第一篇：社會實踐班級活動

社會實踐

之班級社會實踐活動有感

我班的社會實踐是在6月7日上午8：00準時出發(fā)前往高冠景區(qū)，到達后即分頭行動，一組進入高冠景區(qū)進行調查，另一組則在景區(qū)周圍進行調查。而我恰巧被分到在景區(qū)周圍調查的一組。這次的活動也落實科學發(fā)展觀為主題，其中景區(qū)內主要調查這些問題：1。景區(qū)收入（主要是人均消費、消費水平、客流量）2。稅收情況及環(huán)保措施3。工作人員是否多數(shù)為附近居民4。今后的發(fā)展方向；而我們景區(qū)外就主要調查一下這些問題：1。當?shù)鼐用窨煞衩赓M游玩2。開發(fā)前后的改變（主要是生活水平和環(huán)境）3。景區(qū)周圍治安如何4。當?shù)鼐用駥﹂_發(fā)的意見5。開發(fā)景區(qū)引發(fā)的副業(yè)等。

由于從小在廠區(qū)長大，對于農作物這些東西我可真算得上五谷不分，而農村也許對于我更是一個遙遠的名詞，只在那些傳聞中聽說過，卻從沒有真正的見過，感受過。所以在這次活動中，農村也開始向我揭開了他神秘的面紗。

當問題開始尖銳的提出，當村民們的回答有些含糊，我才發(fā)現(xiàn)農村并不想他看上去和想象中的那么安詳，我們的農村早已不是那個陶淵明夢中美好的悠閑地地方，不再是潑墨山水中那杏花翠柳下幾點詩意的竹籬圍起的小房，當農村的面容變得生動而又活潑的時候，農村與城市碰撞之間的那些尖銳的問題也變得更加凸顯。

被問到的老人嘆息道現(xiàn)在農村已經沒有什么年輕人了。當她說著這句話時她推著孩童坐的小車，小車里是三，四歲的孩子，她告訴我們年輕人都進城去打工了，村里已經沒有什么年輕人了，都是些老人和孩子。幾年前的高冠旅游開發(fā)征走了他們原有的田地，即使他們現(xiàn)在住著看起來漂亮的小二層但他們并沒有安全感，即使打工要比種田多賺很多錢可仍然是一份吃著青春飯的力氣活，老了老了，也就只能是中國的那句古話，養(yǎng)兒防老了。同行的同學都在笑著開著玩笑，而我看著那個推車里的孩子卻不敢想象他的未來。當他長大他將面臨的是什么？會不會負擔不起越來越高昂的學費，會不會走上和他父母一樣的道路，這一切真的讓我閉上了眼不敢去想象。我記得江澤民曾說過一句話很真實很無奈也很殘酷，當時好像是在說高考錄取分數(shù)存在地域差距的事吧，他大致是說，農村的孩子考不上學他們起碼還可以回去種田，而城市的孩子考不上學他們能做什么？當無業(yè)游民？這不利于祖國的穩(wěn)定。這樣的話殘酷卻又真實，真實得讓人無奈，如果北京沒有那么高的升學名額而是全國真正的統(tǒng)考的話，那么我們的首都會因為大量沒法上學的孩子而混亂。然而現(xiàn)在就連那些曾經有地的農民家的孩子也變得沒有地了，他們沒有背景，沒有依靠，沒有最基本的保障，也失去了最后的堡壘他們該怎么辦？他們也將有老人也將有孩子，那時的他們該怎么辦？

我的心情開始真正的沉重了起來。

今年的高考也許已經將這個矛盾凸顯了吧，高考人數(shù)的首次減少意味著讀書無用論在農村漸漸的把它的聲音發(fā)的越來越大，然而我們沒有辦法去怪罪什么，因為就連我們自己也找不到理由去反駁。讓我們試著想一想讓一個本來就不富裕的家庭砸鍋賣鐵的去供自己的孩子上一個三本的學校，這樣真的值得嗎？我們都知道現(xiàn)在一個三本院校畢業(yè)的孩子找工作真的是很難很難，而且即使找到工資也比不過一個技校畢業(yè)的學生，這樣的讀書真的值得嗎？而父母為此付出的汗水真的會收獲足夠的回報嗎？

讓我們能夠慶幸的是這樣的景區(qū)開發(fā)，這樣的城市與農村的碰撞還是會帶來一定的好處，當我們問到大寺新村的一家商店的老板時，老板對于征地這件事的回答有無奈也有欣慰。商店的老板表示：不得不承認，景區(qū)的開發(fā)使當?shù)氐慕洕l(fā)展的很快，雖然征地的費用只有

一次性付清的3萬元/畝，但景區(qū)所帶動的經濟效益是巨大的。

而在長安區(qū)東大街道辦祥峪口村委會門口遇到的三輪車的司機也向我們證實了這一點，正是由于景區(qū)的開發(fā)吸引而來的游客所帶來的巨大的經濟效益使他辭去了西工大保安隊隊長的職務轉行開始了開車拉客人的活計，他明確的表示開車拉客人的收入要比西工大保安隊隊長的職務的收入高一些，然而他也提到了那個讓人憂心的問題，他的地也被占了，所以只能找點其他的事情去干了，但很慶幸的是守著高冠這樣一個風景區(qū)，因為景區(qū)的開發(fā)，當?shù)氐慕洕l(fā)展的很快，農民的生活水平也高了，而他即是開發(fā)的受害者更是開發(fā)的受益者。而后就同樣的問題我們相繼詢問了幾個村民，矛盾與益處也都大致相同。

然而在他們的回答中我注意到了一點，守著高冠風景區(qū)。相比之下這樣的開發(fā)真的是幸福的，可有多少農村搞起了開發(fā)征起了地卻沒有給農民帶來切身的經濟效益呢？我們想都不敢想。

最后我們走進了長安區(qū)東大街道辦祥峪口村委會去尋求一些官方的數(shù)據(jù)以完整我們的這次實踐活動，工作人員告訴我們，由于景區(qū)的開發(fā)，村子一年的收入為100多萬，村民的福利為15萬左右，并且村子里辦起了村辦企業(yè)，收入也很好，村民每年過春節(jié)政府都有補貼100元，每戶每月報銷電費3元，合作醫(yī)療費用全免，而且當?shù)氐闹伟卜浅：茫皡^(qū)開發(fā)帶動了經濟的發(fā)展，是人們有了一個致富的好機會。

看了這些官方的數(shù)據(jù)我才覺得有些安心，別的不說，僅合作醫(yī)療費用全免一項我就覺得讓農民真正的得到了實惠，對于高冠的未來也真正的看到了美好的明天，幼吾幼，以及人之幼，老吾老，以及人之老，這樣的社會又有誰不會覺得美好呢？

我們這個小隊的社會實踐就這樣結束了，我在其中學會了思考，也了解明白了許多，由衷的希望當科學發(fā)展觀能夠的的確確的落實到各個地方，消除農民們心中的隱憂，讓和諧的新農村更加美好！

第二篇：班級社會實踐活動方案

班級社會實踐活動方案

一、活動背景

隨著全球人口和經濟規(guī)模的不斷增長，能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因不斷地為人們所認識，全球氣候變暖對人類生存和發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。在發(fā)展的中國，我們大力倡導建設生態(tài)文明，新型節(jié)能生產方式成為當今社會的主旋律。倡導和踐行“綠色環(huán)保，低碳生活”，是每個公民義不容辭的環(huán)保責任。、“綠色環(huán)保，低碳生活”的理念在校園氛圍日益濃厚，取得了顯著的育人效應。

二、活動主題

綠色環(huán)保、低碳生活

三、活動時事

全球變暖等氣候問題致使人們不得不考量目前的生態(tài)環(huán)境。人們意識到生產和消費過程中出現(xiàn)的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而為了減少碳排放量，相應優(yōu)化和約束某些消費和生產活動就顯的尤為重要。國家高度重視教育問題和提倡高效節(jié)能、低碳環(huán)保的建設希望通過此次活動能讓越來越多的人們意識到低碳生活的意義，強化綠色環(huán)保理念，推廣低碳生活方式。

四、實踐地點

五、活動時間

六、活動人員

全班同學及其家長

七、活動目的通過此次活動讓更多的人進行 “綠色環(huán)保，低碳生活”理念普及，讓更多的人加入低碳生活的行列。讓“綠色環(huán)保，低碳生活”的理念在此次實踐活動中得到推廣。激發(fā)人們的歷史使命感特別是中學生，祖國未來的主力軍，使得“綠色環(huán)保，低碳生活”理念漸入人心。通過實踐培養(yǎng)學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，感受人與社會的和諧之美。

八、活動過程

（一）前期準備工作

1.準備好材料（如宣傳單、調查表、橫幅、海報、數(shù)碼相機等等

2.明確宣傳目的，確定采訪對象，擬定采訪方案（包括具體分工、時間、地點、問題等）

3.同父母一起準備，帶好物品及應急藥品，進一步加強自身安全教育

（二）活動所需完成任務

1.與相關機構共同設立“綠色環(huán)保，低碳生活”宣傳點

2.向居民、中小學生宣傳普及“綠色環(huán)保，低碳生活”理念

3.向班主任及時反饋活動，完成對實踐資料的整理。

九、實踐內容

1、制作調查問卷，詢問居民對低碳生活的了解及實施情況，并對他們進行建議和宣傳低碳生活。

2、制作宣傳單，在繁華的地段進行宣傳單派發(fā)并開展宣傳低碳節(jié)能活動。

3、走訪相關企業(yè)，訪問他們的有關生產中低碳環(huán)保的措施，同時倡導企業(yè)低碳環(huán)保生產。

十、活動意義

通過對居民、企業(yè)、中學生等不同人群“綠色環(huán)保，低碳生活”理念推廣，使得人們的生活處處顯現(xiàn)環(huán)保、低碳。從節(jié)省一滴水、一度電、一張紙做起，最終實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)讓低碳經濟造福全人類的愿景。實現(xiàn)凝聚百姓力量，促進社會和諧，保障社會穩(wěn)定，踐行科學發(fā)展觀。同時培養(yǎng)我們學生人際交流能力，集體主義精神，團隊合作意識，行使當代大學生神圣使命，感受人與社會的和諧之美。

第三篇：班級寒假社會實踐活動總結

轉眼間，寒假已過。假期里，在班級輔導員的部署下，我班同學的寒假社會實踐活動順利開展。我班同學利用假期參加了各種有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，在社會實踐中檢驗自身能力，鍛煉自我。這次的社會實踐讓每個同學都頗有收獲，并撰寫了社會實踐報告書，以下是我班級的寒假社會實踐總結：

本次活動有52人投身社會實踐，共上交社會實踐報告52篇，其中大致描述了以下實踐情況：

（1）絕大多數(shù)同學將實踐地點選在餐飲場所、超市或者專賣店。如xxx、xxx等同學在餐廳從事傳菜工、前臺服務員等工作。工作并沒有想象中的簡單，讓他們嘗盡了苦頭。顏佳則在專賣店擔任導購。工作十分辛苦。雖然報酬不高，但是收獲了很多，積累了工作經驗。xxx、xx等同學在當?shù)爻挟敶黉N員，促銷員并不好做，不僅要熟悉自己的產品以便介紹推銷，還負責卸貨的體力勞動。在與不同顧客的接觸中，逐漸提高了在社會上處理人際關系的能力。

（2）有的同學本著接觸社會，服務社會的態(tài)度，投身其他社會行業(yè)，用自己的實際行動來回報社會，并提高自己的社會覺悟。身為師范類院校的學生，部分同學如xxx、xxx等應用自己的知識，投入到了家教工作中，對不同年級的學生進行輔導。從中了解了每一堂課背后的精心準備，體驗著老師這一職業(yè)的艱辛。同學xxx同學在春運期間入選臨時乘務員，需要對車廂進行清潔，提醒旅客們下車。這次實踐令他更加貼近了春運。而xxx和xxx同學則分別對各自的家鄉(xiāng)進行了調查。展示了家鄉(xiāng)新農村建設成果和精神風貌。xxx和xxx同學則就植物育苗方面進行了相關的調查，深入了社會，同時豐富了自己的知識。xxx同學則回到了自己的母校，對自己的高中進行了為期3天的采訪調查。

（3）有部分同學為了挑戰(zhàn)自我，充實自我，也在寒假期間做了一些大膽的嘗試，不但提高了自身的工作能力，而且賺取了一定的費用，大大滿足了自己的成就感。一方面充實生活、賺取一定的金錢，另一方面可以完成自己的寒假社會實踐作業(yè)，可謂一箭雙雕。xxx同學在情人節(jié)期間，看準了商機，從花店低價購進鮮花，經過自己的包裝，在情人節(jié)時出售，從中獲得利益。官愛艷同學也在春節(jié)期間通過銷售煙花爆竹得到了一筆可觀的收入。

（4）還有部分同學深入基層，深入實際，進入了工廠。xxx、xxx同學在當?shù)厥称饭矩撠熂庸づc包裝工作，食品出廠前的最后一道工序。王翠玲、鞏文靜同學分別在服裝廠和棉紡廠打工。xxx、xxx同學也分別進入制衣廠、當?shù)匾凰駹I企業(yè)參觀學習。雖然打工的日子是艱苦的，但卻學到了許多書本上從來就看不到的知識，切身參與到了工廠的生產過程中，體驗了作為一名工人的生活。還有xx同學在當?shù)亻_發(fā)區(qū)廢品回收處進行廢品分類工作。xxx、xx、xxx同學則在不同企業(yè)中擔任話務員的工作。

同學們的實踐活動很豐富，在這里不再一一列舉。這是大學以來第一次社會實踐，雖然同學們投身不同的社會實踐，有著不一樣的工作經歷，卻有著十分相似的工作感悟。社會實踐確實教給了我們很多很多，相信今后還有更多的同學參加社會實踐。鍛煉自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會，而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中不斷去應用和深化知識。

第四篇：班級假期社會實踐活動總結

班級假期社會實踐活動總結

我們班以“增加社會經驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。社會實踐活動不僅增長了見識，體驗了快樂與辛苦，并且讓我收獲頗多，現(xiàn)對此活動進行如下總結：

一、由語文老師劉老師和張老師組織的語文社團，在8月6日、8月13日進行了兩次活動。為了豐富我們的課余文化生活，鍛煉我們自己動手創(chuàng)作的能力，提高我們的審美觀，特請到了美術老師王老師教我們制作微電影《青春假日風》，并給我們講解制作微電影的要領和技巧。我在學習新技術的同時增強了學科學，愛科學，用科學的意識，看到了科技的力量，并讓我有了開拓進取的能力，活潑大膽、敢于探索的品格，也對我的快樂暑假作出了一個總結。劉老師還告訴我們制作電影就像寫作文一樣，只要把電影做得精彩，那么寫作文的能力也會有所提高，好的電影片頭就像好的作文開頭，而好的電影結局就像是好的作文結尾。我在學習作微電影的同時也鍛煉了寫作能力，在玩的過程中也學到了知識，一舉兩得。

二、8月8日我們參加了第一次由英語老師呂老師組織的英語話劇社團。呂老師為我們準備了兩種劇本：配音和表演。分別是《冰雪奇緣》《飛屋環(huán)游記》、《海的女兒》《武松打虎》《守株待兔》。

呂老師為我們找了兩個小片段，由我們自由選擇自己喜歡的配音對象，同學們很快就進入了練習階段，把聲音模仿的惟妙惟肖。表演的同學也很出色，起伏的聲音和滑稽的動作，讓觀看的同學迸發(fā)出一陣陣笑聲。在英語老師潛移默化的教學中，讓我快樂地參加到活潑生動的英語情景實踐中。這次活動不僅讓我的英語口語能力得到了很大的鍛煉和提高，還激發(fā)了我對英語的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了我的團隊合作精神，與人交往的能力，還用我們最喜愛的方式，最生動形象的效果，扎實而有效的落實在我的心靈深處，也從中享受到了英語，感受到了生活的魅力。

三、為了使我們的暑假生活更加豐富多彩，班級在8月12日還組織了一次體育活動——打籃球。有體育老師韓老師，生物老師孟老師，政治老師張老師，音樂老師曹老師，數(shù)學老師紀老師，歷史老師何老師共六位老師及一些家長的參加。本次活動主要是由體育老師為我們糾正投籃、防守等一些常用的動作。通過這次籃球活動，讓我對籃球運動加深了了解，增加了對籃球運動的興趣，鍛煉了肺活量，訓練了耐力，從不扎實的基本功到現(xiàn)在有模有樣的動作，多虧了有體育老師的幫助。在打籃球的過程中，讓我懂得了一個人的力量是微不足道的，要想取得成功和成就，就需要與別人合作，需要得到別人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；這就激起了我競爭和合作意識。現(xiàn)在，我對籃球有了自己的獨特見解，也發(fā)現(xiàn)了我在這次活動中的進步。我運動，我快樂，我成長。

四、8月15日下午，同學們在生物老師孟老師、信息老師于老

師和語文老師劉老師的帶領下，我們來到了吉林省自然博物館進行第一次生物社團活動。我們首先來到了一個地下展館，開始制作蝴蝶標本。是一個東北師大的生物老師來給我們講解化石的定義，博物館的歷史，蝴蝶的特征等一系列有關蝴蝶標本的知識，然后就開始自己動手完成蝴蝶標本。做完之后，一個講解員帶領我們參觀整個博物館，里面的珍藏使我大開眼界，基本上都是模仿野外生態(tài)環(huán)境和各種野生動物，栩栩如生。里面最大的一具化石是恐龍化石，已經有上億年了。通過今天的博物館一游，我認為世界是奇妙的，是神秘的，是千奇百怪的，因此讓我對自然、生命產生了濃厚的興趣。這次活動還讓我增長了知識，鍛煉了我的觀察能力和動手操作能力，培養(yǎng)了我熱愛生命，關愛生命的思想感情，豐富了我對自然界的看法，對生活的認識。

五、8月18日，我們在家長的帶領下，來到了一位老人家里，這位老人是抗美援朝時的一位軍人的遺孀，如今已經80多歲了。在與老人的交談中讓我懂得是因為有這些軍人的血和淚的付出，才有現(xiàn)在美好安定的生活。我們與老人進行了親切的溝通交流，向對方詳細了解身體健康狀況和生活狀況。當看到年邁孤獨的老人拿出老伴兒留下的軍功章時，我的心也為之感到酸痛，也讓我深刻感受到今天的幸福來之不易。我們幫助老人打掃衛(wèi)生，收拾院子，并給老人做了一頓豐盛的晚餐?？吹嚼先诵σ馊谌诘谋砬?，我的心里也感到很開心。最后臨走時，我們送出祝福，留下關愛，只是希望能用我微薄的力量讓老人的生活少一些憂郁和寂寞，并且在幫助別人的同時自己收獲快樂！

六、為了完善假期生活，于8月19日下午我們的音樂社團又進行了一次社團活動。陶笛是我們民族的樂器，所以今天我們針對假期陶笛作業(yè)進行了一次學習陶笛的社團活動。我們學中玩、玩中學，很快就掌握了陶笛的基本練習方法，進而點燃我們的音樂表現(xiàn)欲望，激活我們的音樂創(chuàng)造力。通過練習陶笛，讓我知道了無論做什么事只要堅持就會有收獲。在其中的酸甜苦辣都最終化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，我們的社團必定會憑著自己青春的汗水再造輝煌”。在我擔任社長一年的時間里，我感觸頗為深刻，得到了多方面的收獲，不僅在領導能力、人際交際方面得到鍛煉，而且還擴大了自己的知識面，鍛煉了我的活動組織能力，相信這些活動所得到的經驗在我以后的生活中一定發(fā)揮著不可替代的作用。

手拉手，我們一起迎接青春；

歡快的音樂聲中永遠年輕。

手拉手，我們與班級共成長；

燦爛的陽光下，友誼長存。

通過一假期的社會實踐活動，讓我走向社會，接觸社會，了解社會，使我吸收了新的思想和知識，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。在活動中我收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西能讓我終身受用，為將來在社會上更加激

烈的競爭打下更堅實的基礎！

第五篇：班級參加社會實踐活動總結

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根據(jù)金堂縣教育局《關于組織中小學生參加社會實踐活動的通知》，為進一步加強我校學生社會實踐活動，推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育，我校七年級學生于XX年10月25日到10月29日、11月1日到11月5日分兩批到金堂縣素質教育基地進行了為期一周的社會實踐活動。

本次社會實踐活動，分為三個階段：活動準備階段、活動實施階段、總結交流階段。

一、活動準備階段：

設立領導機構，成立了本次社會實踐活動領導小組，各班配備班主任及任課老師為輔導老師，協(xié)助教官管理好本班學生生活及活動中的安全。

本階段各班班主任組織學生學習《學生管理條例》，提高學生的紀律意識和安全意識，同時組織學生認真學習《實踐基地守則》、《生活規(guī)則》和《安全規(guī)則》，進行紀律和安全教育。利用班會課讓學生學習《學生須知》，備帶各種生活、學習用品，并強調嚴禁攜帶打火機、刀具等禁帶物品。

本階段加強對學生公共道德意識的教育，要求學生一定要尊重基地教官、老師，配合教官、老師的管理和教育，愛護基地的各種設備設施等公共財物，嚴格遵守基地的各項制度和作息時間。

二、活動實施階段

10月25日及11月1日，學生分別于七點半到校，班主任強調紀律及注意事項。八點在沱實操場集合，八點十分組織學生統(tǒng)一乘坐基地派來的車輛到達社會實踐活動基地。

基地給一個中隊配備一名教官，實行二十四小時軍事化管理，隨隊老師和營地老師協(xié)助管理。

10月29日及11月5日活動結束后，各班乘車返校，清點人數(shù)，強調返家注意事項后離校。

三、總結交流階段

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