第一篇：如何寫(xiě)好寫(xiě)景的文章

如何寫(xiě)景

寫(xiě)以景為主的記敘文，也是小學(xué)生常進(jìn)行的一種作文訓(xùn)練。它以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和表達(dá)能力為目的。

要寫(xiě)好景作文，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意：

1．仔細(xì)觀察描寫(xiě)對(duì)象，觀察要準(zhǔn)確，要抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特征，例如形狀、色彩、聲音、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的特征。只有細(xì)心地看，連續(xù)地看，多角度地看，才能如實(shí)地反映出它們的特點(diǎn)。

2．要寫(xiě)自己喜愛(ài)的景物。實(shí)際上，即使單純的寫(xiě)景也是要表達(dá)作者的情感的。皎潔的月光，給人以寧?kù)o的感覺(jué)；咆哮的大海，給人以力量與振奮……抓住這些感受寫(xiě)，不僅能將自己的情感融于描寫(xiě)之中，還能有力地烘托景物的特點(diǎn)。

3．要注意描寫(xiě)對(duì)象的順序、層次、重點(diǎn)、景物間的關(guān)系及景物內(nèi)部各部分的關(guān)系，要有順序地把這些寫(xiě)下來(lái)?；蛴蛇h(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；或由外向里，或由上到下，運(yùn)用定點(diǎn)觀景或移步換景的方法把景物描述清楚。

4．景物描寫(xiě)用詞要優(yōu)美、語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。除此之外，還要多運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法。寫(xiě)景作文，還要注意抓住景物的變化宋寫(xiě)，通過(guò)景物的對(duì)比來(lái)寫(xiě)。只要有意識(shí)地運(yùn)用這四點(diǎn)來(lái)寫(xiě)景物，美好的景物一定會(huì)從筆下像畫(huà)卷一樣展現(xiàn)出來(lái)

以寫(xiě)景為主的記敘文包括描寫(xiě)大自然的各種景象，如云霧雷電、雪雨風(fēng)霜、日月星辰、山河湖海，花草樹(shù)木......描寫(xiě)人類社會(huì)環(huán)境中的各種設(shè)施和物體，如城鎮(zhèn)街道、村莊住宅，學(xué)校工廠......景物描寫(xiě)，就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言把自然景象和社會(huì)環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實(shí)，具體、形象地描繪出來(lái)，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺(jué)。

要寫(xiě)好以寫(xiě)景為主的記敘文，首先要選好觀察點(diǎn)。觀察點(diǎn)就是描寫(xiě)作者觀察景物的立足點(diǎn)。觀察任何景物，都要有個(gè)立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以固定，也可以變換。寫(xiě)時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫(xiě)看到的東西。其次，要按一定的的順序?qū)懗觥?xiě)景物可以按方位寫(xiě)，如從內(nèi)到外，或從外到內(nèi)；從上往下，或從下往上；從左到右，或從右到左；從前至后，或從后至前；從近而遠(yuǎn)，或從遠(yuǎn)而近。也可以按整體和局部的關(guān)系寫(xiě)，或先寫(xiě)全景再描述局部，或先描述局部再描寫(xiě)全景。還可以按時(shí)間的順序?qū)?，可以依?jù)白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后順序來(lái)寫(xiě)，也有的按春、夏、秋、冬的季節(jié)變換順序來(lái)寫(xiě)。第三，要抓住景物的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫(xiě)，不同的景物有不同的特征，即使同一類景物，盡管具有共同的特征，但是也各有許多差異。只有對(duì)描寫(xiě)的景物了然于胸，才能筆墨傳神。如果抓不住景物的特點(diǎn)，泛泛地描寫(xiě)或者堆砌詞藻、過(guò)分雕琢，都不能給讀者留下鮮明深刻的印象。第四，要充分運(yùn)用修辭手法。古今中外著名作家成功的寫(xiě)景片斷都是非常具體、形象的。這是為什么呢？其中之一是，許多作家不約而同地

運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法。準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫(xiě)得具體、形象、真實(shí)感人。

1、描述自然景物

自然景物包括日月星辰、雨雪風(fēng)霜、春夏秋冬、山川花鳥(niǎo)等。描述自然景物還要注意以下幾點(diǎn)

（1）要注意選“景”與抒情。寫(xiě)景不能像拍照那樣，鏡頭對(duì)準(zhǔn)什么地方，就把那里，就把那里的什么東西都拍攝下來(lái)。這就需要選擇。選擇，要抓住特色。

寫(xiě)繪景為主的記敘文，還應(yīng)該注意思想感情的表達(dá)。一般說(shuō)，寫(xiě)景，往往為了借景抒情，或表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的奇觀......總之，不能這寫(xiě)景而寫(xiě)景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

（2）要注意符合客觀事實(shí)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內(nèi)，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì)一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現(xiàn)象的互相影響，景物也會(huì)發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，寫(xiě)景，要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)情況。有一個(gè)小朋友寫(xiě)了一篇描寫(xiě)夜景的文章，用上了“月圓如鏡，繁星滿天”這樣的語(yǔ)句。其實(shí)，這是不符實(shí)際情況的，因?yàn)樽匀滑F(xiàn)象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。寫(xiě)景不真實(shí)，不僅會(huì)鬧笑話，還會(huì)使人對(duì)文章的思想內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。要想把景物寫(xiě)得真實(shí)可信，平時(shí)就要留心觀察，以免出現(xiàn)不必要的笑話。

（3）寫(xiě)好靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。自然界的景物有靜有動(dòng)，在繪景時(shí)如能動(dòng)靜結(jié)合文章效果就更佳，感染力就更強(qiáng)。

2、描述社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，就是對(duì)人物活動(dòng)或事件發(fā)生、發(fā)展的社會(huì)背景和狀態(tài)的描寫(xiě)。它包括的范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等等。

記敘社會(huì)環(huán)境，要注意以下幾點(diǎn)

（1）要把最能反映時(shí)代或場(chǎng)所特點(diǎn)的東西，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。

（2）不能面面俱到，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)。

（3）要作必要的說(shuō)明和介紹，從而使讀者了解人物生活或事件產(chǎn)生的背景，了解事件的作用。

3、記敘游覽經(jīng)過(guò)。

記敘游覽經(jīng)過(guò)，就是寫(xiě)游記。游記是把記敘自然景物和社會(huì)環(huán)境融為一體的記敘文。

寫(xiě)好游記必須注意以下幾點(diǎn)

（1）要抓住特點(diǎn)，精選材料。涉足名勝古跡，往往步移景換，目不暇接，風(fēng)光人情，處處誘人。如果寫(xiě)作時(shí)不分主次，不加選擇地逐一羅列，那么寫(xiě)出來(lái)的文章勢(shì)必平平淡淡，如同一本流水帳。所以落筆之前，務(wù)必把觀賞來(lái)的景物來(lái)一番比較和鑒別，去粗取精，辨明主次，確定需要重點(diǎn)寫(xiě)的有關(guān)景物。一般來(lái)說(shuō)，可以著重記敘那些特色鮮明的景物，寫(xiě)自己印象特別深刻感受特別強(qiáng)烈的景物，在記敘描述中，要盡力表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)來(lái)。

（2）要把游蹤寫(xiě)清楚。游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線，蹤跡。游覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。寫(xiě)清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”。

（3）要結(jié)合歷史文物或遺跡展開(kāi)聯(lián)想。

4、描述可愛(ài)家鄉(xiāng)，可以描述家鄉(xiāng)的山山水水、風(fēng)土人情、土特產(chǎn)品，甚至一草一木。

描述可愛(ài)家鄉(xiāng)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

（1）要寫(xiě)出鮮明的地方特色，家鄉(xiāng)人人都有。那么，怎樣才能寫(xiě)出家鄉(xiāng)“與眾不同”的地方特色呢？這就需要小作者們對(duì)家鄉(xiāng)作一番深入細(xì)致的考察，并認(rèn)真思考一下：家鄉(xiāng)的哪些景物是最有代表性的？抓住了家鄉(xiāng)中最有代表性的事物來(lái)寫(xiě)，就往往能表現(xiàn)出鮮明的地方特色。

（2）要善于以小風(fēng)大，抒發(fā)真情實(shí)感。家鄉(xiāng)的可愛(ài)，并不是只有通過(guò)寫(xiě)大事物大場(chǎng)面才能表現(xiàn)的。人們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的情感往往是從身邊的細(xì)小事情開(kāi)始的。

第二篇：如何寫(xiě)好寫(xiě)景文章

如何寫(xiě)好寫(xiě)景文章

沈師附中

賈淞

寫(xiě)景文章的得分關(guān)鍵就是把景物或物體通過(guò)優(yōu)美恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)使讀者產(chǎn)生心靈上的共鳴，使人感到身臨其境，如視其物的特殊感受，從而得到高分。

描寫(xiě)景物有許多種，有場(chǎng)面描寫(xiě)、背景描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)和文章當(dāng)中某一段的插入描寫(xiě)，這一類作用主要是起修飾和鋪墊作用，為下文人物活動(dòng)或心理情緒作鋪墊。還有一類就是干脆的寫(xiě)景散文或全是景物描寫(xiě)的景色游記文章，這一類多半是借景抒情，抒發(fā)作者一時(shí)的內(nèi)心感受或由此到的世間哲理。

寫(xiě)景文章之前，勿必要對(duì)所描寫(xiě)的景物作到熟記于心，從宏觀與細(xì)微之處都要有恰當(dāng)?shù)陌盐?，這樣才能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。下面講解好的寫(xiě)景文章的幾個(gè)特點(diǎn)要領(lǐng)。

1、把握好描寫(xiě)順序，或從春到冬的描寫(xiě)，或由遠(yuǎn)及近（從上至下）描寫(xiě)，或由大處到細(xì)微描寫(xiě)……并且每一種順序開(kāi)始時(shí)都最好另起一段，使文章錯(cuò)落有至，更加方便閱讀。例：春天是……

夏天又是…… 秋天是…… 冬又是……

2、寫(xiě)某一景觀或時(shí)節(jié)時(shí)，或多次以此中心事物開(kāi)頭。例：我喜歡……

我喜歡…… 我喜歡……

3、在開(kāi)頭描寫(xiě)或文中某一有特色事物時(shí)用多個(gè)排比，或比喻進(jìn)行描寫(xiě)，并且恰當(dāng)?shù)匦揎?。這是至關(guān)重要的。

例：黃昏真像一首詩(shī)，一支歌，一篇童話；像一片月明樓上傳來(lái)的悠揚(yáng)的笛聲，一聲繚繞在長(zhǎng)空里亮唳的鶴鳴；像陳了幾十年的紹酒；像一切美到說(shuō)不出來(lái)的東西。

————《黃昏》季羨林

4、抓住事物特點(diǎn)，用對(duì)比與側(cè)面襯托的手法來(lái)突出景物特色。例：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，它既不傾盆潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜?！队甑乃募尽穭⒄壳?/p>

5、融情于景，將自己真實(shí)的內(nèi)心感受和感悟運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言合理地

在優(yōu)美的語(yǔ)言文字上抒發(fā)出來(lái)。

例：是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：一朵花的美麗就在于它的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎??！

————《破碎的美麗》喬葉

6、動(dòng)靜結(jié)合著來(lái)寫(xiě)，會(huì)使文章更加生動(dòng)、具體，給老師或讀者留下深刻的印象。

7、引用名言警句，例如：??！這真是“一覽眾山小”呀！

8、將四季不同的景色描寫(xiě)出來(lái)，增強(qiáng)景物整體美感。例如：“春天的雨柔和，夏天的山驟烈，秋天的雨冗長(zhǎng)，冬天的雪溫婉。我更喜歡這夏天的雨，更喜歡這突如其來(lái)猛烈?！?/p>

9、段與段之中，可夾雜過(guò)渡句或過(guò)渡段，可以使文章更完整，銜接更順暢，避免出現(xiàn)兩段文意不同而造成的突兀感。

以上即為寫(xiě)景要點(diǎn)，更多要親身體會(huì)，感悟，寫(xiě)出既優(yōu)美又有情感的文章，還須下一番苦功夫。以上是我個(gè)人的看法和觀點(diǎn)，不當(dāng)之處請(qǐng)多多批評(píng)和指正。

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第三篇：如何寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

如何寫(xiě)好寫(xiě)人文章

沈師附中賈淞

人物是生活中處處可見(jiàn)的，不同得人有不同的品性和外貌，雖然描寫(xiě)起來(lái)認(rèn)為簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)鼻子，兩個(gè)眼睛，一個(gè)耳朵和嘴巴，但要想把一個(gè)人通過(guò)不同的事例來(lái)描寫(xiě)得栩栩如生、惟妙惟肖，也不是一件很輕松的事情。需要把這個(gè)人與眾不同，頗有特點(diǎn)的一面表現(xiàn)得淋漓盡致，才能使人眼前一亮，仿佛如見(jiàn)其人。這才會(huì)給人流下深刻的印象。

下面說(shuō)幾個(gè)對(duì)寫(xiě)寫(xiě)人作文拿高分的要點(diǎn)：

1、抓住你熟悉的人來(lái)寫(xiě)，如果人物已給出，例如讓你寫(xiě)有關(guān)于爸爸或媽媽的文章，那么就抓住所寫(xiě)人的明顯特征，例如性格、外貌的不同：這個(gè)人幽默或者愛(ài)嘮叨??外貌上面比如臉上有個(gè)美人痣等等。并把這些特點(diǎn)結(jié)合他（她）的典型事例進(jìn)行夸大。如果被描寫(xiě)人外貌、形態(tài)以及性格上不是很出眾，那就挑選他（她）良好的品質(zhì)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，比如他（她）善良、勤勞??

寫(xiě)人物一定要結(jié)合著事例來(lái)說(shuō)明，所謂寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事，不加以事件證明，不足以使人物形象化。如果被描寫(xiě)人所做的事情不突出或表現(xiàn)不出人物良好的品質(zhì)，那可以以平常小事來(lái)加以細(xì)致描寫(xiě)夸大其內(nèi)在品質(zhì)。如果被描寫(xiě)人干脆沒(méi)有良好品質(zhì)或和藹可親的性格可以直接反面寫(xiě)，寫(xiě)他（她）的缺點(diǎn)，以達(dá)到警示或從他（她）身上感悟出某寫(xiě)做人的道理的作用。

2、抓住典型事例，寫(xiě)出最讓你銘記的事情，發(fā)自你內(nèi)心地去寫(xiě)，這樣也能一步達(dá)到讓人對(duì)被描寫(xiě)人產(chǎn)生深刻印象的效果。寫(xiě)事時(shí)要對(duì)事物進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，并對(duì)事件來(lái)龍去脈把握清楚。

3、用五大描寫(xiě)刻畫(huà)人物，將五磊描寫(xiě)融于事件中，五大描寫(xiě)分別為：肖像描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)）、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（1）肖像描寫(xiě)。也稱外貌描寫(xiě)，是對(duì)人物的外貌特點(diǎn)的簡(jiǎn)短描寫(xiě)，不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)樾は衩鑼?xiě)只是讓人對(duì)被描寫(xiě)的人物有一個(gè)大致的外形輪廓，不是主要對(duì)象，正所謂，在文章不要說(shuō)人長(zhǎng)得帥、美、漂亮一類的詞，因?yàn)檎f(shuō)某個(gè)人漂亮極了，讀者也并不知道他她有多漂亮，具體什么樣，還是以事物來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)在的美，是得分的關(guān)鍵。所以好的肖像描寫(xiě)著墨不必多，甚至只有一兩個(gè)詞，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（2）語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)文章中人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物的一種方法。語(yǔ)言描寫(xiě)可以清楚地表現(xiàn)人物性格，使人物更有個(gè)性化。如果想寫(xiě)愛(ài)幽默的人，可以把他她的語(yǔ)言寫(xiě)得風(fēng)趣一些。如果想寫(xiě)愛(ài)嘮叨的人，例如媽媽，可以把她的語(yǔ)言寫(xiě)得多一些，長(zhǎng)一些，一些句子重復(fù)出現(xiàn)，造成使人心理厭倦的效果，從而達(dá)到一種嘮叨的感覺(jué)。所以語(yǔ)言描寫(xiě)很重要。

（3）行動(dòng)描寫(xiě)。行動(dòng)描寫(xiě)是用具體行為動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)人物性格特色的，恰當(dāng)?shù)轿坏男袆?dòng)描寫(xiě)往往能觸動(dòng)人心。例如：有禮貌的哥哥又一次紳士地向大家了個(gè)躬。或表現(xiàn)父親勤勞質(zhì)樸可以說(shuō)：爹用他那粗糙的手指一遍一遍地?cái)?shù)著錢。行動(dòng)描寫(xiě)時(shí)一定要抓住人物最典型的動(dòng)作加以修飾，描寫(xiě)，或“父親頭也不抬地一遍遍地在田里耕地”。一般性格內(nèi)斂，平時(shí)不愛(ài)講話的人多半用動(dòng)作描寫(xiě)，這樣可以更好的表現(xiàn)他（她）的內(nèi)在品質(zhì)。

（4）心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)是指人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)可以直接表現(xiàn)情感與看法，對(duì)刻畫(huà)人物思想品質(zhì)很有幫助。例：對(duì)于事物的憎恨可以寫(xiě)，我心想，我明天一定要把它除掉。要把人物內(nèi)心真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。

（5）細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物的某個(gè)細(xì)微地方所作的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以豐富文章內(nèi)涵，可以使人物更加生動(dòng)。描寫(xiě)一個(gè)年邁的老人孤獨(dú)的樣子可以說(shuō)：一位白發(fā)蒼蒼的老人，拄著拐杖步履蹣跚地走回那無(wú)人的家。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使畫(huà)面更生動(dòng)，無(wú)非就是一些修飾性的語(yǔ)言或數(shù)詞，量詞，成語(yǔ)來(lái)細(xì)致刻畫(huà)人物，但一定要合理恰當(dāng)，不要過(guò)于繁瑣。

以上是五大描寫(xiě)，五大描寫(xiě)采用其中2至3個(gè)就可有好效果，更多更好。這五個(gè)描寫(xiě)在某種意義上還可互通，例如用神態(tài)來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，例：小妹妹聽(tīng)完我給她講的故事后，瞪大了雙眼看著我，我早看出了她的心思，于是我為她耐心講解。

4、采用不同時(shí)間段敘述法。這種方法難度較高，但卻可以用人物的不同時(shí)期或不同年份來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)應(yīng)時(shí)期所做的事來(lái)更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)人物。

例：二十年前，母親還年輕+事件……

十五年前，母親憔悴了+事件……

十年前，母親蒼老了+事件……

5、擬用小標(biāo)題。把人物每做一件事的大體概括下來(lái)，也可另類些，可以達(dá)到建筑美也稱結(jié)構(gòu)美。

6、開(kāi)頭可用回憶式、反問(wèn)式??開(kāi)頭增加讀者閱讀興趣。開(kāi)頭也可使用歌曲中的歌詞或名言警句。

7、可埋下伏筆。在某一段落，采用鋪墊或設(shè)伏法，使文章更有特色，不過(guò)這種方法難度較大，做不到下筆之前胸有成竹或?qū)θ恼掠袀€(gè)總覽草圖的盡量不要輕易嘗試，但使用好了必然會(huì)使文章有深度，從而獲得高分。

8、適當(dāng)加入插敘或開(kāi)篇使用倒敘，這會(huì)給人造成一種空間上的美感，使人更有讀下去的興趣，但不要造成突兀的感覺(jué)，反倒影響了文章的整體效果。

9、多次說(shuō)話可采用多分段式，使文章更整齊。

例：母親說(shuō)：“……”。

我又說(shuō)：“……”。

父親說(shuō)：“……”。

10、段與段之中，可夾雜過(guò)渡句或過(guò)渡段，可以使文章更完整，銜接更順暢，避免出現(xiàn)兩段文意不同而造成的突兀感。

以上是我個(gè)人的看法和觀點(diǎn)，不當(dāng)之處請(qǐng)多多批評(píng)和指正。

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第四篇：怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人的文章

寫(xiě)人的文章，必須抓住所要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)，具體描寫(xiě)他的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描寫(xiě)，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫(xiě)。寫(xiě)人物的外貌要注意三點(diǎn)：

第一，寫(xiě)人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫(xiě)人物的外貌，要抓住特點(diǎn)，表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來(lái)說(shuō)，千百萬(wàn)人就有千百萬(wàn)雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人，在不同時(shí)情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績(jī)考得好時(shí)，眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒；當(dāng)你受到委屈時(shí)，眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫(xiě)的眼睛就活了。

第三，寫(xiě)人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒(méi)有條理了。

二、人物動(dòng)作描寫(xiě)。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫(xiě)好人物，一是要多寫(xiě)他做了什么和怎樣做的。寫(xiě)人物的行動(dòng)，既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過(guò)程，又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫(xiě)好。同時(shí)還要用確切的詞語(yǔ)，特別是動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

三、人物的語(yǔ)言。精彩的語(yǔ)言會(huì)使讀者聞其聲而見(jiàn)其人。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式，常用的有以下四種：

1．先寫(xiě)話是誰(shuí)說(shuō)的，是在什么場(chǎng)合，懷著什么心情說(shuō)的，然后寫(xiě)說(shuō)的話。

2．說(shuō)的話寫(xiě)在前面，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語(yǔ)氣等。

3．先寫(xiě)說(shuō)的話，然后交代這話是誰(shuí)說(shuō)的，以及說(shuō)話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等，再接著把話寫(xiě)完。

4．只有說(shuō)的話，前、后和中間都不交代這段話是誰(shuí)說(shuō)的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫(xiě)兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場(chǎng)合，七嘴八舌，不需要說(shuō)明說(shuō)話人時(shí)，也不用這種形式。）

四．人物的心理活動(dòng)。寫(xiě)人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，可以直接寫(xiě)出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)；也可以通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)暗示人物的心理狀態(tài)。

膽小的我

我是一個(gè)膽小的女孩。說(shuō)起我膽子小，那事可多了。

我非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可是遇到可怕的鏡頭時(shí)，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚(yú)張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來(lái)，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)

了那條可

怕的大鱷魚(yú)，我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。

去年教師節(jié)，我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。晚上睡覺(jué)前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個(gè)明顯的地方?？傻诙煸缟?，我又不敢送了，就故意給“忘了”。到了學(xué)?？匆?jiàn)很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物?？吹竭@些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。

我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！

寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。

一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。

二、選好事例。寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對(duì)“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

三、運(yùn)用描寫(xiě)。要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停?！边@句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣。

四、寫(xiě)出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫(xiě)活了。

五、善用對(duì)比。對(duì)比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比，即橫向?qū)Ρ?；也可以?xiě)自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)橫、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，適合采用對(duì)比寫(xiě)法就用，不適合采用對(duì)比寫(xiě)法的就不要用。

第五篇：初中如何寫(xiě)好寫(xiě)景狀物類文章

初中如何寫(xiě)好寫(xiě)景狀物類文章

[技巧點(diǎn)撥] 很多同學(xué)都不喜歡寫(xiě)寫(xiě)景狀物類的文章，因?yàn)檫@樣的文章比較枯燥，還很難出彩，老師平時(shí)教給寫(xiě)這類文章的方法就是多觀察，只有觀察的夠仔細(xì)，文章才能夠生動(dòng)。確實(shí)，要想寫(xiě)好這類文章，第一要素是必須要觀察，并且要仔細(xì)觀察，但除了這個(gè)前提工作，在行文的時(shí)候注意一下技巧，也可以讓你寫(xiě)出一篇精彩的文章來(lái)。

一、多層次多角度描寫(xiě)

在描寫(xiě)一件事物的時(shí)候，不要總站在一個(gè)角度上描寫(xiě)，或者說(shuō)你的眼光不能是靜止不動(dòng)的，就像一位出色的攝影師，他要不斷的變換角度來(lái)選擇最佳位置來(lái)拍攝一樣，你也要靈活起來(lái)。舉個(gè)例子吧，朱自清的《春》，作者從春草、春花、春雨、春風(fēng)，到最后的春天的人們，從方方面面來(lái)寫(xiě)春天，才能把春天寫(xiě)得既美麗，又充滿活力；如果我們僅僅是站在一個(gè)點(diǎn)上來(lái)看春天的景色，然后把它描述下來(lái)，相信再出色的作家也只能描述一副很單一的畫(huà)面。所以，記住，寫(xiě)靜景，其實(shí)要?jiǎng)悠饋?lái)，眼神動(dòng)起來(lái)，多角度多方位描寫(xiě)，你的文章才能生動(dòng)。

二、修辭手法的運(yùn)用

要想演員漂亮，就要化適當(dāng)、自然的妝，我一直認(rèn)為，修辭手法就是可以讓你的文章變得漂亮起來(lái)的化妝品，有了化妝品，你還要用得恰到好處，這樣你的文章就會(huì)美麗、自然。像排比，可以使你的文章充滿氣勢(shì)，不妨放在開(kāi)頭和結(jié)尾；像比喻，生動(dòng)形象，不妨在介紹事物性狀方面打個(gè)合適的比方；像擬人，親切自然，不妨用上幾個(gè)與讀者來(lái)一次感情交流。但是要記得，化妝品雖好，卻不是越多越好，關(guān)鍵在合適、自然。

三、顏色的搭配

我們有很多成語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)世界，五彩繽紛、姹紫嫣紅、五顏六色，異彩紛呈，五光十色等等，是呀，這個(gè)世界就是這么豐富多彩，所以不要讓你的文章變得太過(guò)單調(diào)。如果你喜歡豐富的色彩，可以學(xué)一下《春》里的春花圖，粉的，白的，紅的，綠的；如果你覺(jué)得有點(diǎn)鬧，你可以看一下老舍《濟(jì)南的冬天》里的水墨畫(huà)。用你的眼睛仔細(xì)去看吧，用你的筆仔細(xì)去描繪吧，你的文章也可以和這個(gè)世界一樣豐富多彩。

四、寫(xiě)景的同時(shí)應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)人

不要單純地去寫(xiě)景，你總應(yīng)該留那么幾筆是給我們的，缺少了人的活動(dòng)，這幅畫(huà)總感覺(jué)有點(diǎn)沉寂?！督分小扒进B(niǎo)飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨(dú)釣寒江雪”正因?yàn)橛欣衔痰拇嬖诓糯騽?dòng)人心，《春》中少不了出來(lái)活動(dòng)的人們。有了人的活動(dòng)，景色才更自然。就像畫(huà)龍點(diǎn)睛一樣，了了幾筆，卻添了神韻。

五、適當(dāng)引用詩(shī)句

感覺(jué)自己的詞語(yǔ)匱乏嗎？語(yǔ)言蒼白嗎？你完全可以引用幾句與你的作文主題相關(guān)的詩(shī)句呀，古人留下來(lái)的文化瑰寶，同樣可以給你的文章增光添彩。不是嗎？寫(xiě)花有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；寫(xiě)山有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；寫(xiě)雨有“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；寫(xiě)月有“海上生明月，天涯共此時(shí)”。你積累了很多的詩(shī)詞，別忘了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用一下呀！

寫(xiě)好寫(xiě)景狀物類文章或許還有其他的方法，你可以在寫(xiě)的過(guò)程中去嘗試，去總結(jié)?？傊嘤^察，多思考，多總結(jié)，你的文章就會(huì)越寫(xiě)越棒！

[實(shí)戰(zhàn)演習(xí)]

不管是生活在喧囂的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月??

請(qǐng)以“我心中的風(fēng)景”為話題，寫(xiě)一篇作文，立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），600字左右。

【解析】這是一個(gè)典型的寫(xiě)景類話題作文，在提示語(yǔ)中，羅列了很多自然圖景，并且要注意它的中心詞“心里”及“自然圖景”，所以還是應(yīng)該以寫(xiě)自然景色為主。

當(dāng)然，提示語(yǔ)也僅僅是個(gè)引導(dǎo)，只是說(shuō)你應(yīng)該側(cè)重于這個(gè)方面，重要的還應(yīng)看要求。在我們的心中，除了美麗的大自然，是一道風(fēng)景；天真爛漫的童真，也是一道風(fēng)景；助人為樂(lè)，是一道風(fēng)景；辛勤的身影，是一道風(fēng)景；父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，也是一道風(fēng)景??每一道風(fēng)景都令我們陶醉，每一道風(fēng)景都為我們的生活增添光彩。所以，選材完全可以寬泛一些，這并不跑題。

但是，你想到了這么多的素材，并不是一定要都寫(xiě)到文章中來(lái)，在以寫(xiě)自然風(fēng)景為主的前提下，再將人文風(fēng)景寫(xiě)得更精彩動(dòng)人些，那么你這篇文章就很完美了。

【范文賞析】

生命的風(fēng)景

王 靜

欣賞壯麗的山河，讓我們擁有廣闊的胸懷；品味黃昏的落日，令我感嘆時(shí)間的流逝；閱讀優(yōu)美的詩(shī)文，使我理解生命的力量。欣賞自然的形形色色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界因有了這眾多的風(fēng)景而變得美麗，生命因有了這眾多的風(fēng)景而更加精彩。（排比句開(kāi)頭，增加氣勢(shì)，點(diǎn)明主題）

我們的世界如此美妙。一彎月牙伴著點(diǎn)點(diǎn)星辰，一朵白云飛過(guò)幾只燕兒，風(fēng)兒撫過(guò)樹(shù)梢，魚(yú)兒游戲水中。大自然的風(fēng)景是多么的妙不可言。（寫(xiě)意手法，簡(jiǎn)單卻傳神）

在土里埋下幾粒種子，等待生命的出現(xiàn)。幾個(gè)雨天后，發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)長(zhǎng)大了。在粗糙的地面上，一棵嫩嫩的小芽充滿生命的綠色，顯示著自己的努力和成長(zhǎng)。這，就是綠色，大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)生機(jī)的綠色。那是挺立在風(fēng)中的綠色，多么可愛(ài)，多么可敬。它就是生命的風(fēng)景。（雖寫(xiě)自然，實(shí)寫(xiě)精神，自然與人文的巧妙結(jié)合）

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！被▋旱念伾侨绱缩r艷，如此的明亮，引起了無(wú)數(shù)文人墨客的詩(shī)意。田野里遍地的苦菜在花開(kāi)時(shí)節(jié)，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)，一朵朵黃色的小花，如繁星般在空中閃爍?；▋旱孽r艷引來(lái)了蜜蜂的“嗡嗡”聲，使蝴蝶的舞蹈更動(dòng)人。花，即是這世間最快樂(lè)的風(fēng)景。（動(dòng)植物相映成趣，引用詩(shī)句深化中心）

冬的精靈也許是冷的。但當(dāng)它在空中翩翩起舞，雪，這位美麗而可愛(ài)的精靈卻讓我心頭一熱。在這白色的世界里，我看見(jiàn)了在空中亂飛的白色雪球，還有紅帽子的雪人。小孩子們呼出的熱氣仿佛使天變得如春天般的溫暖。雪，雖寒冷，卻是我心目中最溫暖的風(fēng)景。（與上兩段形成并列段落，多角度描寫(xiě)自然景色，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)明確）

綠色的葉，紅色的花，白色的雪，藍(lán)色的天，美麗的風(fēng)景組成了這個(gè)可愛(ài)的世界。我喜歡欣賞世界，更喜歡欣賞生命的堅(jiān)強(qiáng)，自然的美妙，人生的快樂(lè)，讓我們欣賞世間一切美麗的風(fēng)景吧。欣賞，讓世界變得美麗；風(fēng)景，讓你我愉悅?。ǘ喾N顏色的出現(xiàn)，艷麗生動(dòng)，結(jié)尾深化主題）

點(diǎn)評(píng)：視覺(jué)比較獨(dú)特，選題也比較大，很容易出現(xiàn)羅列眾多事物，但詳略不分、不能突出重點(diǎn)的弊病，不過(guò)作者把握得不錯(cuò)，結(jié)構(gòu)清晰，除去首位兩段的照應(yīng)，第二段簡(jiǎn)單寫(xiě)景，然后三四五段分別選取了種子、花兒和雪來(lái)重點(diǎn)描寫(xiě)，做到了多角度寫(xiě)景；文章多次運(yùn)用排比、擬人和比喻等修辭手法，使文章趣味盎然；文中的孩子使文章充滿了生氣，而引用的詩(shī)句也恰到好處。文章雖寫(xiě)到了多種顏色，但四六段的艷麗和二五段的純凈給人視覺(jué)的變化，并不覺(jué)招搖。文章外在的形和內(nèi)在精神的完美結(jié)合，使這篇文章得到了升華。

雨

后

孫東升

夏天，不乏有大雨傾盆而下的時(shí)候，這時(shí)連最頑皮的孩童也只能躲在家里，若閑得無(wú)聊，便會(huì)趴在窗臺(tái)上，看水柱傾瀉而下，天地間白茫茫一片，屋檐上似冒著煙，真得很有李白“疑是銀河落九天”之氣勢(shì)。（寥寥幾筆，描寫(xiě)雨景，簡(jiǎn)約傳神，為后文寫(xiě)雨后作鋪墊）

終于，雨漸漸停息。忍耐了很久的小孩子們?nèi)紡募依锱芰顺鰜?lái)，去欣賞那雨后的美景，去找尋那雨后的樂(lè)趣。（過(guò)渡段，承上啟下）

挖一塊雨后的黃泥，做一個(gè)形象生動(dòng)的小泥人，別有一番韻味。一人手里拿一個(gè)，玩厭了，可以自由再造，像女?huà)z。只不過(guò)，不是女?huà)z創(chuàng)造生命，是我們創(chuàng)造女?huà)z。

再去看看那邊的香芋吧。香芋的葉子上盛滿了雨水，在這一個(gè)個(gè)碩大的葉子上，有一層絨毛，所以雨水不會(huì)粘在葉子上，每個(gè)葉子都像一個(gè)搖籃，裝著一個(gè)小孩子。雨水不忍落下，是不是怕驚醒了他的夢(mèng)？

蝸牛，在雨后的樹(shù)干、樹(shù)葉上緩慢地爬動(dòng)，我們把它們從樹(shù)上捉下來(lái)，來(lái)一次蝸牛賽跑，童趣盎然。（三個(gè)并列的段落，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻引領(lǐng)我們用孩子的眼神來(lái)看待世界）

天際出現(xiàn)了一道彩虹，我和小伙伴門起身觀察許久，低下頭再起身時(shí)，它竟然不見(jiàn)了，我們很驚奇，不過(guò)，我們并不會(huì)“研究”到底，又看見(jiàn)哪兒正在咕咕的往外冒水，我們就又跑去挖它了。那其實(shí)就是一道石縫，因?yàn)橄掠甑貏?shì)低而形成的，我們叫它小泉兒，我們拔開(kāi)泥沙，水更大了，水原本是很清的，但經(jīng)我們一弄，全成了“黃河之水”，一不小心，挖到了玻璃劃開(kāi)了手，貼上創(chuàng)可貼，就不敢再挖了?！靶∪獌骸庇只謴?fù)了原來(lái)的模樣。

我們這兒是水泥路，不過(guò)不太平順，所以雨后積了許多水，下雨多了，水泥路上就長(zhǎng)了許多青苔，我們騎車濺水，一控制不好方向就會(huì)摔得很慘，所以，我們不再做這樣的傻事。不過(guò)，我們會(huì)穿著拖鞋在水洼中潑水，打水仗。一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”過(guò)后，我們一個(gè)個(gè)成了“落水鬼”，給這個(gè)炎炎夏日增添了一份清涼。我們還會(huì)把從河里捉來(lái)的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹放進(jìn)水洼里，像放生似的讓它們?cè)谒凶杂傻赜芜?、爬行。（兩個(gè)自然段重點(diǎn)寫(xiě)孩子們玩水的快樂(lè)）

孩子們的笑聲、叫喊聲在街巷中回蕩，并不時(shí)震落了樹(shù)上的雨滴。（從聽(tīng)覺(jué)角度進(jìn)一步深化）“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，這句話一點(diǎn)兒也不假，一場(chǎng)雨之后，有一個(gè)嶄新的世界在向你招手。在漫長(zhǎng)的等待之后，總有無(wú)限的歡樂(lè)等待著你。請(qǐng)相信：未來(lái)為你而來(lái)。（議論收尾，深化中心）

【跟蹤練兵】

秋天是美麗的，她有“碧云天，黃花地，秋色連波，波上寒煙翠”的迷人景色，又有果實(shí)累累的成功喜悅。請(qǐng)以“秋色”為話題作文，立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），600字左右。

解讀：這個(gè)作文題的提示語(yǔ)已經(jīng)相當(dāng)明確，你完全可以從這兩個(gè)方面入手，即秋天的景色和秋天的收獲。先描寫(xiě)秋天的景色，要注意多角度多方位來(lái)描寫(xiě)，不要太單一，不要落入俗套；后半部分再重點(diǎn)寫(xiě)收獲的喜悅，寫(xiě)寫(xiě)秋天的人，另外寫(xiě)這一部分的時(shí)候最好將文章升華一下，上升到一個(gè)哲理高度，點(diǎn)出“只有付出，才有收獲”的道理。

寫(xiě)秋天的詩(shī)句還有很多，你可以引用題目中的詩(shī)句，也可以自己再積累一些，如“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”、“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”等等。用上我們講的技巧中的幾條，再加上自己的真情實(shí)感，你的文章一定會(huì)很美麗，很動(dòng)人。