是否也具有此特點。)

①上闋主要寫什么？（寫了什么景？）

上闋----望月（寫景）

②下闋呢？（抒發(fā)了什么感情？）

下闋----懷人（抒情）

③上、下兩者的聯(lián)系何在？

（借景抒情、情景交融）

(三)作者對人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

(四)詞中哪些是實景，哪些是虛景？

實景：明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶

虛景：宮闕（瓊樓玉宇）

(五)哪些地方用到了聯(lián)想和想象？

聯(lián)想：明月（月圓）--> 團(tuán)圓(人圓)

想象:明月-> 宮闕-> 瓊樓玉宇

(聯(lián)想和想象是我們這節(jié)課的重點之一,下面,讓我們通過訓(xùn)練來加深對它們的理解。)

六：能力訓(xùn)練

1、看了圖一（一幅漫畫，一個皮帶上的眼扎到了最后一點，漫畫題目是《赴宴》，你聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由回答）

2、看圖三（烏鴉喝水，一只烏鴉站在裝有半罐水的玻璃罐前發(fā)愁），發(fā)揮你的想象力。（學(xué)生自由回答）

（聯(lián)想力和想象力是我們這節(jié)課的重點之一，另一個重點便是背誦這首詞，讓我們通過“音樂欣賞”來加強記憶。）

七：達(dá)標(biāo)測試：

（一）詞前小序，有何作用？

——詞前小序，述作詞緣由（懷念子由）。

（二）在“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，月“轉(zhuǎn)”“低”表示（夜深）;“無眠”表示（離情正濃）。

（三）“懷子由”體現(xiàn)在詞中哪句？

——但愿人長久，千里共嬋娟。

（四）聯(lián)想：草尖上的露水珠（滾動的玻璃珠等）。

（五）想象：看到旋轉(zhuǎn)的電扇，我想到……

（讓學(xué)生自由發(fā)揮或讓他們課后思考。）

九：歸納小結(jié)

上闋----望月（寫景）

下闋----懷人（抒情）

借景抒情情景交融

聯(lián)想:明月（月圓）--> 團(tuán)圓(人圓)

想象:明月--> 宮闕--> 瓊樓玉宇

主題:這首詞表達(dá)了詩人的曠達(dá)胸襟和對親人的懷念。

十：作業(yè)布置

（一）背誦這首詞。

（二）請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)詩篇，寫一首四句以上的詠月小詩。

第三課時我的思念是圓的教學(xué)重點：

一、背誦這首詞。

二、朗讀訓(xùn)練。

三、展示詠月詩句和自我創(chuàng)作的詠月詩。

教學(xué)難點：理解作者在詩中表露出來的濃郁的親情。

教學(xué)過程：

一、課前口語訓(xùn)練

1、請兩名同學(xué)作自我介紹或演講；

2、請一名同學(xué)對上述兩名同學(xué)的口語訓(xùn)練作一簡單評價。

二、檢查學(xué)生在課外對詩人艾青的了解。

1、提問學(xué)生。

2、教師肯定學(xué)生并給以補充。

艾青（1910—1996），現(xiàn)代詩人，原名蔣海澄。浙江省金華縣畈田蔣村人。

《大堰河——我的保姆》是他的著名詩篇。他的一生曲折坎坷。1929年，中學(xué)畢業(yè)后的第二年赴法國勤工儉學(xué)，1932年有感于中國的民族危機回國，開始畫畫和詩歌創(chuàng)作，1932年7月，被誣陷為陰謀顛覆政府，判刑6年，1935年10月出獄。在獄中寫下了《大堰河—我的保姆》這首詩。解放后，1959年被錯劃為右派，此后一直蒙受冤屈，直到20年后的1979年才得以洗雪。

1983年，詩人由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難后，內(nèi)心那淡漠的親情日益濃郁起來。詩人托今追昔，想到心靈上的摯友和骨肉親人多年不在身邊，有的已經(jīng)離世，而自己仍活著，自然產(chǎn)生一種沉重而凄慘的孤獨。由于詩人自身心境開闊，性格豁達(dá)，寫下此詩表達(dá)自己對團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷念。

三、朗讀這首詩

1、學(xué)生個人朗讀這首詩2遍。

2、理解這首詩的大意

由詩人創(chuàng)作背景入手分析。

“我的思念是圓的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包含著許許多多情感上的東西，詩人渴望團(tuán)圓，渴望美滿。

“八月中秋的月亮也是最圓最亮的”詩人由思念到圓月，引發(fā)人的聯(lián)想與想象。月兒常圓嗎？不圓時又是如何的一番情感??？人們在看月的時候常常會想到——月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。激起人們對個人命運的遐思。

詩人由眼前的“西瓜、蘋果都是圓的”聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割的痛苦”，引出自己渴望親朋團(tuán)聚的情感。

3、學(xué)生個人朗讀這首詩2遍。

4、請同學(xué)簡述一下這首詩的大意。

5、學(xué)生集體朗讀這首詩1遍。

四、展示詠月詩名和學(xué)生個人創(chuàng)作

1、展示詠月詩句：

（請各組同學(xué)派代表言板自己通過網(wǎng)絡(luò)等途徑得來的詠月詩句。）

三五明月滿，四五蟾兔缺?！豆旁娛攀住?/p>

明月照高樓，流光正徘徊。曹植《怨歌行》

明月隱高樹，長河沒曉天。南朝梁庾肩吾《奉和春夜應(yīng)令》

海上生明月，天涯共此時。唐陳子昂《春夜別友人》

月出驚山鳥，時鳴春澗中。唐王維《鳥鳴澗》

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。唐張若虛《春江花月夜》

明月出天山，蒼茫云海間。唐李白《關(guān)山月》

長安一片月，萬戶搗衣聲。唐李白《子夜吳歌四首》

月色醉遠(yuǎn)客，山花開欲燃。唐李白《寄韋南陵冰，余江上乘興訪之，遇尋顏尚書，笑有此贈》 不向東山久，薔薇幾度花。

白云還自散，明月落誰家。唐李白《憶東山二首》

人攀明月不可得，月行卻與人相隨。唐李白《把酒問月》

今人不見古時月，今月曾照古時人。唐李白《把酒問月》

斫卻月中桂，清光應(yīng)更多。唐杜甫《一百五十日夜對月》

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。唐杜甫《漫成一首》

春去秋來不相待，水中月色長不改。唐岑參《敷水歌送竇漸入京》

月色更添春色好，蘆風(fēng)好似竹風(fēng)幽。唐賈至《別裴九弟》

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。唐白居易《暮江吟》

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。唐白居易《琵琶行》

松排山面千重翠，月點波心一顆珠。唐白居易《春題湖上》

萬影皆因月，千聲各為秋。唐劉方平《秋夜泛舟》

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。唐劉方平《月夜》

夜靜深臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。唐韓愈《山石》

蕭娘臉薄難勝酒，桃葉眉長易覺愁。

天下三分明月夜，二分無賴是揚州。唐徐凝《憶揚州》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。宋晏殊《寓意》

明月卻多情，隨人處處行。宋張先《菩薩蠻》

沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。宋張先《天仙子 送春》

春巖瀑泉響，夜久山已寂。

明月凈松林，千峰同一色。宋歐陽修《自菩提步月歸廣化寺》

可惜一奚明月，莫教踏破瓊瑤。宋蘇軾《西江月》

月出東山之上，徘徊于斗牛之間。宋蘇軾《前赤壁賦》

此生此夜不長好，明月明年何處看。宋蘇軾《中秋月》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。宋辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》 明月有情還約我，夜來相見杏花梢。清袁枚《春日雜詩》]

一夜夢游千里月，五霜落萬家鐘。清濮淙《聞梁蘧玉已寓京口》]

2、請同學(xué)們大聲誦讀自己的詠月小詩。

五、作業(yè)

1、背誦并會默寫這三首詩詞；

2、小作文：根據(jù)下文的開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫文章。

中秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽臺上，望著明亮的月亮，心緒萬千……

第三篇：13中秋詠月詩詞

13、中 秋 詠 月 詩 詞

【學(xué)習(xí)目的】

1．詩詞中富有表現(xiàn)力的語言。

2．詩詞中的想像；情景交融的寫法。 3．詩詞中所蘊涵的感情?！净A(chǔ)知識精講】 詞語積累

棲鴉 宮闕 瓊樓玉宇 朱閣 悲歡離合 陰晴圓缺 嬋娟 天涯海角 背景資料

月在古詩中的雅稱

月亮皎潔美麗，令人陶醉，引人遐思。在歷代浩如煙海的詠月詩詞中，月還被冠以許多雅致的名稱。

太陰。因日月對舉，日稱太陽，故月稱太陰。《說文解字》：“月，網(wǎng)也，太陰之精?！碧啤ち谠陡杏觥吩姡骸白骨嗵炷?，小星愁太陰?！?/p>

圓魄。魄為月初出或?qū)]時的微光。圓魄，即指圓圓的月亮。唐·李嶠《中秋月》詩云：“圓魄上寒空，皆言四海同?！?/p>

玉盤、玉鏡。月光皎潔如白玉，故而古人常以玉代月。唐·李白《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。”唐·鄭谷《春夕伴同年禮部趙員外省直》詩：“冰含玉鏡春寒在，粉傅仙圍月色多?！?/p>

玉盤、玉輪、玉環(huán)、金餅。月亮團(tuán)圓時皎潔嫵媚，令人神往，詩人詞客每以圓形之物來狀其形貌。宋·蘇軾《陽關(guān)詞·中秋月》：“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤?！碧啤ゑ樫e王詩：“玉輪涵地開，劍匣連星起。”唐·白居易《和櫛木寄道友》：“高星粲金粟，落月沉玉環(huán)。”宋·蘇舜欽《中秋松江新橋?qū)υ潞土钪鳌罚骸霸祁^艷艷開金餅，水面沈沈臥彩虹?！?冰鏡、冰輪。又因月光清寒如冰，故以冰代月。宋·孔平《八月十六日玩月》：“團(tuán)團(tuán)冰鏡吐清輝，今夜何如昨夜時？”宋·陳亮《一叢花》詞：“冰輪斜輾鏡天長，江練隱寒光?！?玉鉤、玉弓。新月如鉤，殘月如弓。唐·李賀《七夕》詩：“天上分金鏡，人間望玉鉤?！薄赌蠄@十三首》其六詩曰：“尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾桂玉弓。” 蟾蜍。傳說月中有蟾蜍，故用以代稱月。唐·賈島《憶江上吳處士》：“閩國揚帆去，蟾蜍虧復(fù)圓?！?/p>

桂魄、丹桂。又傳說月中有桂樹，高五百丈，故以桂代月。唐·王維《秋夜曲》：“桂魄初生秋露微，輕羅已落未更衣。”宋·葛勝仲《虞美人》詞云：“一輪丹桂窅窳樹，光景疑非幕?！?/p>

玉兔。還傳說月中有白兔，替月神嫦娥搗藥，故月亮又稱玉兔。唐·李群玉《七月十五夜看月》：“下射長鯨眼，遙分玉兔毫?！?嫦娥，嬋娟。嫦娥，亦稱素娥，是我國古代神話中月宮里的女神，古人多用來代月。明·高啟《隨月圖》題詩：“青天素娥出，余輝獨堪借。達(dá)曙愿徘徊，莫逐秋河下?！眿染?，色態(tài)美好貌。唐·孟郊有“月嬋娟，真可憐”的佳句，所以“嬋娟”亦用來代稱月亮。宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》詞：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?課文點撥

《十五夜望月》

“中庭地白樹棲鴉”。月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“冷露無聲濕桂花”，由于夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進(jìn)一步揣摩，更會聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花”的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思?！盁o聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。而且豈止是桂花，那樹下的白兔呢，那揮斧的吳剛呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？詩句帶給我們的是多么豐富的美的聯(lián)想。

明月當(dāng)空，難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。前兩句寫景，不帶一個“月”字；第三句才明點望月，而且推己及人，擴大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最濃摯的。然而，在表現(xiàn)的時候，詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（“誰家”，就是“誰”，“家”是語尾助詞，無實義）。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉；在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。

這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想像，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人?！端{(diào)歌頭》

這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。是中秋詞中最為著名的一首，向來膾炙人口。他認(rèn)為，一個人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過得很好，也就可以了。全詞的基調(diào)是樂觀的，但也反映了作者對現(xiàn)實與理想、出世與入世的某些思想矛盾。上闋寫月下飲酒。由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。

開頭四句借幻想中的月宮境界，發(fā)出“明月幾時有”“今夕是何年”的疑問。這問月問年連發(fā)的疑問，反映了詞人對天上宮闕的向往。為什么向往月宮呢？他寫這首詞時正處在政治失意的時候，這首詞正反映了他內(nèi)心的激烈矛盾：冷漠的現(xiàn)實使他得不到安慰和滿足，因此萌生了乘風(fēng)歸去、飄然高舉的奇想?！拔矣孙L(fēng)歸去”，明白地說出了他的這種意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實。這里，天上和人間，幻想和現(xiàn)實，出世與入世兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中。

“起舞弄清影，何似在人間”，這時詞人的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實，表現(xiàn)了作者對人間生活的贊美和熱愛。

下闋寫對月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對離人的祝福。

起始三句寫月光的轉(zhuǎn)移。“轉(zhuǎn)”“低”表示夜深?！盁o眠”表示離情正濃?！爸扉w”“低綺戶”與上闋“瓊樓玉宇”對照，既寫月，也寫月下離人。這就自然過渡到懷念子由的手足深情，引出下面“何事”一問。詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何的發(fā)問?！安粦?yīng)有恨”，而恨在其中。但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無法解決的永恒的遺憾，人間有離別的痛苦、團(tuán)聚的歡欣，月亮也會陰藏晴出，團(tuán)圓殘缺。這些事自古以來難得圓全。人月無常，自古皆然。人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。既然如此，惟望各自珍重了。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致慰藉，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。全詞以美好的境界結(jié)束。結(jié)句與上闋“起舞弄清影，何似在人間”一樣，是積極樂觀的。

這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。全詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界，具有強烈的藝術(shù)感染力?！段业乃寄钍菆A的》

詩意的句子總是優(yōu)美而蘊含著豐厚的內(nèi)容。一句“我的思念是圓的”，把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包孕著許多東西，比如說，我有一個成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓……

詩人的睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上?！鞍嗽轮星锏脑铝?也是最亮最圓的”，詩人由“思念是圓的”而想到“最亮最圓的”中秋的月亮，好像是信手拈來，但是，在這節(jié)詩中，中秋月亮的圓已經(jīng)隱含著言外之意的其他時候的“不圓”，當(dāng)“天涯海角都能看見它”時，詩人問：“在這樣的夜晚/會想起什么？”大概就是要想起“月有陰晴圓缺”“人有悲歡離合”，人應(yīng)該由不圓而圓，這一問問得深沉有力，撥動了人們的心弦。

后一節(jié)詩又由西瓜和蘋果都是圓的而聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時，詩意頓覺顯豁，渴望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情溢出紙面。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。

詩人的責(zé)任感最集中地表現(xiàn)于對祖國命運的關(guān)懷，對人民幸福的期待。借中秋之月而抒發(fā)出的對祖國統(tǒng)一的強烈愿望，在艾青這首即興小詩中得到了充分體現(xiàn)，那感情的分量卻不是一般的低吟淺唱所能達(dá)到的?！纠}精講】 水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1．給下列加粗的字注音。

宮闕（）瓊樓玉宇（）低綺戶（）嬋娟（）2．文學(xué)常識填空。

“水調(diào)歌頭”是這首詞的___________?！氨街星?，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由”是這首詞的___________，它的作用是_____________________。3．解釋加粗詞的意思。（1）達(dá)旦（）（2）兼懷子由（）（3）把酒問青天（）（4）今夕是何年（）（5）高處不勝寒（）（6）起舞弄清影（）（7）低綺戶（）（8）此事古難全（）（9）但愿人長久（）（10）千里共嬋娟（）

4．請用“/”標(biāo)出下列詞句的朗讀節(jié)奏。（1）起舞弄清影，何似在人間。（2）不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？

5．下闋作者說自己“無眠”，你認(rèn)為其中的原因是什么？

6．上闋內(nèi)容中，表達(dá)作者內(nèi)心矛盾的詩句是_____________________，表示這種矛盾心理得到化解的詩句是_____________________。

7．下闋內(nèi)容中，直接描寫月光的詩句是_____________________，包含人生哲理的詩句是_____________________。表達(dá)對離人美好祝愿的詩句是_____________________?！敬鸢浮?．ｑｕè ｑｉóｎɡ ｑǐ ｃｈáｎ

2．詞牌名 小序 交代了寫作的時間、背景以及寫作目的 3．（1）第二天早晨（2）同時（3）拿、端（4）晚（5）承受（6）欣賞，玩弄（7）雕花的窗戶（8）成全，完美（9）只（10）這里指月亮 4．（1）起舞/弄/清影，何似/在人間。（2）不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時/圓？

5．作者此時“無眠”，是因為面對美好月光，他更加思念自己的弟弟，所以睡不著。（要注意，此時不能再和上闋“幻想超脫塵世”卻又有所擔(dān)心的矛盾心理聯(lián)系起來）6．“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！薄捌鹞枧逵?，何似在人間。”

7．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！薄叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”“但愿人長久，千里共嬋娟?！?【知識拓展】 拓展閱讀 今夜月又圓

今夜，月圓如銀盤。

我獨坐沙灘上，仰望蒼穹。廣袤的夜空如一掛墨藍(lán)的絲絨帷幕，襯托著月的皎潔、星的生動。此刻的海顯出前所未有的凝重。它像一塊從沙灘鋪下去的巨大的絲綢，偶爾蕩出一絲皺褶。月光下的一切都變了顏色：沙灘是淡藍(lán)，海水是濃黑，而岸邊突兀的巖石，竟鍍了銀似的晶亮。久違了，這月圓之夜。

我不知是何人初見這月，也不知這月何時初照人。而億萬年了，月仿佛是匆匆時光中永恒的行者。萬古的風(fēng)塵湮沒不了她的圣潔，千秋的輪回改變不了她的模樣。我們的祖先曾在這月下虔誠地祭拜，我們也曾在這月下聽那古老的傳說。詩仙太白曾舉杯邀明月，文豪東坡也曾把酒問青天。在人們的心目中，月就是團(tuán)圓，就是安寧，就是祥和。而就在一百年前，侵略者的炮聲震碎了月的圓滿。海面洶涌著陣陣怒濤，月的碎片撒在浪尖上。古人說“月若無恨月常圓”。月怎能不恨呢，在這罪惡的炮聲中！月怎能不恨呢，在這連綿的戰(zhàn)火中！月怎能不恨呢，當(dāng)她眼睜睜地看著孩子離開了母親的懷抱，從此咫尺卻似天涯！月怎么能不恨呢，她一天天地憔悴下去！從此，再不見月圓之夜。

“往事只堪哀”，那是后主的懦弱。華夏民族自古就是敬仰月亮，熱愛和平的民族，但是面對瘋狂的列強，千百萬炎黃子孫勇敢地站起來了！月照在前線，照著戰(zhàn)壕中英勇殺敵的英雄；月照在后方，永不消逝的電波在夜空中飄蕩。月照在青紗帳，那里有游擊隊員矯健的身影；月照在西柏坡，那里有司令員徹夜不熄的燈光。月盼了一年又一年，終于盼來了重圓的那一天。

然而，被強占的孩子還不能回家。誰說明月不諳離恨苦！多少個夜晚，多少人對月祈禱重逢的日子快些到來；多少人對月憶起故鄉(xiāng)的美好。月載不動這沉沉的鄉(xiāng)情，她瘦了。她傾聽著人們的愿望，她依然盼望著。

今夜，就在今夜，百年的夢想終于實現(xiàn)了。月的笑臉滿盈盈的，溢出溫柔的光。夜已深沉，天涼似水，行云有影月含情?？粗氐侥赣H懷中的孩子，月怎能不欣慰歡喜呢！漲潮了。微咸的海風(fēng)輕撫著我的臉，激情的海浪唱著歡樂的歌。夜空中，點點繁星如粒粒珍珠鑲在黑絲絨上。它們簇?fù)碇?，好像我們圍在老人身邊，眨著天真的眼睛，聽他講那過去的事情。靜靜地，你聽，月真的在緩緩地訴說，她說著廣寒玉兔的神話，講著板橋掬月的傳說，也說著一個世紀(jì)前的風(fēng)云突變，更輕輕地告訴我們：“今天這月圓之夜得來不易，千萬好好珍惜！” 海上升明月，百年待此時。一百年的苦苦企盼，只為今夕，月又圓。而我，依然遙望著海峽的那邊企盼著：何時，月更圓？ 閱讀點撥

月光以她特有的素潔、淡雅、潔白、神秘，成為一代又一代文人墨客歌詠的對象。但一個時代有一個時代的主題。從古代的詩句中，我們更多讀到的是相思離別。這篇文章也表達(dá)相思、團(tuán)圓，但似乎和古人所說的又不完全一樣，讀時要注意好好品味?！就竭_(dá)綱練習(xí)】

一、積累與運用 1．文學(xué)常識填空。（1）《水調(diào)歌頭》作者蘇軾，字___________，號___________，___________朝杰出的___________家，他與其父___________、其弟___________合稱“___________”。（2）《我的思念是圓的》的作者是著名詩人___________，他的原名是___________。2．給下列加粗的字注音。

棲鴉（）丙辰（）宮闕（）今夕（）瓊樓（）朱閣（）綺戶（）咽下（）3．解釋下列加粗的詞。

（1）中庭地白樹棲鴉（）（）（2）把酒問青天（）（3）不知秋思落誰家（）（4）我欲乘風(fēng)歸去（）（5）瓊樓玉宇（）（6）高處不勝寒（）（7）但愿人長久（）（8）千里共嬋娟（）4．用“/”給下列詩句劃分朗讀節(jié)奏。（宜按意義單位劃分）（1）中庭地白樹棲鴉（2）冷露無聲濕桂花（3）明月幾時有（4）何事長向別時圓

5．對《水調(diào)歌頭》一詞理解有誤的一項是（）

A．“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由”是全詞的小序，表明作者寫作時間、寫作目的。

B．蘇軾在這首詞中表達(dá)了自己超脫的人生態(tài)度，沒有一點淡淡的哀愁。C．這首詞既表達(dá)了蘇軾對人生的理解，又表達(dá)了對蘇轍的懷念之情。D．作者借月之“陰晴圓缺”來烘托人之“悲歡離合”，來祝愿“人長久”。6．體會下列詩句中加粗詞的表達(dá)作用。（體會詩詞語言的凝練）（1）冷露無聲濕桂花（2）不知秋思落誰家（3）又恐瓊樓玉宇（4）何事長向別時圓

二、閱讀

我的思念是圓的 艾 青

我的思念是圓的 八月中秋的月亮

也是最亮最圓的無論山多高、海多寬 天涯海角都能看見它 在這樣的夜晚 會想起什么？ 我的思念是圓的

西瓜、蘋果都是圓的 團(tuán)聚的人家是歡樂的 骨肉被分割是痛苦的 思念親人的人 望著空中的明月 誰能把月餅咽下？

7．詩人是如何想到將“思念”說成是圓的呢？這樣說有何作用？

8．讀一讀第一詩節(jié)最后一句“會想起什么？”和第二詩節(jié)最后一句“誰能把月餅咽下？”，比較這兩句詩在語氣和意義方面的不同。

9．在中秋節(jié)這樣的美好夜晚，到底使你想到了哪些？簡單說說。（注意聯(lián)想的合理性）

三、作文

10．作文：月宮嫦娥的傳說千古流傳，給人們帶來了美妙無比的遐想。請你充分發(fā)揮想像，自編一個與月亮或與中秋節(jié)有關(guān)的故事，要求故事要有情趣和意義，并注意情節(jié)、想像的合理性。500字左右。參考答案

一、1．（1）子瞻 東坡居士 宋 文學(xué) 蘇洵 蘇轍 三蘇（2）艾青 蔣海澄 2．ｑī ｃｈéｎ ｑｕè xī ｑｉóｎɡ ɡé ｑǐ ｙàｎ 3．（1）庭中、庭院中 棲息、停留（2）端、持（3）灑落（4）想要（5）美玉，泛指精美的東西（6）能承受、禁得起（7）希望（8）月亮 4．（1）中庭/地白/樹/棲鴉（2）冷露/無聲/濕/桂花（3）明月/幾時/有

（4）何事/長向/別時/圓 5．B 6．（1）“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。

（2）一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。

（3）“恐”，擔(dān)心、害怕的意思。寫出了作者幻想超脫塵世但又擔(dān)心禁受不住高空嚴(yán)寒的矛盾心理。

（4）“何事”，為什么。這是詞人悵恨之別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何的發(fā)問。

二、7．（1）作者由月亮、西瓜、蘋果、月餅等意象想到了將思念說成是圓的。這是物與情之間所產(chǎn)生的自然的聯(lián)想，這樣寫可以增強詩歌的感情色彩。

8．第一句是疑問句，第二句是反問句。疑問句激發(fā)人們思考；反問句直抒胸臆，表達(dá)了思念親人的感情之深。9．略

第四篇：關(guān)于中秋節(jié)作文：中秋之月

關(guān)于中秋節(jié)作文：中秋之月

摘要： 本來應(yīng)該開開心心過節(jié)的我，卻怎么也開心不起來。知道為什么嗎？是這樣的：我的爸爸是一位軍人，在星期五也就是前兩天，他去出差了。下個星期，他要是能回來就不錯了。當(dāng)我得知這個消息時，如晴天打了一個霹靂，淚水奪眶而出??

今天，是一年一度的中秋節(jié)。

本來應(yīng)該開開心心過節(jié)的我，卻怎么也開心不起來。知道為什么嗎？是這樣的：我的爸爸是一位軍人，在星期五也就是前兩天，他去出差了。下個星期，他要是能回來就不錯了。當(dāng)我得知這個消息時，如晴天打了一個霹靂，淚水奪眶而出。

我真想對爸爸說：“爸爸，您怎么能不回家過中秋呢？您中秋不回家是因為工作，我不怪您?？墒牵蚁?，您不會忙到連電話也沒空打吧？要不是我掛電話給您，我看您到現(xiàn)在還沒有往家里掛電話吧﹗”

夜幕降臨，隔壁的王叔叔一家都聚在一起過團(tuán)圓節(jié)，整個院子里歡聲笑語不止。鄰居熱鬧聲、餐桌上佳肴的美味，連同濃郁的酒香越墻傳進(jìn)我們房間。這一鬧一寂的場面形成了鮮明的對比。我那不爭氣的淚水流了下來，豆大的淚珠像斷了線的珍珠，順著我的臉流了下來。媽媽把我緊緊摟在懷里，以示安慰，可我哭得更厲害了。媽媽說：“不要哭，爸爸不在家，媽媽陪你過中秋?！卑它c鐘了，月兒又明又圓，照著我們孤坐的娘倆。

那月亮?xí)r而現(xiàn)出身，時而鉆進(jìn)云里，時而躲到建筑物的身后??哎，不知爸爸現(xiàn)在在干什么??

第五篇：中秋節(jié)古典詩詞2012有關(guān)中秋的詩句

轉(zhuǎn)眼又是一年中秋節(jié)，花香月圓，人們對于中秋的印象，除了家人團(tuán)聚、設(shè)宴賞月，還有那些流淌在記憶中的美麗詩篇……朗凱奇帶您走進(jìn)這些古典靈魂~

【唐代】

《月下獨酌》（唐）李白

花間一壺酒，獨酌無相親。

舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無情游，相期邈云漢。

《中秋》（唐）李樸

皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；

平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

《八月十五夜玩月》（唐）劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄凈，秋澄萬景清。

星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英。

能變?nèi)碎g世，攸然是玉京。

《中秋》（唐）李樸

皓魄當(dāng)空寶鏡升，云間仙籟寂無聲。

平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明。

狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生。

靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。

《八月十五夜玩月》（唐）劉禹錫

天將今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄凈，秋澄萬景清。

星辰讓光彩，風(fēng)露發(fā)晶英。

能變?nèi)碎g世，攸然是玉京。

《八月十五夜桃源玩月》（唐）劉禹錫

塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。

凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。

碧虛無云風(fēng)不起，山上長松山下水。

群動悠然一顧中，天高地平千萬里。

少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。

云欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。

金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。

絕景良時難再并，他年此日應(yīng)惆悵。

《八月十五日夜湓亭望月》（唐）白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。

今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。

西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。

昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。

《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。

【宋代】

《中秋見月和子由》(宋)蘇軾

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。

誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。

遂令冷看世間人，照我湛然心不起。

西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。

今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。

何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。

曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。

青熒滅沒轉(zhuǎn)山前，浪 風(fēng)回豈復(fù)堅。

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。

堂前月色愈清好，咽咽寒 鳴露草。

卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。

南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。

明朝人事隨日出，恍然一夢瑤臺客。

《水調(diào)歌頭》（宋）蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦。大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。

不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

《中秋月》（宋）蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，此生此夜不長好，明月明年何處看。《太常引》（宋）辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。

把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多?！吨星镆娫潞妥佑伞罚ㄋ危┨K軾

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。

一杯未盡銀闕涌，亂云脫壞如崩濤。

誰為天公洗眸子，應(yīng)費明河千斛水。

遂令冷看世間人，照我湛然心不起。

西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。

今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。

何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。

曲折無心逐浪花，低昂赴節(jié)隨歌板。

青熒滅沒轉(zhuǎn)山前，浪 風(fēng)回豈復(fù)堅。

明月易低人易散，歸來呼酒更重看。

堂前月色愈清好，咽咽寒 鳴露草。

卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。

南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。

明朝人事隨日出，恍然一夢瑤臺客。

《中秋登樓望月》（宋）米芾

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。

天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

《中秋》（宋）戴石屏

把酒冰壺接勝游，今年喜不負(fù)中秋。

故人心似中秋月，肯為狂夫照白頭。

《彩云追月/中秋》（當(dāng)代）劉周花在此時落，月在此時圓人間天上，歌起舞飛旋鳳鳥還巢，更無狼煙寂寞了美嬋娟。

波涌萬種纏綿，海底倒映天不教浮云將月蔽，心想太平萬萬年。

我有霓裳風(fēng)吹動，水起漣漪歌撫平云藏潛龍，月隱寒宮云須染彩，月灑光暈彩云追月，云掩秋空月沾涼意，云載清風(fēng)才現(xiàn)歡欣，又惹愁生此憂誰解？誰是知音？

且飲此杯，共語升平良辰易逝何如夢。

【臺灣民謠】

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂；故鄉(xiāng)秋憶月，異國夜驚潮。

手未攀丹桂，以猶卷緣蕉；登樓悲作賦，西望海天遙。

《月夜思鄉(xiāng)》

星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌；

何處關(guān)山家萬里，夜來棖觸客愁多。

《煎熬》

夜深沉，明月高掛天正中，寂無聲；睡眼朦朧，恍若夢中；生臥徘徊以不寧，故國家園縈腦中；

苦煎熬，歸去成空，如焚王衷。

臺灣民謠：

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂；故鄉(xiāng)秋憶月，異國夜驚潮。

手未攀丹桂，以猶卷緣蕉；登樓悲作賦，西望海天遙。

《月夜思鄉(xiāng)》

星稀月冷逸銀河，萬籟無聲自嘯歌；

何處關(guān)山家萬里，夜來棖觸客愁多。

《煎熬》

夜深沉，明月高掛天正中，寂無聲；睡眼朦朧，恍若夢中；生臥徘徊以不寧，故國家園縈腦中；

苦煎熬，歸去成空，如焚王衷。

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