第一篇：淺談未成年人犯罪審判方式

淺談未成年人犯罪審判方式

未成年人是國家的希望，民族的未來。近年來，我國未成年犯罪亦呈上升趨勢，被列為影響社會安定和家庭穩(wěn)定的一大社會問題，備受社會各界的關(guān)注；由于未成年被告人與成年被告人在行為方式和心理上有很大差異，因此，不能把對成年被告人的刑事審判方式機(jī)械地引至未成年人審判領(lǐng)域，為此，最高人民法院《關(guān)于審理未成年

人刑事案件的若干規(guī)定》的司法解釋中強(qiáng)調(diào)，審理未成年刑事案件應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的生理、心理特點(diǎn)，在審判的方式、方法上，注重疏導(dǎo)，寓教于審，懲教結(jié)合，這對未成年犯罪審判方式有了嚴(yán)格規(guī)定，旨在預(yù)防未成年人的犯罪、保護(hù)未成年人的合法權(quán)利。但面對新形勢下未成年人犯罪的新特點(diǎn)，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，我國未成年審判方式更需進(jìn)一步健全和完善。

一、采用“社會司法模式”指導(dǎo)未成年人犯罪審判工作

從我國現(xiàn)行的《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的立法宗旨來看，我國已采取和吸收了“社會司法模式”的少年司法制度。我們現(xiàn)在所講的建立現(xiàn)代少年司法制度就是以預(yù)防少年再犯罪為目的，其基本特點(diǎn)是著眼于對青少年的預(yù)防，縮小司法干預(yù)，擴(kuò)大社會教育，把少年司法制度納入“綜合治理”的總體戰(zhàn)略。這一價(jià)值目標(biāo)的確定無疑是我國法治發(fā)展的重大進(jìn)步，它把預(yù)防、減少青少年犯罪問題上升到社會利益、民族利益、國家利益這一高度去洞察和比較。

未成年人犯罪的問題，確實(shí)關(guān)系到國家和民族的未來。如果我們?nèi)狈@一認(rèn)識，必然會將未成年人犯罪統(tǒng)統(tǒng)納入單純的司法控制區(qū)域，這既嚴(yán)重地違反了犯罪學(xué)中未成年人犯罪的規(guī)律，即年齡越小的時(shí)候進(jìn)監(jiān)獄，重新犯罪的可能性就越大，又嚴(yán)重地影響到人類社會發(fā)展的總趨勢；作為審判機(jī)關(guān)，我們在審理未成年人犯罪案件中，充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的總要求，應(yīng)當(dāng)自始至終體現(xiàn)教育、預(yù)防、挽救和社會化原則，把司法保護(hù)同刑罰處罰相結(jié)合，在保護(hù)與刑罰處理中更加突出保護(hù)，體現(xiàn)從寬和人道精神，將審理案件、懲處犯罪、教育矯治青少年、綜合治理融于一體，使有違法犯罪行為的青少年，在接受懲罰處理過程中，得到有效的教育和積極的改造，使處于犯罪邊緣的青少年及時(shí)得到社會的幫教，懸崖勒馬，從而減少未成年人犯罪，促進(jìn)社會治安的穩(wěn)定，保護(hù)青少年健康成長。

二、建立一套切實(shí)可行并適應(yīng)未成年人刑事審判的方式和方法

1、堅(jiān)持寓教于審，積極開展庭前幫教

如何保障寓教于審的順利開展，是少年刑事審判制度解決的重點(diǎn)問題；由于未成年人犯罪形式的多樣化以及犯罪原因的差異，使得教育難度較大，針對犯罪主體、犯罪原因、犯罪心理的不同，如果采取簡單的千篇一律的說教，那么，寓教于審僅僅是流于形式，而無任何實(shí)際效果；因此，針對不同的個(gè)體，法官必須充分詳實(shí)地了解各未成年被告人犯罪性質(zhì)、犯罪產(chǎn)生的主客觀原因、被告人的生理心理特征、成長經(jīng)歷、生活環(huán)境等，否則就無法找準(zhǔn)激發(fā)、喚醒被告人良知的切入點(diǎn)、感化點(diǎn)，使得教育既無針對性，也無深刻性。具體做法如下：

（1）對案件事實(shí)進(jìn)行必要的實(shí)體審查?，F(xiàn)行刑訴法規(guī)定，檢察機(jī)關(guān)對公訴案件只移送主要證據(jù)及一些程序性的材料，法官在開庭前只作程序性的審查；但對未成年被告人犯罪案件，法官不應(yīng)局限于對案件的程序性審查，而應(yīng)當(dāng)通過審閱主要證據(jù)了解案情，以此掌握未成年人犯罪的基本事實(shí)、犯罪手段、犯罪動機(jī)等，從而判斷未成年被告人行為的社會危害性及其人身危險(xiǎn)性。

（2）提審教育被告人。審判人員要通過提審與被告人交流思想，了解犯罪原因，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的感性認(rèn)識，并通過對其人生道德教育，使他們認(rèn)識到違法犯罪對社會、家庭的危害性，啟發(fā)被告人反思悔過，消除消極對抗思想，通過挖掘他們心靈美的一面，增強(qiáng)其改過自新的勇氣和熱情。

（3）開庭前要與被告人的親人、親友及轄區(qū)村委會、居委會取得聯(lián)系，詳細(xì)了解被告人性格特點(diǎn)、家庭情況、社會交往、成長經(jīng)歷以及平時(shí)表現(xiàn)情況。最高人民法院《關(guān)于審理未成年刑事案件的若干規(guī)定》中規(guī)定控辯雙方可以分別就上述情況進(jìn)行調(diào)查，但該規(guī)定并不是強(qiáng)制性規(guī)定，控辯雙方一般都疏于提供上述材料；而辯護(hù)方有時(shí)為了讓被告人獲得從輕、減輕或者非監(jiān)禁刑，往往會提供一些有利于被告人的日常表現(xiàn)證明，這些證明顯然缺乏客觀性、真實(shí)性；此外，我國絕大多數(shù)城市都未設(shè)立社會調(diào)查機(jī)構(gòu)，根本無法開展社會調(diào)查，社區(qū)也未進(jìn)行這方面工作。因此，在目前情況下，法院仍應(yīng)主動開展必要的社會調(diào)查，了解未成年被告人的生活經(jīng)歷、探尋導(dǎo)致他們走上犯罪道路的原因。

2、增設(shè)法庭教育程序

（1）法庭教育是未成年人刑事案件審判方式的重要標(biāo)志。眾所周知，針對未成年被告人的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行審理是審理未成年刑事案件重要的工作方法。這是由未成年刑事案件的特殊性決定的。未成年人的生理、心理上發(fā)育尚不成熟，具有過渡性，這就決定了未成年人犯罪和成年人犯罪具有明顯的區(qū)別。其主要表現(xiàn)既有心理特征，在認(rèn)識、情感、意志和行為四個(gè)方面上的不同，也有犯罪行為結(jié)構(gòu)上的差別；既有犯罪成因上的區(qū)別，也有犯罪實(shí)施上的差異。這就需要采取不同于成年人刑事審判的刑事訴訟程序。如果我們把未成年刑事案件的審理當(dāng)作是特殊訴訟程序的話，那么這個(gè)特殊訴訟程序的明顯特

征之一就是法庭教育。

（2）法庭教育是中國特色的少年司法制度的重要體現(xiàn)。雖然我們的少年法庭工作起步較晚，在程序和實(shí)體法方面還需要進(jìn)一步完善，但法庭教育程序卻無爭地表明了我國在社會主義制度下，對失足少年貫徹教育、感化、挽救的方針，寓教于審、審教結(jié)合的事實(shí)。青少年是國家的未來，在造就一大批為國家建設(shè)所用的人才時(shí)，對那些暫時(shí)“掉隊(duì)”的失足少年，國家并未棄而置之，社會并未撒手不管，而是通過各種途徑和方法，“像醫(yī)生對待病人、像教師對待學(xué)生、像家長對待子女”一樣對待失足少年，這正是我國少年司法制度的優(yōu)越性所在。而法庭教育則集中地體現(xiàn)了我國少年司法制度的特色。

（3）法庭教育是寓教于審的重要環(huán)節(jié)。審理未成年刑事案件，除了要查清被指控的犯罪事實(shí)外，更重要的是要貫徹黨和國家教育挽救失足青少年一系列方針政策。因此，辦理每一起未成年人刑事案件，相應(yīng)的教育挽救工作便伴隨著案件的整個(gè)審理過程。在法庭教育階段，教育的主體最集中，有公訴人、辯護(hù)人、法定代理人，有合議庭成員；教育的內(nèi)容最豐富，各教育者從不同的角度對失足少年進(jìn)行多層次、全方位的教育；教育的時(shí)間最合適，在法庭審理這樣的特殊時(shí)間、特殊場合進(jìn)行教育，易被失足少年所接受；教育的特征最明顯，法庭教育時(shí)，審判長明確宣布進(jìn)行法庭教育，明顯區(qū)別于一般場合下的教育。

3、改變現(xiàn)行法庭布局和法官語言習(xí)慣

雖然我國現(xiàn)行刑事庭審運(yùn)行模式已由糾問式轉(zhuǎn)變?yōu)榭剞q式，但依據(jù)糾問式刑事庭審運(yùn)行模式而構(gòu)造的法庭布局至今沒有變化，控辯式刑事庭審運(yùn)行模式中的平等對抗不能從法庭布局上體現(xiàn)出來。作為開展刑事庭審活動的法庭，其布局要充分體現(xiàn)現(xiàn)代司法理念。

在刑事庭審中，法官可以變訊問式為交談式，力求以親切的態(tài)度、平和的語氣和少年犯進(jìn)行面對面的談話，引導(dǎo)他們實(shí)事求是地陳述案情，進(jìn)行辯解。不訓(xùn)斥、不諷刺、不施壓，以事實(shí)證據(jù)折服人，以情、理、法說服人，不先聲奪人，不以勢壓人，既辯明是非，又入情入理，避免了強(qiáng)烈的爭辯給少年犯帶來的不良影響，避免了法官、檢察官聲色嚴(yán)厲、少年犯答非所問的狀況，容易創(chuàng)造出一種既嚴(yán)肅又寬松的環(huán)境，使少年犯進(jìn)了法庭又像回到課堂，不那么緊張、拘束，甚至恐懼。使未成年被告人能在緩和的氣氛下心平氣和地供述和辯解，有利于保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，也有利于訴訟的順利進(jìn)行。

三、努力拓展保護(hù)未成年人的社會和司法保障領(lǐng)域

針對未成年人犯罪不同情況開展審判后的幫教工作。未成年人犯罪案件審結(jié)后，絕不能一審了事。對未成年人犯罪的教育、挽救，不僅體現(xiàn)在審判方式、方法的改進(jìn)、量刑輕重的上，更重要的是體現(xiàn)在怎樣鞏固庭審的效果上，最終使審判達(dá)到減少、預(yù)防未成年人犯罪的目的。一要注重法制教育，對被告人處于刑罰是教育的重要手段，只有公正、合理的處罰才能達(dá)到教育的目的，因此審判人員在宣判時(shí)應(yīng)向未成年被告人講解判決的法律依據(jù)，避免未成年被告人在判決結(jié)果與其預(yù)期值相差甚遠(yuǎn)時(shí)，形成不認(rèn)罪伏法的抵觸心態(tài)。二要注重悔過改造教育，采用讓未成年被告人寫悔過書，法庭上談?wù)J識、談感想等方式使他們懂得只有通過勞動才能洗涮心靈的污垢，真正脫胎換骨。為此，在未成年人犯罪案件審結(jié)后，要做好延伸幫教工作，讓浪子真正回頭。如制定詳細(xì)的回訪和跟蹤幫教制度、緩刑考察措施，實(shí)行逐人建檔，定人定期回訪，形成法院、社區(qū)、家庭三位一體的挽救、矯治工作體系。特別是要對判處緩刑、管制、免予刑事處罰的少年犯，更主動地與有關(guān)部門聯(lián)系，關(guān)注其思想動態(tài)，幫助解決他們復(fù)學(xué)、就業(yè)問題。三要注重前途教育，幫助未成年被告人克服盲目樂觀和消極悲觀兩種情緒。司法實(shí)踐中，判處非監(jiān)禁刑的未成年被告人大都盲目樂觀，以為萬事大吉，而判處實(shí)刑或較長刑罰的未成年被告人又消極悲觀、心灰意冷，對此，審判人員應(yīng)告知回到社會的被判處非監(jiān)禁刑的少年如不汲取教訓(xùn)可能會重蹈覆轍，而判實(shí)刑的未成年犯只要努力改造可獲得減刑，重新回歸社會，成為有用之材。

開展多種形式法制宣傳和教育，提高廣大青少年的法制觀念。一是利用報(bào)刊、雜志、廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，選擇典型案例以案釋法，進(jìn)行法制宣傳；二是形成合力，充分利用社會力量形成整體機(jī)制與學(xué)校結(jié)成共建單位，深入學(xué)校開展法制宣傳、法制講座，與工、青、婦、教等部門創(chuàng)建家長學(xué)校、監(jiān)護(hù)人學(xué)校、青少年維權(quán)崗，選擇典型案例組織在校青少年旁聽，選擇個(gè)案組織模擬法庭，對青少年進(jìn)行直觀教育。這些審判后的延伸服務(wù)活動，不僅是對已犯罪的未成年人最有效的幫助，而且使法律知識在廣大青少年中得到廣泛宣傳，較好地起到預(yù)防和減少未成年人犯罪的作用。

我院在審理未成年人犯罪案件中，有了一些初淺體會，離新形式要求還有一定差距，在審判方式上還要進(jìn)一步完善，把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀貫穿于審判工作的全過程，把預(yù)防和減少青少年犯罪成為全社會的責(zé)任。

第二篇：未成年人犯罪（范文）

青海廣播電視大學(xué)

社會調(diào)查報(bào)告評審表

題目工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況

姓名_ 胡金蘭教育層次_ 專 科____

學(xué)號20097630130139專業(yè)__法學(xué)

分校教 學(xué) 點(diǎn)

指導(dǎo)教師

青海廣播電視大學(xué)制

2011 年__3__月_10日

工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況的調(diào)查報(bào)告

西寧市**學(xué)校目前是**省唯一的工讀學(xué)校。工讀生90％是由家長送來的犯有嚴(yán)重不良行為或違法輕微犯罪行為難以管教的初中生，現(xiàn)有在校學(xué)生72人。最近，我們先后到該校進(jìn)行調(diào)查。通過聽取匯報(bào)，分別召開班主任和管教文秘資源干部座談會，下發(fā)無記名測驗(yàn)卷，查閱學(xué)生檔案，找部分在校工讀生談話，并有重

點(diǎn)地走訪一些工讀生。

一、**學(xué)校的概況

西寧市**學(xué)校1998年11月由西寧市人民政府批準(zhǔn)建校，1999年4月正式開辦。工讀學(xué)校由市教育局主辦、市公安局和司法局協(xié)辦，并派員參加管理工作的一所特殊學(xué)校。它的主要任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，把接受工讀教育的學(xué)生改變成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并掌握一定生產(chǎn)勞動技術(shù)和職業(yè)技能的合格公民。在校學(xué)習(xí)期限一般是一至三年，參照原來的文化程度，將72名在校生編為初

一、初二各一個(gè)班，初三年段兩個(gè)班，學(xué)籍仍保留在原學(xué)校，其進(jìn)入工讀學(xué)校的經(jīng)歷不記入學(xué)籍檔案。畢業(yè)后由原校發(fā)給畢業(yè)證書，并一視同仁參加升學(xué)考試，在校生按同等初中收費(fèi)，另收生活等費(fèi)用450元。工讀生畢校還有一年時(shí)間對他跟蹤，發(fā)生問題，還要幫教。

五年多來，**學(xué)校先后接收工讀生372名，從其中145名調(diào)查的錯誤、違法性質(zhì)來看，大體可分為以下幾種類型：一是長期曠課，夜不歸宿，嚴(yán)重違反校規(guī)的19名，占13.1％；二是打架斗毆，無理取鬧，對抗辱罵老師的31人，占21.38％；三是有偷盜、賭博、搶劫、勒索行為的85人，占58.62％；四是有流氓習(xí)氣，挑逗女同學(xué)，直至犯有兩性錯誤的6人，占4.14％。

幾年來，**學(xué)校認(rèn)真貫徹“立足教育、挽救孩子，科學(xué)育人，造就人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對在校生要求集中食宿，實(shí)行半封閉式、半軍事化管理，進(jìn)校三個(gè)月不讓回家，切斷社會關(guān)系。在管理教育中堅(jiān)持嚴(yán)格管理和耐心說服教育相結(jié)合；在課程安排上，以部編教材為主，正課教育與社會輔助教育、適當(dāng)勞動鍛煉相結(jié)合；在教育方法上以表揚(yáng)鼓勵為主，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵與批評懲誡相結(jié)合。全體教師既是傳道授業(yè)的師長，又是他們學(xué)習(xí)生活的密友。幾年來，他們在教育挽救這批后進(jìn)生方面做了大量的工作，取得明顯的成績，把這批處于犯罪邊緣的后進(jìn)生中的大多數(shù)改造成好學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的好孩子。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，占離?？倲?shù)的40.96％，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離?？倲?shù)的51％。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。當(dāng)他拿到入學(xué)通知書時(shí)，激動地哭了。他說：“我是個(gè)浪子，我所以有今天，是老師幫助教育的結(jié)果。”初二年段阮某某的媽媽一再夸工讀學(xué)校辦得好。她說：“是**學(xué)校挽救了我的孩子，現(xiàn)在小阮的學(xué)習(xí)成績不僅是公認(rèn)的好，還學(xué)會了洗衣服，干勞動活。放假一回到家，就幫助家里干這

干那?！爆F(xiàn)在她對孩子的前途充滿了信心。

二、在校生犯錯違法的根源

從現(xiàn)有在校的72名工讀生的年齡來看，大部分是十三、四歲的孩子，最小年齡僅12歲，最大年齡也才16歲，他們是怎樣走上錯誤違法道路的?從59名犯有各種錯誤違法行為工讀生來看，大部分都可以從他們的家庭和家教中找到原因，歸納起來，有以下四種情況影響著未成年人的發(fā)展和健康成長。

一、是家庭結(jié)構(gòu)不健全。有父無母或有母無父，或父本文來源于文秘資源母雙亡或父母離異。這種不和諧的家庭在小孩的心理和性格形成上產(chǎn)生負(fù)面影響。

二、是家長喪失或缺乏監(jiān)護(hù)管教能力。使這些小孩長期無人管束，致使他們?yōu)樗麨閻毫?xí)不斷。

三、是溺愛嬌慣型的。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學(xué)。

四、是雙職工、雙勞力型的。家長平時(shí)沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。如果說家庭缺乏管教或管教方法不當(dāng)，是孩子走向后進(jìn)違法的主要原因，那么社會的不良影響就是它的外因或條件

一、是受不良思想和社會風(fēng)氣的影響。諸如“金錢第一”、“利己主義”貪圖享受等思想行為，對孩子們的毒害作用不可低估。

二、是受后進(jìn)未成年人群體的影響。這些孩子不少人愛交朋友，如果交上了有不良行為的孩子，就有可能在他們的影響下走上邪路。

三、是受不良娛樂場所的影響。一些孩子入迷于泡網(wǎng)吧、玩電子游戲機(jī)，這是許多孩子逃學(xué)曠課的重要原因之一。許多孩子就是從玩游戲機(jī)、泡網(wǎng)吧開始，逐步走上偷竊“勒索”、賭博等違法道路的。在校學(xué)生出現(xiàn)錯誤違法行為，學(xué)校當(dāng)然難辭其咎。一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，而放松了對學(xué)生的思想品德教育和法制教育，一些教師對教育后進(jìn)生缺乏愛心，總想把他們推出門去了事。一些老師管教方法不當(dāng)，促使一些后進(jìn)生越走越遠(yuǎn)。

三、調(diào)查后提出的建議

通過這次調(diào)查對我們有以下幾方面啟示：

1、創(chuàng)辦工讀學(xué)校是預(yù)防未成年學(xué)生走上犯罪道路有效形式。西寧市**學(xué)校創(chuàng)辦五年多來，挽救了許多處于犯罪邊緣的后進(jìn)生，成績是明顯的。很難想象，如果沒有工讀學(xué)校，不知這372名后進(jìn)生會有多少人走上犯罪道路。因此，結(jié)論只有一個(gè)：工讀學(xué)校只能辦好，不能辦壞。

2、各中小學(xué)對在校生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育尤其是法制教育。建議在初中階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，真正、有效地進(jìn)行一些公民的基本權(quán)利義務(wù)教育、，“兩法”的教育、《治安管理處罰條例》的教育、初步的《刑法》知識教育以及禁毒知識教育等，這對未成年學(xué)生的成長是必不可少的。學(xué)校老師尤其要關(guān)愛幫助、引導(dǎo)后進(jìn)生，包括犯有嚴(yán)重不良行為、輕微違法行為的后進(jìn)生，使他們不致于滑入歧途，應(yīng)把他們“拉進(jìn)來”求進(jìn)，而不能“推出去”變壞。

3、各級領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門和工、青、婦等群眾團(tuán)體應(yīng)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一件大事來抓。這就要求各家庭各學(xué)校和全社會都要提高對未成年人的管理教育，把家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密結(jié)合起來形成網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要加強(qiáng)文化市場管理，這是預(yù)防未成年人走向錯誤違法道路的重要環(huán)節(jié)，對只顧賺錢，不顧社會后果者應(yīng)予有力制約。

第三篇：預(yù)防未成年人犯罪實(shí)施方案

山陽縣漫川中學(xué)預(yù)防未成年人犯罪實(shí)施方案

為了加強(qiáng)學(xué)校法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪工作，增強(qiáng)青少年的法律意識，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

預(yù)防青少年違法犯罪工作要以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人為共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)法制宣傳教育，完善工作運(yùn)行機(jī)制，突出重點(diǎn)預(yù)防與整治，狠抓任務(wù)措施落實(shí)，努力把預(yù)防青少年違法犯罪工作提高到一個(gè)新的水平。

二、工作任務(wù)及目標(biāo)

（一）通過宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，使未成年人掌握與其年齡和認(rèn)識水平相適應(yīng)的法律知識，增強(qiáng)未成年人法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺性，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益；自覺糾正不良行為，抵制各種消極思想的侵蝕，并同違法犯罪行為作斗爭，使預(yù)防犯罪成為未成年人的優(yōu)秀品德。

（二）強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識。通過對未成年人的監(jiān)護(hù)人的法制宣傳教育，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，做到不讓不滿16周歲的未成年人單獨(dú)居?。徊蛔屛闯赡耆宋鼰?、酗酒；及時(shí)尋找夜不歸宿的未成年人；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止未成年人組織或參加實(shí)施不良行為團(tuán)伙和教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪行為。

（三）提高學(xué)校法律培訓(xùn)教育質(zhì)量。教育行政主管部門及學(xué)校有計(jì)劃地開展教職員工法律知識培訓(xùn)，將預(yù)防未成年人犯罪教育納入教學(xué)計(jì)劃。使法制教育經(jīng)?；?、規(guī)范化，把學(xué)校辦成重要的法律培訓(xùn)基地。

（五）加強(qiáng)對娛樂、出版、音像、商業(yè)服務(wù)等業(yè)主及從業(yè)人員的宣傳教育。加強(qiáng)業(yè)主及從業(yè)人員貫徹執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》的教育，不得教唆、脅迫、引誘未成年人實(shí)施不良行為，不得為未成年人實(shí)施不良行為提供條件，不得向未成年人出售煙酒和出售、出租違法出版物，不得允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳以及其他不適宜進(jìn)入的場所。在國家法定節(jié)假日外，營業(yè)性電子游戲場所和網(wǎng)吧，不得允許未成年人進(jìn)入。

（七）廣泛動員社會各方面力量，以宣傳預(yù)防為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年教育，完善青少年管理，凈化青少年成長環(huán)境；建立健全預(yù)防青少年違法犯罪工作機(jī)制和工作制度，建立較為完備的預(yù)防青少年違法犯罪工作的組織網(wǎng)絡(luò)和陣地網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)專兼職相結(jié)合的青少年工作隊(duì)伍，形成學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各校分工負(fù)責(zé)、社會廣泛參與和上下齊抓共管的工作局面，實(shí)現(xiàn)對青少年違法犯罪的有效預(yù)防和控制。落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪工作責(zé)任制和違法犯罪責(zé)任追究制，逐級分解目標(biāo)任務(wù)，把小學(xué)階段的青少年違法犯罪率控制為零。

三、預(yù)防措施

預(yù)防未成年人犯罪工作是一項(xiàng)長期、艱巨的工作，涉及范圍廣，任務(wù)重，學(xué)校、機(jī)關(guān)、社會、家庭，都有義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)前要重點(diǎn)抓好以學(xué)校為主的未成年人專項(xiàng)法制教育活動，以保證預(yù)防未成年人犯罪工作取得成效。

（一）培訓(xùn)專（兼）職法制課教師。通過培訓(xùn)，使全校每每個(gè)年級都有1名能勝任法制課教學(xué)任務(wù)的專（兼）職教師。

（二）聘請校外法制副校長（法制輔導(dǎo)員）。在漫川派出所聘請一名有較高法律水平、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、有較強(qiáng)責(zé)任心的執(zhí)法干部作為學(xué)校法制副校長或校外法制輔導(dǎo)員，并經(jīng)常開展法制教育活動。

（三）各級各類學(xué)校要結(jié)合各自學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，利用活動課或政治課等，大力宣傳法律知識，組織學(xué)生每年至少參加一次校外法制基地教育活動，安排兩次以上以法制教育為主題的團(tuán)隊(duì)活動。高年級學(xué)生每年組織一次模擬法庭活動。針對學(xué)生中存在的違法違紀(jì)問題，每學(xué)期組織一場專題法制報(bào)告會。

（四）舉辦法律知識演講、作文比賽、知識競賽等活動。每年學(xué)校都要開展以《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等為主要內(nèi)容的法律知識演講、作文比賽、知識競賽等活動。

（五）加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳，從源頭上杜絕青少年違法犯罪。

1、各班要充分認(rèn)識到加強(qiáng)和預(yù)防青少年違法犯罪工作的緊迫性和重要性，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，使他們知法、懂法，自覺抵制各種外來不良因素的侵蝕，增強(qiáng)守法的自覺性。

2、學(xué)校以校長為龍頭，班主任、任課教師為骨干，共青團(tuán)組織

為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，加大對《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《法制教育大綱》等法律法規(guī)的宣傳力度。以大型集會，國旗下講話、法制課、班隊(duì)活動為形式，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、德育室為陣地，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)定的六部法律。

3、積極開展面向全社會，服務(wù)青少年健康成長的社會活動，強(qiáng)化全社會對預(yù)防青少年違法犯罪工作重要性的認(rèn)識，爭取社會對預(yù)防青少年違法犯罪工作重要性的認(rèn)識，爭取社會公民、社會義務(wù)宣傳法律法規(guī)的職責(zé)，組織學(xué)生搞好“小小法律宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”的活動，提高廣大少年明辯是非、美丑的能力，增強(qiáng)他們的法律意識和遵紀(jì)守的自覺性。

（六）建立 機(jī)制，明確職責(zé)，從手段上杜絕青少年違法犯罪

1、學(xué)校成立“預(yù)防未年人犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步建立健全工作機(jī)制，制定預(yù)防青少年違法犯罪工作實(shí)施方案及工作職責(zé)，將預(yù)防工作納入社會治安綜合理責(zé)任制中，同社會治安工作同部署、同檢查、同考核、同落實(shí)。

2、進(jìn)一步明確各職能在預(yù)防青少年違法犯罪工作中的職責(zé)和要求，領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究預(yù)防工作，向?qū)W校提出一些切實(shí)可行的措施和辦法；學(xué)校校長要親自抓、負(fù)總責(zé)，班主任，課任教師結(jié)合各自職能認(rèn)真搞好工作的落實(shí)。各級各類學(xué)校預(yù)防青少年違法犯罪工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級，班主任、課任教師包學(xué)生的分層負(fù)責(zé)制，級級承擔(dān)責(zé)任，層層抓好落實(shí)。

3、充分發(fā)揮法制副校長和輔導(dǎo)員的職責(zé)。聘請的法制副校長，參與制定學(xué)校法制教育計(jì)劃，協(xié)助上好法制教育課，定期為師生做好法制教育報(bào)告，每學(xué)年不少于2次。使校園法制教育真正收到實(shí)效。

（七）實(shí)施防控并舉，從措施上杜絕青少年違法犯罪。

1、學(xué)校要全力實(shí)施“143”工作目標(biāo)，即：抓住一個(gè)主渠道，“以課堂教學(xué)活動為法制教育的主渠道”。堅(jiān)持四個(gè)有：教學(xué)有大綱、學(xué)校有教材、任課有教師、課時(shí)有保障；做到三個(gè)性：現(xiàn)實(shí)性、多樣性、滲透性。努力使法制教育成為師生內(nèi)在的迫切要求和自覺行動。

2、要建立學(xué)校管理規(guī)范制度，制定和完善學(xué)?！兜掠逃龑?shí)施計(jì)劃》，《預(yù)防青少年違法犯罪實(shí)施方案》《學(xué)生手則》等規(guī)章制度，進(jìn)一步明確學(xué)生管理規(guī)程，使青少年法制教育工作“有章可循”。

3、要把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，齊抓共管，對內(nèi)強(qiáng)化青少年法制意識，對外改善青少年成長環(huán)境，內(nèi)外結(jié)合，標(biāo)本兼治，增強(qiáng)教育的廣泛性，針對性和實(shí)效性。在預(yù)防青少年違法犯罪工作中，要堅(jiān)持推行社會、學(xué)校、家庭預(yù)防青少年違法犯罪“三承包”責(zé)任制。使學(xué)校、家庭、社會共同承擔(dān)起預(yù)防青少年違法犯罪的責(zé)任。

4、加強(qiáng)社會治安綜合治理力度，凈化校園周邊環(huán)境，集中清理整治學(xué)校周邊各種娛樂場所，努力消除“精神污染源”，嚴(yán)厲危害打擊學(xué)校正常的教學(xué)秩序，侵害青少年學(xué)生的各種違法犯罪活動，保障學(xué)生有一個(gè)安全、和詣、健康的學(xué)校環(huán)境，開展優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動。

四、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、各負(fù)其責(zé)，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境

為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，是預(yù)防未成年人犯罪工作取得良好成效的根本保證。因此，各有關(guān)部門要各司其職，各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，形成合力，消除各類危害青少年身心健康的因素，為廣大未成年人健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境。

各級公安機(jī)關(guān)要強(qiáng)化社會治安綜合治理，凈化社會環(huán)境，最大限度消除未成年人犯罪誘因，確保校園平安，為未成年人創(chuàng)造一個(gè)安定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各級文化、工商管理部門要加強(qiáng)網(wǎng)吧、電子游戲、演出、歌舞等娛樂場所及經(jīng)營活動的監(jiān)督管理，堅(jiān)決取締無證經(jīng)營和宣揚(yáng)反動、淫穢、兇殺、暴力、封建迷信等嚴(yán)重?fù)p害未成年人身心健康的違法經(jīng)營活動。各級民政部門在婚姻調(diào)解、登記時(shí)，要注意保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。對收容的未成年人要及時(shí)遣返原籍，送交監(jiān)護(hù)人，同時(shí)要做好未成年人的救災(zāi)救濟(jì)，資助有困難家庭的子女完成義務(wù)教育，防止未成年人輟學(xué)，盲目流向社會。各級教育主管部門要強(qiáng)化教職員工責(zé)任意識，要加強(qiáng)德育教育，大力實(shí)施依法治校工程，不斷提高師生遵紀(jì)守法的自覺性。各級司法行政部門要充分發(fā)揮普法主管部門作用，積極運(yùn)用公證、律師、“12348”法律服務(wù)專線電話和法律援助等工作，為廣大未成年人提供高效、優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。新聞部門要認(rèn)真抓好《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳，弘揚(yáng)學(xué)法、用法、守法的社會風(fēng)氣。

第四篇：預(yù)防未成年人犯罪工作總結(jié)

邊城鎮(zhèn)2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪

工作總結(jié)

在縣委、縣政府和縣政法委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“素質(zhì)育人工程”為載體，緊緊圍繞構(gòu)建“平安邊城”的目標(biāo)，始終將青少年學(xué)生的法制教育放在“重中之重”的突出地位，學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大提高，為經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境?，F(xiàn)將2012年上半年預(yù)防青少年違法犯罪工作情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障

我鎮(zhèn)成立了以黨委副書記麻輝煌為組長的預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作，為我鎮(zhèn)預(yù)防青少年違法犯罪工作提供組織保障。

二、加大宣傳，營造良好氛圍

重點(diǎn)加大對《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳力度。通過對“兩法”的深入學(xué)習(xí)廣大青少年既掌握了其主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，又解決了思想認(rèn)識問題。我們的具體做法是：一是制訂規(guī)劃。在認(rèn)真總結(jié)幾年來貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制訂了工作計(jì)劃。二是組織培訓(xùn)。在法制培訓(xùn)中，一方面積極組織系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兩法內(nèi)容；另一方面全面提高黨委干部法律意識，強(qiáng)化“兩法”的貫徹落實(shí)。三是搞好宣傳。為使“兩法”深入人心，我鎮(zhèn)采取了靈活多樣的方式，開展了宣傳工作。通過

廣播、座談會、會議等宣傳形式，使“兩法”逐漸深入人心。

三、突出重點(diǎn)，實(shí)行綜合治理

突出抓好了未成年人的思想教育工作，切實(shí)保護(hù)了未成年人的身心健康和合法權(quán)益，有效的預(yù)防了未成年人犯罪。一是從學(xué)校教育入手，強(qiáng)化法制意識。課堂教育與課外教育相結(jié)合，法制教育與思想品德教育相結(jié)合，加強(qiáng)了對未成年人的法制教育。組織學(xué)生收聽法制報(bào)告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)等教育形式，提高了學(xué)生的法律意識。二是從社會面入手，營造氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境。為鞏固未成年人的法制教育效果，保證未成年人有一個(gè)健康成長的社會環(huán)境，要求各村、居，各單位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)青少年的安全管理工作。三是從父母影響入手，抓好家庭教育。家長是未成年人的監(jiān)護(hù)人。切實(shí)提高家長的責(zé)任意識和法律意識，是保障未成年人健康成長的重要環(huán)節(jié)。建立家長村居和家長委員會，各村居每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，自覺的以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆恕Ｋ氖菑慕逃D(zhuǎn)化入手，及時(shí)矯治未成年人的不良行為。我們根據(jù)青少年不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，有計(jì)劃的開展了思想、道德、紀(jì)律教育，做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使之成為了預(yù)防青少年犯罪的一個(gè)有效途徑。

四、完善村級兼職法制副校長制度。

為充分發(fā)揮法制副校長在預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法

犯罪工作中的重要作用，學(xué)校和公安部門有了經(jīng)常性的聯(lián)系，確保學(xué)生身心安全，避免傷害事件發(fā)生。

五、“控輟保學(xué)”，從源頭上著手

按照“教育為本，預(yù)防為主，對青少年違法犯罪實(shí)施綜合治理”的方針，堅(jiān)持“減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長”的主線，結(jié)合青少年身心成長特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過積極探索預(yù)防青少年違法犯罪工作的規(guī)律，強(qiáng)化了思想教育，有效整合了資源，逐步構(gòu)建了鎮(zhèn)、村、家庭、社會四位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局，2011年12月以來，我鎮(zhèn)沒有發(fā)生青少年犯罪案件，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了新的成績。

邊城鎮(zhèn)預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二Ｏ一二年四月三日

第五篇：預(yù)防未成年人犯罪調(diào)查報(bào)告

課題小組成員： 課題指導(dǎo)老師： 主導(dǎo)課程：政治

一、研究目的：對未成年人犯罪進(jìn)行深入的思考，向社會發(fā)出呼喚。

二、論文摘要： 由于市場經(jīng)濟(jì)尚未成熟，復(fù)雜的社會生活給心智遠(yuǎn)未成熟的青少年帶來了視覺、心理、物質(zhì)等方面的沖擊，青少年違法犯罪的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且向低齡化、團(tuán)體化、暴力化、突發(fā)性、智能化、涉毒犯罪等方面發(fā)展。青少年違法犯罪是由社會、學(xué)校、家庭、個(gè)人各方面因素共同起作用的結(jié)果，但是最主要的還是由于個(gè)人法制意識不強(qiáng)，是非觀念不明。面對此種嚴(yán)峻形勢，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)全體總動員，共同營造一個(gè)有利于青少年身心健康發(fā)展的良好環(huán)境，青少年個(gè)人則應(yīng)注重提高自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，砥礪奮發(fā)，早日成為國家棟梁。

三、研究報(bào)告： 警 告 篇--青少年犯罪理象不容忽視(1)低齡化： 指14周歲以下的人犯罪，這部分少年犯罪的比例正在上升。[案例1]張某，女，1989年7月1日生，金壇市某小學(xué)二年級學(xué)生。1998年8月10日下午到陳某家去玩，無意中發(fā)現(xiàn)了一扎現(xiàn)金，便偷回了家，對其爺爺謊稱在路邊撿到的，小小幼童見錢眼開，這說明在商品經(jīng)濟(jì)條件下，金錢對小孩的影響是多么大。作為孩子的家長教育孩子時(shí)，是向他(她)灌輸金錢至上呢?(2)團(tuán)伙化：青少年幼，不懂法律，在社會上交了不當(dāng)?shù)呐笥?，幾個(gè)人談在一起便氣壯如牛。經(jīng)常會生刑事案件，在青少年所有的犯罪案件中，有60%的團(tuán)伙犯罪。[案例2]張某(男17歲)，劉某(男17歲)，唐某(男18歲)于1997年11月某日下午3時(shí)許，去常州市某溜冰場溜冰，這四個(gè)人在一位滿某的唆使下竟敢在光天化日下進(jìn)行搶劫，可悲的是當(dāng)時(shí)他們還不知道這是犯罪行為，劉某甚至認(rèn)為萬一出事，頂多罰款。他們走下?lián)尳俜缸锏缆凡皇桥既坏模瑥埬车葟男”悴粣圩x書，留級二次，混到小學(xué)畢業(yè)就不念了，和社會上一些不三不四的人搭在一起，打游戲機(jī)，逛舞廳，這結(jié)果便可想而知了。(3)暴力化：暴力犯罪指不僅侵犯財(cái)產(chǎn)而且危害人身健康與生命，如強(qiáng)奸、殺人、綁架等。(4)突發(fā)性：青少年由于一時(shí)沖動而犯下的罪行，這種犯罪沒有預(yù)謀，但青少年由于年少氣盛而一時(shí)無法控制自已的情感，而犯下的罪惡。[案例4]常州某中學(xué)由于考試后，某宿舍四個(gè)人在宿舍打三打一由于一張牌的爭執(zhí)而吵了起來。張某牙尖嘴利，王某說不過他，便從枕頭底下拿出一把刀，連捅張某數(shù)刀，張某搶救無效而死亡。一個(gè)所輕的生命便這樣消失了，就難道僅僅是為了爭一張牌嗎?(5)智能化：青少年利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)等高科技犯罪。如利用電腦挪用公款，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播淫穢等。[案例5]在常州1993年，一青年剛從學(xué)校畢業(yè)便進(jìn)入一家銀行工作，看著這許許多多的鈔票，便眼花了。于是，便用電腦挪用公款，結(jié)果事發(fā)入了牢門，可謂剛出校門，便進(jìn)牢門。青少年永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，懂電腦也有水平，但用這干了什么?沒有法制觀念的人最終毀發(fā)自已。(6)涉毒犯罪：即與毒品有關(guān)的犯罪。犯罪會引發(fā)其他犯罪，為了吸毒，男的去偷、去搶。甚至殺人無惡不作;女的賣淫、詐騙，樣樣能干。常州僅97年-99年兩年中毒品犯罪便增長了344%，真是一個(gè)驚人的數(shù)目。毒品的萬惡之源，也能輕易毀掉一個(gè)人的前程，破壞一個(gè)家庭的美滿。[案例6]吳某，男23歲，南京市人原系南京某醫(yī)院住院處出納員，一個(gè)偶然的機(jī)會，吳在一朋友家聊天時(shí)看見一些朋友在偷食白粉，他經(jīng)不住朋友的誘勸，便跟著吸了幾口，便上了癮，不久便花完了自已的積蓄，自然打上了截留病人付款的主意。短短兩年間便貪污共94萬元，吳某身為國家醫(yī)院的工作人員，利用職務(wù)之便截留公款，其主觀上具有非法占有的故意，客觀上已將巨額公款秘密侵吞，故構(gòu)成貪污罪。吳某的墮落告誡我們，青少年交友一定要慎重，千萬不能與那些品行不良、心術(shù)不正的人同流合污。古訓(xùn)云：近朱者赤，近墨者黑。這仍是我們今天交友的警言。原因篇 青少年違法犯罪原因是復(fù)雜的、多方面的，既有社會環(huán)境方同的因素，又有青少年自身生理、心理方面的因素。改革開放以來，青少年成長的社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成才的新情況、新問題。

1、社會因素。這主要體現(xiàn)在：

一、對青少年道德法制教育薄弱;

二、各種錯誤思想觀念的侵蝕;

三、不良精神文化產(chǎn)品的毒害;

四、不良社會風(fēng)氣的影響;

五、不健康娛樂場所的誘惑;

六、青少年就業(yè)崗位不足;

七、青少年活動場所不足。王某的犯罪之路因素眾多，但很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是臺灣老板的教唆。社會是復(fù)雜的，對于單純幼稚的未成年人來說更是深不可測。如果我們不學(xué)法律、缺乏自我保護(hù)意識，加之形形色色的施編調(diào)唆，只會一失足而成千古恨。

2、學(xué)校因素。這主要體現(xiàn)的：

一、忽視學(xué)生思想品德心理素質(zhì)的培養(yǎng);

二、法制教育課教學(xué)效果不佳;

三、對雙差生缺乏有效的教育手段;

四、學(xué)生管理、校園管理存在漏洞;

五、解決輟學(xué)失學(xué)問題重視不夠。李學(xué)輝一個(gè)花季少年，人生的樂章才剛開始譜寫，然而如花青春，如何面對無奈傷殘?這個(gè)慘痛的教訓(xùn)使我們清楚認(rèn)識到，當(dāng)今相當(dāng)一部分學(xué)校在德育、法制環(huán)節(jié)十分薄弱，而只抓智育。一幕幕本不該發(fā)生的慘劇在發(fā)出無聲的警鐘：德育，智育，兩手都要抓，兩手都要硬。只有這樣才能確保我們的校園永遠(yuǎn)是明朗的天。

3、家庭因素。這主要體現(xiàn)在：

一、家庭教育方法不當(dāng);二，家庭不和睦父母離異對子女的影響。常言道：無風(fēng)不起浪，事出必有因。鄭某的犯罪動機(jī)并非先天性，而與家庭教育息息相關(guān)。鄭某出生于一個(gè)經(jīng)濟(jì)較富裕的家庭，被全家視為掌上明珠，飯來張口，衣來伸手，久而久之形成驕橫脾氣。上小學(xué)后，貪無，花錢雇同學(xué)做作業(yè)，逃學(xué)，勉強(qiáng)讀完小學(xué)。但其父母仍無動于衷，鄭整天游蕩，后結(jié)識三個(gè)哥兒們，為了賺錢，鋌而走險(xiǎn)，去盜竊，終于鋃鐺入獄。青少年犯罪并非天性，他們是由種種客觀感主觀的因素在潛移默化中逐步蛻變而成的，其中家庭教育便是重要一課。

4、個(gè)人因素。這主要體現(xiàn)在：

一、遵守社會規(guī)范的意識薄弱;

二、有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力;

三、自控能力弱易受誘惑;

四、缺乏自我保護(hù)意識和能力;

五、逆反心理強(qiáng)情緒偏激;

六、世界觀尚未定型可塑性強(qiáng)。這個(gè)可笑的悲劇不得不引起我們的高度得視，雖然顯得幼稚，卻在現(xiàn)實(shí)中不同程度地存在著。如果他們知法，也許就不會做出這種荒唐事。但這又再一次提醒我們，自已樹立法律意識是預(yù)防違法犯罪的第一步，也是最關(guān)鍵一步，最有效一步。故，我們在掌握科學(xué)文化知識同時(shí)，不得不相應(yīng)地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。吶 喊 篇--預(yù)防為主，防治并施(1)家庭教育是第一條防線 第一、家庭的環(huán)境和父母的言行，對未成年人的成長有著極其重要的作用。良好的家庭教育，父母的優(yōu)良品行，可以使未成年人積極向上，健康成長;不良的家庭環(huán)境和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃梢允刮闯赡耆损B(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，甚至走向違法犯罪。第二、父母或其他監(jiān)護(hù)人和未成年人生活在一起，照料他們的衣食住行，而未成年人對其父母或監(jiān)護(hù)人有著很大的依賴性，使父母便于了解他們的行為情況，便于掌握他們的心理和要求，有利于及時(shí)有針對性地進(jìn)行教育。家長一定要重視家庭教育及教育方法，不溺愛也不放任自流。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)的基地--學(xué)校 學(xué)校在對未成年人進(jìn)行預(yù)防犯罪的教育方面也負(fù)有重要責(zé)任，學(xué)校應(yīng)法制教育，以德育為先，教師隊(duì)伍要有奉獻(xiàn)精神，以熱愛每一個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，循循善導(dǎo)，學(xué)校要開展一些文化活動豐富學(xué)生的課余生活，要重視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，加倍愛護(hù)他們，學(xué)校管理要加強(qiáng)防止帶放刀具、雷管等危險(xiǎn)物品。學(xué)校要改善周邊環(huán)境，也可多舉辦展覽會，報(bào)告會、演講會等多種形式的預(yù)防未成年人犯罪的法制宣傳教育活動。(3)社會方面：社會也是預(yù)防未成人犯罪的第二道防線;社會預(yù)防就是動員全社會的人來關(guān)心未成年人的健康成長，為他們創(chuàng)造良好的社會環(huán)境與社會秩序，提供必要的物質(zhì)條件和精神食糧，排除各種侵害未成年人身心健康的污染和病中害。黃色刊物、錄像等，還要對學(xué)校周邊和各種娛東場所按有關(guān)法律進(jìn)行徹底的清理整治，應(yīng)禁止在中小學(xué)校附近開辦歌舞廳、營業(yè)性電子游戲場及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，任何組織和個(gè)人不得向未成年人出售、出租有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動或其他危害未成年人身心健康的內(nèi)容的讀物音像制品或電子出版物。(4)個(gè)人方面：面對當(dāng)今我國商品經(jīng)濟(jì)大潮有些青少年沒有樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，而享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義影響了一些青少年使一些青少年自追求高消費(fèi)，趕時(shí)髦，看了不該看的書，聽了不該聽的話，交了不該交的朋友，進(jìn)了不該進(jìn)的門，做了不該做的事，追求了不該追求的東西，忽視了艱苦樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)。(5)心理工作：針對未成年人犯罪的基本心理特征，設(shè)立咨詢站，為青少年家長、老師咨詢有關(guān)方面的內(nèi)容，特別是青少年意志薄弱，自制力差，反復(fù)性大，有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，比照模仿，心病還需心藥醫(yī)，心理咨詢中以為他們解決一些心理障礙。小結(jié)：以上對青少年犯罪的研究分別從現(xiàn)象、原因到解決途徑的辦法進(jìn)行，不僅對我組6人是一個(gè)很大的收獲，我們更希望把這一成果讓別的同齡人一起分享。展 望 篇 未成年人犯罪的問題雖仍十分嚴(yán)峻，但在黨中央和國務(wù)院、全國人同、全社會的關(guān)心和重視之下，其犯罪比例正逐年下降。所以我們還是應(yīng)充分信任我們的黨，完全能徹底解決這一問題。我們應(yīng)對未來充滿無限的希望，我們的前程光芒萬丈，我們的明天將是一派生機(jī)盎然，欣欣向榮的新景象。鳴 謝 篇 衷心感謝以下單位和個(gè)人給予我們的支持和關(guān)懷：

1、原司法局副局長陳和庚

2、天寧區(qū)人民法院少年庭主任季衛(wèi)東

3、司法局宣傳部解瑞龍

4、解放路小學(xué)

5、省常中孫福明老師

6、省常中劉高平老師

四、參考書目： 1.中華人民共和國刑法 2.中華人民共和國預(yù)防未成年人保護(hù)法

五、研究心得： 青少年是祖國的未來，民族的希望，所以贏得青年，才能贏得未來。預(yù)防青少年犯罪作為保證青少年健康成長的重要環(huán)節(jié)與內(nèi)容，需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力，創(chuàng)造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境。而作為青少年的我們，從直接方面來說，首先要強(qiáng)化法制觀念，要學(xué)法、守法、用法。其次，要自尊、自重、自警，要有自我保護(hù)抵制不良風(fēng)氣的意識。再次，要慎始而敬終，決不能忽視小錯誤、小缺點(diǎn)，抱無所謂的態(tài)度，必須防微杜漸，把壞思想、壞習(xí)氣、壞習(xí)氣、壞行為消滅在萌芽狀態(tài)之中。從間接方面要做到：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)主。不僅要刻苦學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)化科學(xué)文化知識，以要做到求知與修養(yǎng)相結(jié)合，注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)書知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一。不僅要學(xué)習(xí)書本知識，而且要向社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，自覺投身于火熱的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。

三、堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一。要虛心向革命先輩和有民群學(xué)習(xí)，在為祖國的謁誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩。

四、堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。要有遠(yuǎn)大理想，更要有實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和腳踏實(shí)地、百折不撓的奮斗精神。祖國的未來是無限美好的，青少年的未來也是無限美好的，我們要和全國人民一道，在勇于開拓，向著新世紀(jì)前進(jìn)，向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進(jìn)，向著中華民族的偉大復(fù)興前進(jìn)!

六、指導(dǎo)老師意見： 青少年是祖國的花朵，未來的主人。青少年的素質(zhì)直接關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展。由于市場經(jīng)濟(jì)尚未成熟，繁煩復(fù)雜的社會生活給心智遠(yuǎn)未成熟的青少年帶來了視覺、心理、物質(zhì)等方面的沖擊，加上某些方面對青少年的不恰當(dāng)?shù)膼?，?dǎo)致部分青少年的理想、信念、追求、人生目標(biāo)等發(fā)生偏差，有些甚至走向深淵，真是令人拒腕痛惜!本研究小組直面這一令人痛心的現(xiàn)象，深入到社會的各個(gè)階層，在大量調(diào)查采訪的基礎(chǔ)上，剖析典型案例，尋找失足原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了許多發(fā)人深思的問題。對研究小組成員而言，不僅僅是鍛煉了能力，懂得了合作、互助，更關(guān)鍵的是通過本課題的研究，他們也受到了一次教育的機(jī)會。本小組成員在研究過程中，工作作風(fēng)認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)致，收到了預(yù)期的效果。