第一篇：那些年,我們一起走過(guò)的青春

那些年，我們一起走過(guò)的春天不不知怎么了、我們對(duì)于春天已經(jīng)沒(méi)有概念了、過(guò)了冬天夏天就來(lái)臨了、從羽絨服直接變成了超短裙、在人們的腦海里、春天已變成個(gè)遙遠(yuǎn)的詞匯、可是在我看來(lái)、春天卻是我童年最美的裝束、那些年、那些朋友、還有我們一起走過(guò)的青蔥歲月、不得不說(shuō)、我的小學(xué)時(shí)代是異常快樂(lè)的、只要春天一到、我們幾個(gè)好朋友就似乎比其他季節(jié)更雀躍了、下午一放學(xué)、我們就會(huì)跑到果園里、把蘋(píng)果樹(shù)花、桃花、梨花、摘上一大兜、拿著他們做裝飾、泡藥酒、甚至還賣(mài)花、我們總是在花叢中玩的不亦樂(lè)乎、直到天黑也不愿回家、我們蹦著、跳著、轉(zhuǎn)著圈、一起唱著春天在哪里、那時(shí)的我們天真純樸、可愛(ài)伶俐、能把所有的東西都賦予生命、哪怕一只小樹(shù)苗、都變成了我們的好朋友、每天都去看它、盼著他快快長(zhǎng)大、可是現(xiàn)在他長(zhǎng)大了、它卻似乎不像以前一樣了、今天我又去看它了、它已經(jīng)被砍了、只留下一根矮矮的樹(shù)樁、坑坑洼洼、樹(shù)皮已經(jīng)全掉了、可是那根矮矮的樹(shù)樁上卻冒出了新芽、我的心里有一絲絲的安慰、那時(shí)年幼的心底、裝滿了對(duì)這個(gè)世界的新奇、春天就是一個(gè)神奇的季節(jié)、我們到處亂跑、為了完成老師布置的作業(yè)“尋找春天”、那時(shí)的我們不理解春天在哪里、我們跑向田野、跑到馬路、跑到菜園、跑到樹(shù)上、我們幾個(gè)甚至順著一條泥濘的小路跑到了很遠(yuǎn)的地方也沒(méi)有找到春天、等到第二天當(dāng)老師說(shuō)發(fā)芽的小草、滿樹(shù)的花朵都是春天的時(shí)候我們才恍然大悟、小時(shí)候、我們的環(huán)境還是沒(méi)有污染的、開(kāi)春、河里的冰全化開(kāi)了、那些冬眠的小動(dòng)物也蘇醒了、飛到南方去的的動(dòng)物也回來(lái)了、池塘里的野鴨邊游泳邊嘎嘎嘎嘎叫喚、我想我現(xiàn)在喜歡嘎嘎嘎也是那個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)的吧、他們不光會(huì)游泳、他們還在水里下蛋、池塘的水很淺、我們擼起褲子、紛紛下水、小心翼翼、害怕把鴨蛋踩碎了、一邊走一邊摸水底、很快每個(gè)人手里各拿著幾個(gè)大鴨蛋返還上岸、我們就高興了、回家讓媽媽煮熟了、等到第二天回學(xué)校碰鴨蛋、看誰(shuí)的蛋殼硬、我們對(duì)此樂(lè)此不疲、有時(shí)候星期天的時(shí)候我們會(huì)去野餐、早上我們?cè)缭缃袐寢尳o我們做點(diǎn)好吃的、再買(mǎi)點(diǎn)東西、拿上塊床單就跑出去了、找一顆大樹(shù)、把床單鋪在樹(shù)底下、幾個(gè)人坐在那里互相分享、在一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香中、我們吃飽了通常玩一些好玩的游戲、捉迷藏呀、123不許動(dòng)啊、好多好多、現(xiàn)在都忘了名字、玩累了、躺下、一會(huì)兒就睡著了、有時(shí)也會(huì)高興的在夢(mèng)里唱起歌來(lái)、等到醒來(lái)、我們會(huì)挎上小籃子、挖野菜、那時(shí)還很小、不認(rèn)識(shí)哪些可以吃、但是我們不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)、都會(huì)一挖就放到籃子里、比賽看誰(shuí)挖的多才是我們的目的、那是我記得我們的校園里有一種野花、是紫色的、自從小學(xué)見(jiàn)過(guò)直到現(xiàn)在我都沒(méi)有見(jiàn)到它、也不知道它叫什么名字、我問(wèn)過(guò)老師、老師也是不知道、所以我一直認(rèn)為它是一種絕種的花兒、它是很漂亮、紫色的花朵彌漫著淡淡的香氣、我喜歡用柳條編成一個(gè)花環(huán)、再把那些紫色的小花朵裝飾在柳條上、那樣又美麗又芳香、有時(shí)候別的季節(jié)我會(huì)尋找它的蹤跡、可是我沒(méi)找到過(guò)、于是我就更加喜歡春天、直到小學(xué)四年級(jí)那一年春天、我再也沒(méi)見(jiàn)到這種美麗的紫色花兒、我也曾夜里做夢(mèng)找它、可是現(xiàn)實(shí)是我在也找不到了、那時(shí)小小的心里是很難過(guò)的、我想每個(gè)人的童年都有一種美麗的東西陪伴著、直到那種美麗的東西消失的時(shí)候、它才會(huì)深深體會(huì)到那種失落、如今、春天又到來(lái)了、我想我再也找不回那些記憶中的春天了、再也沒(méi)有了清澈的池塘、沒(méi)有了野鴨、更不會(huì)在有鴨蛋、那些美麗的田野早已被工廠取代、轟隆隆的噪音每天都會(huì)徘徊在耳畔、那個(gè)美麗的果園已經(jīng)夷為平地、記憶中的春天只會(huì)遺留在夢(mèng)中了吧、那些年、我們一起走過(guò)的春天、我看到了滿樹(shù)的繁花、我看見(jiàn)了清澈的池塘、抬眼望去、一抹紫色也浮現(xiàn)眼底、我笑了、向著它們走過(guò)去……

第二篇：那些年,我們一起走過(guò)的青春

那些年，我們一起走過(guò)的青春

沒(méi)事漫步在學(xué)校里的林蔭道上，斑駁的樹(shù)影，風(fēng)兒搖曳著它的身姿，似那沒(méi)有力氣的美人，陣陣花香，觸動(dòng)著我的心弦。農(nóng)大的校園里，沒(méi)有車(chē)輛的嘈雜聲，沒(méi)有太陽(yáng)的毒辣，只有那些高大的梧桐樹(shù)，抵擋了外面所有的俗世繁華，籠罩著農(nóng)大的那份靜謐！

想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們還在教室里，為那不知結(jié)果的未來(lái)做著最后的掙扎，只有那些沒(méi)有天日的歲月、昏天暗地的題海戰(zhàn)術(shù)、沒(méi)日沒(méi)夜地奮力拼搏才是我們親切熟知的。茫然的我們，并沒(méi)有因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)而抹去心中的那份不安，那些彷徨并沒(méi)有因?yàn)槔蠋煹囊淮渭为?jiǎng)就煙消云散，相反的，陪伴著我們的是那些不知所措的無(wú)奈！

那時(shí)的我們，已經(jīng)習(xí)慣了那種單調(diào)的生活，早起，吃飯，上早讀，下課，上課??，我們也曾經(jīng)反抗過(guò)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們面對(duì)著全班的人，他們都在奮力苦讀，而我們，在做些什么呢？在老師的諄諄教導(dǎo)和家長(zhǎng)的威逼利誘下，我們明白我們是在“浪費(fèi)自己的生命”。終于，我們妥協(xié)了，也踏上了那條“不歸路”，去接受命運(yùn)的考驗(yàn)！

考驗(yàn)是一定要來(lái)的，我們不能阻擋。但當(dāng)考驗(yàn)過(guò)后，卻也沒(méi)有任何激動(dòng)在心里，有的只是一份淡然，并不是結(jié)果會(huì)讓我們充滿驚喜。只是經(jīng)過(guò)高三以后，我們的心已經(jīng)變得“麻木”，沒(méi)有任何情緒的波瀾起伏。高考出結(jié)果的那天，我沒(méi)有查分，并不是害怕結(jié)果會(huì)把我那殘存的希望摔得粉碎。當(dāng)同學(xué)告訴我我的分?jǐn)?shù)后，我只是微微一笑，上天終究還是沒(méi)有給我驚喜，或許他僅僅給了我應(yīng)得的，我原本以為我會(huì)得到上天的眷顧，可惜，我錯(cuò)了，是我異想天開(kāi)，一廂情愿而已，我想是當(dāng)初的反抗讓我失去了他的信任吧。我并沒(méi)有充滿悲傷，也沒(méi)有驚喜，只是再也不相信會(huì)有什么命運(yùn)的安排了。

但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來(lái)上天并沒(méi)有虧待我。當(dāng)我踏進(jìn)農(nóng)大的那一刻起，我就被她深深地吸引了。高樹(shù)林立，花開(kāi)遍地，沒(méi)有現(xiàn)代化建筑的那種呆板，有的是她的一份鄉(xiāng)土氣息，充滿著活力，舞動(dòng)著青春活力。從那一刻起，我就想我愿意在這個(gè)充滿田園氣息的校園里里，度過(guò)我的大學(xué)四年，走過(guò)我四年的青春！雖然當(dāng)初沒(méi)有想到會(huì)進(jìn)農(nóng)大，但是如今，我沒(méi)有后悔我選擇了這片凈土。青春不應(yīng)該后悔，青春里沒(méi)有后悔。

當(dāng)青春在我們耳邊細(xì)細(xì)低語(yǔ)，那是在訴說(shuō)我們的快樂(lè)；當(dāng)青春在自由翱翔，那是因?yàn)槲覀冃膬涸诹杩掌鹞琛Ｔ谇啻旱臍q月里，我們有過(guò)肆意揮散汗水的時(shí)候；在青春的歲月里，我們有過(guò)懵懵懂懂的心思；在青春的歲月里，我們有過(guò)那些不為人知的秘密。青春是美好的，但又充滿沖動(dòng)，青春里沒(méi)有沖動(dòng)，那將會(huì)失去它的意義。青春有稚嫩，有那些不知所措的迷茫，但青春更加充滿活力，充滿希望。

我總是在想，大一快要過(guò)去了，我在這一年里到底學(xué)會(huì)了什么，逃課、上網(wǎng)玩游戲??我想，這終究是青春歲月里的一點(diǎn)小插曲吧。我總覺(jué)得，我是一個(gè)好孩子，這些事情我都不應(yīng)該做，但是，面對(duì)著大學(xué)的五彩繽紛，誰(shuí)又沒(méi)有幾分心動(dòng)呢？沒(méi)有誰(shuí)能夠敢說(shuō)這些事沒(méi)有做過(guò)。

二零一二年的夏天已經(jīng)到來(lái)了，這個(gè)夏天，已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的味道，我們?cè)僖不夭蝗ピ?jīng)揮灑汗水的歲月。如今，只有那些高三的孩子們，正在享受這青春給予他們的無(wú)限激情，奮勇拼搏，完成他們的青春使命。

此刻，我在靜靜等待夏天的過(guò)去，到時(shí)候我就是一個(gè)學(xué)長(zhǎng)了，我要跟那些學(xué)弟學(xué)妹們好好說(shuō)會(huì)話，我想知道他們的想法，我想重溫那年的青春歲月！

第三篇：我們攜手走過(guò)青春

我們攜手走過(guò)青春

到中流擊水，浪遏飛舟。——題記

青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。

師生斗智求真知

陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌?duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理。可是，一絲思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫(huà)圖沒(méi)有，幾何畫(huà)圖就明白了!教書(shū)幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專(zhuān)家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵?，起身想離開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫(huà)圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了。

讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!

同窗助威展風(fēng)彩

雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了?！翱彀?快啊!……加油!加油!……同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!

讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。

一起走過(guò)的日子

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺(jué)，這是畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面寫(xiě)著“珍重朋友”。不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在枯黃的葉片上，早已是滴滴淚痕。

望著這片枯黃的銀杏葉，眼前浮現(xiàn)出同桌燦爛的笑容，豪爽的話語(yǔ)，想起了我們之間的深厚友誼，想起了我們?cè)黄鹱哌^(guò)的日子。

初中畢業(yè)前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面對(duì)，曾一起走過(guò)的日子，現(xiàn)在剩我獨(dú)行……”勇敢的他留下了離別之淚。他緩慢從口袋中拿出一片樹(shù)葉，遞給我，沉默一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“天下無(wú)不散之筵席，相處之后終有離別，一起走過(guò)的日子，如夕陽(yáng)，夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”他頓了頓，接著說(shuō)到，“一起走過(guò)的日子愿成為我們美好的回憶，青翠欲滴的銀杏葉愿成為我們永久的紀(jì)念……”他沒(méi)有說(shuō)下去了，只是叫我珍重，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡的友誼，讓我們彼此珍惜。我含淚高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一聲情，一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)……”

就這樣，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見(jiàn)，或許，現(xiàn)在，他也正靜靜的回憶著我們一起走過(guò)的日子。

緣分讓我們相識(shí)，或許上天早有安排，讓我如此幸運(yùn)，使我結(jié)識(shí)了一位真誠(chéng)的朋友。的確，我是在一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的他。那是一個(gè)下雨天的在早晨，我們同在一家屋檐下躲雨，只因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們成了好朋友，此后，我們?cè)谝黄鹜嫠?，一起學(xué)習(xí)，一起共度難關(guān)，一起討論社會(huì)之事，每天形影不離，留下美好的回憶。

還記得我們一起走過(guò)的日子，甜蜜之中稍有酸意，歡樂(lè)之中稍有傷感，幸福之中頗有不順。但是，我們互相幫助，齊頭并進(jìn)，使我們走過(guò)的日子永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)幸福甜蜜。

“世界上最寶貴的東西莫過(guò)于真摯的友誼，最幸福的事莫過(guò)于靜靜的回憶甜蜜的往事?！闭嬲\(chéng)的他、率真的我，坦然的走過(guò)、勇敢的面對(duì)、樂(lè)觀的生活。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，你不知在何方，也不知何時(shí)才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄托著我無(wú)比的思念。

“喂，你在想什么?”同桌推了我一下。

“哦!沒(méi)什么?！?/p>

我從回憶中醒來(lái)，重新夾好那片銀杏葉，心里默默地念道;“一起走過(guò)的日子，有你亦有我，亦有絢麗的彩虹”。

第四篇：那些年我們一起走過(guò)的青春情感美文

總有一個(gè)人，不論你喜歡了多久，花了多少力氣，最終都得不到結(jié)果。

總有一個(gè)人，你為了他，錯(cuò)過(guò)了無(wú)數(shù)沿途的風(fēng)景……

———題記

我是真的喜歡上了一個(gè)男駭。輕輕地喜歡了四年，輕輕地仰慕了四年；這種喜歡很輕很輕，像散落的花瓣，經(jīng)風(fēng)一吹，就干干凈凈了的?？墒沁@些勇敢的喜歡，卻被我一點(diǎn)一點(diǎn)掩埋，最后只剩下小小的一角。所以，他不知道我喜歡他。

我自戀地以為，自己一直是高貴的，不會(huì)像一只饑餓的貓貪婪地喜歡誰(shuí)。但是我喜歡上了他，我手足無(wú)措，只有彷徨地讓自己的喜歡少一點(diǎn)點(diǎn)，可是我的眼底始終會(huì)有他的影子。畢業(yè)之后，漸漸地，我學(xué)會(huì)了釋?xiě)?，在這個(gè)小島上開(kāi)始了屬于我的生活。

把從左向右想用口說(shuō)出的“喜歡”換成從右向左寫(xiě)出的“歡喜”吧。體會(huì)那份孤寂的快樂(lè)和成長(zhǎng)的苦楚。為他祝福，希望他能過(guò)得好，一切都會(huì)過(guò)去，美好的一切都會(huì)到來(lái)！

這封郵件連連續(xù)續(xù)我寫(xiě)了好幾天，寫(xiě)好了刪、寫(xiě)好了改，始終不知道自己要表達(dá)些什么……

我不知道他是否知道我喜歡你？但確確實(shí)實(shí)的 我已經(jīng)喜歡他四年了的。只記得是某天下午的課，他坐在我前面，開(kāi)始是被他好玩的耳朵給吸引住的，因?yàn)樗亩渖厦孢€長(zhǎng)有一個(gè)小耳朵，覺(jué)得挺好玩的，就多注視了你幾眼。從那個(gè)下午開(kāi)始，心里便開(kāi)始有了隱隱的動(dòng)。不知道同為金牛座的他是個(gè)怎么樣的人，我是個(gè)屬于一見(jiàn)鐘情的人，致使以后 沿途雖然有無(wú)數(shù)美好的風(fēng)景，但我卻始終都不愿讓自己停息……只因腦海里一直有著一個(gè)揮之不去的身影。但我最終也沒(méi)有表明，因?yàn)槲抑浪男牟粚儆谖?。這也許、就是所謂的暗戀吧！所以還是選擇了不說(shuō)口。反正單身也挺好的，最起碼我們還是能天天一塊上課的，這樣就夠了的。

可能對(duì)他來(lái)說(shuō)，大學(xué)里我不算是優(yōu)秀的，但身為金牛座的我有時(shí)候也較為固執(zhí)、喜歡上了就是喜歡上了的……想學(xué)著遺忘，但卻辦不到……

有一點(diǎn)我不知道他發(fā)現(xiàn)沒(méi)？大學(xué)里 我跟他身邊的人都能玩得好！但惟獨(dú)就是不與他講話，面對(duì)他，心態(tài)始終不能做到很放開(kāi)的與你交談。

記得那段時(shí)間里，上網(wǎng)無(wú)聊時(shí)，會(huì)常去看他寫(xiě)過(guò)的所有狀態(tài)，讀完他寫(xiě)的所有日記，看他空間里面的所有照片，甚至去別的地方尋找關(guān)于他的信息，試著聽(tīng)他喜歡聽(tīng)的歌，走他走過(guò)的地方，看他喜歡看的書(shū)……而所有的這些，他從來(lái)都不會(huì)知道……

畢業(yè)前的一個(gè)月里，其實(shí)我有想過(guò)要跟他說(shuō)，即使知道會(huì)沒(méi)結(jié)果……但最后可能是矜持作祟，也有可能覺(jué)得說(shuō)了其實(shí)也沒(méi)什么意義了的！短信編好了刪，刪了又在編，苦苦掙扎了之后，還是選擇了把話埋回心底。吃散伙飯時(shí)、照畢業(yè)照時(shí)、我們一起去唱歌時(shí)其實(shí)我都想說(shuō)的沖動(dòng)，畢竟畢業(yè)了就要南北相隔了的，始終會(huì)有著許多的不舍，但最后還是理性打敗了感性！吃散伙飯出來(lái)的那天晚上 大家都在做離別前的最后擁抱，其實(shí)我當(dāng)時(shí)真的很想上前好好的抱他一下，但始終沒(méi)能有勇氣邁出那個(gè)步子……

有那么一段時(shí)間，我一直沉浸在個(gè)人情緒里走不出來(lái)?？偢杏X(jué)自己像個(gè)迷路的孩子，找不到來(lái)時(shí)的路。時(shí)常會(huì)翻出我們的畢業(yè)照，看著關(guān)于他的相片，他的每個(gè)影子都在我腦子里閃過(guò)，像在說(shuō)你終究還是忘不了他。會(huì)抱著相冊(cè)，一個(gè)人坐在地上，像一只無(wú)助的白兔，看著、看著便開(kāi)始流淚……

也已經(jīng)快一年了的。那段青春歲月也在漸行漸遠(yuǎn)，安定，淡然，一直是我所希望的，很多時(shí)候，我還是個(gè)開(kāi)朗的女子。對(duì)于一些事情或道理亦都想的明白，只是偶爾會(huì)小小的落寞。長(zhǎng)大了就應(yīng)該學(xué)著用理智左右自己去做一些事情。我想，我也應(yīng)當(dāng)如此。

以后要是有可能再見(jiàn)的話，我想、我們依舊還是好同學(xué)對(duì)吧？下次我們?cè)僖?jiàn)的時(shí)候、說(shuō)不定他已經(jīng)有了屬于他的伴侶，而那時(shí)的我 也許也已經(jīng)為人妻母了的，大學(xué)里的屬于我的這一段記憶像散落著的花瓣，經(jīng)風(fēng)一吹，便干干凈凈、散去開(kāi)了……！青春里，誰(shuí)能沒(méi)有點(diǎn)破事！看開(kāi)了，說(shuō)出了，也就不是個(gè)事了的！……

第五篇：那些年,我們一起走過(guò)的師生

那些年，我們一起走過(guò)的師生

又見(jiàn)滿山楓葉紅。我記得2002年第一次來(lái)我校時(shí)候，就欣賞并贊美過(guò)這里楓葉的迷人的紅。我叫張銘。今天31歲，2002年參加工作，一直在這里奮斗著。要說(shuō)這里的好，就要屬空氣帶給我們的巨大福利。更重要的是我在這里實(shí)現(xiàn)了我的價(jià)值。我用心工作每一天，和我的所有同志認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一堂課。我曾取得全區(qū)會(huì)考第三名、第二名、第一名，中考單科第三名（沒(méi)有證書(shū)）。這也證明了我在不斷追求，不斷努力。同時(shí)，我們的共同努力，學(xué)校也連續(xù)獲得教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)比“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，第三、二、一名。

回顧過(guò)去，我不認(rèn)為自己工作很吃苦。但我確實(shí)得很認(rèn)真。每一學(xué)期，我都是自費(fèi)買(mǎi)上最少3本的教輔資料。我會(huì)把所要的資料都看完，放進(jìn)腦子。上課的前一天晚上或是清晨，再經(jīng)過(guò)梳理、咀嚼，提煉，最后才上課。課間，還要思索第一節(jié)課的敗筆指出，第二節(jié)課再做調(diào)整。記得《社戲》，我就連續(xù)上過(guò)6個(gè)課時(shí)。太多的講解是因?yàn)槲铱催^(guò)太多的資料，更是因?yàn)槲遗陆o學(xué)生漏講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我講得認(rèn)真，是希望每一個(gè)學(xué)生都能把我講解的理解。還因?yàn)槲以街v得多，我自己也漸漸喜歡這些文章。

我們的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)私的指正我的缺點(diǎn)。記得有一天，牛正華主任（我的第一任教導(dǎo)主任，我們共事一年，現(xiàn)已退休。）給我斟了兩杯酒。用心給我講教案中存在的問(wèn)題，并叮囑我一定要好好練字?，F(xiàn)在的周主任也多次提拔我，給我提供展示才能的舞臺(tái)，和實(shí)踐自己一切幼稚想法的機(jī)會(huì)。

教研組的同志們更是直言不諱指出我的不足，提出更好的修改意見(jiàn)。這些年，同志們給了我很多的贊揚(yáng)，給了我信心。我也不斷把我的靈感在課堂上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

我感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和我的同事們，我也為自己十年的執(zhí)著追求而感動(dòng)。

我從參加工作，就一直擔(dān)任班主任工作。今天，我有幸和大家一起分享我的工作經(jīng)歷和十年總結(jié)，非常高興。

這十年是我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)的十年。

第一個(gè)階段：青春狂躁期。剛剛參加工作的年少輕狂，表現(xiàn)為懷揣夢(mèng)想，眼里揉不進(jìn)半點(diǎn)沙子。主要工作方式是訓(xùn)斥、打罵。第二階段：儒雅精致期。用自己的個(gè)人魅力吸引學(xué)生，要求盡善盡美。主要工作方式是溝通交流和培養(yǎng)學(xué)生自治。第三階段：總結(jié)反思階段。用包容理解學(xué)生，用思考改進(jìn)管理。主要工作方式是邊做邊改，努力做好每一天。開(kāi)始，這確實(shí)是一種自己的主動(dòng)選擇。直到今年，我感到這種主動(dòng)已經(jīng)更多的是一種被迫。我現(xiàn)在所帶的八年級(jí)，共有學(xué)生45名。學(xué)生來(lái)自6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。女生26人，女生偏多。年齡跨度大。小的12歲，大的17歲。座位分前三排，后三排。這是一個(gè)明顯的身體高低的界限，也是一個(gè)管理的分界線。前后表現(xiàn)的特征非常明顯，并且還相互傳遞和影響。這些外表的東西并不能讓我退縮。更焦心的是很多學(xué)生的惡習(xí)很難改正，并且還會(huì)像病毒一樣傳染，影響到全班。這樣直接造成班級(jí)一些學(xué)生中途的轉(zhuǎn)學(xué)、流動(dòng)。我的很多措施也會(huì)在中途被迫取消，更多的是在促進(jìn)了我的改進(jìn)。在過(guò)去的一年中，我努力的推進(jìn)我的變革，但結(jié)果并不盡人意。因此，我想稱第三階段為“憂郁苦悶期”。太過(guò)消極，并且，我認(rèn)為自己還有信心積極進(jìn)行總結(jié)反思和改進(jìn)。

班級(jí)是一個(gè)大集體，像家。那么家應(yīng)該有什么？房子、家長(zhǎng)、親情。因此，我就給自己定位應(yīng)該像家長(zhǎng)。現(xiàn)在回過(guò)頭看，我以前當(dāng)?shù)牟皇羌议L(zhǎng)，是軍官、是導(dǎo)師。家，先要是物質(zhì)的家，更要是精神的家。我先要做到：

1、最凈在教室。

2、最美在教室。凈是干凈的環(huán)境。我們把家打掃干凈不是為迎客，給別人看。我們自己住。所以一定要干凈。要讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)“干凈”是一種需要。美是一種美好的境界、氣氛。即人心要美、班級(jí)這個(gè)家要和諧。這里要鼓勵(lì)人人做“美”的事情，傳遞美的精神，形成美的心靈。教育每一個(gè)同學(xué)都要互相幫助、互敬互愛(ài)。（我的班級(jí)就在隔壁，也歡迎大家參觀，提出意見(jiàn)。）

我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

一、忌讓班級(jí)烙上自己的痕跡。以前我校很多班級(jí)的整體形象或多或少都有班主任的特點(diǎn)。像我的班就比較死寂、內(nèi)斂、不好動(dòng)。這實(shí)際是一種家長(zhǎng)制的管理方式。

二、愛(ài)是魂。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。以前我們有一些做法：我們把愛(ài)多給與了一些貧困生。我們也時(shí)常會(huì)為一個(gè)可憐的家庭貧困生的“一補(bǔ)”名額，會(huì)和張主任、陳校長(zhǎng)交換意見(jiàn)。然而，我們也有一些總結(jié)。一部分這樣的讓人可憐的學(xué)生，最后讓我們感到可恨、可惡。不是說(shuō)我們不愛(ài)其他的學(xué)生。問(wèn)題學(xué)生、學(xué)困生，我們總是給她們講大道理，甚至還嫌棄她們。但是，走在大道上，我們得到的主動(dòng)問(wèn)候，多來(lái)源于這類(lèi)學(xué)生，很多還是我們?cè)?jīng)動(dòng)手打的哪些。這是為什么呢？尖子生？我們更多的是學(xué)習(xí)上的關(guān)心，生活上的照顧。用盡所要的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，訴盡高中、大學(xué)的種種之好。我想我們真正需要給每一位學(xué)生一視同仁的、到達(dá)心靈深處的關(guān)懷和關(guān)心。

三、精心開(kāi)好每一次班會(huì)。班會(huì)的一個(gè)主要功能就是處理上周班級(jí)內(nèi)發(fā)生的每一件事。事事處理，褒貶獎(jiǎng)懲。要把真善美挖掘出來(lái)，在班級(jí)里傳承下去。樹(shù)立班級(jí)的榜樣，讓其他學(xué)生去甄別，再效仿，再變成日常行為。也可以總結(jié)出一些個(gè)人語(yǔ)錄，這樣學(xué)生記憶就深刻。例如：上周班會(huì)的語(yǔ)錄：

1、無(wú)知，可以讓大象死在一只老鼠手里。（有些學(xué)生跟著別人學(xué)著吸煙、偷東西）

2、我們不是溫室里的花朵，然而我們偏偏在做溫室里的花朵。（很多學(xué)生學(xué)嬌氣，胡亂花錢(qián)。經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打）

3、態(tài)度決定生活。（不認(rèn)真完成作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生，生活上差不多也是懶散、不修邊幅）

4、貧窮讓人心疼。（一個(gè)故事）

5、我的作品《匆匆的愛(ài)》。其實(shí)，班會(huì)是我們最好的德育陣地，也是形成良好班風(fēng)的主要形式。這遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的、嚴(yán)厲的要求，更加有實(shí)效。

四、包容讓我很傷心，然而包容又是我們唯一的選擇。我們OUT了。我們理解不了很多現(xiàn)在學(xué)生身上好的、壞的東西。但是，現(xiàn)在我們很多地方的學(xué)生差不多都

這樣。我們無(wú)法找到解決問(wèn)題的根本方法。我們必須選擇包容。包容每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)、不足。因?yàn)槲覀兊慕逃康氖谴龠M(jìn)每一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展?？忌洗髮W(xué)的、當(dāng)農(nóng)民的、當(dāng)老板的，她們將來(lái)都有各自的酸甜苦辣，都有各自的幸福。我們?yōu)榱俗约旱乃嚼?，而去?qiáng)迫她們，往往會(huì)激化矛盾，影響情緒，反過(guò)來(lái)班級(jí)的不穩(wěn)定因素就埋藏下了。在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)校的教育很難。遠(yuǎn)不如社會(huì)的教育那樣來(lái)的快，影響深刻。這就需要整個(gè)學(xué)校營(yíng)造更好的“德育環(huán)境”。同時(shí)，社會(huì)中很多好的事情，我們要及時(shí)的加以宣傳和利用，共同促進(jìn)我們的教育。這不是一個(gè)班單獨(dú)做到的，這是學(xué)校集體要做到的。

我們的工作幸福來(lái)源于什么？或者叫事業(yè)幸福感？我認(rèn)為在于我們和每一位學(xué)生的一起學(xué)習(xí)，一起分享，一起成長(zhǎng)。我們不能簡(jiǎn)單下個(gè)結(jié)論：這個(gè)學(xué)生成功了，這個(gè)學(xué)生“畢了”。他們的成長(zhǎng)會(huì)成為各自以后的一筆財(cái)富。不能用我們現(xiàn)在的結(jié)論而任意評(píng)價(jià)他們的好壞、對(duì)錯(cuò)、得失。

五、感謝我校的所有領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的同志們。和諧的上下級(jí)關(guān)系和同志間友情有力的支持了我的工作。班級(jí)的很多事情，是在領(lǐng)導(dǎo)和同志的集體智慧和無(wú)私幫助下解決的。

當(dāng)好一個(gè)班主任，我感到還有很多的東西需要總結(jié)和學(xué)習(xí)。

最后，感謝今天的所有的同仁。希望有時(shí)間我們一家人還能在一起共話我們自己的教育。謝謝！

陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹(shù)嘴九年制學(xué)校張 銘電話：***