第一篇：盛達(dá)期貨網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一

盛達(dá)期貨網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一

簡答題

1、請(qǐng)描述出什么是期貨，有些什么特點(diǎn)？

2、目前中國期貨市場(chǎng)規(guī)模如何，有幾家交易所？

3、現(xiàn)今國家對(duì)期貨市場(chǎng)的政策是怎樣的？

4、期貨的主要功能是什么？

5、國際市場(chǎng)主要的期貨交易所有哪些？主要的交易品種有哪些？

6、通過以上了解，你認(rèn)為期貨市場(chǎng)在中國會(huì)有怎樣的發(fā)展？

第二篇：高等數(shù)學(xué)(一)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)1

高等數(shù)學(xué)(一)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)1

sin2x1.求limx??1?cos3x

ln(1?2x)x?0tan2x

sin(sinx)3.求lim x?0x2.求lim?

1．原式=lim2cos2x/（-3sin3x）→∞

2.原式=limx ?0ln(1+2x)/2x*2x/tan2x +

= lne*1*cos0

=1

3.原式= limx

= limx

=1

?0sin(x-x3/3!+x5/5!-x7/7!…)/x 0sinx/x,當(dāng)x ??0時(shí)，X與 x-x3/3!+x5/5!-x7/7!…等價(jià)

第三篇：翰高盛達(dá)簡介

北京翰高盛達(dá)機(jī)電設(shè)備有限公司于2000年涉足采暖、建材行業(yè)，依靠強(qiáng)大的科研背景和企業(yè)實(shí)力，為用戶提供各種高品質(zhì)采暖通風(fēng)產(chǎn)品，引導(dǎo)消費(fèi)者選裝健康、綠色暖通產(chǎn)品。公司以放心的產(chǎn)品質(zhì)量，引領(lǐng)暖通消費(fèi)的放心時(shí)代。

翰高盛達(dá)機(jī)電以發(fā)展“節(jié)能、環(huán)保、綠色”科技產(chǎn)業(yè)為宗旨，將家電產(chǎn)品的高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)和企業(yè)文化理念，導(dǎo)入到暖通行業(yè)，與國內(nèi)外著名的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)、專家溝通交流合作，結(jié)合國內(nèi)各地區(qū)供熱市場(chǎng)差異，專業(yè)研發(fā)、推廣符合國內(nèi)采暖市場(chǎng)新觀點(diǎn)的碳纖維電紅外輻射采暖產(chǎn)品（碳纖維板電熱炕、碳纖維地?zé)岚濉⑻祭w維壁掛式電暖器、碳纖維線纜電紅外地暖模塊、碳纖維超薄壁掛式自然氣候墻）及各種新型電暖器（踢腳線型，壁掛式、頂掛式、高溫輻射式、低溫輻射式、復(fù)合式等）。

公司以“健康采暖，綠色采暖”的全新理念，為商業(yè)／工業(yè)用戶提供全面的燃?xì)獠膳鉀Q方案；為商業(yè)／工業(yè)用戶提供有效的空氣處理／制冷方案。致力于推廣燃?xì)饧t外輻射采暖產(chǎn)品、模塊式燃?xì)忮仩t、直接或間接燃?xì)馊紵嘛L(fēng)機(jī)組、代理加拿大SRP燃?xì)饧t外輻射系列設(shè)備、中加合資盛博大氣式模塊組合鍋爐、、美國通貝“REZNOR”直接或間接燃?xì)馊紵嘛L(fēng)機(jī)組、中美合資廣東美的、“OAK”等品牌水冷蒸發(fā)式空調(diào)、與清華同方合作開發(fā)各種組合式新型空調(diào)、新型建材等系列節(jié)能、環(huán)保、綠色產(chǎn)品。

公司著力推廣燃?xì)饧t外線輻射供暖技術(shù)，2006年與青島森普熱能有限公司簽訂長期合作協(xié)議，代理銷售加拿大SRP燃?xì)饧t外線輻射供暖系列產(chǎn)品；2008年與青島森瑞普熱能有限公司商定設(shè)立北京辦事處，以更好的為華北及周邊等地區(qū)的用戶服務(wù)。

公司以“一切為了用戶需求，竭誠追求完美一流”為宗旨，傾情奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)環(huán)保產(chǎn)品；秉承“辛苦我一人，溫暖千萬家”為服務(wù)精神，全面打造售前、售中、售后服務(wù)體系，為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

第四篇：攜手助學(xué) 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 模塊一作業(yè)

1.在這個(gè)模塊中，1.在這個(gè)模塊中，你做了哪些事情？

答：在這個(gè)模塊中，我做了以下幾件事情：

（1）首先，我大致瀏覽了本模塊的各項(xiàng)活動(dòng)要求，對(duì)本模塊的內(nèi)容有了一定了解。

（2）在活動(dòng)一中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)模式和教學(xué)策略的理論知識(shí)，仔細(xì)思考必選案例《有理數(shù)的乘方》中的五道思考題，并在課程討論區(qū)積極參與討論，向大家表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，吸取他人好的建議及觀點(diǎn)。

（3）在活動(dòng)二中，我對(duì)可選案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》進(jìn)行了細(xì)致的分析，并按要求上交了作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了有關(guān)教學(xué)模式的理論知識(shí)。同時(shí)，我也瀏覽了其他幾個(gè)案例，思索其中可借鑒的地方，以便在今后的教學(xué)中思路更開闊。

（4）在活動(dòng)三中，我選擇了《給學(xué)生自由的空間》進(jìn)行分析，仔細(xì)思考案例中的五道題，對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用及學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有了更多的思考。

（5）在活動(dòng)四中，我用word編輯了一篇電子教案，用到了以前從未用過的“樣式”等功能，不但在教學(xué)設(shè)計(jì)流程上有了一定的提高，也對(duì)word的功能有了進(jìn)一步的了解。

（6）在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，我不斷進(jìn)入課程討論區(qū)及優(yōu)秀作業(yè)區(qū)閱讀其他老師的成果，并發(fā)表自己的見解，以達(dá)到共同進(jìn)步。

（7）完成上一模塊后，在完成本模塊的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)已經(jīng)感到得心應(yīng)手，當(dāng)qq群中有人遇到困難時(shí)，我積極地給予幫助，耐心指點(diǎn)，同時(shí)也讓自己在操作上更加熟練。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

？

答：在這個(gè)模塊中，我做了以下幾件事情：

（1）首先，我大致瀏覽了本模塊的各項(xiàng)活動(dòng)要求，對(duì)本模塊的內(nèi)容有了一定了解。

（2）在活動(dòng)一中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)模式和教學(xué)策略的理論知識(shí)，仔細(xì)思考必選案例《有理數(shù)的乘方》中的五道思考題，并在課程討論區(qū)積極參與討論，向大家表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，吸取他人好的建議及觀點(diǎn)。

（3）在活動(dòng)二中，我對(duì)可選案例《“發(fā)現(xiàn)”的故事》進(jìn)行了細(xì)致的分析，并按要求上交了作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了有關(guān)教學(xué)模式的理論知識(shí)。同時(shí)，我也瀏覽了其他幾個(gè)案例，思索其中可借鑒的地方，以便在今后的教學(xué)中思路更開闊。

（4）在活動(dòng)三中，我選擇了《給學(xué)生自由的空間》進(jìn)行分析，仔細(xì)思考案例中的五道題，對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用及學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)有了更多的思考。

（5）在活動(dòng)四中，我用word編輯了一篇電子教案，用到了以前從未用過的“樣式”等功能，不但在教學(xué)設(shè)計(jì)流程上有了一定的提高，也對(duì)word的功能有了進(jìn)一步的了解。

（6）在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，我不斷進(jìn)入課程討論區(qū)及優(yōu)秀作業(yè)區(qū)閱讀其他老師的成果，并發(fā)表自己的見解，以達(dá)到共同進(jìn)步。

（7）完成上一模塊后，在完成本模塊的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)已經(jīng)感到得心應(yīng)手，當(dāng)qq群中有人遇到困難時(shí)，我積極地給予幫助，耐心指點(diǎn)，同時(shí)也讓自己在操作上更加熟練。

2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？

通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù)，進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)?？梢载S富我們的教學(xué)方式方法和教學(xué)手段，同時(shí)在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對(duì)于媒體與技術(shù)的理解。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大教學(xué)功能、節(jié)省教學(xué)時(shí)間、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量。

1、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

在第五到第八模塊學(xué)習(xí)中，我?guī)缀趺看紊暇W(wǎng)都是先登錄平臺(tái)，進(jìn)入班級(jí)主頁，跟著老師的指導(dǎo)和每一個(gè)模塊的具體要求一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)，并積極參與交流分享。具體地說：

在模塊五的學(xué)習(xí)中，我思考了“紅寶書”中關(guān)于教學(xué)實(shí)施方面的所有的內(nèi)容。在必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的學(xué)習(xí)中，我首先按照學(xué)習(xí)提示，學(xué)習(xí)完相關(guān)理論知識(shí)后，帶著案例閱讀的五個(gè)思考問題進(jìn)行了案例的閱讀，并做出了自己的分析與理解，同時(shí)上傳作業(yè)，與組里的同學(xué)一起討論交流，并在本案例學(xué)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，督促案例負(fù)責(zé)人將小結(jié)傳送上去，但由于個(gè)別原因，她的總結(jié)帖并沒有完全體現(xiàn)出來小組的觀點(diǎn)，但是她能從大局出發(fā)的觀念還是值得我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于這些案例，我盡可能地按照要求去處理、解決問題，盡可能的和同學(xué)一起交流探討，共同提高。接下來在活動(dòng)三的學(xué)習(xí)中，再次碰到了“博客”這個(gè)詞語，雖然對(duì)于博客不再陌生，之前也在系統(tǒng)自帶的博客里發(fā)過關(guān)于培訓(xùn)心得的博文，但是對(duì)于博客在教學(xué)中發(fā)揮的作用以及如何使用博客來組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)的思考卻是從這一模塊的學(xué)習(xí)中才開始思考的。同時(shí)，由于博客一詞的再次出現(xiàn)，讓我突然想起已經(jīng)被我遺忘很久的博客了，以后要重新?lián)炱饋?，隨時(shí)寫點(diǎn)教育隨筆，在這個(gè)活動(dòng)中，我將自己對(duì)兩道題目的思考與大家進(jìn)行了交流，同時(shí)又去其他學(xué)員的博客里進(jìn)行參觀訪問，最后又將本模塊作業(yè)上傳至我的檔案袋。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，掌握了常用的教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法，初步學(xué)會(huì)利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開展教學(xué)，初步學(xué)會(huì)針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選取合適的信息化環(huán)境，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。此外，我努力嘗試著在日常教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)中的分組策略對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組，并讓其明白小組合作學(xué)習(xí)的利弊所在，試圖讓其通過合作學(xué)習(xí)來達(dá)到成績的最優(yōu)化，在信息化教學(xué)中，努力將文本與多媒體進(jìn)行融合，并學(xué)會(huì)了信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策。

在模塊六關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程中，恰巧碰上中心校的一個(gè)“古詩文誦讀活動(dòng)”，所以對(duì)這塊的學(xué)習(xí)由于覺得簡單，沒有費(fèi)很大的時(shí)間。但是我仍然抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)案例所設(shè)計(jì)到的知識(shí)點(diǎn)：新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、過程性評(píng)價(jià)的實(shí)施環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、量規(guī)的設(shè)計(jì)和檔案袋的設(shè)計(jì)，并對(duì)必選案例《楊老師的新測(cè)評(píng)計(jì)劃》進(jìn)行了系統(tǒng)的分析并發(fā)帖子提供自己的見解，然后上傳到了我的檔案袋。在關(guān)于“應(yīng)用Excel進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì)”的活動(dòng)中，上傳作品后存至檔案袋，自我感覺良好，但是由于沒有認(rèn)真檢查思考，也沒有和其他教師學(xué)員進(jìn)行溝通，致使犯了一個(gè)大眾錯(cuò)誤，就是沒有將折線圖圖中縱軸的平均成績與橫軸的學(xué)號(hào)一一對(duì)應(yīng)。輔導(dǎo)老師的評(píng)論出來后，經(jīng)過溝通交流，才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在并進(jìn)行了改正。運(yùn)用電子表格進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)應(yīng)該是我們教學(xué)中經(jīng)常要用的一個(gè)教學(xué)軟件，以后要加強(qiáng)操作，熟悉流程步驟。最后，我又對(duì)本模塊學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)保留至我的日志中，用來提醒自己無論做什么事情都要加強(qiáng)溝通交流并且對(duì)于簡單的問題不能掉以輕心。

時(shí)間到了6月3日的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)到了第七模塊了，這一模塊的學(xué)習(xí)主要是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的回顧。翻看前面所學(xué)的理論以及所分析的案例，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)“碩果”但并不“累累”，說實(shí)話，這些理論在分析案例時(shí)確實(shí)是用上了，因?yàn)槟鞘怯袉栴}在指引，而到了具體教學(xué)實(shí)踐中，得需要消化一陣子，才能促進(jìn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在關(guān)于點(diǎn)評(píng)信息技術(shù)與課程整合案例的活動(dòng)二中，我選取了《找春天》這個(gè)案例，為了更有效地分析，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)參考手冊(cè)》中關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在反復(fù)欣賞教學(xué)視頻和閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方案后，結(jié)合《教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)》對(duì)案例提出了自己的意見?；顒?dòng)三是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案的賞析與評(píng)論，結(jié)合前面所學(xué)的理論，我按照《教學(xué)成果評(píng)價(jià)量規(guī)》對(duì)《陳太丘與友期行》和《b p m f》兩個(gè)案例進(jìn)行了賞析。

第八模塊是關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這一模塊的學(xué)習(xí)中，我按照要求學(xué)習(xí)了關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的所有理論知識(shí)，對(duì)案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了分析，并與其他成員討論關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)，還初步設(shè)計(jì)了一份關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，但尚不成熟，缺乏可行性。最后，目前正在做的工作，就是對(duì)5——8模塊進(jìn)行總結(jié)與反饋。經(jīng)過學(xué)習(xí)，已初步達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，但由于研究性學(xué)習(xí)需要時(shí)間的檢驗(yàn)和多方面的支持與配合，對(duì)于我來說，要將理論與實(shí)踐巧妙地結(jié)合在一起，更需要時(shí)間的檢驗(yàn)。

2、學(xué)完5-8模塊后，您有哪些收獲？

答：學(xué)完這四個(gè)模塊后，我在理論知識(shí)方面、技術(shù)操作方面、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)學(xué)習(xí)方面以及能力提高方面以及其他方面都有所收獲。具體如下：

（1）理論知識(shí)方面：

（a）我了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，掌握了常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法，并可以利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開展教學(xué)，能針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選定合適的信息化環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。

（b）學(xué)會(huì)了使用形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的方法設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，學(xué)會(huì)了使用常用的教學(xué)效果統(tǒng)計(jì)軟件Excel對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)與分析，并對(duì)有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)理論知識(shí)又加深了了解。

（c）加深了對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解，了解了一些信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)時(shí)知道如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教學(xué)管理。初步學(xué)會(huì)賞析教學(xué)案例，并將之有效地運(yùn)用于教學(xué)中，對(duì)以后的聽課和評(píng)課很有幫助。

（d）學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程中，我知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。通過對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)以及對(duì)案例分析的過程中，我體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，明白學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體，也必須加入到評(píng)價(jià)的隊(duì)伍中來，還要注重參與研究性學(xué)習(xí)的其他社會(huì)團(tuán)體對(duì)于學(xué)生的反饋。此外，我還熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)，這些對(duì)以后引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)都很有幫助。

（2）技術(shù)操作方面:更加靈活使用電子表格(Excel)進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于博客(blog）在組織協(xié)作式學(xué)習(xí)過程中的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí)，并且掌握了組織協(xié)作式學(xué)習(xí)的流程。還明白了博客在教育教學(xué)中的重要性。此外對(duì)于有助于其他信息化教學(xué)的工具也都有了更深層次的理解并努力將之運(yùn)用與教育使之成為有效的教學(xué)輔助工具。

（3）團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)方面：知道了“單打獨(dú)斗”的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上“團(tuán)隊(duì)合作”學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)主體所帶來的驚喜和成績。理解了師生溝通交流在教學(xué)中所起到的重要作用。還明白了靈活運(yùn)用工作之余的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)會(huì)了合理地安排利用時(shí)間，讓自己在課程培訓(xùn)中每天都有新的收獲。我想即使培訓(xùn)結(jié)束后，這種利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和理論研究的好習(xí)慣將對(duì)我的教育事業(yè)產(chǎn)生很大的影響。

（4）能力提高方面：通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我對(duì)待人和事情的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度得到了體現(xiàn)和提高，并且對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和以及有意義的溝通交流在工作以及生活中的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí)?！笆谌嗣倒?，手有余香”，在幫助別人的同時(shí)，我的語言表達(dá)能力有了提高，理論水平也上升了一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到了一個(gè)雙贏的狀態(tài)。另外通過本次培訓(xùn)有緣面見王老師，相對(duì)于我而言，他在工作崗位上已經(jīng)奮斗了十幾年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)比我高，人際交往能力也比我強(qiáng)，在和他交往與學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了他身上所具備的人性的光輝，這些都有利于我融于社會(huì)，有助于我的業(yè)務(wù)能力的提高和交際能力的增強(qiáng)。在此，向所有幫助我和影響我的教師以及學(xué)員道聲感謝！

3、學(xué)完了5-8模塊的內(nèi)容之后，您對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？ 答：時(shí)間過得真快，自從11月中旬開始學(xué)習(xí)直至現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，不知不覺間，我們要與第八模塊告別了，再過幾日，也要與中級(jí)培訓(xùn)說再見。說實(shí)話，還真不舍得離開這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室。

在這一個(gè)月的培訓(xùn)過程中，有過學(xué)習(xí)的痛苦，也有在一個(gè)個(gè)模塊結(jié)束后看到戰(zhàn)果后的歡樂。不管是痛苦還是歡樂，不管工作有多么繁忙，不管外面的誘惑有多大，我還是堅(jiān)持下來了。不說別的，僅僅是這個(gè)學(xué)習(xí)的過程就夠我興奮不已。我不知道在以后的其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我能不能如此用心學(xué)習(xí)，但是，中級(jí)培訓(xùn)給我留下了太多的回憶，教會(huì)了我太多的東西。哈哈，怎么感覺像在寫感言呢，現(xiàn)在言歸正傳。

如今，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)滲入到了我日常生活的每一刻，跟以往一樣，每當(dāng)打開電腦的時(shí)候，第一個(gè)要干的事情就是打開我們的班級(jí)主頁進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)完了這四個(gè)模塊之后，回顧真?zhèn)€學(xué)習(xí)歷程，真可謂感慨頗深。關(guān)于對(duì)于培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容的好處我不再多說，我在第四模塊學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)將這些提交過去，下面我只談一下在這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)過程中對(duì)培訓(xùn)的過程和內(nèi)容提一些小小的建議：

（1）在進(jìn)行提交帖子的頁面，也不知是怎么回事，提交后大多已不是原來在word里編輯的原本模樣，為了使其更美觀，不得已進(jìn)行修改，發(fā)現(xiàn)其排版編輯功能不是很齊全。既然是北大的網(wǎng)絡(luò)教育，我認(rèn)為在細(xì)節(jié)方面也應(yīng)該向最卓越的方向進(jìn)行發(fā)展。若能將提交頁面的編輯功能開發(fā)成和word編輯軟件差不多的功能應(yīng)該比較好吧。

（2）在我的作業(yè)中，我看到的更多的是表揚(yáng)的評(píng)語，一個(gè)人要想不斷得進(jìn)步，是需要批評(píng)的存在。有時(shí)候我們自己看不到的錯(cuò)誤，若沒有老師的中肯的批評(píng)意見，又怎能求得更高的進(jìn)步呢？適當(dāng)?shù)呐u(píng)意見是不會(huì)挫傷我們學(xué)習(xí)的積極性的，相信我們的抗打擊能力還是比較強(qiáng)的。

（3）對(duì)于一些技術(shù)操作，比如電子表格，某些操作步驟，《軟件技能速查手冊(cè)》中說的不是很詳細(xì)。當(dāng)然電子表格也是個(gè)比較簡單的軟件，但對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)就有些難了，畢竟大家對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握的水平是不一樣的。我想說的是相對(duì)于技術(shù)操作類的題目，我們可不可以提供一些可供學(xué)員自己檢測(cè)作業(yè)正確與否的檢驗(yàn)方案。比如在電子表格操作題目中“將折線圖圖中縱軸的平均成績與橫軸的學(xué)號(hào)（或姓名）的一一對(duì)應(yīng)”這一操作，學(xué)員完成作業(yè)后，通過什么方式才能檢驗(yàn)自己是否正確了呢？若在操作步驟中羅列出這個(gè)容易錯(cuò)的地方的檢驗(yàn)方式，就可以讓許多學(xué)員避免錯(cuò)誤了。另外，我認(rèn)為凡是涉及到實(shí)踐操作的部分，可以盡可能地讓學(xué)員參加集中培訓(xùn)，由優(yōu)秀學(xué)員或?qū)熯M(jìn)行演示，提醒學(xué)員應(yīng)當(dāng)注意或是容易出錯(cuò)的地方，這樣學(xué)起來更容易，省時(shí)又省力，也更能提高學(xué)員的積極性。

（4）向我們的輔導(dǎo)老師道聲“辛苦啦！”。輔導(dǎo)老師要對(duì)每位培訓(xùn)人員的作業(yè)進(jìn)行分析、處理、評(píng)價(jià)，而一個(gè)班輔導(dǎo)老師就一位，如此以來工作量太大了。個(gè)人建議：采用適當(dāng)方式給輔導(dǎo)老師減壓,實(shí)在不行，就根據(jù)輔導(dǎo)老師的付出給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。從培訓(xùn)這段時(shí)間來看，輔導(dǎo)老師確實(shí)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)很辛苦。向所有的輔導(dǎo)老師表示感謝，你們辛苦了，謝謝你們的辛勤付出！

（5）另外，既然提倡評(píng)價(jià)主體的多元化，我們作為評(píng)價(jià)的主體也應(yīng)該有權(quán)利對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)（有后臺(tái)監(jiān)督，也不敢亂來的）。嘿嘿，個(gè)人建議，將個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)老師評(píng)價(jià)、北大后臺(tái)監(jiān)督評(píng)價(jià)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督評(píng)價(jià)等等綜合一起，給學(xué)生一個(gè)更為客觀公正的評(píng)價(jià)（現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣)。（6）最后，輕輕地問一下，是不是課程結(jié)束了，這個(gè)班級(jí)主頁我們就進(jìn)不來了？里面的案例資料是不是也都看不到了。畢竟不是所有的可選案例我們?cè)谝?guī)定的提交時(shí)間內(nèi)都能完全閱讀分析，對(duì)于有些感興趣的案例，我們只能在培訓(xùn)結(jié)束后抽時(shí)間看看，若班級(jí)解散了，進(jìn)不來了，我們只能靠復(fù)制粘貼了。此平臺(tái)讓我學(xué)到了平時(shí)不曾學(xué)到或者不曾注意的一些教學(xué)理念和教學(xué)方法，收獲頗豐。雖然學(xué)習(xí)即將告一段落，但是我相信在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的理論知識(shí)以及所培養(yǎng)的治學(xué)態(tài)度將會(huì)伴隨我以后的每一段路程！還有，引用前面我所說過的話語再一次提出：當(dāng)所有課程都學(xué)完后，面臨結(jié)業(yè)時(shí)，學(xué)員之間或者學(xué)員與輔導(dǎo)老師之間已經(jīng)產(chǎn)生了想要在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)的想法：領(lǐng)導(dǎo)者、組織者們能否組織一下呢？

（1）研讀學(xué)習(xí)《教育技術(shù)參考手冊(cè)》，手冊(cè)上的理論內(nèi)容不僅豐富了我的技術(shù)知識(shí)，同時(shí)改變我的培訓(xùn)理念，有了培訓(xùn)的準(zhǔn)確定位。讓我們明白培訓(xùn)的目的是什么，什么是教育技術(shù)。

（2)認(rèn)真完成作業(yè)。制作研究性方案，學(xué)習(xí)制作教學(xué)網(wǎng)站，運(yùn)用Excel表格來進(jìn)行教學(xué)信息處理統(tǒng)計(jì)等工作，制作行動(dòng)計(jì)劃等等。

（3）認(rèn)真研讀老師們發(fā)表的見解，同時(shí)發(fā)表自己的看法，參與討論。（4)積極思考教育技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用存在的問題，怎樣能在教學(xué)中有效的運(yùn)用信息技術(shù)......

第五篇：思達(dá)網(wǎng)絡(luò)簡章

11、94、67、68、83、87、88、104、106、114、203、209、363理工大學(xué)下車

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心理咨詢師認(rèn)證的適用人群：教育工作者、新聞工作者、社會(huì)工作者、醫(yī)學(xué)工作者、思想政治（黨政工團(tuán)青婦）工作者、企事業(yè)人力資源管理者、公安司法干警、公共關(guān)系工作者、慈善機(jī)構(gòu)管理人員、倡導(dǎo)生命品質(zhì)、關(guān)注自我成長、追求心身健康的社會(huì)各界有識(shí)人士、父母為了孩子的成長，學(xué)習(xí)一些心理咨詢師方面的課程也是必要的。心理咨詢師考試時(shí)間及報(bào)名

1、心理咨詢師考試時(shí)間每年兩次，在每年的5月份、11月份的第三個(gè)周末。

2、考試科目如有不及格，可在下一次考試中補(bǔ)考未過科目（僅有一次機(jī)會(huì)）；補(bǔ)考科目未過則需要重新鑒定、考試。

3、報(bào)名時(shí)間：上半年考試3月底截止報(bào)名，下半年9月底截止報(bào)名。

2006年開始，將采用國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的心理咨詢師國家職業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資格考試。新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定心理咨詢師職業(yè)分三個(gè)等級(jí)，分別為：心理咨詢師三級(jí)、心理咨詢師二級(jí)、心理咨詢師一級(jí)。取消原來心理咨詢員（國家職業(yè)資格三級(jí)）和高級(jí)心理咨詢師（國家職業(yè)資格一級(jí)）的稱呼。

4、報(bào)名資料：1寸、2寸藍(lán)底照片4張，身份證學(xué)歷證復(fù)印件各一份

另開設(shè)心理咨詢師，人力資源師，理財(cái)規(guī)劃師，營養(yǎng)師，物流師，文秘等課程。

聯(lián)系人：思達(dá)教育

手機(jī)或電話：0451-51832858/*** QQ：865108442 報(bào)名地址：哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路哈爾濱理工大廈717 網(wǎng)址：004km.cn

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哈爾濱人力資源師保障通過班

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人力資源師考試分為“理論知識(shí)”和“技能操作”兩張?jiān)嚲??！袄碚撝R(shí)”的題型是單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題；而“技能操作”考核的題型包括計(jì)算分析題、案例分析題和方案設(shè)計(jì)等。考試內(nèi)容涉及企業(yè)人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理等六部分以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、人力資源師考試時(shí)間每年兩次，在每年的5月份、11月份的第三個(gè)周末。

2、考試科目如有不及格，可在下一次考試中補(bǔ)考未過科目（僅有一次機(jī)會(huì)）；補(bǔ)考科目未過則需要重新鑒定、考試。

3、報(bào)名時(shí)間：上半年考試3月底截止報(bào)名，下半年9月底截止報(bào)名。企業(yè)人力資源管理師國家職業(yè)資格考試共劃分為四個(gè)等級(jí)：人力資源管理員（國家職業(yè)資格四級(jí)）、助理人力資源管理師（國家職業(yè)資格三級(jí)）、人力資源管理師（國家職業(yè)資格二級(jí)）、高級(jí)人力資源管理（國家職業(yè)資格一級(jí)），考試合格后由國家勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)證書，證書實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)登記管理和國家勞動(dòng)部官方網(wǎng)站網(wǎng)上查詢，是求職、任職、晉升、包括出國等的法律上的有效證件，可計(jì)入檔全國通用

4、報(bào)名資料：1寸、2寸藍(lán)底照片4張，身份證學(xué)歷證復(fù)印件各一份

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哈爾濱理財(cái)規(guī)劃師保障通過班考試培訓(xùn)

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理財(cái)規(guī)劃是指運(yùn)用科學(xué)的方法和特定的程序?yàn)榭蛻糁贫ㄇ泻蠈?shí)際的、具有可操作性的某方面或綜合性的財(cái)務(wù)方案，它主要包括現(xiàn)金規(guī)劃、消費(fèi)支出規(guī)劃、教育規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)規(guī)劃、稅收籌劃、投資規(guī)劃、退休養(yǎng)老規(guī)劃、財(cái)產(chǎn)分配與傳承規(guī)劃。

1、理財(cái)規(guī)劃師考試時(shí)間每年兩次，在每年的5月份、11月份的第三個(gè)周末。

2、考試科目如有不及格，可在下一次考試中補(bǔ)考未過科目（僅有一次機(jī)會(huì)）；補(bǔ)考科目未過則需要重新鑒定、考試。

3、報(bào)名時(shí)間：上半年考試3月底截止報(bào)名，下半年9月底截止報(bào)名。助理理財(cái)師考兩門：基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)能力（《基礎(chǔ)知識(shí)》、《專業(yè)能力》都需涂寫機(jī)讀卡答題；《基礎(chǔ)知識(shí)》包括單選、多選和判斷，《專業(yè)能力》只有選擇題）。

理財(cái)規(guī)劃師考三門：基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)能力和綜合評(píng)審（其中《基礎(chǔ)知識(shí)》、《專業(yè)能力》通過涂寫機(jī)讀卡答題，包括單選、多選和判斷；《綜合評(píng)審》為筆答題，以案例分析為主）。

4、報(bào)名資料：1寸、2寸藍(lán)底照片4張，身份證學(xué)歷證復(fù)印件各一份

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哈爾濱公共營養(yǎng)師保障通過班考試培訓(xùn)

公共營養(yǎng)師保障通過班培訓(xùn)，未通過退費(fèi)！二級(jí)保障通過班：2800元 三級(jí)保障通過班：1800元 網(wǎng)絡(luò)咨詢享受9.5折優(yōu)惠！

公共營養(yǎng)師資格考試的培訓(xùn)對(duì)象主要是：食品、營養(yǎng)品企業(yè)的高級(jí)管理人員；高等院校營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的授課老師；營養(yǎng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、食品、生物、烹飪、酒店等相關(guān)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生；醫(yī)療衛(wèi)生單位、保障通過班美容機(jī)構(gòu)、營養(yǎng)診所、大型餐飲企業(yè)、高檔酒店等機(jī)構(gòu)的中高級(jí)級(jí)管理人員；行政總廚、高級(jí)廚師以及有志于從事私人營養(yǎng)顧問行業(yè)的社會(huì)精英人士。

1、公共營養(yǎng)師考試時(shí)間每年兩次，在每年的5月份、11月份的第三個(gè)周末。

2、考試科目如有不及格，可在下一次考試中補(bǔ)考未過科目（僅有一次機(jī)會(huì)）；補(bǔ)考科目未過則需要重新鑒定、考試。

3、報(bào)名時(shí)間：上半年考試3月底截止報(bào)名，下半年9月底截止報(bào)名。

主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)、病理學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)、食品微生物學(xué)、食品毒理學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、烹飪學(xué)基礎(chǔ)、臨床營養(yǎng)學(xué)、中醫(yī)藥膳學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督等。

就業(yè)方向：能勝任在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位、各級(jí)食品衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)和各類餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)、學(xué)校、幼兒園、企事業(yè)單位的公共食堂從事膳食營養(yǎng)的評(píng)價(jià)、管理和指導(dǎo)工作，以及營養(yǎng)食品教學(xué)、科研、食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測(cè)、營養(yǎng)咨詢等方面的工作。

4、報(bào)名資料：1寸、2寸藍(lán)底照片4張，身份證學(xué)歷證復(fù)印件各一份

另開設(shè)心理咨詢師，人力資源師，理財(cái)規(guī)劃師，營養(yǎng)師，物流師，文秘等課程。

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