第一篇：親子共成長體會

聽“親子共成長”家庭教育培訓(xùn)會的體會十一道溝九年一貫制寄宿學(xué)校小學(xué)部辛平

2010年5月16日在長白縣第二中學(xué)召開了“親子共成長”家庭教育教師培訓(xùn)大會。會上，幾位專家就“親子共成長”家庭教育為各校教師講授了生動、精彩的一課。身為班主任的我社受益匪淺。

在會中各位專家例舉生動的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子。很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來越難教了。這是因為沒有科學(xué)的家庭教育的配合，中小學(xué)教育已經(jīng)很難的順利進行。但家長也在很委屈的說：為了孩子的學(xué)習，已經(jīng)犧牲了自己的業(yè)余時間和愛好。是的，隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”。可相當一部分家長又會發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至會出現(xiàn)“給家長學(xué)習”的現(xiàn)象，同時很多孩子還會出現(xiàn)：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長產(chǎn)生隔閡，諸多問題

家長的苦心耕耘，并沒有得到豐碩之果。把家長推到這尷尬的境地，究其原因：是家長強烈的參教意識與不科學(xué)的家庭教育之間的矛盾。家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養(yǎng)成等方面絕對不小于學(xué)校教育。但許多家長卻把自己當成是孩子功課的輔導(dǎo)員，監(jiān)督員。當然，家長參與教學(xué)，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有著自身的特點和規(guī)律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足于社會；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會直接影響到學(xué)校教育的質(zhì)量。

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童最好的途徑就是幫助父母?！奔彝ソ逃膯栴}已經(jīng)十分緊迫，學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，教師應(yīng)承擔起教育學(xué)生和指導(dǎo)家長的雙重任務(wù)。從我國目前情況看，教師的文化素養(yǎng)相對來說比家長高，教師在文化素養(yǎng)上的優(yōu)勢，使得絕大部分家長 樂于傾聽老師的意見，樂于接受老師的幫助。這是老師參與指導(dǎo)家庭教育的一個先決條件。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩?！奔议L只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。有的家長對孩子的期望很高，但教子卻只有一時的熱情，而無持之以恒的心志。家長要以身作則，樹立威信。在家庭里，威信是孩子對父母的一種愛戀，信賴，尊重和肯定的態(tài)度。家長的威信越高，教育效果也越好，只有孩子心悅誠服的信賴父母，熱愛父母，才能接受父母的教育。

教師要幫助家長改變錯誤的家教態(tài)度和方法。管制是很多家長喜歡用的方法之一，他們的思維定勢是對孩子的缺點特別敏感。用種樹來比喻，不能只顧剪枝，除蟲兒不注意澆水施肥，提供營養(yǎng)。孩子當然要幫助他們克服缺點，但更重要的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)揚他們的優(yōu)點。使之成材。除此之外，放任，從容，嘮叨 …… 都是家庭教育中常見的錯誤方式，現(xiàn)在一些孩子的性格上的障礙，通常是成年人沒有分寸，不懂得孩子的年齡特征，心理特征而過多地干預(yù)孩子的生活世界造成的。

每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學(xué)生，家長和老師是為同一個目標而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！

第二篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開展家長教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學(xué)校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長學(xué)校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學(xué)習。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。結(jié)合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓(xùn)。定期評選表彰“家長學(xué)校骨干教師”，被評為“家長學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導(dǎo)家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學(xué)習型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開放書架，學(xué)生自己的圖書帶來共享，每學(xué)期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進學(xué)校“書香校園”建設(shè)。

3、書香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰⒀芯繒?、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發(fā)言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

6、舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學(xué)生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學(xué)生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第三篇：親子共讀體會

親子共讀體會

學(xué)生姓名: 張奕涵家長姓名：張兆麗

尊敬的各位老師、家長，大家好，很高興能與大家一起交流親子共讀這個話題，每一位家長都很重視自己孩子的教育問題。我呢？也不例外。不管自己做的怎樣，但總是用心在做。以下是自己關(guān)于親子共讀的一點體會，愿和大家共勉。

從孩子三歲左右，我就給她買一些適合她年齡的書籍，白天時間不太固定，但是每天晚上睡覺之前，我會和孩子一起讀一會兒書，選擇她想聽的故事，我讀，她聽。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，她會隨著故事情節(jié)的起伏，由鬧變靜、由喜變怒，孩子對讀書有了興趣，也有了依賴感。

女兒慢慢長大，我們一起讀的書也是越來越多，越來越雜。由開始我讀她聽，漸漸的變?yōu)樗x我聽，然后一起討論書中的人物，談?wù)劯髯缘挠^點，時間長了，書成為女兒最不可缺少的食糧。

三年級能獨立閱讀了，我只是在選書時把把關(guān)，一般我不太限制女兒讀什么書，只要對孩子成長沒有什么影響，她喜歡的，都可以拿來讀。她偏重于讀童話書，比如《夏絡(luò)的網(wǎng)》她讀至少兩三遍，再加上MP3我為她下載下來聽，真不知欣賞多少遍了。如果作業(yè)之后累了，她會說休息一下，就會隨手拿本書看起來，因為興趣，對她來說讀書、聽書，是她最大的休息，幾年來，從

親子共讀，到后來獨立讀書，她每晚睡前，都會習慣的看上一陣書。

一般周末，我們一起去書店或者在網(wǎng)上選書，女兒選完會自覺的再讓我過濾一遍。在選書的時候，抓住孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感，同時也要找到孩子的興趣點，引導(dǎo)她不愛看的書，比如她不喜歡看歷史類的，就從動畫

中某個人物講起，書中有這個人物，孩子也會對整本書感興趣。

在閱讀的初期，我會對書刊精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。為了讓她的閱讀面更廣，竟管她不太喜歡科普類的書，我還是買回來幾本，她會不經(jīng)意的拿來翻翻，漸漸的也越來越喜歡看了。同時也每年和她一起挑選一些報刊雜志。

四年級以之后，她讀書不再只是注重故事情節(jié)，同時也注意到優(yōu)美的段落，學(xué)會了欣賞好句好段。我就和她一起朗讀，看誰讀的更生動。在這個過程中，一起不僅收獲著知識，還收獲著快樂，還收獲著更容恰的親子關(guān)系。好的關(guān)系，勝過好的說教。

幾年來，讀書不只是讓孩子知識面不斷增加，書中的內(nèi)容更是讓、孩子做人做事上更加讓家長省心。在為孩子講道理的時候，一般也是用書中的人物或事例來談各自觀點，在聊在的過程中適當引導(dǎo)。

親子共讀，既可讓父母多些與孩子溝通的時間，又可讓孩子擴大閱讀量，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，為孩子的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。在家庭教育上，好的閱讀，就是引領(lǐng)孩子成長的一盞指路燈。

以上幾點僅僅是我一點心得，還需要向老師及各位家長們學(xué)習，加強溝通，更好的協(xié)助老師做好家庭教育工作，為孩子的進步打下一定的基礎(chǔ)。

謝謝！

第四篇：親子共讀體會 文檔

親子共讀心得

讀書，是人生有益的積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強的意志。圖書是人類文明知識的積累。親子共讀可以啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解，在故事中不斷培養(yǎng)孩子的情商、智商和樹立高尚的道德情操。是家庭教育中非常有益的方式。親子共讀，是一種美麗的休閑，孩子的成長其實是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅是孩子。

書是人類進步的階梯，書是我們最真摯的朋友，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，讓孩子體會讀書的樂趣，和孩子一同讀書、一同學(xué)習、一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂趣吧！自從和孩子一起讀書，孩子的閱讀能力和對詞語的運用能力很明顯比以前提高了。小的時候，識字較少，每一本書基本上都是我讀給他聽。上一年級后，孩子識的字多了，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再問他一些書里的內(nèi)容。雖然結(jié)結(jié)巴巴，但也能說出個意思大概。后來，經(jīng)過細心的觀察，讓我感到高興的是：從心里感覺到孩子的書沒有白讀。通過和孩子一起讀書，不僅提高了孩子讀書的積極性，還給我們大人創(chuàng)造了一個學(xué)習知識的機會。

通過和孩子一起讀書，不僅學(xué)到知識，還給孩子創(chuàng)造了一個讀書學(xué)習的好環(huán)境、好氛圍，讓孩子從小養(yǎng)成一個愛讀書、愛學(xué)習的好習慣，這會讓我們的孩子受益終生。如今，我們在一起閱讀時，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。

與孩子一起玩讀書、猜字謎游戲，少兒書籍的內(nèi)容總是豐富多彩的，其中少不了各種各樣的游戲。孩子玩智力游戲的時候，尤其需要我們父母的參與。而游戲本身還可以讓孩子認識到書籍的趣味和豐富性，激發(fā)他對讀書的興趣?？傊?，孩子的成績是離不開老師的辛勤付出，孜孜不倦地教導(dǎo)，在此，我非常感謝各位老師對孩子的關(guān)心與愛護。

尊敬的老師，你們辛苦了！

三莊中心小學(xué)一年級一班焦玉

第五篇：親子共讀體會

親子共讀體會

學(xué)生讀后感:

書是我最好的朋友，它使我漫游在書海中，在娛樂的同時學(xué)到了許多知識。書是我最好的朋友，它在我悲傷的時候，帶給我許多歡樂。書是我最好的朋友，是它教會了我做人的道理。

書是我最好的老師，是它教會了我像《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒那樣有著永遠不對困難屈服的精神；是它教會了我像莎莉文老師那樣有恒心、有耐心、孜孜不倦的教著海倫·凱勒學(xué)習、識字。書是我最好的老師，是它教會了我像編著《本草綱目》的李時珍那樣為人民造福，不顧自身危險嘗盡百草、持之以恒的精神。書是我最好的老師，是它教會了我像《意林》中的兒女那樣陪著已經(jīng)晚年的父母，直到死亡。書是我最好的老師，是它教會了我像《尼爾斯騎鵝旅行記》中的尼爾斯那樣擁有敢于冒險的精神。書是我最好的老師，是它教會了我像《吹小號的天鵝》中的天鵝爸爸為了自己的兒子不顧生命危險，偷來了一把小號······

書讓我懂得了做人的道理，書讓我懂得了生命的重要，書讓我懂得了什么是幸福，書讓我懂得了什么是悲傷，書讓我有了智慧和靈感，書讓我有了科學(xué)家的大腦。

書讓我懂得了不能做死讀書，讀死書，讀書死的人；我們要做一個活讀書，讀活書，讀書活的人。我們要把在書上學(xué)到的知識靈活的運用到生活中去，不能看過了就丟掉所學(xué)到的知識。如果是那樣，那看書還有什么意思呢？

孩子從小非常喜歡漫畫，“我的第一套科學(xué)漫畫書”讓她愛不釋手，經(jīng)歷了從薄到厚再從厚到薄，在書店里漫畫是她的第一眼所見。當時我就非常糾結(jié)，讀圖可是很多人所反對的。所幸當時沒有反對，隨著孩子的長大，在書店里她的視野也慢慢變寬，從漫畫、故事、到傳記、小說，現(xiàn)在又對《山海經(jīng)》、《本草綱目》興趣盎然。當她遇到喜歡的，給我繪聲繪色朗讀的時候，生活變得如此溫馨而美妙。讀書，給人帶來的不就是心靈的愉悅和思想的成熟嗎？在班得瑞的音樂中讀自己喜愛的書，孩子的心長大了也會是積極、樂觀和美好的。