第一篇：一百條裙子讀書(shū)交流會(huì)

《一百條裙子》班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

《一百條裙子》主旨豐富，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，本書(shū)意在通過(guò)貧苦女孩旺達(dá)的機(jī)遇為學(xué)生所同情，但是她的人生態(tài)度卻值得我們學(xué)習(xí)，基于這樣的分析，我通過(guò)分析對(duì)閱讀指導(dǎo)單上的問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生的視點(diǎn)置于旺達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求。對(duì)同學(xué)的寬容這一點(diǎn)上，從而讓他們感受到交流的樂(lè)趣并樹(shù)立起正確的人生觀。教學(xué)準(zhǔn)備：

《一百條裙子》課件

教學(xué)過(guò)程：

一、了解角色

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)花了一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)閱讀《一百條裙子》這本書(shū)，今天我們就一起來(lái)聊聊這本書(shū)，談?wù)勀銈冃睦锏南敕āＤ菚?shū)里的主要人物都叫什么呢？板書(shū)旺達(dá)、瑪?shù)侔?、佩琪，讓學(xué)生用外國(guó)人的語(yǔ)氣來(lái)念一念三個(gè)人的名字。

2.讓學(xué)生簡(jiǎn)單地用自己的話描述其中一個(gè)人物的特點(diǎn)，其他同學(xué)來(lái)猜 學(xué)生如果說(shuō)得不完整，教師描述，學(xué)生猜

旺達(dá)：住在波金斯山上，有著奇怪的名字，天天穿著一條洗得發(fā)白的藍(lán)裙子 佩琪：最受歡迎的女孩，有許多好看的裙子，還有一頭褐色的卷發(fā) 瑪?shù)侔＃好\(yùn)稍微好點(diǎn)的窮女孩，有一頭金色的短發(fā)，藍(lán)眼睛

3.這幾個(gè)人給你印象最深的是誰(shuí)?

旺達(dá)：說(shuō)起旺達(dá)你們都會(huì)想起她的一百條裙子,那她的一百條裙子時(shí)怎樣的呢？我們到書(shū)中去找一找,最先找到的告訴大家.。齊讀描寫(xiě)裙子的句子（P38、39）說(shuō)說(shuō)讀了之后你有什么感受？(讓學(xué)生體會(huì)旺達(dá)畫(huà)的一百條裙子的美麗和領(lǐng)悟旺達(dá)富有創(chuàng)造力和想象力的特點(diǎn))

過(guò)渡：這些裙子美不美??？看著這些各式各樣的裙子，我感覺(jué)十三班好像已經(jīng)成了裙子的舞臺(tái)，成了國(guó)際一流的時(shí)裝展示廳了。

二、走進(jìn)旺達(dá)，感悟旺達(dá)

1．那我不禁要問(wèn)了，為什么旺達(dá)要畫(huà)這一百條裙子呢？

體會(huì)因?yàn)橥_(dá)心中一直有夢(mèng)想并把它付諸實(shí)際了，雖然其他人都不相信，但是她還是畫(huà)了那一百條裙子

2．她的這一百條裙子是之前就有的還是告訴大家之后才開(kāi)始畫(huà)的？

其實(shí)旺達(dá)的一百條裙子早就在旺達(dá)的腦子里了，只是她和大家說(shuō)了別人不相信，所以她就把她們都畫(huà)出來(lái)了

3．同學(xué)們你們能畫(huà)出一百條裙子嗎？是啊，我們就是想盡辦法也只能畫(huà)出十幾條 來(lái)，而旺達(dá)不但能畫(huà)出一百條來(lái)，而且每一條都是與眾不同，美麗至極的，這樣的一個(gè)女生，你們會(huì)用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容她呢？自由述說(shuō)（聰明，心靈手巧，才華橫溢）可是，就是這樣一個(gè)才多才多藝的女生，卻沒(méi)有得到別人的重視，反而被別人忽略了，我們來(lái)看看故事的開(kāi)頭時(shí)怎樣描寫(xiě)旺達(dá)被忽視的。齊讀第一段（P1）

三、了解瑪?shù)侔：团彗?/p>

1．讀到這里我們都知道了惡作劇的兩大挑頭人是誰(shuí)?。浚ㄅ彗骱同?shù)侔＃┧齻兪窃鯓悠圬?fù)旺達(dá)的呢？誰(shuí)能找到相關(guān)的句子？（P12、13）指名讀瑪?shù)侔：团彗鞒靶ν_(dá)的句子，并讓學(xué)生上臺(tái)表演“爆發(fā)出刺耳的笑聲，一直到笑出眼淚來(lái)”體會(huì)旺達(dá)當(dāng)時(shí)難過(guò)、傷心的心情。

2．這樣的佩琪和瑪?shù)侔Ｄ銈儗?duì)她們的印象如何呢？

學(xué)生自由述說(shuō)。正是因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)人對(duì)旺達(dá)的不尊重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到佩琪和瑪?shù)侔５腻e(cuò)誤。

3．那她們又是因?yàn)槭裁炊靶ν_(dá)呢？ 你認(rèn)為旺達(dá)是在說(shuō)謊嗎？

因?yàn)橥_(dá)騙大家說(shuō)她有一百條裙子，所以佩琪才要欺負(fù)她。學(xué)生自由闡述旺達(dá)有沒(méi)有說(shuō)謊的理由，只要理由正確都可以算對(duì)。

那么瑪?shù)侔：团彗饕粯邮恰爸髦\”呢？還是只是“幫兇”？她到底有沒(méi)有參加對(duì)旺達(dá)的嘲笑呢？（P16）

雖然瑪?shù)侔Ｖ皇切涫峙杂^，但是她的無(wú)動(dòng)于衷和佩琪的捉弄、嘲笑沒(méi)有區(qū)別

4．到了故事的結(jié)尾，瑪?shù)侔＿€是這樣袖手旁觀嗎？她是不是有所改變呢？如果有到底是什么讓瑪?shù)侔Q定絕不再做一個(gè)旁觀者？（P46）

旺達(dá)的轉(zhuǎn)學(xué)讓瑪?shù)侔Ｉ钌畹母惺艿搅藘?nèi)疚、慚愧的心情，她終于不再做一個(gè)旁觀者了，她決定要做點(diǎn)什么了。

四、旺達(dá)的離開(kāi)

1．旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣顺靶ΧD(zhuǎn)走了，轉(zhuǎn)學(xué)之后十三班的同學(xué)收到了她爸爸的來(lái)信，我們一起來(lái)讀一讀（P43）圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候旺達(dá)也寫(xiě)來(lái)了一封信（P66）我們也來(lái)讀一讀。

2．佩琪和瑪?shù)侔Ｄ?，她們倆的心情現(xiàn)在又是怎樣的呢？你們有沒(méi)有對(duì)她們改觀呢？現(xiàn)在覺(jué)得她們是一個(gè)怎樣的人？（能夠反思和懺悔，知錯(cuò)就改）當(dāng)初佩琪和瑪?shù)侔３靶?、?shù)落過(guò)旺達(dá)，那旺達(dá)最后有沒(méi)有原諒她們啊？可見(jiàn)旺達(dá)是個(gè)的人？

讓學(xué)生了解到雖然佩琪和瑪?shù)侔Ｖ捌圬?fù)旺達(dá)很過(guò)分甚至很壞，但是她們?cè)谕_(dá)離開(kāi)后卻感到深深的愧疚，并且想極力彌補(bǔ)，想挽回曾經(jīng)對(duì)旺達(dá)造成的傷害，這說(shuō)明她們倆改變了，也是知錯(cuò)就改的好孩子。同時(shí)也正是旺達(dá)的寬容、大度、善良才讓瑪?shù)侔：团彗鞒浞终J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

五、總結(jié)：同學(xué)們，老師覺(jué)得一個(gè)人當(dāng)她的內(nèi)心有一個(gè)美好的世界的時(shí)候，她會(huì)對(duì)一切都充滿感激和愛(ài)，她會(huì)原諒一切嘲笑過(guò)她的人，因此，老師要送你們一句安徒生爺爺說(shuō)的一句話。文字出示: 一顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。有這樣一顆心的人，永遠(yuǎn)是謙遜的、寬容的，也永遠(yuǎn)被記住和懷念。生齊讀，但愿我們每一個(gè)人都能有這樣的一顆心。那么作者寫(xiě)這本書(shū)僅僅只是說(shuō)旺達(dá)的一百條裙子嗎？一百條裙子是不是還有其他的含義呢？課件出示：

擁有一百條裙子意味著：

擁有美麗的心靈

擁有想象力和創(chuàng)造力

擁有描繪明天的能力

第二篇：《一百條裙子》讀書(shū)心得體會(huì)

我在國(guó)慶節(jié)期間讀了一本名叫《一百條裙子》的書(shū)，這本書(shū)雖然不是很厚，故事篇章也只有七章，但它是【美】埃莉諾.埃期特斯的一本獲得“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)的書(shū)，值得我們一看！

它講述的是主人公旺達(dá).佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩，她沒(méi)有媽媽，還總是穿著一條洗的發(fā)白的藍(lán)裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，她突然聲稱自己有一百條裙子，但卻帶來(lái)了更多的嘲笑，而旺達(dá)默默忍受著一切。有一天，她終于受不了搬走了，到遙遠(yuǎn)的大城市去了。當(dāng)我讀到這時(shí)，故事已經(jīng)進(jìn)行到第五章的一半了，我非常同情旺達(dá)，因?yàn)槿绻俏姨焯毂怀靶Φ脑?，我肯定早就傷心地搬走了，但旺達(dá)卻忍受這么久。最讓我佩服的是她還有一顆天真而又善良的心，因?yàn)樵谂R走時(shí)，她留給了女生們一百條“裙子”——一百幅美麗的裙子設(shè)計(jì)圖，還留下信給經(jīng)常嘲笑她的佩琪和她的好朋友瑪?shù)侔?。讀到這里，我被這個(gè)善良淳樸的女孩子感動(dòng)了，她沒(méi)有以怨報(bào)怨，面對(duì)大家的嘲笑，她依然用一顆純真的心對(duì)待每一個(gè)人。

這本書(shū)除了對(duì)旺達(dá)的描寫(xiě)，其實(shí)我覺(jué)得更多的是對(duì)佩琪和瑪?shù)侔５拿鑼?xiě)。一百條各式各樣的裙子設(shè)計(jì)圖，其實(shí)是一個(gè)小女孩美好的心靈……

這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：不管身邊的人長(zhǎng)得怎么樣、學(xué)習(xí)怎么樣、家庭條件怎么樣，我們都不能隨意嘲笑排斥他們，應(yīng)該用一顆善良包容的心和他們相處，并及時(shí)幫助他們，這樣生活中才能處處充滿友愛(ài)，充滿陽(yáng)光。

第三篇：讀書(shū)心得 一百條裙子

讀書(shū)心得

（二）每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)柜都會(huì)忽略那本又薄又臟的書(shū)，但那一次我再一次打開(kāi)書(shū)柜卻在無(wú)意中被它吸引進(jìn)去了，我這才發(fā)現(xiàn)這本小小的書(shū)中透出了這個(gè)女孩的夢(mèng)想······還記得那本《一百條裙子》的大意是······

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所以女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來(lái)的卻是更多的嘲笑。根本沒(méi)有人會(huì)相信她，而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著······

有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了100條裙子。捉弄她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來(lái)旺達(dá)是多么愛(ài)她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛(ài)聰明的女孩子，于是她們決定寫(xiě)信向她道歉，并且去把她找回來(lái)。可是，旺達(dá)再也不回來(lái)了······

其實(shí)，這100條裙子是旺達(dá)畫(huà)出來(lái)的。在書(shū)的封面還寫(xiě)著：每一條裙子都蕩漾著美麗的夢(mèng)想。這句話很短卻真真實(shí)實(shí)地寫(xiě)出了這個(gè)女孩——旺達(dá)是一個(gè)很有夢(mèng)想的女孩。

還記得曾經(jīng)有一位名人說(shuō)過(guò)：沒(méi)有淚水的人，他們的眼睛是干凅的；沒(méi)有夢(mèng)的人，他們的夜是黑暗的。

旺達(dá)現(xiàn)在還不可能擁有，還不可能把一百條裙子都掛在自己的衣柜里?？沙龊跻饬系氖?，她把它們都畫(huà)了出來(lái)。每一條都畫(huà)得美麗和杰出?，F(xiàn)在旺達(dá)的一百條裙子真真實(shí)實(shí)地掛到了每一個(gè)人的心里去了，掛在了他們一輩子的記憶中！

陳佳華

第四篇：讀書(shū)交流會(huì)

鹽城小學(xué)：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)

——鹽城小學(xué)教師讀書(shū)交流會(huì)

為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行省委宣傳部、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共筑中華民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”主題讀書(shū)等系列活動(dòng)的通知》精神，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)向縱深發(fā)展，大力營(yíng)造書(shū)香校園。3月10日放晚學(xué)后，鹽城小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校階梯教室舉行了以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”為主題的教師讀書(shū)交流會(huì)。本次活動(dòng)由楊建斌校長(zhǎng)主持，校內(nèi)中層干部和全體教師積極參與。教師們緊緊圍繞2014年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》 24字核心價(jià)值觀——“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。”展開(kāi)了熱烈交談。大家不僅相互交流了自己的閱讀感受，還就這個(gè)問(wèn)題闡明了自己的觀點(diǎn)，可謂百花齊放，精彩紛呈。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)，老師們?cè)谧x書(shū)交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。相信我們的教師會(huì)把這次讀書(shū)活動(dòng)作為全新的起點(diǎn)，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)當(dāng)作終生的必修課，不斷以全新的思想來(lái)指引整個(gè)教育過(guò)程?！佰`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共筑中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)”儼然成為每個(gè)鹽小人共同的心聲。讓濃郁的書(shū)香充盈校園的每一個(gè)角落，讓師生共讀成為鹽城小學(xué)一道永恒而亮麗的校園風(fēng)景線，我們一直在努力。

第五篇：讀書(shū)交流會(huì)材料

讀書(shū)交流會(huì)材料

邱館小學(xué)

張義峰

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。都說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話在告誡我們平時(shí)只有多讀書(shū)，用時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。可我卻在讀書(shū)的過(guò)程中有這樣的體會(huì):(1)越是讀的書(shū)多了，越是發(fā)現(xiàn)自己懂得太少了。

(2)讀書(shū)時(shí)和作者有共鳴之處(謝老師說(shuō)的那樣)，覺(jué)著這點(diǎn)說(shuō)的有道理，那點(diǎn)寫(xiě)的也很好，為什么我自己就表達(dá)不出來(lái)呢？如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來(lái)，如果不及時(shí)記錄，過(guò)后很快就會(huì)忘得一干二凈，等到哪天想用道時(shí)卻不知他在何處，所以說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。

(3)作為一名老師，每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)，談話，寫(xiě)各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時(shí)間去讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題我也在書(shū)中找到了答案，在《教師的時(shí)間從哪里來(lái)》一條中蘇霍姆林斯基給了我一個(gè)很好的建議，那就是讀書(shū)，每天不斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，就像我們得到一件稱心如意的衣服后那種興奮。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識(shí)成為我們具備的知識(shí)海洋中的滄海一粟，這樣在教學(xué)工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會(huì)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)．（4）教師閱讀的意義

我們的學(xué)生，在一本書(shū)上痛苦奮斗多年，除了錯(cuò)過(guò)書(shū)本外的很多知識(shí)，而且一直很難與書(shū)本建立聯(lián)系，這種與書(shū)疏離的狀況將伴隨其一生。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣很重要。每天朗讀１５分鐘是美國(guó)教育的秘訣。我們教孩子去熱愛(ài)與渴望讀書(shū)，遠(yuǎn)比我們光告訴孩子去讀書(shū)重要得多。事實(shí)也證明，學(xué)生對(duì)閱讀的喜好程度，關(guān)鍵取決于他的父母和老師對(duì)書(shū)的愛(ài)好程度，試想想如果一個(gè)老師除了課本，在課堂上從來(lái)不討論其他書(shū)里的內(nèi)容，那他的學(xué)生對(duì)其他書(shū)又會(huì)愛(ài)好到什么程度呢？自然也有例外，對(duì)于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個(gè)加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，那么孩子就有較大的機(jī)會(huì)健康成長(zhǎng)，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來(lái)的老師減輕了負(fù)擔(dān)。

我們學(xué)校正努力以“書(shū)香”營(yíng)造校園特色，打造“書(shū)香校園”文化。學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這么好的條件，我們沒(méi)理由不去讀書(shū)活動(dòng)。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！