第一篇：2014高考志愿填報(bào)：薪資最低的十大專業(yè)

2014高考志愿填報(bào)：薪資最低的十大專業(yè)第一名：學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開(kāi)發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。

本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

就業(yè)前景：主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作。

發(fā)展趨勢(shì)：學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來(lái)由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國(guó)外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長(zhǎng)在兒童教育中的重要作用，兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程和道德品質(zhì)形成的過(guò)程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。第二名：美術(shù)學(xué)專業(yè)

本專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級(jí)專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。

就業(yè)前景：隨著各類新型文化產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來(lái)越注重“包裝”，社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求量大大增加，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有了比過(guò)去更為廣闊、多元的就業(yè)空間。在大學(xué)生就業(yè)難的困境中，一些高校的藝術(shù)類畢業(yè)生卻成為多方爭(zhēng)搶的“香餑餑”，美術(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)用專業(yè)的人才尤其供不應(yīng)求，如大型國(guó)家工程、小區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)、標(biāo)志性建筑、交通樞紐、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、園林綠化工程;景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，甚至于影視、動(dòng)漫、廣告、IT網(wǎng)頁(yè)、UI界面、多媒體藝術(shù)、舞臺(tái)、會(huì)展、VI形象、旅游產(chǎn)品等。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)持續(xù)看好。為爭(zhēng)奪自己需要的人才，許多企業(yè)爭(zhēng)先恐后擠進(jìn)高校的熱門藝術(shù)專業(yè)“預(yù)訂”畢業(yè)生，數(shù)千元月薪聘用的價(jià)碼已十分平常。美術(shù)專業(yè)國(guó)畫(huà)和油畫(huà)專業(yè)稍微弱一

些，畢業(yè)后主要從事設(shè)計(jì)工作或者任教，考研的也不少。學(xué)國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的學(xué)生可以向?qū)嵱妹佬g(shù)方面發(fā)展，從事平面設(shè)計(jì)等方面的工作，因此也有比較廣闊的就業(yè)前景。

第三名：植物保護(hù)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具備植物保護(hù)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學(xué)、農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)草鼠生物學(xué)及其致害方面的基本理論和基本知識(shí)，受到各類病蟲(chóng)草鼠鑒定、識(shí)別方面的基本訓(xùn)練，具有植物病蟲(chóng)草鼠監(jiān)測(cè)和防治方面的基本能力。

就業(yè)方向：能夠從事植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗(yàn)、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留安全與檢驗(yàn)、農(nóng)藥加工和經(jīng)營(yíng)管理工作。就業(yè)于各級(jí)農(nóng)業(yè)、林業(yè)部門;進(jìn)出口檢疫檢驗(yàn)部門;海關(guān)部門;食品藥品安全監(jiān)管部門;農(nóng)藥生產(chǎn)企業(yè);各級(jí)基層農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)、森林公園等。

第四名：小學(xué)教育專業(yè)

主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

培養(yǎng)目標(biāo)：達(dá)到高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

知識(shí)技能：掌握本專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。

考試與畢業(yè)：本專業(yè)最低畢業(yè)總學(xué)分為76學(xué)分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的高等教育?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書(shū)。第五名：戲劇影視文學(xué)專業(yè)

戲劇影視文學(xué)是我國(guó)全日制大學(xué)高等教育的一個(gè)專業(yè)科目。這個(gè)專業(yè)屬于中文類/藝術(shù)類學(xué)科，以研究電影/舞臺(tái)劇(包括話劇，小品等)/電視劇的文學(xué)劇本創(chuàng)作為核心。重點(diǎn)在于培養(yǎng)我國(guó)編劇人才的專業(yè)素質(zhì)。目前已經(jīng)有中國(guó)的新興編劇投入到各條藝術(shù)戰(zhàn)線上開(kāi)始發(fā)揮他們的才華。

本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團(tuán))或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門人才。

本專業(yè)學(xué)生首要學(xué)習(xí)中文類基本知識(shí)，奠定文學(xué)基礎(chǔ)，主要學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，熟悉我國(guó)的文藝、政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力，及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。

就業(yè)方向：戲劇影視文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生適合在文藝創(chuàng)作單位、專業(yè)劇團(tuán)、電影制片廠、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等單位從事戲劇影視創(chuàng)作、評(píng)論、導(dǎo)演及制作工作;在大專院校和專業(yè)科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)科研工作;在文化傳播公司、文藝節(jié)目制作公司、文化事業(yè)公司、影視廣告公司及文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)作、策劃、編導(dǎo)、制作等工作;畢業(yè)生也適宜報(bào)考戲劇戲曲學(xué)、電

影學(xué)、廣播電視學(xué)等相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

第六名：音樂(lè)表演專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂(lè)表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的高級(jí)專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)表演的基本理論和基本知識(shí)，接受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。

發(fā)展前景：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型(德育、智育、體育、美育全面發(fā)展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創(chuàng)新型(具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力)的音樂(lè)人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重要工作任務(wù)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作;也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位。

第七名：音樂(lè)學(xué)專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí)，具備一定音樂(lè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作的高級(jí)專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)史論、音樂(lè)教育等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受音樂(lè)理論與實(shí)踐方面的基本訓(xùn)練，具有音樂(lè)研究、教學(xué)等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1、掌握音樂(lè)學(xué)的基本理論;

2、掌握音樂(lè)的分析方法;

3、具有從事本專業(yè)工作的基本能力;

4、了解黨和國(guó)家的文藝方針、政策和法規(guī);

5、了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài);

6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際的工作能力。第八名：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

應(yīng)用心理學(xué)的基本前提是運(yùn)用心理學(xué)的原則及理論來(lái)克服其他領(lǐng)域中實(shí)際的問(wèn)題，例如管理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人因工程學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、法律及臨床藥物。應(yīng)用心理學(xué)不但包含以下領(lǐng)域：工業(yè)與組織心理學(xué)、法庭心理學(xué)，人因工程學(xué)，也包含了教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)及社群意識(shí)。另外，一些心理學(xué)的專門領(lǐng)域也有應(yīng)用心理學(xué)的分支(例如：應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)，應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué))。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量的基本能力和將心理學(xué)理論、技術(shù)應(yīng)用于某一相關(guān)領(lǐng)域，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

就業(yè)方向：國(guó)內(nèi)心理學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，就業(yè)流向主要包括：情報(bào)機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院

和診所、監(jiān)獄、企業(yè)人力資源部、公安司法機(jī)關(guān)、心理咨詢中心、婚姻介紹所、人才市場(chǎng)事業(yè)規(guī)劃服務(wù)中心等需要做人群心理分析的企事業(yè)機(jī)關(guān)單位(房地產(chǎn)客戶的消費(fèi)心理分析、快速消費(fèi)品購(gòu)買心理分析、網(wǎng)站用戶點(diǎn)擊習(xí)慣分析、廣告客戶發(fā)展需求分析等)及更多元化咨詢服務(wù)場(chǎng)所!總體來(lái)說(shuō)，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的。況且這是一門朝陽(yáng)學(xué)科，隨著人們對(duì)它了解的加深和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)需求量將日益擴(kuò)大，就業(yè)前景樂(lè)觀。第九名：思想政治教育專業(yè)

思想政治教育專業(yè)，是我國(guó)很多大學(xué)開(kāi)設(shè)的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，受到思想政治教育專業(yè)技能與方法的基本訓(xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，受到思想政治教育專業(yè)技能與方法的基本訓(xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力，能在黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位從事思想政治工作的專門人才。

就業(yè)前景：思想政治教育專業(yè)一般分為師范類和非師范類兩類，師范類專業(yè)的畢業(yè)生一般是進(jìn)入中學(xué)或者大學(xué)，從事的是學(xué)校的有關(guān)思想政治學(xué)科的教學(xué)、教育教學(xué)管理工作，或者學(xué)校學(xué)院黨團(tuán)組織工作。而非師范類專業(yè)則會(huì)進(jìn)入各種國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團(tuán)工作和管理工作。

第十名：歷史學(xué)專業(yè)本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)歷史科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到中國(guó)歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實(shí)及史學(xué)研究的基本訓(xùn)練，具有從事專業(yè)工作所需的基本能力。

本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和歷史學(xué)專業(yè)基本理論知識(shí)，應(yīng)具備掌握歷史學(xué)專業(yè)系統(tǒng)全面的專業(yè)知識(shí)理論方法與才能，畢業(yè)學(xué)生能在國(guó)家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類事業(yè)單位與組織機(jī)構(gòu)從事相關(guān)的實(shí)際工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)歷史科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到中國(guó)歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實(shí)及從事史學(xué)研究的基本訓(xùn)練，應(yīng)具有從事專業(yè)工作所需的基本能力水平。

就業(yè)方向：歷史學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，與專業(yè)對(duì)口的職業(yè)相對(duì)需求較少。就業(yè)方向相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生可適應(yīng)策劃、咨詢、管理和教學(xué)、研究等方面工作對(duì)高層次人才的需求。大部分畢業(yè)生在各類學(xué)校、文博科研單位、黨政機(jī)關(guān)、新聞出版部門、著名企業(yè)就業(yè)，有將近一半的本科生通過(guò)考研繼續(xù)深造。

第二篇：2012高考填報(bào)志愿十大重要問(wèn)題

2012高考填報(bào)志愿十大重要問(wèn)題

一、確切掌握高考志愿有關(guān)日程安排

關(guān)注三個(gè)時(shí)間：1.各批次志愿填報(bào)時(shí)間；2.各批次志愿錄取時(shí)間；3.各批次志愿補(bǔ)錄（征集志愿）時(shí)間。

二、填報(bào)志愿的主要信息來(lái)源

1.考試院官方網(wǎng)站；2.擬報(bào)考高校的官方網(wǎng)站；3.擬報(bào)考高校近三年來(lái)錄取考生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；4.擬報(bào)考高校當(dāng)年招生簡(jiǎn)章。

三、順序志愿與平行志愿的投檔規(guī)則

1.順序志愿投檔：志愿優(yōu)先，遵循分?jǐn)?shù)。如果某考生第一志愿落選，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿所報(bào)學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒(méi)有錄取滿額的情況下，才有可能被投檔。

2.平行志愿投檔：分?jǐn)?shù)優(yōu)先，順序優(yōu)先，遵循志愿。優(yōu)先滿足高分考生的志愿，考生最大的受益在于變同一批次報(bào)考的一個(gè)“第一志愿”為多個(gè)“第一志愿”。對(duì)考生來(lái)講，機(jī)會(huì)增加了，即擴(kuò)大了考生選擇范圍。

四、準(zhǔn)確選擇院校和專業(yè)

知己：1.知家庭經(jīng)濟(jì)狀況；2.知家長(zhǎng)人脈關(guān)系；3.知考生大學(xué)畢業(yè)去向（出國(guó)考研(微博)就業(yè)）；4.知考生性格興趣愛(ài)好志向；

5、知考生成績(jī)位次加分情況身體狀況。

知彼：1.知擬報(bào)考院校的基本（歷史傳統(tǒng)，隸屬關(guān)系，師資結(jié)構(gòu)，招生信息，學(xué)科設(shè)置，地域文化，教育交流等）；2.知擬報(bào)考院校專業(yè)的強(qiáng)與弱（國(guó)家人才培養(yǎng)基地，屬國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，有博士后流動(dòng)站，有博士點(diǎn)，有碩士點(diǎn)等）

五、正確處理院校和專業(yè)的關(guān)系

本一批次：一本分以上考生，注重院校；一本分?jǐn)?shù)徘徊的考生，注重院校；

本二批次：接近一本線考生，院校和專業(yè)并重；接近二本線考生，注重專業(yè)；

本三批次：選擇好專業(yè)；

?？婆危毫?zhēng)有學(xué)上。

六、科學(xué)預(yù)測(cè)2012年院校提檔線

做好定性和定量分析。定性分析：通過(guò)2009、2010、2011年院校每年招生的錄取平均分與當(dāng)年批次控制線的差值（3個(gè)數(shù)值），可以預(yù)測(cè)該院校2012招生提檔線的變化趨勢(shì)（大小年）；定量分析：通過(guò)2009、2010、2011年院校3年招生的錄取平均分與批次控制線的差值的平均值（3年數(shù)值相加除以3），可以預(yù)測(cè)該院校該年招生提檔線高出當(dāng)年批次線的差值。填報(bào)志愿是系統(tǒng)工程，屬統(tǒng)計(jì)學(xué)的范疇；填報(bào)志愿是錦上添花。

七、填報(bào)志愿選擇院校和專業(yè)的16字原則

拉開(kāi)梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。

八、填報(bào)平行志愿院校順序排列9字方針

最前面的院校：沖一沖；接下來(lái)的院校：穩(wěn)一穩(wěn)；靠后的院校：保一保；最后的院校：墊一墊。

九、平行志愿投檔三大風(fēng)險(xiǎn)

一是被退檔的風(fēng)險(xiǎn)；二是志愿填報(bào)過(guò)高帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；三是不服從專業(yè)調(diào)劑和其他原因帶來(lái)的退檔風(fēng)險(xiǎn)。

十、走出平行志愿四大誤區(qū)及填報(bào)順序志愿的原則

誤區(qū)一：可以一檔多投；誤區(qū)二：可以多次投檔；誤區(qū)三：平行志愿沒(méi)有先后順序；誤區(qū)四：實(shí)行平行志愿后沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)。

一要立足于第一志愿錄取；二要了解高校對(duì)第二志愿的要求；三要知道平行志愿填報(bào)原則；四要知道征求志愿填報(bào)原則。

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第三篇：高考志愿填報(bào)十大誤區(qū)

高考志愿填報(bào)10大誤區(qū)

誤區(qū)1：我的理想是一流名校，但成績(jī)還差一點(diǎn)，我想強(qiáng)行報(bào)考搏一搏？

分析：考生首先應(yīng)該明白理想與現(xiàn)實(shí)的差別。如果不能夠結(jié)合自己本身的實(shí)際情況，一味追求名牌院校，志愿填報(bào)與高考分?jǐn)?shù)不能夠成正比，填報(bào)的志愿超出自己的能力范圍，強(qiáng)行報(bào)考，不但會(huì)造成今年高考有可能落榜的情況，而且對(duì)考生的心理也將產(chǎn)生不良的影響。

誤區(qū)2：我和幾個(gè)同學(xué)的關(guān)系很好，想一起扎堆報(bào)考相同專業(yè)、院校，到大學(xué)再做同學(xué)。

分析：填報(bào)志愿不盲從?？忌鷳?yīng)該自我調(diào)整好心態(tài)，而不應(yīng)該去遵循或者受其他人的影響，改變自己志愿填報(bào)的方向。

誤區(qū)3：孩子填報(bào)志愿應(yīng)以未來(lái)收入為標(biāo)桿。

分析：考生要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，清楚上大學(xué)不代表未來(lái)個(gè)人收入水平，是為自己增長(zhǎng)知識(shí)財(cái)富，而非某種物質(zhì)目的而學(xué)習(xí)。應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)力和興趣特長(zhǎng)，客觀地、理智地進(jìn)行志愿填報(bào)。

誤區(qū)4：我希望孩子報(bào)考的專業(yè)可以使他中途比較容易地轉(zhuǎn)到國(guó)外去繼續(xù)深造。分析：中途出國(guó)留學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生不適合。而且家長(zhǎng)不應(yīng)該在高考前考慮這些問(wèn)題，因?yàn)槿擞辛送寺?，就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，填報(bào)志愿時(shí)考慮這些因素，會(huì)影響考生水平的發(fā)揮。誤區(qū)5：剛做了一次職業(yè)測(cè)評(píng)，應(yīng)該完全按照測(cè)評(píng)的結(jié)果填報(bào)志愿嗎？

分析：就目前來(lái)看，職業(yè)測(cè)評(píng)在我國(guó)還沒(méi)有普及開(kāi)來(lái)，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而且專業(yè)和職業(yè)需求的變化隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新，所以沒(méi)有必要在填報(bào)志愿時(shí)分心去參加測(cè)評(píng)。

誤區(qū)6：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高的專業(yè)一定好，好專業(yè)一定收費(fèi)高。

分析：收費(fèi)水平不代表教學(xué)水準(zhǔn)，各院校資歷不同、專業(yè)設(shè)置不同、課程安排不同，收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)也不同?？忌图议L(zhǎng)不應(yīng)該盲從“貴的就是對(duì)的”，應(yīng)該仔細(xì)挑選合適的專業(yè)。誤區(qū)7：我的成績(jī)不錯(cuò)，報(bào)考名校有些猶豫和信心不足。

分析：考生填報(bào)志愿時(shí)或多或少都會(huì)面臨一些壓力，這就需要家長(zhǎng)多與考生交流，學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，在不過(guò)分表露期待目標(biāo)的前提下對(duì)考生進(jìn)行暗示性的鼓勵(lì)。也可 以多和老師溝通，共同將考生的自信心建立起來(lái)。

誤區(qū)8：專業(yè)名字很新潮，我就決定報(bào)考它。

分析：望文生義、心存偏見(jiàn)往往就是對(duì)于志愿填報(bào)信息的掌握和了解不足。如果想避免此種情況的發(fā)生，考生尤其是家長(zhǎng)就應(yīng)該多注意對(duì)院校專業(yè)信息的搜集與整理，做到知己知彼。在填報(bào)志愿時(shí)，冷靜地、有層次、有目的地進(jìn)行填報(bào)，摒棄個(gè)人的主觀臆斷，一切從考生和招生院校的實(shí)際情況出發(fā)。

誤區(qū)9：填報(bào)志愿家長(zhǎng)說(shuō)了算。

分析：填報(bào)志愿時(shí)家長(zhǎng)要多和孩子交流，盡可能地結(jié)合考生的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)和性格等進(jìn)行選報(bào)，切不可只按家長(zhǎng)希望和身邊人的愿望進(jìn)行選擇。如果考生過(guò)于固執(zhí)偏離了自身實(shí)際情況，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地和孩子一起分析沖動(dòng)的后果，共同合理地填報(bào)志愿。誤區(qū)10：我非某大學(xué)某專業(yè)不上，寧可選擇復(fù)讀也不肯“屈就”。

分析：要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為自己，要正確地調(diào)整好考生的期望值，要結(jié)合實(shí)際水平，規(guī)劃求學(xué)目標(biāo)，大學(xué)只是人生中一個(gè)重要的階段，不代表整個(gè)人生。在大學(xué)畢業(yè)后，可以 選擇曾經(jīng)向往的大學(xué)的研究生來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)也未嘗不可。

第四篇：高考志愿填報(bào)十大重要問(wèn)題

004km.cn高考圈-讓你的大學(xué)對(duì)得起高三

高考志愿填報(bào)十大重要問(wèn)題

一、確切掌握高考志愿有關(guān)日程安排

關(guān)注三個(gè)時(shí)間：1.各批次志愿填報(bào)時(shí)間；2.各批次志愿錄取時(shí)間；3.各批次志愿補(bǔ)錄（征集志愿）時(shí)間。

二、填報(bào)志愿的主要信息來(lái)源

1.考試院官方網(wǎng)站；2.擬報(bào)考高校的官方網(wǎng)站；3.擬報(bào)考高校近三年來(lái)錄取考生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；4.擬報(bào)考高校當(dāng)年招生簡(jiǎn)章。

三、順序志愿與平行志愿的投檔規(guī)則

1.順序志愿投檔：志愿優(yōu)先，遵循分?jǐn)?shù)。如果某考生第一志愿落選，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到或遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二志愿所報(bào)學(xué)校的投檔分?jǐn)?shù)線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒(méi)有錄取滿額的情況下，才有可能被投檔。

2.平行志愿投檔：分?jǐn)?shù)優(yōu)先，順序優(yōu)先，遵循志愿。優(yōu)先滿足高分考生的志愿，考生最大的受益在于變同一批次報(bào)考的一個(gè)“第一志愿”為多個(gè)“第一志愿”。對(duì)考生來(lái)講，機(jī)會(huì)增加了，即擴(kuò)大了考生選擇范圍。

四、準(zhǔn)確選擇院校和專業(yè)

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知己：1.知家庭經(jīng)濟(jì)狀況；2.知家長(zhǎng)人脈關(guān)系；3.知考生大學(xué)畢業(yè)去向（出國(guó)考研就業(yè)）；4.知考生性格興趣愛(ài)好志向；

5、知考生成績(jī)位次加分情況身體狀況。

知彼：1.知擬報(bào)考院校的基本（歷史傳統(tǒng)，隸屬關(guān)系，師資結(jié)構(gòu)，招生信息，學(xué)科設(shè)置，地域文化，教育交流等）；2.知擬報(bào)考院校專業(yè)的強(qiáng)與弱（國(guó)家人才培養(yǎng)基地，屬國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，有博士后流動(dòng)站，有博士點(diǎn)，有碩士點(diǎn)等）

五、正確處理院校和專業(yè)的關(guān)系

本一批次：一本分以上考生，注重院校；一本分?jǐn)?shù)徘徊的考生，注重院校；

本二批次：接近一本線考生，院校和專業(yè)并重；接近二本線考生，注重專業(yè)；

本三批次：選擇好專業(yè)；

?？婆危毫?zhēng)有學(xué)上。

六、科學(xué)預(yù)測(cè)院校提檔線

做好定性和定量分析。定性分析：通過(guò)院校每年招生的錄取平均分與當(dāng)年批次控制線的差值（3個(gè)數(shù)值），可以預(yù)測(cè)該院校今年招生提檔線的變化趨勢(shì)（大小年）；定量分析：通過(guò)2009、2010、2011年院校3年招生的錄取平均分與批次控制線的差值的平均值（3年數(shù)值 相加除以3），可以預(yù)測(cè)該院校該年招生提檔線高出當(dāng)年批次線的差值。填報(bào)志愿是系統(tǒng)工程，屬統(tǒng)計(jì)學(xué)的范疇；填報(bào)志愿是錦上添花。

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七、填報(bào)志愿選擇院校和專業(yè)的16字原則

拉開(kāi)梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。

八、填報(bào)平行志愿院校順序排列9字方針

最前面的院校：沖一沖；接下來(lái)的院校：穩(wěn)一穩(wěn)；靠后的院校：保一保；最后的院校：墊一墊。

九、平行志愿投檔三大風(fēng)險(xiǎn)

一是被退檔的風(fēng)險(xiǎn)；二是志愿填報(bào)過(guò)高帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)；三是不服從專業(yè)調(diào)劑和其他原因帶來(lái)的退檔風(fēng)險(xiǎn)。

十、走出平行志愿四大誤區(qū)及填報(bào)順序志愿的原則

誤區(qū)一：可以一檔多投；誤區(qū)二：可以多次投檔；誤區(qū)三：平行志愿沒(méi)有先后順序；誤區(qū)四：實(shí)行平行志愿后沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)。

一要立足于第一志愿錄??；二要了解高校對(duì)第二志愿的要求；三要知道平行志愿填報(bào)原則；四要知道征求志愿填報(bào)原則。

第五篇：高考志愿填報(bào)十大關(guān)鍵詞解讀

高考志愿填報(bào)十大關(guān)鍵詞解讀

北京吉利大學(xué)

在準(zhǔn)備填報(bào)志愿的過(guò)程中，每一位考生家長(zhǎng)都有許多疑惑和問(wèn)題。很多家長(zhǎng)對(duì)于志愿填報(bào)中的一些“關(guān)鍵詞語(yǔ)”和“基本概念”還沒(méi)有弄明白。為此，特將一些填報(bào)志愿中常出現(xiàn)的“關(guān)鍵詞”和容易混淆的“基本概念”，為大家做一個(gè)解讀，幫助考生家長(zhǎng)準(zhǔn)確地把握政策，填報(bào)好志愿。以下是高考志愿填報(bào)十大關(guān)鍵詞解讀。

一，錄取批次

什么是“一本”，什么叫“二本”是考生家長(zhǎng)常問(wèn)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的解釋就是錄取批次。由于各省市招生錄取的高校眾多，所有高校不可能同時(shí)錄取，不同類型的院校分期分批進(jìn)行錄取，于是就形成了錄取批次。各省市的批次劃分情況不同，一般會(huì)有以下幾個(gè)批次：

1.本科提前批次：包括軍事院校、武警部隊(duì)院校、公安司法類院校（專業(yè)）、外交、國(guó)關(guān)、體育院校中的體育專業(yè)、藝術(shù)院校（專業(yè)）等本科院校（專業(yè)）。

2.本科第一批：又叫“一本”，一般包括全國(guó)重點(diǎn)院校，可能會(huì)包含部分非重點(diǎn)院校，各省情況并不相同。

3.本科第二批：又叫“二本”，即普通本科院校批次。

4.本科第三批：又叫“三本”，主要為獨(dú)立學(xué)院(獨(dú)立辦學(xué)、獨(dú)立法人、獨(dú)立財(cái)務(wù)、獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證)和民辦高校。

5.?？铺崆芭蛯？破胀ㄅ?。

二，控制線、批次線

控制線和批次線可以說(shuō)是同一條線，只是叫法不同。這條線其實(shí)是一條資格線，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，只有達(dá)到某一批次最低控制分?jǐn)?shù)線，才有資格參加這一批次高校的錄?。粚?duì)于高校來(lái)講，只能從達(dá)到本批次最低控制分?jǐn)?shù)線的考生中錄取考生（政策降分、降分征集志愿除外）。

如果給各批次線一個(gè)通俗的解釋，那就是批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線是各省(直轄市、自治區(qū))依照各批次的招生計(jì)劃總數(shù)和考生高考成績(jī)（高考分?jǐn)?shù)加照顧分?jǐn)?shù)的總和）分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)，按照一定的比例確定的。

三，提檔線、投檔線

“提檔線”和“投檔線”其實(shí)是一個(gè)概念的兩種說(shuō)法，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)叫提檔或調(diào)檔，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)叫投檔。提檔線就是按照第一志愿考生從高分到低分的排隊(duì)順序，排到提檔數(shù)的那個(gè)考生的分?jǐn)?shù)確定為提檔線。每一所院校都有自己的提檔分?jǐn)?shù)線。在高考錄取中，招生部門通常按照院校招生計(jì)劃數(shù)的100%到120%的比例（具體的提檔比例各院校不同，以各院校當(dāng)年的招生章程為準(zhǔn)）向院校投檔。

也就是說(shuō)，如果A校在一個(gè)地區(qū)計(jì)劃招生100個(gè)人，提檔比例是120%，當(dāng)?shù)卣修k就會(huì)把報(bào)考A校的前120個(gè)人的信息發(fā)送到A校招生辦。學(xué)校按招生錄取結(jié)束后，將把多余的20人檔案退回省市招生考試院。第120名考生的分?jǐn)?shù)，就是當(dāng)年該校投檔線。也就是說(shuō)，被投檔考生中最后一名的分?jǐn)?shù)就是當(dāng)年A高校的提檔線。考生家長(zhǎng)一定不要以為達(dá)到提檔線就一定會(huì)被錄取。

四，錄取線

通常所說(shuō)的院校“錄取線”是招生院校在某?。ㄊ?、區(qū)）一個(gè)批次錄取結(jié)束后，按

文史、理工類所錄取考生中，錄取最低分的考生所形成的分?jǐn)?shù)線（特殊情況除外）。

那么，錄取線和提檔線有什么區(qū)別呢？提檔線是被提檔考生中最后一名的分?jǐn)?shù)，而錄取分?jǐn)?shù)線則是院校完成錄取后，錄取考生中最后一名考生的分?jǐn)?shù)。一般分為兩種情況：第一種情況是由于提檔比例最大可達(dá)到120%，提檔人數(shù)肯定大于錄取人數(shù)，因此錄取線通常不會(huì)低于提檔線，第二種情況是，當(dāng)?shù)谝恢驹缚忌鷶?shù)不能滿足學(xué)校的招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，則提檔線即為該校的錄取線。

五，調(diào)檔比例

調(diào)檔比例就是以招生院校為單位，同一批次、同一科類的招生計(jì)劃數(shù)與投放考生檔案數(shù)量之間的比例。在高考錄取中，高等院校會(huì)對(duì)符合錄取條件的考生檔案進(jìn)行審閱，根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，高校招生調(diào)檔比例一般都在100%-120%之間。省市招辦會(huì)按照學(xué)校要求的調(diào)檔比例，投放考生檔案。

六，服從調(diào)劑

服從調(diào)劑一般有兩種情況：一是服從院校調(diào)劑，一是服從專業(yè)調(diào)劑。“院校調(diào)劑”，是當(dāng)你的分?jǐn)?shù)達(dá)到了某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，而你所填的各個(gè)志愿學(xué)校都未錄取你時(shí)，如果填了服從院校調(diào)劑，即可能被調(diào)劑到該批次其他院校?！皩I(yè)調(diào)劑”，當(dāng)你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個(gè)專業(yè)均未錄取時(shí)，如果你填了同意調(diào)劑，就有可能被該校其他專業(yè)錄取。

七，征集志愿

在高考錄取過(guò)程中，當(dāng)某一個(gè)批次按考生所填報(bào)志愿錄取結(jié)束后，對(duì)于還有剩余招生計(jì)劃的院校，省市招辦會(huì)及時(shí)向社會(huì)公布學(xué)校招生計(jì)劃余額，重新征集考生志愿。而只有成績(jī)達(dá)到某一批次線上（或規(guī)定分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)）但未被志愿高校錄取的考生才可以參加相應(yīng)批次的征集志愿。

符合條件的考生按照高招辦公布的時(shí)間段，通過(guò)網(wǎng)上填報(bào)或到指定的地點(diǎn)及時(shí)辦理征集志愿的填報(bào)手續(xù)。一般來(lái)說(shuō)，各批次征集志愿的時(shí)間比較短，一般為24小時(shí)，因此，達(dá)到該批次錄取控制分?jǐn)?shù)線且未被錄取的考生要及時(shí)關(guān)注征集志愿的相關(guān)信息。

八，志愿級(jí)差、專業(yè)級(jí)差

級(jí)差分為“志愿級(jí)差”和“專業(yè)級(jí)差”兩種。

“志愿級(jí)差”是指在順序志愿中，錄取非第一志愿院?？忌鷷r(shí)的分?jǐn)?shù)差額。例如：某高校規(guī)定的志愿級(jí)差為30分，第一志愿調(diào)檔分?jǐn)?shù)線為580分，那么，第二志愿的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線就為610分，這個(gè)30分的分?jǐn)?shù)值就叫志愿級(jí)差。志愿之間的級(jí)差并非是硬性規(guī)定，而是在高校錄取過(guò)程中自然形成的。

“專業(yè)級(jí)差”是院校在安排考生錄取專業(yè)時(shí)，按招生章程中公布的一個(gè)或幾個(gè)分?jǐn)?shù)值來(lái)確定選報(bào)不同專業(yè)志愿考生的錄取專業(yè)，這種分?jǐn)?shù)值就是“專業(yè)級(jí)差”。通常的做法是，當(dāng)考生的第一專業(yè)志愿不能被錄取時(shí)，將其高考成績(jī)減去某個(gè)分?jǐn)?shù)值后，再與報(bào)考第二專業(yè)志愿的其他考生成績(jī)進(jìn)行排序比較，確定其是否可以被該專業(yè)錄取，其他專業(yè)志愿的錄取依此類推。例如，專業(yè)級(jí)差為5分、3分、2分、1分，即第一和第二專業(yè)間志愿差為5分，第二和第三專業(yè)志愿間志愿差為3分??，調(diào)劑志愿不設(shè)專業(yè)級(jí)差?？忌谔顖?bào)專業(yè)志愿時(shí)要了解近幾年來(lái)學(xué)校各招生專業(yè)的平均分和分?jǐn)?shù)檔次，然后根據(jù)自己的興趣和實(shí)力將所報(bào)專業(yè)進(jìn)行合理排序。

九，專業(yè)清

許多學(xué)校在招生章程中有“專業(yè)清”的提法，所謂專業(yè)清是指高校對(duì)已經(jīng)調(diào)檔的考生，按考生第一專業(yè)志愿從高分到低分排序，如院校按考生第一專業(yè)志愿完成招生計(jì)劃，則該專業(yè)錄取結(jié)束。如第一志愿未完成招生計(jì)劃，則按考生第二專業(yè)志愿從高分到低分排序，由招生院校審核，在剩余專業(yè)計(jì)劃內(nèi)擇優(yōu)錄??；依此類推，直至完成全部招生計(jì)劃。

十，專業(yè)清

許多學(xué)校在招生章程中有“專業(yè)清”的提法，所謂專業(yè)清是指高校對(duì)已經(jīng)調(diào)檔的考生，按考生第一專業(yè)志愿從高分到低分排序，如院校按考生第一專業(yè)志愿完成招生計(jì)劃，則該專業(yè)錄取結(jié)束。如第一志愿未完成招生計(jì)劃，則按考生第二專業(yè)志愿從高分到低分排序，由招生院校審核，在剩余專業(yè)計(jì)劃內(nèi)擇優(yōu)錄??；依此類推，直至完成全部招生計(jì)劃。

十一，分?jǐn)?shù)清

“分?jǐn)?shù)清”的含義是指考生專業(yè)安排的辦法。學(xué)校將進(jìn)檔考生按考分高低分排隊(duì)，然后依次逐個(gè)安排專業(yè)，先看進(jìn)檔考生的第一專業(yè)，如果符合要求、該專業(yè)又未錄滿的話，則將其安排在他的第一專業(yè)。若不符合其第一專業(yè)要求或該專業(yè)已錄滿，則在減去專業(yè)級(jí)差分?jǐn)?shù)后看是否滿足其第二個(gè)專業(yè)的要求，若符合則安排他進(jìn)入第二專業(yè)，若不符合則依此類推。前一位考生專業(yè)安排完畢后，接著安排考分僅次于他的考生的專業(yè)。

說(shuō)明：專業(yè)清、分?jǐn)?shù)請(qǐng)不含?？破胀ㄅ?。