第一篇：對服裝設計的看法 通識課作業(yè)

對服裝設計的看法 服裝設計是科學技術和藝術的搭配焦點，涉及到美學、文化學、心理學、材料學、工程學、市場學，色彩學等要素?！霸O計”指的是計劃、構思，設想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。”服裝設計過程“即根據(jù)設計對象的要求進行構思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進行制作，達到完成設計的全過程”?！斗b設計》

以上算是官方對服裝設計的概念的定義。然而在普通人看來，服裝設計無非就是一張紙一直筆，然后涂涂畫畫，沒有專業(yè)知識的支撐，對這方面不了解，自然就看起來很簡單的樣子。其實我們知道，服裝設計遠沒有那么簡單。服裝設計的確如上文所說，涉及各方面的知識，使之融合貫通，再開花結出個甜美的果實。

衣食住行，“衣”排第一，這也暗喻著服裝的重要性。衣著是人們展示自己的第一品牌。多數(shù)情況下，一個人穿什么式樣的衣服與衣服的質地、品牌及色彩搭配，都是他或她職業(yè)、收入與品位的潛在表述。所以現(xiàn)在的人們也都越來越重視衣著打扮。不說城市里年輕男女的花枝招展，即使在廣大農(nóng)村地區(qū)，服裝也早已從遮體御寒的生活必需品升級，也開始對穿戴講究起來。農(nóng)村人自制衣服的已不多見，基本上都是購買成衣，這不僅是消費觀念的改變，也體現(xiàn)了對服裝樣式和做工用料的講究。

越來越多的人重視起自身衣著打扮，而世界上有這么多的人，不可能人人都穿著相同的衣服，這也直接導致了對服裝設計和服裝設計師的要求的提高。服裝設計師首先要熱愛藝術、把握流行，再次要有深厚的藝術造詣，扎實地繪畫功底。又要有一種理想——創(chuàng)造自己獨有的藝術世界，希望美夢成真，敢為人先的時尚理念，是時尚的探險者、弄潮兒，對服裝情有獨鐘，對普通的面、輔料有一種獨特的欣賞。

服裝設計需要模仿，但是要在模仿中學習提高，在模仿中有創(chuàng)新，同時也要不斷提高自身的審美能力，讓自己變得敏感起來，時尚起來。

上了這門服裝設計與欣賞的課程后，最大的收獲就是知道色彩搭配的重要性。一切色彩都由紅、黃、藍這這這種基本色混合調配而成，各種相對色，互補色，各種色彩加之光線明亮等環(huán)境因素的影響，其結果就是世界上存在的色彩沒有人能夠數(shù)的清到底有多少種。好的色彩搭配可以給人以很美很舒服的感覺，這正是我們需要學習到的。

第二篇：通識課作業(yè)

性別差異

人性是一個復雜的問題，在我們人類進化的歷史過程中，男女之間不僅完成了一個從性別的簡單分化，還因為生活習慣與習性和社會分工，產(chǎn)生了從內心到思想的精神層面的差異化，而這就是我們現(xiàn)在所說的性別差異。

由于傳統(tǒng)社會文化的影響，即使是高度強調男女平等的今天，男權社會所承襲下來的對女性歧視的思想仍帶著巨大的慣性，它影響著人們的觀念、意識和行為，在就業(yè)中也同樣體現(xiàn)，下面就以就業(yè)中存在的性別差異（主要指女性受到的就業(yè)歧視或輕視）作分析。（1）就業(yè)前的歧視：盡管現(xiàn)在有相關明文法規(guī)規(guī)定企業(yè)不得在招聘要求中標示不招女性，但女性在進入就業(yè)市場前，由于其性別受到的歧視，在面試過程中或多或少受影響，不招用人單位喜歡。同時，由于傳統(tǒng)觀念的束縛，在不少面試官或老板中，女性被人們期望能夠管好家庭，“相夫教子”即成為所謂的家庭主婦，這樣的傳統(tǒng)觀念也剝奪了部分女性工作的權利。（2）就業(yè)過程中的歧視：主要是指女性在公司多的福利待遇以及職位安排等方面的歧視，用人單位總是認為女性在工作上“無法勝任工作”或者“并未全心投入到工作中。這也直接導致女性工作職位的升遷。

分析其原因，主要有：第一，人們長時間認同“男性能力天生就比女性強”這種“固有”的對男女性別的錯誤解讀，使得在現(xiàn)實生活中，“男尊女卑”、“男強女弱”等一些男女差異觀念被人們認為是理所當然，所以在招聘時因雇主對女性存在既定的偏差，就會有意無意的歧視女性應聘者。這些既有觀念的存在，使得女性面臨就業(yè)時，困難重重。第二，職場性別歧視的又一重要原因是法律政策，雖然有明文法規(guī)保護女性就業(yè)者的權益，意圖減少女性就業(yè)中受到企業(yè)的歧視，但個人認為某些法規(guī)的出臺，反而加深了“男女有別”這個觀念，反而有意無意的體現(xiàn)差異，使之出現(xiàn)就業(yè)歧視。第三，社會對性別的需求，不可否認的是社會對男性的需求是普遍多于女性。我們雖然一再提倡平等，對，是沒有錯。不過，農(nóng)業(yè)社會要求體力，需要男性外出打獵或耕作。而現(xiàn)在的工業(yè)信息化社會要求工作人員具有抽象能力和效率，男性大部分天生體力好、抽象能力高、辦事果斷，這也注定了性別差異必然會存在。

綜上所述，個人覺得不應該過于追求男女平等，只要我們的思想不要被約束，性別差異也可以有他的好處，男性多理性，女性多感性，只要男女分工合作，男女性各自發(fā)揮其天性的特點，男主外女主內，社會還是很和諧的。

第三篇：通識課photosho大作業(yè)

1．路徑摳圖 2． 通道摳圖

找一風景圖片和頭發(fā)細節(jié)清晰的圖片，根據(jù)通道原理將頭發(fā)摳出，合成圖片，將文件存儲為學號-姓名-通道摳圖.jpg。

3． 大作業(yè)（不少于8個圖層）

模仿某影視劇海報，或者某婚紗攝影，設計并制作一個完整作品。要求：根據(jù)所選題材搜集所需圖文資料。具體制作前，先畫出草圖，再利用所學到的理論、方法和手段完成制作。要求作品布局合理，色彩協(xié)調，畫面簡潔、美觀，必須配有相關的文字。作業(yè)名為：學號-姓名-大作業(yè).psd.kongmrjsj@sina.com

第四篇：對通識教育的認識和看法

對通識教育的認識和看法

2012級市場營銷（4）班

走進大學之后，我接觸到了一門新鮮的課程――通識教育，這是一門幫助學生開闊視野，增長見識，提高素質，培養(yǎng)全面型人才的課程。

在信息萬變，全球一體化進程加快的今天，如果僅靠掌握一門專業(yè)知識，那是永遠不夠的，我們現(xiàn)在的社會分工已經(jīng)沒有科學管理時代那么精細，我們的社會是一個集體的社會，只有各個領域的火花相互碰撞，才會產(chǎn)生新的社會前進的動力。正是基于這些方面，世界上有名的大學都開設了多樣化，豐富多彩的公開課，目的就是開闊學生視野，提高素質，培養(yǎng)全面型人才，避免出現(xiàn)學生走出社會后接觸不同的領域工作時心有準備。

關于我對通識教育的認識，我只談一下我國通識教育的緊迫性和必要性。總所周知，我們國家在教育方面是一個填鴨式教育和應試制度的國家，學生在12年大學前的教育期間，目的是為了考試成績優(yōu)異，考上一個好的大學，所以幾乎把所有的時間和精力都集中在教科書和練習冊上，其他戶外活動，課外書閱讀，興趣愛好等等方面，很難得到發(fā)展，這就造成了學生知識面的狹窄，認識的廣度和深度不夠，必然造成學生缺乏創(chuàng)造力和產(chǎn)生新的思維。

然而，我國經(jīng)濟發(fā)展到現(xiàn)在這個階段，已經(jīng)十分需要創(chuàng)新性才人，需要在科學技術方面有世界性的突破成就，這些是應試教育無法

辦到的。

通識教育可以說，是應試教育的一個補救，在應試的基礎上，增設一些輕松的要求不高的科目，既可以減輕學生壓力，又可以達到增長見識的目的，這是通識教育十分有意義的地方。通識教育在選課，上課，作業(yè)，考核各個方面，都顯示出它的開放性，學生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，空余時間，選擇符合自己的實際需要的科目，老師授課都是內容比較簡單，不像專業(yè)課那么深奧，通識課涉及的只是各個方面的基礎知識，目的是讓學生有印象，基本解決，有這方面的觀點，這就達到了增長見識的目的了。最后，考核方式也是靈活多變得，一般以心得論文，視頻，報告會，討論會，實踐活動等形式考核，充分提高學生的綜合素質，培養(yǎng)合作參與精神。這是通識教育不同專業(yè)課的地方，完全沒有專業(yè)課那多的限制，那么多考核，那么多的課程。

在中山大學南方學院讀書已經(jīng)有了一年半的時間，期間接受了幾門通識教育課程，給枯燥的學習增添的幾分樂趣。但是，在自己的實際體會當中，我感覺學院的通識教育還是有不盡如人意的地方。

第一，學院的通識教育中心開設的通識課程比較少，涉及面比較窄，沒有達到全面化，高水平的通識教育要求。第二，上課紀律比較松散，出勤率不高。學生選課，最大的目的是賺夠學分，不是為了增長見識，完全違背了通識教育的目的，達不到預期的效果。第三，通識教育的考核方式比較單一，一般都是期末寫一

篇心得報告，期間都是坐在位置上一動不動地聽老師講課，達不到引導學生產(chǎn)生新思想的效果。第四，學生選課情況比較糟糕，很多學生選課成功不去上課，但是想去上課的同學卻沒有選課成功，嚴重阻礙了資源的有效利用。

通識教育課程的開設，應該立足于學校的資源，也要借鑒其他學校的先進資源，既然師資有限，不能開設太多通識教育課，那么，我們可以多點開辦各種各樣的講座，讓老師在講座中和學生聽眾一起探究各個領域的看法，交流意見，一樣可以達到增長見識，提高素質，培養(yǎng)全面型人才的目的。還有，要想辦法破除學生選了課又不去上課的情況，以便騰出有限的資源給真正需要的學生。不讓學分在通識教育中占據(jù)主導作用，加強宣傳，讓同學了解通識教育，加大興趣，那么，通識教育就會在一個學校蓬勃發(fā)展起來。

以上缺點和建議，是我在實際上課當中，感覺學院通識教育需要改進的地方，希望學院領導根據(jù)實際情況，酌情進行有效的改革，以促進通識教育的更大進步，培養(yǎng)出更加出色的中大南方學子。

第五篇：通識課倫理學入門作業(yè)

通識課《倫理學入門》作業(yè)(成績作為考試記分用)

一、問答題：（30分）

1、2、結合實際,談談學習倫理學的意義？ 結合實際,談談人為什么要有道德？

二、材料題：

材料1：今年1月1日深圳市兩個“天不怕地不怕”的中學生周天成、羅煒在馬路上扶起了別人不敢扶的滿臉是血的78歲老太太。事后作為見義勇為好青年受到表彰.材料2：今年8月24日深圳市莆田區(qū)一位78歲老人在小區(qū)內跌倒無人扶，20分鐘后悲慘去世。

材料3：前日，武漢一電動車主因好心扶起不慎摔倒的八旬老太，反被老太認定是撞人者。就在車主自認倒霉，準備賠200元了事時，在數(shù)名現(xiàn)場目擊者的堅持下，交警判定這起事故并非交通事故，讓車主離開現(xiàn)場。

材料4：無獨有偶，在江蘇如皋，也有監(jiān)控視頻證實，一位被老太認定是在路邊撞倒自己的大巴司機，實際上是出手相助的熱心人。事后，老人全家內疚之余，為司機送去錦旗。

材料5：10月13日下午，兩歲女孩悅悅（化名）在廣東佛山南海黃歧的廣佛五金城內被一輛汽車撞倒，司機肇事逃逸。在之后的近7分鐘里，還有呼吸的悅悅一直孤零零地躺在路邊，18個路人先后經(jīng)過，都當沒看見，也沒人報警。其間，孩子又被另一輛車碾過。最終，孩子被第19個路人——一位撿破爛的阿姨陳賢妹抱到路邊，隨后被送往醫(yī)院急救。監(jiān)控錄像剛好拍下了這一幕。小女孩至今還在醫(yī)院昏迷不醒。此后，佛山有關方面獎給陳賢妹2萬元，她卻轉給了女孩家屬，她說孩子是最可憐的。此事件不只引起國內民眾的討論，也受到外國媒體的關注。路透社17日報道，中國經(jīng)濟的繁榮和日益擴大的貧富懸殊，已使變化中的社會價值觀成為一個容易引起爭論的話題，一些人為物質主義取代道德感到悲哀。美聯(lián)社報道，這件事件說明了中國一味追求經(jīng)濟增長給公共倫理帶來的侵蝕。報道說，在表達對路人冷漠的憤怒時，也有人從陳賢妹的行動中看到了希望，“這位清潔工可能從沒想到，她其實比我們許多人都要“富裕”。她還在追隨自己的良知，而我們許多人都已丟掉了這一點。

1、假設是你看到那位老人或孩子躺在地上昏迷不醒,旁邊又沒有其他人.這時你會怎么做?為什么?（20分）

2、請結合倫理學的相關知識，對上面的材料進行分析，寫一篇800字以上的評論文章。（50分）