第一篇：學(xué)好普通話(huà)

《學(xué)好普通話(huà)，交流你我他》普通話(huà)演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自X級(jí)中文X班的XXX，今天我演講的題目是《學(xué)好普通話(huà)，交流你我他》，我想把今天的演講按3W加1H的方式進(jìn)行。3W就是WHAT WHY WHY，1H 就是HOW。

第一個(gè)W，WHAT，即什么是普通話(huà)：它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以現(xiàn)代白話(huà)文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言，普通話(huà)是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們所有炎黃子孫賴(lài)以交流、溝通思想感情的工具。

第二個(gè)W，WHY，即為什么要推廣普通話(huà)：我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，自古以來(lái)就有方言分歧。方言的存在給交際帶來(lái)不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來(lái)的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)的存在。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一、規(guī)范的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家獨(dú)立和民族凝聚力的具有政治意義的大事，普通話(huà)作為我們的民族共同語(yǔ)，它的普及是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，普及普通話(huà)有利于促進(jìn)人員交流，有利于克服語(yǔ)言隔閡，有利于促進(jìn)社會(huì)交往，增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來(lái)，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力，有利于增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響，利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)主義。著名語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生曾指出：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”。另外，一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于自身語(yǔ)言文字的修養(yǎng)。

第三個(gè) W，WHY 即為什么會(huì)有人不愿意說(shuō)：

1、受從眾心理、趨同心理的支配。因?yàn)橹車(chē)鷽](méi)有形成說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣，有些人害怕說(shuō)普通話(huà)不能被別人理解，會(huì)招來(lái)諷刺、打擊，生怕說(shuō)普通話(huà)被人認(rèn)為出風(fēng)頭，難以合群，讓人失去親切感，以為說(shuō)方言更讓人感到更容易接近，更親切些。

2、受方言?xún)?yōu)越感的影響，有些大都高人，由于自己所處的城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化等諸多方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，因此產(chǎn)生了一種優(yōu)越感，覺(jué)得自己高人一等，所以他們?cè)谂c外地人交際時(shí)不說(shuō)普通話(huà)，用說(shuō)方言來(lái)表現(xiàn)這種優(yōu)越感。

3、有些人頭腦中根本沒(méi)有語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。他們不知道推廣普通話(huà)是由國(guó)家憲法所規(guī)定，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，不懂得在推廣普通話(huà)問(wèn)題上也要履行公民義務(wù)，也要遵守國(guó)家法規(guī)，他們錯(cuò)誤地認(rèn)為說(shuō)不說(shuō)普通話(huà)是個(gè)人行為，與他人無(wú)關(guān)。因此，他們?cè)趹?yīng)該說(shuō)普通話(huà)的場(chǎng)合根本意識(shí)不到使用普通話(huà)，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

4、還有一些人因?yàn)槠綍r(shí)不經(jīng)常說(shuō)普通話(huà)，他們總覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)很別扭、不習(xí)慣，影響表情達(dá)意，于是就不大愿意說(shuō)普通話(huà)。

下面關(guān)于HOW 即我們應(yīng)如何做的問(wèn)題：

從思想觀念方面：第一，樹(shù)立起語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：說(shuō)普通話(huà)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)的重要方面。在規(guī)定的場(chǎng)合能否堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，體現(xiàn)了一個(gè)人的公民意識(shí)、國(guó)

家意識(shí)。

第二、要明確推廣普通話(huà)是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，是改革開(kāi)放的需要。一個(gè)國(guó)家民族共同語(yǔ)的使用水平，是與社會(huì)的開(kāi)放程度相一致的，它標(biāo)志著一個(gè)城市的現(xiàn)代化程度。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，推動(dòng)著人們沖破地域界限，跨出鄉(xiāng)里，走向全國(guó)，邁向世界，使用民族共同語(yǔ)，是打破封閉狀態(tài)、進(jìn)行國(guó)內(nèi)國(guó)際交往的基本條件；現(xiàn)代化社會(huì)是信息化社會(huì)、中文信息技術(shù)每前進(jìn)一步都涉及語(yǔ)言文字的規(guī)范化，只有堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)、不斷提高普通話(huà)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的要求。因此，無(wú)論是“方言親切感”還是“方言?xún)?yōu)越感”，都是落后的封閉意識(shí)、狹隘的地方觀念的反映。

第三，摒棄落后、保守的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立求新、進(jìn)取的現(xiàn)代觀念。在說(shuō)普通話(huà)問(wèn)題上存在的從眾、隨大流、不愿做“出頭鳥(niǎo)”的心態(tài)，實(shí)際上反映了傳統(tǒng)觀念中落后保守的一面。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一員，思想上也應(yīng)該具有現(xiàn)代化的意識(shí)：要大膽追求科學(xué)和進(jìn)步，勇于堅(jiān)持真理，不遷就落后，不隨波逐流；要建立新的價(jià)值觀和道德觀，敢“與眾不同”，敢領(lǐng)風(fēng)氣之先；要有維護(hù)語(yǔ)言文字規(guī)范的責(zé)任感，堅(jiān)持“從我做起”，堅(jiān)持在公眾場(chǎng)合說(shuō)普通話(huà)，注意表現(xiàn)自己良好的文化素質(zhì)和語(yǔ)言修養(yǎng)，從而樹(shù)立起嶄新的現(xiàn)代人形象。

從行動(dòng)方面：第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報(bào)上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅(jiān)持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì)受感染的。第六，多聽(tīng)新聞聯(lián)播，廣播，看看那些普通話(huà)說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)的人是怎么發(fā)音的。另外多練一下繞口令，也很有幫助的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民交流的普通語(yǔ)言、通用語(yǔ)

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們，你們好！這個(gè)星期是我校推廣普通話(huà)宣傳周。普通話(huà)是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該會(huì)聽(tīng)會(huì)講的語(yǔ)言,是全國(guó)的通用語(yǔ)言，推廣普通話(huà)，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重要意義。

普通話(huà)是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進(jìn)步的象征，使用普通話(huà)不但可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。試想你和一個(gè)使用著完全讓你聽(tīng)不懂的方言的人交流，會(huì)怎樣呢？不但會(huì)產(chǎn)生交流上的障礙，甚至?xí)a(chǎn)生許多不必要的誤會(huì)和麻煩。有些時(shí)候同學(xué)們由于語(yǔ)言

使用上的不文明乃至滿(mǎn)口臟話(huà)，從而引發(fā)矛盾，甚至大動(dòng)干戈的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，都是因?yàn)闆](méi)有注意語(yǔ)言上的文明與修養(yǎng)。

講好普通話(huà)，能提高綜合素質(zhì)，陶冶愛(ài)國(guó)情操?？墒窃谖覀冃@里面大家對(duì)普通話(huà)的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要普通話(huà)，需要文明用語(yǔ)。這段期間,我們學(xué)校將大力宣傳、號(hào)召同學(xué)們和老師說(shuō)好普通話(huà)，同學(xué)們也投入很大的精力來(lái)做普通話(huà)推廣的宣傳的工作。同學(xué)們之間需要更好的交流與溝通，學(xué)生要聽(tīng)能聽(tīng)得明白的知識(shí)，更不希望成天為了一些小事情而鬧出大麻煩，這就需要我們共同來(lái)承擔(dān)起正確使用普通話(huà)，文明使用日常語(yǔ)的重任。

“普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言”、“普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁”、“溝通----從普通話(huà)開(kāi)始”、“說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他”。這些將成為我們學(xué)校推廣普通話(huà)的宣傳口號(hào)。請(qǐng)大家跟我一起念。有這樣良好的社會(huì)大環(huán)境，我想大家肯定會(huì)說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣說(shuō)普通話(huà)。也許大家說(shuō)，我們從呀呀學(xué)語(yǔ)起，就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，普通話(huà)就是以北方話(huà)為基礎(chǔ)的方言，我們北方人說(shuō)的就是普通話(huà)，還有什么難的嗎？可是大家不知道，規(guī)范的普通話(huà)并非我們說(shuō)的這么簡(jiǎn)單，普通話(huà)是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，漢語(yǔ)內(nèi)部的方言也是多且復(fù)雜，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來(lái)一些困難。因此普通話(huà)就成為了中華民族大家庭的共同語(yǔ)。而規(guī)范漢字，則是記錄這種共同語(yǔ)的最好工具。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。

學(xué)校是推廣普通話(huà)的主要陣地。營(yíng)造規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，也是我們推行素質(zhì)教育，營(yíng)造文明高雅，積極向上的校園大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字不僅僅只是一個(gè)說(shuō)話(huà)寫(xiě)字的問(wèn)題，它代表了一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素質(zhì)和文明程度。

其實(shí)，說(shuō)好普通話(huà)并不難。

調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話(huà)的重要前提。

普通話(huà)并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話(huà)也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

任何語(yǔ)言都離不開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它直接影響和制約著語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話(huà) 的過(guò)程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話(huà)環(huán)境。我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻壁，每一塊黑板，每一面櫥窗成為規(guī)范文字的鏡子，讓校園的每一個(gè)教室，每一課堂成為普通話(huà)宣傳窗口。讓每一位師生成為全面推廣普通話(huà)的文明使者。

注意自己的學(xué)習(xí)方法

我們學(xué)習(xí)普通話(huà)的目的是能聽(tīng)，能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。這就要求我們改變多年對(duì)方言的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，建立一種全新的聽(tīng)說(shuō)能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對(duì)應(yīng)規(guī)律來(lái)巧學(xué)巧記，使我們的學(xué)習(xí)收到事半而功倍的效果。總之，學(xué)習(xí)普通話(huà)是一種長(zhǎng)期而艱苦的活動(dòng)，我們只有全身心地投入進(jìn)去，做到“耳到”“ 口到”“心到”才能取得良好的效果。

當(dāng)我們真的能講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情，那是對(duì)母親的感情！那是對(duì)祖國(guó)和民族的感情！現(xiàn)在普通話(huà)和我們的祖國(guó)一樣，在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了香港，澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。普通話(huà)，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚(yáng)眉吐氣了！

老師們，同學(xué)們：讓我們堅(jiān)持不懈地共同努力，形成了人人都講普通話(huà)的習(xí)慣。讓我們從自己身邊做起，從我做起，大力推廣，加強(qiáng)規(guī)范，全面提高，使普通話(huà)成為真正校園語(yǔ)言。

謝謝大家！

第二篇：學(xué)好普通話(huà)

學(xué)好普通話(huà)，方便你我他

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

大家早上好！今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《學(xué)好普通話(huà)，方便你我他》。每天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，師生相見(jiàn)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)用普通話(huà)向老師道一聲問(wèn)候，那甜甜的問(wèn)候讓我們心中涌起了一種無(wú)比親近的感情；在學(xué)習(xí)中、在交談時(shí)，我們感覺(jué)只有用普通話(huà)，才能使我們彼此更順暢地溝通。我國(guó)56個(gè)民族共有80多種彼此不同的語(yǔ)言和地區(qū)方言，而我們每一個(gè)人又不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界，所以一旦我們身處異鄉(xiāng)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都會(huì)說(shuō)一種共同的語(yǔ)言——普通話(huà)，那么，就不用再為語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗、不知所措了。

眾所周知，漢語(yǔ)言是全世界四分之一人口使用的語(yǔ)言，是聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。世界也正在興起漢語(yǔ)熱，作為中國(guó)人我們?cè)跄懿徽f(shuō)好自己祖國(guó)的語(yǔ)言呢普通話(huà)是我們學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的第一步，也是做一個(gè)文明人的第一步，要是一個(gè)人連最基本的普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，他還怎么去和別人交流呢？聽(tīng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事：有個(gè)香港老板第一次到東北。剛下飛機(jī)便上了輛出租車(chē)，問(wèn)你們這大飯店多嗎？司機(jī)操著正宗的東北話(huà)說(shuō)：您是第一次來(lái)吧！俺們這疙瘩的大飯店賊（很）多！您去哪個(gè)………？老板嚇了一跳，?。★埖曩\多？那我還是住招待所吧！又問(wèn)司機(jī)：你們這招待所不少吧？司機(jī)說(shuō)：又改住招待所了？行！這疙瘩招待所也賊多！老板一聽(tīng)說(shuō)也賊多說(shuō)：下車(chē)了，不敢住了，回去了！中國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，每個(gè)地方都用方言，那我們又怎樣去溝通、交流呢？

因此，我們要從小講好普通話(huà)，養(yǎng)成講普通話(huà)的好習(xí)慣。其實(shí)，學(xué)普通話(huà)并不難，漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的主要工具，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，就會(huì)加快學(xué)習(xí)普通話(huà)的速度，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

而學(xué)校是推廣普通話(huà)的主戰(zhàn)場(chǎng)。作為教師，要嚴(yán)以律己、起好帶頭作用，把說(shuō)普通話(huà)當(dāng)作自己的職責(zé)，并落實(shí)到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

少先隊(duì)員們要把說(shuō)普通話(huà)變成一種自覺(jué)行為，使普通話(huà)成為自己的日常用語(yǔ)。

校園是教育人、培養(yǎng)人、塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個(gè)美麗而純潔的地方。語(yǔ)言如同心靈的一面鏡子。什么樣的語(yǔ)言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明出色的學(xué)生，首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)說(shuō)純正的語(yǔ)言開(kāi)始。

同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力說(shuō)好普通話(huà)，在校園中營(yíng)造一片文化氛圍，揚(yáng)民族文化，樹(shù)民族精神，讓普通話(huà)成為我們校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！說(shuō)普通話(huà)，是你的需要、是我的需要、更是時(shí)代的要求。說(shuō)好普通話(huà)，請(qǐng)從我做起！

第三篇：湖北人怎樣學(xué)好普通話(huà)

湖北人怎樣學(xué)好普通話(huà)

時(shí)下全國(guó)正在推廣普通話(huà)，湖北人所操的方言屬于北方方言語(yǔ)系，與普通話(huà)有著較為親近的關(guān)系，所以湖北人說(shuō)普通話(huà)有較好的基礎(chǔ)，入門(mén)較容易。但要想將普通話(huà)講地道，也絕非易事。

湖北省境內(nèi)的漢語(yǔ)方言包括官話(huà)方言中的西南官話(huà)、江淮官話(huà)兩個(gè)次方言和贛語(yǔ)。西南官話(huà)分布在湖北西部和中部，江淮官話(huà)分布在鄂東北部，贛語(yǔ)分布在鄂東南角。這幾個(gè)方言與普通話(huà)之間的主要差異在語(yǔ)音方面，因此湖北人學(xué)習(xí)普通話(huà)的主要難點(diǎn)也在語(yǔ)音方面。

下面主要結(jié)合湖北方言的特點(diǎn)，就湖北人說(shuō)好普通話(huà)的問(wèn)題，探索一些基本規(guī)律。

一、注意聲母“z”、“c”、“s”和聲母“zh”、“ch”、“sh”的區(qū)別。在武漢方言中，“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”，這兩組聲母容易混淆，要特別注意區(qū)分。日常發(fā)錯(cuò)音的字有“張（zhang）”、“吃（chi）”、“是（shi）”“四（si）”“十（shi）”等一類(lèi)字。

二、注意韻母“uan”和韻母“an”的區(qū)別。不能正確發(fā)韻母“uan”音和韻母“an”音，不僅僅是武漢人的錯(cuò)誤，也是所有湖北人講不好普通話(huà)的通病。在普通話(huà)中，聲母“t”、“d”、“l(fā)”、“n”、“j”、“q”和“x”后面應(yīng)該發(fā)“uan”音的韻母，湖北人全部發(fā)成了“an”音。我們應(yīng)該注意的字主要有“團(tuán)（tuan）、段（duan）、亂（luan）、暖（nuan）、卷（juan）、全（quan）、選（xuan）”等，它們的韻母應(yīng)該發(fā)“uan”音。

三、注意鼻韻尾“g”的發(fā)音。這也是我們講普通話(huà)不能忽視的問(wèn)題。許多人在講普通話(huà)時(shí)，不知道什么時(shí)候該發(fā)鼻韻尾，什么時(shí)候不該發(fā)。這里，我們可以總結(jié)一些規(guī)律。以有鼻韻尾“g”的字為偏旁（或部首）組成的字，如果它的發(fā)音與組成它的部首的字的發(fā)音相同或相近，那么它的發(fā)音中一般有鼻韻尾“g”，通常我們碰到的字，有“醒（xing）、證（zheng）、城（cheng）、驚（jing）、程（cheng）”等等，組成它們的偏旁（或部首）“星（xing）、正（zheng）、成（cheng）、京（jing）、呈（cheng）”與它們的發(fā)音相同或相近，所以它們的發(fā)音中都帶有鼻韻尾“g”。當(dāng)然，也有例外，如“井（jing）”字的發(fā)音中帶有鼻韻尾“g”，但以它為部首組成的字“進(jìn)（jin）”與它的發(fā)音相近，但不帶鼻韻尾“g”。這需要我們?cè)谥v普通話(huà)時(shí)，多加注意，慢慢掌握。

四、注意聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別。區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”，對(duì)湖北人來(lái)講有相當(dāng)大的難度。好在聲母發(fā)“n”音的字不是很多，我們?nèi)粘Ｋ玫淖?，聲母發(fā)“n”音的也就是“農(nóng)、弄、那、耐、難、南、男、諾、娘、暖、奴、能、年”等一類(lèi)字，其余字的聲母多數(shù)發(fā)“l(fā)”音。我們只要記住了聲母發(fā)“n”音的字，就不難區(qū)分聲母“l(fā)”和聲母“n”的區(qū)別了。

怎么能發(fā)好n和l呢？大家一定要注意，發(fā)n音的時(shí)用舌頭頂著上齒背，氣流通過(guò)鼻腔，發(fā)出n音。發(fā)l音時(shí)，把舌頭微微卷起，頂住硬腭的地方即可，如果要檢查你發(fā)的是否到位，用手捏住鼻子，發(fā)音受到影響則說(shuō)明n音發(fā)的比較到位了。

因?yàn)槎嗄晟瞽h(huán)境的問(wèn)題，每個(gè)湖北人或多或少講起普通話(huà)來(lái)還有些不太規(guī)范的地方，但是只要大家平時(shí)注重積累，把日常常用字的正確讀音都記熟，說(shuō)好一口流利的普通話(huà)也指日可待。

在現(xiàn)代社會(huì)中，較好地駕馭公共語(yǔ)言，是一個(gè)現(xiàn)代人必被的條件。公共語(yǔ)言在全球來(lái)講是英語(yǔ)，在全國(guó)來(lái)講就是普通話(huà)。目前，我國(guó)學(xué)習(xí)、推廣普通話(huà)的熱潮空前高漲，在一些窗口行業(yè)普通話(huà)普及率也有很大提高。但反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題是質(zhì)量不高，“川普”“湖普”“廣普”等現(xiàn)象仍然普遍。有人不禁要問(wèn)，湖北人能學(xué)好普通話(huà)嗎？回答應(yīng)該是肯定的。只要我們找到一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，湖北人是能學(xué)好普通話(huà)的。

規(guī)律

湖北人學(xué)普通話(huà)感覺(jué)最難的就是字音難記。普遍存在平翹舌音、邊鼻音、前后鼻音不分的情況。其實(shí)，只要找到了普通話(huà)的語(yǔ)音規(guī)律，要記住普通話(huà)的正確讀音就不再成為難事了。

漢字的四大造字法中，造字量最大的是形聲字。形聲字以形旁表意，以聲旁讀音。我們根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡(jiǎn)單的記住大量的普通話(huà)正確讀音。如：“成”字(cheng)，我們只須記住它讀音的兩個(gè)因素，一個(gè)是卷舌音“ch”

另一個(gè)是后鼻音“eng”。由此，我們可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“成”字有關(guān)的字都具備這兩個(gè)因素。如：成、城、誠(chéng)、鋮、盛、，它們的讀音都是 cheng。即便“盛”字是多音字（另一個(gè)讀音：sheng）和“晟”(讀音：sheng)，但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個(gè)因素。又如：“青”字，我們只須記住它讀音的一個(gè)因素，后鼻音“ing”。由此，我們也可以掌握一個(gè)規(guī)律，凡是和“青”字有關(guān)的字都具備后鼻音這個(gè)因素。如：請(qǐng)、清、情、晴、氰、圊、蜻、箐、鯖、（以上是聲母為q的字）；靜、精、睛、靖、菁、婧、腈、靚（以上是聲母為j的字）。盡管這17個(gè)字聲母有所不同，但它們有一個(gè)共同的韻母“ing”。所以，我們可以根據(jù)“青”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

另外還有一種規(guī)律，根據(jù)偏旁的左右位置不同來(lái)判斷字的正確讀音。如：“且”字。如果在它的左邊加上偏旁，如：組、阻、租、祖、詛、俎，它們的聲母都是平舌音（z），如果在“且”字的右邊或兩邊同時(shí)加上偏旁，字的讀音就變成了卷舌音。如：“助”、“鋤”，它們的聲母分別是 “zh” 和 “ch”。

以上是掌握普通話(huà)讀音規(guī)律的一種有效方法。我們掌握了規(guī)律，再以次類(lèi)推、舉一反三，就可以很容易的掌握大量的普通話(huà)正確讀音。

方法

我們了解了普通話(huà)的讀音規(guī)律，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

首先是多讀、多說(shuō)。干什么事情都有一個(gè)由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。普通話(huà)學(xué)習(xí)也是這樣一個(gè)規(guī)律。多讀，就是指在看書(shū)、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用普通話(huà)朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見(jiàn)大型的標(biāo)語(yǔ)或者廣告牌等，都能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話(huà)的一種行之有效的方法。多說(shuō)，在湖北地區(qū)的一些具體環(huán)境來(lái)說(shuō)有一定難度，對(duì)一些方言習(xí)慣較重的朋友來(lái)說(shuō)尤其如此。但是要想學(xué)好普通話(huà)也是需要一點(diǎn)精神的。

其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。在我們身邊有一些北方人，尤其是北京人，多聽(tīng)他們的語(yǔ)言，多與他們對(duì)話(huà)，對(duì)掌握普通話(huà)規(guī)律是有幫助的，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)定義的第一個(gè)要素是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”。另外，湖北話(huà)和普通話(huà)的區(qū)別主要表現(xiàn)在平、翹舌音（zh—z、ch—c、sh—s）；邊、鼻音（l—n）；部分前、后鼻音（in—ing ；en—eng）等三個(gè)方面。這三個(gè)方面也是湖北人學(xué)習(xí)普通話(huà)的難點(diǎn)。要克服這些難點(diǎn)，就必須加強(qiáng)口腔和咬字器官的訓(xùn)練，有針對(duì)性的加強(qiáng)繞口令的練習(xí)。只要多練，這些難點(diǎn)并不難克服。

第三，就是多模仿、多琢磨。模仿不僅是普通話(huà)初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。

最后向普通話(huà)初學(xué)者進(jìn)一言，學(xué)習(xí)普通話(huà)切忌盲目性。學(xué)習(xí)普通話(huà)基礎(chǔ)很關(guān)鍵，如果初學(xué)時(shí)走了彎路，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，以后很難改過(guò)來(lái)。這和教學(xué)老師的教學(xué)方法以

及示范作用有直接關(guān)系。

總而言之，人是湖北具有學(xué)習(xí)普通話(huà)的基本條件的。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。只要我們真正喜歡普通話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)，堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)，湖北人學(xué)習(xí)普通話(huà)就不再成為難事。

練習(xí)繞口令！普通話(huà)是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。而北京話(huà)說(shuō)出來(lái)的繞口令最標(biāo)準(zhǔn)！

繞口令是我國(guó)一種傳統(tǒng)的語(yǔ)言游戲,又稱(chēng)“急口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語(yǔ)、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語(yǔ)韻，要求快速念出，所以讀起來(lái)使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。繞口令是民間語(yǔ)言游戲，將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字，組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子，要求一口氣急速念出。

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門(mén)前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門(mén)口有四輛四輪大馬車(chē)，你愛(ài)拉哪兩輛來(lái)拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車(chē)》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

第四篇：學(xué)好普通話(huà)[小編推薦]

學(xué)好普通話(huà)，共筑中國(guó)夢(mèng)

我們都很熟悉普通話(huà)，但你知道它的由來(lái)嗎？普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。它作為我們漢民族共同語(yǔ)的地位是歷史形成的。一方面，作為北方方言代表的北京話(huà)，數(shù)百年來(lái)作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，而發(fā)展成為“官話(huà)"；另一方面，“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”以后，作家們自覺(jué)地用普通話(huà)寫(xiě)作，涌現(xiàn)出一大批作為普通話(huà)書(shū)面語(yǔ)規(guī)范的典范作品?！皣?guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”又在口語(yǔ)方面增強(qiáng)了北京話(huà)的代表性，促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。北方方言區(qū)自身特殊的政治、經(jīng)濟(jì)、文化地位和人口優(yōu)勢(shì)等客觀條件奠定了普通話(huà)作為漢民族共同語(yǔ)的地位。

你們知道嗎，普通話(huà)是我們的生活中最重要的交際工具，它可以使我們消除語(yǔ)言的障礙，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。普通話(huà)是在現(xiàn)代確定的語(yǔ)言。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以在現(xiàn)代確定的白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。但是北方話(huà)并不等于普通話(huà)，其中還有一定的差別，所以我們不能將北京話(huà)與普通話(huà)畫(huà)上等號(hào)，我們之所以要說(shuō)普通話(huà)，并且大力推廣它，是因?yàn)橐苊馄渲谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候我們?nèi)绻谝恍┕矆?chǎng)合講方言，倒是會(huì)鬧出許多笑話(huà)，所以我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話(huà)，講好普通話(huà)，才能避免犯錯(cuò)誤。我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。我們小學(xué)生要從小做起，在學(xué)校里要常說(shuō)普通話(huà)，并且推廣它。我國(guó)已經(jīng)從很早之前，就開(kāi)始大力像全國(guó)推廣普通話(huà)，還有許多宣傳標(biāo)語(yǔ)，例如“四海同音，萬(wàn)眾一心”、“ 實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)”等。

我們應(yīng)該規(guī)范地說(shuō)好普通話(huà)，才能不被別人笑話(huà)，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)好普通話(huà)而鬧笑話(huà)的故事還有不少呢： 小南去北方出差，錢(qián)用完了，由于自己是個(gè)外地人，又只會(huì)說(shuō)方言，只好用含糊不清的普通話(huà)對(duì)著銀行工作人員說(shuō)：“大姐，我取錢(qián)。”那位工作人員馬上臉色大變起來(lái)，小南以為她沒(méi)聽(tīng)清楚，于是提高了點(diǎn)嗓子：“大姐，我取錢(qián)！”沒(méi)想到銀行工作人員一聲大喊：“救命?。　比缓蟊０矝_進(jìn)來(lái)，便把他一棒打暈了，他醒后，警察問(wèn)他：“你為什么要搶劫銀行？”小南一下子就懵了，原來(lái)，那位工作人員以為他在說(shuō)：“打劫，我缺錢(qián)！”

我們的身邊因?yàn)槠胀ㄔ?huà)不標(biāo)準(zhǔn)而鬧出的笑話(huà)還有很多很多，所以我們一定要講好普通話(huà)，學(xué)好普通話(huà)。我們是新世紀(jì)的主人，是新世紀(jì)的少年，所以我們更應(yīng)該從小事，從點(diǎn)滴看起，學(xué)好普通話(huà)，才能回報(bào)我們無(wú)私養(yǎng)育我們的祖國(guó)。

長(zhǎng)湴小學(xué) 六年一班 肖媛媛

第五篇：學(xué)好普通話(huà)的感受

普通話(huà)及語(yǔ)言表達(dá)心得體會(huì)

服裝與紡織學(xué)院

服裝設(shè)計(jì)與工程

B1301 劉佳威

普通話(huà)是每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)說(shuō)的，是一種以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的一種通用的語(yǔ)言形式。普通話(huà)是我們學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的第一步，也是做一個(gè)文明人的第一步，要是一個(gè)人連最基本的普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，他還怎么去和別人交流呢? 普通話(huà)已深入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論我們?cè)诟墒裁?，普通?huà)都回蕩在我們周?chē)拿恳粋€(gè)角落。有人可能會(huì)問(wèn)，“為什么要說(shuō)普通話(huà)呢?”因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，根據(jù)著名的語(yǔ)言學(xué)家周光有先生講，我國(guó)56個(gè)民族工有80多種彼此不同的語(yǔ)言和地區(qū)方言，而我們每一個(gè)人又不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，固步自封，不去見(jiàn)識(shí)外面的世界吧，所以一旦我們身處異鄉(xiāng)，便會(huì)遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都會(huì)說(shuō)一種共同的語(yǔ)言--普通話(huà)，那么，就不用再為語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗、不知所措了。說(shuō)普通話(huà)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。從大的方面而言，說(shuō)普通話(huà)，可以增強(qiáng)民族與民族低于之間的溝通，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，有利于促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步。

普通話(huà)，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱(chēng)之為人與人之間的信息橋梁，聽(tīng)我講解后，你就會(huì)明了。

普通話(huà)，在我們生活中是不大常見(jiàn)的，大家全講的是方言，如果你是一個(gè)山東人，不會(huì)杭州話(huà)，來(lái)杭州旅游，在賓館的電視上看《阿六頭說(shuō)新聞》上面講：更朝早讓得，欲一部桑塔納2000來(lái)噠慶春路高得熄火的類(lèi)……這樣的節(jié)目講的全是杭州話(huà)，外地人根本聽(tīng)不懂嘛，所以我建議改一改。

普通話(huà)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言以典型規(guī)范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。它是文字改革的一個(gè)重要的組成部分。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語(yǔ)。1955年現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)定：普通話(huà)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。如果我們大家都學(xué)普通話(huà)，用普通話(huà)與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話(huà)就是我們友誼的橋梁。

普通話(huà)是人類(lèi)生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大家對(duì)你說(shuō)的都是方言，你一句也聽(tīng)不懂，這時(shí)，普通話(huà)就該挺身而出了，用它來(lái)解決溝通上的問(wèn)題是再好不過(guò)的了。

普通話(huà)還是一種對(duì)長(zhǎng)輩很尊敬的語(yǔ)言，使長(zhǎng)輩聽(tīng)了容易聽(tīng)懂，否則你很容易被認(rèn)為不尊敬長(zhǎng)輩。

中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每一個(gè)民族都有屬于自己語(yǔ)言，即使是同一民族的漢族人也有許多不同的方言，雖然我們炎黃子孫雖然都是中國(guó)人，但不能很好的交流，現(xiàn)在，普通話(huà)成了中華人民共和國(guó)的共同語(yǔ)，成了我們交流的工具。

英語(yǔ)，是現(xiàn)在我們小學(xué)生必修的課程，學(xué)英語(yǔ)是因?yàn)椋菏褂糜⒄Z(yǔ)的國(guó)家大多都是世界上的強(qiáng)國(guó)，所以我們學(xué)好英語(yǔ)就能與他們交流了，我們的祖國(guó)也會(huì)漸漸強(qiáng)大，以前我們中國(guó)很落后，所以外國(guó)的人沒(méi)把我們當(dāng)回事，根本不理會(huì)我們，還常常欺凌我們，可現(xiàn)在與當(dāng)初是截然不同了，中國(guó)漸漸強(qiáng)大了，外國(guó)人也紛紛來(lái)學(xué)漢語(yǔ)，孔夫子的話(huà)越來(lái)越國(guó)際化，世界都在講中國(guó)話(huà)，我們說(shuō)的話(huà)讓世界都聽(tīng)得懂?，F(xiàn)在，許多國(guó)家把普通話(huà)當(dāng)成自己國(guó)家必修的語(yǔ)言，普通話(huà)在那些國(guó)家的檔次，就如英語(yǔ)在中國(guó)的檔次，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了中國(guó)在強(qiáng)大，它跟上了時(shí)代的腳步。

現(xiàn)在還有許多過(guò)于普通話(huà)的節(jié)目，如：湖南衛(wèi)視的《漢語(yǔ)橋》，它里面是有許多國(guó)家的人來(lái)參加比賽，比賽什么呢？當(dāng)然是漢語(yǔ)嘍！它有說(shuō)，寫(xiě)，表演……的比賽，這種比賽，當(dāng)然與普通話(huà)有很大的關(guān)系嘍！

普通話(huà)讓我們脫掉了“東亞病夫”的軀殼，穿上了今天“世界強(qiáng)國(guó)”的新裝，外國(guó)人都有一口流利的普通話(huà)，難道作為中國(guó)人，連自己的國(guó)語(yǔ)都會(huì)輸給外國(guó)人嗎？“不，當(dāng)然不會(huì)！”我會(huì)第一個(gè)說(shuō)，想必你們也會(huì)如此，所以讓我們說(shuō)好普通話(huà)，讓普通話(huà)成為中國(guó)標(biāo)志性的象征，使外國(guó)人除了認(rèn)識(shí)五星紅旗，還能聽(tīng)得懂中國(guó)話(huà)，讓它與英語(yǔ)平起平坐，讓中國(guó)話(huà)——普通話(huà)成為中國(guó)的驕傲。

現(xiàn)在很讓我們多地方都在推廣普通話(huà),并且都在推廣我們的漢語(yǔ)言,我們?cè)絹?lái)愈而面向世界,越來(lái)越把它推向世界.我國(guó)現(xiàn)在也有一定的法律規(guī)定要推廣學(xué)習(xí)普通話(huà),我們呢現(xiàn)在也有好多的電視節(jié)目也在舉辦一些活動(dòng)比如《漢字英雄》，從孩子抓起，讓他們從小就接觸這些漢字接觸到我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，從而讓他們接觸到普通話(huà)學(xué)到附有我們傳統(tǒng)特色的語(yǔ)言文化。

總之，學(xué)習(xí)普通話(huà)使我們每個(gè)國(guó)人都有的義務(wù)，我們應(yīng)該把自己最傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)號(hào)我們特色的語(yǔ)言，所以呢我們沒(méi)有理由不學(xué)好普通話(huà)，我們要把我們的語(yǔ)言一直流傳下去并且讓它面向世界，讓他也逐漸形成面向世界的語(yǔ)言！