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      辯論賽主題

      時間:2019-05-13 13:28:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《辯論賽主題》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《辯論賽主題》。

      第一篇:辯論賽主題

      (1)“成長過程中機遇與能力誰更重要”主題。

      正方支持“機遇比能力更重要”,反方則堅持“能力比機遇更重要”。

      在成長的過程中生活既提供機遇,也制造困難,更考驗著我們的能力。

      (2)辯論賽主題“讀書萬卷比行萬里路更能開闊視野嗎?”

      讀書萬卷 強調(diào)的是間接經(jīng)驗,足不出戶仍可以知天下事,可以讓視野的更寬。行萬里路 強調(diào)的是直接經(jīng)驗,親身體會的才是真實的深刻的,可以讓視野更深。兩方面都說的通,都有充足的論據(jù)。

      (3)為了讓學(xué)生多讀書,讀有益的書,掌握正確的讀書方法,組織學(xué)生在上周四開展了以“開卷是否有益”的主題隊會。正方:“開卷有益”反方: “開卷未必有益”。

      (4)大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)精還是學(xué)博?

      (5)正方:寬松管理對大學(xué)生利大于弊

      反方:寬松管理對大學(xué)生弊大于利

      (6)正方:全才更適合社會競爭

      反方:專才更適合社會競爭

      更多辯題

      3.正方:發(fā)展旅游業(yè)利多于弊

      反方:發(fā)展旅游業(yè)弊多于利

      4正方 網(wǎng)絡(luò)使人更親近反方 網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

      5正方 信息高速公路對發(fā)展中國家有利 反方 信息高速公路對發(fā)展中國家不利

      6正方青春偶像崇拜利大于弊 反方 青春偶像崇拜弊大于利

      7正:逆境更有利于人成長反:順境更有利于人成長

      8正:對高職學(xué)生來說,打工對學(xué)業(yè)有利反:對高職學(xué)生來說,打工對學(xué)業(yè)不利

      9正:現(xiàn)代社會更需要通才反:現(xiàn)代社會更需要專才 10正:誠信主要靠自律反:誠信主要靠他律

      5.正:當(dāng)今社會,合作比競爭更重要反:當(dāng)今社會,競爭比合作更重要

      6.正:知識扶貧比經(jīng)濟扶貧更重要反:經(jīng)濟扶貧比知識扶貧更重要

      7.正:大學(xué)生做兼職利大于弊反:大學(xué)生做兼職弊大于利

      8.正:網(wǎng)絡(luò)使人更親近反:網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)

      9.正:現(xiàn)代社會中,情商比智商更重要 反:現(xiàn)代社會中,智商比情商更重要

      10.正:社會秩序主要靠法律來維系反:社會秩序主要靠道德來維系

      11.正:愛情是自私的反:愛情是無私的12.正:人類社會最終不可能毀于高科技反:人類社會最終可能毀于高科技

      13.正:經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護是可以并行的反:經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護是不可以并行的14.正:網(wǎng)絡(luò)語言有存在的合理性反:網(wǎng)絡(luò)語言沒有存在的合理性

      15.正:商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會文化現(xiàn)象之必然反:商業(yè)炒作是現(xiàn)代社會文化現(xiàn)象之或然

      第二篇:辯論賽主題

      辯論賽主題統(tǒng)計

      1、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護誰更重要

      2、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是優(yōu)先實施招商引資還是優(yōu)先實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略

      3、發(fā)展經(jīng)濟是注重公平還是效率

      4、用人應(yīng)以才為先還是以德為先

      5、農(nóng)業(yè)應(yīng)該規(guī)模化經(jīng)營還是不該

      6、人是外表重要還是內(nèi)在重要

      7、公務(wù)員是否該漲工資

      8、群眾的幸福生活應(yīng)以滿足物質(zhì)生活為主還是以精神生活滿足為主

      9、初次分配改革重要還是再次分配改革重要

      10、治理交通是否該限號

      11、基礎(chǔ)教育中學(xué)校教育重要還是家庭教育重要

      12、好學(xué)校是名校還是選適合孩子成長的學(xué)校

      第三篇:辯論賽主題

      初賽主題1、2、3、4、5、復(fù)賽主題1、2、3、決賽主題1、2、3、發(fā)掘人才需不需要考試。學(xué)習(xí)和實踐哪個更重要。電腦是否必將取代課本 青春偶像崇拜利大于弊,還是弊大于利 小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊、弊大于利 文才比口才更重要、口才比文才更重要 先成家還是先立業(yè) 紀(jì)律促進/限制個性發(fā)展 國家應(yīng)不應(yīng)該全面禁煙 經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護能否并行 金錢的追求與道德能否統(tǒng)一

      第四篇:辯論賽 金錢主題

      如果金錢是萬能的,我給對方辯友100萬,讓你們承認(rèn)金錢不是萬能的,試問你們會接受嗎? 辯論】金錢不是萬能的

      現(xiàn)實生活中,金錢的地位越來越高,高的可以放棄親情,放棄尊嚴(yán),放棄良心。金錢淪喪了社會,毀滅了家庭,是把殺人不見血的刀,是泯滅道德的利劍。金錢是把雙刃劍,即毀了別人也傷了自己,而主宰這一切的就是心態(tài),道德。

      擁有金錢是為了活著,但活著卻不僅僅為了金錢。否則,那種利欲熏心的人生是可悲的人生,毫無價的人生,沒有意義的人生。

      沒錢的確有太多的無奈。數(shù)以萬計的人民食不裹腹,無數(shù)兒童遠(yuǎn)離校園,醫(yī)院門口的悲哀,民工向韓國老板下跪的恥辱。所有這些都是沒錢是結(jié)果,多少人因沒錢煎受著離別的痛苦,又有多少人因金錢放棄了美好未來。

      人的一生,最重要的是健康,平安,幸福,團圓,美滿。而這些是金錢力所不能及的.金錢能使人生活過的更舒適,卻不能更美滿。能買補品滋補身體,卻買不來健康.能買來愛情的甜蜜,卻丟失了真實的情感。

      補充回答: 由于?金錢是萬能的?這命題本身容易被別人攻擊,對方肯定要想辦法把?萬能的?轉(zhuǎn)化成?有價值的?。

      他們會在辯論的中提出他們的立場“金錢是萬能的,那是指金錢的本身,金錢沒有好壞之分。差別就再使用金錢的人的身上。君子也愛財,可君子是取之有道。金錢是萬能的,但利用金錢來作惡,那是萬萬不能的”

      辯論賽中往往所執(zhí)觀點越難打,就越能打的精彩,所以我方必須知己知彼,方能壓倒對方。

      繼續(xù)追問: 謝了哈

      。但是另一方面,每個人對于金錢的占有又都是有限的,無限的欲望根本不可能得到滿足。正是金錢這種效用無限性和占有有限性之間的矛盾,使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想,從而使人迷失良知,墮人邪惡

      人最大的貧窮絕不是物質(zhì)上的短缺或不足,而是一種思想和精神上的匱乏。就像大樹,風(fēng)和日麗,陽光充足,它并不感到幸福。就像小草土地肥沃,水源充足,也并不富足。就像鮮花,種在花盆,居于溫室,它也不感到知足??梢妰H僅肢體上的充足能給予人多大的幸福,反之如果人對金錢的理解等同與幸福,那么這個人定是一個徹頭徹尾的窮光蛋。精神上的折磨要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于肉體,而精神上的富足要遙遙領(lǐng)先于物質(zhì)上的。就如同大樹,枝葉繁茂,根深蒂固叫做幸福。就像小草添一絲綠,凈化一屢空氣,它很富足。就像鮮花歷經(jīng)寒暑,芳香怡人叫做知足。天傾東南,西陷西北,世間萬物,自古不變,只有心理上的快慰才是實實在在的。人的一生若充實了火熱的心靈,就是最成功最富裕的人生。

      然而,人們以為金錢的享受要比心靈上的更痛快,更持久??烧嫒绱嗣??人帶不走金錢,只能帶走痛苦!但人可以在走的時候,懷著愉悅的心。如此可知,金錢留不住,隨之只有痛苦。不僅如此,金錢又是多少犯罪的始作俑者。

      法國著名的思想家伏爾泰曾為時間出過一個這樣的謎面:世界上哪種東西是最長的又是最短的;最快的又是最慢的;最能分割的又是最廣大的;最不受重視的又是受惋惜的,沒有它什么都做不成,它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕!在時間的面前,金錢又是何等的渺小哦!你用大把的金錢也不能留住時間匆匆的腳步,而眼睜睜看著自己青春不在,走向死亡!

      第五篇:主題班會辯論賽

      辯論賽策劃書

      辯 題:中學(xué)生談戀愛利大于弊嗎?

      目 的: 辯論是一項可以提高思辯能力,豐富課余知識,培養(yǎng)團隊精

      神,鍛煉思維表達(dá)的活動。開展此項活動,可以使同學(xué)們更好的融入學(xué)校生活,在活動中提高自信及思辯能力,交流與論辯能力,培養(yǎng)創(chuàng)新和團隊精神,體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài),發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)校辯論人才。

      時 間:2011年10月25日(初定周二班會課)

      地 點:1號教學(xué)樓5樓11-13班

      準(zhǔn) 備:

      1.全班平均分為兩組,組成正反兩方,且各派出5名辯論選手,其中一名為隊長。2.需要主持人1名,計時員2名,計分員4名,評委6名。3.需要計時器2個,鬧鈴1個,姓名牌10個(辯手用),投票紙(40張),筆跟紙張自帶,攝像機(或照相機)

      規(guī) 則: 1.有正反兩方,各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯,一個隊長: 正方觀點:中學(xué)生談戀愛利大于弊

      反方觀點:中學(xué)生談戀愛弊大于利 2.辯論賽分為5個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)各占20分,滿分100分

      1、開篇陳詞(一辯)

      正方一辯發(fā)言(立論)(3 分鐘)

      反方一辯發(fā)言(立論)(3 分鐘)

      (注:每方隊員在用時剩余 30 秒時,計時員以一次短促鈴聲提醒,時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。發(fā)言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分,每1秒鐘扣去0.2分,扣完為止。)

      2、攻辯(二辯、三辯)

      1、正方二辯向反方二辯提問;反方二辯向正方二辯提問。

      (每一輪攻辯階段為 1分30秒,攻方提出問題后,辯方應(yīng)先回答問題,再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題,每次提問盡量不超過10秒,每次回答盡量不超過20秒,每超時1秒扣去0.5分。)

      2、反方三辯向正方三辯提問;正方三辯向反方三辯提問。(每一輪攻辯階段為 1分30秒,攻方提出問題后,辯方應(yīng)先回答問題,再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題,每次提問盡量不超過10秒,每次回答盡量不超過20秒,每超時1秒扣去0.5分。)

      (注:提問、回答均簡潔明確,回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要扣分,每人每次扣2分)

      3、自由辯論(5位辯手,由反方開始)由反方辯手先開始發(fā)言。每方限時 5 分鐘,雙方總計 10 分鐘。發(fā)言辯手開始發(fā)言時,計時員開始計時;辯手發(fā)言完坐下后計時暫停。一方隊員坐下后,另一方辯手必須緊接著發(fā)言,為另一方辯手發(fā)言時間,且計時器開始計時。若有間隙,累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上,其中一人未參與發(fā)言,每人次扣1分。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣2分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。

      (注:自由辯論階段,每方使用時間剩余 30秒時,計時員以一次短促的鈴

      聲提醒;時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

      4、觀眾提問(只有一、二、三辯可以回答)

      在觀眾提問階段中,正、反雙方的表現(xiàn)也算入雙方的比賽成績之內(nèi),觀眾提出的問題先經(jīng)過兩位以上的評委判定有效以后,別提問者方能回答,正、反雙方各回答兩個觀眾提出的問題,雙方除四辯外任意辯手作答。每個問題回答時間為1分鐘,若一位辯手的時間未滿其他辯手可以補充作答。

      5、總結(jié)(四辯)

      反方四辯陳詞(3 分鐘)

      正方四辯陳詞(3 分鐘)

      針對對方的觀點和己方所處的立場對整場比賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。脫離實際,以及讀誦事先準(zhǔn)備好的稿件材料的扣3分。

      評分標(biāo)準(zhǔn):

      a 團體評分,分值高的獲勝:共100分(見上方流程)b 個人評分,得分最高的為最佳辯手: 分兩部分:評委評分占40分(如下),觀眾投票每票1分

      語言表達(dá)能力(10分)

      機智、幽默和應(yīng)變能力(20分)風(fēng)度、禮貌(10分)

      經(jīng)費預(yù)算:

      獎品:準(zhǔn)備一分團體獎,一份個人獎(其余人最好也有分到東西)篇二:主題班會辯論賽總結(jié)

      主 經(jīng)

      濟 題

      貿(mào) 易 系

      “先低碳后經(jīng)濟還是先經(jīng)濟后低碳”主題班會總結(jié)

      一 辯題方面

      同學(xué)們在積極地準(zhǔn)備著:

      二、辯論程序方面

      本次比賽的模式基本沿用新模式,但根據(jù)實際情況,對程序略作了一些調(diào)整?;跁r間安排的限制,對于某些程序的發(fā)言時間作了適當(dāng)?shù)目s減,使整場辯論顯得更加緊湊,讓比賽更有看頭。比賽程序由一辯陳述改方的觀點、二辯和三辯進行:立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問、四辯進行總結(jié)陳詞共六個部分組成。首先由一辯進行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是觀眾提問,最后由四辯進行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的 同學(xué)們激烈的辯論:

      論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調(diào)動觀眾的積極性,令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。但在比賽中也暴露了一些問題,在攻辯階段,很多辯手對攻辯規(guī)則不甚了解,造成了相當(dāng)?shù)幕靵y,攻辯問題的設(shè)置也不夠巧妙,使整個攻辯階段略顯沉悶,不夠精彩。自由辯論階段,問答雙方的針對性都不夠強,不時出現(xiàn)各說各話的狀況,精彩的交鋒并不多。

      三、辯論風(fēng)格與水平方面

      此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題,就總體而言,參賽隊員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯的。在注意語言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕,出口成章,有的辯手沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范,也有的辯手機智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題,有些辯手沒有注意到 尊重對方,略有對對方進行人身攻擊之嫌,以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維,無論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩。總的說來,這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢。

      四、場上氣氛與觀眾反應(yīng)

      此次辯論賽的又一亮點就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑,時時報以熱烈的掌聲。在觀眾提問階段,有些問題也相當(dāng)具有典型性和針對性,而且有些觀眾在提問時頗具辯手風(fēng)范,問題也涉及各個方面,場面非常熱烈,使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題,具有一定的現(xiàn)實性,而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題,使辯題的討論更加深刻。篇三:主題班會(辯論賽_已修改)1.有正反兩方,各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯,一個隊長: 正方觀點:中學(xué)生談戀愛利大于弊

      反方觀點:中學(xué)生談戀愛弊大于利 2.辯論賽分為5個環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)各占20分,滿分100分

      1、開篇陳詞(一辯)

      正方一辯發(fā)言(立論)(3 分鐘)

      反方一辯發(fā)言(立論)(3 分鐘)

      (注:每方隊員在用時剩余 30 秒時,計時員以一次短促鈴聲提醒,時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。發(fā)言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分,每1秒鐘扣去0.2分,扣完為止。)

      2、攻辯(二辯、三辯)

      1、正方二辯向反方二辯提問;反方二辯向正方二辯提問。

      (每一輪攻辯階段為 1分30秒,攻方提出問題后,辯方應(yīng)先回答問題,再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題,每次提問盡量不超過10秒,每次回答盡量不超過20秒,每超時1秒扣去0.5分。)

      2、反方三辯向正方三辯提問;正方三辯向反方三辯提問。(每一輪攻辯階段為 1分30秒,攻方提出問題后,辯方應(yīng)先回答問題,再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題,每次提問盡量不超過10秒,每次回答盡量不超過20秒,每超時1秒扣去0.5分。)(注:提問、回答均簡潔明確,回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要扣分,每人每次扣2分)

      3、自由辯論(5位辯手,由反方開始)

      由反方辯手先開始發(fā)言。每方限時 5 分鐘,雙方總計 10 分鐘。發(fā)言辯手開始發(fā)言時,計時員開始計時;辯手發(fā)言完坐下后計時暫停。一方隊員坐下后,另一方辯手必須緊接著發(fā)言,為另一方辯手發(fā)言時間,且計時器開始計時。若有間隙,累積計時照常進行。

      同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上,其中一人未參與發(fā)言,每人次扣1分。如果一方時間已經(jīng)用完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒,對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣2分,對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,適當(dāng)扣分。

      (注:自由辯論階段,每方使用時間剩余 30秒時,計時員以一次短促的鈴

      聲提醒;時間用完時,以鐘聲終止發(fā)言。)

      4、觀眾提問(只有一、二、三辯可以回答)在觀眾提問階段中,正、反雙方的表現(xiàn)也算入雙方的比賽成績之內(nèi),觀眾提出的問題先經(jīng)過兩位以上的評委判定有效以后,別提問者方能回答,正、反雙方各回答兩個觀眾提出的問題,雙方除四辯外任意辯手作答。每個問題回答時間為1分鐘,若一位辯手的時間未滿其他辯手可以補充作答。

      5、總結(jié)(四辯)

      反方四辯陳詞(3 分鐘)

      正方四辯陳詞(3 分鐘)

      針對對方的觀點和己方所處的立場對整場比賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。脫離實際,以及讀誦事先準(zhǔn)備好的稿件材料的扣3分。

      評分標(biāo)準(zhǔn):

      a 團體評分,分值高的獲勝:共100分(見上方流程)b 個人評分,得分最高的為最佳辯手:

      分兩部分:評委評分占40分(如下),觀眾投票每票1分

      語言表達(dá)能力(10分)

      機智、幽默和應(yīng)變能力(20分)

      風(fēng)度、禮貌(10分)篇四:主題班會(辯論賽_已修改)[1] 神木四中2011—2012年第二學(xué)期高一(3)班

      主題班會

      主題班會(辯論賽—人為自己而活更快樂還是為他人而活更快樂?)

      一、主題提出背景: 21世紀(jì)是人類最大限度地運用其得天獨厚的智慧,發(fā)揮人類獨具的自由創(chuàng)造能力,提升自身生命的質(zhì)量和價值的時代。本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn),不是宇宙空間探索或別的,而是人類對自我的發(fā)現(xiàn)。同時,高科技發(fā)展的時代,使我們淡漠了人與人的關(guān)系,使得人們沒有很好地相互認(rèn)識,故認(rèn)識他人也顯得尤為重要。

      高中時期正是確立自我意識最為關(guān)鍵的階段,對剛進入高一的新生特別重要,同時,對他人也有了一定的關(guān)注意識,懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

      二、活動目的

      1、高一新生正確認(rèn)識自我,確立正確的人生觀和價值觀,規(guī)劃自己的人生之路,做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自我,才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機遇和挑戰(zhàn)。

      2、認(rèn)識他人,才能理解,關(guān)懷他人,才能獲得良好的友誼與增強自身的情商,這是人際交往的基礎(chǔ)。

      三、活動對象

      高一(3)班全體同學(xué)

      四、活動地點

      本班教室

      五、活動準(zhǔn)備 1.要求同學(xué)在節(jié)假日的時候準(zhǔn)備好材料,將材料準(zhǔn)備成書面形式,通過這些材料來展示自己的觀點。通過篩選,討論決定正反雙方辯手的名單。

      2、將班級分成兩個不同的方陣,分別支持不同的觀點。

      3、向辯手介紹整個辯論賽的具體流程,使得每個辯手知道自己應(yīng)該做什么,在哪個方面應(yīng)該加強。

      4、每方派出一名學(xué)生作為計時員,為對方即時,時間到就要提醒對方辯友。

      5、選出一名學(xué)生作為此次辯論賽的主持人,主要負(fù)責(zé)整場辯論賽的具體流程,起到貫穿的作用。

      6、在賽前將辯手席、觀眾席布置好。

      7、邀請本班語文科任老師出席點評。

      六、主題班會過程

      主持人介紹辯題及參賽選手:

      正方觀點:人為自己而活更快樂

      反方觀點:人為他人而活更快樂 正方辯手: 反方辯手: 一辯:陳津 一辯:齊鋮潔 二辯:孔若顏 二辯:伍龍展 三辯:肖磊

      三辯:謝雨松 四辯:毛鑰埕 四辯:林湘耀

      主持人:張誠堯

      立論階段

      (一)正方一辯開篇立論,3分鐘

      (二)反方一辯開篇立論,3分鐘

      駁立論階段

      (三)反方二辯駁對方立論,2分鐘

      (四)正方二辯駁對方立論,2分鐘

      質(zhì)辯環(huán)節(jié)

      (五)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題,反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,三個問題累計回答時間為1分30秒。

      (六)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題,正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒,三個問題累計回答時間為1分30秒。

      (七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

      (八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié),1分30秒。

      自由辯論

      (九)自由辯論 雙方各8分鐘。(此處穿插觀眾提問時間5分鐘)總結(jié)陳詞

      (十)反方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。

      (十一)正方四辯總結(jié)陳詞,3分鐘。

      評委點評篇五:初中主題班會--辯論賽.2011.5.13.初一(3)班辯論賽2011.5.20 各位老師、同學(xué)們:

      大家好,歡迎大家前來觀看由中華中學(xué)初一(3)班主辦的辯論賽的現(xiàn)場。

      比賽開始前,讓我首先介紹今天到場的評委,德育處李小福主任,初一三班團宣傳委蔡信玥,初一三班 高揚帆 初一三班祖宇杰,初一三班周澄宇。下面,我來介紹本場辯論賽的辯題,辯題是對他人是否可以有善意的謊言?

      在生活,在學(xué)習(xí)里,有著許許多多的無奈與我們的不知,對于所發(fā)生的后果來說,有人選擇逃避,有人選擇用善意的謊言去應(yīng)對。那么大家對于在生活中對他人說善意的謊言,是利大于弊呢?還是弊大于利呢?我們就聽一聽今天的兩只辯論團隊的看法吧。

      請辯論雙方入席,現(xiàn)在請雙方隊員就座。坐在我右手邊的是正方代表隊,一辯:欒哲棋,二辯孫余 三辯朱昱凡 四辯項亦周,以及他們的智囊團劉睿哲和李雯同學(xué);

      坐在我左手邊的是反方代表隊:一辯:劉雅茹 二辯:姚亞松 三辯:王婭婷 四辯:周子豪,以及他們的智囊團楊澤旭和趙岑同學(xué)。

      下面讓我們進入辯論第一環(huán)節(jié)——立論階段。

      首先我們有請正方一辯發(fā)言,時間是3分鐘,有請。

      好,剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述,現(xiàn)在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發(fā)言,時間也是3分鐘。請!

      感謝反方一辯的精彩陳述,接下來我們開始短兵相接,進入到雙方的攻辯階段。我們首先有請正二方辯選擇反方的二、三辯手中的任意一位進行一對一攻辯,注意,時間是每隊2分半鐘,每個提問不超過30秒,每次回答不超過一分半鐘。好,有請正方二辯進行提問。好,有請反方二辯選擇正方二、三辯任意一位進行提問,同樣,時間也是2分半鐘。好的,感謝我們雙方辯手的精彩攻辯,下面由正反雙方的四辯進行攻辯小結(jié),首先由正方四辯,時間是3半鐘,有請。

      下面有請反方四辯進行攻辯小結(jié),時間同樣為3分半鐘,請。好的,接下來又是他們施展才華的時刻了,也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。在自由辯論開始之前,讓我提醒雙方代表,你們每隊各有5分鐘的發(fā)言時間,正反雙方自由輪流發(fā)言,同一方的發(fā)言次序不限。正方先發(fā)言。一方發(fā)言落座之后,另外一方要馬上發(fā)言,若有間隙,累計時間照常進行。如果一方用時已完,另一方可以繼續(xù)發(fā)言,也可以向我指示不發(fā)言。好,現(xiàn)在我宣布自由辯論正式開始。請正方先發(fā)言。

      好,時間到,讓我們首先用掌聲感謝我們雙方辯手的精彩辯述。進入中場休息。

      那么接下來我們有請在場的觀眾向場上正反方辯方提出問題,正反方交替進行。辯方可以請除四辯之外的任何一名或兩名辯手回答,問題需經(jīng)評委通過,一個觀眾只能提一個問題,每個問題回答時間不超過1分鐘,先從正方開始,請。請評委表決。

      好,通過/對不起,未通過。請下一位觀眾提問。

      謝謝,那么請觀眾向反方提問,請評委表決。

      好,通過/對不起,未通過。請下一位觀眾提問。

      謝謝雙方辯手的精彩發(fā)言,究竟哪方獲勝呢,讓我們休息一下 那么現(xiàn)在請評委退席評議。好,有請現(xiàn)場的評委嘉賓李小福主任對今天的辯論進行點評,大家掌聲歡迎!

      好,感謝評委的精彩點評, 好,比賽進行到這里,現(xiàn)在緊張的時刻已經(jīng)到來。

      經(jīng)過評委們緊張而細(xì)致的評判,現(xiàn)在謎底馬上就要揭曉,下面我宣布,正方獲勝!

      本場辯論的優(yōu)秀辯手是:正方一辯欒哲棋同學(xué)和反方一辯劉雅茹同學(xué)。

      好,進行到這里,初一三班的辯論賽就到此結(jié)束了。雖然此次比賽已經(jīng)落下帷幕,但辯論賽給我們帶來的無數(shù)次驚喜與感動卻久久的留在了我們心中。在辯論中,我們體會到思考的快樂,我們感受到了語言的力量。那么最后讓我們再次用掌聲感謝我們雙方辯手們精彩辯論,也感謝各位到場的評委與觀眾們,我們今天的比賽到此結(jié)束。

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