第一篇：2012大學(xué)生最喜愛媒體調(diào)查報(bào)告

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由上海交通大學(xué)中國傳媒領(lǐng)袖大講堂組委會發(fā)布的《2012中國大學(xué)生最喜愛的媒體調(diào)查報(bào)告》近日正式出爐，《南方周末》高居大學(xué)生最喜愛的報(bào)刊排行榜首，白巖松成為大學(xué)生最喜愛的新聞主播。

由上海交通大學(xué)中國傳媒領(lǐng)袖大講堂組委會發(fā)布的《2012中國大學(xué)生最喜愛的媒體調(diào)查報(bào)告》近日正式出爐，《南方周末》高居大學(xué)生最喜愛的報(bào)刊排行榜首，白巖松成為大學(xué)生最喜愛的新聞主播。值得一提的是，最近躥紅熒屏的綜藝節(jié)目《中國好聲音》也躋身“大學(xué)生最喜愛的娛樂節(jié)目”的前三甲。

報(bào)告的發(fā)布方對參與第三屆“中國傳媒領(lǐng)袖大講堂”的300多名學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，他們分別來自全國110余所高校。調(diào)查顯示，關(guān)于“最喜愛的報(bào)刊排行”，《南方周末》以75.7%的票選率高居榜首，位居第二、三位的分別是《中國青年報(bào)》和《環(huán)球時(shí)報(bào)》。在最喜愛的網(wǎng)站排行中，鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、淘寶網(wǎng)位列前三甲，以娛樂、社交功能為主的社交網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站——人人網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)、天涯論壇、騰訊網(wǎng)則分列第4—7名，其中，人人網(wǎng)的票選率明顯高于其他社交網(wǎng)站。

在最受喜愛的電視媒體排行中，鳳凰衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視、央視位列前三甲。在“最受喜愛的綜藝娛樂類節(jié)目排行”的調(diào)查中，《快樂大本營》第一，《中國好聲音》、《非誠勿擾》緊隨其后。調(diào)查顯示，差異化競爭是節(jié)目發(fā)展的立足之本，新興的綜藝節(jié)目崛起迅速，像《中國好聲音》這檔新興節(jié)目被認(rèn)同程度較高，對傳統(tǒng)節(jié)目能夠形成沖擊。

在最受喜愛的新聞主播排行中，央視主持人占多數(shù)，白巖松高票領(lǐng)先。調(diào)查顯示，白巖松以78.2%的支持率高居榜首，成為大學(xué)生最喜愛的新聞主播。歐陽夏丹以23.3%的支持率，成為最受歡迎的女主播。而在最受喜愛的電視節(jié)目主持人這一選項(xiàng)上，《快樂大本營》節(jié)目主持人何炅以31.7%的支持率獲得大學(xué)生心目中最受歡迎的電視節(jié)目主持人；《非誠勿擾》主持人孟非的支持率排名第二，《天下女人》主持人楊瀾緊隨其后，成為最受喜愛的電視節(jié)目女主持人。

來源：解放網(wǎng)—新聞晚報(bào)

第二篇：中學(xué)生最喜愛的讀物調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生最喜愛的讀物調(diào)查報(bào)告

課題組成員：楊焱 孫軍 尹艷君 昌飛 沈軒云 朱云 倪妮 是春佳 王詰駿 宣理?xiàng)?指導(dǎo)教師：徐祖興

近年來，我校以文化藝術(shù)特色帶動學(xué)校的蓬勃發(fā)展，通過把大力發(fā)展素質(zhì)興趣教育工作為推動學(xué)校各項(xiàng)工作全面發(fā)展。打破直板教條的突破口和切入點(diǎn)。在開展各項(xiàng)活動的同時(shí)，不僅營造了濃厚的文化育人奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境與良好氛圍，而且對學(xué)生著重進(jìn)行素質(zhì)道德培養(yǎng)。極大的提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)探究過程中，隨著研究的不斷深入，我們顯而易見地發(fā)現(xiàn)，通過積極參與研究性學(xué)習(xí)的活動，我們當(dāng)中的一些不愛學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不是很理想的同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得以大大提高。最重要的是大部分同學(xué)由于積極向上的精神的影響，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍得以較大幅度提高。

1． 問題提出：

通過研究和觀察，我們發(fā)現(xiàn)積極參與研究性學(xué)習(xí)活動的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的自主學(xué)習(xí)能力普遍得以較大的提高。同時(shí)也帶動了他們學(xué)業(yè)成績的持續(xù)穩(wěn)步攀升。本研究性課題主旨在于“討論《中學(xué)生最喜愛的課外讀物》與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合”從而培養(yǎng)了學(xué)生判斷能力和在知識形成遷移聯(lián)想的能力。

2． 研究假設(shè)：

在研究性學(xué)習(xí)活動中以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行探究性的創(chuàng)造性的動手動腦活動進(jìn)行研究。使學(xué)生在積極參加研究性課題活動過程中取得成功。體驗(yàn)努力工作的滿足感，提高學(xué)習(xí)興趣，從而建立更強(qiáng)的個(gè)人自信心。本次活動不僅可以陶冶情操，健全人格，還能找出學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的方法。在不知不覺的學(xué)習(xí)之中，不斷提高個(gè)人創(chuàng)新能力，為未來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3． 研究設(shè)計(jì)：

A收集資料，確定方向。了解到讀書總類，學(xué)生愛好和查閱方式，從而制訂計(jì)劃 科幻類：對學(xué)生樹立價(jià)值觀，開發(fā)思維有較大幫助。

小說類：對培養(yǎng)學(xué)生耐性有幫助。

名著類：對學(xué)生認(rèn)識世界有幫助。

科學(xué)類：對學(xué)生培養(yǎng)情操，豐富情感有幫助。

散文類：對學(xué)生了解社會，提高自身健康有幫助

B實(shí)踐調(diào)查

實(shí)踐過程：

1． 采訪有關(guān)負(fù)責(zé)人，請教問題

2． 參觀圖書館工作人員如何管理書

3． 體驗(yàn)閱讀書籍的感受

4． 親自宣傳讀書的益處

5． 反思所得

C總結(jié)整理

將采訪的各種數(shù)據(jù)制成表格或統(tǒng)計(jì)圖，得出結(jié)論。

1． 研究性活動極大的激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高其動手及思考能力。

2． 研究性活動培養(yǎng)和完善了學(xué)生各面的思維能力。

3． 通過研究在進(jìn)行《中學(xué)生最喜愛的課外讀物》這一課題上，我們達(dá)到了最初的目的，讓同學(xué)們對課外讀物有了一個(gè)全新的認(rèn)識。

光于中學(xué)生的課外讀物

隨著時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)生對于課外讀物的選擇也千變?nèi)f化，豐富著我們的課外生活。本次，我組以中學(xué)生的課外讀物為主題，展開調(diào)查。

現(xiàn)在，同學(xué)們熱衷于科幻，經(jīng)典現(xiàn)實(shí)?，他們選擇科普讀物，計(jì)算機(jī)攻略，名著，從中探索火星上是否有水，發(fā)覺金字塔之迷；亦或開發(fā)間斷的防火墻自衛(wèi)。研究新的程序開創(chuàng)另一個(gè)比爾蓋茨時(shí)代。亦或欣賞古老的希臘神話，戰(zhàn)爭中的和平與愛情?這些書經(jīng)歷了時(shí)光與人類知識的淘汰和進(jìn)步，成就了精華。對于這些書，是人類在追求四類書時(shí)所需要的一定基礎(chǔ)，更是人類進(jìn)步的階梯。

經(jīng)分析，之所以這些書有如此廣闊的市場。首先，這個(gè)社會過于祥和。人類天生好斗，有古人就曾經(jīng)說過“人之初，性本善”又有繼承“居安思危”的思想。人需要刺激，需要精神上得到滿足。其次，讀此書大多為了14~27歲的青少年。青年，本精力旺盛，而現(xiàn)在“唯我注意”與“唯物注意”的慫恿下他們充滿了幻想。或是成為拯救世人的救世主，或是成為有勇有謀的哈里波特。還有，關(guān)于漫畫書，人愛好唯美的背景，俊俏的人物，曲折離奇的劇情，催人淚下的身世。雖然早知只是日本漫畫家的遐想，但仍令人為之付出。最后便市哈韓風(fēng)潮的影響。女主角古怪的遭遇，男主角奇異的個(gè)性，有如哈雷撞地球的火花。一段美好，酸甜的愛情開幕，水又容許錯(cuò)過這類書給人帶來的美好感覺？在心靈缺失中，找到了可以填補(bǔ)的東西

對于知識，情感的追求使中學(xué)生也能在繁重的學(xué)習(xí)生活中抽出一些時(shí)間。少則3小時(shí)一周，多則20小時(shí)一周。不可否認(rèn)的是，同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的語數(shù)外等十分重要，可以說是決定了人的一生。但是少年時(shí)輕狂年少，人生一段又是彌足珍貴。該想時(shí)不想，該追求時(shí)間時(shí)卻放棄，與時(shí)機(jī)擦肩，與追求交錯(cuò)，人生最后總有年少時(shí)的一份感然。

所以擠出時(shí)間來讀，更擠時(shí)間交流。書報(bào)會，網(wǎng)上書會，文學(xué)社會，成為了許多愛讀書的人愛去的地方。時(shí)而因共鳴而暢笑，時(shí)而因分歧而產(chǎn)生爭吵，時(shí)而有因感同身受而哭泣。更多的時(shí)候，出門時(shí)帶手提電腦與網(wǎng)友攀談，打發(fā)無聊的旅途。假日出門，去探訪三峽，尋找肖邦的故居，去看印度的太極陵，去體驗(yàn)作者筆下的現(xiàn)實(shí)?；蛟S有了不同，便發(fā)帖子，在網(wǎng)上言論一番。

綜上，中學(xué)生最喜愛的課外讀物不乏時(shí)尚與經(jīng)典，科幻與現(xiàn)實(shí)。中學(xué)生選擇范圍廣了，追求的心潮也就更加澎湃了。

一．課題背景

當(dāng)今社會，書的種類數(shù)不勝數(shù)，中學(xué)生在課余都喜歡閱讀小說等課外讀物，部分讀物內(nèi)容新穎，但是部分讀物內(nèi)容低俗，夸大離奇，影響學(xué)生發(fā)展，所以中學(xué)生選擇課外讀物應(yīng)慎重考慮 二．研究目標(biāo)

希望通過對中學(xué)生讀物的選擇調(diào)查，幫助我們對讀物的選擇進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。同時(shí)，通過這次研究，我們不僅要擴(kuò)展自己的知識，我們還要學(xué)會研究問題的一般方法，培養(yǎng)我們小組成員的信息素養(yǎng)、自主探究能力以及人際交往能力。

三．研究方法

我們組的研究方法主要有三類：

網(wǎng)絡(luò)搜集：利用互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷來尋求有用信息并設(shè)置調(diào)查問卷。

實(shí)地調(diào)查：向周圍師長、同學(xué)了解情況并進(jìn)行調(diào)查問卷。

文獻(xiàn)參考：查找相關(guān)書籍，借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。

四．研究步驟

舉行會議，主要解決課題安排及人員組成，如研究分工等。

各人分工負(fù)責(zé)，或去書店采訪，或去圖書館調(diào)查，或上網(wǎng)查找，全面搜集資料。

根據(jù)資料組織設(shè)計(jì)社會調(diào)查表，與指導(dǎo)老師反復(fù)討論、修改，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

進(jìn)行論文寫作，并把論文的初稿交給指導(dǎo)老師，與指導(dǎo)老師討論，最后定稿。五．研究過程

討論分工

問卷調(diào)查表

數(shù)據(jù)分析

1、讀物的喜好調(diào)查

2、學(xué)生心中的讀物調(diào)查

參考資料

問卷調(diào)查表

1、每星期讀書時(shí)間：

A、1小時(shí)以內(nèi)B、3小時(shí)

C、5小時(shí)D、7小時(shí)以上

2、讀書類別（多選）

A、古典類B、文學(xué)類C、娛樂類D、科幻類 E、動漫類F、科普類G、武俠類H、教輔

I其他

3、寫出你最喜歡的一本書：

4、你所閱讀書的來源：

A、書店購買B、圖書館借閱

C、同學(xué)之間皆閱D、上網(wǎng)閱讀

5、讀書對你有沒有幫助或影響：

A、有B、沒有

綜述：通過本次活動，本小組各成員鍛煉了自己整理分析資料的能力，并從中起到了同學(xué)間通力合作，互相促進(jìn)的作用。而且此次活動揭示了當(dāng)代中學(xué)生對課外讀物的喜愛和接受程度，意義重大。

第三篇：媒體調(diào)查報(bào)告

媒體調(diào)查報(bào)告

媒體調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查的基本情況

我于XX年**月份，對我實(shí)習(xí)的學(xué)校語文教學(xué)運(yùn)用多媒體的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查研究，對教師運(yùn)用多媒體的情況以及學(xué)生對于運(yùn)用多媒體教學(xué)的態(tài)度有了初步的了解，為準(zhǔn)確的把握當(dāng)前課程改革的主旨，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探究實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

2、學(xué)生對于云夠用多媒體教學(xué)的看法

3、學(xué)生希望運(yùn)用多媒體教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果

(二)調(diào)查方法

1、訪談，與本學(xué)校幾個(gè)班共10位老師進(jìn)行了訪談

2、學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋對多媒體教學(xué)價(jià)值觀、態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面

三、調(diào)查過程及結(jié)果

(一)教師使用多媒體的現(xiàn)狀

1、中老年教師的使用情況：

在平時(shí)的教育教學(xué)中，由于一部分中老年教師沒有參加信息技術(shù)培訓(xùn)或培訓(xùn)時(shí)間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)，學(xué)生學(xué)得枯燥無味，教師講的很吃力，教學(xué)效果大打折扣，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、青年教師的使用情況：

一部分青年教師，因其有過培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其有熟練的信息操控技術(shù)，加之接受新知識、新信息較快。因此平時(shí)都會采取現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。

總的概括，不足40%的語文老師經(jīng)常使用多媒體，33.9%的教師只有在特殊情況下才應(yīng)用，有10%以上的老師有計(jì)算機(jī)證，但上課從沒用過多媒體，另外9.88%的教師根本就不會用。

(二)學(xué)生的看法及建議

對于多媒體教學(xué)在中學(xué)語文課中運(yùn)用的基本問答大多數(shù)學(xué)生對多媒體教學(xué)并不陌生，85%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用多媒體上課效果好，15%的學(xué)生認(rèn)為一般，94%的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用多媒體教學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣，87%的學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)能夠提高創(chuàng)新意識，多媒體進(jìn)駐語文學(xué)習(xí)課堂，徹底打破了傳統(tǒng)的師生對話，而是師生、機(jī)三位教學(xué)，學(xué)生有新鮮感。

四、調(diào)查結(jié)果顯示出的問題

目前學(xué)校教學(xué)工作的.開展并沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，調(diào)查結(jié)果總的來看，學(xué)生認(rèn)為多媒體上課效果好，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為多媒體教學(xué)可以從形、聲、色等方面給學(xué)生帶來更直觀的感受，是學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

但它統(tǒng)一的展現(xiàn)方式容易抑制學(xué)生的想象能力，簡化了學(xué)生對知識探究的思維過程，造成思維的僵化和片面，會剝奪學(xué)生學(xué)生想象力的發(fā)揮，而且不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。語文教學(xué)離不開語文教師的創(chuàng)造個(gè)性，教師不僅僅是一個(gè)演示員，更是一個(gè)教育者、引導(dǎo)者，在運(yùn)用多媒體過程中，有些教師運(yùn)用多媒體過程中，有些教師運(yùn)用多媒體還僅限于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內(nèi)容，有“人灌”變成了“機(jī)灌”，沒有注重發(fā)揮學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)的作用，沒有充分的利用多媒體教學(xué)的功能，只是突出的問題。

五、正確認(rèn)識多媒體在語文教學(xué)工作中的作用

盡管多媒體教學(xué)輔助手段作用很大，恰當(dāng)借助課件進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)如虎添翼。但如果每堂課都制作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至?xí)D(zhuǎn)移教師的注意力，忽視對教材重點(diǎn)難點(diǎn)的鉆研，更何況并非所有的課文都適合制作成課件來進(jìn)行講授，若為制作課件而牽強(qiáng)附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)固然很好，優(yōu)化語文教學(xué)，但這里也存在著一個(gè)“度”的問題，合理的運(yùn)用多媒體，可以達(dá)到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會起到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的作用了。只有合理運(yùn)用多媒體，才能達(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。所以，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，切勿忽視人文精神。語文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，學(xué)生要獲得情感的培養(yǎng)，人文的熏陶不能光靠教學(xué)技巧和小袋教學(xué)“武器”，更有賴于教師牽引學(xué)生靈魂，沉醉于里行間，留戀于墨韻書香。

總之，在語文教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的需要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，既要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點(diǎn)，這樣，語文課堂才會在現(xiàn)代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。

媒體專業(yè)調(diào)查報(bào)告

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在廣播電視局記者部進(jìn)行了十天左右的實(shí)踐，了解了怎樣做一個(gè)采訪報(bào)道，前期以及后期的制作，更明白了作為記者應(yīng)具有的品質(zhì)。短短的日子，我看到了群眾對媒體、對記者的信任，但同時(shí)也看到了對記者的不理解。而最深的體會是現(xiàn)在媒體所面臨的問題。

收視率作為電視媒體的一種參考指標(biāo)，本來就未有多大的懸疑，問題是由此所引起的迷茫卻頗有中國特色。收視率曾被理論界稱為“雙刃劍”，說的就是它具有非常強(qiáng)大的正面實(shí)用功能，同時(shí)，若是舞不好，也會產(chǎn)生傷人又傷己的負(fù)面效應(yīng)。作為電視工作者，要舞好收視率這把鋒刃的雙刃劍，首先，要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；其次，傳播本質(zhì)的內(nèi)涵意義是一個(gè)雙向交流的過程；第三，正確掌握收視率的科學(xué)方向。

如今，以中小學(xué)生為主體的青少年成長環(huán)境面臨嚴(yán)重的污染，清除污染，凈化育人環(huán)境，營造青少年健康成長的良好氛圍，是成人社會義不容辭的神圣職責(zé)。有的媒體在市場化運(yùn)作中為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益忽略甚至不顧大的方向，過渡商業(yè)化，娛樂化，濫清，兇殺，惡性犯罪一類強(qiáng)烈刺激青少年神經(jīng)的精神毒品充斥著熒屏，少數(shù)媒體人不信守職業(yè)道德，甚至墮落犯罪，使媒體的良知和公信力受到更多的質(zhì)疑。事情的嚴(yán)重性、緊迫性不容我們絲毫懈怠。

這次時(shí)間過程中，了解了時(shí)政新聞的涉及面廣，政策性強(qiáng)，所以在采訪報(bào)道中，能夠著眼全局，分清形勢，善于從政治上捕捉新聞點(diǎn)，并注意選擇角度和創(chuàng)作手法，力求把嚴(yán)肅的主題寫得生動形象，引人入勝。因此應(yīng)注意會議報(bào)道要具體化，解說詞要通俗化，制作手段要多樣化。

傳媒從業(yè)者應(yīng)有社會責(zé)任意識。在肩負(fù)責(zé)任的類別方面，傳媒從業(yè)人員與兩個(gè)不同普通人的肩膀：一個(gè)肩負(fù)新聞的重?fù)?dān)；另一個(gè)肩負(fù)社會責(zé)任的重?fù)?dān)。如果一個(gè)肩膀不擔(dān)道義，不擔(dān)負(fù)社會責(zé)任而麻木，另一個(gè)肩膀承擔(dān)的報(bào)道新聞的責(zé)任意識再強(qiáng)，所產(chǎn)生的新聞作品即使“迅速”、“真實(shí)”、“客觀”的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)是無可挑剔的好新聞作品，也有可能給國家、給社會、給受眾、給報(bào)道對象造成損害。

我們新聞媒體要以以人為本為價(jià)值取向，一是充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)尊重人的價(jià)值尊嚴(yán)。二是在新聞傳播過程中，自始至終，以群眾為主體，了解群眾，關(guān)注群眾，尊重群眾。

因此，作為新聞媒體人員，應(yīng)堅(jiān)守固有的職業(yè)操守，如實(shí)報(bào)道新聞，貼近生活，真實(shí)而認(rèn)真地反映群眾的心聲，引領(lǐng)社會輿論朝一個(gè)純凈的環(huán)境發(fā)展。

媒體調(diào)查報(bào)告2

剛拿起筷子，就接到采訪使命的電話。夜班上到清晨，已是渾身酸痛，本想回去睡個(gè)好覺，可躺在床上卻已睡意全無睜眼到天亮。白日開了一天會，交稿后總算松了口氣，可夜里做夢卻被“稿件犯錯(cuò)”給驚醒。

這些對新聞記者來說，都是“家常便飯”。不規(guī)則的日子、不規(guī)則的飲食、超負(fù)荷的工作壓力，使這一人群的健康大打折扣。

調(diào)查報(bào)告西方心思學(xué)家將當(dāng)代人的工作嚴(yán)峻程度劃分為10級(級數(shù)越大越嚴(yán)峻)，新聞記者與飛機(jī)駕駛員、領(lǐng)航員并排第三，為7.15級，僅次于8.13級的礦工和7.17級的警衛(wèi)人員。

在中國第11個(gè)記者節(jié)來臨之際，《法治周末》建議媒體人身心健康查詢，選用問卷查詢的辦法通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷，共收回有用問卷120份。

接受本次查詢的修改記者有1年至5年工作閱歷的占六成(60.8%)，有5年以上工作閱歷的占了近四成(39.2%)。其間，60.8%從事報(bào)紙類工作(日報(bào)占40%，周報(bào)占20.8%)；16.7%就任于廣電媒體，18.3%就任于期刊雜志，4.2%就任于網(wǎng)絡(luò)。

查詢作用閃現(xiàn)，超九成的受訪者標(biāo)明對當(dāng)時(shí)的工作感到壓力大，近八成(77.5%)的受訪者長時(shí)間處于焦慮狀況。

工作壓力大健康嚴(yán)峻透支

20xx年，中國醫(yī)生協(xié)會聯(lián)合國內(nèi)最大的體檢安排對傳媒從業(yè)者健康狀況進(jìn)行了分析。從該體檢集團(tuán)200萬份體檢電子檔案中抽調(diào)出媒體從業(yè)者的體檢數(shù)據(jù)，市場調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，23640名媒體從業(yè)體檢者中亞健康檢出率為97.5%，比國內(nèi)百萬受檢者73.1%的亞健康檢出率高出25個(gè)百分點(diǎn)，媒體界歸于亞健康高發(fā)工作。

該陳說稱，傳媒妁將比一般人群提前進(jìn)入亞健康狀況，這除了與超長時(shí)間工作、睡覺嚴(yán)峻缺少、體育練習(xí)過少、膳食方案不合理等緣由有關(guān)外，身心壓力過大也是不可無視的要素。

《法治周末》本次查詢作用印證了這一觀念，在答復(fù)“您對當(dāng)時(shí)的工作感到有壓力嗎”這一疑問時(shí)，選擇“壓力大”、“壓力過大”、“壓力分外大”3項(xiàng)的受訪者跨過了九成(93%)，僅有7%的受訪者標(biāo)明沒有壓力。

面對無量的工作壓力，近八成的人會出現(xiàn)頸椎痛苦體現(xiàn)，近四成的人會出現(xiàn)腰疼，四分之一的人出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)，還有挨近五分之一的人常常傷風(fēng)，出現(xiàn)其他體現(xiàn)的占7.5%。

另外，值得注意的是，近八成的受訪者處于焦慮狀況。受訪者廣泛出現(xiàn)出焦慮、簡略煩躁、疲倦、全身乏力；三成的受訪者會因此頭暈頭疼，近三成的受訪者還會出現(xiàn)全身酸痛的狀況。

與健康狀況相對應(yīng)的是嚴(yán)峻的透支健康行動。

《法治周末》查詢作用閃現(xiàn)，周末可以正常休假的受訪者只占12.5%，還有47.5%的受訪者在這一疑問上存在變數(shù)，還有40%的受訪者周末常常不能正常休假。即使是“五一”、“十一”、“新年”等長假，也仍有24%的記者不能正常休假。

查詢作用還閃現(xiàn)，有近一半的受訪者(47.5%)每天工作長達(dá)10小時(shí)或跨過10小時(shí)。近一半的受訪者睡覺質(zhì)量較差，近八成的人視力很欠好。

記者大都不能準(zhǔn)時(shí)睡覺起床、一日三餐常常不能準(zhǔn)時(shí)、常常加班的份額極高。每天運(yùn)用電腦時(shí)間跨過4個(gè)小時(shí)，有的乃至更長。一部分記者吸煙較多。

面對沉重的工作壓力和超負(fù)荷工作，大都記者在吃身體的“本錢”，對自個(gè)的健康狀況沒有滿意注重，缺少練習(xí)身體、加強(qiáng)保健的知道和時(shí)間。

在《法治周末》本次查詢中，雖然有61%的受訪者標(biāo)明會安排時(shí)間練習(xí)，但能每天堅(jiān)持練習(xí)身體的受訪者僅占16.5%，更多的人選擇了每月一次(32.9%)。

39%不安排時(shí)間練習(xí)的受訪者，在答復(fù)“您不抽時(shí)間練習(xí)的緣由是什么”時(shí)，跨過一半的人(53%)把不練習(xí)的.緣由歸結(jié)為“沒時(shí)間”。

心思健康疑問不容無視

《法治周末》本次調(diào)研報(bào)告，雖然80%受訪者認(rèn)為自個(gè)的工作受到了敬重，但卻有跨過九成受訪者仍是會在工作中感到壓抑。其間，近七成受訪者偶爾會遇到，常常會遇到的則跨過了三成。

這些“壓抑的工作”多為“看到太多陰暗面”，另外，43.5%的人選擇“采訪被踢皮球”，39.3%的人選擇“稿子被斃掉”。

“中國處于特定的社會時(shí)期，記者的壓力首要來自于社會責(zé)任。”中國人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書記高鋼對《法治周末》記者說。

中華全國新聞工作者協(xié)會維權(quán)服務(wù)處的賈賀在接受《法治周末》記者采訪時(shí)標(biāo)明，在處置記者維權(quán)等疑問的過程中，他常常聽到記者談到工作壓力的疑問。

“不一樣區(qū)域、不一樣年歲和不一樣心思實(shí)質(zhì)的記者面對的工作壓力不盡相同。”賈賀說。采訪環(huán)境惡劣、待遇有待跋涉、職稱評定比賽劇烈……各方面的壓力影響了記者工作的功率和質(zhì)量。

中國傳媒大學(xué)傳達(dá)心思學(xué)研討所所長劉京林教授的研討生曾對傳媒妁的心思健康疑問進(jìn)行了長達(dá)一年的查詢研討。在被查詢的新聞工作者中存在心思妨礙的占34.12%，首要體現(xiàn)為焦慮、抑郁、強(qiáng)逼這三種狀況。

媒體調(diào)查報(bào)告3

從小就習(xí)慣了伴著北京廣播電臺主持人溫暖的聲音入睡，如今廣播的聲音更是深入千家萬戶，北京地區(qū)廣播媒體調(diào)查報(bào)告。暑假期間我來到了北京人民廣播電臺，北京國際廣播電臺等北京的主流廣播媒體就現(xiàn)在的廣播發(fā)展?fàn)顩r展開了調(diào)查。

北京人民廣播電臺創(chuàng)建于 1949年 2月 2日。建臺之初，只有 14名工作人員，辦有一套頻率節(jié)目，每天播音 8小時(shí)50分鐘，發(fā)射功率不足1千瓦。到20xx年底，北京電臺發(fā)展到500多名工作人員，辦有4套中波頻率節(jié)目（其中有兩套中波節(jié)目在兩個(gè)小調(diào)頻同步播出）、3套調(diào)頻頻率節(jié)目，每天播音 141個(gè)小時(shí)，總發(fā)射功率 180千瓦。改革開放以來，北京電臺多次對節(jié)目進(jìn)行調(diào)整和改革。1990年8月 6日創(chuàng)辦了北京經(jīng)濟(jì)臺。1992年底，在總結(jié)經(jīng)濟(jì)臺經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上決定創(chuàng)辦專業(yè)化系列臺。這是北京電臺歷史上一項(xiàng)具有開創(chuàng)性的決策，從此，以建立專業(yè)化系列臺為龍頭的`宣傳改革全面展開。到1994 年，先后創(chuàng)辦了新聞臺、音樂臺、交通臺、文藝會、教育臺和體育臺。至此，北京電臺全部實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化廣播。二十世紀(jì)九十年代以來，北京電臺銳意改革，創(chuàng)新內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，改變用人分配辦法，20xx年起，實(shí)行全員聘任合同制，20xx年起科以上干部競聘上崗。20xx年建立了節(jié)目考評機(jī)制，對全臺節(jié)目質(zhì)量進(jìn)行考評，促進(jìn)了全臺節(jié)目質(zhì)量整體水平的提高，調(diào)查報(bào)告《北京地區(qū)廣播媒體調(diào)查報(bào)告》。20xx年在國內(nèi)廣播系統(tǒng)中首家通過了“ISO9001（20xx版）質(zhì)量管理體系”認(rèn)證。在質(zhì)量管理體系中制定了“導(dǎo)向正確，宣傳有效；保障及時(shí)，服務(wù)到位；顧客滿意，持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，使全臺的管理步入了科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。廣告創(chuàng)收全部為廣告公司代理。目前，節(jié)目和經(jīng)營業(yè)績在全國電臺中名列前茅。

我在調(diào)研中得知，目前北京電臺擁有8套開路廣播，15套有線調(diào)頻，在北京有線電視網(wǎng)數(shù)字平臺上有16套數(shù)字廣播節(jié)目，每天播音約353個(gè)小時(shí)，總發(fā)射功率 190。5千瓦，除覆蓋北京地區(qū)外，還覆蓋華北的部分地區(qū)。北京電臺與國內(nèi)省市級電臺保持著密切地聯(lián)系，和美國，英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、韓國以及日本等國家的幾十家世界主流媒體建立了節(jié)目合作交流關(guān)系。

在新媒體不斷涌現(xiàn)的當(dāng)今世界，廣播媒體要怎樣才能在競爭中處于有利位置。在廣播窄播化得今天究竟有哪些節(jié)目是吸引大眾的。對此我采訪了北京市西城區(qū)，東城區(qū)，朝陽區(qū)，宣武區(qū)，崇文區(qū)，海淀區(qū)，豐臺區(qū)在內(nèi)的500人。得出結(jié)論如下：北京電臺擁有眾多聽眾喜愛的優(yōu)秀節(jié)目：《北京新聞》、《空中笑林》、《新聞20xx》、《消費(fèi)者熱線》、《今夜私語時(shí)》、《中國歌曲排行榜》、《新聞大視野》、《一路暢通》、《路況信息》、《歡樂正前方》。

北京電臺擁有眾多聽眾喜愛的主持人： 王佳一，楊洋， 王為， 劉思伽 ，李莉，伍洲彤， 王東， 王薇， 梁洪， 顧峰。

俗話說有競爭才有進(jìn)步，北京電臺在巨大的壓力下自我完善，創(chuàng)新進(jìn)取。

近年來，北京電臺整體的日到達(dá)率不斷攀升，20xx年3月份的到達(dá)率為45%，而9月該數(shù)字上升到48%。北京電臺的聽眾人均接觸廣播的分鐘數(shù)達(dá)到了45分鐘左右。以八個(gè)專業(yè)臺組成的北京電臺占有北京廣播市場70—75%的份額。

媒體調(diào)查報(bào)告4

[引言]

科技信息高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為中國的第一媒體。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第十九次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，到20xx年底，中國網(wǎng)民達(dá)1.37億，浙江達(dá)977萬人，占浙江省人口總數(shù)的19.9%，占全國網(wǎng)民總數(shù)的7.1%，位居全國第四；浙江省注冊域名數(shù)為33.07萬個(gè)，占全國域名總數(shù)的比例為8.1%，全國排名第四；浙江省網(wǎng)站數(shù)63749個(gè)，占全國網(wǎng)站總數(shù)的7.5%，位居全國第五。

為全面了解浙江視聽新媒體市場(下簡稱新媒體市場)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握其運(yùn)營方式和盈利模式，發(fā)現(xiàn)其存在的問題。從20xx年4月初開始開展全省范圍的新媒體市場調(diào)查，歷時(shí)2個(gè)月，經(jīng)過前期數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、視聽新媒體經(jīng)營單位的走訪、上海視聽新媒體市場的調(diào)研等活動，終于形成了調(diào)查報(bào)告。期望本報(bào)告能為主管部門對新媒體市場發(fā)展的科學(xué)決策提供有效依據(jù)，能為各執(zhí)法機(jī)構(gòu)對新媒體市場的有效監(jiān)管提供參考意見。

由于時(shí)間倉促和水平有限，調(diào)查報(bào)告存在不足、錯(cuò)誤之處，歡迎批評指正。

[關(guān)鍵詞]調(diào)查報(bào)告 視聽新媒體 市場現(xiàn)狀 問題建議

[正文]

（一）新媒體及視聽新媒體發(fā)展態(tài)勢

新媒體技術(shù)出現(xiàn)于20世紀(jì)中后期，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為科技基礎(chǔ)和最主要的標(biāo)志。衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)和手機(jī)無線服務(wù)平臺這三項(xiàng)數(shù)字技術(shù)興起，為數(shù)字技術(shù)席卷當(dāng)今世界奠定了不可動搖的基礎(chǔ)，也為新媒體的發(fā)展提供了可能。和前一個(gè)時(shí)代的代表性媒體相比，后一個(gè)時(shí)代的代表性媒體就是新媒體。由此可見，新媒體是一個(gè)相對的概念，并無固定的涵義。但這并不意味著新媒體是一個(gè)無限相對的、沒有辦法解釋的概念。既然新媒體具有一定的時(shí)代性，就具有相對穩(wěn)定性和可釋性。其實(shí)，迄今為止所有新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，都是基于三個(gè)物理平臺：電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和廣播網(wǎng)。點(diǎn)對點(diǎn)對稱交換的電信網(wǎng)，點(diǎn)對面?zhèn)鞑サ膹V播網(wǎng)，以及多點(diǎn)對多點(diǎn)，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交相融匯，形成了新媒體發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)，而且最為明顯的趨勢，就是IP技術(shù)的引入，使電信網(wǎng)和廣播網(wǎng)都向互聯(lián)網(wǎng)靠攏。

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，主要有運(yùn)營主體新、傳輸技術(shù)新、傳播方式新、受眾范圍廣等特點(diǎn)。事實(shí)上，我們還可以用如下帶有褒獎色彩的詞匯繼續(xù)描繪新媒體的無窮魅力：多媒體性、互動性、主動性、移動性、流動性、體驗(yàn)性、多元性、開放性、不確定性、跨行業(yè)性、無邊界性……

目前有十類類媒體形態(tài)通常被歸入視聽新媒體之列：

1、車載電視（主要指公交車、火車、長短途汽車、出租車、私家車、公務(wù)用車等）；

2、船載電視（主要指在江、河、湖、海的船舶等）；

3、機(jī)載電視（主要指在航空客運(yùn)班機(jī)等）；

4、手機(jī)（手持）電視；

5、網(wǎng)絡(luò)廣播、電視；

6、樓宇電視；

7、賣場電視；

8、餐飲醫(yī)療娛樂健身休閑場所電視；

9、IPTV，狹義上指基于TV終端的；

10、室內(nèi)戶外大電子顯示屏。

（二）新媒體市場概況

浙江新媒體市場起步于20世紀(jì)90年代末，以杭州“公交電視”的出現(xiàn)和發(fā)展為代表。短短幾年時(shí)間，浙江視聽新媒體發(fā)展迅速，種類豐富，囊括了車載電視、船載電視、網(wǎng)絡(luò)廣播、電視、樓宇電視、賣場電視、餐飲醫(yī)療娛樂健身休閑場所電視、IPTV、室內(nèi)戶外大電子顯示屏等種類。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到20xx年5月底，浙江現(xiàn)有樓宇電視2507臺，賣場電視6946臺，餐飲醫(yī)療娛樂健身等休閑場所電視311臺，公交站臺電視455臺，室內(nèi)戶外大電子顯示屏263塊，公交移動電視2132臺，出租車車載電視480臺，長途客運(yùn)汽車車載電視1242臺，船載電視350臺。另外浙江廣源網(wǎng)絡(luò)傳媒有限公司所經(jīng)營的列車電視，占據(jù)了全國列車電視80％的份額，共計(jì)運(yùn)營終端30000臺，分布在全國60多條車次線路，安裝列車近200列，約4000節(jié)車廂。除網(wǎng)絡(luò)廣播電視以及IPTV的接受終端外，全省視聽新媒體的運(yùn)營終端共計(jì)17686臺（塊）。（詳見圖表一）

從傳播方式上分析，浙江視聽新媒體有四大類型：互聯(lián)網(wǎng)類新媒體，如網(wǎng)絡(luò)廣播電視等；廣播數(shù)字類新媒體，如公交電視等；無線衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)類新媒體，如手機(jī)電視等；跨不同網(wǎng)絡(luò)類新媒體，IPTV等?？傮w上講，浙江視聽新媒體傳播技術(shù)使用尚處于初級階段。17686臺（塊）視聽新媒體運(yùn)營終端中，互聯(lián)網(wǎng)類新媒體所占比例不到3％，僅僅有上海新主流傳媒技術(shù)有限公司經(jīng)營的公交站臺電視，廣播數(shù)字類新媒體也只有公交移動電視，所占比例為10％左右。剩余的樓宇、賣場、醫(yī)院、車載電視、船載電視、列車電視仍主要采用硬盤（光盤）播出的方式。（詳見圖表二）

從接收終端形態(tài)上分析，浙江視聽新媒體有兩大類型：終端移動類，例如公交電視、手機(jī)電視等，移動類終端為10482臺，所占比例為59.27％；終端固定類：例如賣場電視、樓宇電視等。17686臺（塊）接收終端中，固定類終端為7204臺，所占比例為400.773％。（詳見圖表三）

（三）新媒體市場的運(yùn)盈模式

新媒體市場產(chǎn)業(yè)鏈包括音頻節(jié)目提供商、技術(shù)提供商、營銷機(jī)構(gòu)、接收終端提供商、受眾等。內(nèi)容提供商主要指提供音視頻節(jié)目的專業(yè)制作公司和傳統(tǒng)傳媒機(jī)構(gòu)等。技術(shù)提供商是在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈中提供技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、平臺的支持者。營銷機(jī)構(gòu)主要指廣告公司、廣告效果檢測公司。接收終端提供商是指傳播信息給受眾的工具。受眾是指視聽新媒體的接受者，受眾往往還承擔(dān)著信息生產(chǎn)的雙重身份。市場形態(tài)決定媒體形態(tài)。③與傳統(tǒng)視聽媒體運(yùn)營模式的局限性相比，視聽新媒體有著靈活的運(yùn)作方式。作為一種新的媒體形式，它必將為視聽傳媒行業(yè)帶來新的商業(yè)傳播價(jià)值。

下面結(jié)合新媒體市場的實(shí)際情況，從節(jié)目和技術(shù)提供商、營銷機(jī)構(gòu)三個(gè)要素來分析浙江視聽新媒體的運(yùn)盈模式。從節(jié)目來源的環(huán)節(jié)分析，浙江視聽新媒體的節(jié)目來源仍集中來自傳統(tǒng)的廣播電視媒體以及廣告專門制作機(jī)構(gòu)。以杭州移動電視為例，杭州廣電公交移動多媒體有限公司是由杭州文廣集團(tuán)和杭州公交集團(tuán)出資組建而成。節(jié)目來源主要是杭州文廣集團(tuán)旗下的各電視頻道的節(jié)目，如：“阿六頭說新聞”、“新聞60分”、“我同你說”、“開心茶館”等。以廣告為主要內(nèi)容的樓宇電視、賣場電視等，節(jié)目來源主要來自廣告專門制作機(jī)構(gòu)。以分眾傳媒為例，20xx年分眾傳媒因廣告投放有限，部分采用了上海文廣集團(tuán)提供的廣播電視節(jié)目。而之后隨著公司品牌形象的提高，吸引了大量廣告的投放，節(jié)目全部由廣告專門制作機(jī)構(gòu)提供或者是廣告投放企業(yè)委托制作，分眾傳媒只進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拇图糨嫻ぷ鳌?/p>

浙江視聽新媒體的傳播技術(shù)總體上仍沿用傳統(tǒng)媒體的傳播方式，主要是通過無線電波、有線網(wǎng)絡(luò)、通訊衛(wèi)星等技術(shù)設(shè)備傳輸各種信息的。少數(shù)新媒體采用以寬帶局域網(wǎng)為運(yùn)作平臺?？傮w看，接收終端固定類采用的多是硬盤（芯片）播出，實(shí)行定時(shí)更換硬盤（芯片）以調(diào)整節(jié)目。樓宇電視、賣場電視以及餐飲醫(yī)療娛樂健身等休閑場所電視基本上采用上述方式。移動類的長途客運(yùn)汽車車載電視以及出租車車載電視、船載電視也基本上采用硬盤（芯片）播出的方式，部分仍采用光盤DVD、VCD播出的方式。杭州移動電視則采用傳統(tǒng)電視的無線電波發(fā)射傳播方式，覆蓋了1700多輛公交汽車。值得一提的是上海新主流傳媒技術(shù)有限公司杭州分公司所經(jīng)營的公交站臺電視則采用了寬帶局域網(wǎng)和GPS技術(shù)。根據(jù)上述分析，新媒體市場傳播技術(shù)提供商主要有中國電信網(wǎng)絡(luò)，中國網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)，有線電視網(wǎng)絡(luò)、無線電波網(wǎng)絡(luò)、硬盤播出系統(tǒng)等。

新媒體市場的營銷機(jī)構(gòu)主要以廣告公司、傳播公司、傳媒公司為主，突破了傳統(tǒng)廣播電視媒體是以官方或官方認(rèn)可的機(jī)構(gòu)運(yùn)營為主、行業(yè)壟斷的特征。由于樓宇電視、賣場電視、出租車車載電視、公交站牌電視等視聽新媒體的準(zhǔn)入條件模糊，該類視聽新媒體的營銷機(jī)構(gòu)則主要來自上海、北京一些大公司，例如上海分眾、上海璽誠、北京易訊通、上海新主流等，浙江本土化的公司僅占居很少的市場份額。而公交移動電視、長途客車車載電視的營銷機(jī)構(gòu)本土化明顯，且由傳統(tǒng)媒體和公交公司占居了很大的市場份額。

總體上講，浙江視聽新媒體的運(yùn)盈模式可以分為兩種：營銷機(jī)構(gòu)＋廣告收益；節(jié)目提供商＋技術(shù)提供商＋廣告收益（節(jié)目收費(fèi)）。前一種模式以分眾傳媒的樓宇電視和浙江廣源的列車電視為代表，通過市場占領(lǐng)、合理布局、受眾細(xì)分、品牌資組建而成。節(jié)目來源主要是杭州文廣集團(tuán)旗下的各電視頻道的節(jié)目，如：“阿六頭說新聞”、“新聞60分”、“我同你說”、“開心茶館”等。以廣告為主要內(nèi)容的樓宇電視、賣場電視等，節(jié)目來源主要來自廣告專門制作機(jī)構(gòu)。以分眾傳媒為例，20xx年分眾傳媒因廣告投放有限，部分采用了上海文廣集團(tuán)提供的廣播電視節(jié)目。而之后隨著公司品牌形象的提高，吸引了大量廣告的投放，節(jié)目全部由廣告專門制作機(jī)構(gòu)提供或者是廣告投放企業(yè)委托制作，分眾傳媒只進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拇图糨嫻ぷ鳌?/p>

浙江視聽新媒體的傳播技術(shù)總體上仍沿用傳統(tǒng)媒體的傳播方式，主要是通過無線電波、有線網(wǎng)絡(luò)、通訊衛(wèi)星等技術(shù)設(shè)備傳輸各種信息的。少數(shù)新媒體采用以寬帶局域網(wǎng)為運(yùn)作平臺。總體看，接收終端固定類采用的多是硬盤（芯片）播出，實(shí)行定時(shí)更換硬盤（芯片）以調(diào)整節(jié)目。樓宇電視、賣場電視以及餐飲醫(yī)療娛樂健身等休閑場所電視基本上采用上述方式。移動類的長途客運(yùn)汽車車載電視以及出租車車載電視、船載電視也基本上采用硬盤（芯片）播出的方式，部分仍采用光盤DVD、VCD播出的方式。杭州移動電視則采用傳統(tǒng)電視的無線電波發(fā)射傳播方式，覆蓋了1700多輛公交汽車。值得一提的是上海新主流傳媒技術(shù)有限公司杭州分公司所經(jīng)營的公交站臺電視則采用了寬帶局域網(wǎng)和GPS技術(shù)。根據(jù)上述分析，新媒體市場傳播技術(shù)提供商主要有中國電信網(wǎng)絡(luò)，中國網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)，有線電視網(wǎng)絡(luò)、無線電波網(wǎng)絡(luò)、硬盤播出系統(tǒng)等。

新媒體市場的營銷機(jī)構(gòu)主要以廣告公司、傳播公司、傳媒公司為主，突破了傳統(tǒng)廣播電視媒體是以官方或官方認(rèn)可的機(jī)構(gòu)運(yùn)營為主、行業(yè)壟斷的特征。由于樓宇電視、賣場電視、出租車車載電視、公交站牌電視等視聽新媒體的準(zhǔn)入條件模糊，該類視聽新媒體的營銷機(jī)構(gòu)則主要來自上海、北京一些大公司，例如上海分眾、上海璽誠、北京易訊通、上海新主流等，浙江本土化的公司僅占居很少的市場份額。而公交移動電視、長途客車車載電視的營銷機(jī)構(gòu)本土化明顯，且由傳統(tǒng)媒體和公交公司占居了很大的市場份額。

總體上講，浙江視聽新媒體的運(yùn)盈模式可以分為兩種：營銷機(jī)構(gòu)＋廣告收益；節(jié)目提供商＋技術(shù)提供商＋廣告收益（節(jié)目收費(fèi)）。前一種模式以分眾傳媒的樓宇電視和浙江廣源的列車電視為代表，通過市場占領(lǐng)、合理布局、受眾細(xì)分、品牌資組建而成。節(jié)目來源主要是杭州文廣集團(tuán)旗下的各電視頻道的節(jié)目，如：“阿六頭說新聞”、“新聞60分”、“我同你說”、“開心茶館”等。以廣告為主要內(nèi)容的樓宇電視、賣場電視等，節(jié)目來源主要來自廣告專門制作機(jī)構(gòu)。以分眾傳媒為例，20xx年分眾傳媒因廣告投放有限，部分采用了上海文廣集團(tuán)提供的廣播電視節(jié)目。而之后隨著公司品牌形象的提高，吸引了大量廣告的投放，節(jié)目全部由廣告專門制作機(jī)構(gòu)提供或者是廣告投放企業(yè)委托制作，分眾傳媒只進(jìn)行了適當(dāng)?shù)拇图糨嫻ぷ鳌?/p>

浙江視聽新媒體的傳播技術(shù)總體上仍沿用傳統(tǒng)媒體的傳播方式，主要是通過無線電波、有線網(wǎng)絡(luò)、通訊衛(wèi)星等技術(shù)設(shè)備傳輸各種信息的。少數(shù)新媒體采用以寬帶局域網(wǎng)為運(yùn)作平臺?？傮w看，接收終端固定類采用的多是硬盤（芯片）播出，實(shí)行定時(shí)更換硬盤（芯片）以調(diào)整節(jié)目。樓宇電視、賣場電視以及餐飲醫(yī)療娛樂健身等休閑場所電視基本上采用上述方式。移動類的長途客運(yùn)汽車車載電視以及出租車車載電視、船載電視也基本上采用硬盤（芯片）播出的方式，部分仍采用光盤DVD、VCD播出的方式。杭州移動電視則采用傳統(tǒng)電視的無線電波發(fā)射傳播方式，覆蓋了1700多輛公交汽車。值得一提的是上海新主流傳媒技術(shù)有限公司杭州分公司所經(jīng)營的公交站臺電視則采用了寬帶局域網(wǎng)和GPS技術(shù)。根據(jù)上述分析，新媒體市場傳播技術(shù)提供商主要有中國電信網(wǎng)絡(luò)，中國網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)，有線電視網(wǎng)絡(luò)、無線電波網(wǎng)絡(luò)、硬盤播出系統(tǒng)等。

新媒體市場的營銷機(jī)構(gòu)主要以廣告公司、傳播公司、傳媒公司為主，突破了傳統(tǒng)廣播電視媒體是以官方或官方認(rèn)可的機(jī)構(gòu)運(yùn)營為主、行業(yè)壟斷的特征。由于樓宇電視、賣場電視、出租車車載電視、公交站牌電視等視聽新媒體的準(zhǔn)入條件模糊，該類視聽新媒體的營銷機(jī)構(gòu)則主要來自上海、北京一些大公司，例如上海分眾、上海璽誠、北京易訊通、上海新主流等，浙江本土化的公司僅占居很少的市場份額。而公交移動電視、長途客車車載電視的營銷機(jī)構(gòu)本土化明顯，且由傳統(tǒng)媒體和公交公司占居了很大的市場份額。

總體上講，浙江視聽新媒體的運(yùn)盈模式可以分為兩種：營銷機(jī)構(gòu)＋廣告收益；節(jié)目提供商＋技術(shù)提供商＋廣告收益（節(jié)目收費(fèi)）。前一種模式以分眾傳媒的樓宇電視和浙江廣源的列車電視為代表，通過市場占領(lǐng)、合理布局、受眾細(xì)分、品牌3.受眾覆蓋細(xì)分化。浙江視聽新媒體的播出時(shí)段和播出場所突破了傳統(tǒng)媒體的限制，借用先進(jìn)的傳播手段，提高傳播效率，受眾群體更廣泛，固定的、移動的、戶內(nèi)的、戶外的，幾乎無所不在。視聽新媒體公司圍繞現(xiàn)代人生活的接觸點(diǎn)，通過不同的場所或活動特性區(qū)分出不同的目標(biāo)人群，找出每個(gè)接觸點(diǎn)匯集的人群具有某種共同特性目標(biāo)受眾，把廣告自然而然的滲透到受眾的生活點(diǎn)滴中。如：樓宇電視主要安裝在中高檔寫字樓、高級公寓電梯口，目標(biāo)人群是年青并較高收入的白領(lǐng)，主要播放房產(chǎn)、汽車等高檔消費(fèi)品廣告；公交移動安裝在空調(diào)車內(nèi)，目標(biāo)人群為公交車為交通工具的上下班一族，播出方式是隨著公交車運(yùn)營時(shí)間滾動式播出；公交站臺，目標(biāo)人群為公交車為交通工具的人。商場純廣告的LCD的目標(biāo)人群為隨機(jī)購物者，播出時(shí)間為商場營業(yè)時(shí)間。醫(yī)院健身場所抓住人們要健康長壽的心里特征。長途客運(yùn)和鐵路運(yùn)輸目標(biāo)人群為商旅人士，播出時(shí)間14小時(shí)。隨著受眾的消費(fèi)水平和硬件鋪設(shè)延伸發(fā)展，浙江視聽新媒體的發(fā)展將已經(jīng)形成了城市為中心向周邊村鎮(zhèn)擴(kuò)展的.發(fā)展局面。

4.經(jīng)營管理品牌化。目前，浙江視聽新媒體的發(fā)展由起步初級階段逐漸向條塊化、集約化、品牌化發(fā)展。按照新媒體的媒介載體和安裝場所的不同，具有雄厚資金來源的上海分眾、浙江廣源、上海新主流等公司，分別占據(jù)了樓宇賣場、列車、公交站臺等份額，相互間不存在激烈的競爭關(guān)系。按照現(xiàn)代化企業(yè)運(yùn)作模式，注重根據(jù)市場狀況調(diào)查分析，設(shè)立不同階段的發(fā)展目標(biāo)，并對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的使命、經(jīng)營范圍、遠(yuǎn)景目標(biāo)、發(fā)展方向、經(jīng)營方式等坐標(biāo)發(fā)展軌跡進(jìn)行的總體性、指導(dǎo)性謀劃，注重積累和打造特色品牌，已在消費(fèi)者中樹立了良好的品牌形象。而一些資金有限的本土小企業(yè)，則瞄準(zhǔn)細(xì)化的廣告受眾，力爭在更細(xì)分的廣告市場建立自己的品牌形象。例如杭州蕭山的樽傳媒，則立足于酒類產(chǎn)品的視聽廣告宣傳，其接收終端多安裝在酒店餐飲等場所。

5.新舊媒體交融化。新媒體市場的發(fā)展及時(shí)彌補(bǔ)了傳媒領(lǐng)域的市場空缺。就目前來講，它確實(shí)是對傳統(tǒng)媒體帶來了一定的沖擊，特別是對廣播電視傳統(tǒng)媒體產(chǎn)業(yè)的影響很大。但是這些沖擊只是表象，或者說是暫時(shí)的。視聽新媒體同樣面臨著很多的問題，比如說內(nèi)容貧乏、專業(yè)監(jiān)管等技術(shù)問題，不得不與傳統(tǒng)媒體展開多角度的合作。傳統(tǒng)媒體無法抗拒新媒體的浸透和改造，視聽新媒體也要借助傳統(tǒng)媒體在受眾群體和內(nèi)容提供等方面的獨(dú)特優(yōu)勢來進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。所以，浙江新舊視聽媒體的發(fā)展，呈現(xiàn)給的大家的不是此起彼伏的發(fā)展現(xiàn)狀，而是一派互為交融、共同繁榮的景象。但總體上看，傳統(tǒng)媒體的傳統(tǒng)優(yōu)勢地位并沒有轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵犘旅襟w市場發(fā)展中的主導(dǎo)地位。

二、新媒體市場存在的問題

（一）立法嚴(yán)重滯后，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺乏

我國現(xiàn)有的管理法規(guī)、制度不完善，多數(shù)視聽新媒體業(yè)務(wù)處于管理依據(jù)弱或無管理依據(jù)狀態(tài)。國家廣電總局就出臺的《互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)傳播視聽節(jié)目管理辦法》，由于規(guī)章的法律層次低，部門沖突嚴(yán)重，難以有效實(shí)施管理。8月實(shí)施的《浙江省廣播電視管理?xiàng)l例》是地方性法規(guī)，距今已經(jīng)將近，雖然具有一定的前瞻性，但是基于當(dāng)時(shí)的全省視聽新媒體發(fā)展空白的背景下，對視聽新媒體的管理規(guī)范基本沒有涉及。該條例第六條第（五）項(xiàng)規(guī)定，公共場所播放電視節(jié)目的大型電視設(shè)施的管理是各級廣播電視行政部門的職責(zé)。然而整部法律卻對公共場所播放電視節(jié)目的大型電視設(shè)施的設(shè)立條件、管理項(xiàng)目、違規(guī)處罰沒有作出具體規(guī)定，實(shí)踐中執(zhí)法部門難以操作。

視聽新媒體技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺乏，特別是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)滯后，信息化水平低，這是當(dāng)前引導(dǎo)浙江視聽新媒體發(fā)展的問題。全國性權(quán)威定義和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)都一時(shí)難以出臺規(guī)定的背景下，浙江視聽新媒體發(fā)展顯得比較尷尬。以手機(jī)電視為例，由于手機(jī)電視技術(shù)出臺標(biāo)準(zhǔn)較晚，監(jiān)管滯后，目前一些參與手機(jī)電視業(yè)務(wù)的公司持觀望態(tài)度，導(dǎo)致手機(jī)電視在上海推廣開展舉步維艱，而浙江的手機(jī)電視業(yè)務(wù)基本空白。因?yàn)榉煞ㄒ?guī)空白、監(jiān)督管理薄弱等因素，再加上多種性質(zhì)的社會資金大量投入，視聽新媒體的趨利性色彩較濃，已暴露出不少社會問題。

（二）監(jiān)管主體多頭，準(zhǔn)入條件模糊

中國對電信和廣電業(yè)務(wù)的行業(yè)管理職能由信息產(chǎn)業(yè)和廣電部門分別行使。信息產(chǎn)業(yè)部門同時(shí)監(jiān)管電信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，而廣電部門監(jiān)管廣播電視業(yè)，重點(diǎn)監(jiān)管社會、文化職能。由于中國的社會體制和政治制度的特點(diǎn)，實(shí)際上發(fā)改委、中宣部等綜合性部委和黨管宣傳、意識形態(tài)的機(jī)構(gòu)也從不同角度參與電信產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和廣播電視業(yè)的監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)廣播電視已經(jīng)成為當(dāng)前新媒體市場最熱門、發(fā)展勢頭最猛的項(xiàng)目之一，但在調(diào)研時(shí)卻發(fā)現(xiàn)難以找到一個(gè)對口的主管部門了解全面權(quán)威的情況，也無法從相關(guān)部門處獲取最精確的基本數(shù)字。因?yàn)槲覈鴮ヂ?lián)網(wǎng)是按信息形態(tài)和內(nèi)容的不同來劃分不同的監(jiān)管主體，實(shí)行多部門管理。一個(gè)網(wǎng)站涉及到十多個(gè)部門都有責(zé)任。目前至少有宣傳部、新聞辦、信息產(chǎn)業(yè)、新聞出版、廣電、文化、衛(wèi)生、教育、工商、公安、安全、中科院、保密、密碼委等部門分別負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)站設(shè)立的審批、經(jīng)營項(xiàng)目的審批及內(nèi)容監(jiān)管。

與傳統(tǒng)媒體相比，由于視聽新媒體傳播的全球化、全方位、多視角、多元化、信息來源的不可控性等特征，使得視聽新媒體的信息監(jiān)管工作難度很大，視聽新媒體運(yùn)營環(huán)節(jié)中沒有設(shè)臵專門的政府管理機(jī)構(gòu)。就浙江而言，在視聽新媒體的準(zhǔn)入條件規(guī)定方面，樓宇電視、賣場電視、船載電視、餐飲醫(yī)療娛樂健身等休閑場所電視、室內(nèi)戶外大電子顯示屏等種類還沒有具體的規(guī)定，其業(yè)務(wù)開辦還處于自由狀態(tài)。政府部門對節(jié)目來源、節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目傳輸、節(jié)目接收等環(huán)節(jié)也沒有無法納入管理。

（三）監(jiān)管難度增大，監(jiān)管效果較差

在新媒體爆發(fā)式發(fā)展下，視聽節(jié)目制作和媒體運(yùn)營機(jī)構(gòu)數(shù)量在不斷增加，各種視聽新媒體不斷出現(xiàn)，用傳統(tǒng)的廣電監(jiān)管模式對這些主體進(jìn)行監(jiān)管幾乎是不可能的。以互聯(lián)網(wǎng)為例，互聯(lián)網(wǎng)上的節(jié)目內(nèi)容可能來自于地球的任何一個(gè)地方，國內(nèi)的法規(guī)難以有效監(jiān)管境外機(jī)構(gòu)。如何加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)視聽節(jié)目的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，如何防止廣電的社會政治監(jiān)管部分失效特別是內(nèi)容監(jiān)管的失效，應(yīng)該引起重視。

隨著浙江文化體制改革的深入發(fā)展，各地廣電系統(tǒng)實(shí)行政事分開、管辦分離，執(zhí)法一線的力量得到了加強(qiáng)，但是由于其違法傳播視聽節(jié)目的源頭多數(shù)不在本地，而各地的認(rèn)識不同，執(zhí)法依據(jù)不足，導(dǎo)致效果不好。以杭州視博公交電視播放的《TT蟲》為例，因?yàn)槌涑獗┝ρ龋鸷艽鬆幾h。公交電視雖然在公交車上播出，但公交公司對電視內(nèi)容并無管理依據(jù)。而像公交電視這類新的媒體，還沒有被納入到廣播電視行業(yè)的管理系統(tǒng)中來，節(jié)目事先的審批監(jiān)管和事后的處罰措施很難跟上，實(shí)際上處于無管理依據(jù)狀態(tài)。

三、新媒體市場監(jiān)管對策和立法建議

（一）加快區(qū)域立法，注重立法質(zhì)量閱讀:1010次大小:13KB(共13頁)

我國雖然十分重視視聽新媒體的立法，但受到各方利益牽制，立法層級地，執(zhí)行效果差。如針對互聯(lián)網(wǎng)傳播視聽節(jié)目的行政規(guī)章已兩度進(jìn)行修改。但仍不能適應(yīng)視聽新媒體的高速發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)有法律已經(jīng)相當(dāng)滯后，難以應(yīng)對市場發(fā)展的要求?！稄V播影視傳輸保障法》是廣電總局正在起草的一部法律。該法界定為“將廣播影視節(jié)目及其相關(guān)音頻、視頻、數(shù)據(jù)等信號通過無線、衛(wèi)星、有線等方式播出、發(fā)射、傳送、接入到終端的行為”。該法的具體規(guī)定引發(fā)了兩個(gè)爭議：一是廣播影視傳輸是否具有特殊性，是否屬于電信活動？二是在傳輸業(yè)務(wù)許可上，是否應(yīng)當(dāng)由廣電部門負(fù)責(zé)？很顯然，根據(jù)現(xiàn)階段的國情，很難將視聽新媒體市場的監(jiān)管歸口于一個(gè)部門。

在全國性法律難以出臺的背景下，地方政府區(qū)域性立法嘗試顯得很有意義。

作為地方政府出臺規(guī)定，首先要考慮到政府管制的目標(biāo)，目標(biāo)既包含公共目標(biāo)，諸如普遍服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、文化多樣性等；也包括私人目標(biāo)，比如用戶的信息自由權(quán)、隱私問題。這兩個(gè)目標(biāo)之間應(yīng)該取得平衡。⑥視聽新媒體的立法過程中，對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)也顯得尤為重要。從視聽新媒體的產(chǎn)業(yè)鏈分析，立法必須解決兩個(gè)端點(diǎn)的問題：內(nèi)容源和傳輸端。在這兩個(gè)端點(diǎn)之間，需要解決的是內(nèi)容來源的版權(quán)存在、傳輸過程的版權(quán)維護(hù)、商業(yè)行為的版權(quán)增值、傳輸終端的版權(quán)控制等四個(gè)環(huán)節(jié)的問題。這四者之間有嚴(yán)密的關(guān)聯(lián)，也有明顯的區(qū)分。

（二）理順監(jiān)管職能，創(chuàng)新監(jiān)管方式

由于新媒體市場是一個(gè)新的市場，它既有市場性，又有意識形態(tài)性。所以對其內(nèi)容的監(jiān)管涉及新聞自由、言論自由、信息自由等敏感話題，監(jiān)管方式上就要求講究技巧，特別是針對視聽新媒體，更加要求新的監(jiān)管方式。不能用簡單行政命令直接干預(yù)廣播電視機(jī)構(gòu)的微觀運(yùn)營活動，應(yīng)當(dāng)采取事前引導(dǎo)、與事后監(jiān)督相結(jié)合的方式，嚴(yán)格依法辦事，嚴(yán)格查處違法行為，這樣做的前提是有法律支持。新媒體市場的政府管制主要目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)競爭，制定寬松的市場準(zhǔn)入機(jī)制，在競爭充分的市場，消費(fèi)者的利益會被競爭者充分考慮。在競爭與行業(yè)監(jiān)管的關(guān)系處理上，應(yīng)該盡量減少行業(yè)監(jiān)管，只有在競爭無法觸及或失靈的情況下，再施以行業(yè)監(jiān)管。

（三）健全監(jiān)管系統(tǒng)，確保安全播出第9/13頁

視聽新媒體的傳播往往是雙向、互動的，受眾在接受信息時(shí)，可以通過發(fā)帖、跟帖等形式，即時(shí)發(fā)布觀點(diǎn)，放大信息含量，延伸信息內(nèi)容，導(dǎo)致對用戶行為的管理和信息傳播的控制非常困難，信息的可信程度大為降低。廣電部門是宣傳部門，確保內(nèi)容安全和播出安全是廣電部門首要考慮的。在加強(qiáng)對常規(guī)媒體監(jiān)管的同時(shí)，也要高度關(guān)注對新媒體的監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)電視、IP電視、手機(jī)電視、移動電視等都屬視聽新媒體，必須堅(jiān)持由廣電部門主管，嚴(yán)格準(zhǔn)入、強(qiáng)化監(jiān)管。⑧

對新媒體內(nèi)容監(jiān)管必須結(jié)合新媒體的產(chǎn)業(yè)鏈同時(shí)進(jìn)行，對產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)予以重點(diǎn)監(jiān)管。在節(jié)目發(fā)布階段，應(yīng)當(dāng)要求運(yùn)營商嵌入整個(gè)數(shù)字媒體內(nèi)容發(fā)布鏈中所有參與者的權(quán)利描述信息，以及節(jié)目分級和主管部門的授權(quán)信息等；在節(jié)目傳輸階段，可在網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵位臵安裝節(jié)目標(biāo)識提取設(shè)備和安全監(jiān)控設(shè)備，對不含合法信息標(biāo)識的節(jié)目進(jìn)行過濾，并上報(bào)非法信息的確切來源，另外，還可通過對數(shù)據(jù)流加密，確保數(shù)字內(nèi)容的秘密性；最后，在最終用戶端，也可以在接收設(shè)備上加裝過濾芯片。浙江應(yīng)當(dāng)建立健全新媒體的日常監(jiān)管機(jī)構(gòu)和機(jī)制，提高監(jiān)管科技水平，強(qiáng)化遠(yuǎn)程監(jiān)管，加強(qiáng)監(jiān)看系統(tǒng)的建設(shè)。加快監(jiān)管技術(shù)和手段的升級改造，建立全省、市、縣三級視聽新媒體監(jiān)管系統(tǒng)。通過技術(shù)監(jiān)管手段的建設(shè)和應(yīng)用，全面提升對違法目標(biāo)的查找、定位和取證能力，震懾違法者。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視市場調(diào)研

當(dāng)視聽新媒體“無極時(shí)代”兵臨城下的時(shí)候，掌握“風(fēng)向標(biāo)”的人必須以新的傳播技術(shù)為武器，才能在這場“PK”中立于不敗之地，所以，必須加強(qiáng)廣電監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新技能的培訓(xùn)、改良執(zhí)法裝備設(shè)施。

⑨管理工作的重要指導(dǎo)方針。因此對浙江視聽新媒體今后的調(diào)研應(yīng)當(dāng)僅僅圍繞這個(gè)

指導(dǎo)方針來開展進(jìn)行。本次調(diào)研接近尾聲的時(shí)候，“杭州出租車有了車載電視”的一則新聞出現(xiàn)在杭城

各大媒體上，引起了課題調(diào)研組的關(guān)注。后據(jù)了解，北京一家叫易迅通文化傳播有限公司給杭州一運(yùn)和大眾兩家大的出租車公司300多輛出租車裝上了移動電視，實(shí)行免費(fèi)安裝、免費(fèi)欣賞、免費(fèi)維護(hù)，并給每臺車每年補(bǔ)貼300元。出租車車載電視不僅免費(fèi)安裝使用，還要給予補(bǔ)助，這種盈利模式所反映出來就是對視聽新媒體市場的看好。在杭州之前，浙江衢州的部分出租車都已經(jīng)安裝了車載電視，但與此相伴隨的是對車載電視的褒貶不一。

新生事物的發(fā)展往往曲折的，但是新媒體的發(fā)展是科技發(fā)展的必然、歷史發(fā)展的

必然?；ヂ?lián)網(wǎng)、即時(shí)通訊和移動通訊已經(jīng)構(gòu)成了當(dāng)代中國新媒體的基本布局，龐大的新媒體人群基數(shù)背后蘊(yùn)藏著豐富的信息資源和巨大的市場價(jià)值。新媒體的發(fā)展告訴我們，新媒體帶來的絕不僅僅是一場技術(shù)革命，它還意味著一代人生活習(xí)慣、文化消費(fèi)狀態(tài)乃至行為方式的改變，意味著國家文化建設(shè)思路、國家文化發(fā)展戰(zhàn)略必須有新的重大調(diào)整。

20xx年6月12日，中國共產(chǎn)黨浙江省第十二次代表大會今天在杭隆重開幕。大

會工作報(bào)告中明確提出今后五年浙江省工作的奮斗目標(biāo)是：全面建設(shè)小康社會，繼續(xù)走在全國前列。這次黨代會是奠定浙江未來五年發(fā)展宏偉目標(biāo)的重要會議，是浙江政治生活中的一件大事，對浙江省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。我們堅(jiān)信，新媒體市場有了浙江雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)作支撐，明天一定會更加美好！

媒體調(diào)查報(bào)告5

為充分了解我校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步做好多媒體教學(xué)的管理與指導(dǎo)工作，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們于5月對我校部分師生進(jìn)行了問卷調(diào)查，此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷2362份，調(diào)查結(jié)果如下。

一、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，您比較喜歡哪一種？

1.傳統(tǒng)教學(xué) 2.多媒體教學(xué) 3.無所謂 4.其他（請注明） 對于本問題，有2359位同學(xué)作了回答，具體結(jié)果如下。

由上圖可以明顯看出，絕大多數(shù)的同學(xué)還是喜歡教師采用多媒體手段教學(xué)的。

二、多媒體教學(xué)是否增強(qiáng)了您對學(xué)習(xí)的興趣？

1.是 2.否 3.甚至降低 4.其他

對于本問題，有2360位同學(xué)作了回答，具體結(jié)果如下。

由上圖可以看出，66%的同學(xué)作了肯定回答，認(rèn)為多媒體教學(xué)增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然也有23%的同學(xué)給出了否定的回答，這應(yīng)該引起我們的注意，要深入思考其中的原因，要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

三、您比較喜歡哪一類多媒體課件？

1.純文本 2.圖文并茂 3.視頻和動畫 4.其它（請注明） 本問題為單選題，但也有少量同學(xué)選擇了一個(gè)以上的答案，具體結(jié)果如下。 從上圖可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡視頻和動畫（占72%）和圖文并茂（占26%）類的多媒體課件，這類課件也能充分發(fā)揮多媒體的功能和特點(diǎn)。但從平時(shí)課件審核的情況來看，我校教師使用的大部分課件還是以文本為主，只是板書電子化，這在以后要加以改進(jìn)。

四、您對我校教師進(jìn)行多媒體教學(xué)的效果是否滿意？

1.滿意 2.一般 3.不滿意 4.無所謂

本問題為單選題，共有2354位同學(xué)作了回答，具體結(jié)果如下。

從上圖可以看出，63%的同學(xué)回答一般，回答滿意（18%）與不滿意（16%）的同學(xué)相當(dāng)。說明我院今后在多媒體教學(xué)方面還要加大研究和教師培訓(xùn)力度，努力提高教師多媒體課件制作和使用的'水平，提高同學(xué)們的滿意度。

五、您對我校多媒體教學(xué)設(shè)備配備是否滿意？

1.滿意 2.一般 3.不滿意 4.無所謂

本題為單選題，共有2356位同學(xué)作了回答，具體結(jié)果如下。

從上圖可以看出，63%的同學(xué)回答“一般”，回答“不滿意”（21%）超過了“滿意”（13%）的同學(xué)。說明我校的多媒體教學(xué)設(shè)備配備還不夠，今后還要加大投入，在數(shù)量和檔次方面都要進(jìn)一步提升，充分滿足教學(xué)的需求。

六、您認(rèn)為教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)以那種方式更容易產(chǎn)生互動性？

1.坐著講 2.站著講 3.無所謂

媒體調(diào)查報(bào)告6

論文摘要：本文調(diào)查了我院部分學(xué)生和教師，對多媒體光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)效果進(jìn)行了研究。結(jié)果表明多媒體光盤對輔助《學(xué)校體育學(xué)》的教學(xué)具有積極作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等良好的素質(zhì)。本文還對多媒體光盤在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行了闡述，并對具體運(yùn)行程序進(jìn)行了探討。

論文關(guān)鍵詞：多媒體，教學(xué)模式，教材，教法，輔助教學(xué)

為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)代化水平，我們研制了與體育教育專業(yè)的核心課程《學(xué)校體育學(xué)》相關(guān)的多媒體教學(xué)光盤，并把這套教學(xué)光盤應(yīng)用到我院的教學(xué)實(shí)踐之中，對其在教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了調(diào)查。

1應(yīng)用多媒體光盤輔助《教材教法》教學(xué)的實(shí)施程序

本教學(xué)方法的應(yīng)用是通過現(xiàn)場和模擬演示，以直觀、形象的教學(xué)片段、個(gè)案，剖析學(xué)校體育教材教法的各種示例，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深對課的組織、教學(xué)方法和教學(xué)過程的理解，幫助學(xué)生提高分析問題和解決間題的能力。采取以下程序;1)教師根據(jù)所授的教材、教法，提出問題，啟發(fā)學(xué)生思索，使學(xué)生產(chǎn)生探求感和學(xué)習(xí)興趣。(2)觀看光盤演示的專題內(nèi)容，包括概要說明，人工控制進(jìn)程(可反復(fù)觀看某一片段相對獨(dú)立的內(nèi)容)，交互改變參數(shù)(以靜止、慢進(jìn)、快進(jìn)等狀態(tài)演示)。(3)教師因勢利導(dǎo)，針對普遍存在的間題，進(jìn)一步進(jìn)行理論誘導(dǎo)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)要素有理性的認(rèn)識。(4)教師在傳授理論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確的教學(xué)方法，提高正確運(yùn)用教學(xué)模式的能力。

以“籃球單手肩上投籃”的動作為例，教師首先可以提問，教“籃球單手肩上投籃”動作的順序如何進(jìn)行?作示范時(shí)教師是否持球?持球投籃時(shí)，球沒有投中籃筐怎么辦?學(xué)生可能會有不同的回答，教師可讓學(xué)生分成若干小組后討論。同學(xué)也可試著練習(xí)。教師根據(jù)同學(xué)們的問題啟發(fā)學(xué)生，“如果持球投籃，球沒有進(jìn)，那么同學(xué)們的注意力就會集中于球進(jìn)沒進(jìn)，而不會注意正確的動作要領(lǐng)”然后，觀看教學(xué)光盤里面示范教師的教法，教師根據(jù)同學(xué)們存在的各種問題進(jìn)行理論解答，使同學(xué)們在直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加深了理性的認(rèn)識?？梢?，教師提間一學(xué)生思考、嘗試一觀看光盤一理論誘導(dǎo)一正確的方法。是以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)技術(shù)、正確理論促進(jìn)體育理論教學(xué)新的程序。應(yīng)用時(shí)，可以根據(jù)具體情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或簡化。

2調(diào)查方法

我們采用訪問、開座談會、發(fā)調(diào)查表等方法，調(diào)查了我院學(xué)生、教師等有關(guān)人員，具體的方法和過程如下:

1)訪問專家。訪間了學(xué)校體育學(xué)專家曲宗湖教授等4人。

2)開座談會。召集了教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)教師和部分學(xué)生，征求意見，了解教學(xué)光盤輔助《學(xué)校體育學(xué)》教學(xué)存在的間題。

3)發(fā)出調(diào)查表。根據(jù)以上座談、訪問的結(jié)果，綜合各方面的意見，制定了《現(xiàn)代教學(xué)模式與方法))(教學(xué)光盤)輔助《中學(xué)教材教法》調(diào)查表，將表發(fā)放給我院學(xué)習(xí)教材教法課的學(xué)生共53份，97級體育教育專業(yè)30人，97級運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)23人，其中有效問卷50份，將有效回答表50份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析研究。制定調(diào)查表，研究此種教學(xué)方法對我院實(shí)習(xí)學(xué)生教學(xué)效果的影響，共發(fā)放問卷20份，回收有效問卷20份，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析研究。

4)教學(xué)觀察。在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意力的集中程度。

3結(jié)果分析

1)現(xiàn)在采用的教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，95%的`學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的教學(xué)方式優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們認(rèn)為現(xiàn)在采用的教學(xué)方式，比較利于學(xué)生開發(fā)思維，積極回答問題，在教學(xué)過程中有一種參與意識，能夠跟隨教師的思路進(jìn)行思考，而傳統(tǒng)教學(xué)方式比較死板。也有少數(shù)(3%)學(xué)生認(rèn)為，現(xiàn)采用的方法太麻煩。

2)有91%的學(xué)生認(rèn)為，采用光盤輔助教學(xué)，有助于他們更好地掌握教材教法，傳統(tǒng)教材教法在理論上要求學(xué)生在實(shí)踐中正確運(yùn)用教法，但是學(xué)生在實(shí)踐中，往往不知如何恰當(dāng)運(yùn)用。故此，經(jīng)常導(dǎo)致實(shí)踐上的失誤和錯(cuò)誤。 3)有85%的學(xué)生認(rèn)為，因?yàn)槟挲g的區(qū)別，他們現(xiàn)在學(xué)院里所學(xué)的技術(shù)動作方法，同中小學(xué)里面所教授的技術(shù)動作方法是有區(qū)別的。運(yùn)用光盤教學(xué)，更好學(xué)習(xí)到比較適合中小學(xué)體育課的教學(xué)方法。

4)教學(xué)觀察顯示運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒普遍比較高漲。

5)通過統(tǒng)計(jì)與分析，我們在表1中可以看到，我院實(shí)習(xí)學(xué)生對于《教材教法》課程是比較喜歡的，它對學(xué)生的教育實(shí)習(xí)意義是比較大的，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠指導(dǎo)學(xué)生的具體教學(xué)，特別是使學(xué)生了解中學(xué)體育教材的知識系統(tǒng)、教學(xué)體系、教法的應(yīng)用。

6)通過統(tǒng)計(jì)與分析，了解到運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助《教材教法》的教學(xué)效果，學(xué)生比較滿意，對于教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用，利于學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法與手段，促進(jìn)了學(xué)校教改的實(shí)驗(yàn)與研究。

7)理論課教學(xué)的實(shí)際意義在于指導(dǎo)實(shí)踐，體育課有其特有的規(guī)律，特別是體育理論v的教學(xué)，需要我們對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的指導(dǎo)，并要求學(xué)生能夠教好體育實(shí)踐課。通過統(tǒng)計(jì)與分析我們了解到，運(yùn)用多媒體輔助中學(xué)《教材教法》課的教學(xué)效果具有實(shí)際意義。

8)可見，通過對學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革，可以明顯提高學(xué)生的教學(xué)水平，提高我們教師的教學(xué)效益。

4結(jié)論與建議

1)多媒體輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

2)多媒體光盤輔助教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，合作精神等素質(zhì)具有很大的作用。

3)多媒體教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，在音樂、解說伴奏下興奮性強(qiáng)，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性。

4)學(xué)生在課堂上的討論，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力都有積極作用。所以我們建議，在有條件的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)教法的積極性和教學(xué)水平，教學(xué)效果會更好。

媒體調(diào)查報(bào)告7

全媒體時(shí)代，婦聯(lián)作為群團(tuán)組織，如何借助新媒體更加高效地引領(lǐng)婦女思想、宣傳婦聯(lián)工作？這是新時(shí)期婦聯(lián)宣傳工作者需要認(rèn)真研究和思考的問題。

新媒體無時(shí)不在、無處不在，群眾就是媒體。以微信為例，朋友圈正在成為越來越多的人每日必然關(guān)注的空間。在這個(gè)擴(kuò)散性的立體空間里，每一個(gè)微信號都連接著無窮多的人群和無窮大的領(lǐng)域。而資訊在這個(gè)無窮大空間里的傳播速度卻是極快的，有時(shí)就在轉(zhuǎn)瞬間就已經(jīng)為成千上萬的人所知。新媒體逐步成為信息傳播的新常態(tài)。

婦聯(lián)宣傳工作正是要從群眾中來，到群眾中去。婦聯(lián)工作是面向群眾的工作，婦聯(lián)宣傳工作，重在引領(lǐng)婦女思想、宣傳婦聯(lián)工作、弘揚(yáng)核心價(jià)值。婦聯(lián)宣傳工作的成效體現(xiàn)在將想要宣傳的內(nèi)容宣傳到更多群眾身邊，為更多人所熟知、所接納、所踐行。這與新媒體的發(fā)展特質(zhì)相符合。

新媒體應(yīng)當(dāng)成為婦聯(lián)宣傳工作的陣地和載體。新媒體所聯(lián)結(jié)的廣泛人群，決定了新媒體應(yīng)當(dāng)成為婦聯(lián)宣傳工作的重要陣地；新媒體的普及度、傳播速度與便捷度，決定了新媒體應(yīng)當(dāng)成為婦聯(lián)宣傳工作的重要載體、重要渠道。

近年來，南通婦聯(lián)也在積極探索、運(yùn)用新媒體展示婦聯(lián)工作、傳播女性聲音、弘揚(yáng)時(shí)代主流、拉近與群眾的距離。實(shí)踐證明：新媒體確實(shí)是創(chuàng)新開展婦聯(lián)宣傳工作的有效平臺。

運(yùn)用新媒體服務(wù)婦女群眾。側(cè)重于通過官方微信發(fā)送與婦女群眾日常生活密切相關(guān)的科學(xué)知識、生活技巧等，具體包括政策解讀、時(shí)事資訊、科學(xué)家教知識、日常生活小竅門、健康常識、心靈美文等等。同時(shí)，依托微信、官方網(wǎng)站等，發(fā)布各類公益培訓(xùn)、講座等服務(wù)活動資訊，方便群眾。

運(yùn)用新媒體傳達(dá)巾幗聲音。依托官網(wǎng)、官微第一時(shí)間傳遞各級婦聯(lián)工作動態(tài)，發(fā)布與婦女相關(guān)的工作研究與思考成果，交流各地婦聯(lián)和婦女工作的特色經(jīng)驗(yàn)，讓廣大婦女群眾能在第一時(shí)間了解婦聯(lián)、認(rèn)同婦聯(lián)；全面展示各行各業(yè)優(yōu)秀巾幗典型的風(fēng)采，大力弘揚(yáng)女性“四自”精神和社會主義核心價(jià)值觀，打造正面積極的網(wǎng)上婦聯(lián)。

運(yùn)用新媒體延伸婦聯(lián)工作。依托官方微信走近婦女群眾和家庭。設(shè)計(jì)一些便于群眾參與的互動欄目，比如生活中的“小確幸”有獎?wù)骷顒印⒓彝W(xué)法達(dá)人賽微信競答活動等，通過互動拉近婦聯(lián)組織與婦女群眾的距離。依托官微、官網(wǎng)進(jìn)一步拓展一些重點(diǎn)工作。連續(xù)登載尋訪到的“最美家庭”的故事，擇優(yōu)登載“與‘最美家庭’同行”主題征文，放大活動效果。

從目前運(yùn)轉(zhuǎn)情況看，最為主要的問題有二。

問題之一：婦聯(lián)宣傳工作在新媒體上的受眾面需拓展。官網(wǎng)、官微等婦聯(lián)自有新媒體的關(guān)注度還有待提升，比如官網(wǎng)的點(diǎn)擊率、官微的粉絲數(shù)尤其是活躍粉絲數(shù)都還比較有限，而且現(xiàn)有粉絲大多為系統(tǒng)內(nèi)的，或者是“官方”的，真正的婦女群眾占比還不夠。究其原因，重點(diǎn)概有三個(gè)方面：一是對自有新媒體的宣傳推廣力度不夠；二是自有新媒體吸引力不夠，涉及版塊設(shè)計(jì)的親民程度、具體內(nèi)容的“行政化”程度等等；三是與其他行業(yè)新媒體相比較而言的個(gè)性化特征不夠，以微信為例，婦聯(lián)官方微信所發(fā)布的內(nèi)容與其他公眾號推出的內(nèi)容可能還存在一定程度的交叉。

問題之二：婦聯(lián)宣傳工作中的新媒體運(yùn)用率需拓展。從目前情況看，除了作為知識普及的載體，新媒體在我市婦聯(lián)宣傳工作中的作用主要還停留在工作信息報(bào)道，也就是“事后”信息的發(fā)布。事實(shí)上，新媒體在婦聯(lián)宣傳工作中，完全可以在“事前”、“事中”、“事后”的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮更大的作用。

新媒體是開展婦聯(lián)宣傳工作的有效手段，同時(shí)，新媒體所聯(lián)結(jié)的女性受眾也是婦聯(lián)宣傳工作的`主要服務(wù)對象?；诖?，在未來一個(gè)階段，婦聯(lián)宣傳工作與新媒體的深度融合，是婦聯(lián)宣傳工作的一個(gè)發(fā)展方向。

將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要手段。要提升婦聯(lián)宣傳工作中的“網(wǎng)絡(luò)意識”、“網(wǎng)絡(luò)思維”。當(dāng)我們謀劃一項(xiàng)工作是時(shí)必須要考慮的是，新媒體在這項(xiàng)工作中可以充當(dāng)什么角色、發(fā)揮什么作用？如何利用新媒體實(shí)現(xiàn)更好的工作效果？要習(xí)慣于將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要手段和方法。比如，利用新媒體來運(yùn)作和管理一個(gè)服務(wù)群眾的項(xiàng)目，將新媒體作為組織聯(lián)絡(luò)的工具、信息發(fā)布的媒介、人員管理的平臺、民意評價(jià)的渠道等等。由此還帶來一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，也就是婦聯(lián)自有新媒體影響力的擴(kuò)大。最直接的體現(xiàn)，也就是受眾面，比如官方網(wǎng)站的流量、官方微信的粉絲量及內(nèi)容的點(diǎn)擊率的增長等等。對此，我們的設(shè)想是依托新媒體實(shí)施好的項(xiàng)目，讓更多的群眾自動認(rèn)同、接納，從而提升婦聯(lián)新媒體的受眾面。

將新媒體作為婦聯(lián)宣傳工作的重要領(lǐng)域。新媒體代表著一定的空間、聯(lián)結(jié)著不特定的人員群體，這些都預(yù)示著婦聯(lián)宣傳工作中一個(gè)不可估量的發(fā)展空間。直接面向新媒體受眾開展工作，提供服務(wù)，將成為婦聯(lián)宣傳工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。新媒體受眾是一個(gè)動態(tài)的群體，如何面向這一群體開展好我們的工作？可以嘗試建立虛擬組織，將婦聯(lián)的組織體系拓展至新媒體。以微信為例，在婦聯(lián)官方微信的粉絲中，邀請活躍粉絲建立一個(gè)常態(tài)化組織（可名為“xx之家”之類的），成為婦聯(lián)與粉絲之間的橋梁，不定期通過線上線下的活動，達(dá)到婦聯(lián)組織凝聚粉絲、組織粉絲、引導(dǎo)粉絲、服務(wù)粉絲的工作目標(biāo)，并進(jìn)而可能依托粉絲放大工作實(shí)效。

將新媒體工作隊(duì)伍的建立作為發(fā)揮新媒體在婦聯(lián)宣傳工作中的作用的支柱。新媒體與婦聯(lián)宣傳工作的深度融合，必須建立一支開放性的工作隊(duì)伍。初步設(shè)想，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)至少包括婦聯(lián)工作者、新媒體從業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)活躍者、熱心志愿者及婦聯(lián)相關(guān)工作聯(lián)系部門工作者等等。新媒體的升級換代速度是極快的，因此，在建立隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和知識更新。

媒體調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查目的：

四屯中學(xué)全面使用多媒體教學(xué)已兩年有余，老師現(xiàn)在都能很嫻熟的運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生對此也是贊不絕口，運(yùn)用多媒體后學(xué)生的感受到底如何，如何能使多媒體更好的服務(wù)于我們的物理教學(xué)，我做了這次調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查

三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年3月12日

四、調(diào)查范圍：

初三全體學(xué)生,共計(jì)112人

五、調(diào)查項(xiàng)目及結(jié)果：

多媒體在物理課堂上的使用效果調(diào)查問卷

1：傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體課件教學(xué)您喜歡哪一種？

a.多媒體課件教學(xué)

b.傳統(tǒng)教學(xué)

c.無偏愛

2：您認(rèn)為多媒體課件教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)哪一種更容易讓您上課集中注意力？

a.多媒體課件教學(xué)

b.傳統(tǒng)教學(xué)

c.差不多

3：您的授課教師對多媒體的操作熟練程度如何？

a.非常熟練b.熟練

c.不熟練

4：您認(rèn)為教師演示多媒體可以全部替代在黑板上板書嗎？

a.很有必要

b.沒必要

c.有的有必要有的沒必要

5:你覺得使用多媒體和不使用多媒體哪個(gè)效率更高？

a、使用多媒體（97﹪）

b、不使用多媒體（3﹪）

6:你認(rèn)為運(yùn)用多媒體有哪些優(yōu)勢？

a快捷簡便。省事，省時(shí)，高效。提高學(xué)習(xí)效率。

b新穎，方便，老師已不用太費(fèi)時(shí)間去寫板書。

c上課更加有意思，活潑理解的快。能調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，能激起我們的興趣?？吹们宄?，不存在出現(xiàn)連筆字看不清的現(xiàn)象。

d更加形象。能更好的呈現(xiàn)出來并能動態(tài)呈現(xiàn)，很直觀，不僅使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更全面的理解課文，更容易理解問題。

e能豐富我們的知識，拓展我們的視野。

7:你認(rèn)為使用多媒體有哪些弊端？

a多媒體顏色不正，畫面有時(shí)比較模糊，有時(shí)字小，影響效果。

b每天開開關(guān)關(guān)，比較麻煩，有時(shí)出現(xiàn)毛病，影響正常上課。光線太強(qiáng)時(shí)看不清。運(yùn)用多媒體時(shí)，關(guān)掉燈后，不僅對視力不好，還容易看不清黑板上的字，影響聽講效果。

c運(yùn)用多媒體講課時(shí)容使同學(xué)們不動腦子，再加上圖案新穎，吸引同學(xué)們的眼球，分散學(xué)生注意力，使學(xué)生只看多媒體，不專心聽課，尤其是屏幕上的小動畫。

d由于多媒體傳播信息快，我們不能及時(shí)做筆記。

e沒有老師的講解形象和有感染力。

8:結(jié)合目前使用多媒體情況，你認(rèn)為進(jìn)行哪些改進(jìn)更有利于我們的物理學(xué)習(xí)？

a多媒體投影儀顏色調(diào)正一些。課件的.幕布要干凈，背景不要太花，少設(shè)置動畫，會分散學(xué)生的注意力。

b把投影儀的對比度調(diào)得更高一些，老師打的字再大一些，用和底色反差較大的顏色打字。

c講完每課后，用圖片和視頻找一些相關(guān)的課外知識，豐富一下我們的課外知識。

d課文問題的提出要凸顯出來，答案歸納應(yīng)該盡量簡便，便于理解和記錄。多媒體和板書相結(jié)合會更好并多播放課文誦讀。

e不可過分依賴多媒體。

9：你認(rèn)為在你的課堂上多媒體內(nèi)容的大多體現(xiàn)在呢些方面？

a.視頻

b.圖畫動畫化

c.文字表格例題習(xí)題

d.總結(jié) e.計(jì)算過程、概念板書

10：您對多媒體教學(xué)內(nèi)容的形式有哪些感覺？

a.形象生動,記憶深刻能聽好課

b.與常規(guī)教學(xué)差不多

c.速度太快,以至印象不深

11：多媒體使用與師生互動的關(guān)系（多選）

a.使用多媒體時(shí)，互動很少

b.使用多媒體時(shí)，互動頻繁

c.不使用多媒體時(shí)，互動很少

d..不使用多媒體時(shí)，互動頻繁

12：使用多媒體時(shí)學(xué)生做筆記的情況？

a.基本上不記錄

b.記錄的更多

c.進(jìn)度太快，記錄不上

d.和普通課堂一樣

13：教師對多媒體的使用與教師的年齡有關(guān)嗎？

a.有一定的關(guān)系

b.關(guān)系不大

c.與教師成長的環(huán)境有關(guān)

d.沒特別注意

14：如果多媒體出現(xiàn)故障，教師如何應(yīng)對？

a.使用常規(guī)教學(xué)

b.驚慌失措，無以應(yīng)對

c.讓學(xué)生自習(xí)

15：多媒體與常規(guī)教學(xué)哪個(gè)教學(xué)效果更好

a.常規(guī)教學(xué)

b.多媒體教學(xué)

c.差不多

16：您認(rèn)為現(xiàn)有的多媒體課件的視覺效果如何？

a.清晰

b.較清晰

c.不清晰

17：問卷的問題可能不是太全面，請大家積極的說出關(guān)于多媒體其他方面的優(yōu)點(diǎn)和存在的弊端，請說出您的觀點(diǎn)。（如沒有，可寫無）

六、調(diào)查結(jié)果分析：

從調(diào)查結(jié)果的前五項(xiàng)可以看出：

1、自從多媒體運(yùn)用于教學(xué)以來，就以它集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，能夠在很大程度上滿足學(xué)生視覺聽覺等感官需求和心理需求，所以學(xué)生絕大多數(shù)喜歡運(yùn)用多媒體上課,讓學(xué)生從以前傳統(tǒng)的被動授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)從死記硬背的模式中解脫出來增強(qiáng)了學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷能力，掌握了自學(xué)方法。

學(xué)生對電腦、幻燈、錄像等教學(xué)用具的興趣濃厚有新鮮感覺得與過去枯燥無聊的教學(xué)方式有天壤之別使學(xué)生對知識的理解比較全面，記憶較為深刻。

2.年長的教師，尤其是過去經(jīng)驗(yàn)豐富的，具有嫻熟知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本功的教師，一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出來，擴(kuò)大視野，努力創(chuàng)新，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，緊跟形勢綜合施教。

3.多媒體教學(xué)要和教材課程進(jìn)度相銜接，教師要把握好教學(xué)內(nèi)容，謀劃好文字錄入，圖形制作，音樂、動畫采集加工。以書本學(xué)習(xí)為主，以多媒體教學(xué)為輔，使學(xué)生充分理解課本知識，熟記各種公式定理。

4..網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在給人們生活便利的同時(shí)，也成為居心不良者所利用的工具。因此要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的思想，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁，不迷戀于游戲，避免養(yǎng)成網(wǎng)癮。

5.多媒體教學(xué)使課堂氣氛活躍，改變了學(xué)習(xí)情緒低沉的現(xiàn)象，但同時(shí)要防止課堂失控爭取做到控而不死，放而不亂。

6.從6--8項(xiàng)調(diào)查可以看出多媒體色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，給學(xué)生身臨其境的感受，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們強(qiáng)烈的探索欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為了一種輕松愉快、主動求索的過程。

德國教育家第斯多惠說：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞。而運(yùn)用多媒體正好可以以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。我們知道，物理教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識，還要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的遷移，通過發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。而利用多媒體技術(shù)可以大大增加課堂信息量，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，延伸、拓展知識，全面提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

但是我們在使用多媒體教學(xué)的過程中也不無遺憾的發(fā)現(xiàn)：首先，課件中的教學(xué)步驟是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，而我們的課堂卻是生成性的課堂，瞬息萬變的，不可能按照我們事先預(yù)設(shè)好的那樣去發(fā)展，如果嚴(yán)格按照課件去完成所謂的教學(xué)任務(wù)，往往會使得課堂上一個(gè)極好的教學(xué)火花一閃而滅。葉圣陶先生說教師主要在于引導(dǎo)學(xué)生求得知識，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。

其次，正像學(xué)生所說的那樣，有時(shí)候課堂教學(xué)的氣氛轟轟烈烈，并不是學(xué)生的思維得到了極大的激發(fā)和發(fā)展，而是孩子們被課件中眩目奪眼的音畫或者我們制作時(shí)加的小動畫所吸引，孩子們不僅沒有真正融入文本所蘊(yùn)涵的情感中，反而分散了學(xué)生的注意力，使學(xué)生聽講不專注，使教學(xué)效果大打折扣。

第三，我們在制作課件時(shí)，往往把問題輸入多媒體，然后讓學(xué)生通過多媒體畫面進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，然后又通過多媒體畫面來提供答案。這不僅造成答案的單一，也忽略了教師生動的演示作用和學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生交流的能力培養(yǎng)。沒有了師生之間，生生之間的情感交流和對文本的深刻體悟，那么培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的的目標(biāo)就無法完成。

七、調(diào)查體會：

1.聲情并茂圖文并具語言和圖片的結(jié)合激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也使學(xué)生比較容易接受樂于接受。而且改變了以前滿堂灌和一言堂的單一教學(xué)方式。

2.在多媒體教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力比一般課堂要集中,大量的圖片和動畫牢牢地吸引著學(xué)生的眼球，使得教學(xué)效果比一般課堂要好得多。

3.讓學(xué)生從以前傳統(tǒng)的被動授課模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)從死記硬背的模式中解脫出來增強(qiáng)了學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷能力，掌握了自學(xué)方法。

4.加強(qiáng)了學(xué)生動手能力和合作能力、歸納能力，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀，易懂。

八、引發(fā)的思考

基于學(xué)生對多媒體使用的評價(jià)，我認(rèn)為在物理教學(xué)中，對多媒體的使用還是要更加慎重和科學(xué)化，當(dāng)用則用，不當(dāng)用則不用，在制作時(shí)盡量避免影響學(xué)生注意力的小動畫，整個(gè)畫面設(shè)計(jì)簡潔些，圖片的選擇更精更符合課文內(nèi)容，使多媒體更好的為物理教學(xué)服務(wù)。

媒體調(diào)查報(bào)告9

多媒體教學(xué)是一種基于計(jì)算機(jī)軟硬環(huán)境，將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中的現(xiàn)代化教學(xué)模式，它根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效地將文字、圖像、聲音相互結(jié)合，旨在提高教學(xué)效率和效果。為了了解廣西交通運(yùn)輸學(xué)校當(dāng)前多媒體英語教學(xué)的真實(shí)情況，英語課題組教師進(jìn)行調(diào)查分析，摸索出多媒體英語教學(xué)的新模式，從而達(dá)到在多媒體環(huán)境下更好地促進(jìn)學(xué)生語言綜合能力提高的目的。

一、調(diào)查的對象

調(diào)查對象分為兩個(gè)部分：廣西交通運(yùn)輸學(xué)校的英語教師和20xx、20xx級學(xué)生。涉及的專業(yè)包括汽修、酒店、財(cái)會、物流、計(jì)算機(jī)、電子等6個(gè)代表性的專業(yè)。英語老師共發(fā)放了10份調(diào)查問卷，全部收回；學(xué)生共發(fā)放了550份調(diào)查問卷，收回528份有效問卷。

二、調(diào)查的方法

針對老師和學(xué)生，主要采用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方式，同時(shí)也采用實(shí)地觀察了解的方式。

（一）問卷調(diào)查法

課題組老師參考其他研究者的問卷，設(shè)計(jì)了本課題的問卷表，包括教師的問卷和學(xué)生的問卷兩部分。

教師問卷包括：

（1）教師的多媒體水平和技能；

（2）教師對多媒體英語教學(xué)的態(tài)度；

（3）多媒體設(shè)備在英語教學(xué)中的實(shí)際使用情況。

學(xué)生問卷包括：

（1）所在教室多媒體設(shè)備的使用情況；

（2）學(xué)生對多媒體設(shè)備的態(tài)度；

（3）學(xué)生對教師使用多媒體設(shè)備的評價(jià)；

（4）學(xué)生在多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況。通過調(diào)查問卷調(diào)查了學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與教師多媒體英語教學(xué)的情況，并掌握第一手資料，為本課題研究提供了充足的事實(shí)依據(jù)。

問卷用中文寫成，主要采用選擇題的題型，要求學(xué)生以匿名方式，承諾數(shù)據(jù)正確用途，確保問卷的客觀性和調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性。

（二）師生訪談法

本課題準(zhǔn)備了五個(gè)問題，分別與英語教師和學(xué)生進(jìn)行了談話，收集到了他們對多媒體教學(xué)的看法和意見，是問卷調(diào)查的有力補(bǔ)充。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）對教師的調(diào)查情況分析

1、教師的自我評價(jià)。在對英語教師的調(diào)查問卷中，認(rèn)為自己計(jì)算機(jī)操作水平在中等（含）以上的超過50%，單就計(jì)算機(jī)操作技術(shù)來說，有一半以上的教師完全沒有問題，只有20%的教師認(rèn)為自己在計(jì)算機(jī)操作技術(shù)方面較差。當(dāng)涉及具體某項(xiàng)多媒體技術(shù)時(shí)，如從網(wǎng)絡(luò)搜索資源后制作課件時(shí)，30%的教師自評水平為較差，說明我們今后應(yīng)重視這個(gè)問題，應(yīng)采取多渠道解決這個(gè)難題，如在組內(nèi)多開展培訓(xùn)活動，多探討課件制作的心得體會。

2、對英語教師計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取渠道的分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過80%的英語教師計(jì)算機(jī)技術(shù)都是通過自學(xué)和實(shí)踐獲取的，而隨著現(xiàn)代化教育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)校信息技術(shù)教育工作的發(fā)展，教師較熟練地掌握計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用技能已經(jīng)成為迫在眉睫的'任務(wù)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須在老師中開展提高計(jì)算機(jī)技能和課件制作水平的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高英語教師多媒體技術(shù)的水平。

3、教師對多媒體教學(xué)的評價(jià)。多媒體教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)注重知識灌輸?shù)谋锥?，它為英語教學(xué)提供了其他教學(xué)手段無法相比的作用，已成為英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。盡管多媒體教學(xué)也有某些弊端，但大部分教師還是給予正面的評價(jià)，認(rèn)為多媒體教學(xué)給我們帶來的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于劣勢。

4、教師對教學(xué)效果的評價(jià)。經(jīng)過匯總發(fā)現(xiàn)，大部分英語教師對多媒體教學(xué)還是持肯定的態(tài)度，超過60%的教師認(rèn)為，自從多媒體設(shè)備引入課堂后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氣氛也變得活躍起來。但是，有部分教師提出，雖然多媒體設(shè)備在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，生動活潑的課件也吸引了學(xué)生，但還是有部分學(xué)生的英語綜合能力還沒有得到明顯提高。可見，多媒體教學(xué)只是一個(gè)手段，我們還應(yīng)該以現(xiàn)代外語教學(xué)法來指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)的最終目的是幫助學(xué)生掌握外語交流的技能和知識。

5、教師對多媒體設(shè)備的依賴程度。有將近68%的英語老師在整整一堂課上都使用多媒體設(shè)備，這說明教師在課堂上依靠多媒體的時(shí)間過長，這個(gè)問題值得注意。如何分配時(shí)間，合理使用多媒體，還需要進(jìn)一步探討。

（二）對學(xué)生的調(diào)查情況分析

1、多媒體設(shè)備與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。超過一半的學(xué)生認(rèn)為多媒體設(shè)備能增強(qiáng)上課的興趣，這與學(xué)生的年齡和心理比較吻合。根據(jù)教育心理學(xué)，動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能吸引學(xué)生的注意力，更能調(diào)動學(xué)生的興趣。老師應(yīng)合理地利用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍和語言文化環(huán)境，使教學(xué)信息形象化、生動化，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生更自主地、積極地參與課堂活動。

2、學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的看法。從調(diào)查問卷中可以看出，學(xué)生并不是一味要求全程多媒體教學(xué)，反而是更傾向于多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。因此，英語教師既需要運(yùn)用多媒體技術(shù)去刺激、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)結(jié)合講授法、情境法、啟發(fā)法、角色扮演法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方式逐步開展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在活潑、輕松、愉快的氣氛中獲得英語知識與英語技能。

3、學(xué)生對多媒體設(shè)備的評價(jià)。有30%的學(xué)生對學(xué)校多媒體設(shè)備比較滿意，認(rèn)為能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；但也有超過一半的學(xué)生認(rèn)為多媒體設(shè)備需要改進(jìn)，認(rèn)為學(xué)校多媒體設(shè)備管理方面存在以下問題：沒及時(shí)對多媒體設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)、檢測和維修；不能定期更新電腦上的軟件；學(xué)校管理部門分工較混亂，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，不知最終由哪個(gè)部門負(fù)責(zé)。

4、學(xué)生對老師制作的課件的評價(jià)。有30%左右的學(xué)生認(rèn)為教師授課的課件清晰，有45%的學(xué)生認(rèn)為課件質(zhì)量一般，有20%的學(xué)生抱怨說課件不夠清晰，例如字體太小、顏色太刺眼、背景太暗，因此教師在制作課件時(shí)，對課件的字體大小、文本顏色和背景色要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，盡量做到清晰美觀。

5、學(xué)生對多媒體教學(xué)效果的評價(jià)。有接近一半的學(xué)生肯定了多媒體教學(xué)，認(rèn)為多媒體教學(xué)有幫助作用。但也有部分學(xué)生認(rèn)為有些課件華而不實(shí)，圖片文字和授課內(nèi)容不吻合，上課時(shí)覺得很有趣，但下課后很快忘記。為此，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來制作課件，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫，才能達(dá)到真正提高學(xué)生語言能力的目標(biāo)。

6、學(xué)生對任課教師的評價(jià)。學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)多媒體出現(xiàn)故障時(shí)，大部分老師還是堅(jiān)守崗位，改用黑板或其他教具，堅(jiān)持上完課。但問卷調(diào)查中也可以看出，有小部分教師在設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，就顯得慌張，無心教學(xué)，于是草草應(yīng)付式教學(xué)甚至停課。

（三）師生座談會的結(jié)果分析

1、在對多媒體教學(xué)表示認(rèn)同的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生也提出了寶貴建議：

（1）多媒體教學(xué)進(jìn)度相比傳統(tǒng)教學(xué)太快，有些學(xué)生跟不上；多媒體教室光線太暗，容易使同學(xué)犯困。

（2）希望任課教師進(jìn)一步優(yōu)化課件，突出教學(xué)重點(diǎn)，多增加動感畫面和教學(xué)視頻，提高課件清晰度。

（3）因多媒體教室環(huán)境的不同造成視聽效果的差異，建議改善多媒體教室的教學(xué)環(huán)境。

（4）建議學(xué)校成立專門機(jī)構(gòu)，經(jīng)常對多媒體設(shè)備進(jìn)行檢修，重點(diǎn)檢查電腦主機(jī)、投影儀，還應(yīng)該定期更新軟件。

2、教師肯定了多媒體作用外，也提出一些想法：

（1）多媒體教學(xué)應(yīng)采取典型引導(dǎo)，示范教學(xué)。要在課件質(zhì)量上下功夫，在備課上抓水平。多媒體課件還需要進(jìn)一步改進(jìn)，希望學(xué)校定期在教師中開展電腦技能培訓(xùn)活動或競賽，借此提高老師課件制作水平。

（2）在授課中，教師不應(yīng)全程使用多媒體，應(yīng)多在學(xué)生中間走動，與學(xué)生開展各種互動，以提高后排學(xué)生的注意力。

（3）建議學(xué)校在經(jīng)濟(jì)條件允許的條件下，購買已發(fā)行的高質(zhì)量課件。

（4）提倡英語教師應(yīng)該資源共享，互幫互學(xué)，共同研究學(xué)法和教法。

（5）建議學(xué)校對多媒體設(shè)備定期檢查，對舊設(shè)備及時(shí)更新或升級。

四、存在的問題和對策

（一）存在的問題

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，確實(shí)給英語課堂注入了新鮮血液，有利于新時(shí)代英語教學(xué)的優(yōu)化。但在調(diào)查研究過程中也發(fā)現(xiàn)其存在不少問題，具體表現(xiàn)在：

1、逢課必用多媒體課件。多媒體課件促使老師采用新型的教學(xué)手段，可以更好地營造課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量。因此，很多英語老師一提到上課，尤其是研究課或公開課，覺得非用多媒體課件不可。教師在課堂上過分依賴多媒體，表現(xiàn)在有部分教師的板書水平呈下降趨勢，有的教師對著電腦屏幕照本宣科，語言能力也有所下降。長期這樣下去，教師課堂駕馭能力變得越來越差，一旦設(shè)備故障就無法進(jìn)行正常的教學(xué)。

2、英語教師變成放映員。英語教師淵博的知識和扎實(shí)的基本功是其人格魅力的有機(jī)組成部分，對學(xué)生具有持續(xù)性的耳濡目染的影響力。教師在教學(xué)過程中規(guī)范的板書和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，將會在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的榜樣。如果老師在課堂上總是用多媒體書寫而不是自己板書，用多媒體軟件播放錄音而不是自己范讀，教師就如同放映員，教學(xué)效果大打折扣。教學(xué)是師生互動的過程，多媒體的過度使用，忽略了師生之間的情感交流，它無法取代學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中用英語進(jìn)行交際操練。

3、過分追求聲像效果。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，目的是優(yōu)化聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程，達(dá)到提高語言能力的效果。但有個(gè)別英語教師在制作課件的過程中，利用一切所利用的媒體，一味追求表面新穎、花哨、動感等效果，也不管是否與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)吻合，最后雖然課堂上熱熱鬧鬧，學(xué)生大開眼界，但忽略教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生注意力分散，影響教學(xué)質(zhì)量。

4、多媒體信息量過大，學(xué)生跟不上。多媒體教學(xué)具有強(qiáng)大的直觀顯示功能，使得教師在黑板上板書的時(shí)間減少了，同時(shí)課堂信息量增大。老師用課件上課，呈現(xiàn)速度快，停留時(shí)間短暫，部分學(xué)生對老師所教內(nèi)容，不僅跟不上，還容易產(chǎn)生視覺疲勞，導(dǎo)致接受能力下降，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。課件信息過大，課件演示過快，學(xué)生對知識理解不透徹，而這種課堂教學(xué)模式實(shí)質(zhì)上也就成為了一種借助于高科技的“滿堂灌”。

（二）改進(jìn)措施

針對這些情況，我們也提出了改進(jìn)措施：

1、培養(yǎng)英語教師扎實(shí)的教學(xué)基本功，提高多媒體課件的制作技術(shù)。扎實(shí)的教學(xué)基本功，是英語教師搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。作為一名英語教師，必須善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究英語教學(xué)法，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。為了提高教師多媒體課件的制作水平，建議學(xué)校采取相應(yīng)的制度，例如組織英語教師外出聽示范課，參加校內(nèi)多媒體課件評比，展示教師多媒體教學(xué)成果，通過一系列活動推動英語教師專業(yè)技能的提高。

2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造良好的多媒體教學(xué)環(huán)境。多媒體設(shè)備是學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是開展多媒體教學(xué)必須具備的基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，就必須不斷完善硬件和軟件建設(shè)，包括保障電腦、大熒屏和多媒體教室能正常使用，配備好適合課程特點(diǎn)的多種多媒體課件制作軟件。

3、多媒體教學(xué)注意師生互動，避免高科技的“滿堂灌”。教學(xué)過程是師生之間情感交流的過程，老師在授課過程中應(yīng)盡量避免總站在電腦面前，而應(yīng)時(shí)不時(shí)走到學(xué)生中去。老師授課時(shí)眼睛應(yīng)注視學(xué)生，做到用心與學(xué)生交流。如果教師常面帶微笑，多給學(xué)生講鼓勵(lì)的話如“Well done！”“Good job！”，給學(xué)生信心，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深藏的無限潛力。老師在制作和使用課件時(shí)，應(yīng)把關(guān)鍵的部分例如師生對話、生生對話、口語訓(xùn)練、角色扮演等內(nèi)容留在課堂上跟學(xué)生互動，真正實(shí)現(xiàn)師生互動。

4、老師應(yīng)共享優(yōu)秀課件。要想做好一個(gè)課件，特別是優(yōu)秀的課件，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，如果每位教師都各自為政地制作課件，會造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)，對整個(gè)學(xué)校來說則是重復(fù)勞動。因此，所有英語教師要互幫互助，資源共享。對于課件制作者來說，自己的課件被眾多人使用，更體現(xiàn)了課件的價(jià)值。另外，應(yīng)積極與其他兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，以達(dá)到相關(guān)專業(yè)的資源共享。

總之，多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用得到多數(shù)師生的認(rèn)可，它極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果，是現(xiàn)代教育教學(xué)手段的發(fā)展趨勢。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，也暴露出一些尚待解決的問題，我們只有遵循教育教學(xué)規(guī)律和中職生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，時(shí)時(shí)注意為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，才能把多媒體技術(shù)與教師的教、學(xué)生的學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，形成最優(yōu)組合，達(dá)到最佳效果。

媒體調(diào)查報(bào)告10

在廣播電視局記者部進(jìn)行了十天左右的實(shí)踐，了解了怎樣做一個(gè)采訪報(bào)道，前期以及后期的制作，更明白了作為記者應(yīng)具有的品質(zhì)。短短的日子，我看到了群眾對媒體、對記者的信任，但同時(shí)也看到了對記者的不理解。而最深的體會是現(xiàn)在媒體所面臨的問題。

收視率作為電視媒體的一種參考指標(biāo)，本來就未有多大的懸疑，問題是由此所引起的迷茫卻頗有中國特色。收視率曾被理論界稱為“雙刃劍”，說的就是它具有非常強(qiáng)大的正面實(shí)用功能，同時(shí)，若是舞不好，也會產(chǎn)生傷人又傷己的負(fù)面效應(yīng)。作為電視工作者，要舞好收視率這把鋒刃的雙刃劍，首先，要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)；其次，傳播本質(zhì)的內(nèi)涵意義是一個(gè)雙向交流的過程；第三，正確掌握收視率的科學(xué)方向。

如今，以中小學(xué)生為主體的青少年成長環(huán)境面臨嚴(yán)重的污染，清除污染，凈化育人環(huán)境，營造青少年健康成長的良好氛圍，是成人社會義不容辭的神圣職責(zé)。有的媒體在市場化運(yùn)作中為了眼前的經(jīng)濟(jì)利益忽略甚至不顧大的方向，過渡商業(yè)化，娛樂化，濫清，兇殺，惡性犯罪一類強(qiáng)烈刺激青少年神經(jīng)的精神毒品充斥著熒屏，少數(shù)媒體人不信守職業(yè)道德，甚至墮落犯罪，使媒體的良知和公信力受到更多的質(zhì)疑。事情的嚴(yán)重性、緊迫性不容我們絲毫懈怠。

這次時(shí)間過程中，了解了時(shí)政新聞的涉及面廣，政策性強(qiáng)，所以在采訪報(bào)道中，能夠著眼全局，分清形勢，善于從政治上捕捉新聞點(diǎn)，并注意選擇角度和創(chuàng)作手法，力求把嚴(yán)肅的主題寫得生動形象，引人入勝。因此應(yīng)注意會議報(bào)道要具體化，解說詞要通俗化，制作手段要多樣化。

傳媒從業(yè)者應(yīng)有社會責(zé)任意識。在肩負(fù)責(zé)任的類別方面，傳媒從業(yè)人員與兩個(gè)不同普通人的肩膀：一個(gè)肩負(fù)新聞的重?fù)?dān)；另一個(gè)肩負(fù)社會責(zé)任的重?fù)?dān)。如果一個(gè)肩膀不擔(dān)道義，不擔(dān)負(fù)社會責(zé)任而麻木，另一個(gè)肩膀承擔(dān)的報(bào)道新聞的責(zé)任意識再強(qiáng)，所產(chǎn)生的新聞作品即使“迅速”、“真實(shí)”、“客觀”的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)是無可挑剔的好新聞作品，也有可能給國家、給社會、給受眾、給報(bào)道對象造成損害。

我們新聞媒體要以以人為本為價(jià)值取向，一是充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，倡導(dǎo)尊重人的價(jià)值尊嚴(yán)。二是在新聞傳播過程中，自始至終，以群眾為主體，了解群眾，關(guān)注群眾，尊重群眾。

因此，作為新聞媒體人員，應(yīng)堅(jiān)守固有的職業(yè)操守，如實(shí)報(bào)道新聞，貼近生活，真實(shí)而認(rèn)真地反映群眾的心聲，引領(lǐng)社會輿論朝一個(gè)純凈的環(huán)境發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：調(diào)查報(bào)告的寫作

一、深入調(diào)查

調(diào)查所獲取的材料是報(bào)告寫作的基礎(chǔ)。只有進(jìn)行系統(tǒng)周密而深入的調(diào)查研究，才能取得報(bào)告所需要的具體生動的第一手材料。

調(diào)查報(bào)告研究是一種基本功，這種基本功的扎實(shí)與熟練則有賴于有意識地進(jìn)行調(diào)查研究的反復(fù)實(shí)踐。要做好調(diào)查研究必須注意以下諸點(diǎn)：

（一）必須具有正確的觀點(diǎn)立場

（二）必須具備謹(jǐn)慎勤勞的態(tài)度

（三）必須掌握調(diào)查的程序與方法

1、準(zhǔn)備階段

（1）確調(diào)查的，學(xué)習(xí)有關(guān)方針政策，掌握思想利器。

（2）帶著調(diào)查的目的，到有關(guān)單位查閱反映現(xiàn)實(shí)與歷史情況的資料（如工作總結(jié)，圖表數(shù)據(jù)、原始記錄等）。

（3）擬定好切實(shí)的調(diào)查提綱，在提綱中列出調(diào)查的目的與要點(diǎn)，調(diào)查的步驟與方法。

2、調(diào)查階段

（1）開調(diào)查會

（2）個(gè)別訪問

（3）現(xiàn)場調(diào)查

3、研究階段

二、提煉主題

提煉的方法有二：一是接受上級機(jī)關(guān)或新聞機(jī)構(gòu)的授意，帶著這種“意”的`大致框框，

到實(shí)際生活中尋求大致的印證。另一種提煉主題的方法是調(diào)查所獲的材料，不能印證調(diào)查的初衷，卻又別有中心，則要根據(jù)材料能反映的實(shí)質(zhì)規(guī)定的意旨而提煉出為材料所固有的并且是具有重要意義的主題。

三、觀點(diǎn)材料統(tǒng)一

調(diào)查報(bào)告應(yīng)做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

四、布局合理

合理布局就是要注意調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)安排要勻稱得當(dāng)、完整嚴(yán)密。一般調(diào)查報(bào)告除標(biāo)題外，正文大致由導(dǎo)語主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。

（一）導(dǎo)語

導(dǎo)語是調(diào)查報(bào)告的開頭，是統(tǒng)領(lǐng)全文的部分，要簡潔明晰、提綱摯領(lǐng)，其要旨，不能頭重腳輕，拖泥帶水，或者含含糊糊，莫知所云。一般開關(guān)不外乎簡介調(diào)查情況（時(shí)、地、人、事）直接揭示題意、交代調(diào)查意圖、提出調(diào)查問題、揭示事物大致規(guī)律等幾種寫法。

（二）主體

主體是調(diào)查報(bào)告中心重要部分，是決定調(diào)查報(bào)告質(zhì)量高下與成敗的關(guān)鍵部分。這部分要緊承導(dǎo)語。導(dǎo)語確立了主題，提出了問題，主體則要緊扣住主題，井然有序地回答導(dǎo)語提出的問題，主體可以分幾個(gè)大的部分與層次作出合乎事物發(fā)展邏輯的安排。主體要通過典型勢力與重要的數(shù)據(jù)具體剖析，展開主題，揭示實(shí)質(zhì)。

主體部分的寫作，可以根據(jù)組織材料表現(xiàn)主題需要采取層進(jìn)式，并列式、層進(jìn)并列雜糅式等構(gòu)架形式。

媒體調(diào)查報(bào)告11

一、調(diào)查目的與意義

隨著課程改革進(jìn)一步深入和信息網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了我們每所幼兒園的教室，一改往日教學(xué)中的枯燥乏味，極大地增強(qiáng)了課堂中的直觀性，使幼兒產(chǎn)生共鳴，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性思維。

傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備主要以投影儀為主，可是這適合在幼兒園的班級中使用嗎？根據(jù)中國電子商會消費(fèi)電子產(chǎn)品調(diào)查辦公室調(diào)查的數(shù)據(jù)，20xx年教育投影儀的銷售數(shù)量占據(jù)了整個(gè)投影市場將近50%的份額。

但是這些教育投影儀的使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范到目前也沒有出臺。

以投影儀燈泡為例，作為投影儀最重要的耗材之一，決定著投影儀整體的畫面效果好壞。

通常投影儀燈泡在使用1500小時(shí)之后，有的品牌甚至使用不到1000小時(shí)，其亮度已明顯下降，投影畫面質(zhì)量也嚴(yán)重惡化，不僅圖像變得不清晰，而且色彩表現(xiàn)也大不如以前。

目前更換燈泡價(jià)格多在20xx元以上，如此高額的費(fèi)用對于幼兒園來講，是一筆不小的開支。

由于投影設(shè)備的亮度、分辨率以及對比度調(diào)節(jié)達(dá)不到平衡，孩子在注視投影儀的過程中，會過度調(diào)節(jié)眼睛，時(shí)間長了就容易造成視力的疲勞，從而影響幼兒的視力。

因此，幼兒園選擇什么樣的多媒體設(shè)備尤為重要。

近年來，一種新設(shè)備逐步替代投影儀，成為幼兒園班級中的主流多媒體設(shè)備，它就是“液晶觸摸互交式一體機(jī)”（以下簡稱“一體機(jī)”），結(jié)合了平板電腦、高清液晶電視、投影儀、交互式電子白板屏幕觸控的全部功能，將先進(jìn)的觸摸科技、計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)答反饋技術(shù)、教學(xué)軟件應(yīng)用等，融入到數(shù)字高清平板顯像技術(shù)中，實(shí)現(xiàn)真正的課堂互動教學(xué)，為教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)到反饋評價(jià)提供完美的應(yīng)用。

我區(qū)裝配液晶觸摸交互式一體機(jī)已有兩年，其效果究竟如何，能否滿足廣大幼兒園師生的需求呢？又存在何優(yōu)缺點(diǎn)呢？以上問題有必要轉(zhuǎn)化為新課題，進(jìn)一步探索解決。

當(dāng)然，調(diào)查其中的常見問題，分析主要成因，也很有必要。

二、調(diào)查的對象及方法

本次調(diào)查的對象是我區(qū)多所幼兒園。

主要采用不記名的問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷33份，回收有效問卷30份。

問卷采用了不記名即時(shí)完成的方法，保證了調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性、客觀性。

三、調(diào)查的結(jié)果及其分析

從此次接受調(diào)查的33名教師的問卷反饋上得來的結(jié)果顯示：液晶觸摸交互式一體機(jī)顯示出了獨(dú)特的特性，必將取代其他多媒體教學(xué)設(shè)備，成為廣大幼兒園班級多媒體的第一選擇，但也存在一些突出的問題。

（一）優(yōu)勢所在

1.利用一體機(jī)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生有了興趣，在教學(xué)過程中教師才能講得輕松。

學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的困難也就能迎刃而解了。

從圖1可以看出：83.33%的學(xué)生都非常喜歡液晶觸摸交互式一體機(jī)，這充分說明該產(chǎn)品對學(xué)生的吸引力。

這與它能觸摸的交互式性能有密切的關(guān)系。

或非常認(rèn)可液晶觸摸交互式一體機(jī)在教學(xué)中的幫助，僅有3.33%的老師認(rèn)為不利于教學(xué)。

這充分說明了液晶觸摸交互式一體機(jī)在教學(xué)中所起的作用非常巨大。

2.利用電視電腦一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)有助于拓展教學(xué)層面，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的明確，加快教學(xué)速度，并能更加形象深動地展現(xiàn)在在課堂上，有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。

從圖3中可以看出，液晶觸摸交互式一體機(jī)的應(yīng)用學(xué)科范圍比較廣泛。

教師人均使用液晶觸摸交互式一體機(jī)的有效時(shí)長竟然能達(dá)到1.6小時(shí)。

這充分說明教師使用的深入性。

3.液晶觸摸交互式一體機(jī)與其他傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備相比，優(yōu)勢明顯，且被廣大教師認(rèn)可。

從圖4中可以看出，液晶觸摸交互式一體機(jī)最大的優(yōu)勢就在于能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次是交互性，教學(xué)資源更鮮活、更簡便。

而這些是傳統(tǒng)多媒體設(shè)備所不具有的。

因此，它受到教師與學(xué)生的認(rèn)可也不足為奇。

（二）液晶觸摸交互式一體機(jī)的缺點(diǎn)

1.廠家培訓(xùn)還不夠到位，給予教師的幫助還不夠大。

如圖5顯示：竟然有73.33%的'教師都沒有接受過廠家的正規(guī)培訓(xùn)，這嚴(yán)重地制約了液晶觸摸交互式一體機(jī)的應(yīng)用與推廣，特別是讓一些中老年的教師非常抵觸。

也就間接地導(dǎo)致選擇不認(rèn)可液晶觸摸交互式一體機(jī)的教師達(dá)到3.33%。

這個(gè)比例要高于其他多媒體設(shè)備，呈現(xiàn)出兩極分化的態(tài)勢。

大部分教師接觸液晶觸摸交互式一體機(jī)還不到兩年，熟練運(yùn)用的能力嚴(yán)重不足。

2.課件資源還不夠豐富。

課件制作還不夠簡便。

從圖6可以看出，認(rèn)為教學(xué)資源偏少和制作繁瑣的合計(jì)占到了66.67%。

因?yàn)閺S家培訓(xùn)的缺失及液晶觸摸交互式一體機(jī)是新鮮的教學(xué)設(shè)備，所以很多教師制作課件極為困難。

所以廣大教師熱切期盼廠家能夠提供有關(guān)資源。

從圖7可以看出教師希望提供資源的方式。

3.液晶觸摸交互式一體機(jī)初起投入比較大。

眾所周知，幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入比較有限，液晶觸摸交互式一體機(jī)初期投入較大，這導(dǎo)致預(yù)算決策時(shí)考慮較多，從圖6可以看出，選擇價(jià)格過高的比例占第二位，達(dá)到36.67%。

四、對策建議

（一）決策者要知曉液晶觸摸交互式一體機(jī)的特點(diǎn)，給予支持

液晶觸摸互交式一體機(jī)結(jié)合了平板電腦、高清液晶電視、投影儀、交互式電子白板屏幕觸控全部功能，將先進(jìn)的觸摸科技、計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)答反饋技術(shù)、教學(xué)軟件應(yīng)用等，融入到數(shù)字高清平板顯像技術(shù)中，實(shí)現(xiàn)真正的課堂互動教學(xué)，為教師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)到反饋評價(jià)提供完美的應(yīng)用。

一體機(jī)產(chǎn)生后，顯示出了獨(dú)特的特性，必成為廣大幼兒園、班級多媒體的第一選擇。

做為教育硬件預(yù)算投入的決策者，一定要知道液晶觸摸交互式一體機(jī)的以下特點(diǎn)：

1.液晶觸摸交互式一體機(jī)比投影機(jī)能更好地保護(hù)孩子的視力。

一體機(jī)以液晶電視的內(nèi)在光源代替了投影機(jī)的外在燈泡投射，減少了因?yàn)楦吡炼葻襞菡丈浜⒆友劬Φ膿p傷。

投影機(jī)在教室的幕布尺寸一般為72寸，放在幼兒園教室還是感覺嫌大了，所以一般我們建議在幼兒園液晶觸摸交互式一體機(jī)使用50寸左右的屏幕，有效控制屏幕的發(fā)光給孩子視力帶來的損傷。

2.液晶觸摸交互式一體機(jī)放在幼兒園班級更加安全。

液晶觸摸交互式一體機(jī)是一臺多功能合一的設(shè)備，表面看上去就是一臺液晶電視，也只需要一個(gè)電源，而投影設(shè)備需要投影機(jī)、電腦、中控等多套設(shè)備組合而成，強(qiáng)電電源最少3個(gè)以上。

因此一體機(jī)放普通教室里面會更加安全。

3.觸控功能，功能更加強(qiáng)大。

因?yàn)樗鼉?nèi)置了觸控功能，所以更類似于平板教學(xué)，學(xué)生僅靠手指就可以熟練操作，而且功能強(qiáng)大。

變相地節(jié)省了其他教育投入。

且使用壽命更加長久，累積投入成本較低。

4.一體機(jī)能以強(qiáng)大的交互功能，突破時(shí)空的限制。

將聲音、圖像、文字有機(jī)地結(jié)合在一起，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動、形象、直觀、視聽結(jié)合的情境。

非常適合幼兒園孩子的身心特點(diǎn)。

（二）督促有關(guān)廠家做好售前培訓(xùn)及售后工作，為幼兒園教學(xué)保架護(hù)航

液晶觸摸交互式一體機(jī)是～個(gè)新生的事物，廣大幼兒園教師的信息化素養(yǎng)也非很高，所以對廠家的售前培訓(xùn)及售后工作相當(dāng)依賴。

因此，建議廠家應(yīng)該配備相應(yīng)的教材資源光盤，并定期舉辦有關(guān)的講座及業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)競賽，開設(shè)有關(guān)的資源論壇，集中答疑解惑，有效地促進(jìn)教師愿用、會用、能用、精用。

同時(shí)，由于液晶觸摸交互式一體機(jī)高度集成化，所以發(fā)熱量比較高，維修比較困難，對后勤保障的能力要求比較高。

所以建議廠家做好售后工作，有效確保幼兒園教學(xué)。

（三）幼兒園教師努力學(xué)習(xí)，提高信息化素質(zhì)，促進(jìn)課程的整合

作為幼兒園教師，面對信息化的熱潮，需要能夠站穩(wěn)腳跟，將最新的多媒體教學(xué)設(shè)備有效融入課堂教育教學(xué)之中，促進(jìn)課程整合，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒園教學(xué)的提高。

不妨做到以下幾點(diǎn)：

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)，設(shè)置疑難，引起學(xué)習(xí)中的思辯。

開展創(chuàng)造性教學(xué)需要借助許多條件，其中重要的一條就是要多角度、多方向、多層次、多方式、多順序、多途徑地提示認(rèn)知對象，進(jìn)行思維訓(xùn)練。

液晶觸摸交互式一體機(jī)輔助教學(xué)恰好能夠提供這種條件。

它具有靈活的信息處理能力，不光可以用于展示教學(xué)、模擬各種顯示情境，同時(shí)還可以用于拓展教學(xué)，由一個(gè)總的問題點(diǎn)輻射到各層面，幫助幼兒主動探索學(xué)習(xí)，以利于創(chuàng)造才能的發(fā)揮。

教師還可以多種形式講解、提問、設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

2.運(yùn)用液晶觸摸交互式一體機(jī)教學(xué)突破難點(diǎn)。

在教學(xué)難點(diǎn)的排除過程中，運(yùn)用液晶觸摸交互式一體機(jī)課件，能將抽象的概念制成具體的畫面，化難為易，幫助孩子理解、掌握難點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)興趣。

液晶觸摸交互式一體機(jī)輔助教學(xué)，直接介入教學(xué)進(jìn)程，并承擔(dān)教學(xué)中某些環(huán)節(jié)的任務(wù)，改變了以往單調(diào)的教學(xué)方式，讓幼兒在視、聽、感全方位的刺激下，輕松愉快地“學(xué)”，教師輕松地“教”，大大提高了幼兒園教學(xué)的效果。

但是，實(shí)踐告訴我們：新的教學(xué)媒體本身并不會產(chǎn)生教學(xué)的高效化，多媒體不可替代教師，關(guān)鍵仍在于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

3.開展液晶觸摸交互式一體機(jī)輔助教學(xué)要注重整體性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用并不是幼教改革的一個(gè)孤立的方面，在幼兒園中運(yùn)用了液晶觸摸交互式一體機(jī)教學(xué)技術(shù)后，必將引起教學(xué)組織、管理、評價(jià)以及教師教學(xué)方法、教學(xué)思想等各個(gè)方面的變化，因此，必須從整體出發(fā)，將其有機(jī)結(jié)合。

另外，教師要更新觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，使液晶觸摸交互式一體機(jī)輔助教學(xué)充分發(fā)揮效用。

總之，在液晶觸摸交互式一體機(jī)教學(xué)過程中有效地運(yùn)用信息技術(shù)，可以對幼兒園學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法產(chǎn)生很大的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，而在教學(xué)中如何有效地運(yùn)用，就需要教師有研究的能力，有新的教育理念做指導(dǎo)，需要教師精心選擇教學(xué)內(nèi)容，使液晶觸摸交互式一體機(jī)成為改進(jìn)教學(xué)的有效手段。

使液晶觸摸交互式一體機(jī)成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。

我想，液晶觸摸交互式一體機(jī)在幼兒園教學(xué)的有效運(yùn)用，一定會促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，有利于教學(xué)水平的提高，一定能夠促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式的變革。

媒體調(diào)查報(bào)告12

一、調(diào)查基本情況

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(a)具體目標(biāo)

1.教師使用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

2.學(xué)生對使用云端多媒體教學(xué)的看法

3.學(xué)生希望通過使用多媒體教學(xué)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果

(2)調(diào)查方法

1.面試，我們學(xué)校幾個(gè)班的10個(gè)老師

2.學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋四個(gè)方面:多媒體教學(xué)的價(jià)值觀、態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的

三、調(diào)查過程和結(jié)果

(一)教師使用多媒體的現(xiàn)狀

1.中老年教師的使用:

2.青年教師的使用:

一些年輕的教師，由于他們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有熟練的信息操縱技術(shù)，并迅速接受新的知識和信息。因此，通常采用現(xiàn)代教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)效果，因此多媒體在年輕教師中的使用更加頻繁。

(二)學(xué)生的意見和建議

四、調(diào)查結(jié)果揭示的問題

目前，多媒體教學(xué)在學(xué)校教學(xué)發(fā)展中的作用沒有得到充分發(fā)揮?？偟膩碚f，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生認(rèn)為多媒體教學(xué)是有效的，可以提高他們的`學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)可以從形狀、聲音和顏色等方面給學(xué)生帶來更直觀的感受，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

雖然多媒體教具的作用很大，但適當(dāng)?shù)恼n件教學(xué)可以使課堂教學(xué)更加強(qiáng)大。但如果每節(jié)課都做課件，會消耗一定的人力、物力和精力，甚至?xí)D(zhuǎn)移老師的注意力，忽視對教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。而且不是所有的課文都適合做成課件來教學(xué)。如果做課件很牽強(qiáng)，課件不僅會失敗，還會弄巧成拙。

媒體調(diào)查報(bào)告13

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)，有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化等特征。

“新媒體”的最大特點(diǎn)是：

1、媒體個(gè)性化突出：

2、選擇性增多：

3、表現(xiàn)形式多樣：

4、信息發(fā)布實(shí)時(shí)。

為什么這樣說，我們可以舉幾個(gè)例子，身為大學(xué)生的我們，和新媒體打交道已經(jīng)成為了每天必做的事情。而新媒體每天都在影響著我們的生活方式，吃飯、走路、逛街、、、我們無時(shí)無刻不在擺弄著手機(jī)，聊qq、發(fā)微博、看新聞等。新媒體帶給我們的不僅僅是信息，更多是新媒體的出現(xiàn)改變了人們原有的生活方式，同時(shí)也給我們提供了打發(fā)業(yè)余時(shí)間一種最好的方式，滿足了我們對娛樂的需求。而且我們可以通過新媒體與朋友、親人視頻、聊天，也可以通過新媒體上傳信息分享身邊的新鮮事。特別是微博，身邊發(fā)生的大事小事都會有人發(fā)微博，我們每個(gè)人都享有這樣的權(quán)利，所以導(dǎo)致新媒體在我們的生活中顯得越來越重要，跟我們的生活息息相關(guān)，一點(diǎn)一滴融入到我們的生活中去，改變了人們的生活習(xí)慣和思維方式。

在今天這樣的時(shí)代，一切社會生活都經(jīng)由傳媒，新媒體已經(jīng)深刻地介入到我們的生活。人們每時(shí)每刻都在使用新媒體，閱讀最新新聞，瀏覽網(wǎng)頁，聊天等。但新媒體的出現(xiàn)是一把雙刃劍，對我們來說有積極影響也同樣有消極影響。最突出表現(xiàn)在可以幫我們收集信息，是我們廣泛的信息來源，有利于我們無奈了解社會。第二點(diǎn)就是完善自我，開闊眼界，發(fā)散思維。第三點(diǎn)就是加強(qiáng)跟朋友、親人的溝通。但是新媒體信息的`泛濫，容易使我們感到迷惑。在新媒體中人們既是信息的受者，也使信息的發(fā)布者，因此網(wǎng)絡(luò)等新媒體上既有進(jìn)步、合法、有益、真實(shí)的信息，也有反動、非法、有害、虛假的信息。所以我們在對待新媒體傳遞給我們的信息時(shí)，要有基本的判斷能力，要學(xué)會辨別虛假信息，提高自己的警惕性和自我保護(hù)意識。

如今社會新媒體逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體，在人們的日常生活中成為信息的傳播和人與人之間交流的主要媒介。因其其不受時(shí)間、空間、年齡局限和新媒體本身的特點(diǎn)，越來越多的年輕人對此感興趣并使用。所以作為大學(xué)生的我們，要積極利用新媒體好的一面，學(xué)習(xí)和完善自我。盡量克服消極的一面，要讓新媒體更好的引導(dǎo)我們的行為，傳遞正能量。

第四篇：大學(xué)生最喜愛的十本書評選

江大學(xué)生最喜愛的十本書評選

第九屆讀書文化節(jié)之圖書評選，讓大學(xué)生自己評選出心目中的摯愛與經(jīng)典??！

本輪為第二輪選票，請同學(xué)們在以下書籍中選出5-10本，并將序號寫在下面的橫線上。首先，請寫下你的學(xué)院：

1.《夢里花落知多少》18.《白鹿原》

2.《哈利·波特》19.《鋼鐵是怎樣煉成的》

3.《杜拉拉升職記》20.《老人與?！?/p>

4.《三國演義》21.《傾城之戀》

5.《文化苦旅》22.《生命不可承受之輕》

6.《小王子》23.《靜靜的頓河》

7.《盜墓筆記》24.《牛虻》

8.《麥田里的守望者》25.《穆斯林的葬禮》

9.《蘇菲的世界》26.《活著》

10.《家》《春》《秋》27.《平凡的世界》

11.《浮沉》28.《飄》

12.《罪與罰》29.《狼圖騰》

13.《撒哈拉的故事》30.《明朝那些事》

14.《美學(xué)散步》31.《人性的弱點(diǎn)》

15.《挪威的森林》32.《簡愛》

16.《百年孤獨(dú)》33.《白夜行》

17.《藏地密碼》34.《誰動了我的奶酪？》

承辦：江南大學(xué)大學(xué)生科協(xié)更多精彩 關(guān)注人人主頁：[江南大學(xué)大學(xué)生科協(xié)]

第五篇：大學(xué)生最喜愛的教師事跡簡介

大學(xué)生最喜愛的教師事跡簡介

李x，體育部副教授，主講《交誼舞》、《體育舞蹈》、《基礎(chǔ)體育課》、《基礎(chǔ)理論》。注重師德風(fēng)范，言傳身教、教書育人，認(rèn)真貫徹課改精神，創(chuàng)新教學(xué)方法、通過自學(xué)自評、互學(xué)互評、自練創(chuàng)編和集體匯報(bào)表演等途徑，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，感知體育課里處處有知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的歡樂與艱辛，學(xué)生的諸多能力及創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識不同程度的得到培養(yǎng)與發(fā)展。承擔(dān)或參與多項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目，多次獲得教學(xué)獎勵(lì)。

王x，大氣科學(xué)學(xué)院教授，主講《物理海洋學(xué)》、《海洋要素計(jì)算與預(yù)報(bào)》、《海洋調(diào)查方法》、《物理海洋學(xué)基礎(chǔ)》、《海洋氣象學(xué)》、《天氣學(xué)原理》、《中國天氣》、《天氣分析》等課程。王堅(jiān)紅老師授課條理清晰，重點(diǎn)突出，注重新理論、新技術(shù)的引入與介紹，注重多媒體與板書、概念講解與師生互動相配合，理論聯(lián)系實(shí)際，善于專業(yè)思路訓(xùn)練以及相關(guān)專業(yè)的借鑒融合。主持完成《物理海洋學(xué)》省級精品課程，主持編寫講義2本，指導(dǎo)學(xué)生獲創(chuàng)業(yè)大賽市級優(yōu)秀獎和畢業(yè)論文團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎。

賞x，遙感學(xué)院高級工程師，主講《地質(zhì)地貌學(xué)》等課程。賞剛老師在教書育人的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，追求因材施教、深入淺出的教學(xué)理念，不斷總結(jié)教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)踐都具有較好的啟發(fā)性和吸引性，受到了學(xué)生、同行和督導(dǎo)的廣泛好評。在探索專業(yè)建設(shè)的過程中，注重實(shí)踐教學(xué)，更新和完善了我校地理類實(shí)踐教學(xué)體系，組織編寫了3個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)講義，發(fā)表4篇教學(xué)研究論文，承擔(dān)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎勵(lì)。

錢x，信息與控制學(xué)院副教授，主講《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《現(xiàn)代控制理論》、《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程。錢承山老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂教學(xué)多次被督導(dǎo)評價(jià)為優(yōu)秀，經(jīng)常無償給學(xué)生授課并指導(dǎo)課外電子制作，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯，學(xué)生評教得分較高。有位督導(dǎo)這樣評價(jià)：很多同學(xué)反映錢老師教課非常負(fù)責(zé)，對所有同學(xué)一視同仁，課件精心制作，創(chuàng)新不脫離課本，致力于把每一位學(xué)生搞懂，真的是很難得的優(yōu)秀老師。

梅x，大氣物理學(xué)院教師、工程師，主講《建筑防雷》、《接地技術(shù)》、《防雷工程設(shè)計(jì)與施工》等課程。梅衛(wèi)群老師精心鉆研教學(xué)內(nèi)容，不斷探索教學(xué)方法，引入大量工程案例，把示范、討論、講評結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)踐，通過示例激發(fā)學(xué)生的興趣，通過討論激發(fā)學(xué)生的智慧，通過緊密聯(lián)系市場需求的技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成良好的社會道德。梅衛(wèi)群老師編寫教材多部，榮獲2010屆南信大優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)獎。

夏x，電子與信息工程學(xué)院講師，主講《電路》、《模擬電子線路》、《數(shù)字電子線路》 等課程。夏景明老師在教學(xué)過程中勇于探索新的教學(xué)方法，教學(xué)效果深受同事、督導(dǎo)和學(xué)生的好評。近年來指導(dǎo)省級、校級大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目3項(xiàng)，承擔(dān)校教改課題1項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，參與《電路》教材建設(shè)。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《匯編語言》和《軟件工程》課程。每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，充分結(jié)合計(jì)算機(jī)語言課程的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動手能力培養(yǎng)，課上以動手編程為主，輔以必須掌握的知識介紹，對編程中常見問題能由淺入深的分析和解決，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然。課堂教學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方式靈活，喜歡與學(xué)生互動，善于通過提問回答的方式啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生上課感覺不枯燥，在學(xué)生評教中多次獲得較高得分，多次獲得院教學(xué)質(zhì)量獎，2009年獲得校青年教師教學(xué)競賽三等獎。

索x，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教授，主講《有機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。索福喜老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂重點(diǎn)突出，語言生動，深入淺出，善于運(yùn)用打比方的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的思維，善于運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生的思維，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，以及科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新精神。索福喜老師教學(xué)效果突出，學(xué)生評教成績一直名列前茅，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文，多次獲得校優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)成果獎。

杜x，電子與信息工程學(xué)院副教授，承擔(dān)的課程有《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等。教學(xué)過程中積極認(rèn)真?zhèn)湔n，勇于探索新的教學(xué)方法，能夠把自己科研上的新內(nèi)容帶到課堂教學(xué)中去，經(jīng)常跟學(xué)生交流，給學(xué)生在就業(yè)和考研上做有針對性地指導(dǎo)工作，教學(xué)效果良好，深受同事和學(xué)生的好評。2008年獲得首屆青年教師教學(xué)大賽三等獎，2009年指導(dǎo)的畢業(yè)生獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎。

廖x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，2008年開始從事教學(xué)工作，主講課程有《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《c語言程序設(shè)計(jì)》、《面向?qū)ο缶幊袒A(chǔ)》、《面向?qū)ο缶幊淘怼贰ⅰ秊ava程序設(shè)計(jì)》等。教學(xué)過程始終圍繞“授人以魚，不如授人以漁”的指導(dǎo)思想展開，主要教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)為：教態(tài)大方，精神飽滿，語言有感染力，啟發(fā)式教學(xué)，條理清楚，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，闡述準(zhǔn)確，理論聯(lián)系實(shí)際，注重師生交流互動。教學(xué)效果受到學(xué)生和老師的好評，2009年獲得青年教師教學(xué)競賽三等獎。

王x，計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院講師，主講《c語言程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)》、《信息隱藏與偽裝》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。王水平老師教學(xué)主動認(rèn)真，授課熱情，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，課后耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的教學(xué)態(tài)度，研究教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在長期的教學(xué)生活中，注重學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，形成了鮮明的教學(xué)特色，深受同行的好評和學(xué)生的歡迎。

王x，數(shù)理學(xué)院講師，主講《數(shù)學(xué)分析》、《高等數(shù)學(xué)》、《泛函分析》、《索伯列夫空間》等課程。王智勇老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)到課程考核都一絲不茍，堅(jiān)持以科研促教學(xué)，緊跟學(xué)科前沿，秉承盡可能從直觀現(xiàn)象出發(fā)、逐步抽象，最后形成數(shù)學(xué)定義的理念，將數(shù)學(xué)中的新思想、新方法引入課堂教學(xué)，所教課程深受學(xué)生喜愛。

門x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《概率統(tǒng)計(jì)》等課程。門可佩老師30年來，一直在教學(xué)工作第一線，認(rèn)真學(xué)習(xí)新時(shí)期高等教育新理念、新觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，身體力行，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索改進(jìn)統(tǒng)計(jì)類課程教學(xué)內(nèi)容和方法，教學(xué)效果獲得廣大師生的好評。平時(shí)關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真答疑和批改作業(yè)，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和要求，熱心支持?jǐn)?shù)學(xué)建模競賽活動，為培養(yǎng)當(dāng)前社會廣受歡迎的新型大學(xué)生傾注了大量精力。

夏x，數(shù)理學(xué)院教授，主講《高等數(shù)學(xué)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。夏大峰老師備課認(rèn)真，作業(yè)全改，按時(shí)答疑，注重教學(xué)管理，教學(xué)效果得到學(xué)生和同行的一致好評。在教學(xué)過程中，關(guān)心青年教師成長，參與《高等數(shù)學(xué)》集體備課等教研活動，探討教學(xué)手段和方法的改革與實(shí)踐，發(fā)表教學(xué)研究論文2篇，主持校級教改項(xiàng)目三項(xiàng)。

陳x，數(shù)理學(xué)院副教授，主講《大學(xué)物理》、《物理實(shí)驗(yàn)》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。陳玉林老師一直堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“板書與多媒體結(jié)合”的教學(xué)方式，擅長啟發(fā)式教學(xué)，知識傳授深入淺出，受到學(xué)生和同行的一致好評。教學(xué)成果顯著，多次獲得省、校教學(xué)獎勵(lì)，指導(dǎo)的學(xué)生多次在論文、創(chuàng)新競賽中獲獎，發(fā)表教學(xué)研究論文多篇，主編教材2部，是《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》省級精品課程第一主講教師。

于x，大學(xué)體育部副教授，主講《公共體育》、《籃球》等課程。于曉東老師將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，力求教學(xué)體現(xiàn)科學(xué)性、人文性、時(shí)代性、國際性，教學(xué)目標(biāo)明確、組織合理、方法得當(dāng)、評價(jià)客觀。近年來，主持省、部教育教學(xué)課題5項(xiàng)，發(fā)表教育教學(xué)論文30余篇，出版著作1部，主編、參編教材3部，多次在科報(bào)會上獲獎。

梁x，傳媒與藝術(shù)學(xué)院助教，主講《原畫設(shè)計(jì)》、《動漫編導(dǎo)》等課程。梁潔梅老師任教以來，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，處處以師德規(guī)范要求自己，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心選擇適合藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的觀察、思維和鑒賞能力。梁潔梅老師還利用業(yè)余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，參與創(chuàng)作的動畫片《逃走的水》榮獲第六屆中國國際動漫節(jié)“美猴獎”動畫短片提名獎等多個(gè)獎項(xiàng)，參與創(chuàng)作的動畫片《無淚之城》入圍維也納女性動畫節(jié)、北京電影學(xué)院動畫學(xué)院獎。

薛x，公共管理學(xué)院教授。主講課程：《中國近現(xiàn)代史綱要》、《當(dāng)代中國政治制度》、《當(dāng)代中國政府過程》、《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》、《世界歷史》等。教學(xué)效果較好，督導(dǎo)和各方面反映優(yōu)良。2009年在教學(xué)上和同事一起進(jìn)行創(chuàng)新和探索，在教學(xué)方式方法上取得了新的突破，獲得學(xué)校《公共行政管理研究式擴(kuò)展型教學(xué)實(shí)踐》優(yōu)秀成果二等獎。主持校精品課程《公共行政管理學(xué)》，主編《公共氣象管理教材》。

于x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，主講《稅收法律制度》、《納稅籌劃》、《稅法》、《投資學(xué)》等課程。于波老師根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)，采用理論講述、案例分析、課堂討論和情境模擬等教學(xué)方法，注重知識的理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，注重知識傳授的系統(tǒng)性與重點(diǎn)性相結(jié)合，注重教師授課與學(xué)生主動學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。主持第七期教改項(xiàng)目1項(xiàng)，多次獲得學(xué)校教學(xué)獎勵(lì)。

郭x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授，主講《管理學(xué)》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《人力資源管理》等課程。郭際老師刻苦鉆研，努力探索，做學(xué)者型研究型的教師，關(guān)心學(xué)生的成長，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合能力的提高，承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃和校級教改課題。

凌x，公共管理學(xué)院講師，主講《刑法學(xué)》、《比較刑法學(xué)》、《犯罪學(xué)》等課程。凌萍萍老師把刑法學(xué)的前沿理論和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，以學(xué)生為本，全面講解刑法理論。在教學(xué)中，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重深度與廣度、深入淺出地闡述問題，并為學(xué)生提供實(shí)踐平臺，提高學(xué)生的動手能力，教學(xué)效果得到教師和學(xué)生的認(rèn)可與好評。

沈x，語言文化學(xué)院副教授，主講《大學(xué)英語》等課程。沈春蕾老師多年從事大學(xué)英語教學(xué)工作，努力探索以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，注重知識的歸納和總結(jié)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，以主體參與為中心，采用聽說法、討論法、表演法等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，教學(xué)效果受到同行和學(xué)生的好評，所帶班級中有些是四級通過率最高的。重視教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，主持并完成多項(xiàng)教改項(xiàng)目，發(fā)表多篇教學(xué)研究論文。

孫x，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授。主講課程：《國際貿(mào)易理論》、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。熱愛教育事業(yè)、認(rèn)真鉆研教學(xué)規(guī)律，積極探索新型教學(xué)模式和教學(xué)手段，教學(xué)特點(diǎn)是：注重互動式教學(xué)，與學(xué)生溝通能力強(qiáng)；案例式教學(xué)明顯，課堂幽默風(fēng)趣，寓教于樂；教學(xué)手段豐富、教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)效果優(yōu)秀。榮獲2007年首屆青年教師教學(xué)競賽二等獎、2008年優(yōu)秀教學(xué)獎二等獎等多項(xiàng)獎項(xiàng)。近年來在雙語教學(xué)方面進(jìn)行了一定的探索，主持雙語教學(xué)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，發(fā)表系列教改論文。

陳x，語言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語》。嚴(yán)格要求自己，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)過程中仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意課文引入以及講解中的互動，除了課本知識和大綱要求外，適當(dāng)補(bǔ)充英語歷史、文化、背景知識，讓學(xué)生帶著好奇心在快樂的氛圍中掌握異域文化和語言技能。課間注重了解學(xué)生的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)調(diào)整方式方法，教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。

歐x，語言文化學(xué)院講師，主講《大學(xué)英語》等課程。歐陽婷老師以教書育人為己任，從各方面嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研教學(xué)教法，研究教材和學(xué)生，將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，引入最新的、真實(shí)的英美文化知識和時(shí)事要聞，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生交流，了解學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使用口語值日、課堂演講、指定閱讀書目等活動，提高學(xué)生的語言綜合能力，獲得了良好的教學(xué)效果及學(xué)生的認(rèn)可。

周x，語言文化學(xué)院副教授，主講《高級英語》、《英語教學(xué)法》、《西方經(jīng)典影視欣賞》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。周幼華老師認(rèn)真對待教學(xué)工作，既教書又育人，既嚴(yán)格要求學(xué)生又平等相待學(xué)生，做到上課前吃透教材，課堂中既從宏觀上講解文章體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和中心思想，又從微觀上幫助學(xué)生理解課文中的句子含義、詞匯用法和修辭手段等，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂互動，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的英文寫作和閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用和名篇分析能力，領(lǐng)會英語國家的歷史文化、人文精神等。

趙x，語言文化學(xué)院講師，主講《基礎(chǔ)日語》、《日語視聽說》、《日語泛讀》等課程。趙冬梅老師對每一門課程都認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)大綱要求，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用多種提問方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)注重加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的人文厚重感和觀察、思考、解決問題的能力。

焦x，語言文化學(xué)院副教授，主講《中國文學(xué)史》、《古代文學(xué)》、《民俗學(xué)》、《大學(xué)語文》等課程，2009教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。焦俊霞老師以教書育人為己任，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，不斷將教學(xué)理論和實(shí)踐相互結(jié)合，積極摸索有效的、個(gè)性化的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，備課充分，授課認(rèn)真，答疑解惑，因材施教，課后積極與學(xué)生溝通，聽取意見和建議，還將科研和教學(xué)相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生開展課題創(chuàng)新，得到學(xué)生的一致好評。