第一篇：小標題式作文寫作指導

小標題式作文教學

一、寫法指導：

小標題式作文是一種較常見的文章結構形式。在文中運用醒目的小標題，將文章自然地分成幾個相對獨立的部分，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰，有利于很好地展示文章的主要內容，使讀者一目了然。不但如此，而且擬設小標題，可以讓作文跨越較長的時間和較大的空間，可以頻繁的更換地點，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文打作一個漂亮的包裝，給人耳目一新的感覺。擬寫小標題的具體要求有以下幾條：

1、小標題要提示內容，體現文章脈絡小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬小標題時應該抓住每部分的重點、要點，提示每部分的內容。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。

2、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。

3、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。層進關系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。

4、小標題要格式相仿，體現整齊優(yōu)美。小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。

二、活躍思維訓練

以“我眼中的世界”，以“我這一年”為題進行構思訓練。

學生思考討論交流。

教師評價學生構思，并提出下列構思供學生評議

“我眼中的世界”可以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，象征著愛、智慧、夢想和勇氣。當然也用別的顏色來進行象征或比喻等。

“我這一年”可列“春，夏，秋，冬”，又可以列“喜，怒，哀，樂”為小標題，還可列“綠，紅，黃，白”為小標題等。

三、例文學習：

感動，在心中（徐娜）

心，在感動中成長；感動，在心間蕩漾。他們，用心溫暖世界，用心詮釋“感動”的力量。

一顆心，一份希望

她用自己纖弱的雙手，為孩子們打造一個知識的殿堂，她用自己充滿希望的內心，為孩子們插上一雙理想的翅膀！

她就是李靈，一個普普通通的八零后，大學畢業(yè)后，她放棄了在大城市的工作，來到了自己的家鄉(xiāng)。在貧瘠的土地上建立了一所希望小學。這么多年來，她花光了父母20多萬元的積蓄，還欠下了一屁股債。她也有過迷茫，有過彷徨。但只有一想到自己的希望，她充滿了力量。咬緊牙關，堅持了下去。

感動，在心中，李靈的心，讓我感受到了希望。

心連心，筑起愛的城墻

他們在危急時刻，舍己為人，讓自己的生命大放光芒；他們在危急時刻，心手相連，為兩個孩子的生命保駕護航。

他們是長江大學的學生，一群普通的九零后。他們在長江附近玩耍時，遇到了兩個意外落水的兒童。他們毫不猶豫，進了自己最大的努力去救兩個孩子。終于，孩子被救了，而三個年輕的生命也就定格在了這一刻。他們，都對未來充滿了憧憬，都對未來有著美好的希望。如花的年齡，他們雖過早的凋零了，但在他們身后，有無數朵鮮花怒放！

感動，在心中，長江大學學生的心，讓我感受到了愛的力量。

萬眾一心，把世界照亮

我們，擁有純潔的心靈，美麗的面龐，溫暖的目光；我們，在感動與被感動中成長；我們，在路上。

今天，我們被他們那顆美好的心靈感動，明天，又是否會加入其中？我們的心靈是否已被“感動”所感動？

我看到，汶川地震中，我們萬眾一心，抗震救災；我看到，北京奧運會中，我們萬眾一心，為祖國加油；我看到，國慶閱兵中，我們萬眾一心，為中國喝彩；我看到，越來越多的人的內心，已經被感動，加入到“感動你我，感動中國”中來！

我們的心中，充滿著感動，在感動與被感動中，心在成長。

教師總評：第一篇作文采用的是并列式小標題，從三個方面寫出了自然教會我堅持和奉獻，教會我怎樣排解生活的壓抑，教會我怎樣實現人生的價值。三個小標題不僅格式相仿結構一致，而且圍繞中心提示了內容。第二篇文章采用的是遞進式小標題，從一個人到一個集體再到一個國家，層層深入，時間、地點跨度范圍大，但小標題把他們自然地結合在一起。另外排比句運用自如，包括小標題在內，給人整齊優(yōu)美的感覺。

自然之美（鄭佳佳）

自然真的很美，他可以讓人領略無窮的智慧，帶給人們繽紛的視覺享受，啟迪人們精神的洗禮，他是美最好的詮釋。

白楊的贊歌

每每看到馬路兩旁一排排的白楊樹，便會情不自禁的想起茅盾的《白楊禮贊》，看他們一個個筆直的站在那里，忠心耿耿的守衛(wèi)著這座城市，任何時候都不倦怠，不放棄，他會一直堅持下去。他們教會了我許多。在風沙向他們無情的襲來時，他毫不畏懼，用停止的身軀保護著一切，于是我學會了堅持；在烈日炎炎的酷暑，他毫不猶豫張放開她巨大的雙臂，遮擋住熾熱的陽光，愛護著花兒，養(yǎng)育著草兒，為人們提供遮蔭避暑的去處。提人們排除夏日的焦躁與不安，是心靈凈化，放下一切重新開始，于是我學會了奉獻。還有堅強不懈，執(zhí)著勇敢??需要贊揚她的太多太多。

白楊樹帶給我們的不止這些，我們應感謝他，但他的這一切又是大自然賦予的，難道我們不應該感謝自然嗎？自然美就叫誒在她的善良，他的精神。

田野的呼喚

“作業(yè)，責任，升學的壓力??”在這所有單子的壓迫下，我終于承受不住，我想我需要清凈，所以我選擇了田野。那天，我來到了那片一望無際的田野，我開始在田野上瘋狂的跑，絲毫不停歇，似乎全部的愁緒都壓抑在心里許久得不到解放今天終于發(fā)泄出來似的，“啊！”我叫出了一聲，幾乎用盡了全部力氣，我疲憊的躺在田野上，心情終于變得豁然開朗，我饒有興致的望著湛藍的天空，時不時的飛過一兩只大雁，我多么想想他們一樣自由翱翔??

每當我郁悶的時候，便會聽到田野向我呼喚，我感謝田野，感謝自然，感謝他美得內涵。

落葉的啟示

一天，我獨自走在鄉(xiāng)間的下路上，低下頭，忽然發(fā)現了幾片落葉。那是時值秋天，他們已度過了自己的繁盛時期。開始凋零。由此引起了我對人生的見解：人生就像樹葉，中就會向他們一樣凋零，老去。于是我開始珍惜我年少的時光，無論遇到怎樣的災難和挫折，我都不會輕易放棄，因為我們明白只要我還年輕，我就有在博一回的機會，我不會放過這些機會，我會緊緊抓牢他們，去豐富我多彩的人生，用我的智慧，戰(zhàn)勝一切。

落葉給我的是怎樣才能實現人生價值，還是因為自然，因為自然的美是蘊含哲理的。

自然還有許多美等待著我們去發(fā)現，領悟和啟迪，自然是美好的，讓我們珍惜大好青春，書寫成長的輝煌！

學生點評：

四、寫作訓練及學生佳作賞析：（2010年重慶中考作文）

一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。

要求：請用小標題結構法作文。

學生佳作賞析：

因為有了期盼

鹿雅潔

“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，讓整條路花香彌漫，讓傳枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！边@是冰心奶奶的一段話，在這里面，有一種東西令人感動，那就是冰心奶奶對美好生活的期盼。實際上我們每個人都生活在期盼中。

期盼，讓情感飛揚

有一個女孩，因為一幅畫而出名，這幅畫的名字叫《盼》。偶然一次機會，我看到了這幅畫，畫面上是一個可愛的女孩，雙手托腮，蹲在草地上，雙眼盯著天上那西邊的太陽，我感動了，不是因為畫，而是畫背后的故事，小女孩的父母很早就離異了，只留下女孩和她爸爸，女孩的媽媽在臨走時說要想讓她在登這個家門，除非太陽從西邊出來。女孩想媽媽，就天天期盼太陽從西邊升起。

因為有了期盼，人世間最真摯的情感才因此飛揚。

期盼，讓生命剛強

2008年5月12日，天格外昏暗，當災難來臨的那一刻，世界陷入了黑暗與恐慌，在面臨徹骨的寒冷和無休止的疼痛的時候。她和他們都沒有絕望，因為他們心中有期盼，期盼光陰、期盼溫暖、期盼生存。因此，他們盼來了他們心中的期盼，他們獲救了。

因為有了期盼，生活才會綻放出無限的生命色彩。

期盼，讓尊嚴增光

自奧運會這個活動創(chuàng)辦以來，中國人就在期盼，讓奧運會在中國舉辦，2008年，一個振奮人心的時間。中國申奧成功，奧運在中國舉辦！這個從前，在申奧以前，多少人在默默期盼，多少人隨著時間的推移而更加自信。終于，我們成功了，中國人因為期盼而更加努力，中國的實力而因此增強。

因為有了期盼。中國人的尊嚴才得以提升。中國的實力才得以展現！

生活因為有了期盼，會釋放更多的活力與激情，因此有了期盼，我們彼此就會心心相連！

因為有了期盼

馬德

因為有了期盼，成長的小鳥學會了飛翔；因為有了期盼，小溪激石勇進，尋找遠方的大海；因為有了期盼，我們擁有了無數美好的夢想??

期盼，讓我們心連心

還記得那句“鄉(xiāng)愁是一道港灣，我在這頭，大陸在那頭”嗎？還記得我們曾經有多么的親密嗎？還記得祖**親對游子的期盼嗎？母親已盼回了澳門、香港，她那顆滾燙的心還在期盼你回到她的懷抱！雖然窄窄的海峽將我們分離，可是母親知道你依然摯愛著她，想著她。我們的心緊密的連在一起——臺灣。

正是因為有了祖**親的期盼，每一個中國人都相信，總有一天，我們定會團圓！期盼，讓我們重見光明

2008年5月12日的汶川，本是一個普通的日子，一個普通的地方。然而一場空前的地震改變了這一切。在大地顫動的那一刻，大地奪走了很多人的生命，也奪走了很多人的光明。天亮了，可是活著的你們依然還是在黑暗中。面對黑暗和恐懼，面對饑餓和寒冷，每一個受災的人都沒有放棄生的希望！你們的心中充滿了對生命的期盼，充滿了對親人的期盼！正是有了這份期盼，你們變的堅強起來，你們終于獲救了，終于重新見到了光明。

正是因為有了對生命的期盼，所以你戰(zhàn)勝了黑暗，重新見到了光明！

期盼，讓我們擁有和平

“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，因為有了對和平安定生活的期盼，才有了范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，才有了文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”-----古今中外，有許多文人墨客用詩句表達了對和平的期盼。當戰(zhàn)爭的炮火打響時，哪一個人的心中不是在強烈呼喚和平呢？今天的我們難道不是因為對世界和平的渴望，才獲得了和平安定的生活嗎？是的。

正是有了我們對和平的期盼，所以我們贏來了安定富足的幸福生活。

因為有了期盼，我們能戰(zhàn)勝任何困難，實現我們美好的愿望。

因為有了期盼

樹一中學九年級十三班 韓清芳

因為有了期盼，一個個夢想成為現實；因為有了期盼，我們的生活更加充實；因為有了期盼，我們才有追求的目標。

困難時，永不放棄

她，一個長得很標致的女孩，有著漂亮的外表和令人羨慕的成績，上天好像總是很眷顧她。天有不測風云，在一次火災中，她的臉受到了傷害，她的心靈受到了重創(chuàng)，從公主變?yōu)榱嘶夜媚?。但她振作了起來，外表美并不代表著一切，她期盼著有一天她能考上她夢寐以求的大學，使自己過上更好、更完美的生活。她實現了，因為在她心中早就埋下了期盼的種子。

因為有了期盼，夢想成為現實。

地震后，一直微笑

那年，他的魅力家鄉(xiāng)頃刻間變成了一堆廢墟，再也聽不到動聽的鳥叫聲，伴隨著的是痛苦的哭泣。他也是地震中的遇難者，但是災難面前，他堅強，他微笑，在黑暗的廢墟里，他想到以前和親人在一起的歡樂時光，他期盼著解放軍叔叔那雙溫暖的手拉他一把。他一直微笑，他知道會有與親人團聚的那一刻。地震三天后，他被發(fā)現了，他活了下來，他一直在微笑，他的微笑被人們生動的稱為“地震后最美的微笑”。

因為有了期盼，他微笑著活下來

失敗后，奮力前行

一顆小草，一株不起眼、被忽視的小草，干旱的季節(jié)，使弱小的小草變的干枯，在生命奄奄一息的時候，它變得清醒了。它認為，它不能這么輕易的放棄，它要重新開始生命的歷程。它把自己的根用力往貧瘠而又堅硬的土地里扎，希望能喝到甘甜的水。第一次，它失敗了，第二次，又失敗了，第三次，第四次??在嘗試了許多次的情況下。它沒有戰(zhàn)勝堅硬的土地，但失敗成為它前進的動力，它期盼著自己終有一天會喝到，最后，它做到了。它又開始下一個目標，像大樹一樣強壯。它一直懷有期盼。

因為有了期盼，它有了追求的目標。

因為有了期盼，每個人收獲了很多，因為有了期盼，生活才更加豐富。因為有了期盼，生命才更有意義。

學生點評交流：

五、總結學習心得：

努力

樹一中學9.10于勝帥

努力，是上蒼賦予人類的超越天分的力量。誰擁有了這種力量，誰就走近了成功。七年級，努力是一分一秒

七年級分班成績是20名，我認識到自己的不足，我要做先飛的笨鳥。

“看，steve又在特立獨行了，這么短的時間沒學就會寫嗎？”

沒錯他們議論的就是我，在課間捧著課本，不顧別人的眼光，大聲的朗讀課文，我行我素的我。

小學六年的玩樂，夠了。初中七年級是新的起點，該是努力的時候了。唯有努力是你生活下去的唯一方式。是??！不努力，你怎么和別人比呢？論天賦，你不是最好的；論能力，你不是最出眾的。所以啊，努力吧！

時間就是我最寶貴的財富和致勝的關鍵——別人學的時候我學，別人玩的時候我還在學。做到這個，珍惜時間，即使，一分一秒。

七年級，努力是一分一秒，是分秒必學的信念。

八年級，努力是深夜的燈

“Steve，這么晚了快睡吧?！?/p>

是媽媽的聲音，放下手中的筆，抬頭看那掛在墻上的鐘——十點了。

唉，是睡覺的時間了，明天還要上課。

八年級課業(yè)負擔加重，要預習的和要復習的也比七年級要多得多，熬夜，幾乎成了家常便飯。

八年級，努力是深夜的燈，支撐著我的是攀上最高點的信心。

九年級，努力使天邊的北極星

很自然的睜開眼，掀開身上溫暖的被，抬頭看窗外，仍是一片漆黑，按亮了鬧鐘上的燈——四點半。

在一片漆黑中洗漱，機械般的刷牙，洗臉，仿佛一切早已設定好了。

推開門，站在宿舍前，可以看到北極星——很亮很亮。他是在這個蕭瑟的秋日的清晨中唯一努力的印痕吧!

九年級，努力是天邊的北極星，支撐我的是對高中的向往。

初中的三年，努力的三年，努力是一分一秒，努力是深夜的燈，努力是天邊的北極星。努力——為現在，更為將來。

學生點評：

美麗的風景

樹一中學九年級八班胡文娜

歷史的煙云，穿透古今。那歷經滄桑卻不褪色的歷史，沉淀了太多美麗的風景?汨羅江流淌一片風景

汨羅江邊，清風徐徐?

長袍著于清瘦的身軀，面對汨羅江的壯闊景色，你高聲吟唱“世人皆醉我獨醒”。那

悲痛的聲音隨著清風，飄到很遠很遠，只是那昏庸的君主，聽不進你一言，卻聽信小人的千言萬語，你的滿腹才華，又怎樣施展？

萬般無奈之下，你縱身一躍。你的名字，拂過歷史，流傳至今，你用自己的生命詮釋了正義不容侵犯！

汨羅江邊，盛開的繁花，勃勃生機的草，組成一片美麗的風景；汨羅江上，奔涌的浪花，翻飛的水鳥，組成一幅美麗的風景；汨羅江里，屈原——你才是那穿越古今的美麗風景！

盛唐時繪就一幅風景

從“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”那耳熟能詳的詩歌中認識你，一代詩仙李白。

浩瀚的歷史文學中，你留下太多的名篇，留下太多的綺麗浪漫的風景。你不僅有“請君試問東流水，別意與之誰短長”的委婉纏綿，更有“懼懷逸關壯思飛，欲上青天攬明月”的豪放飄逸；你不僅有“花間一壺酒，獨酌無相親”的失意苦悶，更有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮肋~氣概。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，你用你的灑脫、你的追求，描繪了綽約的盛唐風姿。盛唐卻用她的繁華，造就了你這道最獨特美麗的風景。

善滿家園寫一幅風景

隨著電視屏幕我走進了善滿家園，見到的是孩子們天真無邪的笑臉，他們中有殘疾人，有腦癱患者，他們來自不同的地方，受到不同的磨難，但他們有一個共同的媽媽——胡阿姨。

胡阿姨因小兒子的不幸夭折，而看到生命的寶貴，為此她收留了很多兒童，幫助他們，讓他們成長。她是孩子們心中美麗的風景。

走過歷史奔涌的長河，美麗的風景在閃爍它的光芒，從古至今，不曾褪色??

學生點評：

第二篇：小標題式作文寫作指導

小標題式作文寫作指導

小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。由于這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風景。

一、寫作小標題式作文要注意的問題。

1、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。

一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。

2、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。

小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。層進關系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。

3、小標題要格式相仿，體現整齊優(yōu)美。

小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺，使文章富有節(jié)奏感。

二、常見的小標題式作文的類型。

（一）、時間串聯法（即按時間先后安排材料）

1.將幾則材料濃縮于一日之中。如表現師生情的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜自習”,通過清晨、中午、晚上三個特定時間,來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對“吃飯”的獨特感受。

2.將材料分置在四季之中。如表現交友的話題內容,用小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括;描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現。

3按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題,用小標題“相識”、“摯交”、“分別”來引領。

（二）、空間排列法（即按不同的空間地點安排材料。）

材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如一學生習作《新世紀暢想》中的小標題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。又如《故鄉(xiāng)頌》采用“東、西、南、北”作小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。

（三）、層層遞進法

即習作在敘述事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如《青春霧雨》的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。

（四）、鏡頭剪輯法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉(xiāng)的依戀。（五)、音樂串聯法

一學生習作《新學期的DO、RE、MI》,用小標題“DO多”寫作業(yè)多,用“RE賴”寫課外活動被占用,用“MI迷”寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。又如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動曲”、老師斥責后的“思家曲”、熄燈后仍溫習功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！（六)、顏色串聯法

有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。又如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時時心無奈”“黑色——夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

（七)、情感串聯法

北京一考生在作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。

（八)、形狀串聯法

湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共建綠色足球場的“圓形”,表現了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。

（九）古詩文、名言警句串聯法。

引用詩詞、名句等作為小標題，能體現作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚，語言生動。

一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚的深遠主題。

二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。這種小標題創(chuàng)新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。

（十）人物串聯法：

運用人物名稱或人稱代詞作為小標題。如《我的一家》的小標題：“掙錢的‘頭子’——爸爸”“管錢的‘頭子’——媽媽”“省錢的‘頭子’——自己”。

三例文

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

四．寫作練習

以“母愛”為話題的作文，用三個小標題從不同的側面表現話題。

第三篇：寫作指導一：“鏡頭組接式”“小標題式”

寫作指導一：“鏡頭組接式”“小標題式”

“鏡頭組接式”也叫“鏡頭剪輯式”，是一種并聯形式的文章結構，文章是由一系列有關聯的獨立畫面并立連接而成。運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈，生活氣息濃郁，畫面感強，有利于思維縱橫馳騁，機動靈活，是考場作文中運用頻率很高的一種布局方法

1.【策略點撥】

（1）文章鏡頭式結構最基本的有兩種組合方式：一種是橫向排列組合，即把同一時間不同空間的畫面組合在一起，這種結構形式有利于從不同角度表現主題，突出其普遍性。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現在、未來的片斷組合在一起，這種結構形式有利于表現同一事物在不同時期的狀況，突出其發(fā)展性。在實際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如時空交錯、對比、跳躍等。

（2）展示鏡頭畫面的方法最好是用幾個小標題標示。設計小標題要盡量精巧，可以借用原有詩句，可以幾個小標題相互排比，也可以精煉成幾個詞語排列起來。

2.【友情提示】

采用鏡頭式結構寫文章，要注意下面兩點：

一是要有主題意識。鏡頭式結構“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達主題的需要。就是小標題的設計也要圍繞主題。

二是要有畫面意識。作者應該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精心編織材料,藝術地再現精彩瞬間。用畫面感的語言再現場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。

3．結構形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結尾。

開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個鏡頭記敘三件事從不同角度不同側面揭示中心。結尾扣題，照應開頭。

4.鏡頭體的幾種變式：① 開頭——小標題——小標題——小標題——結尾 ② 開頭——近鏡頭——遠鏡頭——特寫鏡頭——結尾

3、【小標題式】

在行文中運用小標題，便于將文章的內容分為幾大板塊，條理清晰，外在結構勻稱醒目，同時也能提綱挈領，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。如有位學生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！

運用幾個小標題結構文章的一種寫作形式，有以下幾種：

1、并列式小標題。如寫“壓力”：開頭點題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結尾扣題

2、遞進式標題。如寫“壓力”：開頭點題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結尾扣題?！捌痫L了”、“下雨了”、“云散了”表現了朋友之間剛鬧矛盾前后內心的斗爭直至和解。

示例：

為自己豎起大拇指

每個人都有一個力量的源泉，它能在你猶豫時給予你決心，在你迷茫時給予你信心；在你落寞時給予你志氣。它并非無形，其實它就近在眼前——自己的大拇指。為自己豎起大拇指，你就會樹起信心，就會走向成功！

決心——無可撼動

臨近小升初，是報國際學校還是樹人學校？這一道困難的選擇題擺在了我面前，我猶豫了。再三思量：國際學校的錄取穩(wěn)穩(wěn)妥妥，而且是我的母校；而樹人學校的錄取結果還無從知曉，而且去那上學我就要忍受“獨在異鄉(xiāng)為異客”的煎熬。此時的選擇更像是一筆巨大的賭博，賭注則是我的未來人生！魚和熊掌不可兼得，想到樹人學校的生活少不了三伏盛夏的酷熱，數九寒冬的嚴寒，我的決心似乎在向國際學校動搖，但轉念一想揚中樹人是我從第一次聽到就發(fā)奮努力的目標，不能就此放棄，跟這比起來，背井離鄉(xiāng)，艱苦生活又算得了什么？我為自己豎起了大拇指，下定了自己的決心，選擇了樹人，即使有風險，也絕不反悔。

終于，我成功了！信心——無所畏懼

那是我第一次走夜路，多云的夜晚，黑漆漆的，路燈年久失修，微弱的月光也被云霧封鎖了，想著家還在幾百米外，我不禁打起了寒顫?？床灰娐返谋M頭，任何一個過往的行人也沒有，或者是看不見。我的心中充滿了恐懼，一陣風吹過，一股陰森可怖的氣息便襲上心頭。路邊的草叢中競有幾道銳利的寒光，我嚇得腿都軟了。我停滯在了那個地方，不敢再向前一步，生怕妖魔鬼怪從中作祟。待我心理再次平靜以后，我像往常那樣為自己豎起了大拇指，雖然伸手不見五指，但一股信心的洪流涌上我的心頭，原來的恐懼頃刻間灰飛煙滅，夜晚仿佛光芒萬丈，我大步向前走去，不再懼怕任何窸窸窣窣。

很快，我回到了家！志氣——無所顧忌 在一次數學考試失利后，我心情非常的沮喪，眼里的所有東西都是灰蒙蒙的色彩。數學考試一直是我最拿手的，而這次卻使我兵敗滑鐵盧。我一個人坐在位置上，眼淚隨時都會掉出來，看著窗外同學們互相追逐的身影，我的雙腿似乎不能再支撐我的身體，環(huán)顧四周，教室里除了我，空無一人，然而我的眼光偶然掃到了墻上的一句詩：“是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！笔前?！過往的一切在此刻都成了過去，還有什么比未來更重要呢？我的心情豁然開朗，心中充滿了志氣。我向自己豎起了大拇指，在以后的數學考試決不會出現第二次失利。

現在，我做到了！

這個世界需要決心，需要信心，需要志氣，需要很多很多，讓我們?yōu)樽约贺Q起大拇指，我們就能做成許多事。

為自己豎起大拇指

回顧已過去的十四個初夏秋冬，許多往事讓我懂得了怎樣做人、尋找自我、戰(zhàn)勝困難，至今還回味無窮！

那一次，我毫不猶豫

“到底是打還是不打？”我猶豫不決。但最終還是決定打這個電話。那天是母親節(jié)，我想母親養(yǎng)育了我這么多年，我應該給媽媽送一個祝福。中午，我心里忐忑不安，還在猶豫……或許是正值青春期的我還拉不下面子對父母表達心意吧！不知不覺快要到上學時間了，我拿著手機心想：一定要！隨后我撥通了媽媽的手機，“嘟……”的幾聲后，電話那頭傳來了母親熟悉的聲音。我有些慌張，不知說什么，只輕輕說了句：“喂，媽，是我?！眿寢屵B忙回答：“有事嗎？”我這是才毫不猶豫地說道：“媽媽，母親節(jié)快樂！”“謝謝，我的女兒長大了，會關心媽媽了！”我從中聽出了媽媽的欣慰，不禁為自己豎起大拇指！

那一次，我學會獨立

那是一個伸手不見五指的夜晚，爺爺燒菜時恰巧鹽已經用完了，燒菜沒有鹽那會是什么味道？被“逼”之下，爺爺招呼我去小賣部買鹽。看著窗外一片漆黑我不禁有些膽怯:“這么黑，我害怕呢！”“怕什么，這么大人了，以后怎么辦？”爺爺說。一向自尊心很強的我下定決心戰(zhàn)勝黑夜。在黑夜中，我的我心像懷揣著小兔子，七上八下，總感到自己身后有一只大狗，嚇得我飛快地駛向小賣部，買了鹽后又飛快地回到家，這才松了口氣。爺爺夸獎了我，我不禁為自己豎起大拇指。

那一次，我堅持不懈

“今天，我們測試 800米?！斌w育考試嚴肅的說。我一聽驚呆了，平是不常運動的我不知能否能堅持下來。經過一番熱身運動后，測試開始了。也許大家都沒有什么經驗，剛開始同學們就飛奔，以致用力過猛還不到一圈就筋疲力盡了。我默默地為自己鼓勁加油，半途中有不少同學放棄了，但我仍堅持不懈，即使已精疲力竭，但我下決心一定要“走”完全程。終于，我做到了！雖然成績不太理想。聽著同學們的掌聲，我不禁為自己豎起大拇指。

只要你做了令自己滿意的事，那么就為自己豎起大拇指吧！你看，我多棒！

為自己豎起大拇指

困難是每個人都會經歷的，然而如果你能通過自己的努力去克服它，去戰(zhàn)勝它，那么這時你就應該為自己豎起大拇指！

懶惰的轉變

別看我已經十六歲了，可我卻很懶惰，幾乎什么家務活都不干，就在前段時間，我轉變了態(tài)度。幾個月前的一天下午，我正懶洋洋地趴在床上睡覺，突然“哎喲——”一聲驚叫將我驚醒。我跑出去一看，原來是正在打掃衛(wèi)生的老爸滑倒了，只見他雙手撐著腰，怎么也站不起來，我立刻將他扶到了床上休息，待爸爸疼痛減弱后，我看著那些被清理的垃圾散在地上，心里忽然想到：爸爸為了工作整天忙碌真得很累，不能讓他再打掃衛(wèi)生了。我毫不猶豫地擄起袖子大干起來，左掃掃，右拖拖，上抹抹，下擦擦，不放過任何一個死角，忙和了一個下午，家里頓時變得一塵不染，爸爸看了也有些吃驚，繼而感到很高興。我克服了懶惰，我為自己豎起了大拇指！

努力的淚水

“×××98分，×××95分，×××89分……”老師嚴肅地一張張報著試卷分數，突然，老師停止了，我好奇地抬起了頭，只見她兇狠地盯著我，說道：“全班最后一名：劉楊，58分！”全班同學頓時哄堂大笑：“劉楊個白癡！這么簡單的試卷考了58！哈哈哈……”“真是個智障！！哈！哈！哈！”我的心頓時猛地一振，淚水不受控制地涌了出來，我記住了那些嘲笑我的嘴臉，下定決心超越他們。此后我徹底改變了，上課認真聽講，作業(yè)努力完成，我不會讓淚水白流！終于，第二次報成績時，老師微笑著看著我：“第一名：劉楊，滿分！”這時，那些嘴臉換了模樣，有吃驚的，有羨慕的，隨即響起了一片掌聲。我為自己豎起了大拇指！

堅持的成果

記得那次體育課，老師讓我們學跳繩，我和其他同學一樣，感到很好奇，很新鮮。可真正跳起來時，我卻發(fā)現自己和別人不一樣，別的同學一口氣連跳幾十個，甚至上百個，唯獨我，跳兩下，手便僵住，不知怎么擺了，手和腳總不能協(xié)調，這也引起了他人的嘲笑，老師對我也表示無奈，想想幾天后就要測試了，悲傷與焦急同時迸發(fā)出來，心里不知是啥滋味，突然腦海里蹦出了一個字：練！從此，不論下課、放學路上、家里，口袋里總有一根跳繩，走兩步跳兩下，就這樣不知流了多少汗水，終于在考試前，克服了肢體上的困難，跳出了好成績！我為自己豎起了大拇指！

我克服了困難，我驕傲！我為自己豎起了大拇指！

第四篇：作文寫作結構指導小標題（模版）

作文寫作結構指導：小標題式結構

一、[概念詮釋]

標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。

[擬題原則]

二、怎樣把小標題式作文寫得新穎別致呢？應該注意以下幾點：

（一）、小標題要圍繞中心，體現行文思路

小標題是文中每個小部分的題目，在擬標題時應該抓住這一部分的重點、要點，提示每部分內容。每個小標題都要圍繞中心，做到層次分明、脈絡清晰。比如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇一片快樂的晴空》，文中分列了三個小標題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，都圍繞著“心靈的選擇”這一話題，揭示了文章主旨。

（二）小標題要符合邏輯，體現內在聯系。

幾個小標題要多角度、多側面地體現中心，不能隨便湊合、不能同類內容重復使用。小標題要典型新穎、具有個性。小標題的內在聯系常有并列關系、層進關系兩種。

并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向聯系。如：以“真情告白”為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面。

層進關系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題，體現一種縱向關系。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍天》。三個象征意義的小標題：起風啦、下雨啦、云散啦。通過天氣的變化寫出了友誼從發(fā)生裂痕到恢復的過程，告訴我們“友善是友誼的保護傘”的道理。

（三）小標題要格式相仿，體現整齊優(yōu)美。

小標題要盡量做到格式相仿、字數相等，構成一種排比關系，寥寥數語，展示提煉的簡潔美，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”。再如：以“污染”為話題，有篇文章擬的題目是《無能》，三個小標題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無法。

（四）1.選材要精當，數量要恰當，容量要相當。

2.各部分的內容應從不同的角度按一定的邏輯順序去表現主題。

3.寫作時要注意文章開頭和結尾語言要簡潔，有文采，且能概括各小標題的內容。

事例一：

《我從生活那里學到的》

開頭：生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也在一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭艷——春；綠草如茵——夏；

果實累累——秋；銀裝素裹——冬。

結尾：駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。事例二：

家庭給我的啟示》

開頭：提起家庭，也許有“體育之家”、“文藝之家”、“革命之家”，我的家庭卻是“數學之家”。因為經過觀察與思考，我發(fā)現家里存在著許多有趣的數學關系。

正比例 反比例； 循環(huán)不等式； 直線函數y=kx;結尾：朋友，聽完我的講述，我想你的家里一定也有這樣的數學關系，是嗎？ 事例三：

《故鄉(xiāng)的符號》

開頭：我曾聽人這樣說，倘若在外地碰到同鄉(xiāng)，便會油然產生親切之感，而且辨認“鄉(xiāng)親”也是極其容易的，因為同鄉(xiāng)之間都帶著故鄉(xiāng)的符號——

鄉(xiāng)音； 鄉(xiāng)風； 鄉(xiāng)情

結尾：家鄉(xiāng)的符號：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)風、鄉(xiāng)情，沒有膚色的講究，不受時空的限制，代代相傳，綿延不絕。為什么？因為炎黃子孫的根在神州大地，“寧波老鄉(xiāng)”心系寧波啊！

（五）溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標題的結構形式。

只有當一篇文章可以采用不同的角度來表達文章主題時，才能在寫作中使用小標題結構法。

三、[方法引領]

小標題的擬定也有多種方法：

1、可根據文章內容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個小標題：雪、彩虹、五指山。（字數遞加）《三個先生》的三個標題：“我不行”先生、“我試試”先生、“我最棒”先生?！蹲哌M鏡子》的四個小標題：樂觀點好嗎、踏實點好嗎、大膽點好嗎、補充點好嗎。

2、可呼應擬定的文題，如：《走進生活的旋律》，六個小標題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快樂指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的“旋律”相應。再如：《校園十大名曲》的十個小標題：高山流水·語文課、平湖落雁·音樂課、十面埋伏·小考、江河水·成績公布、梁?！し謹怠⑻K武牧羊·掃地、漁歌·下午活動、漢宮秋月·晚自習、寒鴉戲水·搞笑蔣才智、西廂記·早熟的故事。十個學校生活片段都與名曲相聯系，可謂別具一格。再如：《寢室三色》，三個小標題：紅色——興奮不眠夜、灰色——時時心無奈、黑色——夜深人靜時。井然有序。

3、可與相關的詩文結合，如：《我的寫景作文》，四個小標題：春——紅豆生南國、夏——春來發(fā)幾枝、秋——勸君多采擷、冬——此物最相思。再如：《水祭》，四個小標題：清明時節(jié)雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《“天才”八步》八個小標題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第32

步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂》中的文句。

4、可借用攝影、電視劇、音樂等形式，如：鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂章、第二樂章、第三樂章等構思小標題，也可以收到很好的效果。也可用相關成語做小標題。

5．時間串聯式

擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：毛毛蟲·開端 繭·過程 蝶·末端

三個小標題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I了下文，然后用這三個小標題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標題，層次分明，表現了內在的邏輯性；結構勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內涵，韻味十足。

6．比喻對比式

因比喻手法的運用，使得小標題既準確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。如江西滿分作文《感受四季品味人生》中間用了四個小標題： 春之望 夏之戀 秋之思 冬之盼

四個小標題，像一首首意蘊豐富的詩篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達了人生需要經過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個小標題，望、戀、思、盼，每一季的格調不一，分別寫到對于人生、對于磨煉的理解，真是一篇個性獨到的考場美文。

7．呈示對象式

在小標題中，可以將特定的寫作對象直接地呈示出來。如山東省青島市滿分作文《做人從學會說“不”開始》中間用了四個小標題：

對王權說“不” 對世俗說“不” 對黑暗說“不” 對強權說“不”

四個小標題，就像紳士頸上的領結一樣莊重，先聲奪人，錦上添花。本文用極其簡練的筆墨，跨越時空的界限，將古今的四個敢于說“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾聲，形成完整的一篇文章，從不同的思想角度論證了面對失敗，面對欺辱，面對強權要勇敢地說“不”這個主題。四個小標題中，分別把“王權”“世俗”“黑暗”“強權”四個被否定的對象呈示出來，從而突出了莊子不畏王權、陶淵明不隨世俗追逐功名、魯迅不怕黑暗恐怖、毛澤東不懼強權政治的品質。

四、課堂練習

（1）在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力；和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂……充滿活力。

請聯系自己的生活實際，以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇小標題結構作文，字數600字左右。

（2）羅曼?羅蘭說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現，同時，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗，透過我的視線，我發(fā)現，愛就在我的身邊?！?/p>

請聯系自己的生活實際，以“愛就在我身邊”為題，寫一篇小標題結構作文，字數600字左右。

（3）成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事萬物莫不如此。關于成長，你一定還有很多話要說… …

請以“成長”為話題，題目自擬，文體不限，寫一篇小標題式作文，不少于600字。

（4）大千世界，色彩繽紛：紅的花，綠的葉，蔚藍的天空和海洋。生活的色彩更豐富：白色的純真，藍色的夢幻，粉色的遐想，橙色的躁動，黑色的恐懼，紫色的寧靜，紅色的青春，金色的理想。

自然因色彩而美麗：赤橙黃綠青藍紫，渲染出多彩的世界；人生因奮斗而精彩：拼搏開拓和競爭，請寫出人生的篇章。

請以“多彩人生”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，寫出你心靈深處最真實地感受。除詩歌外，文體不限。

五、例文賞析： 水祭

李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊，數以萬計工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會抗洪壯歌……

水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你卻被生靈所摧殘，你怒吼又是誰的召喚？ 清明時節(jié)雨紛紛

又是一年清明節(jié)。大禹啊，你在外十三年與民同甘共苦，“三過家門而不入”，只為哪般？翻開人類五千年文明史，水和人又演繹出多少的離合悲歡……李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊，數以萬計工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會抗洪壯歌……可愛又可恨的水啊，你所謂何般？！北方下起了沙塵雨，南方暴雨連連，江南頻頻訊聞水災，而中原地帶人工降雨，一點一滴……

路上行人欲斷魂

毒辣辣的太陽，灰蒙蒙的天，沒有一棵樹，沒有一滴水，小河干涸，經水枯竭，放眼望去一片甘黃。路人步履沉重的地走在坼裂的大地上，仿佛一個最后的笑臉倒映于人們的靈魂上！

“各位鄉(xiāng)親父老，誰喝水，真正的水！這是我不遠萬里從母子河里引來的，那可是目前我們唯一沒有被污染的湖水哦！價格嘛，不貴，一千塊一杯！先買先喝，喝完為止！”“給我一杯”“給我五杯”“給我十杯”“給我……”人們紛紛遞出一疊疊鈔票?！敖o我一桶”人群中有人喝道：“給你我所有的家產”……然而即使你有錢，也無法喝到純凈的水了。

借問酒家何處有

人們吃力地往前走，沒有水還有酒嘛！酒？！糧食酒精？工業(yè)酒精？酒？！無水兌？無兌水？醉酒打虎的武松壯士何處去也？斗酒吟詩的太白先生安在否？歡飲達旦的東坡大師今猶在？

牧童遙指杏花村

傳說的杏花村，古老而神奇，可望不可及！在牧童的指引下，人們來到一片杏樹林，遠處有杜湖，東南湖。這里山青水秀，鳥語花香，綠樹成蔭，真可謂世外桃源。老者智曰：珍惜水源，善莫大焉！

老師點評：《水祭》構思新穎，內容豐富，語言熟練。以一首古詩連綴全文，不可不謂匠心獨特！珍惜所擁有的親情

親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來，不被人發(fā)現，它沒有友誼那樣易碎，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮。

——題記 奶奶的囑咐

“考試時別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，有時會覺得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對我的囑咐，就是對我愛的另一種表達．奶奶，您一定在為我擔心吧!不用擔心，有您的愛，孫女會成功的。

爸爸的電話

“菲子，小心身體，別擔心，能考多少都是你的成績，爸相信你，支持你，多買點營養(yǎng)品，別怕花錢，爸有的是力氣，女兒花錢，我高興，多喝點牛奶……”。爸在電話里邊說邊笑著。但我知道，其實他也很擔心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個月爸一定要緊緊皮帶啦。寫到這我的眼淚快流下來啦。

姐姐的忠告

“小妹，考試時，多注意，能得的分，千萬別讓它失掉，細心點!……”。由于要進考場姐姐的話有點語無倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見我含著淚的眼睛。

朋友，珍惜你的擁有，當你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經太遲了呢?親情像茶，回味無窮。我們應該珍惜它，讓它留香永遠，永遠……

第五篇：小標題式作文[定稿]

小標題式作文

小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當的小標題。由于這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用，所以小標題的使用已成為近幾年佳作創(chuàng)作的一道亮麗的風景。

一、寫作小標題式作文要注意的問題。

1、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。

一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現中心，不能隨便擬幾個湊數，也不能同類內容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。

2、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。

小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向關系。層進關系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題，呈現一種縱向關系。如有一篇佳作《春天在敲門》，以“消失的春天”、“與春天抗爭”、“春天的蘇醒”、“久違的春天”為小標題講述了一個感人的故事：一個因父母離異而受傷害的孩子由開始拒絕“春天”到慢慢受到感動，最后終于融入春天，生動的展示了主人公心靈世界的變化。其中“春天”和“門”都有雙關義，耐人尋味。

3、小標題要格式相仿，體現整齊優(yōu)美。

小標題的結構要大致相仿，字數相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺，使文章富有節(jié)奏感。如《十字路口》中的小標題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小標題“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”。

二、常見的小標題式作文的類型。

（一）、時間串聯法（即按時間先后安排材料）

1.將幾則材料濃縮于一日之中。如表現師生情的小標題“晨讀”、“午睡”、“夜自習”,通過清晨、中午、晚上三個特定時間,來表現師生之間的關愛。再如《一日三餐交響曲》的小標題“晨曲”、“午唱”、“暮歌”,通過一日三餐的喜和憂,表現學生面對“吃飯”的獨特感受。

2.將材料分置在一個人的一生之中,以大的時間段間隔、剪輯而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如環(huán)保主題的獲獎作品《畫家的一生》,其小標題分別為“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容,含蓄而巧妙地表現了環(huán)保的主題,構思新穎獨特。

3.將材料分置在四季之中。如表現交友的話題內容,用小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”來概括;描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》一文,用小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”來表現。

4.按事件發(fā)生發(fā)展的順序安排。如寫交友話題,用小標題“相識”、“摯交”、“分別”來引領。又如江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法，構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默：中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國．面對陳水扁的“終統(tǒng)

（二）、空間排列法（即按不同的空間地點安排材料。）材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如一學生習作《新世紀暢想》中的小 標題為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”“寢室”“辦公室”三個小標題，反映學生繁重的學習負擔和沉重的精神壓力。又如《故鄉(xiāng)頌》采用“東、西、南、北”作小標題：“東：森林世界”“西：白雪皚皚”“南：荷花飄香”“北：巨龍橫臥”。

（三）、層層遞進法

即習作在敘述事情時由輕到重,或由淺入深,層層遞進地安排材料。如《青春霧雨》的小標題為“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”。又如一反映中學生苦惱的習作,其小標題為“五月二十日陰”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂風暴雨”,作者以日記的形式,層層遞進地寫考試后的遭遇。

（四）、鏡頭剪輯法

就是把材料用分鏡頭的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”為題，以鏡頭式布局，寫與“我”一同長大的小樹，寫讓“我”害怕的小蠶，寫舅舅給“我”做的漂亮的小風車。用典型鏡頭再現了金色童年，流露了“我”對故鄉(xiāng)的依戀。

又如安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學“紫”心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋搭建的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生

動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。（五)、音樂串聯法

一學生習作《新學期的DO、RE、MI》,用小標題“DO多”寫作業(yè)多,用“RE賴”寫課外活動被占用,用“MI迷”寫班上來了競爭對手。作者在抒寫自己酸甜苦辣的學校生活時,以音樂符號作為小標題,把平淡枯燥的學習生活寫得趣味橫生,充滿了動感。又如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽足球比賽的“激動曲”、老師斥責后的“思家曲”、熄燈后仍溫習功課的“小夜曲”，好一組洋溢著活力與浪漫的青春舞曲！

（六)、顏色串聯法

有一考生在《我是一只渴望飛翔的鳥》的作文中,分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題,為我們描繪了14歲少年被愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。又如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時時心無奈”“黑色——夜深人靜時”，三個小標題給人一種井然有序、情景交融的美感。

（七)、情感串聯法

北京一考生在作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》中,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題,描寫、組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。

又如以《感激》為題的中考作文，一考生用（八)、形狀串聯法 湖南一考生在作文《我與京信同成長》中,分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題,寫自己從初一到初三,由懵懵懂懂的頑童成長為品學兼優(yōu)的初中畢業(yè)生,而新遷建的校園,在這三年中,也由沒有圍墻的“多邊形”,到有模有樣的“正方形”,再到師生共建綠色足球場的“圓

形”,表現了小作者熱愛母校、感謝母校培育之恩的思想感情。

（九）古詩文、名言警句串聯法。

引用詩詞、名句等作為小標題，能體現作者豐厚的語文積淀，使文章文采飛揚，語言生動。一是引用同一首詩詞中的語句作小標題。如江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個考生擬題《水祭》，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句《清明》中的四句詩作小標題，第一段以“清明時節(jié)雨紛紛”為小標題，書寫與春雨有關的種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標題，展示了旱災肆虐的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；第三段以“借問酒家何處有”為小標題，通過李白、蘇軾的呼喊進一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標題，描寫了保持著古樸之風的杏花村山清水秀的美景。生動的正反對比，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標題，使理性思考寓于形象語言較典型的小標題中。又如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧！”、“還小河一片澄清吧！”、“還老馬那片樂土吧！”這些洋溢著對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚的深遠主題；再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標題，表達了對祖父的懷念之情。這種小標題創(chuàng)新形式難度比較大，學生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當深的理解和感悟。二是引用不同古詩文中的語句作為小標題。如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標題。這種小標題創(chuàng)新形式相對簡單一些，學生可以作為學習和借鑒的重點。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標題。這兩篇文章由于運用的小標題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。

（十）人物串聯法：

運用人物名稱或人稱代詞作為小標題。如《我的一家》的小標題：“掙錢的?頭子?——爸爸”“管錢的?頭子?——媽媽”“省錢的?頭子?——自己”。

三、擬小標題的方法

一）、寥寥數語，展示提煉的簡潔美。

首先，小標題必須提綱挈領，抓住內容要點，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現實”、“堅強的表現”、“摸出的輝煌”三個對仗工整的小標題，再現了一位失明小姑娘身殘志堅，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。又如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無價”、“師生情深”、“母愛無言”三部分組成，每個小標題有較強的概括性。其次，小標題必須言簡意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現競爭、好勝、歡樂的“我”，小標題僅用了兩個字：“明爭”、“暗斗”、“同樂”。而《現代科技帶來的喜怒哀樂》中每個片斷就一個字：“喜”在火車提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績下滑：“樂”在電化教學，風趣生動。類似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡短有力的四字短語，充分利用它們常給人以簡潔凝練之美。

二）、小標題必須追求醒目的新奇感。

在緊扣主旨的基礎上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動的小標題。如《“數學之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價上漲購物卻多存折數字也增的“直線函數Y=KX”三件趣事，機智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對自由”、“生活更美好”等現實生活中的深刻主題；又如作文《我的課余生活》，文中的小標題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=？”再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—?我?=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+?我?=感動”為小標題，反映了父女之間“代溝”的產生及化解的過程。

三）、用對稱的句式作小標題。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標題分別是“風之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標題結構一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。

四）、運用并列詞語作小標題。

這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個小標題，其中第一個小標題是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三個小標題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”。比如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。

五）、直接標示

1、一、二、三、四

2、引言、正文、總結

3、鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三…… 例文

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)……

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關照，細無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎? 夏陽說 金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應散發(fā)出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。

秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻的精神在你身上淋漓盡致地展現著。冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風中呻吟。它的枝伸向遠方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風的到來，它正準備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂?！倍?，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

打造藍天 起風了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？

風肆虐地狂刮?！澳阕鲥e了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我沒有……”風吹亂了我的頭發(fā)……

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景……

云散了 雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵?！蔽艺f?！安?，是我的錯?！彼残α?。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。

此時的陽光多么溫暖！

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！友善，友誼的保護傘！……

為你歌唱——我的最美

黃河，雖然混濁，但當它咆哮著穿越重巖時，那激起的水珠劃出的弧線，就是它的最美；秋日，雖然蕭條，但那白鶴沖天的颯爽英姿，就是它的最美；落葉，雖然傷懷，但它化作泥土的那一絲微笑，就是它的最美!其實，美——就在我們身邊……

慈母手中線，游子身上衣

微弱的燈光下，有一張蒼老的面孔，盡管一條條深深的皺紋無情地爬上她的額頭，她不 曾抱怨。因為，那是一枚枚特殊的勛章!母愛，永遠是一個亙古不變的話題，我們捫心自問，是誰為我們縫制的衣服?是誰給我們做出的飯菜?又是誰用自己的血和汗?jié)补嗔宋覀冞@株株小苗?是母親，是母親呀!是我們最偉大的母親呀!母愛，是我生命中的最美!

落紅不是無情物，化作春泥更護花

秋風中，每一株花都把最后的美麗留下，留在了那個枝頭上，自己抱著最后的一聲嘆息，飄舞，飄舞，最終落在泥土中，從此沉睡了，在夢中，自己化作一團芬芳的泥土!奉獻，是一支歌，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多么悲壯，多么偉大。這個世間，是一個充滿愛的天堂，如果每個人都奉獻一點兒，都送出一點兒愛，世界將變成美好的人間!奉獻，是我生命中的最美!

人生自古誰無死，留取丹心照汗青

天際蒼蒼，地域茫茫，中國歷史上，有多少偉人，在譜寫忠誠的歌。古有東坡稼軒文天祥，今有利偉微塵豪邁兒，他們穿越歷史的時空，共同演繹了忠于祖國、忠于人民的動人舞劇。而我們這一代，也不能讓這首歌到此休止，我們要用最強音把它唱下去。只要每個人邁出一小步，社會和祖國就會前進一大步。

愛國，是我生命中的最美!如果上天賦予我力量，我要用生命去詮釋我生命中的最美。美，離我們并不遙遠，她就在我們身邊。

［技法點評］

“為你歌唱——我的最美”，題目中張揚著生命的激情；用三個耳熟能詳的古典詩句作為小標題，又增加了文章的詩意；有力的節(jié)拍，激昂的韻律，語言彰顯情感的熱力。讀完此文，讀者將更清晰地領略小標題所顯示的作用。

寫作練習

以“母愛”為話題的作文，用三個小標題從不同的側面表現話題。（示例）①“溫馨的愛”“嚴厲的愛”“慈祥的愛” ②“母親的淚”“母親的怒”“母親的笑”

③“柔美的春雨”“壯美的夏陽”“凄美的秋風”“純美的冬雪”。作者通過這四個標題，寫出了母親一年四季對自己崇高無私的愛。

④“母親的手”“母親的白發(fā)”“母親的皺紋”

媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

——題記

撫平深深的傷

天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，醫(yī)院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。

擦干苦苦的淚

人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優(yōu)秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。

溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二?！钡某煽兙拖袢昵耙粯幼屓诵乃?。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

送你一輪明月

清風習習，送你一輪明月作伴；寂寞深秋，送你一輪明月共眠；歡飲達旦，送你一輪明月助興。我是多么想將這輪明月送給我的母親。

兒時·母親

憶起兒時，我是那么地不聽話。晚上整晚整晚的哭鬧。不耐煩地在床上折騰，遲遲不肯睡去。無奈，你們只好抱著我搖晃。你不忍心讓父親熬夜，你便一個人，背起我，緩緩散步在陽臺。當夏風輕拂我的小臉，聽著蟬鳴蛙聲，我在你背上酣然入睡，我那么香。但你卻是紅腫著眼，抱著我進屋里，疲憊的睡去。我在月華籠罩下睡去，很甜。

我也想送你一輪明月，陪伴你安然入睡。

童年·母親

憶起童年，我還不很懂事，我因膽小害怕，而不敢獨自睡去。我要你為我講故事。你便捧著厚厚的童話書，坐在床邊，為我講述著一個個神奇美麗的故事。一個接一個，直至我安然入睡。殊不知，你每天還要上班，晚上卻要講到深夜。同事說你眼圈黑了又紅，紅了又黑，每天無精打采的，這是為什么？你笑笑，說沒什么。

我也想送你一輪明月，坐在上面，為你講故事。

少年·母親

回想少年，應該說已經懂事了，可我卻仍讓母親為我操勞。我在每夜挑燈夜戰(zhàn)時，忘記了時間。只知道明月高懸在夜里許久許久了?？墒?，客廳仍然亮著微弱燈光。母親在沙發(fā)上躺著盯著晚間新聞，她遲遲不肯去睡，是因為她在等她女兒，早已端來的牛奶靜靜地立在桌上，而后知它早已涼，又拿去熱。再端來。明月陪伴著我學習，你亦陪伴著我。

我也想送你一輪明月，陪伴你在你工作的時候。送你一輪明月，陪伴你到永遠?！咀魑狞c評】

這是一篇并不復雜的作文，但在真情實意地表達中，我們看到小作者完美的聯想、嚴整的結構、質樸的情感，感人至深?？忌琛懊髟隆敝}，聯想到家庭生活中自己有著切身體會的三個“明月下”的故事，言“明月”伴我，實寫“母愛”伴我；本文采用小標題形式，三個場景，三個段落，剪材精當，錯落有序。文章的最亮眼之處在于，小作者是飽含敬母愛母之心寫作此文的：“我也想送你一輪明月??”，輕輕一言，道出子女拳拳的孝母之情，真摯打動了人心。