第一篇：兢兢業(yè)業(yè)抓德育點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)生

兢兢業(yè)業(yè)抓德育點(diǎn)點(diǎn)滴滴為學(xué)生

——*******團(tuán)中學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)材料

近年來，*******團(tuán)中學(xué)一直非常重視未成年人思想道德工作，把未成年人思想道德教育放在首位。抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色，求實效，逐步提高我校未成年人思想道德建設(shè)工作?；诘掠ぷ骰A(chǔ)打得好，*******團(tuán)中學(xué)先后被授予：農(nóng)九師精神文明建設(shè)“文明單位”、農(nóng)九師“先進(jìn)學(xué)?！薄⑷珖逃到y(tǒng)“先進(jìn)集體”、兵團(tuán)雙合格 “優(yōu)秀示范家長學(xué)校”、“兵團(tuán)少先隊優(yōu)秀中隊”、“兵團(tuán)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”、億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動“兵團(tuán)優(yōu)秀組織獎”、農(nóng)九師名校、兵團(tuán)和諧校園、兵團(tuán)德育示范學(xué)校

*******團(tuán)中學(xué)在未成年人思想道德教育方面，做了一些探究性的工作，也取得了一定的成效。多年來，在學(xué)校就讀的未成年人中沒有犯罪現(xiàn)象發(fā)生。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重統(tǒng)籌落實。

長期以來，*******團(tuán)中學(xué)一直非常重視未成年人思想

道德教育工作建設(shè)。切實把未成年人教育工作落到實處。建立校園網(wǎng)絡(luò)化管理組織。成立了以校長為組長的未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持“以德為先，和諧發(fā)展”的未成年人思想道德建設(shè)工作為目標(biāo)。把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、法制教育、禮儀教育等有機(jī)融入未成年人思想教育建設(shè)工作中，并寫入學(xué)校年度計劃之中。做到有計劃有落實統(tǒng)籌安排，完善工作進(jìn)程。

二、勇于創(chuàng)新，積極為未成年人辦實事。

在未成年人思想道德教育活動中，*******團(tuán)中學(xué)認(rèn)真

研究解決青少年思想教育的新辦法、新思路、勇于創(chuàng)新，敢于實踐，切實為未成年人著想。

首先是發(fā)揮班主任德育工作主渠道的作用。每學(xué)期班

主任都要寫好班級德育工作計劃、總結(jié)。班主任做到“一記二訪”(即班主任日記，家訪，電話訪問)工作。充分利用班主任做好未成年人的管理和教育工作。同時重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)。每學(xué)期定期對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)。堅持 “班級檢查”制度。學(xué)生會、少先隊和班干部都采取競選制，促進(jìn)了未成年人思想道德教育的發(fā)展，規(guī)范未成年人道德行為。

其次是體驗社會生活，加大社會對未成年人的關(guān)注。

1995年我校率先與***團(tuán)中學(xué)開展第一屆手拉手活動，從此以后從未間斷，共組織開展了18屆手拉手活動。到目前已經(jīng)發(fā)展到五個團(tuán)場六個學(xué)校參加的規(guī)模較大的手拉手聯(lián)誼活動。得到師教育局的表彰和支持。與此同時，與社區(qū)工作相結(jié)合注重社會教育。每年寒暑假開展未成年人社會思想道德教育。積極組織學(xué)生參加社區(qū)組織的老少互動知識比賽、學(xué)雷鋒活動、建設(shè)綠色家園、法制教育等活動。使未成年人更加了解了社會、認(rèn)識了社會。也的得到了社會的好評。

三是為了使青少年的個性素質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)校創(chuàng)辦了

乒乓球、籃球、排球等各類體育活動小組。成立了校管樂

隊、民樂隊、舞蹈隊、美術(shù)活動小組等藝術(shù)活動小組。其中美術(shù)小組獲得全國比賽項目5項大獎，并獲國家級組織獎。對棋類愛好者，成立了圍棋、象棋小組。同時給文學(xué)愛好者也開辟一片自由創(chuàng)作的天空。小學(xué)部創(chuàng)辦了《幼苗》，中學(xué)部創(chuàng)辦了《追夢》兩大期刊，滿足了文學(xué)愛好者的需求。為未成年人思想道德教育創(chuàng)建了良好的載體。

四是積極為未成年人辦實事。團(tuán)場學(xué)校，移民很多，家庭困難的不乏其人。近幾年來，學(xué)校為他們免費(fèi)發(fā)放校服575套。一個哈薩克族學(xué)生，母親扶養(yǎng)著六個孩子，丈夫已經(jīng)去世多年，家里十分貧窮，學(xué)校為其募捐了1200多元的生活費(fèi)用。為改善住校生的床鋪，學(xué)校拿出3萬余元購置了新床和被褥，2萬元購置了新圖書。2011年又拿出5萬余元給住校生購置了消毒器材和學(xué)生餐具。每年拿出2萬元為全校學(xué)生訂購飲用水。為了確保貧困生、殘疾學(xué)生能讀書上學(xué)，學(xué)校除了在精神上給予關(guān)心和鼓勵以外，還和團(tuán)民政科、團(tuán)工會、石河子大學(xué)等單位開展愛心教育活動，資助14名貧困學(xué)生和5名殘疾學(xué)生讀書上學(xué)。

三、以活動為載體，注重未成年人思想教育的全面發(fā)

展。

我們認(rèn)為未成年人思想道德教育是以養(yǎng)成教育為主基

礎(chǔ)，通過實實在在的各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，為其終生發(fā)展奠基。

三年來，學(xué)校協(xié)同團(tuán)政工辦、團(tuán)委、社區(qū)、派出

所等有關(guān)單位，開展愛國主義教育、法制教育等。如

開展《未成年人保護(hù)法》講座3次；《國旗法》、《交通法》、《食品安全衛(wèi)生條例》講座6次；其他類型的法制教育每學(xué)期4次。與此同時，學(xué)校聘請了團(tuán)老干部、老革命到學(xué)校講解革命故事、團(tuán)場的發(fā)展史6次。這些活動極大促進(jìn)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。再如每年開展軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，使未成年人了解了不少國防知識，軍事技能。也鍛煉了師生不怕苦、不怕累的精神，提高了團(tuán)結(jié)互助的思想和紀(jì)律觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

注重思想和身心健康教育。學(xué)校開展了反對邪教、遠(yuǎn)

離毒品、預(yù)防艾滋病教育講座，每學(xué)期1次。分別舉辦了《反對邪教，幸福安康》、《毒品毀滅家庭》等圖片展，使學(xué)生清楚地看到了邪教、毒品危害慘象，在學(xué)生的心里筑起了堅固的防線。定期聘請團(tuán)醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員到學(xué)校為全體師生講衛(wèi)生健康知識、心里健康知識等。為了更好提高未成年人思想素質(zhì)，*******團(tuán)中學(xué)每年3月開展廉政文化進(jìn)校園活動。在全校學(xué)生中開展廉政文化進(jìn)校園書畫比賽、演講比賽、手抄報比賽等。為學(xué)校的未成年教育工作注入了新的活力，提高了青少年思想水平。

為了增加校園文化氛圍，*******團(tuán)中學(xué)已經(jīng)連續(xù)

舉辦了八屆文化藝術(shù)節(jié)?；顒觾?nèi)容豐富，有“感恩教育”、“電腦繪畫”、“科技論文”、“個人才藝展”等十二個項目，從活動中發(fā)現(xiàn)了很多人才。如：電子琴彈奏、繪畫、電腦制作、獨(dú)唱等。充分展現(xiàn)了同學(xué)們多才多藝的藝術(shù)魅力。

也為今后的學(xué)生思想道德工作順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

四、校園文化建設(shè)，凸顯德育功能

近年來，學(xué)校的育人環(huán)境得到了全面改善，校園內(nèi)綠樹成蔭、花草芳香，花園式的校園已經(jīng)形成，濃郁的校園風(fēng)情為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境，也為青少年思想教育打下良好的基礎(chǔ)。讀書長廊四周裝裱了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。圍墻進(jìn)行了美化。校園內(nèi)建有各類休息和娛樂亭臺,還規(guī)劃設(shè)計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌等。各個建筑物都起了新的名稱如“育德樓”等。教學(xué)樓過道懸掛了名言警句等標(biāo)語牌。教室內(nèi)懸掛有鼓勵式的警句和名畫，并設(shè)有“學(xué)習(xí)園地”、“成長樹”等，記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點(diǎn)滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛，無處不凸顯德育教育的活力。

五、發(fā)揮社會教育機(jī)制，增強(qiáng)教育力度。

在未成年人思想教育工作中，*******團(tuán)中學(xué)充分利用

家長學(xué)校的作用。每年假期，學(xué)校都與家長學(xué)校的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。同時學(xué)校還舉辦培訓(xùn)班，積極開展未成年人思想教育工作。如寒暑假期間，學(xué)校校長朱坤峰親自組織家長，針對青少年學(xué)生的思想教育、家庭教育、社會生活教育、學(xué)習(xí)方式等開辦教育講座。和家長一起探討未成年人思想教育的方法和理念。也給家長在如何教育自己的子女方面指出了好的方法和見解。得到了全團(tuán)廣大職工的好

評。

總之，未成年人的思想道德建設(shè)工作，是一項長期的艱巨的工作。*******團(tuán)中學(xué)在未成年人思想道德建設(shè)中，做了大量的工作。使*******團(tuán)中學(xué)的未成年人的思想道德風(fēng)氣得到了很大的提高。也給*******團(tuán)的社會風(fēng)氣、文明行為、思想素質(zhì)帶來了好的勢頭。學(xué)校也獲得了很多榮譽(yù)。也不愧于農(nóng)九師名校的稱號。

第二篇：點(diǎn)點(diǎn)滴滴為民心（模版）

點(diǎn)點(diǎn)滴滴為民心

——丹陽辦事處開展民生工作紀(jì)實

今年以來，市開發(fā)區(qū)丹陽辦事處圍繞“助老、助困、助殘、助學(xué)、助急”目標(biāo)，把關(guān)愛弱勢群體作為創(chuàng)新社會管理的切入點(diǎn)，扎實做好弱勢群體社會救助工作，傾力打造溫暖“避風(fēng)港”，為低保戶、五保老人、大病患者、貧困家庭、貧困大學(xué)生、孤兒、留守兒童等城區(qū)特殊人群、弱勢群體撐起一片民生“艷陽天”，切實讓他們感受到黨和政府的溫暖和關(guān)懷。

“比在家住著還好嘞”

11月21日上午，記者來到丹陽辦事處敬老院，一進(jìn)入院門，首先映入眼簾的是一處現(xiàn)代化的健身器材，幾位老人正在健身器材上有說有笑地聊著天，活動著筋骨。無論是走廊里還是老人居住的房間內(nèi)，都被工作人員打掃的干干凈凈，到處都是整潔、明亮的。據(jù)工作人員介紹，他們每天早晨都會將走廊和房間打掃一遍?！鞍吃谶@里住著不孬，比在家住還好嘞，比家里面干凈。吃的也好，啥都不用俺操心?！眲倧耐膺呭憻捝眢w回來的曹大娘，今年已經(jīng)80歲高齡了，家在蘆莊社區(qū)，她和老伴兒在這里住了半年了。在采訪中，敬老院的老人們表示，他們都很滿意現(xiàn)在的生活。

近年來，丹陽辦事處高度重視民生工作，一直把建一流敬老院作為一項愛心工程來抓，堅持以人為本、實現(xiàn)老有所養(yǎng)，本著高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)、高檔次配套、高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)的原則，把丹陽中心敬老院建設(shè)作為“十大民生工程”之一。敬老院內(nèi)醫(yī)務(wù)室、娛樂室、浴室、多功能廳、健身場所等一應(yīng)俱全。房間配有適應(yīng)老年人的硬板席夢思或木板床、電視機(jī)，并裝有呼叫器。冬季有集中供暖設(shè)備，夏季室內(nèi)有電風(fēng)扇或空調(diào)，衛(wèi)生洗浴場所等。在醫(yī)療防治上，敬老院為每一位老人都建立了健康檔案，做到小病不出院，大病進(jìn)醫(yī)院，并且費(fèi)用全包。敬老院還經(jīng)常組織一些有益健康的活動，邀請社區(qū)老年協(xié)會到敬老院表演節(jié)目，豐富老人們的晚年精神文化生活，讓老人們真正“老有所樂”。

“將來我要回報社會”

桑賢魯今年26歲，家住丹陽辦事處桑屯社區(qū)。2012年8月他感覺身體不適，被醫(yī)院確診為尿毒癥，這個結(jié)果猶如晴天霹靂般出現(xiàn)在他和親人的面前。這個家庭真是禍不單行，今年正月29日，他的母親不幸去世，全家僅僅靠父親打工掙的900塊錢來維持生活。今年10月30日，丹陽辦事處民政辦的工作人員來到桑屯社區(qū)，將6000元救助款送到桑賢魯手中，并為他辦理了低保，同時為他申請了大病救助。

今年6月3日，一位年邁的老人將外孫朱素君寫的一封感謝信送到丹陽民政辦，以表達(dá)他們的感激之情。原來，朱素君就讀于菏澤市實驗中學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是一名孤兒，由姥姥、姥爺撫養(yǎng)。隨著時間的推移，兩位老人年事已高且體弱多病，家庭生活非常困難。民政辦和社區(qū)干部入戶走訪調(diào)查時，了解到這一情況，鑒于他家的實際困難，將他們?nèi)考{入最低生活保障范圍，并把孤兒生活補(bǔ)貼，由去年的每人每月600元提高到720元。朱素君在感謝信中寫到：“我雖然失去了母愛、父愛，但是我沒有失去社會的關(guān)愛，沒有失去你們對我的呵護(hù)…………我一定要努力學(xué)習(xí)，成為有用之才，將來我要回報社會，回報所有關(guān)心和幫助我的人。”

點(diǎn)點(diǎn)滴滴為民心，絲絲縷縷關(guān)愛情，關(guān)鍵時刻施援手，筑起惠民“避風(fēng)港”。以上只是丹陽辦事處民政辦開展社會救助的縮影，這些救助如一縷縷春風(fēng)，滋潤著所有被救助人的心田，使他們重新?lián)P起了生命的風(fēng)帆。

不讓一名大學(xué)生輟學(xué)

“挽將天上銀河水，化作甘霖潤九州”。今年8月20日，丹陽辦事處民政辦分別將3000元現(xiàn)金，發(fā)放到武屯社區(qū)考入山東政法大學(xué)的武雪、桑屯社區(qū)考入西安科技大學(xué)的魏嵩、大屯社區(qū)考入山東理工大學(xué)的賈秀等10名貧困大學(xué)生代表手中。

近年來，辦事處在快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，時刻關(guān)注大中專學(xué)生、未成年人的健康成長。

從2007年開始，辦事處開展“捐款物、獻(xiàn)愛心、救貧困”，活動，出臺《關(guān)于對轄區(qū)內(nèi)大中專學(xué)生貧困生實行“一對一結(jié)對幫扶”的辦法》，按照應(yīng)救盡救的原則，實施“四到位”，將救助大中專貧困生活動制度化，每年開展一次，確保不讓一名大學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。為促進(jìn)救助弱勢群體活動走向持久化、制度化、社會化軌道，辦事處實行副科級領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶、聯(lián)系貧困戶制度，建立健全黨員干部結(jié)對幫扶長效機(jī)制，為弱勢群體提供“遮風(fēng)避雨”的“護(hù)身符”。今年，辦事處副科級領(lǐng)導(dǎo)干部、中層、社區(qū)干部共對轄區(qū)269個特困家庭、未納入低保范圍的貧困戶、困難群眾等“一對一”的形式給予結(jié)對幫扶。黨員干部每月都要上門看望慰問所聯(lián)系困難群眾，給貧困黨員和貧困家庭送溫暖。

丹陽辦事處民政辦主任李繼虎對記者表示，在工作中，他們也會遇到群眾不配合，工作不好做的時候?！爸?，有一家老兩口，他們有子女，但是子女不盡贍養(yǎng)義務(wù)，我們首先進(jìn)行走訪了解，再做他們子女的思想工作，但是怎么都做不通，子女就是不交贍養(yǎng)費(fèi)。于是每到逢年過節(jié)的時候，我們會給老兩口送去米、面、油等生活必需品。”

“我處轄區(qū)內(nèi)應(yīng)該被幫扶的群眾確實不少，從辦事處黨委到民政辦，再到社區(qū)都很重視。我們經(jīng)常走訪，每天都會跟老百姓面對面的接觸。只要能幫扶到的一定會幫扶，資金遇到困難，我們就去想辦法，總之，不能讓群眾失去對生活的信心。”在采訪最后，李繼虎對記者說。

記者王丹通訊員馬學(xué)民

加一句領(lǐng)導(dǎo)講話

市開發(fā)區(qū)管委會主任助理、丹陽辦事處黨委書記楊傳宏

第三篇：學(xué)生德育工作 點(diǎn)點(diǎn)滴滴

學(xué)生德育工作 點(diǎn)點(diǎn)滴滴

甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第三中學(xué)

趙永剛

內(nèi)容摘要：

教師面臨的是教書育人的雙重任務(wù)，現(xiàn)階段，學(xué)校被考試這只指揮棒所左右，教學(xué)中只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生的德育教育，失去了教育的目的。做事應(yīng)先做人，教育工作德育為先。在德育教育工作中，環(huán)境之優(yōu)劣起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：

育人環(huán)境

德育教育

做事先做人

家校合一 共同教育

強(qiáng)化溝通

以人育人 正文：

教師面臨的是教書育人的雙重任務(wù)，然而在現(xiàn)階段，有的教師被考試這只指揮棒所左右，在工作中只注重教學(xué)，而忽略學(xué)生的德育教育。其實古有“做事先做人”之說?，F(xiàn)今，國家領(lǐng)導(dǎo)人更是不止一次的在各種場合及會議上提到：教育工作德育為先。在德育教育工作中，環(huán)境之優(yōu)劣起著重要的作用?！叭酥?、性本善”的提法雖然有些唯心的味道，但卻說明了人的后天成長依賴于環(huán)境的影響，人是不可能脫離社會這個大環(huán)境而獨(dú)立生存的。

在人類社會中，將門之后與出自書香門第的特質(zhì)不盡相同。大家閨秀與山野村姑的舉止不一樣，為什么不一樣，因為成長環(huán)境使然。將門因尚武而重義，必然粗獷豪爽，義薄云天。書香世家因習(xí)禮明信，必然溫文爾雅。大家閨秀一般知書達(dá)理，而山野村姑一般則直爽潑辣，之所以性格迥然，在于一個人生活在不同的環(huán)境當(dāng)中，受不同的氛圍熏陶，個性品質(zhì)必然不同。所以，我認(rèn)為一個人的成長離不開環(huán)境，作為擔(dān)負(fù)著教書育人的學(xué)校盡己所能創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境是我們義不容辭的義務(wù)。一

和諧環(huán)境，以物育人

漫步校園、綠草茵茵、楊柳依依。每逢春末夏初之際，月季、刺梅爭奇斗艷。秋天到了，萬壽菊，夜來香暗香怡人。校園內(nèi)參天白楊、長青松陪伴一批批學(xué)子走過了每一天，每一年，到底送走迎來了多少孩子，它們也說不清了。嘩啦啦爽朗的笑聲是它對孩子們殷切的希望，良好的祝福。茵茵綠草中的警示語說：我是你們的植物朋友嗎？自來水龍頭大聲疾呼：我不想多流一滴眼淚。微風(fēng)吹過，一片片廢紙，在校園內(nèi)翩翩起舞，此時映入你眼簾的肯定是孩子們嬉戲追逐著，拾撿校園內(nèi)的垃圾，然后放入垃圾桶憨憨的大肚子里滿意地走了。上課鈴響了，聽著自來水嘩嘩的聲響，總會有師生返回身來，輕輕的把它擰緊。物人合一，人物和諧在我們的校園無時無處不在。

教室內(nèi)高懸的國旗，端正張貼的名人畫像，不只在于裝點(diǎn)美觀，而在于“無聲勝有聲”的思想滲透。樓道內(nèi)，古今往來的科學(xué)家的頭像懸掛在側(cè)，他們的奮斗事跡，無時不刻的在激勵孩子們學(xué)好做事做人。室內(nèi)外的園地，櫥窗，板報不只為傳經(jīng)送寶，而在于使其成為激勵學(xué)生獲取成功的人生舞臺。二

人際環(huán)境，以人育人

孩子的成長需要高尚，健全的人格形象去影響，他們的周圍需要崇高的靈魂。然而校園也好，家庭也罷，一些不健全的人格形象，卻在影響著孩子們的成長。校園作為一方凈土，教師作為孩子們的人師之范，要求孩子們衣著得體，自己卻身著奇裝異服，穿著拖鞋進(jìn)出教室有說服力嗎？要求孩子講究衛(wèi)生，自己卻亂扔亂棄；要求孩子學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，但碰到不良行為卻唯恐躲閃不及。凡此種種小事，人師從何談起，德育課程健全了，德育活動開展了，德育為首的大政方針也定了，但如果只停留在說一說，寫一寫，搞搞活動的層面上管用嗎？如果為人師者不從小事做起，注重小節(jié)，我們的孩子又會好到哪兒去，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境也必是一句空談？

我們要把強(qiáng)化德育的全員意識，強(qiáng)化教師的示范作用作為工作重點(diǎn)常抓不懈，并制定了教師的行為規(guī)范準(zhǔn)則，對教師的坐立行走等進(jìn)行了明確的約束，并把此項工作列為年終考核，評先晉級的重要指標(biāo)。要求教師：做有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范，經(jīng)過不懈的努力，教師們在言行舉止，待人接物方面日漸規(guī)范，成熟。

校園環(huán)境雖然重要，但家庭環(huán)境同樣必不可少。很多家長說：“現(xiàn)在的孩子越來越不好管了?！倍糠趾⒆觽儏s說：“他們只顧掙錢根本就沒有關(guān)心過我們的學(xué)習(xí)。”孰是孰非此時變得并不重要，重要的是作為學(xué)校能否幫家長一把。為此，我們在高一年級廣泛開展了‘走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈’的家訪調(diào)查活動。這其中，85%的孩子不愿意聽，也聽不進(jìn)家長的嘮叨。70%的家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。15%的家長與孩子平時很少見面，一見面多是批評訓(xùn)斥多于詢問談心。30%的家長不管孩子進(jìn)步與否，總是不滿意孩子的表現(xiàn)。以上諸多的原因造成了家長與孩子的交流不暢，致使孩子不愿意與家長交流思想，拒絕與家長談心。為此，我們利用家長學(xué)校，對存在不同問題的孩子歸類后集中組織有針對性的家庭教育講座。一是聘請校外的知名家教人士辦講座，二是開展“教子有方”的經(jīng)驗介紹，三是讓家長與學(xué)生共同作上講臺，交流家庭教育問題的得與失。講究民主，崇尚學(xué)習(xí)的家長多了，耍大家長作風(fēng)的少了。

校園是凈化孩子們心靈的殿堂，一塊純凈圣潔的園地。知微而論，可為人師是校園環(huán)境育人的落腳點(diǎn)和切入點(diǎn)。我們的家庭雖小，但孩子第一任教師的擔(dān)子卻很重很重。他是孩子們走向成人成才的搖籃，讓我們從我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴行為做起，從而創(chuàng)建一個和諧的家庭，學(xué)校，共同教育好我們的下一代。

地址：甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第三中學(xué)家屬4號樓二單元402 電話：*** 郵編：730600

第四篇：認(rèn)認(rèn)真真辦學(xué)校 兢兢業(yè)業(yè)抓管理

認(rèn)認(rèn)真真辦學(xué)校 兢兢業(yè)業(yè)抓管理

——仙桃市弘文中學(xué)匯報材料

2012年11月7日

“省民協(xié)”會長曾慶宏同志對我校這樣高度評價說：“弘文中學(xué)是一所年青的發(fā)展中學(xué)校。雖然辦學(xué)時間短，但辦學(xué)思想正、建設(shè)起點(diǎn)高、發(fā)展速度快、教育設(shè)施全、師資隊伍好、領(lǐng)導(dǎo)力量強(qiáng)，具有持續(xù)發(fā)展的潛力和看好的發(fā)展前景?！痹鴷L的話給了我們極大的鼓舞和鞭策，既使我們感到驕傲，又使我們感到慚愧。我們感到驕傲的是：在“省民協(xié)”的親切關(guān)懷下，在市教育局的熱情指導(dǎo)下，在董事會、校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工負(fù)重拼搏，我校取得了顯著成績。我們感到慚愧的是：我們的工作做得很不夠，離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一段距離。近幾年來，我們懷著創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名校的教育理想，勵精圖治，頑強(qiáng)拼搏，認(rèn)認(rèn)真真辦學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)抓管理，實現(xiàn)了新的跨越，提升了辦學(xué)品位。

一、基本情況和主要成績與重大事件

我們學(xué)?，F(xiàn)有教職工155人，其中專任教師94人；現(xiàn)有在校學(xué)生1580人；其中高中生1278人，初中生302人；現(xiàn)有教學(xué)班29個，其中高中班23個，初中班6個。

學(xué)校堅持“回報家鄉(xiāng)、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，秉承“面向全體、重視個性，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基”的教育理念，全面貫徹落實黨的教育方針，著力踐行“講規(guī)范、重過程、抓細(xì)節(jié)”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)力推行了“淡化經(jīng)濟(jì)效益、強(qiáng)化社會效益”的平民教育，認(rèn)真實施了“育德、啟智、怡情、健體”的教育教學(xué)策略，著力抓好安全教育和管理、大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、強(qiáng)力創(chuàng)新德育工作，努力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，各項工作成績斐然。僅從2009年說起，令人高興的主要成績和重大事件如下：

一是2009年，被中國教育家聯(lián)合會、中國民辦教育家協(xié)會等四家單位評為“中國民辦教育百強(qiáng)學(xué)校”；2008年和2010年，連續(xù)兩年被省教育廳評為“湖北省五星級民辦學(xué)?！?；2010年被湖北省“愛衛(wèi)會”評為“湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”；2012年被省教育廳評為“湖北省中學(xué)校園網(wǎng)站五十

-1-強(qiáng)”；從2010年至2012年，我校連續(xù)三年被市教育局評為“仙桃市普通高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”，連續(xù)三次被市教育局評為“安全文明單位”；2011年被市教育局評為“全市家訪工作先進(jìn)單位”。

二是2009年至2012年10月，丁麗等12名教師在全市教學(xué)比武中分別獲得一、二等獎；在全國、全省作文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科競賽中，有88名初、高中生分別獲得國家級、省級一、二、三等獎。

三是2011年12月，在市教育局舉行的對全市高中安全、德育、教學(xué)等五項工作檢查評估中，我校取得了名列全市前5位的好成績，居同類學(xué)校之首。

四是2010年3月30日至31日，全市教育工作會議在我校召開，全市各中小學(xué)校校長及教育部門各位領(lǐng)導(dǎo)悉數(shù)參加。市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)出席大會，發(fā)表了重要講話，我校在大會上作了題為《特色立校 環(huán)境育人》的經(jīng)驗介紹，受到了與會人員的好評。

五是2009年至2012年高考連續(xù)四年創(chuàng)輝煌：2009年，我校首屆高三學(xué)生參加高考，過一本線28人，過本科線216人。2010年，600分以上3人，過一本線36人，過本科線239人，各項指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。劉麗紅同學(xué)以文科579分奪取全市民辦學(xué)校第一名，全市第六名。文綜成績居全市第一名。2011年高考，過600分3人，特別是杜珊同學(xué)考了604分，比2010年增加了122分。一本上線人數(shù)33人，特別是賀路等應(yīng)屆生考出了583分以上的好成績。本科上線人數(shù)249人，一本、二本上線人數(shù)居全市同類學(xué)校第一位。2012年我校高考又創(chuàng)奇跡：各類一本上線32人，本科上線246人。應(yīng)屆理科生陳浩和往屆生劉小琴等一批同學(xué)考取了一本院校。全面完成市教育局下達(dá)的各項高考指標(biāo)。藝術(shù)生高考再創(chuàng)歷史新佳績，有16人過一本線。本科上線絕對數(shù)居全市民辦學(xué)校第二名。

六是2012年7月——8月，在全市生源嚴(yán)重不足的情況下，學(xué)校招生人數(shù)突破600人大關(guān)，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。

七是2009年9月和2010年9月，嚴(yán)振宇同志被評為“市優(yōu)秀教師”，龍濤、梁義瓊同志被評為“市優(yōu)秀班主任”。2010年國慶節(jié)期間，龍濤同志參加市教育局組織的“優(yōu)秀班主任代表團(tuán)”參觀了上?！笆啦薄ＰｉL肖新舉、執(zhí)行校長胡家炎、副校長王海明、教師梁義瓊、王齊香等16

-2-名領(lǐng)導(dǎo)、教師被評為高考備考先進(jìn)個人。

八是2010年11月，在仙桃市首屆“校長杯”歌唱比賽中，徐宜章同志榮獲一等獎。在仙桃市第一屆、第二屆、第三屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育現(xiàn)場展演活動中，我校大合唱和集體舞連續(xù)3次分別榮獲高中組一、二等獎。在全市中學(xué)生田徑運(yùn)動會上，我校獲男子總分第7名。

九是2012年4月，學(xué)校組織開展了“我愛弘文”的捐書活動。全校師生員工做到了“捐書、捐好書、捐有質(zhì)量之書；做人、做好人、做有愛心之人”，共捐書5385本，價值3萬元。

十是我們2009年和2012年連續(xù)四年高標(biāo)準(zhǔn)組織了高考、中考，共有12000多名考生來我校參加考試。高考、中考期間，大約有10000名家長和其它人員來我校參觀。他們對我校印象深刻，評價很高。

二、辦學(xué)策略與效果

近兩年來，我們遵照“省民協(xié)”領(lǐng)導(dǎo)、專家對我?？己嗽u估總體意見，以“不到長城非好漢”的決心，以“咬定青山不放松”的恒心，以“直掛云帆濟(jì)滄?！钡男判?，始終圍繞“品牌”做文章，高起點(diǎn)著力，全方位創(chuàng)新，取得了顯著效果。

（一）加大投入

進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件

現(xiàn)代教育的使命在于培養(yǎng)現(xiàn)代人才,建設(shè)現(xiàn)代社會。辦學(xué)條件則是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵。因此，睿智、樂觀的董事會、校委會一班人最大的追求是，用爭創(chuàng)一流的膽識不斷優(yōu)化辦學(xué)條件。

我們擁有閃光的創(chuàng)業(yè)史：2006年2月，學(xué)?；ň拶Y征用土地近100畝。當(dāng)年7月和2007年6月分兩期共投資4000多萬元，高標(biāo)準(zhǔn)建成了南、北教學(xué)樓兩棟，共有標(biāo)準(zhǔn)教室、辦公室63間，科技樓、綜合樓、學(xué)術(shù)報告廳氣勢恢宏；學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳鱗次櫛比；多媒體教室、微機(jī)室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)生公寓洗漱間、衛(wèi)生間分離，并配有空調(diào)，另建有洗衣室、沐浴洗澡室等。建筑面積達(dá)42500平方米，教學(xué)、運(yùn)動、生活三區(qū)分離，綠化、美化、亮化達(dá)到較高水平。

為了進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，打造建筑、設(shè)施品牌，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)校投資140萬元，采取、“錦上添花”的策略，加強(qiáng)了全方位的配套建設(shè)，做到了“三高”：一是高規(guī)格配

-3-置了課桌椅，使之在原有的基礎(chǔ)上，增加到現(xiàn)有的2400多套，現(xiàn)代化多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)教室各2間；完善了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，有辦公電腦、學(xué)生學(xué)習(xí)電腦160臺套；圖書2萬余冊。二是高標(biāo)準(zhǔn)添置了化學(xué)、物理、生物等實驗設(shè)備與器材。三是高質(zhì)量配備了勞技、聲樂、美術(shù)、體育運(yùn)動器材與現(xiàn)代化廚房生活設(shè)備。另外，學(xué)校于今年3月投資20萬元修好了校門前的一條路。這樣，進(jìn)一步滿足了全校師生學(xué)習(xí)生活、動手實踐、發(fā)展個性的需求，也為學(xué)生的身心健康、教師的專業(yè)成長提供了更加強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

從2009年6月以來，學(xué)校共投入綠化建設(shè)資金60余萬元，植樹15個品種，共1000余棵，花壇2400余平米，草坪26890平方米，校園綠化率為40%。走進(jìn)弘文中學(xué)，喬、灌、花、草配置合理，路、徑、景、物相應(yīng)成趣。春天，綠草如茵，繁花似錦；夏天，梔子花飄香，石榴吐艷；秋天，桂花香氣襲人，玉蘭素面朝天；冬天，香樟依然青翠，雪松吐露生機(jī)。水泥主道，四通八達(dá)；卵石小徑，曲徑通幽。

更加合理的布局、更加完善的設(shè)備、更加各具特色的建筑和場所，使師生心曠神怡，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在這良好的環(huán)境下，師生陶冶了高尚的情操，塑造了美好的心靈，展示了“弘文人”的精彩。

清華大學(xué)教授王繼華說：“辦一所學(xué)校就是要辦一個文化氛圍。”全國著名教育家蔡林森作過這樣形象的表述：“語言的盡頭是音樂，技能的盡頭是人格，生命的盡頭是精神，教育的盡頭是文化?！薄笆∶駞f(xié)”曾慶宏會長說：“學(xué)校最值得品味的東西應(yīng)該是學(xué)校擁有的文化。”他們的精辟論述，集中到一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，達(dá)到“以文化人”的境界。因此，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上，全方位、深層次、大手筆地開展校園文化建設(shè)，通過四大舉措，大力打造“文化品牌”。

一是建好文化長廊。在校門正道旁開辟了“弘文精神”長達(dá)百米的文化廊。這里呈現(xiàn)的是：各級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)的鏡頭、航天專家、道德模范、巾幗英雄等名人作勵志教育報告的情景，100多名“校園之星”的事跡簡介，學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等催人奮進(jìn)的話語??這些展示，旨在向師生奉獻(xiàn)精神盛宴，讓師生時刻牢記“弘文精神”。在南北教學(xué)樓中間，開辟了“民族精神頌”巨幅文化長

-4-廊，讓師生從新中國日新月異的發(fā)展中受到鼓舞，得到教育。在校園東側(cè)的校道旁，以年級辦為單位，開辟了“攀書山、游學(xué)?！钡奈幕L廊。這里有家長的呼喚、校長的吶喊、教師的對壘、學(xué)生的PK，無不顯示著“和諧、競爭”的活力。

二是書寫“墻壁文化”。雪白的墻壁自身就是一種文化，它無聲勝有聲，因此，我們學(xué)校的墻壁文化做到了精簡而洗煉。“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識成就未來”的激勵標(biāo)語點(diǎn)綴在雪白的墻壁上，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線；“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”、“安全在你腳下，生命在你手中”等溫馨提示，讓師生警醒。樓梯間中外大學(xué)的校門、校訓(xùn)，時刻激勵著學(xué)子們刻苦求知，追尋夢想。寢室墻上“美好生活從這里開始，溫馨夢境在這里誕生”的標(biāo)語極具感染力，溫暖著學(xué)生心靈。

三是張貼名言警句。每個辦公室都張貼了“十七條陽光教學(xué)語言”，如“對自己要充滿信心，不要輕易放棄”，“我們是朋友，一定能合作好”，并要求每位教師在筆記本的首頁上寫上：“以現(xiàn)代的理念武裝學(xué)生、以淵博的知識啟迪學(xué)生、以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生、以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生、以高尚的師德感染學(xué)生、以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生、以崇高的典范激勵學(xué)生、以豐富的活動鍛煉學(xué)生”，讓學(xué)生達(dá)到“心理上自尊、生活上自理、行為上自律、學(xué)習(xí)上自主、性格上自強(qiáng)”，這些溫馨的用語，激勵師生不斷反思，不斷超越。

四是打造“校道文化”。我校保持一路一個文化亮點(diǎn)，四通八達(dá)的校道上都安裝了路燈和路牌，每一個路牌上都有一句給人以啟迪的警句；定期或不定期在教學(xué)樓、綜合樓和餐廳懸掛標(biāo)語。這樣，校園里的每一幢建筑都承載著一種思想，每一塊石頭都蘊(yùn)含著一種文化，每一面墻壁都凸顯著一種觀念，每一條道路都昭示著一種希望，每一盞路燈都閃耀著一種哲理。

從2009年6月以來，學(xué)校用于文化建設(shè)方面的資金達(dá)到15萬元?；盍λ纳涞男@文化讓師生與學(xué)生家長深切感受到：這里是陶冶情操的家園、啟迪智慧的學(xué)園、發(fā)展個性的樂園、沐浴溫馨的家園。走進(jìn)弘文中學(xué)，師生幸福地享受文化大餐。這里的一切都充滿著盎然的生機(jī)，使學(xué)生受到潛移默化的感染和教育。

-5-前年，考上天津大學(xué)的胡言軍同學(xué)說：“在這花園似的學(xué)校里讀書有一種美輪美奐的感覺，真是一種享受”。前年，考取武漢大學(xué)的全市文科狀元劉麗紅同學(xué)說：“弘文中學(xué)建筑美、環(huán)境美、文化美，特別是那些名言警句，令人心為之跳、情為之動、血為之涌，給了我無窮的精神力量，鼓勵我不知疲倦地拼搏。應(yīng)該說是名言警句的光輝照耀著我走進(jìn)心儀的重點(diǎn)大學(xué)?！?/p>

（二）固本培元

打造一支高素質(zhì)的教師隊伍

教師是學(xué)校的根本，是學(xué)校發(fā)展的元?dú)狻閷W(xué)校的發(fā)展固本培元，最根本的工作就是促進(jìn)教師的發(fā)展，優(yōu)化教師隊伍。從前年6月到今年5月，我們著力抓了“固本培元”工作，努力打造干部品牌、教師品牌。

1、努力抓好師德建設(shè)。我們懷真情、動真格、下真功，切實抓好師德建設(shè)，其策略是三個引路。一是學(xué)習(xí)引路，學(xué)校和年級辦定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于規(guī)范教師行為，樹好教育形象的十條禁令》等教育政策和教育法規(guī)與制度，組織教師聽取了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡報告，并深入開展了“向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，做人民滿意的教師”、“學(xué)規(guī)范、正師風(fēng)、樹形象”和“弘文中學(xué)教師十二項修煉”等活動。二是評估引路，我們制訂了切實可行的考評方案，定期搞好師德考評工作，考評結(jié)果與工資掛鉤。三是典型引路，學(xué)校和各年級辦要認(rèn)真樹好“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表”的典型，并予以通報表彰，通過《仙桃周刊》、《仙桃日報》、《弘文簡報》刊發(fā)先進(jìn)教師的典型事跡，讓全體教師學(xué)有榜樣，不斷提升人格魅力。如在“萬名教師訪萬家”活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部每人走訪了10名貧困生、單親生等六類學(xué)生家庭。高

一、高

二、初中三個年級辦采取了“領(lǐng)導(dǎo)包班、班主任包片、科任教師包戶”的策略，運(yùn)用登門面談、電話溝通、短信交流等多種形式進(jìn)行走訪，使家訪率達(dá)到了全校在校生數(shù)90%以上，在社會上贏得了良好的口碑。市教育局《家訪簡報》、《仙桃日報》、《仙桃周刊》等主流媒體發(fā)表了我?！都以L走好“三步棋”，整改落實“四個一”》的文章。市教育局在《萬名教師訪萬家情況綜述》一文中兩處表揚(yáng)了我們學(xué)校的教師團(tuán)隊。

2、著力抓好校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)的三個要素是“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從2009年6月以來，學(xué)校

-6-堅持實施“單兵突擊、小組先導(dǎo)、方隊推進(jìn)、集中培訓(xùn)”的教師發(fā)展策略。

單兵突擊：讓一般教師成為先進(jìn)教師，讓先進(jìn)教師成為名師。校本研訓(xùn)是發(fā)展教師的重要“抓手”，是搞好教育教學(xué)的生產(chǎn)力。學(xué)校要求每一位教師結(jié)合實際，自主確定發(fā)展領(lǐng)域，自主選擇發(fā)展方式，自主尋求發(fā)展途徑。根據(jù)這個“三自主”原則，教務(wù)處建立和完善了“教師個人專題研討制度”，每一位教師確立一個科研課題，如轉(zhuǎn)差教育研究、課堂教學(xué)創(chuàng)新研究、學(xué)法、教法創(chuàng)新研究、評講方法創(chuàng)新研究等等，切實做到了“三無三不”：無問題不教研，無課題不教研，無反思不教研。其細(xì)目有個人小結(jié)、專題論文、研究報告等。每學(xué)期末，學(xué)校組織專班對教師的個人小結(jié)、專題論文、研究報告進(jìn)行驗收、評估，并根據(jù)評估結(jié)果發(fā)放獎金。

小組先導(dǎo)就是以互助促發(fā)展。各班級和學(xué)科教研組要創(chuàng)造出多姿多彩的“同伴互助”形式，如“班級管理研究”、“備課研究”、“講課研究”、“評課研究”、“備改檢查協(xié)作體”等。各年級辦大張旗鼓地抓好班級管理、學(xué)科教研管理的制度建設(shè)并嚴(yán)格考核，每大周認(rèn)真檢查一次各班級、各學(xué)科教研組的活動情況和每一位教師的備改情況。檢查從嚴(yán)、從實，絲絲入扣，確保了“以互助促發(fā)展”機(jī)制的正常運(yùn)行。尤其是集體備課已成為我校的一大亮點(diǎn)。這個亮點(diǎn)體現(xiàn)在“六有”和“六統(tǒng)一”上。六有：有規(guī)定時間、有具體地點(diǎn)、有研究課題、有中心發(fā)言人、有下周的任務(wù)和目標(biāo)、有活動記錄）；六統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一每節(jié)授課內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測試。

方隊推進(jìn)就是實現(xiàn)全員提高。學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)成長的規(guī)律，狠抓了“青藍(lán)工程”，開展“傳、幫、帶”活動，由各位導(dǎo)師指導(dǎo)他們“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”，實行了“五子”：指導(dǎo)幫學(xué)“結(jié)對子”、業(yè)務(wù)修煉“指路子”、放手鍛煉“壓擔(dān)子”、學(xué)科活動“搭臺子”、教學(xué)反思“出點(diǎn)子”。另外，近兩年來，我們堅持每學(xué)期請市教科院專家到高三年級指導(dǎo)備考工作，或上課，或講座，或“答記者問”。他們?yōu)槲倚８呷處熕屠碚摗⑺徒?jīng)驗、送方法、送案例、送信息，有效地促進(jìn)了我校的高考備考工作。我們定期組織青年教師開展“三賽三比”活動，即賽優(yōu)質(zhì)教案，比操作性強(qiáng)；賽優(yōu)質(zhì)課，比學(xué)生滿意率高；賽優(yōu)秀反思，-7-比理論和實踐結(jié)合得好。比賽成績記入《教師業(yè)務(wù)檔案》，這樣讓青年教師在屬于自己的舞臺上大顯身手，施展才華。前不久，學(xué)校還組織教師開展了“三筆”書法比賽和教師“三本”展覽。豐富多彩的競賽和其它各種業(yè)務(wù)活動促進(jìn)了青年教師得到了更快、更好的發(fā)展。

集中培訓(xùn)就是學(xué)校定期組織教師集中學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想和教育理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《塑造人格、美化心靈、為學(xué)生終身發(fā)展奠基》、《世界觀核心論的個性論》、《關(guān)于建設(shè)終身教育體系評價指標(biāo)體系的基本框架研究》等專著；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了鄧小平同志、胡錦濤同志關(guān)于“四個面向”和“以人為本”的論述以及“省民協(xié)”會長曾慶宏同志《對仙桃市弘文中學(xué)考核評估總體意見》。通過學(xué)習(xí)，我們確立了“辦學(xué)理念”的理論依據(jù)，并組織干部、教師討論，確定了我校內(nèi)涵豐富的辦學(xué)理念：“面向全體、重視個性、為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠基”，并且制定了實踐理念的策略、途徑和與之相適應(yīng)的學(xué)校管理模式、德育模式和教學(xué)模式以及相應(yīng)的科學(xué)評價體系。如學(xué)校管理模式是“同頻共振”：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控、年級自主管理、督導(dǎo)評估促進(jìn)”，又如教學(xué)模式有兩類：一是“有效”課堂模式（“1、3、5”），即“1”是設(shè)定一條符合班級學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)；“3”是“三邊實施”，邊講、邊練、邊輔導(dǎo)；“5”是：一要備“實”課，二要限時，三要當(dāng)堂多記多練，四要師生互動，五要反思教學(xué)。二是“高效”課堂模式（八精），即精彩的導(dǎo)語、精到的講解、精巧的提問、精致的板書、精當(dāng)?shù)木毩?xí)、精妙的糾錯、精要的點(diǎn)撥、精練的小結(jié)。要求做到“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”，突出學(xué)法指導(dǎo)。

師德建設(shè)和校本研訓(xùn)工作促進(jìn)了教師的成長。目前，學(xué)校94名專任教師均達(dá)到大學(xué)以上文化程度，中青年教師占教師總數(shù)的80%，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。其中特級教師2人、高級教師43人、一級教師31人，省骨干教師6人、市級學(xué)科帶頭人11人。有58名青年教師在市、校教學(xué)比武中，分別榮獲一、二、三等獎。近兩年來，全校又有8名教師被國家、省、市中語會、中物會、中化會等學(xué)會吸收為理事、會員。其中，有5名教師參加了國家級學(xué)術(shù)研討會，并在會上交流了自己的論文。

（三）加強(qiáng)管理

積極開創(chuàng)和諧、高效的新局面

要實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，其重要因素是規(guī)范學(xué)校管理，關(guān)鍵在于

-8-建立并實施相互配套的高效運(yùn)行機(jī)制和激勵性管理機(jī)制與協(xié)管模式。我們?yōu)榇苏J(rèn)真走好“五步棋”。

一是規(guī)范學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。為理順各個層面的關(guān)系，避免發(fā)生“各拿一把號、各吹各的調(diào)”的現(xiàn)象，讓人際關(guān)系和諧，各項工作開展得有序、高效，學(xué)校完善了“三層一主”目標(biāo)管理責(zé)任制?！叭龑印保杭吹谝粚哟问窃谛ｉL的領(lǐng)導(dǎo)下，實行分管校長負(fù)責(zé)制，主要任務(wù)是決策、推動、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)；第二層次是年級、處室主任負(fù)責(zé)制，實行條塊互動互促，年級側(cè)重組織指揮、考評檢查、獎懲兌現(xiàn)，處室側(cè)重制定計劃、督查評估；第三層次是班主任、教研組長負(fù)責(zé)制，主要是以班級和學(xué)科落實學(xué)校、年級有關(guān)教育、教學(xué)、教研等各方面的工作。“一主”：即強(qiáng)化以年級為主體的管理，各教研組、各班級服從年級管理。各層次都制定目標(biāo)，明確責(zé)、權(quán)、利，層層狠抓落實；加強(qiáng)了對干部人事工作監(jiān)督。在進(jìn)人方面把關(guān)，嚴(yán)格進(jìn)人條件，嚴(yán)格進(jìn)人程序。在教職工管理方面，實行“三定一清理”（即定崗、定編、定員，清理不勝任的多余人員），精簡人員，提高工作效率。

二是規(guī)范辦學(xué)行為和從教行為。主要做到了“五無”，即無亂收費(fèi)、無亂售資料、無有償家教和有償補(bǔ)課、無接受家長紅包和吃請、無體罰和變相體罰學(xué)生行為，受到了市委、市教育局的好評。

三是制定了發(fā)展規(guī)劃。通過召開教代會、職代會制定了學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃。其核心內(nèi)容：一是投資300萬元建好教職工宿舍樓；二是穩(wěn)定規(guī)模：初中生400人、高中生1600人，學(xué)生在?？?cè)藬?shù)控制在2000人左右，辦好美術(shù)班、體育班，積極開辦特長教育，辦精品學(xué)校；三是進(jìn)一步搞好課改，形成獨(dú)具特色的先進(jìn)教學(xué)模式，如異步教學(xué)、雙語教學(xué)、杜郎口式教學(xué)等，五年內(nèi)把我校辦成全市第一流的品牌學(xué)校。

四是推行評價獎勵機(jī)制。我們從報酬、獎勵、評先等方面建立激勵機(jī)制，鼓勵全體教職員工積極工作。學(xué)校以“心薪融合”為前提，制定了結(jié)構(gòu)工資方案，教師實行課時工資+績效工資，職工實行基本工資+績效工資，其績效工資與工作業(yè)績掛鉤，業(yè)績突出、貢獻(xiàn)大的績效工資多，否則就少，以其獎優(yōu)罰劣。在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校工會定期召開教代會，建立健全了《教學(xué)教研管理制度》、《教學(xué)工作考核辦法》、《教學(xué)質(zhì)量評價辦法》等多項規(guī)章制度，并認(rèn)真抓落實，使制度成為“掛在教師心中

-9-的月亮?！睂W(xué)校堅持開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，定期評選“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀教研組長”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀職工”等，并定期辦好《優(yōu)秀教師風(fēng)采》專欄。這樣激發(fā)了廣大教職工追求卓越的極大熱情。

五是落實協(xié)管模式。學(xué)校堅持管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人，著力落實“全員、全程、全面”的協(xié)助共管模式。所有領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、生活老師、后勤職工以火熱的情懷教育和管理學(xué)生。

1、行政領(lǐng)導(dǎo)深入一線，做好“引路人”。主要實施了“重心下移、走動管理”策略。對于民辦學(xué)校來講，發(fā)展是硬道理、質(zhì)量是硬實力、管理是硬效益。怎樣管理？有人說：“人管人煩死人、制度管人管死人、文化管人管心靈?！惫芾淼淖罡呔辰缡俏幕苋?。因此，學(xué)校、年級辦領(lǐng)導(dǎo)圍繞四句話去做具體事，打造“高、低、近、走”的行動文化，即“高定位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動式管理”，始終和在第一線的教師形成魚水關(guān)系，認(rèn)真做到“四勤”、“九個一”。“四勤”即：一是腳要勤，走出辦公室到你應(yīng)該去的地方去；二是眼要勤，能看出問題，發(fā)現(xiàn)問題；三是手要勤，及時解決問題，不拖拉；四是腦要勤，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析原因、解決問題。常規(guī)問題處理有章法，疑難問題處理有變通，未來問題處理有想法，意外問題處理有辦法?！熬艂€一”即：每天至少與一名教師交流；每天至少與一名學(xué)生交談；每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題；每天至少發(fā)現(xiàn)一個亮點(diǎn)；每周至少實施一項工作新舉措；每周至少提出一項合理化建議；每周至少參加一次教研活動；每周至少聽評一節(jié)課；每周至少總結(jié)反思一次自己的工作。執(zhí)行校長和三位副校長與所有中層干部能認(rèn)真落實“四勤”、“九個一”，做到了“節(jié)假日學(xué)習(xí)研究在學(xué)校、工作期間深入一線作指導(dǎo)”。

2、班主任、科任教師共同搞好“四導(dǎo)”。這“四導(dǎo)”是，思想上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。上課前，教師提前候課，和學(xué)生進(jìn)行對話、交流、溝通；上課中注重“德育滲透”，對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、愛國主義教育、文明禮儀教育，切實打造了“靜聽、靜思、靜練”的理想課堂；下課后，和學(xué)生同活動，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，制止學(xué)生中的不良行為。這樣，變班主任“個體經(jīng)營”為班主任與科任教師“集體聯(lián)營”，不斷增強(qiáng)了班級的凝聚力、向心力，文明班級不斷涌現(xiàn)。

3、生活老師、后勤職工全心全意當(dāng)好“指導(dǎo)員”。她們嚴(yán)格地遵守

-10-《生活老師管理制度》，用智慧和汗水管好學(xué)生的休息和生活，指導(dǎo)學(xué)生打造文明寢室和文明餐廳，把寢室和餐廳打造成“育德堂”。后勤處管理人員堅持深入食堂、餐廳抓好督查工作，堅持食品采購與菜肴公示制度、食品留樣制度，設(shè)立食堂民主管理小組，并建立了例會制度，狠抓對后勤職工的考評，根據(jù)考評結(jié)果發(fā)放工資。

（四）講究實效

創(chuàng)造性地抓好德育工作

成人比成才重要。品德不好的人是危險品。因此，我們堅持德育為首，創(chuàng)造性地抓好育人工作，打造德育品牌。其主要特點(diǎn)是：一是實行了“三個系列化”：即德育主題系列化、德育活動系列化、德育評估系列化；二是實施了“三全”、“四導(dǎo)”、“五自”策略。

1、德育主題系列化： 春季學(xué)期的主題是：

二月：文明禮儀伴我行。學(xué)習(xí)校本課程《弘文中學(xué)學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)20條》。主要是“三大”：大學(xué)習(xí)、大宣傳、大創(chuàng)建——創(chuàng)建文明禮儀先進(jìn)班級。

三月：向雷鋒學(xué)習(xí)，做時代驕子。

四月：我為文明城市建設(shè)作貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人、建文明校。”

五月：安全就是幸福。引導(dǎo)學(xué)生“人人講安全、個個講安全、事事講安全、處處講安全”，注重飲食安全、消防安全、交通安全、活動安全等等。

六月：放飛夢想、牽手成功。對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。

七月：飲水思源頌黨恩。對學(xué)生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨、熱愛新中國的教育，開展社會調(diào)查，使學(xué)生充分認(rèn)識到：新舊社會兩重天，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。

2、德育活動系列化：

根據(jù)二月份主題：開展了“學(xué)校是我家、文明靠大家”的系列活動。主要是引領(lǐng)學(xué)生開展12項修煉：修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的語言，讓它文明有禮；修煉自己的行為，讓它告別陋習(xí)；修煉自己的紀(jì)律，讓它嚴(yán)明有序；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；修煉自己的心理，讓它保持健康；修煉自己的-11-思維，讓它嚴(yán)密靈活；修煉自己的意志，讓它堅韌剛強(qiáng)；修煉自己的生命，讓它安全快樂；修煉自己的學(xué)業(yè)，讓它天天向上；修煉自己的青春，讓它鑄就輝煌。

根據(jù)三月份主題：開展了“學(xué)雷鋒、做好事、樹新風(fēng)”和“釘子”精神在閃光的活動。

根據(jù)四月份主題：開展了以“我為文明城市添光彩”為主題的活動，如組織學(xué)生當(dāng)義務(wù)交警、上街打掃清潔等。

根據(jù)主題安排，5月份開展“珍愛生命、注重安全”活動，如“逃生大演練”、“規(guī)范就是幸?！毖葜v比賽等等。6月份組織學(xué)生開展“因夢想而偉大”“為中華民族的偉大復(fù)興而讀書”的活動。7月份組織學(xué)生開展“讀經(jīng)典、誦名篇、唱紅歌、傳箴言”活動。并且，我們狠抓每周一次的主題班會活動。對班會活動實行量化評估，要求做到7有：有教案、有主題、有主持人、有科任教師參與、有演講、討論等形式、有師生互動場面、有活動記錄。由于不斷打造班會品牌，使一次次班會活動像一陣陣春雨滋潤學(xué)生的心靈。

3、德育評估系列化：

我們認(rèn)為，沒有分?jǐn)?shù)的教育是不完整的教育。因此，學(xué)校堅持帶領(lǐng)班主任、科任教師對學(xué)生日常行為每天進(jìn)行量化評估，讓每一名學(xué)生的品德有分?jǐn)?shù)，讓每一個班級的日常管理有分?jǐn)?shù)。每月評比星級班級和星級學(xué)生。評估和評比結(jié)果與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師的工資掛鉤。

為了講究實效，我們狠抓了“三全”、“四導(dǎo)”、“五自”策略。①實施“三全”策略：“三全”即全員管理、全程管理、全方位管理。所謂全員管理，從校長到每一個教職工都有管理學(xué)生的任務(wù)。我們創(chuàng)新了管理學(xué)生的辦法，變班主任“個體經(jīng)營”和班主任與科任教師“集體經(jīng)營”，人人都有責(zé)任和義務(wù)管理學(xué)生。

所謂全程管理：學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任和值日教師要做到從學(xué)生早晨起床到夜晚就寢都要實行零距離接觸，做到三跟（跟班、跟餐、跟寢）、五查（查起床、查課堂、查早操、查進(jìn)餐、查就寢）。

所謂全方位管理：即既管理行為習(xí)慣，又管理學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；既管理道德品質(zhì)，又管理學(xué)習(xí)、體育等情況；既管理在校表現(xiàn)，又管理在社會、家庭的表現(xiàn)。

-12-②實施“四導(dǎo)”策略：就是從校長到教師每一個人包教一個差生，對差生實行“思想上指導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、行為上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)”。

③實施“五自”策略：就是通過國旗下的講話、班會等活動激勵學(xué)生實行自主教育，加強(qiáng)自我管理，做到“心理上自尊、生活上自理、行為上自律、學(xué)習(xí)上自主、性格上自強(qiáng)”。

除搞好以上“三化”外，我們還注重落實以下“六抓”： ①抓習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)的第一個月，我們組織學(xué)生大力開展“創(chuàng)‘十無’”班級，當(dāng)“十無‘個人’”的主題教育，并由各班班主任引導(dǎo)學(xué)生簽訂《當(dāng)“十無”個人承諾書》，（十無是：無打架斗毆，無損壞公物，無上課吃零食，接打手機(jī)，玩Mp3Mp4，無遲到、曠課，無課間到校門外購買東西、無抽煙，喝酒，抹牌，無穿拖鞋、蓄長發(fā)戴首飾、打耳釘，無攀爬水管、翻墻越院或混出校門上網(wǎng)，無私自游泳，無以大欺小、以強(qiáng)凌弱。）每月全校固定用一節(jié)班會課根據(jù)《行為習(xí)慣量分標(biāo)準(zhǔn)》開展自評、互評、班評活動。評議結(jié)果既通報全校，又告知家長。同時，組織德育標(biāo)兵開展“行為規(guī)范大講堂”活動。這樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有方向，受到了鞭策和鼓舞。

②抓孝雅。我們以“文明禮儀伴我行”為主題，圍繞《弘文中學(xué)學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)21條》，對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)規(guī)范、講禮儀、樹形象”的教育。去年和今年清明節(jié)前后，學(xué)校組織高

一、初

一、初二全體學(xué)生步行十二里路到流潭公園，祭掃革命烈士紀(jì)念碑，到福利院為孤寡老人講故事、搞衛(wèi)生、捶背等。學(xué)生的孝雅之舉，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。

③抓示范。請著名航天專家陶桓美、全國道德模范謝博聞、全國優(yōu)秀教師陳敬道來校作報告。光彩照人的榜樣教育和示范引領(lǐng)，使學(xué)生燃燒了激情，樹立了理想，增添了“讓道德與學(xué)業(yè)同步卓越”的信心和力量。

④抓“親子教育”。在“親子教育”中，全體教職工視學(xué)生為自己的孩子，象父母對待自己孩子一樣關(guān)愛學(xué)生，在一切教育和教學(xué)活動中，他們對學(xué)生切實做到有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，特別對行為有差異、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生傾注了更多關(guān)愛。學(xué)校每年召開“親子教育”經(jīng)驗交流會，并評出優(yōu)秀教職工。學(xué)校把教師分配到學(xué)生宿舍住，讓教師時時刻刻關(guān)注學(xué)生、溫暖學(xué)生。去年冬天的一個夜晚，高一年級主任劉想元

-13-老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生生病，很快把學(xué)生送往醫(yī)院，經(jīng)檢查為急性闌尾炎穿孔，急需開刀，但學(xué)生父母均在外地，劉想元主任和另一位老師就拿出自己一個月的工資為學(xué)生交了住院費(fèi)。由于手術(shù)及時，學(xué)生較快地恢復(fù)了健康。

⑤抓體藝“2+1”工程。學(xué)校把啟動實施體藝“2+1”工程作為體藝工作的重中之重，切實加強(qiáng)體藝師資隊伍建設(shè)，不斷改善體育、藝術(shù)活動場地和設(shè)施設(shè)備，通過開展豐富多彩的體藝活動，逐步讓每個學(xué)生都能掌握兩項體育運(yùn)動技能，擁有一項藝術(shù)特長。堅持以開展活動為載體，以各類比賽為抓手，深入推進(jìn)了陽光體育運(yùn)動。

⑥抓獎勵與資助。學(xué)校董事長陶凡成先生出資50萬元設(shè)立了正誠教育獎勵基金，用于獎勵德育標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、“三好”生，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生（用多少補(bǔ)多少）。從2009年以來，學(xué)校正誠教育基金用于獎勵各類優(yōu)秀學(xué)生達(dá)40余萬元，用于資助全校62人（次）貧困生的經(jīng)費(fèi)達(dá)60余萬元。因此，60多名貧困生沒有因困難而輟學(xué)。正誠教育基金溫暖了學(xué)生的肺腑，使學(xué)生在感恩中進(jìn)一步修煉自己的心靈，規(guī)范自己的行為，提高道德素養(yǎng)，展現(xiàn)昂揚(yáng)風(fēng)貌，做到了“心理自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、性格自強(qiáng)”，特別能奉獻(xiàn)愛心：2009年秋季，全校學(xué)生在校團(tuán)委的倡導(dǎo)下，積極向災(zāi)區(qū)人民捐款2萬余元。王藝恬等同學(xué)被評為全市“小孝星”、優(yōu)秀團(tuán)干和“三好”學(xué)生。他們展示了“弘文人”的風(fēng)采。

審視我們的辦學(xué)和管理之路，我們心潮澎湃、豪情滿懷，因為我們時刻銘記著上級領(lǐng)導(dǎo)對我校提出的“幾點(diǎn)希望和建議”，時刻用心用力地“高標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、高目標(biāo)前進(jìn)、高質(zhì)量創(chuàng)新”，逐漸提升了學(xué)校知名度。今年元月，廣東省佛山市邦耀集團(tuán)董事長呂仲明女士帶領(lǐng)她的教育管理團(tuán)隊來我校參觀、考察，還有我市沔城高中、沔城回中來人參觀我校的校園文化等等。我們的工作雖然取得了令人欣慰的成績，但還存在著與打造優(yōu)質(zhì)名校不相適應(yīng)的地方。一是按照生平30本圖書的標(biāo)準(zhǔn)，我校圖書數(shù)量還顯得不足；二是文學(xué)社團(tuán)活動有待進(jìn)一步完善；三是辦學(xué)特色還有待進(jìn)一步打造。“青山望不斷，任重而道遠(yuǎn)”。我們決心堅定信念、執(zhí)著追求，認(rèn)真實施“精品化辦學(xué)”策略，用汗水和智慧不斷書寫“優(yōu)質(zhì)名?！钡男缕拢?/p>

第五篇：以人為本抓德育

以人為本抓德育 均衡和諧促發(fā)展

沛縣職業(yè)教育中心

沛縣職教中心秉承“繕生益能”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“涵恬養(yǎng)知，崇道進(jìn)技”的校風(fēng)，踐行“為社會持續(xù)發(fā)展育人，為師生終身發(fā)展養(yǎng)知”的理念，弘揚(yáng)“愛校如家、愛生如子、親情育人”的人文精神，發(fā)揮省德育工作先進(jìn)集體的優(yōu)勢，把創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！薄ⅰ捌桨参拿餍@”納入學(xué)校工作議事日程，以“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷豐富德育工作內(nèi)涵，強(qiáng)力推進(jìn)德育工作“110”（即全年無一例安全責(zé)任事故發(fā)生；無一例對學(xué)校造成不良影響的惡性事件發(fā)生；全年違法犯罪案件為零）工程，著力實施學(xué)生“四自”（即自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我完善）自治管理，形成了“以人為本保平安，科學(xué)管理促和諧”的鮮明德育特色。

一、實施“110工程”，安全工作日?；?/p>

安全問題是學(xué)校一切工作的生命線，安全教育和安全管理是保障學(xué)生安全的兩只有力翅膀。當(dāng)前的中職生缺乏必要的社會經(jīng)驗，安全防范意識較差，自我防范能力弱；日益嚴(yán)峻的社會治安形勢和日趨復(fù)雜的周邊治安環(huán)境的消極因素，不斷向校園滲透，學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和學(xué)習(xí)生活秩序隨時可能遭到不法侵害；人才市場競爭激烈，用人單位對人才的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)有了新的要求，良好的安全意識和一定的安全知識成為體現(xiàn)中職生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)；創(chuàng)建安全校園是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的應(yīng)有之義，是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才的重要手段，是提高職業(yè)教育服務(wù)能力和水平的有效動力。

為完成“110工程”工作目標(biāo)，學(xué)校成立了以校長為主要負(fù)責(zé)人、分管校長為具體負(fù)責(zé)人、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與的安全工作組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了學(xué)校、部門、班級三級聯(lián)動安全管理網(wǎng)絡(luò)，并制定出相關(guān)切實可行的實施方案，推行了六項制度：

一是責(zé)任制度。學(xué)校與各部、處、室、館簽訂責(zé)任狀，德育處與各班班主任簽訂安全責(zé)任狀，班主任再與學(xué)生簽訂平安責(zé)任書。層層抓落實，層層保平安。

二是值班制度。校領(lǐng)導(dǎo)24小時帶班、部門專人負(fù)責(zé)、學(xué)生干部樓層值班，督查校園特別是教學(xué)區(qū)、生活區(qū)情況，遇有突發(fā)事件，啟動安全工作應(yīng)急預(yù)案，及時予以妥善處理。

三是安全信息員制度。每個班級選派一名責(zé)任心強(qiáng)、威信較高、安全意識強(qiáng)的學(xué)生干部擔(dān)任學(xué)校安全信息員，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和摩擦，及時向班主任匯報，并協(xié)助解決，班級無法解決的隱患苗頭，立即向德育處報告。安全信息員每周小結(jié)班級安全問題，形成材料上報到德育處，以便德育處及時調(diào)整工作的內(nèi)容和方向。安全信息員的設(shè)置使平安創(chuàng)建活動多了幾十雙“順風(fēng)耳”和“千里眼”，從“第一線”準(zhǔn)確地傳遞學(xué)生的思想動態(tài)和安全隱患，各種安全信息能及時“下情上達(dá)”，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。

四是巡視維修制度。為確保水電等設(shè)施的安全，學(xué)校安排專人定期巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，并給重點(diǎn)部位建立了檔案資料。

五是全天候監(jiān)控制度。校園內(nèi)安置了攝像監(jiān)控系統(tǒng)、紅外線報警器，學(xué)校安全重點(diǎn)部位都在監(jiān)控范圍之內(nèi)。

六是安全獎勵制度。學(xué)校每年拿出2萬元設(shè)立安全獎，對完成“110工程”任務(wù)的部門和個人予以獎勵。

學(xué)校還把德育與法制教育和心理健康教有機(jī)結(jié)合，全方位為學(xué)生提供均衡營養(yǎng)。學(xué)校聘請了法制副校長，全面指導(dǎo)和開展學(xué)校的普法工作，定期舉行法制報告會、交通安全報告會和消防安全報告會；開設(shè)“弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)法制觀念”、“珍愛生命、安全出行”主題活動 ；組織學(xué)生觀看法制教育影片、少年警示錄光盤；開展“守法用法，遠(yuǎn)離違法”專題討論會；設(shè)立法律服務(wù)和咨詢熱線，解答學(xué)生法律的疑難問題，自覺做到知法、懂法、守法、用法。學(xué)校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面關(guān)注學(xué)生心理健康，成立了 “陽光心理社團(tuán)”、設(shè)立了心理咨詢室、“心靈有約”信箱和心理咨詢熱線，舉辦青春期心理健康講座和“我自信，我快樂”互動活動，每天定時接待學(xué)生咨詢，耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的心理問題，指導(dǎo)學(xué)生有效克服他們在學(xué)習(xí)、生活中的情緒和行為問題，教會學(xué)生調(diào)節(jié)自我、熱愛生活、強(qiáng)健素質(zhì)、回報社會，心理健康輔導(dǎo)成為學(xué)生心靈的驛站和避風(fēng)的港灣。

學(xué)校還承擔(dān)了國家級課題《通過欣賞型德育增強(qiáng)職高生的自我價值感的研究》，取得階段性成果，借助科研強(qiáng)勢推動學(xué)校德育工作大發(fā)展。

實施“110工程”，使安全工作日?；?，切實克服了學(xué)校把注意力集中在就業(yè)和升學(xué)率上，重智力，輕安全教育的弊端，師生普遍接受安全教育與管理適應(yīng)了依法治校的需要，維護(hù)學(xué)校的正常秩序和師生合法權(quán)益，促進(jìn)了校園平安和諧，確保了校園安全文明，秩序優(yōu)良，從根本上杜絕了打架、斗毆和違法亂紀(jì)等現(xiàn)象。學(xué)生普遍樹立起安全第一的意識，安全生產(chǎn)觀念增強(qiáng)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，深受用人單位的贊譽(yù)。學(xué)校被評為縣“社會治安綜合治理先進(jìn)單位”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”文明示范窗口標(biāo)兵單位”。

二、實現(xiàn)學(xué)生自治管理，德育工作人文化

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。學(xué)生既是被管理者，也是管理的主體，中職生存在“自主性弱而可塑性強(qiáng)，自控能力弱而自尊心強(qiáng)，知識儲備少而好奇心強(qiáng)，生活習(xí)慣養(yǎng)成性差而好勝心強(qiáng)”的特點(diǎn)。為提高德育工作的針對性和實效性，學(xué)校按照中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和省教育廳《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范》的精神，充分發(fā)揮學(xué)生在德育活動中的主體性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我完善（即“四自”）為內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生“人人發(fā)展，人人成才，人人成功”。學(xué)生“四自”管理從學(xué)生出發(fā)又回到學(xué)生，讓德育更加關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的自治能力，彰顯出德育工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要 求。

學(xué)校堅持以學(xué)生為本，通過公開招聘，選拔和培養(yǎng)了一批德能兼?zhèn)?、樂于服?wù)的學(xué)生干部，建立起多層次的學(xué)生干部隊伍。學(xué)校成立由德育處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下的校學(xué)生會組織，各教學(xué)部分別成立學(xué)生分會，各班級成立健全的班委、團(tuán)支部組織。學(xué)生分會主席擔(dān)任校學(xué)生會副主席，使校學(xué)生會、學(xué)生分會和班委會三點(diǎn)一線，分工協(xié)調(diào)，學(xué)生管理工作充滿活力，呈現(xiàn)出整體推動態(tài)勢。

學(xué)生分會干部在教學(xué)部的組織領(lǐng)導(dǎo)和校學(xué)生會指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本部學(xué)生出勤情況的考評、檢查自行車擺放、教室衛(wèi)生檢查、午間靜校、課間秩序管理、教學(xué)樓和宿舍樓層值班；負(fù)責(zé)本部學(xué)生學(xué)校大型活動的組織管理。學(xué)生分會檢查情況納入本部各班級考評，促進(jìn)了班干部的管理工作。學(xué)生會干部在德育處組織領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要實施校園管理和宿舍管理，督查學(xué)生分會工作，負(fù)責(zé)大型群體活動的安全、保衛(wèi)、秩序管理工作。

學(xué)生會組織以自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善為主要內(nèi)容，實行“四自”管理。學(xué)生干部以學(xué)校發(fā)展和學(xué)生利益為重，珍愛崗位，樂于奉獻(xiàn)，恪盡職守，不辭辛苦，不徇私情，充分發(fā)揮在學(xué)校管理中的作用，創(chuàng)造性地開展工作，擔(dān)當(dāng)起校園安寧的“守護(hù)神”。飯 前飯后、課內(nèi)課外，自習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生，活動組織、寢食安全均由學(xué)生干部參與管理。

學(xué)生宿舍是反映學(xué)校德育工作狀況的一個窗口。我校現(xiàn)有住校生3026人，分布在五幢宿舍樓，宿舍管理工作任務(wù)艱巨。學(xué)校把學(xué)生宿舍管理作為教育學(xué)生懂得做人、懂得關(guān)愛、懂得珍惜、懂得生活的重要德育陣地。以宿舍管理的水平和質(zhì)量，來規(guī)范學(xué)生的思想和言行。在宿舍管理上實行學(xué)生自治管理，讓學(xué)生干部擔(dān)任五幢宿舍樓的樓長和每個樓層的層長，利用室長開展管理和服務(wù)工作。讓學(xué)生由“被管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮芾碚摺?，成為宿舍管理的主人?/p>

學(xué)生宿舍的管理工作，重點(diǎn)突出一個“嚴(yán)”字，著力加強(qiáng)一個“管”字。“嚴(yán)”，就是嚴(yán)格規(guī)章制度，就是嚴(yán)肅宿舍紀(jì)律；“管”，就是有章有法，就是要做耐心細(xì)致、富有成效的思想工作?！耙灾贫燃s束人、以道理說服人、以關(guān)愛感染人”。

以“宿舍是我家、文明溫馨靠大家”溫馨家園建設(shè)活動為載體，抓好宿舍管理工作。同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，精心裝扮自己的家。宿舍衛(wèi)生制度、文明公約掛在墻上，落實在大家的行動上；生活用品擺放井然有序，讓人耳目一新；張貼的字畫，富有書香氣，積極健康，催人奮進(jìn)；學(xué)生自己動手制作裝飾物和掛件，美化了居室環(huán)境，更體現(xiàn)了學(xué)生的靈感和審美情趣。學(xué)生宿舍布置得各具特色，異彩紛呈。

學(xué)生干部不定期抽查宿舍衛(wèi)生狀況和生活用品擺放情況，晚上熄

燈后檢查宿舍紀(jì)律、人員缺席情況，做到熄燈5分鐘內(nèi)室內(nèi)安靜無聲，杜絕了住宿學(xué)生的夜間上網(wǎng)和校外住宿現(xiàn)象。每月評比一次“文明宿舍”，頒發(fā)流動紅旗，每學(xué)期評比“學(xué)期文明宿舍”，學(xué)校予以表彰獎 勵。宿舍成了溫馨家園、心靈驛站。舒適文明的宿舍環(huán)境，成為展示我校學(xué)生良好精神風(fēng)貌的一個窗口。同學(xué)們在這里一起生活，相互交流，共同提高。文明宿舍創(chuàng)建活動的開展，使學(xué)生“舉止有度展示優(yōu)雅氣質(zhì)，言語謙和體現(xiàn)文明涵養(yǎng)”，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、修養(yǎng)提高上收 到了良好的效果。

學(xué)生“四自”管理充分發(fā)揮了學(xué)生在德育活動中的主體地位，提高了學(xué)生在現(xiàn)實生活中的首先判斷能力和自律能力，做到自治、自律；把學(xué)生由學(xué)校管理工作的助手同盟軍，學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感和主體作用得以鮮活表現(xiàn)和充分發(fā)揮，學(xué)生的管理才能和創(chuàng)造潛力得以有效挖掘和科學(xué)利用，構(gòu)建了學(xué)校德育工作的新模式，減輕了學(xué)校管理的壓力，使管理更加及時，更有針對性，提高了學(xué)校管理效率，同時還讓學(xué)生在管理中提高了能力，在教育他人的時候，也教育了自己，提高了自身綜合素質(zhì)，學(xué)生普遍樹立了正確的“三觀”(人生觀、價值觀、世界觀)，自覺遵守“三德”(家庭美德、社會公德、職業(yè)道德)，注重“三個禮儀”(個人禮儀、社會禮儀、職業(yè)禮儀)。校園文明和諧，校風(fēng)純樸，學(xué)風(fēng)濃郁，為學(xué)生今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。

鮮明的德育特色釀制了精醇?；辍Ｔ诿磕甑膶W(xué)校滿意度調(diào)查中，學(xué)生家長、部分人大代表、政協(xié)委員和企事業(yè)用人單位對我校的滿意率達(dá)100%。近年來，我校有五個班級被評為市文明班級，13位同學(xué)獲省、市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部稱號，23位同學(xué)在省“亞龍杯”和市技能大賽中獲獎，7位同學(xué)被評為市“三創(chuàng)之星”。央視國際頻道、《中國關(guān)注》、《揚(yáng)子晚報》、《徐州日報》、徐州電視臺等多家媒體報道了學(xué)校德育工作的經(jīng)驗。梁保華、張連珍、黃莉新等省領(lǐng)導(dǎo)同志先后到我校視察，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和辦學(xué)成績給予高度評價。在2008 年全省職教年會上，我校詳細(xì)介紹了拓展德育平臺，優(yōu)化育人環(huán)境的做法和經(jīng)驗，受到與會代表的一致好評。先后有河南商丘、安徽鳳陽、山東魚臺、江蘇贛榆等一批省內(nèi)外職業(yè)學(xué)校來我校參觀考察。