第一篇：心手相牽 獻(xiàn)給孩子 ---家園共育

A我是童星白沙埠幼兒園園長--

B我是童星白沙埠幼兒園中二班學(xué)生家長--

AB：大家上午好！

A：陽光下七彩的節(jié)日，屬于你們的舞臺(tái)。

B：和風(fēng)送來清香的夏天，我們歡聚在這里。

AB：借著節(jié)日的歡樂氣氛，送上我們心底對(duì)你們美好的寄托。

A:我親愛的孩子，我想告訴你。

長大后，你可以是農(nóng)民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪者，但你必須是個(gè)理想主義者。我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。

B：我親愛的孩子，我想告訴你，你可以哭鬧，可以歡唱，可以傷心，可以失望，但你必須要有希望的種子在心田。你要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)找份好工作，但最重要的是時(shí)刻懷揣夢(mèng)想并快樂的為之努力！

A：我渴望陪著你，慢慢的，與你同行，告訴你這世界的千變?nèi)f化

B：我渴望陪著你，輕輕的，和你耳語，說說這世界的喜怒哀樂

A：我承諾給你，像陽光一樣包圍著你，光輝而燦爛的愛和自由，B：我承諾給你，像流水一樣滌蕩著你，清澈而甘甜的愛和自由，A：感謝有你，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我蔚藍(lán)色的海洋；溫暖著你們的每一聲“園長阿姨”。因?yàn)橛辛四銈?，山才有了生命，水才有了靈性。愿你們像小鳥，在廣闊的天空中自由飛翔；

B：感謝有你，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀裝素裹的世界；愛惜著你的每一句“媽媽”。因?yàn)橛辛四銈?，陽光才如此明媚，云兒才如此絢麗，愿你們像小魚兒，在清澈的湖水中盡情遨游。

A：在此，我代表學(xué)校 代表老師給孩子們帶來成長的禮物，孩子們，成長快樂！B：我代表爸爸媽媽代表家長給孩子們送去節(jié)日的祝福，寶貝們，節(jié)日快樂！AB：親愛的孩子，我們想對(duì)你們說，要永遠(yuǎn)快樂！

謝謝大家?。ň瞎Y畢）

第二篇：心手相牽 快樂成長

心手相牽 快樂成長

2012-04-06 21:59:40|分類： 班隊(duì)會(huì)課|字號(hào)大中小 訂閱

日前，城西小學(xué)開展了以“心手相牽快樂成長”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)旨在喚起隊(duì)員們的愛心、同情心，使隊(duì)員們明白，在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，外出打工者的子女更需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，鼓勵(lì)隊(duì)員們都加入到幫助留守兒童的行動(dòng)當(dāng)中。

隊(duì)會(huì)上，輔導(dǎo)員介紹了班級(jí)留守兒童情況，留守兒童朗讀了寫給父母的一封信，朗誦了詩歌《期盼》，還觀看外出打工者艱辛的短片。接著主持人采訪部分留守兒童，讓隊(duì)員們了解留守兒童的現(xiàn)狀，然后發(fā)出《倡議書》，號(hào)召全體師生積極行動(dòng)起來，捧出一顆愛心，小手拉小手，大手拉小手，參與到幫助留守兒童的行動(dòng)當(dāng)中。于是隊(duì)員們當(dāng)場(chǎng)與留守兒童結(jié)對(duì)子，并贈(zèng)送了小禮物。

最后，全體隊(duì)員們表示，要從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)愛留守兒童，與留守兒童結(jié)對(duì)子、做朋友，共同擁有快樂與幸福的童年。

第三篇：心手相牽 快樂成長

留守兒童方面的詩歌

心手相牽 快樂成長

鄉(xiāng)村里有著這樣一群孩子，他們是留守在村里的炊煙。

當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌，我們的父母卻遠(yuǎn)離家園在外地辛勞。

當(dāng)別的孩子享受著父母親手做的香噴噴的飯菜時(shí)，我們卻只能獨(dú)自煮好方便面 填飽皮囊。

我們每天在家期盼父母的歸來,就一個(gè)人捧著照片親吻父母慈愛的笑。

我們這些留在家鄉(xiāng)的孩子呵！

都有一個(gè)共同的名字

――留守兒童。

我們雖然來自不同的家庭，都走在了一條坎坷曲折的道路上，但我們都有一個(gè)共同的祈禱。

是啊，我們是快樂的一家人。

是啊，我們是快樂的一家人。

我們的成長和同齡人一樣快樂健康。

我們知道，父母外出打工是為了讓我們生活得更好。

爸爸、媽媽你們雖然不在我們身邊，可是我們有鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的悉心照料。

他們隨時(shí)都給予了我們幸?？鞓返臍g笑。

當(dāng)我們過生日的時(shí)候，他們都會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)甜美的生日大蛋糕，每年的“

六、一”兒童節(jié)，他們也會(huì)和我們一起歡歌舞蹈。

親愛的爸爸、媽媽呀，在這些特別的日子里，什么是親情；

什么是快樂；

什么又是幸福；

現(xiàn)在，我們?nèi)贾懒耍?/p>

親愛的爸爸媽媽，你們放心吧！

我們一定會(huì)牢記你們的教導(dǎo)，將思念化作我們進(jìn)步的動(dòng)力。

有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩。

你們不在身邊的日子里，我們一樣能自立、自強(qiáng)。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、同學(xué)對(duì)我們都獻(xiàn)出愛心和友誼。

我們留守兒童的心里天天都縈繞著幸福的暖流！

感謝政府，感謝學(xué)校，感謝親人，感謝無微不至關(guān)心我們的愛心爸爸和愛心媽媽。

是你們牽著陽光，讓我們感到了溫暖

是你們牽著大地，讓我們感到了踏實(shí)

是你們牽著生命，讓我們感到了關(guān)愛

是你們牽著心靈，讓我們感到了和諧

手牽手，我們不再寂寞

手拉手，我們不再無助

在未來的日子里

我們將會(huì)用一顆感恩的心回報(bào)政府，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)親人、回報(bào)無微不至關(guān)心我們的愛心爸爸和愛心媽媽。

我們留守兒童是好樣的，我們會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)生活。

我們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。我們留守不流淚，留守更自強(qiáng)。

親愛的爸爸

親愛的媽媽

我們都是你們的驕傲！

在愛的藍(lán)天下

我們一定會(huì)攜起手來，共同創(chuàng)造出更加璀璨輝煌的明天。

我們一定會(huì)攜起手來，共同創(chuàng)造出更加璀璨輝煌的明天！

第四篇：心手相牽快樂成長

心手相牽快樂成長

—— 八(2)班“關(guān)愛留守兒童”主題班會(huì)

活動(dòng)背景：

隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是為了關(guān)注我班的留守兒童，關(guān)心留守同學(xué)，幫助留守學(xué)生樹立起樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童心手相牽，使他們能快樂成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使留守學(xué)生在活動(dòng)中能理解父母外出打工的辛勞。

2、培養(yǎng)獨(dú)立生活的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活自理的好習(xí)慣，3、使大家明白，外出打工者以及他們的子女，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，那么世界將到處充滿愛。

活動(dòng)班級(jí)：八(2)班全體留守兒童

師、生合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！

師：有這樣一群孩子，當(dāng)別的孩子依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，他們的父母卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地打工。

男：有這樣一群孩子,每天在家期盼著父母的歸來,就那么一個(gè)人看著

照片里父母慈愛的笑容。

女：有這樣一群孩子，生病時(shí)沒有擁抱過父母的懷抱，就那么一個(gè)人

躲在被窩里哭。

男：這些被留在家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)共同的名字――

合：留守兒童。

男：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都

是兄弟姐妹。

合：是啊，我們是—— 快樂的一家人。

八(2)班 “心手相牽 快樂成長”――關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

師：首先請(qǐng)大家觀看一段留守兒童的父母離家時(shí)的情景。

男：看了這一段情景，是多么令人心酸?。≡谖覀冞@個(gè)大家庭里，父

母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與祖父母或親戚一起生活。

女：據(jù)統(tǒng)計(jì)我們班一共有13位同學(xué)留守在家中，讓我們用熱烈的掌

聲對(duì)他們表示歡迎！

活動(dòng)一：遠(yuǎn)離父母的留守娃

男：這13位同學(xué)的爸爸或媽媽都在外面打工。我真想知道父母不在他們身邊的生活是怎樣的，讓我們一起來聽聽一位留守同學(xué)的心聲吧！有請(qǐng)劉妮娜同學(xué)，大家歡迎！

（一）大屏幕展示《一名留守同學(xué)的日記》。

（二）訴說煩惱。

師：這位留守同學(xué)因?yàn)楦改竿獬龃蚬ぃ杂羞@么多的煩惱，那

么我想問問其他的留守同學(xué)，你們有什么煩惱的事呢？請(qǐng)舉手發(fā)言?。羰貙W(xué)生發(fā)言）

活動(dòng)二：思念父母的留守娃

（一）一位留守同學(xué)念寫給遠(yuǎn)方父母的信。

女：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子

真難過。下面我想問問留守同學(xué)，當(dāng)你們很想父母時(shí)，你們會(huì)怎么做？（點(diǎn)名發(fā)言）

好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)出一位同學(xué)把她寫給父母的信讀給我們聽聽吧！有請(qǐng)郝廉杰同學(xué)，大家歡迎！

（二）播放視頻歌曲《爸爸媽媽回來吧》。

男：我想可以用這首歌代表留守孩子的心聲吧！請(qǐng)聽歌曲 《爸爸媽媽回來吧》

（三）家長真情告白

女：一封封感人的信和這一首動(dòng)情的歌道出了一個(gè)個(gè)留守同學(xué)思

念的心聲，遠(yuǎn)方的父母你們好嗎？你們是否也牽掛著自己的孩子？接下來就讓我們一同來聽聽遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母的心聲吧！有請(qǐng)葛慧朗讀《家長給留守孩子的一封信》。

（師：是啊，孩子們，你們的父母外出打工不是拋棄你們，而是為了給你們創(chuàng)造更好的條件，你們只有努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自立，才能

對(duì)得起你們的父母親！

第五篇：心手相牽 共享成長

心手相牽 共享成長

作為新入行的員工，我很榮幸參加了由分行組織的“心手相牽”營銷培訓(xùn)課程。對(duì)于我來說，接受曾展樂老師培訓(xùn)的那三天，是不尋常的三天，其間講授的技巧與道理，值得我一再品味。

“心手相牽”的內(nèi)涵。

心手相牽，包括三個(gè)概念：心、手和相牽，其中“心”是前提，而“手”是實(shí)現(xiàn)“心”中目標(biāo)的必要，“相牽”是兩者的協(xié)同統(tǒng)一。首先，所謂心，一言概之，就是從心出發(fā)，希望做得更好，有爭(zhēng)取成長的強(qiáng)烈欲望。具體就要做到：從心底里尊敬你的客戶；希望獲取更好的營銷績效；有心去為工行做出貢獻(xiàn)；悉心地經(jīng)營自己的品牌。其實(shí)，少少的“有心”兩個(gè)字能為我們帶來許多許多收獲。在授課時(shí)的第二天早上，曾sir來了我們支行對(duì)視覺營銷進(jìn)行指導(dǎo)，他為我們做了三件小事：1.在客戶等候區(qū)的椅子背后加裝了宣傳單框架；2.在填單區(qū)掛起了一些活潑鮮明的樣板；3.調(diào)整了大堂和貴賓區(qū)的桌椅、設(shè)備的擺放位置。簡簡單單的三件小事，卻令銀行的環(huán)境有大大的改觀：在客戶等候時(shí)間，客戶可以隨手拿起椅子背后的小冊(cè)子，既能為客戶解悶，又起到營銷效果，一箭雙雕；客戶從大堂去到ATM區(qū)的道通不用再繞過椅子，節(jié)約了客戶的時(shí)間；客戶一進(jìn)到銀行門口就能看到叫號(hào)機(jī)，而不用轉(zhuǎn)身或向大堂經(jīng)理詢問在哪里排號(hào)，減輕了大堂經(jīng)理的壓力。有如此大的改進(jìn)，僅僅是有心去做，抑或是放而任之的一念之差罷了。

第二，所謂手，指的是曾sir說的執(zhí)行力，即用自己的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)，心中的目標(biāo)必須化為具體的行動(dòng)方案，才有可能得到實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)設(shè)得再完美，準(zhǔn)備工作做得再充分，如果沒有勇氣邁出行動(dòng)的步伐，那一切都沒有意義。大多數(shù)時(shí)候，人們不能成功的原因不是因?yàn)橛?jì)劃不周全，也不是因?yàn)闇?zhǔn)備不足，而是根本就沒有勇氣用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)理想。著手去改變自已，破除不必要的成見，用行動(dòng)來釋放自己的潛能吧！

第三，相牽就是指將“心”和“手”統(tǒng)一起來，將爭(zhēng)取進(jìn)步的“心”與化為行動(dòng)的“手”協(xié)同起來，心與手，兩者缺一不可。舉例說，向客戶推薦理財(cái)產(chǎn)品時(shí)，沒有“心”，用木訥的表情與愛買不買的態(tài)度向客戶推薦，肯定不能達(dá)到預(yù)期的營銷效果；沒有“手”，不能將目標(biāo)化為行動(dòng)方案，人就會(huì)變得彷徨與煩悶，始終無法理解自己與業(yè)績好的同事之間的差距其實(shí)就只有一步之遙。用心去推薦，業(yè)績自然會(huì)好，連推介都不做，主觀認(rèn)為客戶會(huì)抗拒購買產(chǎn)品，就是曾sir說的“自我設(shè)限”。工作中自我設(shè)限諸如“客戶不會(huì)買的”、“身邊的同事都不開口營銷，我有必要開口嗎”、“我們無權(quán)干預(yù)客戶的資金流動(dòng)，不好意思開口叫客戶留住或劃入資金”等等。曾sir警示我們，自我設(shè)限源于我們對(duì)于事物的成見，會(huì)阻礙我們發(fā)揮應(yīng)有的潛能，而人的潛能是無限的，能破除成見的人將會(huì)獲得超越常人的進(jìn)步。

心手相牽，共享成長。用心去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值，與工行的共同成長。曾sir說得好，我們不是為某個(gè)企業(yè)而工作，而是為自己而工作，企業(yè)只是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與人生目標(biāo)的一個(gè)平臺(tái)。但我們?cè)谧非髠€(gè)人進(jìn)步的同時(shí)，工行通過大家的努力也會(huì)得到成長?？鞓返毓ぷ?，將工行的生意當(dāng)作是自己的生意來做，這樣行動(dòng)才有動(dòng)力，也能夠巧妙地將上司的業(yè)績壓力化為自己的動(dòng)力--既然自己是自己的老板，做的任何一筆業(yè)務(wù)都可以令自己和公司成長起來，何樂而不為？