第一篇：未成年人身心矛盾與犯罪關(guān)系的探討

未成年人身心矛盾與犯罪關(guān)系的探討

[摘要]： 未成年人犯罪已成為各方面關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，且呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，而且還表現(xiàn)出犯罪年齡低齡化、犯罪類型多元化、犯罪成員團(tuán)伙化、流竄化的特點(diǎn)。導(dǎo)致未成年人犯罪的原因極其復(fù)雜，是社會(huì)多方面消極因素的綜合反映，包括教育體制不完善、社會(huì)不良風(fēng)氣等等。當(dāng)然也有其自身的原因。本文就從未成年人犯罪的現(xiàn)狀，身心特點(diǎn)和于犯罪關(guān)系的問(wèn)題進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵字]：未成年人 犯罪心理 身心矛盾 原因分析

未成年人由于心理的不成熟，再加上不良社會(huì)環(huán)境的影響易造成犯罪而被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”階段。自我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，由于與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)的其他社會(huì)領(lǐng)域的制度尚未完全確立等諸多因素綜合作用導(dǎo)致了未成年人犯罪數(shù)量的增加，未成年人犯罪日益嚴(yán)重，甚至到了觸目驚心的地步。類似新聞報(bào)道層出不窮，例如一名15歲男孩帶著音樂(lè)家之夢(mèng)自殺了；一去不遼寧青少年行竊只是為了“過(guò)癮”；浙江省一名中學(xué)生恨殺親人等。而與此同時(shí)，當(dāng)前司法制度的一些缺失，給公安機(jī)關(guān)的打擊處理帶來(lái)了極大的難度，這已成為我國(guó)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻社會(huì)問(wèn)題。

一、生理特征：

未成年人從十歲到十八歲這個(gè)階段里生理上發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、體重的急劇增加隨之變化的是力量的增強(qiáng)

在這段時(shí)間內(nèi)未成年的身高大概平均增加6~11厘米，體重平均增加5~10公斤。一般未成年人到了十六七歲的時(shí)候，他們的身高、體重已經(jīng)合成年人差不多了。同時(shí)在這段時(shí)間，內(nèi)臟器官也在迅速發(fā)展，骨骼增粗，新陳代謝旺盛。未成年的運(yùn)動(dòng)能力也相應(yīng)地發(fā)展起來(lái)。研究表明，未成年人在運(yùn)動(dòng)方面的能力在十一二歲的時(shí)候就出現(xiàn)了明顯的飛躍。一般男性是18歲，女性是到16歲，一般可以達(dá)到發(fā)展的頂峰時(shí)期。身體和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，無(wú)疑為未成年人中的暴力犯罪提供了體力方面的可能。據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，全國(guó)暴力性犯罪占整個(gè)青少年犯罪的75%左右。???

2、性成熟

性成熟標(biāo)志是男性女性出現(xiàn)第二性征，女性表現(xiàn)為月經(jīng)初潮，乳房發(fā)育，聲音變細(xì)，骨盆加寬等；而男性表現(xiàn)為出現(xiàn)排精現(xiàn)象，喉結(jié)突出，聲音變粗，開(kāi)始長(zhǎng)出胡須等等。由于我國(guó)近年來(lái)生活條件的改善，我國(guó)男女性成熟相對(duì)過(guò)去而言平均提前了2~4歲，有的地方的女性在10歲就出現(xiàn)初潮，而男性在12歲的時(shí)候就出現(xiàn)了第二性征。但是隨著性成熟的提早到來(lái)，跟隨而來(lái)的問(wèn)題是未成年男女的新奇感和接觸異性的欲望。據(jù)相關(guān)的調(diào)查報(bào)告標(biāo)明性激素的分泌會(huì)導(dǎo)致性沖動(dòng)，當(dāng)性激素分泌到一定的程度加上控制力較差，很容易導(dǎo)致未成年人的犯罪。通過(guò)對(duì)2000~2008年文獻(xiàn)的研究可以看出，學(xué)界普遍認(rèn)為性犯罪仍然比較突出，其數(shù)量總體上處于未成年人犯罪的第三位。???

3、神經(jīng)系統(tǒng)有了一定的發(fā)展但是還沒(méi)有完全發(fā)展完善。

研究表明，未成年人的腦重量迅速增加，達(dá)到未成年人腦中的95%以上。從大腦神經(jīng)系統(tǒng)的形態(tài)和機(jī)能來(lái)看，表現(xiàn)為神經(jīng)元之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，而且腦???

???未成年犯罪類型研究 林彬彬 河南公安等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2009年4月第二期 未成年犯罪類型研究 林彬彬 河南公安等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) 2009年4月第二期的神經(jīng)纖維還在變粗、增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)的髓鞘化基本形成，大腦皮層的溝回得到了進(jìn)一步的成型，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能已經(jīng)成熟。第二信號(hào)系統(tǒng)的作用明顯增加。但是少年期的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮抑制過(guò)程還是很不平衡，常常表現(xiàn)為興奮性高而強(qiáng)烈，興奮與抑制間的相互轉(zhuǎn)化也較快，容易沖動(dòng)，只是未成年人容易犯罪的原因之一。

二、心理特征：

1、認(rèn)知方面：質(zhì)疑與批判

從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始到一定的年齡都是以模仿和服從為主，很少提出向父母的自己意見(jiàn)并對(duì)老師、父母、書本提出過(guò)質(zhì)疑。但是進(jìn)入青春期后，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)得到了一定的發(fā)展，他們的求知欲望開(kāi)始變的強(qiáng)烈，他們開(kāi)始喜歡對(duì)于他們以前所信賴的父母、書本、老師提出質(zhì)疑和爭(zhēng)論，追根問(wèn)底，有時(shí)為了追求自己的個(gè)性常常對(duì)不同于書本和大人的想法加以堅(jiān)持。由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文化程度的限制，他們相對(duì)缺乏明辨是非的能力，難以抓到事物的本質(zhì)，觀察和判斷事物都具有一定的片面性，如在一些未成年人眼里，敢于冒險(xiǎn)就是勇敢的表現(xiàn)，所謂的哥們之間的義氣就代表著美好的友誼，逞兇斗狠的男性才是男子漢的象征才會(huì)為人所尊重等等之類的。正是這種片面性和表面型的思維和認(rèn)知，常常使得未成年人容易受人教唆從而進(jìn)行犯罪活動(dòng)。

2、情感方面

由于未成年人的性成熟，未成年會(huì)對(duì)周圍的社會(huì)關(guān)系和人際交往相對(duì)敏感，情感發(fā)展不夠穩(wěn)定且具有波動(dòng)性強(qiáng)烈的特點(diǎn)。未成年最先得到發(fā)展的是在于感性認(rèn)識(shí)相聯(lián)系的情緒方面，而在社會(huì)方面的情感發(fā)展趨勢(shì)較緩慢的如道德感的產(chǎn)生，這是導(dǎo)致未成年情緒不穩(wěn)定而且具有逆反心理的重要原因。如果從未成年的情感方面來(lái)分析，未成年的情感相對(duì)比較脆弱，他們不善于表達(dá)自己的情感，但是他們的情感表示是比較外露的，未成年人的內(nèi)心世界是相對(duì)比較豐富而且比較脆弱。他們這種豐富的內(nèi)心情感在外部特征的表現(xiàn)是：他們對(duì)人對(duì)事表示厭惡的話，通常未成年人在行為上的表現(xiàn)為對(duì)這種感情的疏遠(yuǎn)，這種對(duì)事物的好惡完全是個(gè)人的好惡來(lái)決定的。這種變現(xiàn)形式使得未成年人容易受人挑撥：例如一些社會(huì)分子對(duì)于一些學(xué)校中的差生，經(jīng)常逃學(xué)的人對(duì)他們表示理解和關(guān)懷，對(duì)他們的價(jià)值觀表示認(rèn)同，很容易使的未成年人產(chǎn)生共鳴，從而引導(dǎo)未成年人走上歧途。

3、性格方向

未成年人的個(gè)性處于一種正在形成的過(guò)程中，趨于穩(wěn)定。

未成年的自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，表現(xiàn)為未成年的自我意識(shí)在自我評(píng)價(jià)、自尊心、自信心、自制力等方面有了不同于以往的顯著變化，但是這種變化是在一系列的自我矛盾和不平衡感中得以發(fā)展的。在未成年的思想中，他們將自己的自尊心看得很重，他們十分在意別人對(duì)于自己的評(píng)價(jià)還有自己在別人心中的印象，十分希望得到別人的認(rèn)同。伴隨自我主張的增強(qiáng)，未成年期望得到更多的權(quán)利，希望得到與成年人平等的社會(huì)地位和決策權(quán)。但是他們對(duì)于挫折的“抵抗力”十分低，害怕得到否定的評(píng)價(jià)，無(wú)法容忍侮辱性的言語(yǔ)。他們將自己的自尊看得比什么都重要，不允許任何人對(duì)他們自尊的傷害，但是由于他們本身的認(rèn)知能力有限，往往會(huì)被成年人看作是幼稚得到批評(píng)和指責(zé)，這一定程度上顯示了網(wǎng)絡(luò)為什么會(huì)如此受到未成年的青睞。在這種得不到承認(rèn)的情況下加上未成年的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的不太健全，抑制能力沒(méi)有完全發(fā)展，這會(huì)導(dǎo)致其中一些人格不太健全的未成年很可能因此作出沖動(dòng)的過(guò)激反應(yīng)。

曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)案例，雷某某，原系一名初二學(xué)生，其班主任王某因其

不守紀(jì)律點(diǎn)名批評(píng)他，并讓其歸還與雷某某父親通話而產(chǎn)生的兩元電話費(fèi)，雷某某即與王某發(fā)生口角，隨后王某對(duì)雷某某停課進(jìn)行說(shuō)服教育。由于王某不讓其恢復(fù)上課，雷某某對(duì)班主任懷恨在心，并產(chǎn)生了殺死王某的念頭。一天早晨，雷某某攜刀竄至學(xué)校，對(duì)在講臺(tái)上講課的王某連捅數(shù)刀，使王某失血過(guò)多死亡。

近年來(lái)顯示未成年人犯罪有組織化、成人化、暴力化傾向日趨明顯，有的犯罪手段特別殘忍，已經(jīng)成為影響社會(huì)和諧的一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究的相關(guān)數(shù)據(jù)表明國(guó)內(nèi)的未成年人犯罪的心理問(wèn)題分子依次為強(qiáng)迫31.67%，敵對(duì)25.00%、人際關(guān)系敏感23.33%。???根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)分析未成年身心矛盾與犯罪的關(guān)系可以分作幾個(gè)部分來(lái)探討。

三、未成年人犯罪的成因（身心矛盾與犯罪）：

1、生理發(fā)育成熟與心理斷乳期延長(zhǎng)之間的矛盾

未成年的青少年階段是一個(gè)人生理發(fā)育成熟的時(shí)期（正如前面我們所論述的），在這個(gè)發(fā)展時(shí)期，未成年不僅在生理上發(fā)生了顯著的變化，各種生理機(jī)能趨向于成熟。我國(guó)未成年存在生理遭受的現(xiàn)象但是資料顯示心理發(fā)育并不同步，形成了所謂的心理斷乳期。另一方面資料顯示，由于社會(huì)變化加快，加上現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)以及電視發(fā)達(dá)使得未成年提前接觸成人的社會(huì)，而在社會(huì)實(shí)踐方面由于未成年的學(xué)習(xí)期限的增加，參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間的推遲，進(jìn)入社會(huì)獨(dú)立生活的準(zhǔn)備起就相應(yīng)延長(zhǎng)，造成與社會(huì)在一定程度上的認(rèn)知盲區(qū)。這種生理發(fā)育提前和心理發(fā)展遲緩之間的反差加大，是的未成年在面對(duì)社會(huì)問(wèn)題時(shí)難以應(yīng)對(duì)，這種情況就很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的心里矛盾和沖突，當(dāng)這些矛盾得不到緩解時(shí)，此時(shí)很容易引起未成年的犯罪行為，或者為未成年的犯罪行為埋下伏筆。

2、扭曲的價(jià)值觀、人生觀

人生觀和價(jià)值觀是人看待事物的出發(fā)角度和基本態(tài)度，價(jià)值觀、人生觀會(huì)進(jìn)一步影響你的言行。如果不能建立一個(gè)正確的人生價(jià)值很可能走上犯罪的道路。然而未成年在青少年時(shí)期身體雖然發(fā)育完全，但是社會(huì)閱歷較少，認(rèn)識(shí)水平偏低，是非辨別能力較差，心理發(fā)育沒(méi)有健全，不良環(huán)境以及一些社會(huì)人士的影響下，導(dǎo)致他們的人生價(jià)值觀的扭曲，對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法，容易產(chǎn)生反社會(huì)情緒，一些極端想法從而走上歧途。下面的案例便是最好的一個(gè)例子，犯罪嫌疑人劉子凱（男，17歲）原系一名衛(wèi)校學(xué)生，其父母離異后母親帶著他改嫁，由于繼父對(duì)他和他母親態(tài)度粗暴，經(jīng)常冷言冷語(yǔ)，對(duì)他缺乏必要的保護(hù)，使他感受不到家庭的溫暖，久而久之，他的內(nèi)心積怨得不到宣泄，漸漸使他形成了孤僻、內(nèi)向甚至偏激的性格，終于有一天，劉子凱在他繼父的食物中投放了鼠藥，致使其繼父食后死亡。

3、情緒抑制不完善，易沖動(dòng)

前面提到過(guò)未成年在腦的發(fā)展和神經(jīng)的健全在這段時(shí)期內(nèi)急速發(fā)展，這就產(chǎn)生了未成年對(duì)于一些刺激容易產(chǎn)生興奮點(diǎn)，但是他們的興奮抑制還沒(méi)有健全，因此未成年這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是：興奮性高而強(qiáng)烈，興奮和抑制之間的相互轉(zhuǎn)化也比較快，這方在具體情況下就表現(xiàn)為未成年很容易在日常的人際交往和一些學(xué)業(yè)壓力下，由于受到挫折的意向，容易造成他們的感情沖動(dòng)，加之缺乏理智和控制力，導(dǎo)致激情爆發(fā)，容易造成激情犯罪。

4、容易接受心理暗示

由于未成年缺少接受鍛煉與挫折，所以在意志力方面比較弱，難以抵擋誘惑以及一些不正確的價(jià)值觀的影響。在日常生活中表現(xiàn)為：在學(xué)習(xí)、生活中一旦遭???犯罪青少年心理健康狀況個(gè)性特征的相關(guān)研究 江琴 鄭星有 龍巖學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年2月 第一期

遇到較大的心理壓力核打擊，就會(huì)出現(xiàn)畏縮的心理情緒，而且與成人相比相對(duì)缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣。一些未成年在外界不良環(huán)境的引導(dǎo)下，不擇手段為了滿足自己的私欲和需求，對(duì)于周圍人的感受采取漠視的心理狀態(tài)。由于未成年受到辨別是非能力的限制，容易隨波逐流，造成盲從從而犯罪的情況。在一些未成年犯罪團(tuán)伙里這點(diǎn)表現(xiàn)的比較明顯。也有的未成年人是直接被人唆使區(qū)進(jìn)行犯罪行為的。

5、尋求刺激

由于未成年從十一二歲開(kāi)始便開(kāi)始身體發(fā)育，這就造成他們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)為精力旺盛，對(duì)于外界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，而且隨著他們身體的外形的變化舍得他們產(chǎn)生了成人的感覺(jué)，在心理上他們希望盡快進(jìn)入成人的世界，尋求一種全新的自我準(zhǔn)則扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，他們急于想知道在學(xué)校和家庭以外的成人社會(huì)。同時(shí)未成年的感情具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，他們很容易悸動(dòng)，喜歡憑著自己的感覺(jué)來(lái)他們自己不能有效和控制自己的情緒以及行為，如果此時(shí)外界力量沒(méi)有對(duì)這個(gè)時(shí)期的未成年人及時(shí)加于引導(dǎo)，使得未成年的精力沒(méi)有地方發(fā)泄。若加上沒(méi)有對(duì)未成年的價(jià)值觀加以引導(dǎo)，驅(qū)力過(guò)于強(qiáng)大，自我調(diào)控相對(duì)無(wú)力時(shí)，一旦思想上沖破道德和法制兩個(gè)關(guān)卡，他們的犯罪動(dòng)機(jī)就會(huì)形成惡化，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為犯罪行為。

總而言之，未成年人犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，是一個(gè)影響社會(huì)治安穩(wěn)定、眾多家庭幸福和整個(gè)民族興旺的社會(huì)問(wèn)題。據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)未成年人犯罪總數(shù)已經(jīng)占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上。由此可見(jiàn)，未成年人是犯罪的高發(fā)人群，他們?nèi)菀自谝欢ǖ臈l件下形成犯罪心理從而引發(fā)犯罪。分析未成年人身心矛盾與犯罪關(guān)系，進(jìn)而找到預(yù)防和控制未成年人犯罪的主要措施，具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊發(fā)成，洪勝：當(dāng)前未成年人犯罪現(xiàn)狀、特點(diǎn)及預(yù)防打擊處理面臨的困惑 四川警官高等?？茖W(xué)院學(xué)報(bào) 2006年2月 的18卷第一期

[2]劉婷婷：淺析未成年人犯罪原因及預(yù)防對(duì)策

[3]農(nóng)凱雯：未成年人犯罪問(wèn)題探討

[4]童海燕：析解未成年人犯罪

[5]唐貴平：析影響未成年人犯罪心理的幾個(gè)因素

第二篇：家庭教育與未成年人犯罪

會(huì)所關(guān)注，預(yù)防未成年犯罪作為一個(gè)重要課題更被廣大從事教育和法律事業(yè)的人所研究。近幾年，我在從事未成年犯罪案件的審理中，通過(guò)調(diào)查、走訪、與未成年被告人談心中，深刻地感受到，從他們身上或多或少地能夠看到家庭教育的失誤以及家庭本身存在的問(wèn)題給他們帶來(lái)的危害。

《三字經(jīng)》里說(shuō):養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。家庭是未成年人一生中經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所、面臨的第一所學(xué)校，父母則是他們所遇見(jiàn)的第一位老師。家庭在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中，起著舉足輕重的作用。不良的家庭環(huán)境，會(huì)給未成年人的身心健康帶來(lái)不良后果，對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

在一個(gè)故意傷害案中，涉及到三名從十五歲到十七歲的在校學(xué)生。平安夜這天，這幾個(gè)孩子酒后將一個(gè)他們認(rèn)為不服從“管理”的學(xué)生打成重傷。整個(gè)案件的審理使三個(gè)家庭進(jìn)行了深刻的反思，為什么分別成長(zhǎng)在不同家庭的孩子，卻站在了相同的被告席上呢？被告人甲，生長(zhǎng)在貧困的農(nóng)村家庭,在父母的眼中，理想和幸福就是過(guò)城里人的生活、有花不完的錢。在這種思想影響下，孩子因有自卑感而表現(xiàn)的倔強(qiáng)、好斗。被告人乙，家中的寶貝，缺乏獨(dú)立的性格和生活的能力，比較懦弱，對(duì)“厲害”的同學(xué)言聽(tīng)計(jì)從。被告丙，父親是一個(gè)不務(wù)正業(yè)的人，因一次車禍，被判刑入獄幾年，母親沒(méi)有文化，更不懂得管教孩子，父親的影響和母親的疏于管理，孩子便可想而知了。

另一個(gè)案例是居住在北京近郊的兩名未成年人盜竊鐵路器材。案件移送到我院后，采取多種方式與家里聯(lián)系，但始終沒(méi)有家長(zhǎng)的消息。經(jīng)走訪，我們了解到兩個(gè)孩子的情況極盡相似---年齡很小，父母離異，母親改嫁，父親長(zhǎng)時(shí)間離家，根本不管孩子，在這種情況下，孤獨(dú)的孩子慢慢結(jié)成伙伴，尋找有“刺激”的事去干。長(zhǎng)年的偷盜、搶劫，已經(jīng)成為了成熟的壞小孩。

對(duì)這些孩子，我“恨”不起來(lái)，他們給社會(huì)造成的危害并非“自學(xué)成才”，“沒(méi)有未成年的犯人，而只有未成年的父母”。家庭、父母是難辭其咎的。分析起來(lái)，每個(gè)家庭由于情況的不同，導(dǎo)致未成年犯罪的成因亦不同：

一、農(nóng)村家庭未成年人輟學(xué)情況嚴(yán)重。

在北京鐵路運(yùn)輸法院審理的案件中涉及到的未成年人70%是來(lái)自我國(guó)的農(nóng)村，具有初中以上文化的僅占20%。在我國(guó)約占總?cè)丝?5%的農(nóng)村地區(qū)，教育狀況令人堪憂。一方面，偏遠(yuǎn)地區(qū)大多數(shù)的農(nóng)民收入普遍較低，幾乎只夠維系全家人溫飽和少量的未成年人教育的開(kāi)支。生活的貧困加之無(wú)法預(yù)測(cè)的家庭變故，導(dǎo)致大量農(nóng)村中、小學(xué)生輟學(xué)；另一方面，父母雙雙外出打工，孩子或是被留置在家中托付給老人撫養(yǎng)，或是隨打工的父母輾轉(zhuǎn)于城市之間，或是成為流浪兒，過(guò)早的步入乞討者、打工者的行列。伴隨著大量農(nóng)民工人口流動(dòng)，造成大量家庭成員分居，家長(zhǎng)對(duì)子女教育、撫養(yǎng)的傳統(tǒng)消弱，家庭降低或失去了在防止少年犯罪方面所起的中心作用。另外，在目前農(nóng)村未成年人父母文盲和小學(xué)文化程度還較高的情況下，農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，法制意識(shí)淡薄，他們受傳統(tǒng)思想的影響，重男輕女，寧可把錢用作超生罰款也不愿意讓孩子多讀書。而對(duì)于子女的教育方法則更是簡(jiǎn)單化，暴力化。生活在農(nóng)村貧窮家庭的孩子，自身具備的知識(shí)和教育不能使他們承受過(guò)早進(jìn)入社會(huì)后帶給的壓力，他們往往愚昧、野蠻、做事不計(jì)后果，內(nèi)心較自卑、孤僻、內(nèi)向，甚至敵視社會(huì)，為了滿足自己從家庭中無(wú)法得到的物質(zhì)欲望，為了生存，往往鋌而走險(xiǎn)。

二、缺陷家庭對(duì)孩子的影響。

家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ)，和諧的家庭空間有助

于孩子健康人格的形成，但夫妻雙方一旦感情破裂甚至離婚或者因夫妻中的一方或雙方發(fā)生死亡、服刑以及其他原因，家庭結(jié)構(gòu)的完整性就會(huì)遭到破壞。在這種家庭中，尤其是缺失丈夫的家庭，家庭收入減少導(dǎo)致生活水平的下降，妻子一方面受到社會(huì)、工作和家務(wù)勞動(dòng)的壓力，一方面還要承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，時(shí)間、精力的有限，使絕大多數(shù)單親家庭或者再婚家庭往往疏于管理和教育，極易導(dǎo)致未成年人放任自流，誤入歧途。另外，由于家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致家庭成員間的情感交流失衡，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。他們?cè)诩依锏貌坏綔嘏秃亲o(hù)，往往會(huì)背離家庭。加之少年人活潑好動(dòng)，思維活躍、好群聚，在不良環(huán)境的影響和壞人的教唆、引誘下，很容易走上犯罪道路。

三、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)對(duì)孩子的影響。

家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長(zhǎng)沒(méi)有遵循未成年人生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，造成教養(yǎng)方式不當(dāng)，是導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)很直接的、很重要的原因，主要表現(xiàn)在：

1、教育方法簡(jiǎn)單粗暴。

這些家長(zhǎng)信守的是棍棒底下出孝子，也不乏有“望子成龍”之心。一位來(lái)京打工的家長(zhǎng)，孩子由于經(jīng)常轉(zhuǎn)校學(xué)習(xí)不好，父親便常常打罵孩子，孩子后來(lái)發(fā)展到逃學(xué)被學(xué)校勸退，父親一氣之下將其綁在家中，孩子趁機(jī)逃跑后不久便因犯盜竊罪被抓。這樣的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)，他們對(duì)孩子只有嚴(yán)厲，缺乏必要的關(guān)愛(ài)與理解，鞭撻子女的自尊和人格，使子女的心靈受到摧殘，感到恐懼，引發(fā)子女的逆反心理，與父母心理隔閡，感情阻塞，相互對(duì)立、互不信任。家庭缺乏溫暖，他們就會(huì)選擇到社會(huì)上尋找同情和溫暖，甚至選擇了離家出走，這就使那些別有用心的人有機(jī)可乘。

2、溺愛(ài)教育，忽視能力培養(yǎng)。

“愛(ài)子不教不為愛(ài),教子不善不為教”。隨著我國(guó)獨(dú)生子女家庭的增多，父母視孩子如寶貝，對(duì)子女百依百順，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)沒(méi)有教育孩子如何適應(yīng)社會(huì)，他們對(duì)孩子生活上的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)心理上的關(guān)心，對(duì)孩子生活技能、專長(zhǎng)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)孩子思想、道德方面的培養(yǎng)。甚至對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤包庇，使孩子是非觀念模糊，養(yǎng)成自私任性、好逸惡勞、驕橫霸道的不良性格和行為習(xí)慣。這種未成年人一旦在生活中遇到波折，就會(huì)顯得脆弱、悲觀絕望，很可能不顧社會(huì)道德、法律規(guī)范而步入歧途。

3、單方面的期望，忽視子女的心理健康。

很多大人都頭疼，如何管理現(xiàn)在的獨(dú)生子女。事實(shí)上，家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)他們的孩子都傾注了全部的愛(ài)。大人們的普遍做法是，給孩子報(bào)很多的輔導(dǎo)班，甚至節(jié)假日也排滿。而他們平時(shí)忙于工作，孩子的學(xué)習(xí)歸老師、孩子的生活歸雙方老人或保姆。而他們最關(guān)心的是子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要給他們制定更高的目標(biāo)，卻忽視了子女心理上的壓力、忽視了與子女正常的溝通。子女心理上的問(wèn)題得不到父母的關(guān)愛(ài)、理解，或者是內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，現(xiàn)實(shí)的心理無(wú)以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，形成心理障礙和人格缺陷，在逃避和逆反心理的支配下很可能會(huì)離家出走，以至誤入歧途。

4、父母行為不良對(duì)孩子的影響。

父母的為人處世、言談舉止、人生態(tài)度等對(duì)未成年人發(fā)生著潛移默化的影響?！耙粋€(gè)惡母，一個(gè)

偏私的母親，對(duì)于孩子是最可悲的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)播下不幸的種子”，未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有狹隘與自私、功利與市儈的品行以及存在的賭博、酗酒、盜竊等違法犯罪行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

“家”雖然只是個(gè)小圈子，但如果我們的父母不給予他健康的人格，不教給他們正確認(rèn)識(shí)廣闊世界，面對(duì)垃圾的侵蝕，年輕的心靈只能是被摧毀。這里,我給年輕的父母幾點(diǎn)建議:

一、打造自身形象，讓孩子感受生活的陽(yáng)光。生活的道路充滿荊棘與坎坷，不管是城市、還是農(nóng)村；是富裕、還是貧窮，父母?jìng)儞?dān)負(fù)著生活的重?fù)?dān)，但首先家長(zhǎng)應(yīng)以樂(lè)觀的人生態(tài)度面對(duì)生活，以高尚的道德品質(zhì)自律行為，感染孩子樹(shù)立健康的人生理想，在貧窮中立大志，在逆境中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在坦途中曾長(zhǎng)才智，成為一個(gè)自尊、自強(qiáng)、自力的孩子。良好的環(huán)境幫助人成功，惡劣的環(huán)境使人窒息。父母要努力創(chuàng)造寬松、和諧的家庭環(huán)境，這樣，才能培養(yǎng)身心健康、性格開(kāi)朗的孩子。

二、針對(duì)孩子生理發(fā)展不同階段的特點(diǎn)進(jìn)行教育。孩子在大人的眼里，往往被當(dāng)作是附屬品，個(gè)人財(cái)產(chǎn)一樣，家長(zhǎng)們往往忽視孩子的生理發(fā)展的不同階段，心理產(chǎn)生的變化。有一個(gè)有趣的調(diào)查：孩子在很小的時(shí)候，他們常說(shuō)：“爸爸、媽媽說(shuō)??” ,上學(xué)后他們常說(shuō):“老師說(shuō)?..”，再大一些，他們常說(shuō)：“我說(shuō)?..” 十四五歲后他們掛在嘴邊的：“他說(shuō)??”，從這些口頭語(yǔ)我們就能看出孩子從依賴型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立型和社會(huì)型，11歲至16歲的孩子，往往處于青春期，人們慣用“離經(jīng)叛道”來(lái)形容之一時(shí)期的孩子，他們思維大多片面，很容易偏激和固執(zhí)，其行為有很大的盲目性。他們往往視冒險(xiǎn)為勇敢，把輕率當(dāng)果斷、瀟灑，認(rèn)執(zhí)拗為堅(jiān)強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地給以引導(dǎo)，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，例如：學(xué)習(xí)不好，打架，不聽(tīng)話，看一些低調(diào)的影像等等，不要焦急、更不要不知所措，首先要理解孩子的心理和生理變化，采用適當(dāng)?shù)男问捷斔徒o他們理解的信號(hào)和生理知識(shí)的援助，給孩子應(yīng)有的地位、權(quán)利和尊嚴(yán)，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，切忌采用粗暴的方式，過(guò)度嘮叨更是大忌，那樣他們會(huì)堅(jiān)決地不接受你的意見(jiàn)而站在你的對(duì)立面。

三、轉(zhuǎn)變觀念、注重孩子的素質(zhì)教育。翻翻字典，“素”在古代稱潔白的生絹，又解釋為事物的基本成分、本色等含義。從這層意義上講，每個(gè)孩子，雖然在哇哇落地時(shí)，就象白紙一張，但從本質(zhì)上說(shuō)，每個(gè)孩子是不一樣的。我們的家長(zhǎng)不要象追時(shí)髦一樣，別人學(xué)什么，自己的孩子就要學(xué)什么，我們應(yīng)該挖掘的是孩子的固有的東西，有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子發(fā)展自己所長(zhǎng)，如果一味要求孩子學(xué)其不愛(ài)學(xué)的東西孩子就會(huì)感到乏味，而產(chǎn)生厭倦情緒，一旦形成壓抑或逆反，他就會(huì)尋找吸引他的樂(lè)趣或刺激。此時(shí)很容易因心態(tài)扭曲而產(chǎn)生危險(xiǎn)傾向。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，對(duì)孩子的愛(ài)好要給予欣賞和鼓勵(lì)，不要因孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就放棄，將其推入社會(huì)。

四、注意環(huán)境對(duì)孩子的影響，及時(shí)尋找解決途徑。俗話說(shuō)，近來(lái)者赤，近墨者黑。孩子不會(huì)永遠(yuǎn)在父母身邊，他們要進(jìn)入學(xué)校，要接觸社會(huì)。學(xué)校附近的網(wǎng)吧、學(xué)校的校風(fēng)、孩子在學(xué)校結(jié)交的朋友等等都影響著孩子的成長(zhǎng)?！拔裘夏?、擇鄰處”，家長(zhǎng)不能把管理孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校，應(yīng)細(xì)心的關(guān)注孩子所處的環(huán)境。要關(guān)注孩子的最好朋友及相關(guān)背景。大量的事實(shí)證明，許多未成年人走上犯罪道路就是因?yàn)榻簧狭藟呐笥讯弧袄滤钡模砸坏┌l(fā)現(xiàn)孩子的朋友中，有有過(guò)偷盜、搶劫、酗酒、吸煙、賭博等習(xí)慣和經(jīng)歷的壞朋友，一定要采取適當(dāng)?shù)姆绞阶柚?。不要?jiǎn)單的斥責(zé)，要了解原因。因?yàn)樵趯W(xué)校中往往會(huì)有一些“小霸王”，欺負(fù)小孩，擾亂課堂，小錯(cuò)不斷大錯(cuò)不犯。而多數(shù)膽小怕事的孩子會(huì)出于安全的需要服從領(lǐng)導(dǎo)、同流合污。如果是這樣，家長(zhǎng)必須及時(shí)與學(xué)校交涉，必要時(shí)轉(zhuǎn)?；蜃儞Q居住地，使孩子脫離惡劣環(huán)境。

五、家庭要主動(dòng)接受社會(huì)、法律對(duì)家庭的監(jiān)督與指導(dǎo)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，當(dāng)一些家庭由于各種原因?qū)⒆拥慕逃霈F(xiàn)問(wèn)題而難以解決時(shí)，不要回避，要主動(dòng)尋求社會(huì)的力量。我院審理未成年人的案件中，很多孩子的父母對(duì)孩子表現(xiàn)出無(wú)奈和絕望，但通過(guò)法官庭后一段時(shí)間的幫教，孩子的思想發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，與父母的關(guān)系的到了恢復(fù)。預(yù)防未成年人犯罪是全社會(huì)的大事，學(xué)校、社區(qū)、司法等部門會(huì)不同程度給予家庭以監(jiān)督和指導(dǎo)，而父母不應(yīng)對(duì)子女的不良行為姑息遷就，包庇袒護(hù)，更不能任其發(fā)展、自暴自棄，應(yīng)主動(dòng)尋求幫助，配合做好預(yù)防工作。

第三篇：未成年人犯罪（范文）

青海廣播電視大學(xué)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)審表

題目工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況

姓名_ 胡金蘭教育層次_ 專 科____

學(xué)號(hào)20097630130139專業(yè)__法學(xué)

分校教 學(xué) 點(diǎn)

指導(dǎo)教師

青海廣播電視大學(xué)制

2011 年__3__月_10日

工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況的調(diào)查報(bào)告

西寧市**學(xué)校目前是**省唯一的工讀學(xué)校。工讀生90％是由家長(zhǎng)送來(lái)的犯有嚴(yán)重不良行為或違法輕微犯罪行為難以管教的初中生，現(xiàn)有在校學(xué)生72人。最近，我們先后到該校進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)，分別召開(kāi)班主任和管教文秘資源干部座談會(huì)，下發(fā)無(wú)記名測(cè)驗(yàn)卷，查閱學(xué)生檔案，找部分在校工讀生談話，并有重

點(diǎn)地走訪一些工讀生。

一、**學(xué)校的概況

西寧市**學(xué)校1998年11月由西寧市人民政府批準(zhǔn)建校，1999年4月正式開(kāi)辦。工讀學(xué)校由市教育局主辦、市公安局和司法局協(xié)辦，并派員參加管理工作的一所特殊學(xué)校。它的主要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針，把接受工讀教育的學(xué)生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并掌握一定生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)技能的合格公民。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來(lái)的文化程度，將72名在校生編為初

一、初二各一個(gè)班，初三年段兩個(gè)班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。畢業(yè)后由原校發(fā)給畢業(yè)證書，并一視同仁參加升學(xué)考試，在校生按同等初中收費(fèi)，另收生活等費(fèi)用450元。工讀生畢校還有一年時(shí)間對(duì)他跟蹤，發(fā)生問(wèn)題，還要幫教。

五年多來(lái)，**學(xué)校先后接收工讀生372名，從其中145名調(diào)查的錯(cuò)誤、違法性質(zhì)來(lái)看，大體可分為以下幾種類型：一是長(zhǎng)期曠課，夜不歸宿，嚴(yán)重違反校規(guī)的19名，占13.1％；二是打架斗毆，無(wú)理取鬧，對(duì)抗辱罵老師的31人，占21.38％；三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62％；四是有流氓習(xí)氣，挑逗女同學(xué)，直至犯有兩性錯(cuò)誤的6人，占4.14％。

幾年來(lái)，**學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)在校生要求集中食宿，實(shí)行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個(gè)月不讓回家，切斷社會(huì)關(guān)系。在管理教育中堅(jiān)持嚴(yán)格管理和耐心說(shuō)服教育相結(jié)合；在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會(huì)輔助教育、適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉相結(jié)合；在教育方法上以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)懲誡相結(jié)合。全體教師既是傳道授業(yè)的師長(zhǎng)，又是他們學(xué)習(xí)生活的密友。幾年來(lái)，他們?cè)诮逃炀冗@批后進(jìn)生方面做了大量的工作，取得明顯的成績(jī)，把這批處于犯罪邊緣的后進(jìn)生中的大多數(shù)改造成好學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好孩子。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，占離?？倲?shù)的40.96％，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離?？倲?shù)的51％。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。當(dāng)他拿到入學(xué)通知書時(shí)，激動(dòng)地哭了。他說(shuō)：“我是個(gè)浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果?！背醵甓稳钅衬车膵寢屢辉倏涔ぷx學(xué)校辦得好。她說(shuō)：“是**學(xué)校挽救了我的孩子，現(xiàn)在小阮的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅是公認(rèn)的好，還學(xué)會(huì)了洗衣服，干勞動(dòng)活。放假一回到家，就幫助家里干這

干那?！爆F(xiàn)在她對(duì)孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯(cuò)違法的根源

從現(xiàn)有在校的72名工讀生的年齡來(lái)看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯(cuò)誤違法道路的?從59名犯有各種錯(cuò)誤違法行為工讀生來(lái)看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來(lái)，有以下四種情況影響著未成年人的發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

一、是家庭結(jié)構(gòu)不健全。有父無(wú)母或有母無(wú)父，或父本文來(lái)源于文秘資源母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、是家長(zhǎng)喪失或缺乏監(jiān)護(hù)管教能力。使這些小孩長(zhǎng)期無(wú)人管束，致使他們?yōu)樗麨閻毫?xí)不斷。

三、是溺愛(ài)嬌慣型的。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無(wú)心讀書，大把花錢，無(wú)錢便勒索同學(xué)。

四、是雙職工、雙勞力型的。家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)精力管，聽(tīng)之任之，孩子出了問(wèn)題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長(zhǎng)對(duì)立。如果說(shuō)家庭缺乏管教或管教方法不當(dāng)，是孩子走向后進(jìn)違法的主要原因，那么社會(huì)的不良影響就是它的外因或條件

一、是受不良思想和社會(huì)風(fēng)氣的影響。諸如“金錢第一”、“利己主義”貪圖享受等思想行為，對(duì)孩子們的毒害作用不可低估。

二、是受后進(jìn)未成年人群體的影響。這些孩子不少人愛(ài)交朋友，如果交上了有不良行為的孩子，就有可能在他們的影響下走上邪路。

三、是受不良娛樂(lè)場(chǎng)所的影響。一些孩子入迷于泡網(wǎng)吧、玩電子游戲機(jī)，這是許多孩子逃學(xué)曠課的重要原因之一。許多孩子就是從玩游戲機(jī)、泡網(wǎng)吧開(kāi)始，逐步走上偷竊“勒索”、賭博等違法道路的。在校學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤違法行為，學(xué)校當(dāng)然難辭其咎。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，而放松了對(duì)學(xué)生的思想品德教育和法制教育，一些教師對(duì)教育后進(jìn)生缺乏愛(ài)心，總想把他們推出門去了事。一些老師管教方法不當(dāng)，促使一些后進(jìn)生越走越遠(yuǎn)。

三、調(diào)查后提出的建議

通過(guò)這次調(diào)查對(duì)我們有以下幾方面啟示：

1、創(chuàng)辦工讀學(xué)校是預(yù)防未成年學(xué)生走上犯罪道路有效形式。西寧市**學(xué)校創(chuàng)辦五年多來(lái)，挽救了許多處于犯罪邊緣的后進(jìn)生，成績(jī)是明顯的。很難想象，如果沒(méi)有工讀學(xué)校，不知這372名后進(jìn)生會(huì)有多少人走上犯罪道路。因此，結(jié)論只有一個(gè)：工讀學(xué)校只能辦好，不能辦壞。

2、各中小學(xué)對(duì)在校生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育尤其是法制教育。建議在初中階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，真正、有效地進(jìn)行一些公民的基本權(quán)利義務(wù)教育、，“兩法”的教育、《治安管理處罰條例》的教育、初步的《刑法》知識(shí)教育以及禁毒知識(shí)教育等，這對(duì)未成年學(xué)生的成長(zhǎng)是必不可少的。學(xué)校老師尤其要關(guān)愛(ài)幫助、引導(dǎo)后進(jìn)生，包括犯有嚴(yán)重不良行為、輕微違法行為的后進(jìn)生，使他們不致于滑入歧途，應(yīng)把他們“拉進(jìn)來(lái)”求進(jìn)，而不能“推出去”變壞。

3、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門和工、青、婦等群眾團(tuán)體應(yīng)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一件大事來(lái)抓。這就要求各家庭各學(xué)校和全社會(huì)都要提高對(duì)未成年人的管理教育，把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，這是預(yù)防未成年人走向錯(cuò)誤違法道路的重要環(huán)節(jié)，對(duì)只顧賺錢，不顧社會(huì)后果者應(yīng)予有力制約。

第四篇：未成年人犯罪情況與特點(diǎn)情況調(diào)查報(bào)告

自1998年以來(lái)，筆者一直在檢察機(jī)關(guān)從事審查批捕工作。在我所經(jīng)手審查批捕的各類形形色色的犯罪嫌疑人中，我感觸最深的始終是未成年人犯罪。每當(dāng)我審查批捕一名未成年犯罪嫌疑人時(shí)，我的心情都十分沉痛。

十五、六歲的年齡，是多么美好的花季，是多么令人羨慕的年華。含苞初放的花朵，早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)……這是一串串多么美好的字眼。然而，由于觸

犯了刑律，由于走錯(cuò)了人生的第一步，他們從充滿陽(yáng)光的美好世界步入了高墻、電網(wǎng)的鐵窗生活。因此，我們不得不為這一支支過(guò)于早謝的花朵而痛心、而惋惜；我們不得不為未成年人能否健康成長(zhǎng)而疾呼、而憂慮；我們不得不自覺(jué)地為有效控制、預(yù)防和減少未成年人犯罪而傾心、而盡力。因?yàn)?，它關(guān)系到祖國(guó)、民族的未來(lái)與興衰，是功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉大業(yè)。

（一）據(jù)至的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，荊州區(qū)未滿十八周歲的未成年人犯罪主要呈現(xiàn)以下六個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、犯罪勢(shì)頭逐年上升。，荊州區(qū)未成年人犯罪人數(shù)占當(dāng)年涉嫌犯罪總?cè)藬?shù)的3.16%；上升至13.19%；上升至18.6%；上升至22.3%；上升至22.6%；上升至26.7%。與相比，未成年人犯罪人數(shù)上升了23.54%。這些逐年上升的數(shù)據(jù)不得不令人憂慮重重。

2、犯罪形式以團(tuán)伙為主。在這六年的刑事犯罪案件中，團(tuán)伙作案的明顯增多，社會(huì)危害性越來(lái)越大。其中，未成年人團(tuán)伙犯罪案件遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人團(tuán)伙犯罪案件。未成年人小的團(tuán)伙一般不少于三、四人，大的團(tuán)伙成員多達(dá)十幾人，且有的團(tuán)伙之間相互交叉作案，尤其是搶劫犯罪最為突出。如未成年人秦某某、萬(wàn)某某等10余人的團(tuán)伙搶劫案。6月至9月，秦某某等人糾合在一起，先后竄到北環(huán)路的太暉村、大北門外的秦家巷、西門外的繁榮北街等地，以一人租乘“摩的”，其他人事先埋伏的方式，采取持刀威脅、使用暴力等手段，僅三個(gè)多月時(shí)間就搶劫作案9起，共搶得摩托車8輛、手機(jī)1部、現(xiàn)金548元。搶得的現(xiàn)金及物資共計(jì)價(jià)值2萬(wàn)余元，且持刀致傷1人。在這一犯罪團(tuán)伙中，成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。有領(lǐng)頭的負(fù)責(zé)人，有現(xiàn)場(chǎng)搶劫的具體實(shí)施人，有中心現(xiàn)場(chǎng)附近的望風(fēng)人，還有搶劫現(xiàn)場(chǎng)以外的專門銷贓人。經(jīng)審查，共依法批準(zhǔn)逮捕6人，依法決定追捕4人。這伙犯罪嫌疑人中，年齡最大的17歲，最小的14歲，主犯秦某某年僅15歲。

3、犯罪類型復(fù)雜多樣。至，我區(qū)經(jīng)審查批捕的未成年人犯罪案件共有8種類型。其中搶劫案件占64.5%；故意傷害占16.1%；強(qiáng)奸占8.1%；盜竊、故意殺人各占3.2%；搶奪、敲詐勒索、尋釁滋事分別占1.6%。上述數(shù)據(jù)表明，侵財(cái)型的搶劫犯罪居于未成年人犯罪之首，故意傷害犯罪次之。

4、犯罪手段兇殘惡劣。未成年人實(shí)施犯罪時(shí)，絕大多數(shù)都攜帶兇器，被害人稍有不從，他們便殘忍地使用兇器，且不計(jì)后果。如張某、彭某某等六人故意殺人案。他們?yōu)榱恕敖逃?xùn)”受害人，殘忍地使用釘錘、刀具，使其身體140余處受傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定，受害人系被他人用單刃銳器刺破肺部及肝臟，引起失血性休克而死亡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至辦理的未成年人犯罪案件中，使用暴力的占75.8%，明顯高于成年人暴力犯罪比例。

5、犯罪主體特征顯著。主體特征主要表現(xiàn)為“三個(gè)突出”：一是男性犯罪突出。在至審查的所有未成年人犯罪案件中，除1名幫助犯罪的系在校女學(xué)生外，其余全部為男性主體。二是低齡犯罪突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在未成年人犯罪中，16周歲以下犯罪的占絕大多數(shù)。有些參與犯罪者，年齡最小的甚至不滿14周歲，還達(dá)不到刑事責(zé)任年齡，不具有刑事責(zé)任能力。這些低齡犯罪者，往往以在校中小學(xué)生為作案對(duì)象，以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以搶學(xué)生自行車變賣和搜荷包混天度日，致使有些學(xué)生晚上不敢到學(xué)校上晚自習(xí)。三是無(wú)業(yè)人員犯罪突出。有些未成年人還未讀完小學(xué)、初中，便不思學(xué)業(yè)，匆匆離校。他們無(wú)職無(wú)業(yè)，四處游逛，廣交“朋友”，浪跡社會(huì)，最終滑入了犯罪的泥潭。統(tǒng)計(jì)資料表明，學(xué)歷層次低下的無(wú)業(yè)人員犯罪一直占未成年人犯罪的絕大多數(shù)，在校學(xué)生犯罪只占其中一少部分。

6、犯罪區(qū)域城鎮(zhèn)居多。城鎮(zhèn)人口密集，市場(chǎng)繁榮，文化活躍，交通方便，對(duì)未成年人有著極大的誘惑。因此，鄉(xiāng)村無(wú)業(yè)人員以逐年增多的趨勢(shì)向城鎮(zhèn)集結(jié)、滲透。他們有的白天打工，晚上犯罪；有的甚至不上班，不就業(yè)，整天考慮的就是如何犯罪。小旅館、出租房和日夜開(kāi)放的網(wǎng)吧，往往成了他們謀劃犯罪的據(jù)點(diǎn)，摩的、的士、在校學(xué)生和單身夜行的女性往往成了他們頻頻作案的對(duì)象。值得特別注意的是，那些以城鎮(zhèn)學(xué)校為作案區(qū)域的各類未成年人侵財(cái)犯罪正日益由中小學(xué)校向大中專學(xué)校蔓延，而且有愈演愈烈之勢(shì)。有的侵財(cái)傷人，有的甚至侵財(cái)害命，給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)造成了永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的損害，留下了永遠(yuǎn)難以愈合的創(chuàng)痛，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和生活秩序。

（二）未成年人犯罪為什么如此之多，如此之猖獗？其原因

主要來(lái)自于以下四個(gè)方面的因素：

1、家庭因素。這一因素集中表現(xiàn)為四個(gè)缺陷：一是家庭結(jié)構(gòu)的缺陷。如因死亡、離婚、分居、遺棄或因打工、入獄服刑等原因，導(dǎo)致父母一方或雙方缺損，家庭結(jié)構(gòu)殘缺不全，形成單親家庭，教育管理不能到位，思想寂寞卻無(wú)法正常交流。如蘇某、高某等團(tuán)伙搶劫案。14歲的蘇某其母早年服毒自殺，其父現(xiàn)去向不明；15歲的高某父母雙亡，與年近古稀的婆婆相伴為生，家庭結(jié)構(gòu)嚴(yán)重缺損。二是家庭狀況的缺陷。如多子女、獨(dú)生子女、非婚生子女、非婚同居等家庭成員狀況以及生活條件的差異等，或多或少地影響了未成年人的心理。三是家庭人際關(guān)系的缺陷。如因父母之間、父母與子女之間的人際關(guān)系障礙造成的不和睦家庭、情感淡漠家庭，使未成年人的情感受到孤立，對(duì)家庭無(wú)期望，無(wú)感情，不愿回家，不愿受到不和的沖擊。四是家庭教養(yǎng)的缺陷。在家庭教養(yǎng)方面，有的溺愛(ài)，有的歧視，有的護(hù)短，有的專橫，有的縱容，有的虐待?；蚬芙滩粐?yán)，或管教過(guò)嚴(yán)，或期望不當(dāng)。有的父母甚至不知如何管教子女，隨其自然，任其發(fā)展。如犯罪嫌疑人張某，作案時(shí)年僅14歲，重慶市云陽(yáng)縣人，2歲隨父母到沙市。1996年-在沙市讀小學(xué)，9月在沙市某中學(xué)讀了一周后自動(dòng)下學(xué)，一直在家玩。父母因忙于生計(jì)，對(duì)其子不管不問(wèn)。家庭管教的失控，使得張某無(wú)拘無(wú)束，如同脫韁的野馬。2月，他離家出走，在荊沙城區(qū)以小旅館和網(wǎng)吧為家，以偷自行車為生，從不回沙市的家。8月，張某因奸淫幼女被依法逮捕。當(dāng)問(wèn)及他父母的住所時(shí)，他的回答是：“我沒(méi)回過(guò)家，聽(tīng)說(shuō)他們搬家了，不知他們現(xiàn)在住在哪里?！?/p>

2、學(xué)校因素。學(xué)校方面主要不同程度地存在三個(gè)問(wèn)題：一是教育內(nèi)容問(wèn)題。如有的片面強(qiáng)調(diào)教書應(yīng)考，從而淡化和忽略了教書育人；有的重智育，輕德育；有的重文化知識(shí)教育，輕法律知識(shí)教育。以致于有的學(xué)生已觸犯了刑律，構(gòu)成了犯罪卻還漠然不知。如：10月14日，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)15歲的初二學(xué)生蔡某因其同學(xué)之間的矛盾被同學(xué)李某打了幾耳光后，蔡持水果刀將李連捅6刀，傷及胰尾和左腎，形成重傷，構(gòu)成故意傷害罪。當(dāng)被抓獲到派出所訊問(wèn)審查時(shí)，距離派出所不遠(yuǎn)的學(xué)校放學(xué)鈴聲響了。蔡某說(shuō)：“學(xué)校都放學(xué)了，我要回家?！比徊恢@6刀要使他從寬敞明亮的教室走向高墻電網(wǎng)的監(jiān)獄。二是教育方法問(wèn)題。即重視重點(diǎn)班，忽略普通班；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班，弱化平行班；善待優(yōu)等生，歧視“差等生”。平衡工作跟不上，轉(zhuǎn)化工作不得力，導(dǎo)致一些學(xué)生喪失了上進(jìn)心，形成了自卑感和對(duì)立情緒。有的甚至置社會(huì)規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則而不顧，破罐子破摔，違法犯罪。如荊州城區(qū)某高中近年來(lái)曾發(fā)生過(guò)數(shù)起晚自習(xí)時(shí)在校學(xué)生偷偷溜出校外攔路搶劫的案件，其中有的還發(fā)案在臨近高考之前，而這些學(xué)生均為所謂的“差等生”。三是教育管理問(wèn)題。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，學(xué)校管理或有章不循，或無(wú)章可循，對(duì)學(xué)生放任自由，出入隨便。如某中學(xué)在校學(xué)生姚某（16歲）、何某（15歲）、李某（15歲）故意殺人案。姚某因與同班同學(xué)羅某有矛盾，4月13日凌晨一時(shí)許，姚、何、李三人以請(qǐng)羅玩電腦游戲?yàn)橛桑瑢⒘_某騙出校外后將其打倒、扼頸，直至羅停止掙扎。此時(shí)因發(fā)現(xiàn)有電筒光，三人從校外現(xiàn)場(chǎng)返回寢室。過(guò)后，三人又從寢室返回校外現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)羅還有氣息。三人再次扼其頸部致其昏迷后，將羅從校外抬到校內(nèi)一污水池邊，扒開(kāi)池內(nèi)雜草，將羅藏于其中并用草蓋住，然后回寢室睡覺(jué)，使羅入水溺死。試想，如果學(xué)校嚴(yán)格管理的話，姚某等人深夜還能隨意多次進(jìn)出校園嗎？此案難道不可避免嗎？正在成長(zhǎng)中的受害人轉(zhuǎn)眼之間被人為地、活生生地奪走了生命。三名犯罪嫌疑人以身試法，受到了法律的嚴(yán)懲，其中姚某因未滿18周歲被判處無(wú)期徒刑終身監(jiān)禁。透折這起觸目驚心的命案，難道我們學(xué)校管理的警鐘還能不常鳴嗎？

3、社會(huì)因素。一是黃色的誘惑。如某技校在校學(xué)生陳某不愛(ài)學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，沉溺于色情電視、錄相之中，以致于發(fā)展到貪酒貪色的地步。4月27日晚11時(shí)許，酒后的陳某淫性大發(fā)，竟然將某女同學(xué)騙到本校足球場(chǎng)邊的草地上將其強(qiáng)行奸淫。二是警匪片的刺激。如某職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生劉某，因與本校同學(xué)聶某為借五元錢一事產(chǎn)生矛盾，便模仿警匪片中的某些了斷方法，雙方約定各帶數(shù)人到荊州城小北門外的太湖港堤上斗毆。到達(dá)目的地后，雙方擺開(kāi)陣勢(shì)決斗。在斗毆過(guò)程中，劉某用腳猛踢聶某腹部，致使其脾臟、腎臟破裂，后手術(shù)切除，構(gòu)成重傷。被傷害者成了終身殘疾，傷害者因涉嫌犯罪被囚進(jìn)了牢獄。三是教唆者的唆使。如未成年人林某原本是一起搶劫案的受害人，但他卻在曾經(jīng)搶過(guò)他的犯罪嫌疑人的誘惑和唆使下逐步滑入了泥潭，一起參與多起搶劫犯罪，林某由當(dāng)初無(wú)辜的受害者搖身變成了違法犯罪的侵害者。四是腐朽思想的侵蝕。一些未成年人受金錢至上、享樂(lè)第一等腐朽思想的影響，并隨著這些思想的不斷侵蝕滲透，“理想”和現(xiàn)實(shí)的矛盾逐步加劇，一部分意志、立場(chǎng)不堅(jiān)定者便自覺(jué)不自覺(jué)地走上了犯罪的道路。五是無(wú)業(yè)的困擾。如犯罪嫌疑人王某（15歲），重慶市巫山縣人，來(lái)荊州打工、就業(yè)無(wú)著。當(dāng)?shù)弥赀~的母親遠(yuǎn)在深山老家生病后，孝順的他想回家探望，但又苦于身無(wú)分文，只好愚蠢地伙同他人實(shí)施搶劫犯罪。第一次持刀搶劫單身女性未遂，第二次在同一地點(diǎn)持刀搶劫同一單身女性時(shí)被現(xiàn)場(chǎng)抓獲。在看守所訊問(wèn)他時(shí)，他神情黯然，淚水漣漣，呆望著雙腕冰涼的手銬好久說(shuō)不出話來(lái)。

4、自身因素。從犯罪心理學(xué)的角度分析，當(dāng)未成年人處于少年期時(shí)，由于心理活動(dòng)的增強(qiáng)，他們對(duì)事物有了某種向往，對(duì)需要有了一種強(qiáng)烈的欲望。但他們又往往不理解自己思想、意識(shí)、情感的目的和意義，不懂得自己行為的道德規(guī)范，意志薄弱，感情沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，易受壞的影響。當(dāng)他們進(jìn)入青年初期時(shí)，他們的心理處于最活躍的階段，抽象思維能力顯著增強(qiáng)，物質(zhì)欲望和精神欲望開(kāi)始變得十分強(qiáng)烈，在情感上易于激動(dòng)，喜歡尋找刺激，喜歡各種交往，喜歡東跑西竄，聚團(tuán)結(jié)伙。所以，一方面由于欲望的強(qiáng)烈，感情的沖動(dòng)，一方面由于身體的巨大剩余能量等待釋放，再加上某些特定的條件和誘發(fā)因素，就很容易犯罪。因此，有的未成年人為滿足物質(zhì)欲而搶劫、搶奪、盜竊、敲詐勒索；有的為滿足性欲而強(qiáng)奸、淫亂嫖宿；有的為滿足逞強(qiáng)好勝、“哥們義氣”的精神欲而故意殺人、故意傷害和聚眾斗毆、尋釁滋事。他們是非顛倒，愛(ài)憎不分，好壞不分，美丑不分，榮辱不分，甚至往往把自己一時(shí)的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。如7月28日凌晨1時(shí)許，17歲的犯罪嫌疑人洪某伙同吳某、皮某、馬某閑逛到荊州城區(qū)新南門夜市，本來(lái)明知兜里無(wú)錢，卻硬著頭皮去瀟灑。因宵夜后無(wú)錢結(jié)帳，老板不讓走。洪某提出搶“的士”。于是，將馬某某押在餐館，洪某等人持刀在長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院附近搶走的士司機(jī)現(xiàn)金290元。然后返回新南門夜市付清宵夜款，取出馬某某，每人還分得贓款20元，不亦樂(lè)乎。然而，樂(lè)極生悲，他們很快便落入了疏而不漏的恢恢法網(wǎng)。

（三）未成年人犯罪逐年上升，日趨嚴(yán)重。嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)向我們表明，我們必須采取控防對(duì)策，而絕不能束手無(wú)策。根據(jù)未成年人犯罪的狀況，提出強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”的控制和預(yù)防對(duì)策：

1、大力宣傳法制，強(qiáng)化法律意識(shí)。目前，還有為數(shù)不少的未成年人對(duì)什么是法、什么是違法、什么是犯罪等問(wèn)題模糊不清，或知之甚少。因此，必須加大法制宣傳教育的力度。首先要從學(xué)校抓起，從學(xué)生抓起，從小學(xué)生抓起，使他們從小就受到全面的法制教育，使法制教育始終伴隨他們一步步健康成長(zhǎng)的過(guò)程。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要重點(diǎn)宣講一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識(shí)。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。要拓寬法制宣傳渠道，通過(guò)上法制課、印資料、辦櫥窗、辦圖片展、看錄像片、看電影、組織法制文藝宣傳、開(kāi)“模擬法庭”以及請(qǐng)服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法等多種形式，使廣大學(xué)生逐步養(yǎng)成“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”的良好習(xí)慣，使我們的學(xué)校逐步形成依法治校的良好氛圍。

2、矯治不良行為，強(qiáng)化美德意識(shí)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)公民的思想道德建設(shè)尤其是未成年人的思想道德建設(shè)非常重視，要求我們?cè)谝婪ㄖ螄?guó)的同時(shí)，堅(jiān)持以德治國(guó)。我們要充分認(rèn)識(shí)其重大意義。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用社會(huì)主義的道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束自己的言行，矯治不道德不規(guī)范的言行。要弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑。有些未成年違法犯罪人員十分錯(cuò)誤地認(rèn)為，用偷來(lái)的、搶來(lái)的、騙來(lái)的錢吃喝玩樂(lè)，盡情享受才是美，卻不知這是丑惡，這是違法犯罪。作為正在成長(zhǎng)過(guò)程中的未成年人，要從小堅(jiān)持以德為本，毫不利己，專門利人，毫無(wú)自私自利之心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小陶冶美的思想，塑造美的靈魂，養(yǎng)成美的德行，人人爭(zhēng)做高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級(jí)趣味的人，有益于人民的人。

3、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，強(qiáng)化綜合防范意識(shí)。一是打擊處理少數(shù)與教育挽救多數(shù)相結(jié)合。對(duì)社會(huì)危害結(jié)果較小的未成年初犯、偶犯、從犯和脅從犯，要盡量教育挽救；對(duì)罪大惡極、情節(jié)嚴(yán)重的主犯、累犯、慣犯和教唆犯，要嚴(yán)厲打擊。二是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)共同教育相結(jié)合。要形成制度，形成網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)律。要常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，防患未然。對(duì)于已畢業(yè)離校的學(xué)生，要盡量解決就業(yè)，讓他們有事可做，防止過(guò)早流入社會(huì)后染上不良習(xí)氣。通過(guò)各部門、全方位的共同努力，精心打造好控防未成年人犯罪這一宏大的系統(tǒng)工程。三是清除精神“污染源”與凈化、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境相結(jié)合。實(shí)踐證明，電腦室（網(wǎng)吧）、電子游戲室、錄相室、臺(tái)球室和卡拉ok廳、歌舞廳這“四室兩廳”往往是藏污納垢的場(chǎng)所，滋生犯罪的溫床。許多搶劫、盜竊、傷害、強(qiáng)奸等犯罪案件往往與這些場(chǎng)所密切相關(guān)。因此，必須徹底清理整治，涉及學(xué)校周邊的要重點(diǎn)整治，并教育未成年人自覺(jué)遠(yuǎn)離這些場(chǎng)所，防止精神污染。同時(shí)，要經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩、健康向上的文化活動(dòng)，為未成年人積極營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想、腐朽文化的侵蝕。

4、提高應(yīng)變能力，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。保護(hù)未成年人，除了法律保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)這五種保護(hù)措施之外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，這也是預(yù)防自身犯罪和防止犯罪對(duì)自身不法侵害的一條重要措施。自我保護(hù)要堅(jiān)持“三要”：一要善于明辨是非。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，我們會(huì)遇到形形色色的人，碰到各種各樣的事。作為在人生旅途剛剛起步的未成年人，要踏踏實(shí)實(shí)地邁好前進(jìn)中的每一步。要擦亮眼睛，明辨是非。要分清哪是合法，哪是非法；誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人；什么樣的事做得，什么樣的事做不得。要謹(jǐn)慎交友，穩(wěn)重處事，小心誤入歧途，落入圈套，謹(jǐn)防一失足而成千古恨。二要學(xué)會(huì)處理緊急情況。當(dāng)其遭受不法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活地選擇迅速脫身、大聲呼救、奮力反抗、拖延周旋、電話報(bào)警等一系列的處理措施，確保人身和財(cái)產(chǎn)的安全，不要被動(dòng)就范，任人擺布。三要依法自我保護(hù)。要幫助教育未成年人懂得：如果自我保護(hù)不合法，就有可能涉嫌犯罪，由受害人變成犯罪嫌疑人。當(dāng)其遭受不法侵害時(shí)，完全可以?shī)^起正當(dāng)防衛(wèi)。但必須針對(duì)不法侵害者本人，必須是不法侵害行為正在進(jìn)行，既不能事前防衛(wèi)或事后防衛(wèi)，也不能明顯超過(guò)必要的限度去防衛(wèi)。否則就是防衛(wèi)不適時(shí)或防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，就要追究自身的刑事責(zé)任。因此，自我保護(hù)必須依法進(jìn)行。

第五篇：關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談

關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的主人，是民族未來(lái)的希望，是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。因此未成年人的品格的優(yōu)劣，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我民族未來(lái)的興衰!我國(guó)未來(lái)的存亡！

在我國(guó)，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。未成年人犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注程度最高的問(wèn)題之一。未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn).制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜。

首先了解近年來(lái)未成年人犯罪的現(xiàn)狀：

（一）從犯罪主體來(lái)說(shuō)，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。

（二）從犯罪手段來(lái)說(shuō)未成年人罪犯作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。

（三）從犯罪類型來(lái)說(shuō)，暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式。

（四）從犯罪的組織形式來(lái)說(shuō)，團(tuán)伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。更重要的一點(diǎn)是，本地乃至全國(guó)的未成年人犯罪始終得不到有效控制，犯罪事件起數(shù)時(shí)起時(shí)伏。

在未成年人犯罪的案例中，犯罪人通常具有文化水平低，法制意識(shí)薄弱，缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀、是非不分。一部分犯罪人還表現(xiàn)出在校違紀(jì)、沖撞老師、不服管教叛逆性強(qiáng)等。這些也是導(dǎo)致未成年人犯罪的主觀因素。

提到導(dǎo)致未成年人犯罪的因素，更多一部分原因來(lái)自客觀原因，列舉如;（1）家庭不健全，（2）家庭管教不當(dāng)（3）學(xué)校教書與育人脫節(jié)（4）社會(huì)原因

對(duì)于上述種種可能導(dǎo)致未成年人犯罪的因素，司法機(jī)關(guān)在不遺余力的治理，保護(hù)未成年人。近幾年來(lái)我們所見(jiàn)的措施有：一）提高對(duì)未成年人犯罪預(yù)防工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）堅(jiān)持社會(huì)綜合治理，減少誘發(fā)青少年犯罪的社會(huì)因素。(三）充分發(fā)揮家庭預(yù)防的特殊作用。(四)重視心理品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自控能力。

談了這么多點(diǎn)，我想最后發(fā)表一下我的看法以及做個(gè)結(jié)束語(yǔ)。對(duì)于司法機(jī)關(guān)對(duì)預(yù)防未成年人犯罪以及保護(hù)未成年人所做的工作，我想提出一點(diǎn)建議：一是加大對(duì)未成年人的思想文化教育，不能只抓表面，更應(yīng)該從家庭、從社會(huì)入手，深入地探究未成年人犯罪的成因，二是要政府加大投入，必須加強(qiáng)教育范圍，否則就變成了治標(biāo)不治本。

最后，我想說(shuō)，保護(hù)未成年人是所有社會(huì)人的責(zé)任和義務(wù)。但同時(shí)，我們作為未成年人，也要加強(qiáng)自控能力，加強(qiáng)自我保護(hù)能力，否則豈不是辜負(fù)了國(guó)家對(duì)我們的保護(hù)，對(duì)我們的教育/