第一篇：未成年人思想道德教育 需要學(xué)校.家庭.社會.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動（最終版）

未成年人思想道德教育

需要學(xué)校.家庭.社會.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動

思想道德教育在未成年人成長中的作用是十分明顯的，因此，陶行知說“德育為首，智育為用”，但我們習(xí)慣上把德育工作當(dāng)作學(xué)校和教師的專利，而忽視了社會、家庭以及網(wǎng)絡(luò)德育教育的功能，校外德育教育溥弱的原因主要有以下方面：不健康的網(wǎng)絡(luò)媒介直接給學(xué)生提供了模仿的范例，部分家庭德育教育觀念淡薄，造成對學(xué)生進行做人教育和培養(yǎng)健全人格的缺失，社會上一些不合理的現(xiàn)象讓缺乏理性分析的學(xué)生無所適從等等。

如何避免教學(xué)的休息日成為德育的休眠期，推動思想道德建設(shè)的改進創(chuàng)新，切實把未成年人思想道德建設(shè)擺到顯著的位置，在此，本人認(rèn)為，只有大力加強學(xué)校對未成年人思想教育的主陣地作用，配合純潔學(xué)生生活的社會環(huán)境，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)都應(yīng)該負起責(zé)任來，多方面加強對未成人年的思想道德教育，而不是相互責(zé)怪，相互推諉，才能真正使未成年人思想道德建設(shè)走上良性發(fā)展的軌道。

如何落實和加強未成年人思想道德建設(shè)，我以為應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、家庭教育

先從家庭對孩子的影響來說，有句話叫做“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。其實，這句話帶有一定的片面性，卻生動的表達了家庭教育在孩子成才過程中的作用，什么樣的家庭教育，就會造就出什么品行的孩子。每一個人都是從一個個家庭中誕生出來的，從家庭中獲得生命，在家庭中影響他們最初步的，也是在他們生命中打上烙印的，是他們父母的舉止言行，直接影響孩子。在孩子面前，小到生活細節(jié)，大到感情操守，父母都是一個示范者，尤其是接觸孩子最多的母親。父母的一言一行，都會影響孩子的感情思想。如何把自己的孩子的品行提高起來，父母首先要做出優(yōu)先的表率。

在這一方面，我覺得我校的家長與我們教師聯(lián)系得比較好，家長經(jīng)常會與我們教師聯(lián)系，溝通，并將如何教育好孩子的問題提上了工作的日程。同時今年在我校舉辦幾場家庭知識講座，并給家長派發(fā)家教宣傳單；組織開展了“好家長”“好孩子”評選活動，共評選出多名“好家長”，多名“好孩子”。

同時，我們也通過各種形式的幫扶活動，為貧困學(xué)生贈送了圖書、學(xué)習(xí)用具，并定期為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的服務(wù)，幫助他們解決實際困難。加強了家庭教育這個最基本的思想教育陣地。

二、學(xué)校教育

在學(xué)校方面，不能單單只是從思想品德課上給予學(xué)生一些比較客觀的知識，校園文化直接影響了學(xué)生的思想。就拿我現(xiàn)在所上的二年級來說，孩子認(rèn)清真善類和那些道德法制的東西，對于學(xué)生來說，根本是從課本上所學(xué)不來的。我覺得，首先教師的言行，是直接影響思想道德教育的途徑，會潛移默化的影響孩子的言行。大部分教師可以說是為了孩子做到了嘔心瀝血，但如果師德的缺失，品行的欠佳，上課教師本身就是無精打采，下課又聚賭酗酒，又不備課，不寫教案，對學(xué)生敷衍了事，更有甚者，對孩子惡語相向，尤其是對差生的歧視、漫罵和體罰。學(xué)校是思想教育的花園，教師更是這個培育一個樹苗成長的園丁，只有教師本身做好了自身的思想工作，才會把良好的思想環(huán)境帶到每一個學(xué)生的腦海中去。

開展系列主題思想品德教育活動。我校根據(jù)自身的實際，充分利用條件，開展豐富多彩的校園文化活動，如“每周一星”“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等的評比活動。創(chuàng)新載體，積極開展“小手牽大手”、“使用文明禮貌用語、告別粗話臟話”、“德育面對面”“健康上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧”等活動。

通過系列主題思想品德教育活動的開展，營造了積極向上、健康、文明的校園氛圍。大力實施素質(zhì)教育、德育教育，發(fā)揮學(xué)校主陣地、主課堂、主渠道的作用。多年來，我們把學(xué)生的思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，滲透在各學(xué)科的教學(xué)中，從提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造才能等方面著手，給學(xué)生自由發(fā)揮的時間和空間，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

著眼社會對孩子的影響，可以看到太多太多的瑕疵。改革開放給中國帶來了巨大的前進和發(fā)展，但也會帶來一些污流殘渣。金錢的誘惑，利益的蠶食，這些本來是成年人所要去面對的東西，卻了無聲息的影響到了未成年孩子的思想中去。蔚藍的天空下，我們應(yīng)該給孩子更加明媚的陽光，這樣對于孩子的未來，對于社會，才是一種推動。

三、社會教育

社會教育社區(qū)化已成為當(dāng)前一個發(fā)展趨勢，我們依托社區(qū)各種陣地和設(shè)施，發(fā)揮社區(qū)人才優(yōu)勢，整合資源，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，搭建活動平臺，保障學(xué)校教育、社會教育、家庭教育以及網(wǎng)絡(luò)教育的相互銜接，形成社會化、開放式的未成年人思想道德教育格局。

首先，我們必須整合社會人力資源，大力動員未成年人參加社區(qū)公益性志愿者活動。在街道成立了社區(qū)關(guān)工委，聘請社區(qū)黨員干部、“五老”（老干部、老黨員、老教師、老勞模、老軍人）人員、先進模范、駐軍官兵作為校外輔導(dǎo)員，對廣大未成年人進行思想道德教育、法制教育、科普教育、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，通過這一機制把共青團、少先隊活動延伸到社區(qū)，保證了學(xué)生的校外活動有人抓、有人管。如：本區(qū)街道要經(jīng)常性開展共青團員、少先隊員為敬老院、社區(qū)孤寡老人打掃衛(wèi)生、整理家務(wù)志愿活動；在學(xué)習(xí)雷鋒月活動中，我校組織共青團員義務(wù)打掃各個敬老院的環(huán)境衛(wèi)生。

其次，整合地區(qū)設(shè)施資源，為未成年人思想道德建設(shè)提供良好的活動場所。積極推進市圖書館新館、少年宮的立項和建設(shè)，將其做為文化基礎(chǔ)設(shè)施納入城市建設(shè)和發(fā)展總體規(guī)劃，努力為未成年人提供更多的活動場。

最后，整合部門資源，凈化未成年成長環(huán)境。各部門堅持立足實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，各展所長，各負其責(zé)，形成了加強未成年人思想道德建設(shè)的合力。教育、法院、檢察院、司法等有關(guān)部門配合學(xué)校開展特邀陪審員工作，實施“金不換工程”。由市文明辦牽頭組織文化、公安、工商等有關(guān)職能部門加強學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，有針對性地開展了三項治理，一是加大力度，整治黑網(wǎng)吧、酒吧、違法歌舞廳和電子游戲廳，規(guī)范文化娛樂市場秩序。

五、網(wǎng)絡(luò)教育

信息時代的到來及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，日漸改變著我們的生活方式,教育作為人類知識延續(xù)和傳播的手段,正經(jīng)歷著空前的變革。在網(wǎng)絡(luò)的參與下，教育的對象由學(xué)校的學(xué)生向社會大眾擴展,教育的渠道由學(xué)校課堂向社會各個角落輻射,沒有時間和空間的界限，就能隨時隨地進行網(wǎng)上教育。同時，由于網(wǎng)絡(luò)所特有的交互性,人們不僅可以自由化選擇信息，而且可以創(chuàng)造信息，這就改變了傳統(tǒng)大眾傳媒體系中受眾的被動地位，使之在自由選擇中變得主動,成為信息的主人。此外，隨著校園網(wǎng)站及遠程教育網(wǎng)絡(luò)的建立，使每個人都有可能在計算機前接受適合自己的各類各個層次的教育。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)卻賦予了一個“天使”與“惡魔”共同體。對于未成年人的思想道德建設(shè)更是是一柄雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于拓寬視野；又是一個新的傷害源，使用不當(dāng)又會危及身心的健康。

如何讓未成年人從中受益而不陷入迷途，這就需要，家庭，學(xué)校，社會的整體環(huán)境來支援。

首先，我們要讓未成年知道，互聯(lián)網(wǎng)是個信息極其豐富的百科全書式的世界，為未成年人提供了最為豐富的信息資源。未成年人在家庭或?qū)W校的多媒體終端上，可以隨時了解國內(nèi)外大事，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的知識和技能。網(wǎng)絡(luò)促進了人類文化成果的大交流和世界文化的大創(chuàng)新。這些新的人類文化成果豐富了未成年人德育的內(nèi)容，擴展了未成年人思想道德教育的文化視野，形成了一個新的未成年人德育文化環(huán)境，對未成年人思想道德教育有著積極的影響。另外，校園要又自己網(wǎng)站，使每個人都有可能在計算機前接受適合自己的各類各個層次的教育，迅速便捷地加快了知識創(chuàng)新的過程。這對于培養(yǎng)未成年人的主體精神，形成民主、平等觀念和實現(xiàn)教育公平的社會理想，培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)新精神、競爭精神以及協(xié)作精神，從而推動社會進步和發(fā)展創(chuàng)造了極其有利的條件。

其次，加強未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)鍵在于實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。不僅需要社會政治條件，也需要經(jīng)濟條件和文化氛圍。網(wǎng)絡(luò)是一個完全開放的時空，這就為未成年人提供了廣泛的交流時空，未成年人可以與自己喜愛的人進行無拘無束的交流，包括自己的煩惱、小秘密、心里話，這對于有針對性開展未成年人思想道德教育，提供了極為快捷便利的條件。

最后，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開放程度高，這些特征有利于培養(yǎng)上網(wǎng)未成年人的現(xiàn)代觀念，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等，有助于拓寬未成年人的思路和視野，加強未成年人之間的交流和溝通，增強未成年人的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。這對于促進未成年人關(guān)心全中國，關(guān)心全人類，加強他們在世界范圍內(nèi)的社會化進程都是極其有利的。

未成年人是新生的花朵，是我們祖國未來的希望，一個良好的生長環(huán)境更能讓他們得到茁壯的成長，就必須要我們社會中的各個能動力量結(jié)合起來，學(xué)校，家庭，社會，網(wǎng)絡(luò)等聯(lián)動在一起，為未成年人提供一個優(yōu)美的思想道德教育環(huán)境。

第二篇：學(xué)校加強未成年人思想道德教育工作總結(jié)

學(xué)校加強未成年人思想道德教育工作總結(jié) 在全黨、全社會高度重視和關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的新形勢下，我校緊緊圍繞“創(chuàng)辦讓人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，動員全社會共同關(guān)心參與，努力構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)新格局。

（一）狠抓了未成年人思想道德建設(shè)的動員和宣傳

學(xué)校組織師生認(rèn)真開展學(xué)習(xí)《若干意見》，做到黨員帶頭學(xué)，教師積極學(xué)、學(xué)生有效學(xué)。學(xué)校黨總支每月都集中黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)《若干意見》，并要求每個黨員撰寫學(xué)習(xí)心得；學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，采用多種形式，開展以加強未成年人思想道德建設(shè)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。學(xué)校校長室、工會、團委、學(xué)生會、年級組、班主任有效組織和引導(dǎo)師生開展學(xué)習(xí)和討論活動，學(xué)校充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、墻報、櫥窗、板報、校報等媒體廣泛開展專題研究、開辟專欄或?qū)ｎ}節(jié)目等形式，使關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的精神深入人心。

（二）建立健全了未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

（三）大力加強未成人思想道德教育體系的建設(shè)

學(xué)校建立了（學(xué)校、學(xué)生會、年級組、班級）管理，理順 “三線”（黨團線、政教線、教學(xué)線）體系和“三位”（學(xué)校、家庭、社會）聯(lián)系制度。

（1）、充分發(fā)揮學(xué)校未成年人思想道德教育的主渠道作用。

學(xué)校黨支部、黨員緊緊圍繞學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮支部的職能作用；團委把未成年人思想道德建設(shè)納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體布局，積極配合總支，每學(xué)期擇優(yōu)發(fā)展團員，教務(wù)處、年級組和科任教師積極開發(fā)校本課程，使教材內(nèi)容貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生生活實際、貼近學(xué)生群體。定期組織教師召開研討會，深入挖掘各科教材中蘊含著的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制教育等德育因素，將思想教育與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來、學(xué)習(xí)知識與學(xué)會做人有機地融合在一起，政教處、團委、學(xué)生會、年級組和班主任加強對學(xué)生的常規(guī)管理，將思想教育與學(xué)生日常行為規(guī)范有機地結(jié)合起來；工會

積極以家長會為平臺，加強與學(xué)生家長教育和學(xué)校教育的溝通，加強家長的培訓(xùn)，提高家長科學(xué)的教育方法。學(xué)校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、司法局、交警隊等單位建立?/p>

互動聯(lián)系，聘請司法干警作為我校的校外輔導(dǎo)員，與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)積極聯(lián)系、加

強對校園周邊環(huán)境的治理和掃黃打非、網(wǎng)吧的治理等，優(yōu)化了教育的環(huán)境。

（2）、立足實際，有重點、有針對性的開展了未成年人思想道德教育系列活動。

深入開展弘揚和培育民族精神教育。學(xué)校按照中宣部、教育部《關(guān)于中小學(xué)開展

弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，以愛國主義教育為核心、以中華傳

統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，積極開展了“弘揚和培育民族精神”主題教育

月活動，初一新生開展軍訓(xùn)，每期組織全校學(xué)生觀看愛國主義教育影片并組織觀

后感評比活動，凱里市平樂小學(xué)

2012年6月

第三篇：未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

主講： 陸士楨 原中國青年政治學(xué)院黨委書記

版權(quán)： 中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有

描述： 本課程主講人通過實例系統(tǒng)講述了新時期青少年思想道德教育的問題與成就

索引：新時期青少年思想道德教育(00:00:02)

對德育形勢的總體分析與認(rèn)識(00:05:56)

積極探索，持續(xù)創(chuàng)新，成績顯著(00:07:14)

德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實際(00:24:46)

德育過程形式脫離青少年主體性(00:39:26)

第四篇：未成年人思想道德教育

操場上的紙條**

某小學(xué)的六年級一班是實驗班，和同年級的其他班級相比較而言，一班的孩子們無論是學(xué)習(xí)成績還是常規(guī)紀(jì)律都高出一截，自我管理能力也不錯，這令班主任李 老師頗為欣慰，常不無得意地說：“當(dāng)班主任，并不見得一定那么辛苦勞累，關(guān)鍵是得有方法”

考驗李老師的時候終于來到了??

一天早晨，李老師剛到班里，就被一臉嚴(yán)肅的德育校長叫了出去，在教學(xué)樓的拐角處，德育校長問李老師：“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣？”李老師回答：“挺好”。德育校長加重了語氣：“真的挺好？沒有什么值得注意的問題？”李老師搖搖頭：“沒發(fā)現(xiàn)”?？粗ｉL有些沉重的表情，李老師開始有些忐忑，小聲問：“出什么事了嗎？”德育校長從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條，交給了李老師：“你自己看吧！”李老師顧不得再說什么，展開紙條讀了起來，漸漸地她的眼睛越瞪越大：“這??這怎么可能？”

原來這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條，上面寫著：“歡迎點擊××網(wǎng)站，這里為您提供各種服務(wù)，您只需花費五元，即可欣賞到各色美女，效果逼真，視覺沖擊力震撼，您如果花費十元，還可??等等”，后面全是一些不堪入目的文字，最令李 老師覺得震驚的是紙條的右下角寫著一行小字——“如需服務(wù)，我們將為您提供全權(quán)代理，代理人張×× 李××”而這兩個孩子，恰巧是六一班的學(xué)生。

李老師沉默了，德育校長嘆了口氣：“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時好多男孩子聚在一起看，邊看邊笑，興奮極了，連我走到他們身后都沒發(fā)現(xiàn)，我問他們紙條哪里來的，他們說是在操場上揀到的，已經(jīng)有不少人在私下傳閱過了，我真沒想到，在即將畢業(yè)的時候，還會發(fā)生這種事情，更沒想到，這事情會是六一班的學(xué)生所為，你好好處理一下吧！”

德育校長走后，李老師陷入了沉思之中，在紙條上具名的這兩個學(xué)生都是男孩，個子長得高高大大，臉上都開始悄悄冒青春痘了，猛一看還以為是中學(xué)生呢，論及平常表現(xiàn)，在班里不算成績突出紀(jì)律良好的優(yōu)秀生，但也不是調(diào)皮生事的，并沒有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象，怎么會突然出了這么一檔子事呢？無論如何，她決定先把兩人找來問問清楚再說。

令李老師沒想到，兩個孩子非常爽快地承認(rèn)說紙條是自己寫的，而且神情坦

然，好像既不覺得這是什么特別大的事情，更不認(rèn)為這是壞事，李老師接著又問：“你們從哪學(xué)來的？是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎？”得到了一句更出乎意料之外的回答：“不是，我們很少上網(wǎng)，是從健康課學(xué)的啊”！這下，李老師生氣了，聲音一下提高了八度：“健康課，健康課教你們寫這個嗎？”看到老師震怒的表情，兩個孩子低下了頭，什么也不說了??

你評我議

處理方法

（一）：嚴(yán)肅批評與深刻檢查

理由：在老師眼里，這是一個道德問題，屬于道德認(rèn)識范疇內(nèi)的，主要原因在于孩子受不良價值觀影響和社會風(fēng)氣影響，私自傳播不健康的文本材料，破壞了學(xué)校的風(fēng)氣，而且這種行為會導(dǎo)致其他男孩子效仿，所以必須嚴(yán)肅批評，并督促他們反省，至于在全班同學(xué)面前念檢查，則主要是以警示他人，尤其是那些讀過或曾經(jīng)傳閱過紙條的男生。

預(yù)測效果：

１：在老師的嚴(yán)肅批評下，學(xué)生意識到了這種行為是不應(yīng)該的，自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律，通過寫檢查可以更好地反思自己的行為，同時做了一次書面意義上的承諾，在全班同學(xué)面前念檢查也確實起到“敲山震虎”的作用，使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育，事態(tài)不再擴大，從而將此事的不良影響降到最低限度。

２：孩子覺得老師莫名其妙甚至大驚小怪，不就是一張紙條嗎？不就是博大家一笑嗎？用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎？而且老師的教育手段太老套和八股，根本不能使孩子信服，所以孩子可能口頭答應(yīng)，但心里并不以為然。

３：孩子覺得自尊心因為當(dāng)眾念檢查的事情而受到了很大的傷害，畢竟這是一張?zhí)厥獾募垪l，并不想在公眾面前傳播，還有一種可能，就是刺激了大家更大的好奇心，反而不利于降低此事的影響。

處理方法

（二）：請家長配合管理和教育

理由：根據(jù)紙條內(nèi)容判斷，孩子很可能是瀏覽了不健康的網(wǎng)站，因為好奇或經(jīng)不住誘惑才有了這個作為，而可能上網(wǎng)的地方或者是家庭或者是網(wǎng)吧，學(xué)校難以監(jiān)控，因此為了孩子的健康成長，必須跟家長聯(lián)系，要求家長在孩子上網(wǎng)的問題上嚴(yán)加管理，避免犯更大的錯誤。

預(yù)測效果：

１：家長得知此事后，相當(dāng)重視，贊同老師的建議，也提出了自己的看法，表示愿意盡全力配合學(xué)校教育。并和老師一起探討和分析了此事的緣由及協(xié)同處理的措施，經(jīng)過家校雙方努力，最終得到了圓滿解決；２：家長得知此事后，除了震驚外，覺得非常丟人和難堪，特別沒有面子，畢竟孩子還小，畢竟紙條內(nèi)容是傳統(tǒng)中國人特別忌諱的事情，在沖動之下不能理性處理和對待，把此事看得比較嚴(yán)重，所以對孩子采取了嚴(yán)厲的體罰，且有污辱性語言，導(dǎo)致孩子或逆反或不敢抬頭見人，而且仇恨老師。

處理方法

（三）：交給校方處理

理由：這是很嚴(yán)重的品德敗壞問題，六年級的學(xué)生竟然傳播充滿色情的東西，造成了極其惡劣的影響，而

且在老師追問時又編造謊言，所以不同于一般意義上的違紀(jì)行為或同學(xué)沖突，這是大事，必須要嚴(yán)肅處理，只能由學(xué)校出面才具有懲罰意義或震懾作用。

預(yù)測效果：

１：在校方的干預(yù)下，此事暫時得到了平息，兩個孩子受了處分，在一段時間內(nèi)非常老實，其他學(xué)生也不敢再議論此事。從表面來看，一切恢復(fù)了正常。

２：兩個孩子的精神因為處分受到了打擊，由于學(xué)校的定性，其他同學(xué)開始認(rèn)為他們是小流氓，道德敗壞，不愿同他們交往，在背后經(jīng)常議論他們，尤其是女同學(xué)，總是用看壞人的眼光看待他們，他們的學(xué)校生活很壓抑，有可能出現(xiàn)其他行為或破罐破摔心理。

處理方法

（四）：成長的正?，F(xiàn)象，不予理睬，風(fēng)過自然晴

理由：現(xiàn)在的學(xué)生由于營養(yǎng)條件好，普遍生理發(fā)育早，青春期提前，開始對異性及生理知識產(chǎn)生好奇心，獲取相關(guān)知識的渠道不通暢，又一時沖動和好奇才出現(xiàn)這種行為，這兩個孩子無非是嘩眾取寵，想引起大家的注意而已，是很正常的現(xiàn)象，不值得大驚小怪，而且，說到不良影響，這種事情就像謠言一樣，你越看得嚴(yán)重，他們就會越好奇，如果你置之不理，過幾天慢慢就沒人再說了。

預(yù)測效果：

１：學(xué)校可能會不滿意老師的處理態(tài)度，認(rèn)為老師不夠負責(zé)任，因為這是學(xué)校認(rèn)為影響嚴(yán)重的事情，德育校長親自督促要求處理的。

２：老師采取的方法很有效，大家在一種刺激加興奮的心情下，議論了好幾天，但同一個話題說得久了，慢慢也就失去興趣了，所以一段時間后，一切都平靜了下來。

３：老師的無為而治被孩子們看成了默許，于是紙條在更大范圍內(nèi)流傳開，并且出現(xiàn)了新的，內(nèi)容更過分的紙條，不良影響不僅沒有消失，反而更加嚴(yán)重。

處理方法

（五）：找心理老師咨詢。

理由：現(xiàn)象背后往往隱藏著更深層的原因，所以不能輕易下判斷，必須找專業(yè)人員咨詢，依據(jù)這兩個孩子的情況，初步斷定不是道德敗壞的問題，如果是青春期提前帶來的生理心理問題，應(yīng)怎樣解決，需要更權(quán)威的幫助和支持。

預(yù)測效果：

１：在心理老師的幫助下，開展了相應(yīng)的教育，使大家明白了成長過程中的許多問題，非常受益。２：心理老師找來這兩個孩子，進行了單獨教育

處理方法

（六）：讓同學(xué)討論，拿出處理意見

理由：學(xué)生是自己行為的主體，小學(xué)高年級學(xué)生更具備一定的判斷和鑒別能力，而且紙條事實上在同學(xué)間已經(jīng)流傳了，所以也用不著遮遮掩掩，大家一起討論，此事該如何解決不是更好？

預(yù)測結(jié)果：

１：同學(xué)們經(jīng)過討論，暢所欲言表達了自己的想法，也給出了意見，判斷此種行為是不合適的，大家都受到了不同程度的教育。

２：這個話題及紙條內(nèi)容的特殊并不適合公開討論，因而氣氛很尷尬，大家不好意思說什么，而沒有看過紙條的更是非常好奇，于是大家議論的焦點集中在紙條內(nèi)容上，結(jié)果班會很失敗。

五：評判聚焦

處理方法

（五）找心理老師進行相關(guān)問題咨詢，弄清問題的性質(zhì)，展現(xiàn)了老師比較可貴的實事求是的態(tài)度，不是僅僅因為震怒就出于沖動的解決方式或急于給學(xué)生下一個判斷，以及給問題定性，這是科學(xué)型教育的基本品格，為正確處理此事奠定了一個良好的基礎(chǔ)，這個事件的核心在于定性，它屬于什么性質(zhì)的問題？是單純的道德問題還是單純的心理問題？或者是交織在一起的成長過程中的問題？這樣問題的背后隱藏著哪些可能的理由？通過這個問題的解決，能給這兩個孩子或更多的孩子的成長帶來什么樣的幫助？因此處理時一定避免一個結(jié)果，一種理由的直線式思維，應(yīng)綜合考慮各方因素再做決定。

六：優(yōu)化建議

1：調(diào)查或觀察一定要客觀仔細，從同學(xué)，家長，當(dāng)事人這幾個角度進行詳盡的了解，初步確定問題的性質(zhì)及目前發(fā)展的狀態(tài)。

2：尋求專業(yè)人士的幫助，拿出初步的解決方案。

3:對兩個學(xué)生進行批評和指導(dǎo)，告訴他們無論什么樣的原因，這種行為（傳播紙條）本身是不對的，不能提倡的。

4：建議在心理老師的幫助下，開一次“青春期或成長的變化”等主題的班會，提供正確的生理知識來源及給予成長的指導(dǎo)。

5：一定妥善處理紙條內(nèi)容問題，整個過程中不要刻意強化這一點，以免引起負面效應(yīng)

第五篇：加強未成年人思想道德教育

加強未成年人思想道德教育，構(gòu)建合諧文明校園

“少年興則國興，少年強則國強”。未成年人是祖國的花朵，是祖國未來的建設(shè)者和接班人。未成年人的思想道德建設(shè)，關(guān)系到祖國的興衰與發(fā)展，關(guān)系到社會的安定團結(jié)，關(guān)系到千家萬戶的幸福，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，是全社會的共同任務(wù)，更是學(xué)校的重要職責(zé)。

一、充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能作用，加強學(xué)生思想道德工作建設(shè)

學(xué)校的主要職責(zé)是教育，是對學(xué)生進行思想道德教育的主陣地。我校歷來重視學(xué)生的思想教育工作，一直堅持以愛國主義教育為核心，不斷加強對未成年人的思想道德建設(shè)。在中宣部、文化部等關(guān)于加強未成年人思想道德教育的文件下發(fā)后，我們進一步加強了這方面的工作，由專人全面落實未成年人思想道德教育工作的各項任務(wù)。

近幾年來，學(xué)校全面貫徹實施《中共中央關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會 “三個代表”精神，培養(yǎng)和造就一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。加強師德師風(fēng)建設(shè)，要求全體教師愛生如子，教書育人，管理育人，服務(wù)育人。為使每個學(xué)生都有美好的心靈，創(chuàng)造的才干，健康的體魄，活潑的個性而努力工作。我們利用國旗下講話對學(xué)生進行愛國主義教育、文明禮儀教育，把未成年人思想道德建設(shè)列入了重要日程。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)與各班級齊抓共管，親自參與、策劃，及時檢查、督促落實，教導(dǎo)處、少先大隊部等職能部門各司其職通力合作，使得學(xué)校未成年人的思想道德建設(shè)工作快速健康發(fā)展。我校的學(xué)生初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛藝術(shù)、愛社會主義的思想感情和良好品德，遵守社會公德的意識有了明顯提高，同時養(yǎng)成了文明好學(xué)的習(xí)慣；還初步培養(yǎng)自己堅強的意志、活潑開朗的性格、自己管理好自己、樂于幫助別人、為集體及他人著想以及辨別是非等能力，為使每個學(xué)生真正成為跨世紀(jì)的新型人才打下了良好的基礎(chǔ)。

二、齊抓共管，積極采取措施為未成年人服務(wù)

為了使未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實處，有成效，在每次活動中，學(xué)校教導(dǎo)處精心安排，周密籌劃，針對小學(xué)生的特點，安排主講教師用淺顯易懂的語言，采取提問和反問互動的方式，形象生動的故事形式，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，采用征文評選比賽等，加強加深參觀印象和了解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受祖國博大精深的人文歷史和傳統(tǒng)文化，讓他們回眸歷史，展望未來，激發(fā)他們濃厚的興趣和愛好，啟發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好家園和祖國而努力奮斗。具體措施是：

1、形成共識，齊抓共管，讓所有教育工作者都自覺參與到未成年人的思想道德建設(shè)工

作，加強師德師風(fēng)建設(shè)，爭做師德標(biāo)兵。

2、成立未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長掛帥全面抓，教導(dǎo)處人員具體抓，大隊輔導(dǎo)員協(xié)助抓，班主任及各科任老師協(xié)同抓，家長、社會配合抓，加強了對未成年人思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

3、實施未成年人思想道德建設(shè)工作工作序列化，根據(jù)不同年齡、不同年級、不同家庭及思品大綱的具體要求，向?qū)W生抓好“五個五”教育，即：①五愛：愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)校、愛勞動；②五講：講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生、講秩序；③五心：忠心獻給祖國、熱心獻給社會、愛心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己；④五旗：黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗；⑤五種精神：熱愛科學(xué)、刻苦鉆研、培養(yǎng)自己特長的精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

4、抓好未成年人思想道德建設(shè)工作的主渠道，堅持每周國旗下講話和每日紅領(lǐng)巾廣播制度。國旗下講話有專題和主講人，紅領(lǐng)巾廣播稿由各班小記者提供。

5、認(rèn)真上好思品課，抓好其他學(xué)科的德育滲透，確保德育工作落實到每堂課、每門學(xué)科中。

6、治理好育人環(huán)境。學(xué)校通道兩旁，每個教室墻上要有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，校園及班級黑板報刊中，每月要更換一次德育內(nèi)容。

7、積極開展健康有益的課外活動和主題班會。學(xué)校根據(jù)重大紀(jì)念性節(jié)日每期開展

一、兩次大型活動；少先隊大隊部每期至少開展兩次以上為社會或他人的獻愛心活動，各班每期開展一次為本班特困生獻愛心活動，三年級以上班級每月開展一次主題班隊會。

8、重視未成年人思想道德建設(shè)工作研究，提高研究水平。

學(xué)校經(jīng)常指導(dǎo)、檢查大隊部和班主任的德育研究工作，抓好未成年人思想道德建設(shè)工作實驗，各科教師積極探索如何搞好學(xué)科的德育滲透問題，多實踐、多總結(jié)，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)工作的管理水平。目前學(xué)校發(fā)表或獲獎的德育論文共計12篇。僅今年就有數(shù)篇德育管理論文在市級獲獎或被《教師》雜志、《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志、《科學(xué)課堂》雜志刊載。

三、開拓創(chuàng)新學(xué)生思想道德教育工作，引領(lǐng)青少年健康快樂成長

學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的前沿陣地，是未成年思想道德教育的生動課堂。讓廣大青少年得到快樂、熏陶、感染、啟迪、教益，使學(xué)校真正成為未成年人學(xué)習(xí)歷史知識，了解革命傳統(tǒng)的重要課堂，成為增強愛國情感，培育民族精神的重要陣地，成為陶冶道德情操，提高思想修養(yǎng)的重要場所，積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，是學(xué)校不容辭的職責(zé)，同時也是長期、艱巨的工作任務(wù)。

我們采取“請進來，走出去”的方式方法，先后多次舉辦“愛我家鄉(xiāng)、知我家鄉(xiāng)”的主題班隊活動。教導(dǎo)處還到縣總工會等單位聯(lián)系參觀“紅軍墻”等愛國主義教育基地事宜，在確保安

全的情況下，有計劃地組織學(xué)生前往參觀。僅2007年以來，聆聽宣教近100場次，人數(shù)多達5，000余人次。2008年9月11日，作為校長的我親自為高年級學(xué)生宣講我國歷史文化，運用圖片、幻燈片，結(jié)合小學(xué)生的思想品德與社會等教材，圖文并茂地向?qū)W生宣講中華歷史文化。課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們爭先恐后提問交流，表現(xiàn)出了強烈的求知欲望。通俗生動的講解，生動有趣、寓教于樂，使小學(xué)生們認(rèn)識到了中華民族的悠久歷史和傳統(tǒng)美德，增強了青少年的民族自尊心、自豪感，樹立了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，為青少年提供了豐富的精神食糧，引領(lǐng)青少年健康快樂成長，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們不斷進取的精神，受到了師生們的高度好評。2006年，我校被團省委授牌為“湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”。