第一篇：區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研報告

務(wù)實盡責　齊抓共管 構(gòu)建未成年人思想道德教育體系與長效機制

《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設(shè)的基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。

1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設(shè)與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動中，我局結(jié)合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實踐活動陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設(shè)和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質(zhì)和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導(dǎo)家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復(fù)。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導(dǎo)致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于

第二篇：區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研報告

區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研報

告

區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研報告

務(wù)實盡責齊抓共管構(gòu)建未成年人思想道德教育體系與長效機制 《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設(shè)的

基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生萬人，占全區(qū)人口的％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。

1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式

多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設(shè)與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功

開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動

中，我局結(jié)合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我?！?、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實踐活動陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設(shè)和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質(zhì)和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨

詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導(dǎo)家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復(fù)。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨

能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導(dǎo)致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進一步增強，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)

教師缺乏對學生特別是由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，心理健康教育能力不強，教育方法過于簡單，不易于被學生接受。

3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡(luò)體系。不少職能部門、團體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。

4、家庭教育質(zhì)量有待于進一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對孩子進行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言

行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

三、打造“三位一體”教育體系，增強未成年人思想道德建設(shè)實效性

1、充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設(shè)中的龍頭作用。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學校在構(gòu)建“三位一體”教育體系中應(yīng)切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導(dǎo)員的作用，架起學校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔任社區(qū)輔導(dǎo)員期間，應(yīng)認真履行職責，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導(dǎo)社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學校應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結(jié)合社區(qū)的工作實際，指導(dǎo)

制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔負起培訓社區(qū)德育工作人員的職責。學校應(yīng)積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進行基礎(chǔ)教育理論和簡單教育技能的培訓，逐步提高他們的德育工作水平。

2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺作用。各社區(qū)應(yīng)提高對加強和改進未成年人思想道德建設(shè)重要性的認識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設(shè)的平臺。一是要整合設(shè)施資源，把各個方面的設(shè)施資源進行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設(shè)施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應(yīng)積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作

者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導(dǎo)員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務(wù)活動等，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。

3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。一是要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。引導(dǎo)家長在關(guān)心孩子學習成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變。家長應(yīng)從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W習者，家庭教育要從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學習、共同進步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)

鼓勵家長主動走進學校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)中來。

四、構(gòu)建“四制并舉”長效機制，完善未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)

1、構(gòu)建統(tǒng)籌機制，加強對未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委區(qū)政府應(yīng)切實擔當起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設(shè)中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制1 2 下一頁

第三篇：區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研報告

務(wù)實盡責　齊抓共管構(gòu)建未成年人思想道德教育體系與長效機制

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》頒布以來，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心重視和社會的大力支持下，區(qū)教育局堅持以課堂教學為主渠道，以學校、社區(qū)、家庭為基地，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，創(chuàng)造性地開展了一系列富有特色的未成年人思想道德教

育工作，取得了明顯成效。

一、我區(qū)加強未成年人思想道德建設(shè)的基本做法

＊＊區(qū)各小學約有在校生1.9萬人，占全區(qū)人口的5.3％左右。區(qū)教育局把關(guān)心愛護未成年人作為一項重要工作，堅持以愛國主義教育為主題抓引導(dǎo)，抓活動，抓環(huán)境培養(yǎng)未成年人良好的思想道德素質(zhì)，取得了良好的成效。

1、抓引導(dǎo)，充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。學校是進行道德教育的主陣地，多年來，我局堅持以德育為首，深化素質(zhì)教育，切實發(fā)揮了在未成年人思想建設(shè)中的主渠道作用。一是根據(jù)新課程改革的理念，上好思想品德、品德與社會、品德與生活等課程。把思想道德要求分年級、分層次，有計劃地融入教學內(nèi)容中。同時，充分挖掘各科教材中蘊含的大量道德教育的好素材，把思想道德教育滲透到整個教學過程中，潛移默化地教育影響了學生的品性。二是針對學生年齡特點，開展好專項教育活動。全區(qū)各小學針對低、中、高年級學生不同的年齡特點，以“三貼近”為原則，以形式多樣的德育實踐活動為載體，進一步深化了愛國主義教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育和心理健康教育等專項教育活動。在這些專項教育中，共青團和少先隊組織切實發(fā)揮了其職能優(yōu)勢，把握青少年思想規(guī)律，關(guān)注青少年成長煩惱，為未成年人的健康成長做出了積極貢獻。三是小學德育科研成效顯著。目前，全區(qū)共承擔區(qū)級以上德育科研課題個，所學校參與了課題的實驗研究，相繼出版了科研成果專輯，區(qū)教育局每年組織召開小學德育工作研討會，交流探討新形勢下德育工作的新問題。今年4月我局“關(guān)于在家庭、學校中培養(yǎng)小學生責任心與良好行為習慣的研究與實踐”課題階段性成果在“加強未成年人思想道德建設(shè)與良好習慣培養(yǎng)”全國高級研修班交流會中做了大會交流，受到一致好評。

2、抓活動，拓展思想道德教育的有效載體。今年以來，我們圍繞未成年人思想道德建設(shè)，創(chuàng)新教育載體，成功開展了一系列主題教育，取得了良好的成效。一是“誠實守信，做文明學生”主題教育。全區(qū)各小學積極創(chuàng)建“誠信校園”，為學生建立“誠信檔案”，組織開展“誠信快樂大蓬車”、“誠信言行大比拼”等活動，把誠信教育落實到了實處。二是“交通文明‘三讓’”主題教育。今年，我區(qū)積極落實青島市文明交通“三讓”活動要求，在全區(qū)小學生中開展了“遵守三讓，革除交通陋習”繪畫作品一條街展示、小交警韻律操比賽、“我與交通安全”征文比賽、交通安全小課題研究比賽等一系列交通安全教育活動，強化了青少年文明交通意識，得到中央、省、市多家新聞媒體的關(guān)注。三是讀書教育活動。組織全區(qū)青少年積極參與＊＊區(qū)首屆市民讀書節(jié)活動，使學生在讀書活動中認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，幫助學生樹立了“立志成才，報效祖國”的堅定信念。四是“弘揚和培育民族精神”教育月系列活動。在今年9月份全國第一個“弘揚和培育民族精神”教育月活動中，我局結(jié)合學生不同成長階段的身心特點，分階段、分層次、有針對性地組織開展了“我愛我校”、“尋歷史、踏足跡、感今朝”、“走進名人故居”等實踐活動，將民族精神內(nèi)化為學生自身的精神品格。

3、抓環(huán)境，營造思想道德教育良好社會氛圍。我局十分重視學校文化建設(shè)，發(fā)揮其在未成年思想道德教育中的重要作用。全區(qū)各校切實加強學校文化建設(shè)，營造濃厚的育人環(huán)境氛圍，著力建設(shè)社區(qū)實踐活動陣地，著力建設(shè)校園網(wǎng)、校園電視臺、校園廣播臺、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳輿論陣地，著力建設(shè)青少年維權(quán)崗等民主法制教育陣地，著力建設(shè)圖書館、少兒活動中心等文化娛樂陣地，著力建設(shè)訓練館、籃球場、田徑場等體育活動陣地。通過陣地的建設(shè)和活動的開展來不斷提高教師的文化素養(yǎng)、學生的文化素質(zhì)和學校的文化品位。近年來，全區(qū)還啟動實施了“家長教育素質(zhì)工程”，通過舉辦專家講座和“家教咨詢宣傳”，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念。同時，把未成年人思想道德建設(shè)和法制教育都列入家長學校工作計劃中，以創(chuàng)建“學習型家庭”為載體，引導(dǎo)家長對未成年人進行正確有效的家庭教育，引導(dǎo)家長注重自身素質(zhì)和修養(yǎng)的提高，為孩子樹立良好的榜樣，不斷深化家庭成員法制意識和文明素養(yǎng)，以此促進對未成年人思想道德教育的開展。

二、加強未成年人思想道德建設(shè)中急需解決的問題

在肯定成績的同時，我們也清醒地看到做好未成年人思想道德教育工作還存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

1、社會環(huán)境中的消極因素時有反復(fù)。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年產(chǎn)生的危害是很深的。各種不健康的報刊雜志、電

影電視、口袋書等所宣傳的消極思想意識和錯誤行為方式強烈刺激著缺乏是非分辨能力、好奇心強的青少年；到處可見的洗頭房、歌舞廳，疏于管理的網(wǎng)吧，校園周邊店等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。各部門雖多次清理社會文化市場，整治校園周邊環(huán)境，但由于措施不硬，力度不夠，懲戒不嚴，導(dǎo)致檢查整治工作實效性不強，社會環(huán)境中不利于青少年身

心健康的各種消極因素反復(fù)現(xiàn)象嚴重。

2、學校教育中德育工作需進一步加強。由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作德育為首的方針真正完全落實尚需時間，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現(xiàn)象。德育工作的針對性、主動性和實效性仍需進一步增強，德育內(nèi)容、德育過程和德育形式與未成年人的思想需求和社會現(xiàn)實之間不同程度地存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，致使一些學生不愿參與德育活動，缺乏對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力，對社會生活中的某些消極影響缺乏免疫力，容易步入歧途。加上少數(shù)教師缺乏對學生特別是由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，心理健康教育能力不強，教育方法過于簡單，不易于被學生接受。

3、社區(qū)教育尚未形成堅實的網(wǎng)絡(luò)體系。不少職能部門、團體和熱心的個人雖然為青少年教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各管各的塊，各有各的頭，各治各的病，不可能不給青少年教育留下無人問津的“死角”、“空白”。另外，思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。再者加上青少年活動場所明顯不足也是一個制約因素。

4、家庭教育質(zhì)量有待于進一步提高。有的家長缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對孩子進行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強的自尊心。

三、打造“三位一體”教育體系，增強未成年人思想道德建設(shè)實效性

1、充分發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設(shè)中的龍頭作用。學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂，我區(qū)教育行政部門和各級各類學校在構(gòu)建“三位一體”教育體系中應(yīng)切實做好三項工作：一是充分發(fā)揮社區(qū)輔導(dǎo)員的作用，架起學校與社區(qū)、家庭聯(lián)系的橋梁。學校下派到社區(qū)蹲點的教師在擔任社區(qū)輔導(dǎo)員期間，應(yīng)認真履行職責，針對未成年人身心成長特點和規(guī)律，根據(jù)時代要求和學生思想實際、興趣愛好開展富有實效性的德育實踐活動。二是要指導(dǎo)社區(qū)制訂統(tǒng)一的德育教育計劃。學校應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育行政部門的要求，結(jié)合社區(qū)的工作實際，指導(dǎo)制定“三位一體”的社區(qū)德育工作計劃，使社區(qū)和學校的德育活動能做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在未成年人思想道德教育中起到事半功倍的效果。三是要擔負起培訓社區(qū)德育工作人員的職責。學校應(yīng)積極發(fā)揮其懂教育的優(yōu)勢，定期對社區(qū)工作人員進行基礎(chǔ)教育理論和簡單教育技能的培訓，逐步提高他們的德育工作水平。

2、充分發(fā)揮社區(qū)在未成年人思想道德建設(shè)中的平臺作用。各社區(qū)應(yīng)提高對加強和改進未成年人思想道德建設(shè)重要性的認識，將其納入社區(qū)工作計劃體系之中，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，在“三位一體”教育體系中成為未成年人思想道德建設(shè)的平臺。一是要整合設(shè)施資源，把各個方面的設(shè)施資源進行統(tǒng)籌整合，使現(xiàn)有的設(shè)施得到充分利用，實現(xiàn)資源共享。與此同時，應(yīng)積極爭取區(qū)委區(qū)政府支持，考慮籌建綜合性社會實踐教育基地，搭建學生德育的新平臺。二是要整合人力資源，充分發(fā)揮科技教育工作者、文藝工作者、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范、各類志愿者和校外輔導(dǎo)員的特長和優(yōu)勢，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M未成年人思想道德建設(shè)貢獻力量。三是要整合活動資源。各社區(qū)要積極主動與學校、家庭聯(lián)系溝通，抓住各種有利電動機，組織開展豐富多彩的主題教育、文體活動、志愿服務(wù)活動等，構(gòu)筑未成年人自我教育、自我提高的活動舞臺。

3、充分發(fā)揮家庭在未成年人思想道德建設(shè)中的基礎(chǔ)作用。家庭在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用。一是要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。引導(dǎo)家長在關(guān)心孩子學習成績和身體健康的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發(fā)展。二是要實現(xiàn)教育角色和教育方式的轉(zhuǎn)變。家長應(yīng)從單純的教育者變?yōu)楣餐瑢W習者，家庭教育要從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，提倡父母與孩子共同學習、共同進步。三是要實現(xiàn)家庭教育從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。要引導(dǎo)鼓勵家長主動走進學校、融入社區(qū)，參與到“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)中來。

四、構(gòu)建“四制并舉”長效機制，完善未成年人思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)

1、構(gòu)建統(tǒng)籌機制，加強對未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)委區(qū)政府應(yīng)切實擔當起全區(qū)未成年人思想道德教育的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責任，把這項工作列入我區(qū)精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，納入政府統(tǒng)籌社會事業(yè)發(fā)展的重要范疇，經(jīng)常研究未成年人思想道德建設(shè)中的重大事項，解決實際工作中的重要問題，建立起必要的工作制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。

2、構(gòu)建協(xié)調(diào)機制，形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。區(qū)文明委在未成年人思想道德建設(shè)工作中要承擔起組織協(xié)調(diào)的職能，使全社會形成未成年人思想道德建設(shè)的整體合力。要按照中央的部署，結(jié)合我區(qū)實際，對未成年人思想道德建設(shè)做出總體安排，把任務(wù)分解到各個部門和有關(guān)單位，各司其職、各盡其能、各負其責，密切合作。同時，要加強聯(lián)系溝通。通過建立工作協(xié)調(diào)會議制度、情況通報制度、信息反饋制度、專題工作研討制度等，形成相互配合、相互借鑒、相互促進的工作格局。

3、構(gòu)建督查機制，促進對未成年人思想道德建設(shè)的貫徹落實。一是主管部門要建立完善的未成年人思想道德建設(shè)工作督查機制，強化日常督查，督促各部門、各單位迅速、準確、有效地將各項工作落到實處。二是主管部門要深入基層，了解和掌握有關(guān)部門工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時予以提醒，并提出符合實際的要求和指導(dǎo)意見，促進相關(guān)問題的有效解決。三是要在督查的過程中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)各部門、各單位有效的做法和成功的經(jīng)驗，通過交流、研討、座談、簡報等形式及時加以宣傳和推廣，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的進一步提高。

4、構(gòu)建評估機制，實現(xiàn)對未成年人思想道德建設(shè)的科學評價。區(qū)委區(qū)政府要把未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)體現(xiàn)在總體工作部署上，將完成情況納入目標管理績效考核體系之中。要結(jié)合各部門的職能特點，將其在未成年人思想道德建設(shè)工作中所承擔的任務(wù)進行詳細的目標分解，采取定量評價與定性評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對各部門未成年人思想道德建設(shè)工作進行全方位的科學評價。

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是全黨全社會的共同任務(wù)，是一項利在當代、功在千秋偉大工程，是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)。讓我們通過打造“三位一體”教育體系，構(gòu)建“四制并舉”的長效工作機制，務(wù)實盡責，齊抓共管，努力開創(chuàng)我區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告

未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告

一、學生品德呈現(xiàn)的特點、問題

當今未成年人思想道德呈現(xiàn)六大特點：

1、傳統(tǒng)道德依然得到發(fā)揚。

2、道德主體意識不斷增強。

3、道德功利性日趨明顯。

4、道德價值呈現(xiàn)多元化。

5、道德困惑與沖突加劇。

6、道德認知與行為有所脫節(jié)。未成年學生的民主與平等意識顯著增強，獨立自主愿望強烈。當代未成年人之間的合作意識較強，但親子關(guān)系、師生關(guān)系不如以前緊密。多數(shù)未成年人認同社會主流。在現(xiàn)實生活中，一些未成年人并沒有按他們所認同的那樣去做，說明道德認知和道德行為存在背離現(xiàn)象。

存在的問題

1、忽視時代特征對學生品德形成的潛在作用。

2、搶占德育對象的主體地位。

3、對學生品德發(fā)展認知不足。

4、道德認知和道德實踐不夠統(tǒng)一。

5、學生德育的內(nèi)化過程沒有真正實現(xiàn)。

二、教育進課堂情況

德育教育基本滲透到了學校教育的每個環(huán)節(jié)。但是德育的主體地位，往往被現(xiàn)行的教育模式所削弱。維升學、分數(shù)論使得德育教育落不到實處。

三、課余假日活動環(huán)境

對于農(nóng)村的孩子來說，課余假日活動沒有城市里孩子豐富多彩。雖然農(nóng)村能給孩子一個自由發(fā)展的寬松的環(huán)境。但需要學校教師組織形式多樣的主題德育活動。

四、網(wǎng)絡(luò)的正負面影響

簡而言之，正面的影響是，網(wǎng)絡(luò)生活是以后必須的，而且是必要的，網(wǎng)上的資源和便捷能幫助青少年更早的融入信息社會。負面影響是，如果利用不好，會導(dǎo)致青少年耽誤學業(yè)，從而破壞整個一生。

五、家長教育的內(nèi)容方法及影響

家長教育的現(xiàn)狀可總結(jié)為，內(nèi)容不全面，方法不科學，影響不理想。

雖然家庭教育作為學校，家庭，社會三方教育的必須項，但是作為家長對孩子的教育仍處在強調(diào)自我，唯分數(shù)論，升學論的階段不能貫徹教育的三維目標。對孩子的影響，還停留在只要你分數(shù)高，能考上重點就是好孩子的層面。

后大留學校

第五篇：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告（范文）

精選范文:未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)為進一步了解云夢縣未成年人思想道德建設(shè)的基本情況，全面把握我縣14萬未成年人思想動態(tài)，并深入貫徹實施《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，改進未成年人思想道德教育工作，服務(wù)xx縣三個文明建設(shè)，團縣委按照縣文明委的統(tǒng)一部署，于2004年5月上旬至6月底，開展了未成年人思想道德建設(shè)專題調(diào)研活動。通過深入基層實地參觀、組織基層德育工作者討論座談、個別訪談、文獻調(diào)查等形式，獲得了較為翔實的第一手材料，初步掌握了全縣青少年道德建設(shè)的基本情況，并提出了加強和改進青少年道德建設(shè)的初步對策。

一、我縣未成年人思想道德建設(shè)扎實推進加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。近年來，全縣各級團隊組織堅持實踐育人、文化育人、服務(wù)育人并舉，扎實開展未成年人思想道德教育工作，在云夢的三個文明建設(shè)中發(fā)揮了積極的作用。

1、以理想信念教育為核心，引導(dǎo)未成年人樹立正確的“三觀”我們依托中學生團校、業(yè)余黨校，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠跟黨走”等主題活動，加強對未成年人的近、現(xiàn)代史和基本國情教育，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極開展“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”、革命老區(qū)游等豐富多彩的主題教育，引導(dǎo)廣大未成年人繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國精神。陶冶未成年人。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀讀書計劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。

2、以體驗教育為途徑，組織未成年人廣泛開展道德實踐活動我們堅持實踐育人，積極引導(dǎo)未成年人在實踐體驗中養(yǎng)成良好的道德習慣。深入開展少先隊“手拉手”“雛鷹行動”、“少年軍校”、夏令營等實踐活動，讓廣大少年兒童在具體的實踐活動中長才干、受鍛煉。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。大力實施“保護母親河行動”，在未成年人中普及綠色環(huán)保知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識。

3、以服務(wù)育人為手段，竭誠為未成年人提供有效的服務(wù)我們積極宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強青少年法制教育，增強未成年人的法律意識和自律自護能力。切實開展“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動，動員社會各方面力量優(yōu)化青少年成長環(huán)境，協(xié)助有關(guān)部門開展掃黃打非、網(wǎng)吧整治工作。實施“希望工程”，開展獻愛心活動，資助360余名貧困學生完成學業(yè)。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導(dǎo)員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。盡管我們在未成年人思想道德建設(shè)中做了一些工作，但是與新形勢、新任務(wù)的要求相比，我們的工作中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。主要表現(xiàn)在：共青團、少先隊組織有效整合、配置教育資源的手段還十分有限；主題教育和道德實踐活動在未成年人思想道德建設(shè)中的覆蓋面還有待進一步擴大；活動的影響力、實效性和針對性還需要進一步增強等等。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。

二、我縣未成年人現(xiàn)實思想狀況在黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持和社會各界的重視下，青少年道德建設(shè)取得積極進展，廣大青少年積極投身教育實踐，思想道德素質(zhì)進一步提高，精神面貌發(fā)生了可喜變化。

1、忠于祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)是青少年思想意識的主流。據(jù)孝感市開展的青少年思想道德素質(zhì)問卷調(diào)查（以下簡稱調(diào)查）結(jié)果顯示，青少年自覺擁護和堅持黨的基本路線，對祖國的前途充滿信心。在云夢的發(fā)展進步上，廣大青少年認為云夢能夠克服當前面臨的困難，順利推進一主三化進程，并最終建設(shè)成為楚天強縣，他們也期盼在云夢實現(xiàn)現(xiàn)代化和家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展中貢獻自己的智慧和力量。

2、勇于競爭、勤于學習是青少年思想道德的主要特征。在改革大潮的挑戰(zhàn)和考驗面前，青少年崇尚知識、公平競爭觀念普遍強化，學習新知識、新技能，提高自身素質(zhì)的愿望強烈和迫切。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分青少年在緊張的工作學習之余，仍然喜歡讀書、看報以及參加各類知識培訓，他們對科學文化知識、實用技術(shù)知識和法律法規(guī)知識的需求尤為明顯。

3、成就自我、服務(wù)社會成為青少年的主流價值取向。身處于改革開放時代的云夢青少年，在發(fā)展市場經(jīng)濟條件下既有成就自我的強烈愿望，也有回報社會的拳拳之心。調(diào)查結(jié)果表明，青少年學生都把“學業(yè)事業(yè)有成”、“受到社會尊重”、“奉獻社會”作為自己人生的主要追求。

4、遵守公德、熱心公益在青少年中蔚為風尚。青少年處在改革開放時代，但對參與公益服務(wù)、促進社會公益事業(yè)發(fā)展充滿熱情。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻愛心活動、文明城市創(chuàng)建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的主力軍。在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)青少年在自身的成長過程中，青少年道德建設(shè)在實踐發(fā)展中，存在一定的問題，有待于今后進一步加強改進。

1、青少年現(xiàn)實主義傾向比較明顯，缺乏對遠大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足。現(xiàn)在的青年無論在人生目標的確定，還是學習方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實，特別注重自我價值的實現(xiàn)，但有時過于實用功利，相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻精神。

2、在道德建設(shè)上存在知行分離的傾向。當代青年對責任、平等、公正、自立、紀律等基本道德規(guī)范都很認同，道德的認知水平較高，但自律性不夠強，比較缺乏對傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)一些道德逆反行為。

3、在機制建設(shè)上，家庭、學校、社會存在脫節(jié)現(xiàn)象。從我縣的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會中對青少年道德建設(shè)的負面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來。

4、青少年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。

5、青少年強調(diào)個性、獨立，具有批判精神，但常常有點“自我中心主義”?，F(xiàn)在的青少年許多是獨生子女，學習條件很好，生活比較優(yōu)越，他們評判事物的標準也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強的攻擊性，喜歡批判。

三、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析通過進一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：

1、受改革開放和市場經(jīng)濟負面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。隨著改革開放的不斷深入和社會市場經(jīng)濟體制的建立，潛在地增強了青少年對金錢的崇拜和對物質(zhì)的追求。有些青少年互相攀比，比吃穿玩樂，拜金主義和享樂主義思想嚴重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，逐步淡化文明禮儀、助人為樂、無私奉獻等傳統(tǒng)美德。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。尤其是在他們物質(zhì)來源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險，走上違法犯罪的道路。

2、社會精神垃圾和不良風氣嚴重侵蝕著青少年的身心健康。在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一些單位和個人置倫理道德、法律法規(guī)，社會責任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊、圖片、錄相、光盤等推向市場，善于模仿、缺少辨析能力的未成年人會被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會，還有那些管理不盡規(guī)范的電子游戲廳、電腦網(wǎng)吧、迪吧等，也是侵蝕青少年身心健康的溫床。到處可見的美容院，舞場ok廳，到處可聞的麻將、撲克聲，等等，嚴重地敗壞著社會風氣，腐蝕著青少年的心靈。另外，社會腐敗現(xiàn)象也對青少年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識，這對未成年人思想道德建設(shè)的負面影響非常嚴重。

3、教育者缺乏“以人為本”的教育理念，是未成年人思想道德教育缺乏實效性的根本原因。目前在家庭、學校和社會思想道德教育中，占主導(dǎo)地位的仍然是傳統(tǒng)德育理論指導(dǎo)下的義務(wù)性、束縛性、規(guī)訓性的教育觀念，在某種程度上忽視人的正當權(quán)利和需要，權(quán)利與義務(wù)脫鉤，將他們作為一種馴服、支配的對象，難以使未成年人養(yǎng)成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的思想意識。

4、思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導(dǎo)價值觀教育。一些教育者對價值觀教育有畏難情緒，認為主導(dǎo)價值觀教育是市場經(jīng)濟社會難以實施的，仍然使用計劃經(jīng)濟的思維方式、語言方式解釋市場經(jīng)濟的問題，讓人誤以為主導(dǎo)價值觀無法與市場經(jīng)濟相銜接。價值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇，甚至走上犯罪道路。

5、學校思想道德教育存在問題傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的思想，在學校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時，學科教學與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐，引起學生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。學校德育過度強調(diào)認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。

6、未成年人家庭道德教育知識較少，方法簡單，難以適應(yīng)社會迅速發(fā)展對家庭教育的要求。由于一些家長在家庭教育中缺乏科學方式，家庭教育方法簡單滯后，給青少年思想道德的形成帶來負面影響：有的家長對子女溺愛嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞，驕橫任性；有的家長片面認為“拳腳底下出孝子”、“不打不成器”，子女稍有不對，輕則辱罵，重則棍棒相加，造成了子女的逆反心理和孤僻性格；有的家長自身行為不檢點，無形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習。

7、失學、輟學現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難，還有少數(shù)未成年人因為家庭貧困而不得不中止學業(yè)，無法接受正常的國民教育，學習更多的知識。一些失學、輟學的青少年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。

四、共青團在加強我縣未成年人思想道德建設(shè)中大有作為青少年時期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，加強青少年道德教育，是貫徹落實《意見》要求、促進青少年健康成長的需要。我們要按照黨對未成年人健康成長的要求，認真貫徹落實好《若干意見》，在未成年人思想道德建設(shè)中充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的優(yōu)勢和作用，全面提高未成年人的道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)符合時代要求的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1、加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍加強宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。要多角度對青少年進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等，小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等，都應(yīng)開辟一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)角嗌倌甑念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導(dǎo)，特別要注意加強對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導(dǎo)，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要重視互聯(lián)網(wǎng)在青少年道德教育中的作用，加強網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網(wǎng)絡(luò)資源開展道德教育。要不斷推出適應(yīng)青少年特點的優(yōu)秀精神食糧，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要加大維護青少年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境?？傊?，通過各個方面的努力，創(chuàng)造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，共同促進青少年道德素質(zhì)的提高。

2、推進實踐陣地建設(shè)，增強道德建設(shè)的可操作性建設(shè)教育陣地是進一步推進青少年道德建設(shè)的必然要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從突擊性到經(jīng)常化、具體化。著重是要實現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。一是建立青少年活動中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動陣地網(wǎng)絡(luò)；二是建立縣青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學生社會實踐基地等為支點的實踐陣地網(wǎng)絡(luò)。同時，還可考慮通過吸收民資以股份制形式,實施市場化運作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動場所，進一步擴充、延伸青少年道德建設(shè)陣地。

3、構(gòu)建服務(wù)機制，調(diào)動未成年人投身道德建設(shè)的積極性有關(guān)調(diào)查表明，當前青年的需求日趨務(wù)實、多元，并呈現(xiàn)出層次性，如企業(yè)青年渴望提高自身的技術(shù)素質(zhì)和技能，農(nóng)村青年渴望致富奔小康，青年學生渴望掌握更多的新知識、新技能，外來青年則希望能找到一份工作謀得一條出路，失足邊緣青年需要得到教育和感化等等。要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長環(huán)境，維護青年合法權(quán)益，大力開展優(yōu)化青年成長環(huán)境方面的服務(wù)，進而促進青少年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。要深入宣傳貫徹青少年保護法律、法規(guī)、政策，并致力推進有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青少年道德建設(shè)的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會保障。

4、健全獎懲機制，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向恰當?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是青少年，由于社會閱歷淺，認知能力尚存欠缺，需要通過科學的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹立榜樣。這就必須形成科學的道德建設(shè)機制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚品德高尚者，譴責道德淪喪者，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大未成年人學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣。

5、遵循身心發(fā)展規(guī)律，大力加強未成年人道德教育對青少年的道德教育要從青少年成長的特點出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對青少年不同的成長階段，要開展各具特色的道德教育；針對不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。一以貫之地在青少年中大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，使之貫穿到青少年的生活、學習和工作中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。各級共青團和少先隊組織要把公民道德教育的內(nèi)容和青少年的成長發(fā)展緊密地結(jié)合起來，積極探索具有鮮明時代特色和青少年特點的道德教育形式，有計劃、有步驟地對青少年進行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，使青少年道德教育落到實處。在少先隊中開展雛鷹行動，增強他們自學、自理、自護、自律、自強的能力。在中小學團隊組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛。在青少年邁入成人階段的時候，廣泛開展18歲成人儀式教育活動，強化青少年的公民意識，增強對國家、社會和家庭的責任感和使命感。在青年干部職工中開展誠信教育和崗位培訓，引導(dǎo)青年培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的職業(yè)道德。

6、抓住實踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實踐活動牢牢抓住實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。道德教育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過程，最終要落實到“行”上。針對青少年的實際，開展豐富多采的道德實踐活動，讓他們在道德實踐中進行自我教育，在實踐中進一步強化教育的效果，既符合青少年的特點，又體現(xiàn)了道德教育的“知”、“行”統(tǒng)一。開展實踐活動是共青團的優(yōu)勢所在。各級共青團組織和少先隊組織立足于在實踐中教育青少年，推動青年志愿者、青年文明號、希望工程、保護母親河、手拉手、青年文明社區(qū)等實踐活動不斷深入發(fā)展，進一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，使青少年在參與中接受生動具體的道德教育。同時，要適應(yīng)新形勢和公民道德建設(shè)的要求，進一步探索行之有效的公民道德實踐活動形式，充分發(fā)揮道德實踐在青少年道德教育中的作用。勇開風氣之先，弘揚時代新風正氣，促進良好社會道德風尚的形成，充分發(fā)揮他們在公民道德建設(shè)中的生力軍作用。

7、完善動員機制，擴大未成年人道德建設(shè)的參與面道德建設(shè)需要全社會的共同參與，必須充分挖掘、利用社會內(nèi)資源，引導(dǎo)社會力量廣泛參與。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關(guān)部門、社會各個方面，其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責，做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。同時，要通過招募志愿者等方式，在各社區(qū)內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站，并按其特長優(yōu)勢加以規(guī)范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊伍，為未成年人提供切實廣泛的服務(wù)，并在實踐中促進學校、社會和家庭教育的有機結(jié)合。

[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]篇一：未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告 未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告

未成年人的思想道德建設(shè)，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在公民道德建設(shè)中，處于基礎(chǔ)地位。加強未成年人的思想道德建設(shè)，是社會發(fā)展的迫切需要，也是促進下一代健康成長的迫切需要，它關(guān)系著祖國的未來與發(fā)展。在關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中明確指出，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、我校未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）基本情況

近年來，針對新形勢、新任務(wù)、新問題，我校在德育工作模式和方法上進行了積極的探索與研究，創(chuàng)新了一些德育工作方法，拓寬了德育工作途徑。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]學校開展了貼近學生、貼近生活的道德實踐活動，學校的德育工作取得了長足進步，圍繞未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展了關(guān)心下一代系列宣講、讀書演講和讀書競賽等活動。通過開展未成年人思想道德教育活動，使學生的思想道德素質(zhì)普遍提高，師生互敬互愛，攜手并進，展示出良好的道德風貌。

在全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師齊心努力下，我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得了可喜成績，廣大未成年人的思想道德主流是健康向上的，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、積極進取、遵紀守法、團結(jié)友善、明禮誠信的道德風尚已初步形成，體現(xiàn)了新世紀未成年人良好的精神風貌，德智體美各項素質(zhì)的全面提高。

但不容忽視的是，我校的未成年人思想道德建設(shè)工作還存在很多薄弱環(huán)節(jié)，一些未成年人身上還存在著許多令人擔憂的突出問題。

1、理想信念淡薄，缺乏“五愛”情感。對國事家事集體事漠不關(guān)心，缺乏基本的社會責任感和集體榮譽感；沒有遠大的人生目標和追求，學習目的不明確，態(tài)度不端正。導(dǎo)致的直接結(jié)果就是厭學、逃學。

2、法制意識淡薄，小偷小摸的現(xiàn)象還時有發(fā)生。

3、禮貌意識淡薄，道德情操欠缺。一是言行舉止不文明。缺少禮貌和良好的行為習慣，臟話滿口，舉止粗魯，不守信用，說謊；二是個性較強。缺乏團隊精神和與人為善思想，不善交流，做事偏激，我行我素，合作能力差；三是道德觀念模糊。有的行為已經(jīng)超越了其年齡和身份；四是傳統(tǒng)美德意識淡薄。缺乏尊老愛幼觀念，家長說不得、管不得，只要提出要求，家長必須滿足，否則便使性子、耍脾氣，甚至離家出走。

4、勤儉意識淡薄，缺乏自理能力。一是追求享受和攀比心理；二是缺乏應(yīng)有的勞動技能和勤儉節(jié)約意識，花錢大手大腳；三是心理脆弱，經(jīng)受不了一點點挫折，缺乏堅韌不拔的意志和艱苦奮斗精神。

（二）主要原因：

1、學校辦學受大環(huán)境影響，仍未走出應(yīng)試教育模式。由于受應(yīng)試導(dǎo)向影響，學校對德育工作研究不深，對德育工作資源挖掘不足，缺少有吸引力、有針對性的貼近生活、貼近實際、貼近學生心靈的道德實踐載體。個別自身道德修養(yǎng)不高的教師對學生缺乏愛心、耐心，存在歧視、打罵、體罰學生的現(xiàn)象；以上諸多現(xiàn)象，都是與國家提倡的素質(zhì)教育背道而馳的，對未成年人思想道德建設(shè)影響極大。

2、家庭教育存在誤區(qū)。一是盲目溺愛。對子女過分嬌慣，從小不讓參加任何勞動，要什么給什么，要多少給多少，容不得受任何委屈，使孩子從小養(yǎng)成了貪圖享受、盲目攀比、高傲自大、好逸惡勞等種種惡習；二是望子成龍思想過切。對子女期望過高，超負荷安排學習任務(wù)，大大超出了孩子的心理和生理承受能力，當孩子學習成績下降或稍有差錯，動輒打罵、訓斥，使孩子產(chǎn)生了強烈的逆反心理，結(jié)果適得其反；三是“讀書無用論”思想有所抬頭。一些家長認為現(xiàn)在大學

畢業(yè)后國家不分配工作，自己又無力安排，多讀幾年書也沒用，還要花費很多錢，所以對子女讀書不很熱心，不但家長會不參加，甚至班主任家訪也不接待。許多孩子在家長這種心理影響下，感到學習前途渺茫，再加上成績平平，便得過且過。、四是對子女缺乏關(guān)愛。一些家長誤認為教育孩子是學校的責任，過分依賴學校，對子女的學習和表現(xiàn)不聞不問。有的家長信奉“金錢萬能”，認為“只要有了錢，世上無難事”，只顧賺錢，不顧子女教育。

3、社會環(huán)境影響嚴重。一是全社會尚未形成濃厚的公民道德氛圍，許多領(lǐng)域道德失范，部分人思想道德滑坡，功利主義、拜金主義、享樂主義和極端個人主義思想給未成年人成長帶來不可忽視的負面影響；二是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等經(jīng)營者違法經(jīng)營，以各種方式接納未成年人，甚至容留過夜，對網(wǎng)上內(nèi)容也不加限制，充滿暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍嚴重侵蝕著未成年人身心健康，造成孩子自我迷失，輕者影響學習，重者違法犯罪。

4、外出打工人員子女管理偏弱。對孩子嚴重缺乏關(guān)愛，許多孩子由根本沒有監(jiān)管能力的爺爺奶奶代管。外出的父母由于無法給子女關(guān)心和呵護，總想用物質(zhì)來彌補內(nèi)疚心理，結(jié)果養(yǎng)成子女不良消費習慣，吃喝玩樂，有的沉迷于娛樂場所，對學習失去了興趣。

總之，未成年人思想道德問題表現(xiàn)在孩子、根源在成人。解決這一問題主體在學校、重點在社會、關(guān)鍵在家庭。

二、工作建議與對策

（一）工作建議

針對當前我校未成年人思想道德建設(shè)存在的問題和不足，建議如下：

1、切實提高認識，加強對未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會必須共同承擔的重大任務(wù)。必須站在確保實現(xiàn)全

面建設(shè)小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度去認識這項工作。切實把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作擺在更加突出的位置，納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，建立未成年人思想道德建設(shè)長效機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。一把手要切實負起這個政治責任，及時了解情況，認真研究解決重大問題，給予未成年人思想道德建設(shè)工作必要的財力支持，針對未成年人思想道德建設(shè)中存在的突出問題，著力辦好幾件作用大、影響大的實事，使工作取得實效。建立和完善未成年人思想道德建設(shè)監(jiān)督考核和激勵約束機制，把未成年人思想道德建設(shè)各項任務(wù)以硬性指標的形式落實到單位、到人頭，統(tǒng)一部署、檢查、考核和獎勵。每年召開一次未成年人思想道德教育工作總結(jié)表彰會，總結(jié)經(jīng)驗先進充分調(diào)動各方面關(guān)心支持未成年人健康成長的積極性。

2、暢通未成年人思想道德教育三條路徑。以學校為核心，通過建立家長委員會等方式，加強聯(lián)系，相互溝通，暢通未成年人思想道德教育的路徑。

3、采取切實措施，解除外出打工家庭的后顧之憂。一是建立和完善托管制。父母雙方均在外地打工的，如有條件建議把孩子帶在身邊。各學校應(yīng)積極為外出打工家庭的學生尋找責任心強、富有愛心、勝任家長工作的人進行托管，使青少年學生的思想道德教育工作不能因家長不在身邊受到影響或削弱。二是成立家長協(xié)會，定期溝通子女成長情況，研究探討教育辦法，齊心協(xié)力抓好學生教育。學?？砷_辦可視電話，使學生與家長面對面交流和溝通，讓學生了解父母打工的辛苦，讓父母了解孩子在家的情況，提高施教效果。三是建立寄宿制學校。把在校外吃住的學生盡量招入學校，以便集中管理和教育。

（二）工作對策

為確保我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得實效，我們要突出主體，創(chuàng)新載體，采取針對性措施，狠抓落實。

1、發(fā)揮學校主體教育作用,提高學生思想道德素質(zhì)。一要切實轉(zhuǎn)變觀念，把德育擺上學校工作的首要位置。要真正貫徹“教書育人，育人為先，德智體美，德育為先”的方針，牢固確立德育在學校教育中的核心地位，把弘揚和培育民族精神、樹立和培育正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為、促進學生全面發(fā)展作為今后的主要任務(wù)。把德育工作與教學工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。實行德育工作一票否決制，對德育工作不達標的學校決不能評先進。二要切實加強師德師風建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)。深入開展“雙德”工程和“塑形工程”，以師德帶生德。開展“十佳師德教師”、“十位學生最喜歡教師”等評選活動，建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督考核和激勵約束機制，規(guī)范教師言行。積極推行教師聘任制度，對師德差、不稱職的教師進行解聘或辭退。三要切實加強心理健康教育，提高學生的心理素質(zhì)。逐步建立和完善心理健康教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，全面實施心理健康教育。設(shè)置心理咨詢室及心理信箱；建立心理健康教育中心備課組，加強對學生的心理輔導(dǎo)，建立健全學生心理健康檔案。

2、深入開展未成年人道德實踐活動，增強德育工作的實效性。按照實踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實踐活動，寓教于樂，使未成年人在自覺參與中思想境界得到升華。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、杰出人物誕辰和逝世以及重大歷史事件紀念日，未成年人入學、入隊、等特殊日子，組織豐富多彩的主題班會、隊會，舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和身邊先進典型，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、下頁 余下全文篇二：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：

未成年人是我們的未來和希望，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。

為了更好地貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調(diào)查。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。

二、調(diào)查方法對象：

本次問卷調(diào)查從我市市區(qū)初中和高中隨機抽取6所學校（初中3所，高中3所），每所學校100名學生，共600名學生作為調(diào)查樣本，回收有效問卷569份，回收率為94.8%。主要涉及未成年人對人生和理想的態(tài)度、對社會公德的認可程度、對國家大事的關(guān)注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。

1.從年齡上看：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。這個年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強，能夠很好地閱讀和填寫調(diào)查問卷。2.從性別上看：男女比例相差不大，男性272人，占47.8%；女性297人，占52.2%。男女比例相當，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現(xiàn)偏差。

3.從形式上看：本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的形式進行，每所學校隨機選取100名學生作為調(diào)查對象，在主抓德育老師和班主任的監(jiān)督下完成問卷填寫。

4.從態(tài)度上看：本次調(diào)查得到了調(diào)查學校老師以及調(diào)查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認真、誠懇。5.從質(zhì)量上看：問卷填寫的質(zhì)量和回收率都很高，這為下一步統(tǒng)計分析創(chuàng)造了條件。

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。

（一）積極的思想道德狀況

1.人生觀和價值觀比較明確

在回答“你對自己的前途是否有信心”時，有74.3%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，有57.6%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，有80.5%的人認為人生的價值體現(xiàn)在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質(zhì)是什么”時；有43.6%的人認為誠實是做人最重要的品質(zhì)，其次是光明磊落，占33%。這些數(shù)據(jù)表明，在傳統(tǒng)教育觀念和社會環(huán)境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價值觀沒有出現(xiàn)偏頗，緊跟時代的主流。

2.具有很強的社會公德意識

當問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，占32.3%，這兩項之和占99%以上；當問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，占86.5%；當問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，占92.4%；這些數(shù)據(jù)說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識和社會公德意識都很強。

3.比較愿意參加社會公益活動

當問及“你對參加社會公益活動的態(tài)度如何”時，選擇“經(jīng)常主動參加”的有180人，所占比例為31.7%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，所占比例為40.4%，兩項之和為72.1%；當問及“你對社會愛心捐款活動的態(tài)度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，所占比例為52.5%。這些數(shù)據(jù)表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態(tài)度上是積極的，這對培養(yǎng)未成年人社會責任感，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結(jié)互助的良好氛圍是大有幫助的。

4.學習目的明確

在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，占11.1%；選擇“為了找個好工作”的有82人，占14.4%；選擇“為了回報社會”的有82人，占14.4%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，占53.1%；選擇“為了興趣學習”的有40人，占7.0%。這說明不論選擇哪一項，都表明我市未成年人有明確的學習目標且目的明確。

5.對國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度明確

此次調(diào)查問卷對“國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領(lǐng)導(dǎo)人換屆選舉”選項表示“非常同意”的占36.7%，“比較同意”的占38.1%，兩項之和占74.8%；對“公民有義務(wù)保衛(wèi)國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”的占80.1%，“比較同意”的占14.1%，兩項之和占到94.2%；對“臺灣是中國領(lǐng)土一部分”選項表示“非常同意”的占95.7%，“比較同意”的占3%，兩項之和占98.7%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”的占38.1%，“比較同意”的占42.9%，兩項之和占81%；對“社會發(fā)展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求”選項表示“非常同意”的占83.2%，“比較同意”的占11.4%，兩項之和占94.6%。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發(fā)展還是非常關(guān)注的，且所關(guān)注的問題有一定的層次和水平。

（二）消極的思想道德狀況 1.理想信念淡化

我市一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想信念；對歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的敬重。從問卷的統(tǒng)計結(jié)果看：一部分未成年人缺乏遠大的理想抱負，當問及“你的人生理想是什么”時，“享受生活”成為首選，比例為32.7%；其次是“考上好大學，將來有好工作”，比例為26.9%；

2.價值觀念帶有一定的功利性

我市一些未成年人片面追求經(jīng)濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。據(jù)調(diào)查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，二者之和所占比例為14.8%。當問及“你將來會成為什么樣人”時，有38%的人“認為自己將來大概會成為有名的人”，有45%的人“認為自己將來大概會成為有錢的人”，在選擇這兩項的學生中，有部分學生還選擇了“事業(yè)上成功的人”，“對國家和社會有用的人”，這反映出學生對個人人生的選擇和判斷，具有多重性，且更加現(xiàn)實，并帶有一定的功利性。

3.誠信缺失現(xiàn)象嚴重

目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查問卷顯示：僅有20.9%的人認為做人最重要的品質(zhì)是“誠信”，而當問及“你認為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在

治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內(nèi)容空洞，學生參與積極性不高，教育效果不明顯。

（四）家庭教育缺失

有的家長期望值過高，不顧孩子的生理、心理發(fā)展特點和個性，強行孩子按自己的愿望發(fā)展；有的家長則忙于生活奔勞，將教育責任全推給學校。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡(luò)。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關(guān)愛或因父母的溺愛心理發(fā)展畸形，內(nèi)心空寂，對現(xiàn)實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關(guān)注。

針對以上的分析加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的對策與建議有：

（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)

我市各有關(guān)部門要進一步把思想統(tǒng)一到中央和省、市有關(guān)文件精神上來，按照中央的統(tǒng)一部署，真正把此項工作擺到全局的突出位置，切實承擔起領(lǐng)導(dǎo)責任，扎實推進學校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)；更加充分地認識到加強和改進未成年思想道德建設(shè)工作的長期性和動態(tài)性，思想上做好長期努力的準備，工作上常抓不懈，及時跟蹤，不斷研究分析新情況，探索工作規(guī)則，把我市未成年人思想道德建設(shè)工作推向一個嶄新階段。

（二）凈化社會環(huán)境

我市有關(guān)部門在凈化社會環(huán)境方面應(yīng)從以下幾方面入手：一是積極引導(dǎo)未成年人正確看待社會現(xiàn)象。當前，一些社會不良現(xiàn)象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導(dǎo)未成年人正確看待這些社會不良現(xiàn)象，不要被這些社會不良現(xiàn)象所蒙蔽。二是加強市場監(jiān)管，大力凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境。加強對網(wǎng)吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。三是整治校園周邊環(huán)境。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。要堅決把住影視節(jié)目審查關(guān)口，嚴禁不宜于未成年人觀看的廣播影視節(jié)目的播出，對群眾反映強烈的低俗節(jié)目，堅決加以整治，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。

（三）完善未成年人思想道德教育體系

我市進一步完善學校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。這個教育體系應(yīng)以學校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托，將學校教育資源深入到社區(qū)、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。在整體構(gòu)建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結(jié)取得的經(jīng)驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，又要與時俱進，創(chuàng)新思路，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。

（四）要充分發(fā)揮學校的主渠道作用

我市各級學校不能片面地只抓升學率，要“一手抓學習，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發(fā)揮學校的主渠道作用。一是積極建立健全符合未成年人身心發(fā)展特點的思想道德建設(shè)評價體系，把開展思想道德教育與開展知識性、科學性、娛樂性、趣味性活動結(jié)合起來。二是采取有效形式對學生進行多樣化的道德思維訓練，不斷提高學生履行社會道德準則和道德規(guī)范的本領(lǐng)，使其表現(xiàn)出一種良好的、穩(wěn)定的心理狀況，實現(xiàn)他律向自律的轉(zhuǎn)變。三是要跳出傳統(tǒng)的、滯后的教科書，從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、兒童讀物和社會事件中尋找有關(guān)的素材，幫助學生懂得如何評價各種事件的意義和價值。從而

提升道德健康水平。

（五）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念

父母面對社會對未成年人的影響不是無能為力的，要采取積極的行動。一是父母要與孩子成為朋友，在日常生活中，和孩子一起看電視、上網(wǎng)，幫助他們選擇健康有益的圖書，并對看電視、上網(wǎng)時間給予合理的限制；和孩子共同評論某些有影響的社會事件、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容或青春小說，給他們創(chuàng)造一個從環(huán)境中尋求道德認知和判斷的機會。二是引導(dǎo)未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。三是父母要在文化素養(yǎng)、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學教育子女的能力，尊重未成年人基本權(quán)利，切實承擔起教育子女的責任，不能把家庭教育的責任推向?qū)W校和社會。

[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]