第一篇：王俊康讀后感

讀《最美教師張麗莉》有感

坪上鄉(xiāng)坪上小學(xué)五年級

（一）班王俊康

讀完這篇課文后我體會到張老師對學(xué)生的愛就像媽媽對孩子一樣。那純潔無私的大愛，并不只體現(xiàn)在救人的一瞬間，這跟張老師和學(xué)生的感情是分不開的。

文中寫了張老師救人時驚險的一幕，把老師像父母一樣的形象樹立在廣大人民心中，見證了教師高尚的品格。

張老師的高尚行為向世人昭示：中國的年輕一代是值得信賴、堪當重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和崇高品格的一代。

如今，張麗莉老師的付出，讓我們更加堅信師德之尚在、愛之無私和偉大。從最美媽媽吳菊萍，到最美司機吳斌，再到最美山村教師馬劍霞，他們用實際行動想整個社會證明，熱心人常有，好心人常在！

我由張麗莉老師聯(lián)想到我們的父母，從咿呀學(xué)語到邁步走進校門……，孩子的那一點微小進步，不是母親辛苦付出的結(jié)果？凌晨做飯、寒夜縫衣、雨天送傘……，為了子女的健康成長，那一位母親不是受盡苦累、費盡心血呢？孩子生病，母親夜以繼日守護床前，恨不能把病痛挪到自己身上。哈爾濱有一位女子患再生障礙性貧血，她母親不僅悉心照料，還將自己的血液輸給她，每十天一次，終于使她的生命得以延續(xù)。

母愛是多么無私、多么偉大?。?/p>

我們每個人都有一個媽媽，我們還有一個共同的媽媽，她就是偉大的祖國。祖國給了我們良好的生活環(huán)境，讓我們幸?？鞓返某砷L。因此，我們以最美媽媽、最美教師、最美司機為榜樣，努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、無私奉獻、報效祖國，為復(fù)興中華而奮斗。

第二篇：個人工作總結(jié)+南俊康

個人工作總結(jié)

不知不覺擔任負責(zé)人已經(jīng)一年了，在這一年的工作中，我收獲了很多，也成長了很多。接下來就談?wù)勎疫@一年來的工作吧。

成為負責(zé)人之后我們面對的第一個考驗就是招新宣傳，其實這對我們來說是一個大考驗，開始的時候覺得放不開，效果也不是很好，但是慢慢地我們有了感覺和勇氣，底氣都更足了，后來的宣傳效果還是很不錯的。之后是招新，在協(xié)會的名氣以及大家的努力下，招新工作進行的相當順利，不到兩小時我們的名額就滿了。從宣傳到招新再到新老生見面會，都是在全體負責(zé)人的共同努力下完成的，而真正展現(xiàn)我們個人能力和魅力的是在確定部門成員之后。

第一次部門見面會見到了我們部門27個小伙伴，感覺有了壓力，那時候就在思考要怎么帶領(lǐng)他們才不會讓他們覺得白來青支農(nóng)，白來經(jīng)協(xié)呢？好在所有會員都很好相處，相互之間的關(guān)系也非常融洽，這一點讓我們?nèi)齻€感到非常地意外，他們相互之間真的就像兄弟姐妹一般，完全不用我們來粘合。這一點一直保持到現(xiàn)在，這也是我們部門會員流失率少的最主要原因之一，他們在一起相處得非常愉快，參與活動的積極性自然也就高漲了。我自認為我們部門的內(nèi)部建設(shè)還是非常不錯的，幾乎所有的會員都說在青支農(nóng)體會到了家的溫暖，喜歡這個有愛的組織。

接下來是部門工作，作為大學(xué)生青年聯(lián)合支農(nóng)隊，我們部門最日常的活動便是每月一次的前進小學(xué)支教。在這一年的時間里，我們一共支教了六次，每一次的課堂準備我不能說是最充分的，但是都是用心的，我們嚴格監(jiān)督會員們的準備工作，督促他們認真?zhèn)湔n，為支教做好準備。支教人數(shù)也一直都在20人以上，參與率很高。寒假下鄉(xiāng)活動雖然名額有限，但是我們還是鼓勵會員積極參加，會員們的態(tài)度也非常地積極。

這個學(xué)期一直都是代理負責(zé)人在管理部門，我們?nèi)齻€只是在適時加以指導(dǎo)以及在必要的時候給予他們幫助，而且16個代理負責(zé)人的表現(xiàn)也沒有讓我們失望，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，部門開展了很多活動，比如說自己做飯啦，制作部服啦，以及馬上就要到來的部慶活動等等，都是他們的創(chuàng)新成果，這些活動對于我們部門的發(fā)展來說都是值得鼓勵的，我們也愿意給他們一個更大的舞臺展示他們自己。

最后想說的就是我們?nèi)齻€搭檔在部門工作中的分工，我們的分工都是明確的，劉君對內(nèi)，管理好部門的內(nèi)部建設(shè)；我和汪煒對外，負責(zé)部門的對外事務(wù)以及與其他七個部門的交流。更多的時候我們分飾“慈父嚴母”，劉君和汪煒是“慈父”，對待會員總是有無窮的包容與愛心；我是“嚴母”，對待會員比較嚴厲，必要的時候都是“犀利”的，以至于有的會員說我好狠，好兇。但是帶領(lǐng)一個團隊必須要嚴寬結(jié)合，一味的寬容或者一味的嚴格都是對部門建設(shè)有害的。

事實證明我們的做法是正確的，我們的部門發(fā)展得很好，同時我也相信下一屆的青支農(nóng)會做得更好！我們一直希望青支農(nóng)能夠不僅僅局限于支教，能夠進行更多的公益活動，在這一年我們未能完成，希望下一屆乃至下下屆能夠做得更好，把青支農(nóng)做得更加強大！

青支農(nóng)

劉海霞

2014年5月21日

第三篇：,教師最需要什么》讀后感-王俊槐

《教師最需要什么》讀后感

金昌市二中

高一政治備課組

王俊槐

近期讀了《教師最需要什么--中外教育家給教師最有價值的建議》。感覺這是一本讓教師受益匪淺的書，對我們的教育工作有很大幫助。它引發(fā)了我對自我工作的一系列思考：我們的工作重要嗎?有意義嗎?教師人生最需要什么?教師職業(yè)最需要什么?教師教學(xué)最需要什么?教師教育最需要什么?中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想之精華，為我提供了最為珍貴的建議，充分闡述了教師如何從認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我中獲得幸福和快樂，這種快樂會凈化我們的心境。讓我們陳靜地、忘我地完成我們的事業(yè)。

書中法國著名作家、教育家羅曼·羅蘭曾說過：要撒播陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。是的，其實身為教師，是具有很大的力量的。他能讓孩子過得愉快，也能讓孩子過得悲慘；他能傷人，也可以救人。所以，只有教師的心是燦爛的，才能把陽光灑向每個學(xué)生。那么怎樣的教師才是“陽光”教師呢?

一、寬容是人性中的一種美，而作為以身示范的教師，更是必須要具備這種素質(zhì)，在寬容中長大，才能學(xué)會善待別人。身為教師的我們，當然希望自己的學(xué)生成績優(yōu)秀，遵紀守法，禮貌待人，可是俗話說得好：人無完人，金無足赤。每個人身上都存在著這樣那樣的缺點，尤其是孩子，表現(xiàn)出的問題就更多了。記得一位哲人曾說過：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”因此，就需要我們教師去發(fā)現(xiàn)它，并正確地加以引導(dǎo)，說不定，原先的缺點會成為孩子的閃光點呢！寬容是海洋，以磅礴的氣度融化著褊狹與嫉恨；寬容是春風(fēng)，溫暖著寸寸心闕；寬容是一種愛，支撐著友情與和諧；寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的包容和接納。作為教師，我們更應(yīng)該要有寬容之心。在教育中，寬容比懲罰更具有力量。學(xué)生在成長過程中，總不可避免地會犯這樣那樣的錯誤，作為教師我們一定要善待學(xué)生的失誤、要善待犯錯誤的學(xué)生，給他們改正的機會，因為我們是教師，而不是警察，要力爭站在學(xué)生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他。學(xué)生是最需要被寬容的，無論他們有多么優(yōu)秀，他們身上都免不了有這樣那樣的缺點或不足，他們需要教師的寬容。而那些學(xué)習(xí)上有困難，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的學(xué)生更需要我們老師的寬容，需要我們老師耐心細致的工作。比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，甚至有一些不良的行為習(xí)慣，那種對學(xué)生的缺點不依不饒，動輒譏笑、諷刺、挖苦，或多或少會使學(xué)生產(chǎn)生一種失意心理，自尊心受挫，有些學(xué)生還會出現(xiàn)否定自己，學(xué)習(xí)信心下降，自信不足，出現(xiàn)自卑，充滿敵意等行為。記得有人曾經(jīng)說過：“開心的工作，快樂的生活，多一份理解，多一份寬容?！泵鎸伤苄赃€很強的孩子，我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜菽?但是，寬容并不是縱容，我們應(yīng)該掌握寬容的“度”。一味地寬容，不但不會使學(xué)生認識到自己的錯誤，反而會讓他們更加肆無忌憚，是情況越來越糟，背離我們的初衷。因此，我們既要講究寬容，但不能過分，又要講究嚴格，但不失分寸，尋求二者的最佳結(jié)合點。每一個學(xué)生都是可愛的，每一個學(xué)生的情感都是真摯的?？梢?，我們的教師最需要的是用發(fā)現(xiàn)的眼光看待學(xué)生，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一位學(xué)生，我們將會發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好、一切都浸潤在希望的芬芳與光澤里！

二、教師要有高尚的師德，樂于奉獻的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)愛生的工作精神。讓學(xué)生感受到你的關(guān)注，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。對學(xué)生也要充滿寬容和期待。對于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，更不要聽之任之，應(yīng)當選擇恰當?shù)臅r機，給予合理的教育，這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。還有永遠不要低估你眼中的差生，要善待學(xué)生，耐心對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程的偏差，堅持循循善誘，努力克制急躁情緒，誨人不倦。作為教師在任何場合還要學(xué)會控制自己的情緒。有時在矛盾激化的場合要沉著，有自制能力，有控制和調(diào)控教學(xué)中突發(fā)事件的能力。當你準備批評你的學(xué)生時，你要學(xué)會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時，仍能面帶微笑；而當你對學(xué)生暴跳如雷時，并不能表明你真的控制不了自己，事實上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會如此與學(xué)生斗智斗勇。

三、學(xué)生有激情的參與，才有認知的渴望，才有表達的欲望，才有智慧的靈動，才會引發(fā)學(xué)生深深的感悟和獨特的體驗。

我們的教育需要激情，因為教育是心靈的對話，是心心相印的社會活動，以心激心，以情感情。我們教師需要激情，因為激情可以調(diào)動學(xué)生的熱情，激活課堂，提高教育和學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生對你所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。如果課堂上有了激情就會使我們的課堂掀起波瀾，就會使我們的人生增添幾抹光彩。美國學(xué)者有這樣一句話：“要想成為好教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的，然而，偉大的教師一定是激情的教師。”我們作為教師，我想我們只有充分備好課才能保證有激情，只有對每一課堂有充分的、步步為營的預(yù)設(shè)，對學(xué)生有充分的了解，才能保證在課堂上隨時迸出激情，才能游刃有余地駕馭課堂，才能把學(xué)生的想象引領(lǐng)到科學(xué)理性以外的更美的天地中去。有了這樣的師生激情，才能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，那么生命中最動人的樂章才有可能在我們的課堂上奏響，讓我們一起努力吧！

四、健康對于教師來說，其生理健康和心理健康狀況不容樂觀。從教師工作的特點來看，時間緊，任務(wù)重，工作對象是一個個富有鮮明個性的學(xué)生。這勢必對教師的身心帶來挑戰(zhàn)與壓力，個別教師不堪工作重負，嚴重的造成生病乃至生命的喪失。這不得不讓我們扼腕嘆惜，擁有健康才能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽、金錢、友情、愛情、地位等都是“1”后面排列的“0”，有了“1”，這個數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”，即失去了健康，后面的名譽、金錢等再多也是“0”?？梢娊】档纳眢w在我們的生活中扮演中首要的角色，對于教師來說，健康的身體是我們工作的重要保證。對于教師而言，長期的腦力勞動和繁重的教學(xué)任務(wù)已使不少教師身體不堪負重，要更好的教書育人，必須要強身健體?！督處熥钚枰裁础分形簳蠋煛八伞㈧o、勻、樂”的養(yǎng)身之道值得我們學(xué)習(xí)?！八伞本褪恰吧眢w松”，教書、寫字、做題各部器官放松，注意力就集中了，輕裝上陣，感覺是世界上最輕松的人。“靜”就是“心靈靜”，守住心靈的寧靜，諸葛亮的《誡子書》中有訓(xùn)“才需學(xué)也，學(xué)需靜也，非靜無以成學(xué)，非學(xué)無以廣才”。寧靜方能致遠，“靜以修身”也?！皠颉本褪呛粑鼊驎?。保持勻暢的呼吸有利于身心健康，深呼吸“五口”可以緩解緊張情緒?！皹贰本褪谴_保自己處于快樂之中，以樂觀主義的態(tài)度面對人生。面對人生的挫折、誤會、誣蔑仍能堅守內(nèi)心的快樂陣地。堅守正念和樂觀，每天打開眉結(jié)，打開心結(jié)，面帶笑容。以健 康的身體，快樂的心態(tài)走上講臺，就能調(diào)動萬千思緒，使課堂充滿歡樂，就能取得良好的教育效果。教師最需要什么?我想：教師需要的太多太多，要說最，那就是一顆對于教育事業(yè)的灼熱的心，憑著這一份灼熱，教師自然會積極提升自己的人生境界，會樂于奉獻、勤于探索、勇于創(chuàng)新。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中。

這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

王俊槐

第四篇：王俊相主任

王俊相主任

在“萊城區(qū)初中物理探究能力培養(yǎng)研討會”上的講話

老師們：

我先談?wù)剠⒓舆@次會議的體會：

1、方向性強。體現(xiàn)了物理課改方向和趨勢。變由教室走向?qū)嶒炇?，由校?nèi)走向校外;

2、政策性強。體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為重點。

3、操作性強。通過兩位校長的經(jīng)驗交流可以看出該課題的研究流程和做法具有很強的操作性。

4、應(yīng)用性強。5.教師科研意識強。6.實效性強。兩處學(xué)校近幾年的中考成績、學(xué)科素養(yǎng)調(diào)查成績、競賽成績、期末考試成績就是有力的證明。

自實施新課改后，我區(qū)初中物理教學(xué)一直致力于探究能力培養(yǎng)的研究，隨著這一課題的不斷深化，給我區(qū)的物理教學(xué)帶來蓬勃朝氣，極大地提高物理教學(xué)質(zhì)量。今天我們在高莊中學(xué)召開初中物理探究能力培養(yǎng)實驗課題研討會，主要目的是推廣高莊中學(xué)、南冶中學(xué)的典型經(jīng)驗，進一步深化這一實驗課題研究，強化學(xué)科實踐活動的拓展與延伸，進一步明確目標、理清思路，促進全區(qū)物理教學(xué)質(zhì)量的再提高。

一、現(xiàn)場經(jīng)驗的總結(jié)

1.課堂注重科學(xué)探究，體現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化。剛才聽的這幾節(jié)課都是讓學(xué)生親自參與，經(jīng)歷探究活動，自主發(fā)現(xiàn)概念規(guī)律，突出了知識的自主構(gòu)建，體現(xiàn)了課堂的生成性。幾位老師都能精心設(shè)計學(xué)生的活動，創(chuàng)設(shè)情境放手讓學(xué)生提出問題，猜想，自主設(shè)計實驗，進行實驗，分析歸納得出結(jié)論，不僅讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)物理知識，更重要的是體驗到了獲得知識的過程與方法。幾位老師也對教材提供的實驗思路和方法進行了很好的改進和開發(fā)，為學(xué)生的自主探究提供了巧妙的引導(dǎo)，有利于學(xué)生自主獲取知識，充分體現(xiàn)出了朱局長在今年教學(xué)工作會上的講話精神，即“問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，概念由學(xué)生自己去概括提煉，規(guī)律由學(xué)生自己去探索，實驗由學(xué)生自己去設(shè)計操作”。

2.做好了探究能力的培養(yǎng)與單元主題教學(xué)的有機結(jié)合。高莊中學(xué)將初中物理四冊教材的內(nèi)容按照單元知識模塊整理成了知識網(wǎng)絡(luò)體系，并將重點知識進行了分解，總結(jié)出了12個創(chuàng)新點，16個自主探究點，8個合作探究點，15個自主學(xué)習(xí)點，12個生活實踐點。這實際上就是把初中物理教學(xué)內(nèi)容看作是一個系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整個初中物理或整冊書的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生結(jié)合這個知識體系在自學(xué)的過程中，就可以本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解了物理教材，并明確了各個知識點的學(xué)習(xí)探究方法。這是高莊中學(xué)物理組的集體智慧的結(jié)晶。

3.開發(fā)課程資源，以校本課程為載體，拓展延伸探究能力培養(yǎng)的途徑。物理課堂中實施科學(xué)探究的時間是有限的，而中學(xué)生對科學(xué)知識的探索是無止境的。高莊中學(xué)堅持以“物理走進生活 課堂走向探究”的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生走出教室，走進社區(qū)，走進生活學(xué)物理知識，使學(xué)生保持了對生活和自然科學(xué)的好奇，實現(xiàn)了生活知識與課本的整合。南冶中學(xué)編擬了《生活與物理》，設(shè)置了生活中與物理緊密相關(guān)的課題，讓學(xué)生分組去調(diào)查、實驗、研究。引導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)用已有的物理知識與技能，去解決生活中遇到的一些實際問題，去進行一些新的或較深層次的探索，靈活應(yīng)用并深化了所學(xué)的物理知識。4.鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力。溫家寶總理在今年教師節(jié)前夕看望北京三十五中的教師座談會上提到：“從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好，但是實踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏?！笔聦嵰泊_實這樣，有很多學(xué)生學(xué)了物理知識回家連個開關(guān)也不會安，這應(yīng)該引起我們深入的思考，因此在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力是一項很重要的目標。兩處學(xué)校為我們提供了典型經(jīng)驗，高莊中學(xué)編擬了校本課程《物理中的小制作》，讓學(xué)生把這本書中的大多數(shù)制作動手制作出來，并明確其中的物理原理。還舉行了“暢想未來”小制作比賽，有效地調(diào)動了學(xué)生的動手實踐的積極性，學(xué)生在動手的過程中體驗到了制作的艱辛和成功的快樂。南冶中學(xué)的劉利民老師上的探究應(yīng)用課很有創(chuàng)意，學(xué)生制作的各種器材很好的展示了所學(xué)的物理知識，動手能力得到了進一步的提高。今天展示的很多小制作充分體現(xiàn)了學(xué)生的動手實踐能力強。

5.創(chuàng)新了作業(yè)布置方式，作業(yè)靈活多樣。通過看學(xué)校的材料展示，可以發(fā)現(xiàn)兩處學(xué)校設(shè)置的作業(yè)靈活多樣，改變了過于單一的書面作業(yè)，還設(shè)置了觀察作業(yè)、探究作業(yè)、小制作作業(yè)、手抄報作業(yè)、社會調(diào)查作業(yè)等，他們以“小課題”為載體，以“探究”為手段，讓學(xué)生利用雙休日、節(jié)假期分組去觀察、研究并動手實踐，形成實驗報告，通過作業(yè)展評、征文比賽，調(diào)查報告比賽等形式來激勵學(xué)生的探究積極性。這些多元靈活的作業(yè)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點，訓(xùn)練了學(xué)生將課本物理知識與日常生活知識有機結(jié)合的能力，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。6.課題研究成效顯著。通過該課題的研究實施，兩處學(xué)校的教師由原來對實施科學(xué)探究感到迷茫，逐漸到會引導(dǎo)學(xué)生課堂上進行實驗探究，發(fā)展到引導(dǎo)學(xué)生進行課外探究，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力的同時，自身的專業(yè)化水平大有提升，蘇云老師獲得山東省創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎、萊蕪市第二屆物理學(xué)科帶頭人，另外有2人被評為區(qū)優(yōu)秀教師，4人被評為區(qū)教學(xué)能手，5人被評為市區(qū)教學(xué)先進個人。他們的經(jīng)驗總結(jié)及論文有4篇發(fā)表，15篇獲國家一等獎。通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，使學(xué)生勤于動手，樂于探究，對物理是否感興趣由原來的30%提高到95%。學(xué)生的實驗設(shè)計能力、動手能力、搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力都有了長足的發(fā)展。學(xué)業(yè)成績有了大幅度的提高，南冶中學(xué)連續(xù)幾年的中考物理成績，都位居全區(qū)前列，特別是03年-----08年連續(xù)五年都有學(xué)生獲得全國應(yīng)用物理競賽一等獎，山東賽區(qū)特等獎，這在全市是首屈一指的。高莊中學(xué)在近幾年的中考、期末檢測，學(xué)業(yè)水平抽樣調(diào)查中學(xué)生的合格率優(yōu)秀率也是位居全區(qū)的前列。今年我市考上北大清華的8個學(xué)生中其中的張岳、亓明文分別是從南冶中學(xué)和高莊中學(xué)畢業(yè)的。

由此我想到了《中國教育風(fēng)暴》介紹一位老師的地理教學(xué)，主要就是把課堂放在校外（文革之前的）。下一步的改革要更深入，教師膽子要大一點，改的是思想，改的是行為。

二、今后開展科學(xué)探究能力培養(yǎng)的意見

1.更新觀念，進一步明確初中生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的必要性，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。義務(wù)教育不是精英教育，要從“為少數(shù)尖子學(xué)生的發(fā)展”向“為全體學(xué)生的發(fā)展”轉(zhuǎn)變。不僅如此，物理教學(xué)還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，特別是科學(xué)探究能力和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。要做到這些就必須打破學(xué)科界限，加強與其他學(xué)科的聯(lián)系，注意不同學(xué)科間知識與研究方法的相互滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，了解科學(xué)技術(shù)的新成就和現(xiàn)代物理知識，逐步樹立科學(xué)的世界觀。2.注重探究過程中的求真務(wù)實，不搞花架子。

《物理課程標準》中提到讓學(xué)生通過探究活動，體驗科學(xué)研究的過程，懂得科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價值觀，因此在課堂探究活動教學(xué)中要注重揭示探究的過程，注重學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和體驗。首先要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題；結(jié)合生活實際進行科學(xué)的猜想與假設(shè)，不要胡猜亂猜；充分利用身邊的物品及實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案，這個環(huán)節(jié)老師必須做好提示點撥，以便于通過小組討論設(shè)計出實驗方案；實驗探索過程中，教師要強調(diào)注意事項及安全因素，深入到小組進行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生多次測量以便于得出的規(guī)律更有普遍性，并實事求是的記錄實驗數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象；在交流和展示時，學(xué)生獲得的實際信息往往有誤差，不很準確，不要回避，要針對實際結(jié)果進行分析和討論歸納出結(jié)論，并檢驗評價探究過程中有哪些不完善的地方及引起誤差的原因，不能把理想化的結(jié)果強加給學(xué)生，讓學(xué)生真正體驗到科學(xué)探究活動的真實性，同時也逐漸領(lǐng)悟科學(xué)探究的過程是發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—猜想假設(shè)—實驗驗證—分析論證—評估交流的過程。只有這樣學(xué)生在探究活動中，才能產(chǎn)生了濃厚的興趣，真正體會到成功的喜悅。即使學(xué)生在活動過程中遇到挫折和失敗時，要幫助學(xué)生查找失敗的原因，并鼓勵學(xué)生這種研究過程的親身經(jīng)歷，也是一種經(jīng)驗獲得和能力的提高。王老師教學(xué)實際測量，3．進一步突出探究過程中的自主合作

進行探究活動時，要針對不同學(xué)生的實際，采取不同的引導(dǎo)、激勵方式，突出“自主性”，不要“包辦代替”，不要干預(yù)和指揮學(xué)生的探究，當然教師必須密切關(guān)注學(xué)生的探究過程，督促他們認真觀察根據(jù)事實認真記錄，當學(xué)生在實際探究活動中難以實施時，教師必須及時參與探究活動，成為他們小組的一員，及時指導(dǎo)學(xué)生進行探究，以確保探究活動的順利進行。

探究活動必須要以合作互助的學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，根據(jù)“著眼互補，異質(zhì)分組”的原則建立學(xué)習(xí)小組，可以四人為一小組，按不同的層次進行編排，對于實驗探究方案可讓小組討論設(shè)計，實驗探究過程讓小組合作完成，結(jié)論讓小組交流歸納。要真正落實好小組分工要明確、小組合作要有序、小組交流要充分，小組展示要清晰、小組評價要全面。教師在小組評價中要關(guān)注個人評價與小組評價相結(jié)合，通過評價促進小組成員之間互學(xué)、互幫、互補、互促，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和表揚。

4．加強物理教材的拓展，將探究能力的培養(yǎng)進一步向課外延伸。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中物理教學(xué)脫離實際的情況，要增強學(xué)生對物理知識的感性認識，從日常生活中學(xué)習(xí)物理知識，并能將物理知識應(yīng)用到生活和實際生產(chǎn)中。這就要求我們物理教師不能只在課堂搞科學(xué)探究，要延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)會觀察，在觀察中學(xué)會思考。布置適量的觀察作業(yè)、課外探究實踐作業(yè)，與綜合實踐活動課結(jié)合起來，選擇一些適合學(xué)生課外探究的課題放手讓學(xué)生去探究，探究的流程要明確。首先選好課外探究內(nèi)容，選題要貼近學(xué)生的生活實際，提倡由學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生把生活中或?qū)W習(xí)中的發(fā)現(xiàn)的問題寫出來，并加以研究?？煞窒盗羞x擇設(shè)計探究內(nèi)容，如動手實踐系列（如小制作）、安全系列（如用電安全防范措施）、環(huán)保系列（如噪聲污染）、能源系列（如水電能源的利用）、新材料系列（如納米技術(shù)的應(yīng)用）等。二是制定課外探究計劃。根據(jù)確定的探究課題，設(shè)計科學(xué)的探究計劃和方案是科學(xué)探究的一個很重要的步驟。學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下，制定切實可行的計劃。剛開始時，學(xué)生可能不知道該如何著手，教師要做好示范引導(dǎo)，提醒細節(jié)問題，經(jīng)過幾次的探究，使他們漸漸掌握課外探究的套路，能事先制定可行的計劃，并對探究中的某些情況有所預(yù)測。三是根據(jù)計劃進行實驗、收集證據(jù)。學(xué)生根據(jù)探究計劃，利用觀察、實驗和其他方法和技術(shù)，收集數(shù)據(jù)、資料和信息。提倡用日常器具做實驗，“壇壇罐罐當儀器”，更有利于學(xué)生動手，發(fā)展學(xué)生的實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；對文字、圖片等資料的收集，要充分利用網(wǎng)絡(luò)。四是通過多種形式，來展示學(xué)生課外探究的成果。可以以探究報告或小論文的形式整理成文，利用實驗室、櫥窗等展示學(xué)生的探究成果，優(yōu)秀文章可向報刊雜志投稿。每學(xué)期全校組織一次小制作、小發(fā)明的評比活動，優(yōu)秀的給予獎勵。學(xué)期結(jié)束，將優(yōu)秀成果加以整理可參加全區(qū)的綜合實踐活動成果展示。并將學(xué)生的探究成果記入自己的成長記錄袋，作為學(xué)生的發(fā)展性評價內(nèi)容之一。5.構(gòu)建多樣化的評價體系。新課程標準倡導(dǎo)的是“注重過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高”。只要是有利于學(xué)生全面發(fā)展的行為和表現(xiàn)，都給予學(xué)生積極的評價。關(guān)注學(xué)生多方面的發(fā)展，注重學(xué)生在探究過程中表現(xiàn)出來的個性、特長和潛能，讓學(xué)生自己、小組、教師、家長都參與到學(xué)習(xí)的評價中來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中的閃光點，保證評價內(nèi)容和主體的多元性，增強學(xué)生的自信心，帶動學(xué)生全面和諧發(fā)展；注重把量化評價與建立學(xué)習(xí)檔案、活動觀察、實踐操作、活動成果、努力程度等質(zhì)性評價方法結(jié)合起來，使用素質(zhì)發(fā)展報告冊，要體現(xiàn)方式方法的多樣性，讓學(xué)生全面地了解自己；注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，將評價與記錄貫穿于整個的探究過程之中；鼓勵學(xué)生積極參與探究活動并展示自己滿意的作品，在活動和過程中獲得成功的愉悅，為自己的進一步發(fā)展提供動力。如上海浦東小學(xué)三年級課題研究農(nóng)具，主要是古代農(nóng)具的發(fā)展過程進行調(diào)查等。

6.進一步加強集體教研，提高教研的實效性。一是堅持開展半日教研活動，充分利用每周的半日教研時間，定地點、定內(nèi)容、定主講人，認真研讀物理課程標準和教材，集體討論解決教學(xué)中遇到的問題，真正過“三關(guān)”（教材關(guān)、教法關(guān)、學(xué)法關(guān)）。二是“即時教研”堅持不懈。老師們要充分利用課前、課后時間即時研討，課后反思，經(jīng)常就教學(xué)中有關(guān)的疑難和熱點問題進行研討，相互促進，共同提高。三是積極開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。本學(xué)期開始已組織全區(qū)初中物理教師開展了網(wǎng)絡(luò)教研，形成了以QQ群、UC房間、博客等為載體的網(wǎng)絡(luò)教研體系，通過一段時間的實施，效果還是很好的，每次在線教師都達到全區(qū)物理教師的三分之二以上，切實就教學(xué)中的單元主題教學(xué)問題、小組合作學(xué)習(xí)問題、學(xué)案導(dǎo)學(xué)問題等進行深入探討。下一步我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在集體備課中的作用，建立教師集體備課資源庫，實現(xiàn)教師之間的資源共享，相互借鑒，共同提高，使老師們不出校門就能與名師對話，不出校門就能觀摩名家講課，進一步提高教研的質(zhì)量和效益，提升全區(qū)物理教師的素質(zhì)和水平。希望做科研型，學(xué)者型教師。（1）科學(xué)探索的能力不只是學(xué)文的教師能力，更不是物理教師能力，要尋求培養(yǎng)學(xué)生探究能力的有效途徑。（3）要善于總結(jié)和提煉.（4）引導(dǎo)學(xué)生撰寫報告展示其作品?？偨Y(jié)為幾句話：學(xué)以致用、鍛煉提高、大膽實踐。

老師們，學(xué)生的科學(xué)探究能力的發(fā)展不是“自然而然”就能完成的，它需要教師精心設(shè)計和培養(yǎng)。因此，在物理教學(xué)中，探究實驗的開展、物理方法教學(xué)、概念規(guī)律的建構(gòu)、課外探究的培養(yǎng)、STS教育的嘗試，多路并舉，消除學(xué)生對于科學(xué)探究的神秘感，促使學(xué)生進行切實有效的探究，為學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究作為一種新穎的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，實施過程中還會有許多問題需要探索、解決、豐富和完善，希望老師們結(jié)合教學(xué)實際，邊實踐，邊反思，不斷總結(jié)提煉自己的教改經(jīng)驗，真正在物理教學(xué)中將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)落到實處。

2009年10月28日

第五篇：王俊學(xué)企業(yè)文化建設(shè)材料

采二區(qū)企業(yè)文化建設(shè)匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們:大家好

今年以來，我區(qū)按照礦黨委的安排、部署，堅持以人為本，創(chuàng)新工作思路，分層次、分步驟深入推進企業(yè)文化建設(shè)，不斷提升了我區(qū)安全生產(chǎn)管理水平，增強了職工隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，有力地推動了我區(qū)的安全生產(chǎn)。我們在瓦斯大，頂板破碎、地質(zhì)條件惡劣，生產(chǎn)工藝復(fù)雜等多種困難條件下，打破了班產(chǎn)、日產(chǎn)、月產(chǎn)的歷史記錄，月月超額完成了礦下達的生產(chǎn)任務(wù)，安全上沒有出現(xiàn)輕傷和三級以上事故，工程質(zhì)量標準化工作，在上級多次檢查中被評為優(yōu)良品。

下面，我把我區(qū)開展企業(yè)文化建設(shè)的做法和體會，向大家作簡要匯報，請批評指正。

一、深化學(xué)習(xí)、提高認識，為深入推進企業(yè)文化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

為加快我區(qū)企業(yè)文化建設(shè)的推進步伐，讓每一位員工進一步理解和領(lǐng)悟開展企業(yè)文化建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重大意義，清楚地知道倡導(dǎo)什么，反對什么，自己應(yīng)該如何做。我們區(qū)采取多種形式，認真組織職工深入學(xué)習(xí)河南煤化集團企業(yè)文化理念和企業(yè)文化體系，大力宣傳貫徹開展企業(yè)文化建設(shè)的重要意義。充分利用班前、班后會、星期五政治學(xué)習(xí)日等時間，深入淺出的講解每一條文化理念的深刻內(nèi)涵。為便于職 工學(xué)習(xí)，我們將《河南煤化集團企業(yè)文化手冊》人手一冊發(fā)給職工，發(fā)給班組，把企業(yè)文化體系精制一本，天天放在區(qū)隊會議室，把企業(yè)文化理念制成排版懸掛會議室星目位臵，使廣大員工時時處處感到企業(yè)文化的氣息，增強職工對企業(yè)文化的認同感。特別是今年《河南煤化集團企業(yè)文化體系》下發(fā)后，我們首先組織區(qū)隊干部、班組長詳細解讀學(xué)習(xí)《河南煤化集團企業(yè)文化體系》的每一句內(nèi)容，然后以點帶面，組織職工學(xué)習(xí)。其次，堅持每天在班前會時間，有值班人員帶領(lǐng)職工學(xué)習(xí)探討一段《河南煤化集團企業(yè)文化體系》的內(nèi)容；堅持每月對所學(xué)內(nèi)容進行一次測試，測試結(jié)果納入職工培訓(xùn)考核。第三、堅持每月舉辦一次有區(qū)隊黨員、干部、班組長、生產(chǎn)骨干參加的企業(yè)文化座談會。座談會上要求每人都要發(fā)言，結(jié)合自己的工作實際，談自己對企業(yè)文化體系的理解、談學(xué)習(xí)的心得體會、談如何踐行企業(yè)文化等。第四、在全區(qū)職工中開展企業(yè)文化知識競賽活動，進一步加深職工對企業(yè)文化內(nèi)容的理解。通過開展多種形式的企業(yè)文化學(xué)習(xí)宣傳教育活動，使我區(qū)廣大職工不斷澄清了思想上的模糊認識，進一步認識到企業(yè)文化建設(shè)的重要意義和豐富內(nèi)涵，為我區(qū)深入推進企業(yè)文化建設(shè)，奠定了堅實地基礎(chǔ)。

二、完善機制，強力推進企業(yè)文化建設(shè)。

企業(yè)文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，為加快推進我區(qū)的企業(yè)文化建設(shè)，使集團公司先進的文化理念，盡快在我區(qū) 廣大干部職工中內(nèi)化于心，外化為形。焦九委發(fā)“2012”25號文《關(guān)于深入推進九里山礦企業(yè)文化建設(shè)的實施意見》下發(fā)后，我區(qū)高度重視，迅速將文件精神認真?zhèn)鬟_貫徹到全區(qū)職工之中，在認真學(xué)習(xí)貫徹文件精神的基礎(chǔ)上，區(qū)隊干部召開了企業(yè)文化建設(shè)專題會議，專題研究我區(qū)開展企業(yè)文化建設(shè)工作。按照文件要求，結(jié)合我區(qū)實際，通過反復(fù)討論研究制訂出了《采二區(qū)關(guān)于深入推進企業(yè)文化建設(shè)的實施方案》，成立了以支部書記，隊長為組長、副隊長和一名負責(zé)日常事務(wù)的人員為成員的組織機構(gòu)，制訂了《采二區(qū)企業(yè)文化建設(shè)考核評分標準》對我區(qū)各班進行考核，考核內(nèi)容有文化體系學(xué)習(xí)宣貫、文化設(shè)施建設(shè)規(guī)范、文化機制健全保障、文化落地行為規(guī)范四大項內(nèi)容。把我區(qū)各班每月的安全生產(chǎn)狀況，學(xué)習(xí)文化體系的抽查提問測試結(jié)果，職工文明、禮儀、職業(yè)道德行為、遵章守紀情況及日常管理等都納入了班組企業(yè)文化建設(shè)考核項目，對各班打分實施對標考核，根據(jù)考核結(jié)果，每季度一兌現(xiàn)企業(yè)文化建設(shè)考核工資。并把考核結(jié)果記錄存檔，作為年終班組評先，班組長評先、晉升的重要依據(jù)。通過這一系列活動的開展，不斷的提高了我區(qū)廣大職工的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)合實際，把握重點，積極開展企業(yè)文化建設(shè)活動，推動我區(qū)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。

企業(yè)文化是一種管理文化，開展企業(yè)文化建設(shè)的根本目的，就是要把文化理念融入到企業(yè)管理的全過程，提升管理水平，增強企業(yè)的核心競爭力。

近期以來，我們面對嚴峻的經(jīng)濟發(fā)展形勢，為認真解決我區(qū)黨員、干部在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的與當前形勢不相適應(yīng)的問題，進一步認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，提升思想境界，切實把河南煤化集團?用心做事，追求卓越?的先進文化理念融入到實際工作之中，我們按照礦黨委的要求，在全區(qū)黨員干部中，積極開展了是‘用心做事’還是‘用薪做事’和?吃虧文化?教育大討論活動?；顒又校覀冋J真組織學(xué)習(xí)了陳雪楓副省長?6.6?講話、陳祥恩董事長在河南煤化年中工作會議上的講話、薛志俊董事長在焦煤公司年中工作會議上的講話、鄭礦長 ?7.19?日講話以及村官李連成的先進事跡和《吃虧歌》，學(xué)習(xí)了9月15日河南煤化集團安全生產(chǎn)視頻會議精神，觀看了戲劇《村官李天成》等內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)討論，黨員干部深刻剖析了自身存在的問題，從思想深處找出了與?吃虧文化?不相適應(yīng)的思想根源，明確努力方向，制訂了整改措施。深刻認識到:吃虧是一種人生思想境界，是人格魅力的升華，當干部就應(yīng)當能吃虧，肯吃虧，常吃虧、不怕吃虧，才能樹立自己的權(quán)威，才有人愿意跟隨，如果見利益、見好處、見榮譽就上，斤斤計較，就很難帶領(lǐng)職工群眾搞好工作。作為黨員干部，在當前嚴 峻形勢的關(guān)鍵時刻，應(yīng)當充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，為職工做出表率，學(xué)習(xí)村官李天成能吃虧，肯吃虧，常吃虧的主動奉獻創(chuàng)業(yè)精神，不爭名、不爭利、不怕吃虧。牢固樹立勇于擔當?shù)挠^念，提升勇于擔當?shù)哪芰?，牢固樹立長期過緊日子思想，確立 ?薪酬降了，工作標準不能降；困難多了，完成任務(wù)的質(zhì)量不能低?的工作目標。按照礦?以量保效?的要求，認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，積極踐行河南煤化集團?用心做事，追求卓越?的核心價值觀，以良好的黨員干部的形象，團結(jié)帶領(lǐng)廣大職工努力完成礦下達給我區(qū)的各項任務(wù)，為礦分憂。

煤礦生產(chǎn)，安全為?天?，安全工作是煤礦企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的基礎(chǔ)和保障，深入推進企業(yè)文化建設(shè)，就要突出抓住企業(yè)安全文化建設(shè)這個重點。因此，我們在日常工作中十分重視安全文化建設(shè)。讓安全文化進崗位、進班組, 進家庭,不斷豐富安全宣傳教育載體,擴大教育覆蓋面,多種渠道,層層滲透。積極開展以職工學(xué)習(xí)為主的安全教育活動,充分利用班前會、周一安全活動日等形式,將理念的內(nèi)容與具有典型意義的安全事故案例 ?解剖? 相結(jié)合,使企業(yè)文化通俗易懂,具體形象。以開展技術(shù)比武、崗位練兵、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和以師帶徒等活動作為提高職工隊伍素質(zhì)的主要形式,并通過不同方式對于表現(xiàn)優(yōu)秀者進行表楊或獎勵, 激發(fā)廣大職工參與企業(yè)文化建設(shè)的熱情。狠抓習(xí)慣 性”三違?。把反 ?三違?、查隱患、防事故作為主要內(nèi)容。設(shè)臵 ?三違?人員曝光亮相臺,使?三違?人員和其他人員同時接受安全教育，深入開展班前排查十種不安全人員活動，使河南煤化?從零開始、向零奮斗?的安全理念不斷地深入到每一位職工心中。為進一步強化安全管理, 增強和規(guī)范職工責(zé)任意識,增強團隊意識及職工日常行為,全面提升隊伍素質(zhì),促進企業(yè)安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們以深入學(xué)習(xí)貫徹落實焦煤集團瓦斯管理?十條紅線?和焦煤安全管理80條紅線為鍥機，規(guī)范干部的管理行為和員工的操作行為。以加強職工的安全思想意識教育為切入點,從職工崗位行為規(guī)范、班前會規(guī)范、入井著裝、乘坐人車規(guī)范和日常行為規(guī)范入手,使職工的安全行為成為自覺行動。同時，我們?nèi)嫱菩辛耸种缚谑龊蛵徫幻枋霾僮鞣?用小文化實踐大文化。今年7月份我們還在全區(qū)職工中開展了?兩述法?比賽活動，通過班組選拔，區(qū)隊決賽，產(chǎn)生出了第一、二、三名，分別給予了500元、400元、300元的獎勵，并凡參加區(qū)隊決賽人員都給予了鼓勵獎，有效地提升了員工的安全操作水平。

質(zhì)量標準化是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢、地動山搖。為切實搞好我區(qū)的質(zhì)量標準化工作，促進安全生產(chǎn)。我們大力開展了質(zhì)量標準化、精細化的文化建設(shè)活動。區(qū)隊結(jié)合實際，制訂了質(zhì)量標準化、精細化管理標準和質(zhì)量標準化、精細化考核細則，職工工作中，各工序、各環(huán)節(jié)處處有標準，事事有考核，區(qū)隊工作中狠抓落實，常抓不懈，使我區(qū)形成了人人學(xué)標準，干標準活，上標準崗的文化氛圍。

四、積極踐行河南煤化先進的文化理念，為完成我區(qū)的各項任務(wù)而努力奮斗。

企業(yè)文化活動的深入開展，不斷提升了我區(qū)干部、職工的思想境界，牢固樹立了安全生產(chǎn)的責(zé)任觀念和責(zé)任意識。廣大干部、職工以實際行動積極踐行河南煤化先進的文化理念，心往一處想、勁往一處使，團結(jié)一致，奮力拼搏，有力地推動了我區(qū)的安全生產(chǎn)。

如今年我區(qū)14101工作面回收和14121工作面安裝關(guān)鍵階段，隊長陳文志高度的責(zé)任意識，使他一刻也放不下井下的工作，回收支架前期，由于條件困難，回收支架進展很慢，他看在眼里，急在心里，一連幾天親自到現(xiàn)場一干就是十幾個小時，就這樣，他日夜堅守工作崗位指揮工作，近一個月都沒有回家休息一天。在他的影響帶動下，全區(qū)干部、職工團結(jié)一致，奮力拼搏，積極出主意、想辦法，提前完成了工作面回收和安裝任務(wù)。今年9月份的一天，16041工作面采煤機出現(xiàn)了故障，副隊長史德斌早上7點多下井，為了盡快排出采煤機的故障，恢復(fù)生產(chǎn)，他一直到第二天2點多采煤機修好才升井，連續(xù)在井下干了近20個小時，他從沒有叫苦叫累。黨員安全班長曾侯明時刻把安全工作放到首位，以實際行動踐行河南煤化?從零開始，向零奮斗?的安全理念，時刻牢記?生命至高無上，安全生產(chǎn)第一”的最高信條，他每天總是第一個來到工作地點，認真檢查工作地點的安全情況，對于任何一個細小的環(huán)節(jié)和問題都決不放過，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理，最后一個離開工作地點，每天在井下工作十幾個小時，毫無怨言。黨員干部積極踐行河南煤化先進理念的良好形象，使我區(qū)形成了心齊、氣順、勁足積極向上的良好氛圍，為我區(qū)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供了強有力的思想保證、和精神動力，有力地推動了我區(qū)安全生產(chǎn)的順利進行。

以上是我區(qū)實踐、探索企業(yè)文化建設(shè)活動的一點做法和體會，與上級和廣大職工的要求相差甚遠，與兄弟單位相比還有很大的差距，希望大家批評指正。

謝謝大家

采二區(qū) 2012年10月13日