第一篇：2012-2013學(xué)年度莒南第二學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)測(cè)試

2012-2013學(xué)年度莒南第二學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)測(cè)試

思想品德試題

一、辨別正誤題（正確的選A，錯(cuò)誤的選B，每小題2分，共20分）

1．青春期出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的，我們要正確認(rèn)識(shí)并坦然接受。

2．如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無(wú)異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情

3．“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮。初一、十五不一樣。”情緒每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)并善于調(diào)控好自己的情緒。

4．能使自己快樂(lè)的情趣就是高雅情趣。

5．多姿多彩的人生離不開生活情趣。追求高雅的生活情趣，才能充分體驗(yàn)到生活的充實(shí)與樂(lè)趣。

6．李某，2013年3月因?yàn)樯嫦虞喖楸恍淌戮辛簟?011年9月，15歲的李某無(wú)照駕駛寶馬車，在小區(qū)門口暴打一對(duì)夫婦，并叫囂“誰(shuí)敢打110!”。之前他無(wú)論在國(guó)內(nèi)小學(xué)還是在外國(guó)外學(xué)，都有許多違紀(jì)的表現(xiàn)。這說(shuō)明有不良行為就一定會(huì)走上違法犯罪的道路。

7．見(jiàn)義勇為是中華民族的美德，未成年人在遇到任何險(xiǎn)情時(shí)都應(yīng)該挺身而出。

8．自己的合法權(quán)益受到侵害，我們可以考慮通過(guò)非訴訟途徑加以解決，它是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。

9．2012年9月23日，位于山西省太原市的富士康蘋果代工工廠發(fā)生了大規(guī)模的**。數(shù)千名員工毆打保安，導(dǎo)致40人受傷入院救治。經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，事件的起因是公司縱容保安打罵員工。這說(shuō)明一定的行為會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

10．學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)明辨是非，比學(xué)習(xí)專門的知識(shí)顯得尤為重要，一個(gè)德盲遠(yuǎn)比文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面影響。

二、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。每小題2分。共30分）

11．2013年5月12日是我國(guó)第五個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“____________”。

A．防災(zāi)減災(zāi)從我做起

B．弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

C．識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能

D．減災(zāi)從社區(qū)做起

12．今年，我國(guó)首度為__________子女打開異地高考大門，數(shù)千名學(xué)生在非戶籍地迎來(lái)人生中的一次大考。

A．外來(lái)務(wù)工人員B．退伍軍人C．傷殘人員D．沒(méi)有戶籍人員

13．在青春期，我們總喜歡拿自己的方方面面與他人比較：比成績(jī)、比相貌、比誰(shuí)更受老師和同學(xué)的歡迎……有了比較就會(huì)有一些困惑和煩惱。排解青春期的困惑和煩惱的有效方法有①向老師和家長(zhǎng)求助 ②與同學(xué)和朋友交往溝通 ③學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生 ④相信自己，排斥他人

A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③

14．人的美，既包括外在美，又包括內(nèi)在美。下列能使自己變美的方式有①濃妝艷抹。穿著追求時(shí)尚 ②加強(qiáng)體育鍛煉使自己體魄健美 ③提高文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng) ④關(guān)注自己的儀表

A．①④B．①②C．①②③D，②③④

15．男女同學(xué)之間的正常交往。有益于我們的身心健康。因此，我們與異性交往中應(yīng)該

A．扭扭捏捏B．大方得體C．親密無(wú)間D．劃清界限

16．在中學(xué)時(shí)代，男女同學(xué)應(yīng)“交往有度，純化友誼”，這要做到①交往中要落落大方②提倡群體交往．集體活動(dòng)③同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)④禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的交往

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

17．急切盼望下課時(shí)，鈴聲使你感到特別親切，這說(shuō)明

A．學(xué)生厭煩上課B．情緒反映著個(gè)人的志趣

D．以上說(shuō)法都不對(duì)C．情緒反映著事物和人的需要之間的關(guān)系

18．清明節(jié)到了，七年級(jí)某班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下步行到烈士陵園掃墓。一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，洋溢在喜悅之中；到了烈士陵園以后，同學(xué)們聽(tīng)著講解員對(duì)烈士事跡的講解，神情變得肅穆起來(lái)，個(gè)別同學(xué)面帶哀傷之情。這說(shuō)明情緒產(chǎn)生變化的原因是

A．人的需要是否得到滿足

B．不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒 D．積極情緒有益于人的身心健康C．相同情況下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒

19．臨近中考，小明出現(xiàn)了焦慮情緒。在老師的指點(diǎn)下他選擇了上QQ向朋友傾訴的方式來(lái)排解自己的不良情緒，效果不錯(cuò)。小明這種調(diào)控情緒的方法是

A．轉(zhuǎn)移注意力B．合理宣泄C．理智控制D．心理?yè)Q位

20．詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！彼裕覀円找备哐徘槿?，首先要

A．熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生B．熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)健體

C．熱愛(ài)藝術(shù)，學(xué)會(huì)幽默D．熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考

21．下列選項(xiàng)中，屬于勸誡我們杜絕不良行為、預(yù)防違法犯罪的是

A．罪孽本自微末始。陷身囹圄悔方遲

C．以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行 D．良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒

22．“法律是根高壓線。誰(shuí)碰上它誰(shuí)觸電；法律是個(gè)保護(hù)神，懲罰犯罪保護(hù)好人?！边@句話體現(xiàn)了法律①規(guī)范人們的行為 ②保護(hù)公民的一切利益 ③維護(hù)正常的社會(huì)秩序 ④制裁違法犯罪行為

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

23．2011年12月11日，國(guó)務(wù)院法制辦公室正式發(fā)布《校車安全條例》，把校車安全問(wèn)題真正納入法制軌道。這

A．說(shuō)明生命和健康只對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)才是最重要的B．就能徹底避免學(xué)生安全事故發(fā)生

C．體現(xiàn)出黨和國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

D．表明國(guó)務(wù)院是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)

王強(qiáng)進(jìn)入初中后，結(jié)識(shí)了幾個(gè)朋友。他們根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常曠課、夜不歸宿?；虻骄W(wǎng)吧玩游戲．或進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳，有時(shí)還結(jié)伙打架。后來(lái)王強(qiáng)因參與打架致人重傷，被人民法院以故意傷害罪判處有期徒刑。據(jù)此回答第24-25兩題。

24．王強(qiáng)的經(jīng)歷告訴我們

A．只有致人重傷才會(huì)受到法律制裁

B．一般違法行為和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝

C．有不良行為的人必定走上犯罪道路

D．未成年人犯罪的主要原因是社會(huì)環(huán)境不良

25．從王強(qiáng)身上我們吸取的教訓(xùn)是①要自覺(jué)提高個(gè)人道德修養(yǎng) ②要提高判斷力。學(xué)會(huì)慎交朋友 ③要防徽杜漸，防患于未然 ④要增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念

A．①②③④

三、問(wèn)答題共50分

26．（17分）我們生活的這個(gè)世界里，存在著很多誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ分?。但是．也有很多不良誘惑，妨礙了我們的成功，破壞了我們的幸福，甚至危害我們的身心健康……

（1）你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些不良誘惑?（至少寫出兩個(gè)方面）B．①②④C．①③④D．②③④

（2）你認(rèn)為這些不良誘惑有哪些危害?

（3）說(shuō)一說(shuō)抵制不良添惑的方法有哪些?

27．（13分）材料一：經(jīng)過(guò)半年多的意見(jiàn)征象和修改，2012年9月20日，教育部網(wǎng)站正式公布了幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教師三大教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）。在三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，提出無(wú)論是幼兒園、小學(xué)還是中學(xué)教師，都要尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

材料二：于2013年1月1日實(shí)施的新修訂的刑事訴訟法規(guī)定，犯罪的時(shí)候不滿十八周歲，被判處五年以下有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)犯罪記錄予以封存，除司法機(jī)關(guān)為辦案需要或者有關(guān)單位根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行查詢的以外，不得向任何單位和個(gè)人提供犯罪記錄。對(duì)被拘留、逮捕和執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應(yīng)當(dāng)分別關(guān)押、分別管理、分別教育。

（1）材料一、二分別體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)?（2分）

（2）從以上兩則材料中我們明顯感覺(jué)到國(guó)家對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)?（6分）

（3）有些同學(xué)認(rèn)為，我國(guó)已從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的法律責(zé)任，所以青少年一定能健康成長(zhǎng)。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

28．（8分）2012年12月8日新華網(wǎng)載文指出，近段時(shí)間來(lái)，“最美”成為人們廣泛傳播的熱詞。華夏大地“最美人物”頻出——為救落水兒童而獻(xiàn)出生命的“最美軍官”沈星，勇救落水群眾的“最美軍人”謝國(guó)紅，在公交車上浴血斗歹徒的“最美退伍軍人”蔣瑞峰，身懷六甲下水救人的“最美孕婦”彭偉平，發(fā)現(xiàn)兒童墜落主動(dòng)托舉救人的“最美路人”周沖、鄧雄飛等。不久前．中央文明委在眾多“最美”中。特別推出了為救學(xué)生而被客車撞倒輾傷的“最美女教師”張麗莉，負(fù)重傷后堅(jiān)持保證乘客安全的“最美司機(jī)”吳斌，三闖火海排險(xiǎn)救人的“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”高鐵成，號(hào)召全社會(huì)向他們學(xué)習(xí)。“最美”猶如盛開的花朵，竟相綻放、爭(zhēng)奇斗艷。這是一個(gè)美不勝收、令人心靈深受感動(dòng)的夏天。是一個(gè)盛贊“最美”、傳遞“最美”的夏天。

（1）“最美人物”的行為屬于_______________行為（2分）

（2）這種行為對(duì)社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?（6分）

29．（12分）對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)是許多為人父母、為人師長(zhǎng)，在希望你獨(dú)立做事時(shí)最常說(shuō)的一句話。然而許多人往往聽(tīng)過(guò)就算了。孰不知“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”這句話是多么的重要。它，就像是一種魔法，一種讓聽(tīng)者感覺(jué)自己可以獨(dú)當(dāng)一面的語(yǔ)言魔法；它，使人擁有信心，告訴你“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己作決定”。

作為青少年，我們?cè)撊绾巫龅綄?duì)自己的行為負(fù)責(zé)?（12分）

第二篇：2013-2014學(xué)七年級(jí)第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)測(cè)試

2013-2014學(xué)七年級(jí)第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)測(cè)試

歷史試題

(共50分，60分鐘)

一、選擇題(本大題共20題，每題1分，共20分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。)

1．隋王朝國(guó)祚短促，但在制度建設(shè)上卻多有建樹，既有繼承發(fā)展，又有開拓創(chuàng)新。其中，由隋開創(chuàng)并為唐所繼承的制度有

A．府兵制、三省六部制 B．府兵制、科舉制

C．三省六部制、科舉制 D．科舉制、均田制

2．唐太宗時(shí)期最著名的諫臣，被唐太宗稱為“鏡子”的是

A．魏征 B．房玄齡 C．杜如晦 D．姚崇

3．在封建的男權(quán)社會(huì)中，武則天作為我國(guó)歷史上惟一的女皇帝，引發(fā)了時(shí)人和后人更多的關(guān)注和爭(zhēng)議。下列這些評(píng)論中，最準(zhǔn)確的是

A．嚴(yán)刑酷法，實(shí)行殘暴統(tǒng)治

B．頗有作為，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繼續(xù)發(fā)展

C．奢侈腐化，心狠手毒

D．選賢任能，政治清明，創(chuàng)“開元盛世”

4．在舊金山、紐約等地人們把華僑、華人聚居的地方叫做“唐人街”，可見(jiàn)唐朝在人們心目中的地位。唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)代，歷史上稱為

A．貞觀遺風(fēng) B．開元盛世 C．貞觀之治 D．開皇之治

5、假如穿越時(shí)光隧道來(lái)到唐朝，你不可能經(jīng)歷的事情是

A．到趙州橋上散步 B．閱讀《金剛經(jīng)》

C．用紙寫詩(shī) D．乘坐裝有指南針的海船從事海外貿(mào)易

6．“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，唐朝詩(shī)人這兩句詩(shī)反映了唐朝的什么制度

A．三省六部制 B．科舉制 C．丞相制 D．中央集權(quán)制

7．中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典是

A．《貞觀政要》 B．《唐律》 C．《唐律疏議》 D．《大秦律》

8．下列反映唐與吐蕃交往的史實(shí)是

A、張騫出使西域 B．絲綢之路的開通

C．文成公主入藏 D．“金瓶掣簽”制度

9．唐代的繁榮與開放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān)，以下最能表明中國(guó)人學(xué)習(xí)外國(guó)文化的開放意識(shí)和刻苦精神的是

A．玄奘西行 B．鑒真東渡 C．文成公主入藏 D．遣唐使到來(lái)

10．下圖是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的印刷品

A．《唐律疏議》 B．《丹經(jīng)》 C．《金剛經(jīng)》 D．《步輦圖》

11．唐朝是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，才華橫溢的詩(shī)人層出不窮?！靶燮骘h逸，想象豐富激昂奔放，意境奇妙”是哪一位詩(shī)人的寫作風(fēng)格

A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．李商隱

12．2008年中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上有一精彩節(jié)目—《飛天》。借鑒了下圖敦煌飛天壁畫，對(duì)其贊譽(yù)恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．千古吟詠 B．觀者如山 C．滿壁風(fēng)動(dòng) D．意境悠遠(yuǎn)

13．岳飛詩(shī)云：“靖康恥，猶未雪。”這里“靖康恥”是指

A．澶淵之盟 B．北宋滅亡 C．宋高宗解除岳飛兵權(quán)D．南宋與金和議

14．下圖所示貨幣，最能體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的是

15．“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)反映的是

A．北宋時(shí)，江浙地區(qū)推廣種植占城稻取得的成果

B．南宋時(shí)，水田增加，太湖流域的稻米產(chǎn)量在全國(guó)占有重要地位

C．王安石變法在太湖流域取得的成效

D．唐朝時(shí)，太湖流域的豐收景象

16．下圖這幅畫是我國(guó)美術(shù)史上的不朽作品，它反映了哪一城市的繁華景象

A．西漢長(zhǎng)安 B．唐朝長(zhǎng)安 C．北宋東京 D．南宋臨安

17．建立契丹國(guó)的首領(lǐng)是

A．耶律德光 B．阿保機(jī) C．元昊 D．完顏阿骨打

18．我國(guó)四大發(fā)明中，為歐洲航海家進(jìn)行環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲人陸提供了重要條件的是

A．指南針 B．火藥 C．活字印刷術(shù) D．造紙術(shù)

19．人們認(rèn)為煙火就是噴氣式火箭的前身，中國(guó)是航天技術(shù)的故鄉(xiāng)。這一起源至少可以追溯到

A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝

20．經(jīng)過(guò)20多年刻苦鉆研，發(fā)明激光漢字編輯排版系統(tǒng)知識(shí)的英雄王選，人稱“當(dāng)代畢升”。古代畢升的成績(jī)是

A．發(fā)明活字印刷術(shù) B．改進(jìn)造紙術(shù) C．發(fā)明雕版印刷術(shù) D．發(fā)明打字機(jī)

二、非選擇題(21題9分、22題7分、23題7分、24題7分)

21．閱讀材料，回答問(wèn)題：(9分)

材料一：

材料二：隋朝時(shí)，并沒(méi)有像今天這樣現(xiàn)代化的開鑿工具，可是古人怎么就能在較短的時(shí)間內(nèi)，開通全長(zhǎng)2000多千米的大運(yùn)河呢?原來(lái)，我們的祖先充分利用了他們的聰明才智，大運(yùn)河的絕大多數(shù)河段都是在已有的天然河道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃加以疏浚、改建和擴(kuò)展的，新開鑿的河段只是其中的一部分??

——摘自《中國(guó)歷史》地圖冊(cè)七年級(jí)(下)

請(qǐng)回答：

(1)從材料一，談?wù)勀闼赖拇筮\(yùn)河的情況?(2分)

(2)除大運(yùn)河外，請(qǐng)你寫出兩個(gè)古代著名工程。(2分)

(3)從材料二大運(yùn)河開鑿情況的描述中，談?wù)勀愕捏w會(huì)。(2分)

(4)大運(yùn)河申報(bào)世界遺產(chǎn)，百姓關(guān)注，國(guó)家重視。申報(bào)世界遺產(chǎn)的重要條件之一是遺產(chǎn)本身必須具有極高的歷史價(jià)值，請(qǐng)從歷史角度說(shuō)出大運(yùn)河申報(bào)世界遺產(chǎn)的理由。(2分)

(5)隋煬帝從洛陽(yáng)乘龍舟到江都“南巡”，可能經(jīng)過(guò)哪幾段運(yùn)河?(1分)

22．閱讀下列材料，回答問(wèn)題(7分)

材料一：科舉制使大批地位低下和出身寒微的優(yōu)秀人才脫穎而出。北宋的呂蒙正自幼遭不幸。其父將其母子趕出家門，長(zhǎng)期居住在一個(gè)山洞里過(guò)著饑寒生活，他發(fā)奮讀書而高中狀元，極善理財(cái)治國(guó)，成為宋初名相。

材料二：唐朝貞觀初年，唐太宗私自去視察御史府(考試進(jìn)士的地方)，看到許多新錄取 的進(jìn)士魚貫而出，興奮地說(shuō)：“天下英雄，入吾彀中矣!

請(qǐng)回答

(1)材料一說(shuō)明了科舉制有什么積極之處?(3分)

(2)材料二又體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者實(shí)施科舉制的目的是什么?(2分)

(3)唐朝的用人制度對(duì)今天我國(guó)發(fā)展人才戰(zhàn)略有何啟示?(2分)

23．讀下圖，回答問(wèn)題：(7分)

(1)該圖為哪三個(gè)政權(quán)的對(duì)峙形勢(shì)圖()

A．遼 西夏 北宋 B．遼 西夏 南宋

C．金 西夏 南宋 D．元 西夏 南宋

(2)以中都為都城的政權(quán)是哪個(gè)民族建立的?其建立者是誰(shuí)(3)圖中A至B這條分界線是 和 的邊界線，它東起，西到。

24、閱讀下列材料：(7分)

兩宋時(shí)期，在氣候溫和、資源豐富的南方，形成了聞名天下的“糧倉(cāng)”，宋代手工業(yè)取得了巨大進(jìn)步，商業(yè)繁榮出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。

請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容回答：

(1)“南方形成天下聞名的‘糧倉(cāng)’”的主要原因有哪些?這說(shuō)明了什么?(4分)

(2)“宋代手工業(yè)取得了巨大進(jìn)步”主要表現(xiàn)在哪些方面?(2分)

(3)“世界上最早的紙幣”名稱叫什么?(1分)

第三篇：邢臺(tái)市七年級(jí)第二學(xué)期思想品德期末測(cè)試

邢臺(tái)市七年級(jí)第二學(xué)期思想品德期末測(cè)試（教科版）

第Ｉ卷(選擇題 共50分)

一、單項(xiàng)選擇題。（第1～25題，下列各小題四個(gè)備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)選出來(lái)，并將其字母符號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共50分）

1.在學(xué)校里，同學(xué)們相互了解、相互激勵(lì)，生活在這個(gè)大家庭里感到非常幸福。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)是（）

A.想念感B.歸屬感

C.安全感D.成就感

2.美國(guó)著名的心理學(xué)家榮格曾列出這樣一個(gè)公式：I+We=FullyI。意思是一個(gè)人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?？梢?jiàn)（）

A.只要把自己融入集體就能取得成功

B.只有融入集體才能在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的才能

C.集體的發(fā)展離不開個(gè)人

D.集體對(duì)于個(gè)人無(wú)關(guān)緊要

3.下列說(shuō)法中能夠直接體現(xiàn)個(gè)人和集體之間關(guān)系的是（）

A.“人人為我，我為人人”

B.“一室不掃，何以掃天下 ”

C.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”

D.“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”

4.在集體生活中，我們一定要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，要真正做到團(tuán)結(jié)互助，就應(yīng)該（）①勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)②盡量掩飾自己的缺點(diǎn)③對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)意的批評(píng)④正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾

A.①②③④B.①③④

C.①④D.③④

5.2009年，我國(guó)進(jìn)行著一場(chǎng)轟轟烈烈的足球打黑運(yùn)動(dòng)，爆出許多場(chǎng)比賽中不堪告人的內(nèi)幕，一些球隊(duì)通過(guò)行賄等手段獲得賽績(jī)，對(duì)這些球隊(duì)的行為理解錯(cuò)誤的是（）

A.借助不正當(dāng)?shù)氖侄味@勝，不是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)

B.這種競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果只能是兩敗俱傷

C.是不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為

D.是發(fā)揮其綜合能力的體現(xiàn)

6.2010年4月，因參與山西王家?guī)X煤礦透水事故救援，被國(guó)務(wù)院副總理張德江接見(jiàn)和勉勵(lì)，邢臺(tái)市威縣小伙兒張華杰一夜之間成為明星志愿者。隨后，他又跟隨青海省紅十字會(huì)參與了玉樹地震災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)。之所以要積極爭(zhēng)當(dāng)志愿者是因?yàn)椋ǎ?/p>

①只有成為志愿者才能體現(xiàn)人生的價(jià)值②志愿者獲得的回報(bào)大于付出③關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任④承擔(dān)責(zé)任，也有利于個(gè)人的發(fā)展

A.①③④B.①②③④C.③④D.①④

7.每當(dāng)考試來(lái)臨，我們有的同學(xué)會(huì)表現(xiàn)出緊張的情緒，這是（）

A.正常的情緒反應(yīng)

B.不正常的情緒反應(yīng)

C.缺乏理智的表現(xiàn)

D.不好下定論

8.以下做法屬于合理宣泄情緒的有效方法的是（）

A.半夜三更在宿舍樓放聲高歌

B.打一場(chǎng)足球，見(jiàn)球踢球，見(jiàn)人踢人

C.在無(wú)人的足球場(chǎng)中間，大喊大叫，沒(méi)有影響到他人

D.不管遇到什么事情都痛痛快快地哭一場(chǎng)

9.歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中有這樣的一句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這說(shuō)明了（）

A.情緒的重要性B.責(zé)任的重要性

C.情感的重要性D.友誼的重要性

10.2010年5月23日，邢臺(tái)市中小學(xué)生以“輝煌六十年”為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書教育演講、講故事比賽在邢臺(tái)市教育局隆重舉行，開展這一活動(dòng)的意義是（）

①有利于培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情感②有利于弘揚(yáng)和培育中華民族的精神③有利于培養(yǎng)高尚的道德情感④有利于增強(qiáng)我們對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感

A.①②③B.②③④

C.①②③④D.①③④

11.目前，某中學(xué)出現(xiàn)了一部分“晚上睡不著，白天醒不了”的學(xué)生，“晚上睡不著：是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲”，“白天醒不了”是因?yàn)榍耙煌砩系耐ㄏＭ瑢W(xué)們有的在家上網(wǎng)，有的在網(wǎng)吧上網(wǎng)。對(duì)此，我們呼吁()

①政府禁止網(wǎng)絡(luò)游戲②應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)③應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的教育④應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①③④

12.一個(gè)人在沒(méi)有別人在場(chǎng)的情況下，也嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自律的方法，我們稱為（）

A.修養(yǎng)B.慎獨(dú)

C.自覺(jué)D.自省

13.我們的社會(huì)生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我們的生活和工作得以順利進(jìn)行。這說(shuō)明了（）

A.秩序來(lái)自規(guī)則B.有沒(méi)有規(guī)則一個(gè)樣

C.法律能夠保障我們的生活D.我們的生活需要有良好秩序來(lái)維護(hù)

14.有人認(rèn)為“講自由，就不能有任何的約束；有紀(jì)律的約束，就談不上有自由?！边@種看法之所以是錯(cuò)誤的，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.不懂得紀(jì)律是有約束力的B.不懂得自由與紀(jì)律是相輔相成的C.不懂得紀(jì)律的重要性

D.認(rèn)識(shí)到自由是非常寶貴的15.對(duì)右邊漫畫理解正確的是（）

①在全社會(huì)加強(qiáng)思想道德建設(shè)十分必要 ②學(xué)校對(duì)未成年人的道德

教育缺乏實(shí)效③部分社會(huì)成員思想道德素質(zhì)還不夠高④父母應(yīng)該以

良好的思想品行教育孩子

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②④

16.福建南平“3?23”校園血案兇手，殺害8名小學(xué)生的鄭民生因涉嫌故意殺人罪在福建省高級(jí)人民法院接受二審審理。法院終審維持原判，鄭民生獲死刑。鄭民生侵犯了學(xué)生的（）

A.生命健康權(quán)B.受教育權(quán)

C.通信自由權(quán)D.隱私權(quán)

17.一次偶然的機(jī)會(huì)，王麗在一本作文集里看到了自己以前發(fā)表過(guò)的一篇作文。高興之余，她忽然想到自己并沒(méi)有接到過(guò)該出版社的任何通知，該出版社侵犯了她的（）

A.名譽(yù)權(quán)B.著作權(quán)

C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.隱私權(quán)

18.今年年初，南京一棟住著眾多法官或退休法官的小樓面臨拆遷。為了保住房產(chǎn)，或獲得合理補(bǔ)償，住在這幢樓里的31名法官，將一紙?jiān)V狀遞至南京市中院，以集體名義提起訴訟，將發(fā)放拆遷許可證的南京市房管局列為被告。法官狀告房管局的行為屬（）

A.民事訴訟B.行政訴訟

C.刑事訴訟D.海事訴訟

19.一位家長(zhǎng)望子成龍心切，要求讀初中的獨(dú)生子各科成績(jī)必須在全班前五名，并嚴(yán)禁兒子看電視、看其它書籍和參加課外文體活動(dòng)。兒子因達(dá)不到家長(zhǎng)的這一要求，經(jīng)常受到家長(zhǎng)的體罰。這位家長(zhǎng)的行為（）

A.正確履行了家庭保護(hù)的義務(wù)B.違反了未成年人保護(hù)法

C.只受道德的譴責(zé)D.受法律保護(hù)

右圖漫畫是發(fā)生在某初級(jí)中學(xué)的一幕，據(jù)此回答20～21題。

20.關(guān)于右邊這幅漫畫的說(shuō)法不正確的是：

A.老師的做法是正確的，是維護(hù)正常教學(xué)秩序的需要

B.老師的做法是錯(cuò)誤的，開除未成年學(xué)生必須征得其監(jiān)護(hù)人的同意

C.老師的做法是正確的，開除調(diào)皮學(xué)生是學(xué)校的權(quán)利

D.老師的做法是錯(cuò)誤的，侵犯了未成年學(xué)生的受教育權(quán)

21.對(duì)上題漫畫中反映的現(xiàn)象，作為未成年學(xué)生及其家長(zhǎng)應(yīng)該：

A.采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)

B.主動(dòng)輟學(xué)回家另謀發(fā)展道路

C.到學(xué)校大吵大鬧，維護(hù)自己的合法權(quán)利

D.讀得好就讀，讀不好就放棄學(xué)業(yè)

22.對(duì)有違法犯罪行為的未成年人，我們應(yīng)當(dāng)（）

①遵循教育、感化、挽救的方針②堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則③要尊重他們的人格尊嚴(yán)④只對(duì)他們批評(píng)教育，不追究他們的法律責(zé)任

A.①②③④B.①②③

C.①②④D.①②

23.對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。這一規(guī)定（）

A.是對(duì)未成年人的慫恿

B.不利于未成年人的成長(zhǎng)

C.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)

D.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)

24.從圖中，我們可以得到這樣的啟示（）

A.我們?cè)谏鐓^(qū)中生活，不要干涉他人的私事

B.我們?cè)谏鐓^(qū)中生活，就應(yīng)遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事

C.我們要正確行使社區(qū)成員的權(quán)利

D.我們要正確處理鄰里關(guān)系

25.作為社區(qū)的成員、社會(huì)的公民，我們每一個(gè)人都從他人、社區(qū)和社會(huì)那里獲得了服務(wù)和幫助。因此，我們應(yīng)該（）

①以同樣的方式回報(bào)他人和社會(huì)②多履行義務(wù)而少享受權(quán)利③只享受權(quán)利而不履行義務(wù)④承擔(dān)起關(guān)心社會(huì)、愛(ài)護(hù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責(zé)任

A.①②B.②③④

C.①④D.①②③④

第Ⅱ卷(非選擇題 共50分)

二、非選擇題。（第26～29題，共50分）

26.融入情景，簡(jiǎn)要回答。（12分）

某校七年級(jí)的小吳和同宿舍的同學(xué)說(shuō)笑，不知什么原因和小東發(fā)生口角，一氣之下?lián)]拳將小東打傷。為此，小吳不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分，而且他的家長(zhǎng)還向小東支付醫(yī)療費(fèi)1500多元。

（1）從這件事中，我們要吸取什么教訓(xùn)？（2分）

（2）從中我們可以看出青少年有什么樣的情緒特點(diǎn)？（4分）

（3）請(qǐng)你給小吳提供一些調(diào)節(jié)情緒的方法。（6分）

27.感受法律，簡(jiǎn)要回答。（12分）

2009年8月，廣西壯族自治區(qū)原副主席孫瑜以貪污罪、受賄罪兩罪并罰，被判處有期徒刑18年，沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣100萬(wàn)元；郴州市原市委書記李大倫犯受賄、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪被判死緩，郴州市原市委副書記、市紀(jì)委書記曾錦春犯受賄、巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪被判死刑；2010年4月14日，原重慶市公安局黨委副書記、副局長(zhǎng)文強(qiáng)涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，被判死刑。

根據(jù)材料，回答以下問(wèn)題：

⑴上述案例體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪些特征和功能？（8分）

⑵上述案例啟示我們應(yīng)該怎樣做？（4分）

28.閱讀材料，分析作答。（12分）

材料一：2010年的四、五兩月實(shí)在是一段令人悲痛的日子，短短一個(gè)月零20天的時(shí)間，竟然一連發(fā)生了6起校園砍殺案！教育部長(zhǎng)袁貴仁指出，生命不保，何談教育，這是我們應(yīng)當(dāng)必須共同遵循的教育準(zhǔn)則。一個(gè)沒(méi)有安全保障的學(xué)校，絕對(duì)是一所不合格的學(xué)校。一個(gè)不具備安全意識(shí)的老師，絕對(duì)是一個(gè)不稱職的老師。

材料二：2010年5月14日，邢臺(tái)市召開全市校園安全電視電話會(huì)議，對(duì)校園安全及周邊綜合治理工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。會(huì)議指出，今年以來(lái)全國(guó)發(fā)生了針對(duì)小學(xué)生、幼兒園兒童的惡性案件，造成嚴(yán)重后果，社會(huì)影響惡劣。我市必須引起高度重視，認(rèn)真汲取外地的教訓(xùn)，堅(jiān)決防止發(fā)生類似案件。

（1）我市政府要求保障中小學(xué)生在校安全，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（2分）未成年人可以依據(jù)哪幾部法律維護(hù)自己的權(quán)益？(兩部即可)（2分）

（2）在日常生活中，未成年人還可能會(huì)遇到其他各種侵害，作為未成年人的我們應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)？（8分）

29.實(shí)踐與探究。（14分）

下面是李倩、王彤兩名同學(xué)的對(duì)話場(chǎng)景：

[實(shí)話實(shí)說(shuō)]

⑴請(qǐng)你對(duì)王彤的做法進(jìn)行評(píng)析。（2分）

[故事續(xù)寫]

⑵結(jié)合上述場(chǎng)景，你認(rèn)為王彤會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)補(bǔ)全小品對(duì)話。（2分）

⑶李倩聽(tīng)了王彤的解釋后會(huì)怎樣做？請(qǐng)做出推測(cè)。（至少兩種情況）（4分）

[延伸探究]

⑷在日常學(xué)習(xí)生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。（6分）

參考答案：

1-5 BBDBD6-10 CACCC11-15 BBDBB16-20 ABBBD21-25 ABDDC

26.（1）我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要意氣用事，否則會(huì)對(duì)他人和對(duì)自己造成傷害。（２分）（2）少年情緒的特點(diǎn)可以概括為：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對(duì)脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動(dòng)，缺乏理智控制（４分）（3）認(rèn)知調(diào)節(jié)；理智控制；合理宣泄；心理放松；行為調(diào)節(jié)；理性升華。（6分）

27.（1）①我國(guó)法律體現(xiàn)人民的意志和利益，受賄和濫用職權(quán)損害人民利益。②我國(guó)法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，犯罪人受到刑罰處罰即為明證。③我國(guó)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，不管他職位多高、權(quán)力多大。④我國(guó)法律具有制裁違法犯罪的功能，并通過(guò)制裁違法犯罪來(lái)保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。（8分）

（2）我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。（4分）

28.（1）社會(huì)保護(hù)（2分）《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（2分，兩部即可給分）（2）①遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害。即樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境②面對(duì)不法侵害，要勇敢機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害③學(xué)會(huì)求救和自救④善用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益（8分）

29.⑴王彤通過(guò)努力在競(jìng)賽中實(shí)現(xiàn)了自己的奮斗目標(biāo)，這是值得贊揚(yáng)的；但她更應(yīng)該通過(guò)與同學(xué)的合作去創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。（2分）⑵可能說(shuō)：其實(shí)，我本來(lái)也有一本這樣的習(xí)題集，但怕你超過(guò)我，所以才沒(méi)告訴你實(shí)情，實(shí)在對(duì)不起，這對(duì)你來(lái)說(shuō)實(shí)在不公平。（2分，所補(bǔ)對(duì)話何其合理即可）⑶①當(dāng)場(chǎng)指責(zé)。（2分）②會(huì)心一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們是好朋友，不是嗎？”（2分推測(cè)合情合理即可。）⑷競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透、相輔相成。在競(jìng)爭(zhēng)中公平合作，不僅集體的利益能夠得到實(shí)現(xiàn)，個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性也能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益也能得到應(yīng)有的保護(hù)和體現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。我們青少年在日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，為我們順利地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)等。（6分）

第四篇：2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試試卷分析

2013——2014學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末測(cè)試試卷分析 期末考試閱卷結(jié)束了，我們對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，該年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。

一、試題的總體評(píng)價(jià)

本套試卷滿分120分。試題在卷面長(zhǎng)度、題型結(jié)構(gòu)、分值分布、選擇題與非選擇題的占分比例方面，基本上符合規(guī)范。試題總體難度較大，靈活性較強(qiáng)，考查的知識(shí)覆蓋面廣。本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增大了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析

（一）單項(xiàng)選擇（15分）：各小題考查的知識(shí)很廣泛，主要考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)法的掌握情況。不足之處是語(yǔ)境題考查的較少。

（二）完形填空（10分）：文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學(xué)生讀起來(lái)很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。

（三）閱讀理解（25分）：A篇屬于記敘文，比較貼近社會(huì)、貼近時(shí)代，易于學(xué)生理解。設(shè)題較容易，學(xué)生比較容易從文中找出答案。B篇著重對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)進(jìn)行考查，學(xué)生閱讀完此文，能夠了解一些習(xí)慣，提出的五個(gè)問(wèn)題也較 1

容易，能夠從文中直接找出答案，沒(méi)有概括及開放性問(wèn)題。C篇針對(duì)一家四人的年齡、生日，設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題，難度適中，有可考性。

（四）用所給詞的正確形式填空（10分）：主要考查一些詞及句型的用法。

（五）看圖寫句（10分）：根據(jù)圖示和提示詞，寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。主要考查情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（六）任務(wù)型閱讀（5分）：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容完成表格所缺的信息。圍繞Clark一天的作息時(shí)間表，完成任務(wù)。難度不大，但學(xué)生在對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)上可能存在很大的偏差。

（七）補(bǔ)全對(duì)話（10分）：考查學(xué)生注重健康的用語(yǔ)，此話題較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生填寫的句子也適中。

(八)按要求轉(zhuǎn)換句型（10分）：此題主要考查學(xué)生對(duì)感嘆句、賓語(yǔ)從句、否定句及一些同義句轉(zhuǎn)換的掌握程度。

（九）句子改錯(cuò)（5分）：5句話中各有一處錯(cuò)誤，將其找出并改正。

（十）根據(jù)漢語(yǔ)提示，用完整的句式完成句子（10分）：本題貼近實(shí)際，難度適中，主要考查學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生得分較好。

（十一）書面表達(dá)（10分）：考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，但此題提供的信息過(guò)于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒(méi)有得到發(fā)揮。

三、試卷分析

從各題的得分情況看，完形填空、詞匯題、看圖寫句、任務(wù)型閱讀、句型轉(zhuǎn)換和寫作題學(xué)生得分率低，其余各題失分不是很嚴(yán)重。現(xiàn)將各題的答卷情況作如下分析：詞匯，此題失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語(yǔ)法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí)。單項(xiàng)選擇，10%的學(xué)生滿分，70%的學(xué)生在5——10分之間，20%的同學(xué)在5 分以下，其中失分較多的是4、5、9、14、15小題，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)詞法及語(yǔ)法掌握不夠，教師在教學(xué)中應(yīng)舉一反三，強(qiáng)化詞法及語(yǔ)法，要求學(xué)生能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用。完形填空，5%的學(xué)生得滿分，2、3、4、9小題失分嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)固定搭配沒(méi)能掌握，應(yīng)要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)必須理解記憶，然后才是運(yùn)用。閱讀理解，A篇由于此題話題貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。B篇失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，如：主謂一致、人稱錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)多訓(xùn)練此題型，教給學(xué)生答題技巧。基礎(chǔ)寫作，學(xué)生答卷情況都不是很好，主要表現(xiàn)在審題不清，如人稱錯(cuò)誤、內(nèi)容包括不全或不按要求去寫，語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重等，書寫不規(guī)范，字跡潦草等。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生以話題為中心的語(yǔ)言積累不夠；教師訓(xùn)練學(xué)生的寫作，僅給出題目讓學(xué)生自己寫或給出范文學(xué)生背誦，學(xué)生的寫作能力并沒(méi)有得到培養(yǎng)。此作文題提示過(guò)多，學(xué)生接觸這類題時(shí)，感到束手無(wú)策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，尤其是漢語(yǔ)式句子多。

四、教學(xué)的啟示與建議

綜上所述，此次考試對(duì)我們教學(xué)的啟示是：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，作文教學(xué)得不到重視等問(wèn)題。針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。因此，特對(duì)以后的教學(xué)提出以下建議：

第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽(tīng)力訓(xùn)練。平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

第二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。沒(méi)有基本的語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能，學(xué)生的語(yǔ)言能力無(wú)從談起。這次考試讓我們深刻認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中要過(guò)好語(yǔ)言知識(shí)關(guān)，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高學(xué)生的語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三、重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。教師要先以話題為中心進(jìn)行話題的語(yǔ)言積累，然后再進(jìn)行以題型為中心的應(yīng)試寫作能力訓(xùn)練。

第四、針對(duì)新題型，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。詞匯題和補(bǔ)全對(duì)話題，學(xué)生訓(xùn)練少，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題能力都很差，教師一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境進(jìn)行專題訓(xùn)練；補(bǔ)全對(duì)話題應(yīng)分兩步：先按一些功能項(xiàng)目逐一進(jìn)行積累；再進(jìn)行此題型的專

題應(yīng)試訓(xùn)練。

第五、加強(qiáng)落實(shí)。任何事情布置不落實(shí)一切為零。教師的要求要變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng)才能變成成績(jī)。詞匯題本是考查基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果學(xué)生失分嚴(yán)重；書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第六、規(guī)范學(xué)生書寫。主觀題越來(lái)越多，書寫就越重要，尤其是作文題。教師在平時(shí)的教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的書寫。任務(wù)型閱讀題學(xué)生看懂文章而不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中要重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不該造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

第七、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。

總之，通過(guò)對(duì)這次試題的分析，我們了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合我們自己的實(shí)際,以期指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，讓我們的教學(xué)進(jìn)一步明確方向，今后的教學(xué)更有導(dǎo)向性，最終讓更多的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，考出最理想的成績(jī)。

第五篇：2017—2018學(xué)年七年級(jí)第二學(xué)期期末練習(xí)題

2017—2018學(xué)年七年級(jí) ◎

1、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的兩句是：，2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是的兩句是：。

3、這句運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊的是。

2、《陋室銘》中描寫陋室優(yōu)美的自然環(huán)境句子是：。

3、《陋室銘》中寫陋室來(lái)往客人之高雅的詩(shī)句是：。

4、《陋室銘》中反映作者以古代賢人自況的思想境界，暗示陋室不陋

《晚春》

1、寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：。

2、詩(shī)中表面揶揄“楊花榆莢”無(wú)才思，實(shí)則是對(duì)他們更深層次的贊許的句子是：

是：。

5、《陋室銘》中引用孔子的話，畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文的句子是：。

《愛(ài)蓮說(shuō)》

。

3、（詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的句子是）一個(gè)人“無(wú)才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的句子是：。

《陋室銘》

1、《陋室銘》中暗示雖陋室而不陋，點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句是：，◎

1、描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子

是：。

2、全文的中心句是：。

3、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：。

4、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子

是：。

5、寫君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：。

6、寫君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的語(yǔ)句是：。

《登幽州臺(tái)歌》

1、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中表達(dá)陳子昂懷才不遇的詩(shī)句是：。

2、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞之情的詩(shī)句是：。

《望岳》

1． 杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語(yǔ)句是：。2． 杜甫在《望岳》中，虛實(shí)結(jié)合，描寫泰山神奇秀麗，巍峨高大的詩(shī)句是：。3．杜甫在《望岳》中表現(xiàn)泰山高峻，幽深的詩(shī)句：。

4、杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：

。

《登飛來(lái)峰》

1、王安石《登飛來(lái)峰》中富于哲理，借情抒景，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)

句是：。

《游山西村》

1、《游山西村》中寫村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：。

2、陸游在《游山西村》中寫下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句

是：。

《己亥雜詩(shī)》

1、《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒/抒情議論相結(jié)合，表現(xiàn)詩(shī)人離開京城豪邁、灑脫的氣概的詩(shī)句

是：。

2、《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句/以落花為喻，自然的融入心志的詩(shī)句

是：。

3、德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，正如龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中所

說(shuō)的：

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 ◎

《泊秦淮》

1．《泊秦淮》一詩(shī)中，詩(shī)人借“商女”而批評(píng)沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者的一句詩(shī)是：。2．杜牧的《泊秦淮》中描寫秦淮河特有的夜間景致的句子是：。

3、《泊秦淮》中表現(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是：，《約客》

1、趙師秀《約客》一詩(shī)中，描寫江南梅雨時(shí)節(jié)清新幽靜可愛(ài)景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩(shī)人孤寂，無(wú)聊心情的兩句

是：。

2、趙師秀《約客》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人候客時(shí)長(zhǎng)而失望焦躁情緒的兩句是：。

《賈生》

1、表現(xiàn)漢文帝誠(chéng)意十足，賈生才華橫溢的句子：。

2、筆鋒一轉(zhuǎn)，借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，寄寓詩(shī)人懷才不遇的感慨的句子是：。

《過(guò)松源晨炊漆公店》

1、《過(guò)松源晨炊漆公店》中用生動(dòng)形象的比喻含蓄地說(shuō)明了許多生活中看似容易的事，其實(shí)做起來(lái)并不容易的道理的句子是：。

◎