第一篇：一個(gè)都不放棄讀后感

一個(gè)都不放棄讀后感

《一個(gè)都不放棄》這本書(shū)讓我感觸頗深，其中一章講的是一位名叫吳悅的智障女孩，因?yàn)檫^(guò)于肥胖，十歲就有一百多斤，家人搬不動(dòng)，只好讓她住在養(yǎng)怡院，一住就是6年。達(dá)敏學(xué)校的校長(zhǎng)和老師找到了她，并為她單獨(dú)上課。吳悅她特別喜歡上課、喜歡畫(huà)畫(huà)，每天都惦念著老師，希望老師能永遠(yuǎn)陪伴在身邊。我覺(jué)得吳悅是一位熱愛(ài)生命的女孩，同時(shí)也對(duì)那些堅(jiān)持送教的老師們感到由衷的敬佩。九年的時(shí)間里，老師們沒(méi)有放棄吳悅，花了比尋常老師更多的精力去教導(dǎo)她，讓她學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、算術(shù)，這是愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！

達(dá)敏學(xué)校的劉校長(zhǎng)她不僅是智障兒童的老師，而且也是這些智障兒童融入社會(huì)的領(lǐng)路人。她想讓所有人明白，智障人和我們一樣，應(yīng)該讓他們有學(xué)可以上，有工作可以做。正是因?yàn)橛辛藙⑿ｉL(zhǎng)，有了達(dá)敏學(xué)校，有了這些年輕的老師，才讓智障兒童不在坐井觀(guān)天，才讓他們有了另一方更大的天空。

我體會(huì)到生命是那么神奇，那么珍貴！如果不是達(dá)敏學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們，那我想?yún)菒傔@九年的生活一定很孤獨(dú)、很枯燥，不會(huì)有那么多的歡聲笑語(yǔ)。想想我們自己，四肢健全，身體健康，卻有些時(shí)候身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，一味地沉浸在電腦游戲中，虛度光陰，并對(duì)自己的要求少之又少。這其實(shí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。所以這本書(shū)正好讓我們明白，生命對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)是殘酷的、短暫的，我們要珍惜每一刻，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！我們要有堅(jiān)定的信念，遇到挫折，不要輕言放棄，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的。

第二篇：一個(gè)都不少教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)都不少教學(xué)設(shè)計(jì)

同學(xué)們，看他們是誰(shuí)呀？他們都是動(dòng)物幼兒園的小朋友，想知道他們幼兒園發(fā)生的故事嗎？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一個(gè)都不少》吧！

1.自由小聲讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或詞勾下來(lái)，多讀兩遍。

2.出示生字卡片，請(qǐng)小老師教讀。

3.出示生詞卡片，開(kāi)火車(chē)抽讀。

4.再讀課文，爭(zhēng)取讀得正確通順。

5.指名分自然段讀課文，并互相提意見(jiàn)。

6.和同桌分角色讀課文。

第一自然段

1.讀完課文，你知道小動(dòng)物們要去干什么嗎？

2.小聲自由讀第一自然段，你能感受到什么？

3.有感情地齊讀第一自然段。

第二自然段

1.小伙伴們都急匆匆地趕往醫(yī)院，想早點(diǎn)看到老師。引讀第二自然段。

2.理解“一顛一顛”，體會(huì)京京的艱難。

3.有感情地齊讀第二自然段。

第三至五自然段

1.請(qǐng)學(xué)生和老師分角色讀三至五自然段。

2.請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑。

3.學(xué)生討論、交流。

4.難怪老師由開(kāi)始的高興到現(xiàn)在的不高興了，男生讀敘述語(yǔ)，女生讀老師的話(huà)，教師讀小狗的話(huà)，再讀讀這幾段話(huà)。

第六至十四自然段

1.大家知道了小動(dòng)物們錯(cuò)在哪兒，小動(dòng)物們知不知道呀？那他們又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同桌和自己分角色讀讀，邊讀邊思考，邊讀邊體會(huì)一下小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)的心情。

2.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)分角色演。

3.自評(píng)，重點(diǎn)談?wù)勛约后w會(huì)到什么。如“小羊輕輕地說(shuō)”體會(huì)到他的不好意思，很抱歉??

4.互評(píng)，重點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.全班分角色讀中間部分。

6.讀到這里，有沒(méi)有使你感動(dòng)的地方。

第十五自然段

1.大家說(shuō)，這樣的孩子就是--，馬老師也這樣認(rèn)為，齊讀最后一個(gè)自然段。

2.一個(gè)不少，全來(lái)了。馬老師看到孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心弱者，學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)，開(kāi)心地笑了。同學(xué)們，你們有沒(méi)有這樣的事情讓老師也開(kāi)心地笑一笑？

四、擴(kuò)展練習(xí)

舉辦《說(shuō)說(shuō)我們班的小雷鋒》活動(dòng)，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)、贊贊班上樂(lè)于助人的同學(xué)或自己。

五、記憶生字，書(shū)寫(xiě)生字

1.請(qǐng)學(xué)生自己想辦法記字，記住一個(gè)就做上符號(hào)。老師巡視。

2.交流，總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。

3.描紅，感知部件之間的搭配。

4.提出最難的字，老師范寫(xiě)點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

第三篇：永不放棄讀后感

一部好的電影就如同一本好書(shū)一樣不僅可以起到啟迪智慧的作用，而且還能達(dá)到讓人心情愉悅之目的，更有甚者，能夠很好的激發(fā)隱藏在人們內(nèi)心深處的斗志！

《永不放棄》就是這樣一部?jī)?yōu)秀的日本影片

這本電影的片名并不吸引人，一看就知道是勵(lì)志類(lèi)影片，在現(xiàn)代社會(huì)，靠傳統(tǒng)的說(shuō)教并不能夠感染人和催人奮進(jìn)，不能“以偏概全”的思想深深的根植于許多年輕人的心中，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”在某種程度上對(duì)一個(gè)人的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)

然而，隨著影片鏡頭的延伸，一種強(qiáng)烈的震憾感開(kāi)始逐漸彌漫我的全身，全心！

主人公“英雄”與他的母親相依偎命，從故事一開(kāi)始就注定了生活的艱辛與殘缺中的不和諧

這當(dāng)然還不是最艱難的最讓人揪心的是“英雄”本身就不是一個(gè)身體健康的年輕人，他因從小得了小兒麻痹癥，行走起來(lái)腿是一瘸一瘸的，行走的艱難和不流暢的語(yǔ)言表達(dá)也注定了生活的坎坷與命運(yùn)的多桀

“英雄”的母親永遠(yuǎn)保持世界上慈母都慣有的溫柔的微笑，雖然她清楚的知道他的兒子有明顯的生理上的缺陷，但她一直激勵(lì)她的兒子他是最棒的，她堅(jiān)定的相信“英雄”的身上流淌著他已故父親“最優(yōu)秀汽

車(chē)銷(xiāo)售員”的血液

為了讓“英雄”燃起生命與理想的火焰，她從未在兒子面前有過(guò)憂(yōu)慮，有過(guò)嘆息，總是洋溢著自信的笑臉。后來(lái)在兒子已徹底的突破了思想上的自卑并找到了屬于自己理想的基座時(shí)，她才坦白承認(rèn)：剛開(kāi)始自己其實(shí)挺沒(méi)自信的，積壓在她心頭多年來(lái)委屈的淚水終于奪眶而出了。。

她激勵(lì)她們母子倆都拼命賺錢(qián)，等賺到錢(qián)后她們搬到對(duì)面一幢新修的房子里面去，在很多人看來(lái)，這只是一個(gè)很單純的小理想但是，人不總是需要給自己找到一個(gè)奮斗的理想坐標(biāo)嗎？人生啊，你就是海洋，希望就是那舵手的羅盤(pán)，它使人們?cè)诳耧L(fēng)瀑雨中永遠(yuǎn)不致于迷失方向

在“英雄”母親的幫助和他自身的堅(jiān)持下，幾經(jīng)周折，他終于進(jìn)了一家銷(xiāo)售凈水器的公司，經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力，以勤奮與不屈為基礎(chǔ)，以真誠(chéng)換取真誠(chéng)，以善良換取善的回報(bào)，他終于拿到了一個(gè)銷(xiāo)售冠軍，這個(gè)冠軍浸透了奮斗的淚泉，閃爍著人性至善的圣潔的光輝

一旦一個(gè)人找到了自信，必將驕勇善戰(zhàn)，虎虎生威，勢(shì)如破竹，勇不可擋，導(dǎo)演很好的詮釋了這個(gè)普遍存在的道理

“英雄”的事業(yè)之路仍在向前拓展

他成就的或許并不是偉業(yè)，但對(duì)于一個(gè)身有殘疾的人而言，他通過(guò)不屈不撓的努力戰(zhàn)勝了最大的敵人：自己自卑的心理

“英難”的母親最后還是被病磨奪出了生命，但他的母親在離世前展示了最美的容顏和最會(huì)心的微笑！看著兒子終于可以獨(dú)立生存于社會(huì)，這是一件多么令人欣慰和多么美好的事情啊

。。。

我完全相信這是一個(gè)真實(shí)的身殘志堅(jiān)的故事改編，沒(méi)有生活的真實(shí)不可能刻畫(huà)出這樣一部淋漓盡致的感人肺腑的作品，靜靜的看完這部電影后，我沒(méi)有流下眼淚，在眼眶紅了一下后嘆息這生命的短暫，感受這生命的可貴和歲月不撓人的緊迫感！最關(guān)鍵的恐怕還是：“英雄”尚可如此，何況吾等條件比他優(yōu)越不知多少倍的人們呢？

第四篇：放棄一個(gè)很愛(ài)你的人

放棄一個(gè)很愛(ài)你的人，并不痛苦放棄一個(gè)你很愛(ài)的人，那才痛苦 愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)你的人，那是更痛苦若是有緣，時(shí)間、空間都不是距離 若是無(wú)緣，終是相聚也無(wú)法會(huì)意凡事不必太在意，更不需去強(qiáng)求 就讓一切隨緣吧。。逃避，不一定躲得過(guò)面對(duì)，不一定最難過(guò)孤獨(dú)，不一定不快樂(lè)得到，不一定能長(zhǎng)久 失去不一定不再擁有可能因?yàn)槟硞€(gè)理由而傷心難過(guò)但，你卻能找個(gè)理由讓自己快樂(lè)愛(ài)，是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺(jué)得幸福 愛(ài)，是一種體會(huì)，即使心碎也會(huì)覺(jué)得甜蜜愛(ài)，是一種經(jīng)歷，即使破碎也會(huì)覺(jué)得美麗有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的 愛(ài)一個(gè)人不一定就能擁有可，我就是抹不去你在我心中留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。。愛(ài)一個(gè)人不孤單，想一個(gè)人才孤單靜靜的想念，孤獨(dú)的享受 放開(kāi)天上的云朵，拋開(kāi)遺留的誓言喜歡一個(gè)人，失去了，就像丟掉自己心愛(ài)的物品雖然遺憾，但是不會(huì)痛愛(ài)一個(gè)人，失去了，就會(huì)留下一個(gè)傷口永遠(yuǎn)都會(huì)隱隱的痛……不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)收起

第五篇：離開(kāi)公司你什么都不是的讀后感

《離開(kāi)公司你什么都不是》讀后感岳衛(wèi)芹

離開(kāi)公司你什么都不是，好霸氣的名字。剛一看，心中頓時(shí)憤

憤不平，難道離開(kāi)公司，我什么都不是嗎？最起碼，我是我自己。雖

然平淡些，但不至于沒(méi)有地位吧。按捺住心中的不解和疑惑，我開(kāi)始

了對(duì)這本書(shū)的閱讀，通過(guò)閱讀，我才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)對(duì)我們這些職員來(lái)說(shuō)的確大有裨益：他不僅用文字詮釋了人與工作，人與公司之間的聯(lián)系，更為我們打開(kāi)了一扇認(rèn)清自我的窗戶(hù)。這不是前車(chē)之鑒，而是攻玉之

石。讀完書(shū)后，更是感慨萬(wàn)千，現(xiàn)將感受略談一二。

首先給我感受最深的是你在為誰(shuí)工作這一章節(jié)。書(shū)中言：優(yōu)秀的員工一定會(huì)認(rèn)識(shí)到：我們給公司打工，卻是為自己工作，員工與公

司之間的關(guān)系，永遠(yuǎn)是公司成就員工，而不是員工成就公司。是啊，這句話(huà)，雖然著重強(qiáng)調(diào)了公司對(duì)職員的重要性，但是換種思維來(lái)考慮，公司的確實(shí)是展示我們能力的平臺(tái)，他不僅提供各種條件讓我們實(shí)現(xiàn)

自己的人生價(jià)值，而且讓我們獲得了賴(lài)以生存的物質(zhì)—工資。就拿我來(lái)說(shuō)，如果我離開(kāi)了光明學(xué)校，我可能只是一名平凡的家庭主婦或者

是其他行業(yè)的員工，但是我當(dāng)老師的愿望就成了一個(gè)夢(mèng)。這些年，我在班主任這個(gè)平凡而瑣碎的工作之中，擁有了自豪感，這種自豪感是

引領(lǐng)我走出迷茫與彷徨的明燈，同時(shí)也使我的生活變得更加充實(shí)。我的人生因?yàn)榭蓯?ài)的孩子們而舞動(dòng)起來(lái)，我的心田因?yàn)橛羞@份工作而變

得更加滋潤(rùn)。所以，每當(dāng)別人問(wèn)起：你在哪兒工作時(shí)，我會(huì)很自豪地

告訴他們：我在光明任教。

其次讓我倍感親切的是第二章：融入你的團(tuán)隊(duì)。書(shū)中言：要想

取得成功，離不開(kāi)一個(gè)前提，那就是千萬(wàn)不要脫離團(tuán)隊(duì)。在光明學(xué)校這個(gè)大家庭中，我就感到很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冞@個(gè)集體很團(tuán)結(jié)，大家相處得很好，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是同事都是那么熱心。不管誰(shuí)遇到困難，他們都鼎力相助。今年暑假宣傳期間，我因吃錯(cuò)了東西，胃疼不止，難受得很，杜校長(zhǎng)和關(guān)校長(zhǎng)得知情況后一路上對(duì)我很是關(guān)心，不僅給我找衛(wèi)生所而且?guī)臀医铀?。杜校長(zhǎng)還親自代替我下去分發(fā)傳單。同事們也是噓寒問(wèn)暖。這讓我這位新來(lái)的老師感到很溫暖。也讓我更加熱愛(ài)這個(gè)集體。正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)溫暖的集體，我才感到心靈的溫馨。另外，我還學(xué)會(huì)了依靠大家的力量提升自我的能力。記得剛來(lái)到學(xué)校，我在多媒體的運(yùn)用上一竅不通，于是我虛心向每位老師學(xué)習(xí)制作課件的本領(lǐng)，在他們的幫助下，我很快掌握了這些必備知識(shí)。所以，我讀這章時(shí)感到很是親近，仿佛是我經(jīng)歷的再現(xiàn)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光看待每一位同事。

讓我很佩服的是第六章節(jié)：執(zhí)行沒(méi)有借口。書(shū)中言：有令必行，不找借口。我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)，總免不了抱怨和找各種借口來(lái)作為自己不能解決問(wèn)題的條件，但是這對(duì)于公司而言，如果員工都是這樣就意味著所有的工作會(huì)變成一紙空文。所以，有令必行是優(yōu)秀員工的必備素質(zhì)。我感覺(jué)在光明的生活節(jié)奏很快，因?yàn)槲覀兛偸窃诳鞓?lè)的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)校長(zhǎng)曾說(shuō)，我們不要為失敗找理由，要為成功創(chuàng)造條件。我很是推崇這句話(huà)。這個(gè)章節(jié)中有這樣一句話(huà)：人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。我感到很有教育意義。我們作為私立學(xué)校的老師，要想在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須要有責(zé)任心。試

想：家長(zhǎng)們這么信任我們，把孩子教到我們手中，我們卻因自己的不負(fù)責(zé)任照顧不好孩子或者對(duì)其不關(guān)心。我們就是嚴(yán)重失職。所以，我認(rèn)為，既然接受了這件工作就必須有能力承擔(dān)起這項(xiàng)工作。

最后，我談一下我在工作中做到的是：第八章中用感恩的心來(lái)工作。來(lái)到光明學(xué)校，我很是珍惜這份工作，我常用感恩的心對(duì)待每一位人，我感到我的進(jìn)步離不開(kāi)每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助。特別是第一次期中試題后，我班考的不是很理想。我很難過(guò)，同事們不僅安慰我而且把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的交給我。在這個(gè)集體中，我沒(méi)有任何理由不感恩。不過(guò)在平時(shí)，我也做到了。我用真誠(chéng)對(duì)待每一位，收獲了尊重和快樂(lè)

總之，我們要在平凡的崗位上盡自己最大努力完成工作，少一分抱怨，多一份感恩，全身心融入集體，為公司的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己微不足道的力量。我相信：公司會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙x煌，我們會(huì)因公司的不斷壯大而自豪！