第一篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

開場：

甲：五月，是一個(gè)充滿熱情的季節(jié)

乙：五月，是一個(gè)適合讀書的季節(jié)

甲：伴隨我校語文學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的深入，書香之氣正溢滿校園

乙：伴隨我校語文學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的深入，經(jīng)典名篇正引發(fā)熱潮

甲：多讀書，多經(jīng)典，已成為博文學(xué)習(xí)的共識(shí)。在此背景下，高中部文學(xué)社特別推出《誦經(jīng)典篇章，揚(yáng)天地正氣》誦讀晚會(huì)

乙：那么今晚我們就一起聆聽經(jīng)典，感受經(jīng)典作品的無窮魅力

第一篇章 大江東去

甲：幾千年前，孔子站在黃河邊上，喟嘆道：逝者如斯夫，不舍晝夜。歷史如黃河，長江滾滾向前，從不回溯，千載而下，除了濤聲依舊，還留下了無數(shù)閃光的名字，不朽的篇章，燦若星河，點(diǎn)綴星空

乙：毛澤東先生曾這樣說道：世界是我們的，也是你們的，但終究還是你們的。他還把青少年比作早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。一日之計(jì)在于晨，而這早起的太陽還是中華民族的希望與力量。下面請(qǐng)欣賞朗讀《少年中國說節(jié)選》，作者梁啟超，朗讀者郭蕾曦等

甲：公元1281年，曾經(jīng)的大宋丞相文天祥在元大都濕熱，腐臭的牢房里，已經(jīng)捱過了三個(gè)春秋。面對(duì)上至帝王，下至降臣的勸降，文天祥沒有心動(dòng)，他說：“孔曰成仁，孟曰取義，唯盡義務(wù)，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧。”留下這擲地有聲的絕筆辭，他還留下一個(gè)光輝的背影。下面請(qǐng)欣賞朗誦《正氣歌》，作者文天祥，朗誦者陳陽欣

乙：文天祥的一身正氣，照亮了歷史的天空，讓一個(gè)民族的人格顯得如此偉岸。還有這樣一位老人，形容枯槁，行吟澤畔。湘楚大地，留下他的足跡；汨羅江畔，留下了他的身影。眾人皆醉而他清醒著，他不能也不愿像別人一樣糊涂著，這注定是個(gè)人的悲劇，亦是民族的悲劇。下面請(qǐng)聆聽《涉江》，作者屈原，朗誦者何杰。

甲：有屈原的一襲生命付與了汨羅，付與了湘水，而有人將生命付與了塞外風(fēng)雪，沙場征戰(zhàn)。寧做百夫長，勝作一書生，何其雄健的大唐風(fēng)范，何其闊大的戰(zhàn)士情懷。下面請(qǐng)欣賞《白雪歌送武判官歸京》，作者岑參，朗誦者陳丹等。

乙：這個(gè)詩歌史上無法抹殺的名字，他如一顆星辰墜落人間，光芒耀眼的不敢正視，四明狂客賀老先生也情不自禁的問道：公非人也之人，可不是太白星精耶？他自負(fù)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，他孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，他豁達(dá)，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”下面請(qǐng)聽《將進(jìn)酒》，作者李白，朗誦者何宇舜

第二篇章 紅旗漫卷，甲：一部中國近現(xiàn)代史，就是一部血淚史，一部奮斗史，一部自強(qiáng)不息的史書。列強(qiáng)虎視眈耽，當(dāng)政者紙醉金迷，國家陷于危亡。國家興衰，匹夫有責(zé)。中國涌現(xiàn)了一批被魯迅先生稱為脊梁的人物，他們挺起不屈的頭顱，替整個(gè)民族守望黎明的到來，曙光的降臨。

乙：炮火、災(zāi)害、兵匪下的中國，滿目瘡痍，不再是玉潔冰清，秀麗可人；而是憔悴襤褸，污穢不潔。然而，方志敏卻用筆墨用心感受到祖國的可愛，請(qǐng)欣賞《可愛的中國》，作者方志敏，朗誦者寇慧君等。

甲：五月是鮮花盛開的時(shí)節(jié)，一朵朵，一枝枝，沒有一朵不嬌艷，沒有一枝不水靈，可再美麗的鮮花也掩蓋不了鮮血，點(diǎn)綴不了太平。歌舞升平后是詩人痛徹心扉地吶喊，熱情洋溢的召喚，請(qǐng)欣賞《五月的鮮花》，作者光未然，朗誦者陳旭霞等。

乙：疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠臣。國運(yùn)衰微下，更需要雄健的國民，沒有思想，愚昧落后的子民只能做毫無意義的示眾的材料與看客。唯有意志堅(jiān)定，胸襟開闊的人們才能挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。下面請(qǐng)欣賞《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》，作者李大釗，朗誦者劉暢等。

甲：偉人者，不在于地位、而在于其擁有常人所未有的眼光。面對(duì)秋天，文人墨客，遷客騷人看到黃葉飄零，秋雨霏霏，于是便心憂意亂，情不自禁寫小哀愁，發(fā)小感嘆。可是有這樣一位領(lǐng)袖，他看到的卻是秋天的生機(jī)勃勃，憶起的卻是青春的意氣風(fēng)發(fā)。下面請(qǐng)欣賞《沁園春-長沙》，作者毛澤東，朗誦者

乙：艾青說他要用嘶啞的喉嚨歌唱這塊飽經(jīng)風(fēng)霜的土地。這塊土地以其苦難、堅(jiān)韌、寬容讓無數(shù)人折腰傾慕，其中不乏穆旦這樣負(fù)笈美國又歸來的游子。他以一個(gè)歸來孩子的眼光端詳祖國，贊美中華。下面請(qǐng)欣賞《贊美》，作者穆旦，朗誦者

第三篇章：

甲：這是珠江西岸的一顆明珠，這是南國大地的一塊寶石，這里有四大百貨的濫觴，這里有民主革命的先驅(qū)，這塊土地承載了太多的傳奇。時(shí)至今日，它還在上演發(fā)展的序曲，吹響變革的號(hào)角，這便是完滿的家鄉(xiāng)——中山。

乙：誰人不說家鄉(xiāng)好，水好，山好，人更好，更何況是中山這座美麗的小城。大沙田是無聲的見證人，它見證了昔日的苦難與今日的歡暢，見證了昔日的落后與今時(shí)的奮進(jìn)，更見證了生活如咸水到如蜜糖的巨大變化。下面請(qǐng)欣賞《咸水謠》，作者鄭集思，朗誦者

甲：還在記得sars來時(shí)，白色成為最讓人安心的顏色。無數(shù)的醫(yī)療工作者夜以繼日，堅(jiān)守在抗擊sars的前線，與死神做殊死 的搏斗，挽救無數(shù)垂危的生命。正是因?yàn)橛辛诉@片白色，我們的天空才依舊蔚藍(lán)，我們的生活才依舊五彩。下面請(qǐng)欣賞《以生命的名義》，作者丘樹宏，朗誦者

乙：去年的這個(gè)時(shí)候，全世界的目光都聚集到中國，聚集到四川，聚集到汶川。一年過去了，我們從電視里欣慰的看到重建工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)行，我們還看到常青藤、紅花朵，看到新大樓、小白鴿，看到生命的堅(jiān)韌，看到生命的執(zhí)著。下面請(qǐng)欣賞《廢墟上飄著一支歌》，作者鄭集思，朗誦者高騰飛等。

甲：XX年的感動(dòng)中國的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，大會(huì)組委會(huì)將一份沉甸甸的獎(jiǎng)杯頒給了包括你我在內(nèi)的十三億中國人。這一年，我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，收獲贊嘆；這一年，我們抗震救災(zāi)取得決定性勝利，贏得尊敬。這一年，這個(gè)古老的國家重新煥發(fā)了前所未有的活力。請(qǐng)欣賞《我驕傲，我是中國人》，作者王懷讓，朗誦者聞蕊等。

結(jié)束詞：

甲：今晚詩情洋溢。

乙：今晚經(jīng)典薈萃。

甲乙：廣東xxx學(xué)校高中部《頌經(jīng)典篇章，揚(yáng)天地正氣》朗誦晚會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，謝謝觀看。

第二篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

1《弟子規(guī)》

打開中國文化的歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們彬彬走來的就是儒家文化。儒家經(jīng)典中，最為朗朗上口、淺顯易懂的《弟子規(guī)》集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成!讓我們隨著婉轉(zhuǎn)流暢的童音，再次感受儒家經(jīng)典的魅力。請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友帶來的經(jīng)典誦讀《弟子規(guī)》。

1《弟子規(guī)》

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信”我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”，我們懂得許多做人的道理。

讓一年級(jí)的小朋友們帶我們一起走進(jìn)《弟子規(guī)》。

3《詩詞》

詩的語言，蘊(yùn)藏著五千年悠久的歷史文化

詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘 誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊 對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量 走進(jìn)詩詞，我們走進(jìn)生活的四季，走進(jìn)詩詞，有歌，詩詞像清泉，流進(jìn)我心窩。下面請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)表演的誦讀方陣《詩韻流香》

5《大學(xué)》

書聲瑯瑯，開卷有益。經(jīng)典美文朗誦是我們太星學(xué)子的強(qiáng)項(xiàng)，朗誦成了我們太星一張閃亮的學(xué)校文化名片。今年的讀書月，太星的校園更是別有一番書香氣息，孩子們在《太星魂》的照耀下，誦經(jīng)典，學(xué)做人。孩子們，你們因誦讀而美麗，校園因誦讀而充滿文化的力量。在今天這個(gè)特別的日子里，讓我們一起用我們瑯瑯的書聲，演繹中華傳統(tǒng)經(jīng)典的精彩，請(qǐng)欣賞五年級(jí)學(xué)生帶來的誦讀《大學(xué)》。也借此表達(dá)我們太星人對(duì)我們尊貴的客人的熱烈歡迎！

7《教師論語》

幾年來，我校一直將“打造書香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！弊鳛槊鞔_的辦學(xué)目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“讀書富腦工程”。營造出濃濃的讀書氛圍，使太星師生樹立了“以讀書為樂，以讀書為美”的思想。接下來老師們將會(huì)給我們帶來精彩的誦讀《論語》。

《霸王鞭》

甲：霸王鞭，又稱“花棍、“錢棍”等，它以一支小巧玲瓏、靈巧舞動(dòng)的霸王鞭打得龍騰虎躍、威武雄壯。

乙：它那飄動(dòng)的彩綢、飛轉(zhuǎn)的錢棍、矯健的舞姿，加上多種隊(duì)形的變化，演繹著新時(shí)期人們身上那股喜氣、虎氣。（掌聲有請(qǐng)由我校學(xué)生為大家?guī)怼鞍偃税酝醣蕖蔽璧副硌荩?/p>

榆社霸王鞭享譽(yù)晉中，聞名山西，這不，咱們太星的孩子們也坐不住了，他們要用手中的霸王鞭敲出一片屬于自己的天空。請(qǐng)欣賞孩子們帶來的舞蹈《快樂小丫》

《 成語接龍》

成語接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字游戲。它有著悠久的歷史，也有廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，是老少皆宜的民間文化娛樂活動(dòng)！同時(shí)成語又是體現(xiàn)我國文字、文化、文明的一個(gè)縮影；接下來請(qǐng)欣賞二年級(jí)小朋友誦讀的《成語接龍》。

4《道德經(jīng)》

源遠(yuǎn)流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。兩千五百年前，一位西行的老人，給我們留下了一部曠世真言《道德經(jīng)》。《道德經(jīng)》被譽(yù)為“萬經(jīng)之王”，博大精深，玄妙至極。斯人遠(yuǎn)去，長風(fēng)如歌，中華經(jīng)典的深邃思想一直與我們同行，浸潤我們的心靈，請(qǐng)聽四年級(jí)同學(xué)們帶來的經(jīng)典誦讀《道德經(jīng)》

6《學(xué)生論語》

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”是圣人孔子留給我們經(jīng)典思想，《論語》是經(jīng)典中的經(jīng)典，古人云“半部論語治天下”。同學(xué)們，學(xué)了《論語》就可以修身、齊家、治國、平天下啦！接下來就讓我們與六年級(jí)的同學(xué)們一起走進(jìn)《論語》

《鼓振太星》

威風(fēng)的鑼鼓響起來！剛勁的舞蹈跳起來！響亮的口號(hào)喊起來！太星學(xué)子在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在老師辛勤的培育下健康、茁壯的成長。今天，他們要用優(yōu)美的舞姿來抒發(fā)對(duì)太星的熱愛，有請(qǐng)孩子們帶來的舞蹈《鼓振太星》

10《太星魂》

三十年來，我們的太星發(fā)生了翻天覆地的變化，太星的校園變得更美麗了，太星的學(xué)子變得更聰明了，太星的老師變得更時(shí)尚了，然而，不變的是太星人那種奮發(fā)進(jìn)取的精神，自強(qiáng)不息的太星人用他們的智慧和堅(jiān)持打造了榆社基礎(chǔ)教育的航母，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，接下來請(qǐng)欣賞師生帶來的舞蹈

《太星魂》

國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，請(qǐng)欣賞由五年級(jí)全體同學(xué)帶來的《道德經(jīng)》節(jié)選部分。

第三篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

上下五千年，縱橫幾萬里。

我們的祖國歷史悠久

我們的文化博大精深

在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數(shù)顆璀璨的星星

這兒有諸子百家，有四書五經(jīng)，有唐詩宋詞……

這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白……

這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著前輩們的悠悠情懷

天生我材必有用，是渴望為國的無比自信

蠟燭成灰淚始干，是纏綿情感的苦苦追索

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是憂國憂民的偉大抱負(fù)

采菊東蘺下，悠然見南山是生活本真的自然回歸

今天，讓我們走進(jìn)悠遠(yuǎn)的古代，探求幽幽的情懷

今天，讓我們與圣賢為友，與詩詞作伴

今天，讓我們盡情歌誦，盡情吟唱

中間串詞

1、春暖花開，倍增詩意；好友相聚，又添親情。下面請(qǐng)聽《春日逢友又別》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2、居陋室而不失其志，喜青蓮而愛其無染。下面請(qǐng)聽劉禹錫的作品《陋室銘》《愛蓮說》，演出單位：平陽坑鎮(zhèn)中心小學(xué)。

3、文章千古事，行失一寸心，千年文化，千年古韻。下面請(qǐng)聽《千年古韻》，演出單位：高樓鄉(xiāng)小學(xué)。

4、春天、江水、花朵、明月、夜晚，構(gòu)建成一個(gè)美妙的意境。下面請(qǐng)聽《春江花月夜》，演出單位：寧益鄉(xiāng)小。

5、楓嶺鄉(xiāng)小給我們帶來的三曲詞《將進(jìn)酒》《虞美人》《水調(diào)歌頭》，大家歡迎。

6、友情、親情、愛國之情是詩人們心中永恒的主題。東巖鄉(xiāng)小為大家?guī)砹斯旁娝氖住?/p>

7、營前鄉(xiāng)小

8、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生有酸甜苦辣，季節(jié)有春夏秋冬。請(qǐng)聽《四季頌》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

9、國家興邙，匹夫有則。滿腔郁憤化作詩。許多愛國志士用他們的詩篇哭訴著生靈涂炭、國將不國；用他們的詩篇書寫著憂國憂民、拯救蒼生。請(qǐng)聽《宋朝舊韻》，演出單位：龍湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。

結(jié)束語

琴聲淡去，余音裊裊

詩詞吟罷，口留清香

這就是我們中華民族的優(yōu)秀文化

這就是我們中華民族的精神食糧

子孫代代無窮已

誦完經(jīng)書唱詩詞

美好的人生是文采人生

美好的人生是詩意人生

讓我們的人生多一些文采

讓我們的人生多一些詩意吧！

第四篇：《經(jīng)典誦讀》節(jié)目串詞

第六屆“樂之聲”讀書節(jié)經(jīng)典誦讀節(jié)目展示活動(dòng)臺(tái)詞 開場：

各位老師、各位同學(xué)，大家下午好！

五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。金色年華里，我們親近經(jīng)典，傳承華夏文明。燦爛時(shí)光中，我們誦讀詩文，營造書香校園。

第六屆“樂之聲”讀書節(jié)經(jīng)典誦讀節(jié)目展示活動(dòng)現(xiàn)在開始，接下來我們將欣賞到精彩的詩歌朗誦表演！

1、春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃；春天花紅柳綠、萬紫千紅；春天好似一幅畫，絢麗多彩；春天仿佛一首詩，清新雋永！首先由請(qǐng)二C班同學(xué)表演詩朗誦《春之歌》。

2、陽光在窗外站著，春風(fēng)在窗外呆著，別讓他們等得太久啊，趕快把窗子打開！好歡迎活潑的春天進(jìn)來，歡迎春天的氣味，歡迎春天的光彩。讓青山、綠樹進(jìn)來，把窗子打扮起來！春光在窗外嚷著，春天在窗外等著，歡迎他們一起進(jìn)來。歡迎三1班帶來詩朗誦《春天的贊歌》

3、假如風(fēng)是有顏色的，你覺得她是什么顏色的呢？我覺得她是五彩的，因?yàn)榇?，夏，秋，冬的風(fēng)是不一樣的，她可以為四季帶來不同的色彩，為孩子們帶來歡樂和喜悅，孩子們也深愛著這五彩的風(fēng)。下面請(qǐng)欣賞由三（2）班同學(xué)為我們帶來的詩朗誦《假如風(fēng)是有顏色的》

4、穿越時(shí)空的隧道，我們在中國幾千年?duì)N爛的文化詩篇中，追逐著那顆最明亮、最皎潔的月光，讓我們在經(jīng)典中徜徉，在潛移默化中陶冶情操。請(qǐng)欣賞二D班給我們帶來的《追月》

5、我們心有大志，勇敢堅(jiān)貞，學(xué)習(xí)英雄追求真理的信念；我們胸懷祖國，壯志凌云，學(xué)習(xí)英雄無私無畏的志氣；我們不怕風(fēng)浪，爭做藍(lán)天雄鷹，學(xué)習(xí)英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我們以實(shí)際行動(dòng)告慰烈士忠魂加倍努力好好學(xué)習(xí)！請(qǐng)聽三D班的詩歌表演《我心隨想》。

6、下面有請(qǐng)校長宣布北校區(qū)書香學(xué)生名單并頒獎(jiǎng)。

7、烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽。晴天響雷敲金鼓，大海揚(yáng)波作和聲，人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹，舍生忘死保和平。為什么戰(zhàn)旗美如畫，英雄的鮮血染紅了它，為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花。請(qǐng)欣賞四2班同學(xué)帶來的《我站在鐵索橋上》。

8、歲月無痕。日子一天一天從我們身邊悄悄地溜過。但是，你可曾聽見，它是一路唱著歌與我們擦肩而過的。只要用心去聽，相信，你一定會(huì)聽見———下面請(qǐng)欣賞一A班帶來的《四季的歌》。

9、“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？"雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神長存。下面請(qǐng)欣賞五2班的詩朗誦《雷鋒之歌》。

10、幾場清脆的鳥鳴，驚醒了沉睡一冬的大地；柳芽咬碎了嚴(yán)寒的包裹，萌動(dòng)了；花瓣啟開了羞澀的心扉，綻放了；讓我們在春的序曲里，一路歡跳吧！…………下面請(qǐng)欣賞一E班帶來的《春曉》

11、下面有請(qǐng)總校長宣布書香班級(jí)名單并頒獎(jiǎng)。

12、母親是天，父親是地，天，包容萬物；地，沉默不語！地，卻是我們最可靠的臂膀。望，蒼茫大地，郁郁蔥蔥，滋養(yǎng)著萬物：地上跑的，水里游的，天上飛的，無不依賴著他，仰賴著他?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞一（D）班的《媽媽是天，爸爸是地》。

13、少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。我們是生活在21世紀(jì)的少年兒童，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起國家的重?fù)?dān)，如今中國在東方巋然屹立，我們應(yīng)該延續(xù)希望，成為能夠支撐起責(zé)任的少年，下面請(qǐng)聽二（E)班的詩朗誦《少年中國說》。

14、在世界的東方，屹立著一只威風(fēng)凜凜的雄雞，他是誰？他就是我們的祖國——中國！他有著五千年經(jīng)久不衰的歷史，有著五千年悠久燦爛的華夏文明！這讓我們感到驕傲和自豪。請(qǐng)欣賞五一班表演的詩朗誦《我驕傲，我是中國人！》。

感謝同學(xué)們的精彩演出，詩歌，讓我們陶醉，讓我們震撼，讓我們的思想得到升華！今天的經(jīng)典誦讀節(jié)目只是讀書節(jié)活動(dòng)的一個(gè)縮影，希望同學(xué)們積極投身于學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)的開展中，以讀書增智慧，以讀書塑人格，努力營造“多讀書，讀好書，會(huì)讀書”的校園文化氛圍。讓我們把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

第六屆“樂之聲”讀書節(jié)經(jīng)典誦讀節(jié)目展示活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：中華古詩詞，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。兩年來，為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的熱情，我們采取了 “看”、“讀”、"聽”、“寫”、“畫”、“演”這六條途徑，現(xiàn)在，經(jīng)典古詩詞誦讀特色項(xiàng)目已成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

1、春雨沙沙，那是追逐春的腳步；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的思念，在抬頭望月的剎那，浸滿了詩人整個(gè)的心田。唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)們帶來的古詩詞歌舞表演《讀唐詩》。

2、兩年多來，為了擴(kuò)大影響，我們還通過開班會(huì)、《致家長的一封信》等多種形式，把宣傳動(dòng)員工作做到位，也通過這些形式把經(jīng)典誦讀的影響擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)。我們充分挖掘“音響效果”。學(xué)校上下課鈴聲啟用優(yōu)美的古詩詞配樂朗誦，并增添了季節(jié)性的詩詞。晨會(huì)時(shí)間，學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播，每周播出一期古詩詞專題節(jié)目。

學(xué)校處處洋溢書香、書韻，在亦歌、亦舞中華五千年的燦爛文傳承。在“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”中，我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。在“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！敝?，我們懂得許多做人的道理。下面請(qǐng)欣賞二年級(jí)的誦讀表演：《三字經(jīng)》

3、為了更好地發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，我們充分挖掘“墻文化”。在學(xué)校原有古詩走廊、文化墻壁的基礎(chǔ)上，各班按照不同的主題，選擇了部分優(yōu)秀的古詩，做成詩配畫，張掛于學(xué)校教學(xué)樓的走廊；各班精心選用古詩句作為“班訓(xùn)”布置教室，或激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，或勉勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)；同時(shí)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各班教室開辟了“每周美文”和“走進(jìn)古典、品味書香”專欄，或展示學(xué)生積累古詩詞進(jìn)展情況，或展示學(xué)生古詩詞相關(guān)作品，用成果展示讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

天地有四方——東南西北；自然有四季——春夏秋冬；人生有四味——酸甜苦辣，聰明的詩人，往往把人生的體驗(yàn)寄寓于四委的不同風(fēng)光中。是啊，贊美四季就是贊美我們的美好生活。請(qǐng)欣賞六年級(jí)的孩子們給我們帶來的歌伴舞《四季組詩》。

4、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，我們把“唱詩課”作為特色音樂課，讓學(xué)生在唱詩中獲得美的體驗(yàn)，在這個(gè)美的歷程中陶冶情操、培養(yǎng)人格、塑造美的心靈。

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記,烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否。看，高樓獨(dú)上，欄桿拍遍，仰天長嘯。聽，四年級(jí)同學(xué)在邊走邊誦《出塞》。

5、為了保證古詩詞誦讀讀物，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的70首古詩，編寫了古詩詞誦讀教材，給每個(gè)年級(jí)段提出了誦讀篇目建議，并保證人手一冊，隨身可帶。

春天是美麗的。昨夜里的一場春雨。在那靜謐的春夜里，紛紛灑灑的春雨會(huì)給人多少如煙似夢般的想象，而那落紅片片、綠意濃濃的雨后的春日清晨又該是多么的清新美麗，生動(dòng)活潑。春雨沙沙，那是追逐春的腳步聲；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇，不信，你聽-------《春曉》表演者：一年級(jí)和三年級(jí)的小朋友們

6、美好的人生是文采人生 美好的人生是詩意人生！讓我們的人生多一些文采！讓我們的人生多一些詩意吧！

7、為了提高學(xué)生的古詩詞誦讀水平，學(xué)校組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭；在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。這樣孩子們就越來越喜歡誦讀了。我們的誦讀不僅在課堂上，課間操我們也結(jié)合口號(hào)誦讀經(jīng)典，下面您所看到的就是孩子們的《三字經(jīng)》齊誦。

8、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，我們把“詩詞配畫課”作為特色美術(shù)課，以繪畫為手段使古詩詞教學(xué)更加豐滿，讓學(xué)生領(lǐng)略到古詩詞妙不可言的意境美，捕捉到古人那悠遠(yuǎn)、空靈的氣息，陶冶情操，激起學(xué)生對(duì)民族文化的敬仰之情。

9、各位領(lǐng)導(dǎo)，下面請(qǐng)欣賞孩子們帶來的古詩書法和古詩配畫現(xiàn)場展示。