第一篇：《一百條裙子》讀書交流表

《一百條裙子》讀書交流表

班級(jí)：_________ 姓名：_________時(shí)間：_______

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名家的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會(huì)相信她，而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非?？蓯?、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會(huì)回來了……旺達(dá)到底有沒有原諒大家呢？

點(diǎn)擊作者：埃莉諾·埃斯特斯是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。她曾經(jīng)擔(dān)任兒童圖書館管理員的工作，直到1941年，她的首部小說《莫法特一家》出版并榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)后，她才決定開始寫作生涯。在20世紀(jì)初期，由于美國(guó)制定了“禁止使用童工、改善兒童教育環(huán)境”的法律，兒童的地位有了顯著的提高，兒童文學(xué)作品也逐漸開始尊重兒童的個(gè)性以及兒童成長(zhǎng)的自由。埃莉諾的作品也受到時(shí)代背景的影響，所以她筆下的人物都有著鮮明的個(gè)性，并且都熱愛自由，能夠勇敢地獨(dú)立面對(duì)任何成長(zhǎng)中的問題與困境。她所描述的人物通常都能在她的生活中找到原型，所以她的作品十分貼近生活。直到今天，她的作品被世界各國(guó)的小讀者所津津樂道，永遠(yuǎn)也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而褪色。

解讀童書：

1、佩琪和瑪?shù)侔Ｊ桥笥褑?？她們?duì)待旺達(dá)的態(tài)度有什么不一樣？

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2、其他同學(xué)一開始是如何對(duì)待旺達(dá)的，后來有什么變化？

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3、假如是你遭到了別人的嘲笑和奚落，你會(huì)怎么做？。

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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸：

讀了這個(gè)令人感動(dòng)的故事，你最喜歡誰，他身上的哪點(diǎn)觸動(dòng)了你，請(qǐng)把它寫下來。

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第二篇：《綠野仙蹤》讀書交流表

《綠野仙蹤》讀書交流表

班級(jí)：_________ 姓名：_________時(shí)間：_______

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《綠野仙蹤》寫的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事。她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風(fēng)吹到了奧茲國(guó)，為了回到家鄉(xiāng)，回到收養(yǎng)她這個(gè)孤兒的亨利叔叔和艾姆嬸嬸身邊，她遇到種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬苦。在她的漫長(zhǎng)旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進(jìn)來。其中有一心想要得到能夠思索的腦子的稻草人，有一味想要一顆活躍的心的鐵皮伐木工，拼命想要獲得勇氣的膽小的獅子。他們?cè)诩尤脒@個(gè)隊(duì)伍以前，各有自己的遭遇，現(xiàn)在卻彼此成了親密的旅伴。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，最后都實(shí)現(xiàn)了各自的心愿。

點(diǎn)擊作者：

萊曼·弗蘭克·鮑姆（1856～1919）是美國(guó)兒童文學(xué)作家。他當(dāng)過報(bào)社記者，1899年開始寫作兒童文學(xué)，他的第一部?jī)和膶W(xué)作品是《鵝爸爸的書》，獲得了成功。第二年，就寫出了《綠野仙蹤》（原名《奧芝國(guó)的魔術(shù)師》），這部作品在美國(guó)少年兒童中引起了轟動(dòng)，其后還被改編為舞臺(tái)劇本，在芝加哥上映。在三十年代末，又被拍成電影，轟動(dòng)一時(shí)。在我國(guó)上映時(shí)，片名譯作《綠野仙蹤》，沿用至今。

解讀童書：

1、多蘿西為什么會(huì)見到芒奇金人？芒奇金人住的地方和多蘿西原來住的地方什么不一樣？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________、他們歷經(jīng)種種困難，最終來到了奧茲王國(guó)，奧茲大王給了稻草人一個(gè)腦子，為鐵皮人裝上了心，讓獅子喝下了名為“膽量的水”，他們最終都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。他們的愿望真的是奧茲大王為他們實(shí)現(xiàn)的嗎？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、《綠野仙蹤》它更想告訴我們什么？

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拓展延伸:

在我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望就像多蘿西，就像膽小獅、稻草人、鐵皮人一樣，他們的故事就是我們的故事，只要我們把自己實(shí)現(xiàn)愿望的經(jīng)歷寫下來，也將是一本《綠野仙蹤》。你們的愿望是什么呢?寫下來吧！

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第三篇：《昆蟲記》讀書交流表

《昆蟲記》讀書交流表

班級(jí)：_________ 姓名：_________時(shí)間：_______

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《昆蟲記》既是嚴(yán)肅的科普讀物，又是一部文字優(yōu)美的文學(xué)經(jīng)典。它的文字生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，讓人感到情趣盎然。比如，漂亮的七星瓢蟲“邁著它那看似淑女的小碎步”；螞蟻對(duì)蚜蟲是很“溫柔的”；“螢火蟲在空中飛來飛去，既像是在與天上的星星比美，又像是一對(duì)對(duì)情侶提燈夜游”；小蚱蜢恩布沙和同伴“互相體諒，互相謙讓”。這使我們?cè)谧x《昆蟲記》時(shí)，也時(shí)刻被感動(dòng)著。它們的一舉一動(dòng)，無不被賦予人的思想感情，“小蟲子”的世界折射出了人類社會(huì)。作者在對(duì)一種種小昆蟲的日常生活習(xí)性、特征的描述中，體現(xiàn)出自己對(duì)生活和世界認(rèn)知的獨(dú)特眼光，字里行間洋溢著對(duì)生命的尊重。

點(diǎn)擊作者：

亨利·法布爾（1823—1915）法國(guó)昆蟲學(xué)家、作家。一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡，而這些奇跡的創(chuàng)造者就是 法布爾。

解讀童書：

1、你最喜歡法布爾筆下的哪種小昆蟲？說說你的理由。

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2、你能說出這本書中至少五種昆蟲的居住環(huán)境或奇特習(xí)性嗎？

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3、讀了這本書，你覺得法布爾是個(gè)怎樣的人，說說你的看法。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸：

讀了這個(gè)令人感動(dòng)的故事，你一定有很深刻的感受，請(qǐng)把它寫下來與大家分享！

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第四篇：《安徒生童話》讀書交流表

《安徒生童話》讀書交流表

班級(jí)：_________ 姓名：_________時(shí)間：_______

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

這本書收錄了《海的女兒》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等三十多篇膾炙人口的安徒生童話，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)經(jīng)典”的安徒生童話已經(jīng)影響了世界各國(guó)的無數(shù)代人?！冻笮▲啞凡恢膭?lì)過多少相貌平凡的人，使他們認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)在價(jià)值并取得驕人的成績(jī)；《癩蛤蟆》中那只走出水井闖蕩大千世界的癩蛤蟆也不知給多少追求夢(mèng)想的人以激勵(lì)；《皇帝的新裝》暗示著許多人身上那份毫無意義的虛榮；《賣火柴的小女孩》則讓我們深切體會(huì)到吃飽穿暖，有親愛的爸爸媽媽就已經(jīng)是大大的幸福了??這些故事即使孩子們當(dāng)時(shí)不能領(lǐng)悟其中的深刻含義，但長(zhǎng)大后，自然會(huì)回味無窮。

點(diǎn)擊作者：

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名童話作家，他生于歐登塞城一個(gè)貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。他自幼酷愛文學(xué)，為追求藝術(shù)，14歲時(shí)獨(dú)自來到首都哥本哈根，經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。后來，他大部分時(shí)間在旅行中度過，發(fā)表過小說、游記、詩集、劇本等。為了爭(zhēng)取未來的一代，安徒生決定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。以后每年圣誕節(jié)都出版一本童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他用豐富的想象、風(fēng)趣幽默的筆調(diào)來寫童話，又借童話傳播著真善美。

解讀童書：

1、書中寫了哪些故事？你最喜歡其中哪一個(gè)？說說你的理由。

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2、你認(rèn)為哪個(gè)故事最讓你感動(dòng)？用自己的話分別評(píng)價(jià)一下故事里的人物。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、你認(rèn)為這是一本什么樣的書？說說你的看法。

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拓展延伸：

讀了這本神奇有趣的童話故事，你一定有很深刻的感受，請(qǐng)把它寫下來與大家分享！

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第五篇：《 柳林風(fēng)聲》讀書交流表

《柳林風(fēng)聲》讀書交流表

班級(jí)：_________ 姓名：_________時(shí)間：_______

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

柳林風(fēng)聲》主要講述了柳樹林中的動(dòng)物們的故事。柳樹林中老練的獾，他雖然很少露面，卻在樹林里是一個(gè)極有影響力的人物。本性敦厚、善良的水老鼠他愿意與朋友分享他的所有，而且極富同情心。鼴鼠是一個(gè)任勞任怨愿意幫助人并且肯動(dòng)腦筋的家伙，他總是悄悄的為大伙做事，而且總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活。傲慢的癩蛤蟆靠著富裕的祖?zhèn)骷耶a(chǎn)，揮霍浪費(fèi)，連自己的家都沒有了。最后，在他的三個(gè)好朋友幫助下他把家產(chǎn)奪了回來，癩蛤蟆也不再揮霍浪費(fèi)且驕傲自大了，變得十分謙遜。

點(diǎn)擊作者

肯尼思·格雷厄姆(Kenneth Grahame)（1859-1932）是英國(guó)的銀行家。他出生于愛丁堡一個(gè)傳統(tǒng)的蘇格蘭家庭，父親是律師，卻有嚴(yán)重的酗酒惡習(xí)?？夏崴肌じ窭锥蚰返哪赣H因猩紅熱病逝后，外公外婆把他帶到鄉(xiāng)間撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他小時(shí)候流連的田野風(fēng)光，后來成為《柳林風(fēng)聲》中鼴鼠、水鼠、獾與癩蛤蟆先生結(jié)伴暢游的世界。雖然肯尼思·格雷厄姆的童年充滿煩惱，但他創(chuàng)作出的《柳林風(fēng)聲》的基調(diào)卻是甜美的。或許肯尼思·格雷厄姆發(fā)現(xiàn)，唯有在這些林間動(dòng)物的身上，生命里蟄伏的希望與愛才能萌芽。柳林間的風(fēng)聲，其實(shí)在每顆心上吹拂。

解讀童書：

1、書中寫的是關(guān)于那四個(gè)動(dòng)物之間的故事？你最喜歡其中的誰？說說你的理由。

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2、你覺得書中有那些句子值得你學(xué)習(xí)？

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3、你認(rèn)為這是一本寫什么的書？說說你的看法。

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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸：

讀了這個(gè)令人感動(dòng)的故事，你覺得里面最有趣的是哪里，拿起手中的筆趕緊寫下來吧。

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