第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文半期(2012春)檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

一年級(jí)語(yǔ)文半期調(diào)研檢測(cè)評(píng)補(bǔ)教案

一、檢測(cè)情況分析。

全班25人參加考試?？荚嚂r(shí)間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間完成答題，卷面整潔。全班總分2041分，平均分81.64分，優(yōu)生率84%，及格率92%，90—100分11人，80—89分10人，70—79分1人，60—69分1人，60分以下2人。從檢測(cè)情況來看，考試題較易，考試成績(jī)較上次月考大幅提高。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、給聲母、韻母和音節(jié)分類。本題考查學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的掌握情況，因?yàn)槭巧蠈W(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容因此有一定錯(cuò)誤率。部分學(xué)生是把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、看拼音寫詞語(yǔ)。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。本題錯(cuò)誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、辨析組詞。本題錯(cuò)誤率不高，個(gè)別學(xué)生不仔細(xì)或書寫不規(guī)范而失分。解題時(shí)應(yīng)該選擇熟悉容易寫的組詞避免錯(cuò)誤。

4、寫出帶有下列偏旁的字。本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的生字的掌握情況。錯(cuò)誤率不高，但是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)自己造字的現(xiàn)象，解題時(shí)只要回憶學(xué)習(xí)的生字即可。

5、寫筆順再填空。本題考查學(xué)生對(duì)生字的正確書寫。解題時(shí)回憶平時(shí)寫字的筆順以及常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行仔細(xì)書寫即可，但要注意認(rèn)真檢查。

6、寫疊詞。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的積累。錯(cuò)誤率低，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤是書寫不規(guī)范或沒有認(rèn)真看例子而做錯(cuò)。解題時(shí)要回憶熟悉的疊詞，盡量選擇簡(jiǎn)單的來寫。

7寫出句子中帶點(diǎn)字的反義詞。本題只要寫出帶點(diǎn)字的反義詞即可。錯(cuò)誤較多的是少部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯(cuò)誤?！?前---后 來---去 關(guān)---開 ”

8選字填空。本題考查學(xué)生對(duì)量詞的掌握情況。解題時(shí)要注意先把能肯定正確的做了，然后再仔細(xì)斟酌其余的量詞。

9、補(bǔ)充句子?？疾閷W(xué)生的造句能力。錯(cuò)誤率不高，少數(shù)學(xué)生第一題的“什么地方”“干什么”沒弄清題意而出錯(cuò)。

10、按課文內(nèi)容填空。本題考查學(xué)生對(duì)背過的課文內(nèi)容的掌握情況。解題時(shí)，仔細(xì)回憶課文內(nèi)容，不要少字或多字的認(rèn)真填寫。

11、閱讀。本題考查學(xué)生的理解能力。解題時(shí)要讀短文，最好是逐字逐句的讀，并按照題的要求有針對(duì)性的讀，找到問題的答案。

12、寫話。本題考查學(xué)生按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是部分學(xué)生沒按照要求寫，使用拼音太多，錯(cuò)誤率也多，或者有的學(xué)生寫得太簡(jiǎn)單，有的句子不通順。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、寫筆順，再填空。

奶共（）畫，第四筆是（）秀共（）畫，第四筆是（）亮共（）畫，第四筆是（）

2、寫出反義詞。

胖——（）高——（）閉——（）

正——（）進(jìn)——（）哭——（）

3、填數(shù)量詞。

一（）桌子 一（）門一（）牛一（）玻璃一（）紙一（）電視 一（）人一（）題

4、寫一寫自己做過的活動(dòng)。

四、后記：補(bǔ)測(cè)人數(shù)4人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)4人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)率100%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語(yǔ)的過關(guān)訓(xùn)練。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，糾正書寫欠工整的問題。

3、利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)，特別注意少寫拼音。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文月考一檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案1

一年級(jí)語(yǔ)文月考

（一）檢測(cè)評(píng)補(bǔ)教案

一、檢測(cè)情況分析。

全班24人參加考試，1人請(qǐng)假缺考?？荚嚂r(shí)間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間完成答題，卷面整潔。全班總分1244.5分，平均分51.85分，優(yōu)生率4.17%，及格率50%，90—100分0人，80—89分1人，70—79分0人，60—69分11人，60分以下12人。從檢測(cè)情況來看，考試題較難，考試成績(jī)偏低。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、填空。本題考查學(xué)生對(duì)字的構(gòu)成的理解，只要按照結(jié)構(gòu)分類即可。本題錯(cuò)誤率不高，只有少數(shù)學(xué)生沒弄清楚獨(dú)體字與左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字區(qū)別造成丟分。

2、看拼音寫詞語(yǔ)。本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。本題錯(cuò)誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、填同音字。本題看似較簡(jiǎn)單，但是大部分學(xué)生沒有理解題意，加之以前沒有做過此類題型，造成大量失分。有的學(xué)生寫的是同一個(gè)字，有的居然使用拼音，還有的沒有掌握同音字。“和、合”“生、聲”

4、寫出句子中帶點(diǎn)字的反義詞。本題只要寫出帶點(diǎn)字的反義詞即可。有個(gè)別詞的反義詞沒有學(xué)過因而失分。錯(cuò)誤較多的是一部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯(cuò)誤?！?胖——瘦 高——低 ”

5、擴(kuò)句。本題考查學(xué)生對(duì)句子主要成分的掌握情況，即“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)干什么怎樣”。此題大部分學(xué)生基本沒得分，沒有按照例子先擴(kuò)充“誰(shuí)”，第二個(gè)句子擴(kuò)充“怎樣”，個(gè)別學(xué)生一分未得。還有的學(xué)生寫完句子不加句號(hào)。例“送花 爸爸送花。爸爸送花給媽媽。

6、按照課文內(nèi)容回答問題。本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的理解及準(zhǔn)確回答的能力。本題9分，得分最高2分，僅僅4人，考題偏難沒有照顧學(xué)生實(shí)際。

7、看圖寫話。

本題考查學(xué)生觀察圖畫以及按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是學(xué)生寫得太簡(jiǎn)單，有的句子不通順。應(yīng)該寫出“時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在做什么、怎樣”等內(nèi)容。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、寫同音字。

zuòfēitóng

（）業(yè)（）機(jī)（）學(xué)

（）事（）常（）年

2、寫出反義詞。

左——（）進(jìn)——（）遠(yuǎn)——（）

圓——（）關(guān)——（）哭——（）

3、擴(kuò)句。

洗衣服

寫作業(yè)

擦黑板

4、寫今天自己做了什么事。

四、后記：補(bǔ)測(cè)人數(shù)12人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)10人，補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)率83.3%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語(yǔ)的過關(guān)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)句子的練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行擴(kuò)充句子的訓(xùn)練。

3、利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第三篇：四年級(jí)下期語(yǔ)文月考一檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

四年級(jí)下期語(yǔ)文第一次月考檢測(cè)評(píng)補(bǔ)課教案

一、情況分析。

本次檢測(cè)參加人數(shù)52人，總分3509分，平均分67.48分，及格率80.77%，優(yōu)生率17.31%。90——100分有2人，80——89分有7人，70——79分有14人，60——69分有19人，60分以下10人。最高分：93分，最低分：30.5分。

從本次檢測(cè)情況看，絕大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，丟分較少，但靈活運(yùn)用知識(shí)差，特別是閱讀完成極不理想，另外部分學(xué)生完成作業(yè)不細(xì)心，沒弄懂題的要求就做，學(xué)生書寫較差。

二、補(bǔ)救性評(píng)講。

1、從下面的拼音元素中選出整體認(rèn)讀音節(jié)，寫在橫線上。

本題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)過的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況，此題失分較多，好多學(xué)生已經(jīng)忘記了，將韻母也混淆在整體認(rèn)讀音節(jié)里。

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，大部分學(xué)生失分較少，中偏下的學(xué)生失分不少。疲憊不堪怪石嶙峋和疑惑不解錯(cuò)誤率較高。

3、按要求改寫句子。

①改疑問句。學(xué)生將疑問句和反問句混淆以至失分。

②改感嘆句。此題只用最后加啊和感嘆號(hào)即可。

③改擬人句時(shí)要注意不能加上比喻詞，句子意思不變，可以適當(dāng)增減字詞。可改為：春風(fēng)中，粉紅的桃花在枝頭跳舞。

④縮句。按照平時(shí)的方法：抓主干，去枝葉即可。應(yīng)縮為：母親注視著汗珠。

3、看我能說會(huì)道。

審清題意是問路，還要使用文明禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問，謝謝”等

4、課外閱讀。

（1）首先應(yīng)通讀短文一遍，初步了解短文的內(nèi)容；

（2）然后將要完成的題目通讀一遍，能完成的可以先完成。如第1題給加點(diǎn)字注音，第2題解釋詞語(yǔ)。其他4道題要帶著這些問題去再讀短文，思考并解答部分問題，第③④題在此過程中完成。有的題的答案就在短文中（如第四題）只要充分的朗讀就能找到；

（3）最后，剩下⑤⑥題，還是要帶著這些問題精讀短文，逐題仔細(xì)思考去做。本題丟分較多，三分之二的學(xué)生沒能多讀短文，帶著問題讀短文，沒學(xué)會(huì)從短文中去尋找答案。

5、作文。存在的問題是：個(gè)別學(xué)生審題不清，在沒有弄清楚寫什么就動(dòng)筆，還有就是部分同學(xué)的書寫較差，作文內(nèi)容少。

三、補(bǔ)測(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

1、按要求找音節(jié)：

yueyingliangzhouyuantuozhuiridunzuan

整體認(rèn)讀的音有：_____________________________三拼音有：______________________

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

昂首（）步扶老攜（）（）頭（）氣氣勢(shì)（）（）全神（）注（）開眼笑精神（）（）半信半（）專心（）志全神（）注 絡(luò)（）不絕刻舟求（）

3、按要求改寫句子。

①池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。（改擬人句）

②見到同學(xué)有難，我們必須要幫忙。（改反問句）

③誰(shuí)都熱愛自己的祖國(guó)。（改雙重否定句）

④老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

⑤一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍(lán)的海面上。（縮句）

4、口語(yǔ)交際題。本學(xué)期有的同學(xué)讀了《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等我國(guó)古典小說；有的同學(xué)讀了《一千零一夜.》、《格林童話》等外國(guó)經(jīng)典作品??本次口語(yǔ)交際，從你讀過的書里，挑選一本你自己喜歡的好書向同學(xué)們介紹、介紹。（提示介紹：①書的只要內(nèi)容；②自己印象深刻的部分;③自己讀后的體會(huì)。）

5、閱讀短文回答。

沙漠也有魚和蝦

沙漠中也有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少有生物能夠生存。但是，就在這片沙漠里，卻奇跡般生活著一種“蠑螈魚”原來，當(dāng)水坑干涸時(shí)，“蠑螈魚”全部外野進(jìn)地下較潮濕的地方，待水坑里有水后，再出來活動(dòng)。為了適應(yīng)環(huán)境，它能用皮膚呼吸，并磨煉出了長(zhǎng)期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。

沙漠中不僅有魚還有蝦。美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)的一個(gè)大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一種淡水蝦，它的蝦卵能在沙漠干燥的縫隙中迅速存活20-50年。華表逢沙漠降下特大暴雨時(shí)，受雨水濕潤(rùn)的蝦卵便迅速孵化成小蝦。此后，這些小蝦還會(huì)四處水塘，水洼作為棲身地，并迅速生長(zhǎng)。

更令人驚奇的是。在澳洲有一種穴居的螃蟹，竟選擇了干旱的大沙漠作為自己的棲身地，它的耐旱本領(lǐng)，連以耐旱著稱的沙漠飛蝗也望塵莫及。為何它們要離開湖海---對(duì)它們來說那才是優(yōu)越的生活環(huán)境呀，而遷居沙漠自討苦吃？科學(xué)家分析，也許是由于滄桑之變，河湖干枯了，為了生存下去，蟹只好在險(xiǎn)惡的環(huán)境中為施展應(yīng)變本領(lǐng)，于是慢慢適應(yīng)了干旱的沙漠按氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。

1．從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：生存——（）磨煉——（）

反義詞：濕潤(rùn)——（）優(yōu)越——（）

2．先理解詞語(yǔ)再造句。

超凡：造句：_______________________

望塵莫及：造句：_______________________

3．在第三者自然段的橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捠苟涛倪^渡自然。

4．讀了短文，你覺得說澳洲穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”的理由是什么？

_________________________________________________________________

5．沙漠中有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”，原因是什么？

_________________________________________________________________

四、后記。

補(bǔ)測(cè)人數(shù)：人；補(bǔ)測(cè)達(dá)標(biāo)人數(shù)：人，占%。

注意事項(xiàng)：

1、加強(qiáng)課堂上的字詞訓(xùn)練，專門針對(duì)句子（句式變換、改寫句子等）進(jìn)行訓(xùn)練。

2、進(jìn)行課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

3、進(jìn)行作文審題及構(gòu)思提綱方面的訓(xùn)練。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文半期

一年級(jí)2010—2011上期語(yǔ)文半期考試題

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。（25分）

１、給下列加點(diǎn)字注意。

夙愿愧疚昭示掂量齜牙微蹙半晌 閑侃裝裱打烊撫恤鐫刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)是（）。

A、迫在眉急驚黃失措人聲鼎沸 不容置疑

B、鋒芒畢露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公萬(wàn)劫不復(fù)悵然以至 門當(dāng)戶對(duì)

D、無動(dòng)于衷厄除云開對(duì)答如流 袖手旁觀

３、下列句子中加點(diǎn)詞書寫正確的一項(xiàng)是（）。

A、他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來勢(shì)兇兇地向丑小鴨走來。．．．．

B、我到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，不禁簌簌的流下眼淚。．．．．

C、（清國(guó)留學(xué)生）除下帽來，油光可見，宛如小姑娘的發(fā)一般。．．．．

D、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)。．．．．

4、下面的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A、廣安的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。

B、對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

C、本小區(qū)新建了若干垃圾回收點(diǎn)。

D、夏天的鼓山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的季節(jié)。

5、作家、作品及相關(guān)信息搭配有誤的一項(xiàng)（）。

A、《我很重要》—畢淑敏—《紅處方》《血玲瓏》

B、《我的母親》—舒慶春—《四世同堂》《月牙兒》

C、談歌—《絕品》—當(dāng)代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亞小提琴家

6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）。

A、老師出的作文題目是‘你將來想成為怎樣的人’，全體學(xué)生都寫了。

B、母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門全是開著的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊?！蓖跎倘梭@了臉，口吃起來。

D、“喂？孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”

二、閱讀（15分）

當(dāng)我在小學(xué)畢了來的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同支撐的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰的一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣曖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。刀子還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和刀子說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過舊年。除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆了一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，無卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母?？墒谴饶覆粫?huì)再盼著我了，她已入了土！

１、本段寫了幾件事？

２、分析“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”一句中的動(dòng)詞的作用？

３、再出本段中的一組反義詞。

４、本文中母親的形象給你留下什么印象？

5、下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）。

A、從母親那里作者學(xué)到了許多的好習(xí)慣。

B、本文體現(xiàn)了雙重的“愛”有母親對(duì)兒子的愛，兒子對(duì)母親的愛。

C、反復(fù)說“我”體現(xiàn)了心情難過，飽含著心疼母親的感情。

D、作者是一個(gè)不孝之子，因?yàn)樗赣H去世后都一直未回來。

三、填空題。（每空0.5分，共15分）

1、積累材料的方法可概括為四個(gè)字：_________________。

2、記敘文按寫作對(duì)象可分為__________________。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文半期小結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷分析

本次期中考試于11月11日對(duì)學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢測(cè)。本次檢測(cè)是在學(xué)生知情但沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一年級(jí)學(xué)生第一次接觸考試，主要是讓學(xué)生知道什么是考試？考試時(shí)應(yīng)該怎樣做？其次才是對(duì)這一階段學(xué)習(xí)的一個(gè)小檢測(cè)。下面我將對(duì)考試情況進(jìn)行分析：

一、考試情況概況：本次考試難度較大，還有一些題型是學(xué)生沒有接觸過的，因此考得不理想。每個(gè)班有十個(gè)左右的同學(xué)上90，多數(shù)是在80分左右。

二、試題分析

（一）第一題：漢語(yǔ)拼音

本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母的掌握程度。出錯(cuò)原因；

1）聲母、韻母掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：找出音節(jié)的韻母

本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3）把介母當(dāng)作韻母來歸類。

3、第三題：看圖選音節(jié)填空。

這道題目意在考察學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼音，區(qū)分聲調(diào)的打法。

（二）字詞：

1、第一題。按筆順寫字

自由寫出從上到下，先里頭后封口的字。

2、第二題：組詞

這一道題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的辨析，把兩個(gè)長(zhǎng)得很像的字放在一起，看同學(xué)們到底能否區(qū)別開？這道題學(xué)生做得很不錯(cuò)，說明老師們?cè)谧R(shí)字教學(xué)中付出了許多。

3、第三題：看拼音寫漢字

這兩道題孩子們都已經(jīng)熟練掌握了，沒有丟分。

4、第四題：看圖填空：

這道題丟分在于多數(shù)同學(xué)把語(yǔ)文上的數(shù)字寫成數(shù)學(xué)上的數(shù)字。

5、第五題：按要求填空：主要檢測(cè)同學(xué)們對(duì)幾個(gè)常用的字的筆畫能否數(shù)清?？己⒆觽兊墓P順。這些字都是平時(shí)練習(xí)過的，但還是有少數(shù)同學(xué)掌握不牢靠，丟了分。

6、第六題：看圖填空。

這道題主要是孩子們沒有把自己當(dāng)作圖上的兔子來看，所以答案五花八門。

7、第七題：選字填空

主要考孩子們對(duì)人、入、八字的區(qū)別。有部分孩子人和入寫的很像，難以區(qū)分，故丟了分。

8、第八題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的偏正詞組的掌握情況，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的連線。

（三）句子

1、第一題：把詞語(yǔ)連成一句通順的話。這道題8分，很多同學(xué)不理解題意，不會(huì)寫。丟分嚴(yán)重。

2、第二題：照原文填空

3、第三題：看圖讀音節(jié)，組句子。

這道題難度太大，首先是還有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確拼讀，造成組句子困難。

大部分同學(xué)字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們?cè)跁鴮懸筮@方面做得很到位。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。