第一篇：語文教研活動主持詞：教師基本功之朗讀展示

語文教研活動主持詞：教師基本功之朗讀展示

位老師下午好！

首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。[蓮山課~件 ]

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男?，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……

第二篇：朗讀是語文教師基本功之一

各位老師大家下午好！

首先我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向天王小學(xué)、馬莊中心校、以及實(shí)習(xí)生們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動，今天的主題是語文教師的基本功之朗讀展示。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，她雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》

剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，讓她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的。

有請我的朗讀指導(dǎo)老師，呼聲最高的王佩老師朗誦《我愛這土地》。

日軍侵華，河山淪陷，無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，中華兒女絕不會被侵略者打倒,絕不會放棄對祖國土地的熱愛。當(dāng)王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。

請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然，請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的長江之歌

在語文教學(xué)中，教師深情地范讀，不僅有利于提高學(xué)生的朗讀技巧和欣賞水平，而且有利于學(xué)生更好地領(lǐng)略祖國漢語文化的無窮魅力，今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個教研活動的結(jié)束，而是一個詩意語文老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……

第三篇：基本功展示,英語美文朗讀

基本功展示，英語美文朗讀

------英語組主題研討簡報(bào)

（三）一、研討專題的確定

4月18日下午，合肥市屯溪路小學(xué)2011—2012學(xué)第二學(xué)期“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”教研周活動進(jìn)入第三天---教師基本功大展示，屯溪路校區(qū)英語教研組的主題活動由吳顯著老師主持。

活動第三天的“基本功大展示”主題研討由觀看英文語調(diào)規(guī)則視頻和每位教師朗讀美文兩部分組成。

二、現(xiàn)場研討具體流程

（一）專家講解英語語音語調(diào)規(guī)則----觀看視頻

2011版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！?/p>

工具性和人文性的統(tǒng)一，也是英語課程的基本特點(diǎn)。作為一門語言，其最根本的目的便是用來相互交流、溝通。如何擁有一口流利的英語口語，如何讓自己的語音語調(diào)更加優(yōu)美動聽成為每一位肩負(fù)英語學(xué)科基礎(chǔ)教育的教師的責(zé)任。

通過觀看視頻，總結(jié)出以下一些英語語音語調(diào)的重讀規(guī)則

(1)英語單音節(jié)詞都重讀.雙音節(jié)詞重讀分三類:前輕后重;for'get,re'fer

前重后輕: 'taller,'China

雙重讀:'thir'teen,'eigh'teen

多音節(jié)的重音一般落在倒數(shù)第三個音節(jié)上,單詞的詞根也一般讀重音.轉(zhuǎn)化詞重音在前的多為名詞:'recordn.重音在后的多為名詞:re'cordv.重音

(2)句子重音

A)英語的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重

B)英語句子的長短：是由句子中的重讀詞的數(shù)目決定的，而不是象漢

1語那樣由句子中的漢字?jǐn)?shù)目決定的。

C)實(shí)詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀(冠詞，單音節(jié)介詞，單音節(jié)連詞，人稱代詞，反代詞，物主代詞，關(guān)系代詞，相互代詞，助動詞，情態(tài)動詞和系動詞be

D)實(shí)詞不重讀的特殊情況

a)實(shí)詞第二次出現(xiàn) He thinks of that as a child thinks.b)一個名詞被第二個名詞修飾 I met her in the railway station.c)代替詞 Which book do you want? The small one.d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is!How beautiful she is!

e)street 在專有名詞中 Wangfujing Street.f)this在這些短語中，this morning/afternoon/evening

E)虛詞重讀的特殊情況

a)情態(tài)動詞，助動詞和系動詞be在句首，句尾和否定時。Do you like it? Yes, I do.Are you a doctor? Yes, I am.Can you help me? Yes, I can.I don't like you.He isn't a worker.b)情態(tài)動詞表示可能，驚奇和肯定時。They may come this evening.Can it be five already? He must be in the room.c)介詞在句首和句尾。In the box, he found a letter.He is the person I talked with.d)引導(dǎo)復(fù)合句的連詞在句首。If you wish, I'll visit you.When he comes, I'll tell him.e)反身代詞表示強(qiáng)調(diào)。He couldn't come himself.1)單詞重音

A)雙音節(jié)詞

a)一般在第一個音節(jié)重讀。letter, sorry

b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前綴的詞，第二個音節(jié)是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late

c)有 de-, in-, re-, con-, pre-等前綴的重音與詞義和詞類有關(guān), 一般名詞的重音在第一個音節(jié)上，其它的詞性在第二個音節(jié)上。'record, re'cord;'insult, in'sult;'conduct, con'duct;'present pre'sent;

'content, con'tent

d)有些復(fù)合詞和帶有前綴 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的詞，有兩個重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war

B)多音節(jié)詞

a)一般倒數(shù)第三個音節(jié)是重音。'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些雙音節(jié)詞，加了前綴和后綴成了多音節(jié)，但這些詞按原來詞根的重音讀音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,c)詞尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience, ient,-ify,-ion,-ious,-ity, ive 后綴的詞，重音在這些后綴的前一個音節(jié)上。cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective

d)詞尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette

（二）各位老師交流看后心得，并逐個朗誦英語短文。

隨后，全組教師就教學(xué)中經(jīng)常遇到的一些困惑做了交流，比如現(xiàn)在美式發(fā)音和英式發(fā)音如何區(qū)別等等。

最后，每位老師現(xiàn)場拿到英語短文《Health》，一分鐘時間準(zhǔn)備后，老師們逐個按照剛剛視頻里教授的語音語調(diào)規(guī)則朗誦了全文，大家還就個別單詞和句子的重讀規(guī)則和技巧進(jìn)行了交流。

三、研討活動的收獲和結(jié)論

語音是語言的物質(zhì)基礎(chǔ),語調(diào)則是語言的靈魂.不同的語調(diào)表達(dá)說話者不同的意圖和感情、傳遞不同的信息。要練出好的發(fā)音關(guān)鍵是要多聽多讀，例如模仿英文電影的發(fā)音，多聽英文歌。對口語學(xué)習(xí)的方法是跟讀+復(fù)述，這樣練習(xí)語音語調(diào)會比較純正，也易于找到英語的語感。作為一名基礎(chǔ)階段英語教師，更應(yīng)該努力夯實(shí)專業(yè)基本功，用流利純正的口語給予孩子最美的語言感受。

組內(nèi)老師都感覺進(jìn)行這樣的專業(yè)培訓(xùn)非常有必要，并且取得了不少收獲。

第四篇：小學(xué)語文教師基本功比賽主持詞

各位老師，大家下午好！歡迎準(zhǔn)時列席今天的語文教師基本工比賽現(xiàn)場。我是三年級蔣老師。受教科室安排今天的語文教師基本功比賽有我主持。

我: 老師們，俗話說，沒有三付三，不敢上梁山。在人才濟(jì)濟(jì)的大實(shí)小每一位教師都是那么才華橫溢。尤其是語文老師，更是說學(xué)逗唱隨身轉(zhuǎn)，琴棋書畫信手拈。正是因?yàn)橛兄鷮?shí)的基本功，我們的語文課堂在妙趣橫生，我在屬于語文的陣地上才能揮灑自如。今天我們將在這里見證咱們實(shí)小語文屆的各位優(yōu)秀的才子才女的精彩展現(xiàn)。

我:首先，我們介紹一下今天的評委，他們是：

我:各位老師，在咱們的觀念中，常說“字如其人”。所以在咱們小學(xué)語文的教育教學(xué)中寫字教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)備而受包括學(xué)生、家長以及教育專家的重視。那么作為學(xué)生寫字路上的領(lǐng)航人——我們語文教師寫好一手漂亮的粉筆字也自然責(zé)無旁貸。所以，咱們的第一輪就是有請各位參賽老師的進(jìn)行粉筆字書寫展示。大家掌聲歡迎。

在各位老師書寫的檔口，我們請我們的美女校長徐愛梅校長向我們說一下粉筆字書寫的注意事項(xiàng)以及今天的量份標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲歡迎。

好，時間到，請各位老師展示你們的作品！同時請我們的評委給選手量分。我:各位老師，橫平豎直搭建教育夢想，鐵畫銀鉤書寫奉新人生！在領(lǐng)略了各位老師如水的書寫功底之后，我們更要情不自禁的感嘆：大實(shí)小的老師素質(zhì)就是高！大實(shí)小的語文老師素質(zhì)更高！讓我們再次把掌聲送給這十三位優(yōu)秀的老師。

我:如果說書寫是語文教師的門面的話，那么精彩表達(dá)就是咱們語文教師文化底蘊(yùn)的外延。下面，就讓我們一起再來領(lǐng)略各位老師機(jī)智口才的精彩演講！下面請各位老師來抽取今天的演講順序號。怎么今天的演講是三分鐘急性演講，所以要我我們的選手圍繞所選話題，進(jìn)行三分鐘的闡述。準(zhǔn)備時間——3分鐘。首先有請一號選手，抽取他的演講話題，他演講的話題是：（）請1號選手進(jìn)行準(zhǔn)備。

在1號選手準(zhǔn)備的檔口，請徐校長就演講與語文教師的專業(yè)發(fā)展做簡單的介紹，并說一說待會我們演講比賽的量份標(biāo)準(zhǔn)！

好時間到，請大家用熱烈的掌聲歡迎（）老師進(jìn)行他的3分鐘主題即興演講。同時2號選手抽取演講話題并做好準(zhǔn)備。

各位老師，今天的語文教師基本功比賽已經(jīng)全部展示完畢。應(yīng)該說，各位參賽老師在今天的舞臺上展現(xiàn)出了良好的個人語文素養(yǎng)，和教育風(fēng)尚，真的是讓我們打開眼睛，收益匪淺。下面，就請蔡校長對今天的比賽做最后的總結(jié)。

老師們，今天的基本功展示到此結(jié)束，謝謝大家

第五篇：語文教研活動主持詞

語文教研活動主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

在這萬物復(fù)蘇的陽春三月，我們晉華片區(qū)新一輪精品課磨課活動又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請?jiān)试S我代表我們學(xué)校對各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來表示熱烈的歡迎。

我們這次聯(lián)片教研的主題是 “”。近年來，我們一直致力于三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機(jī)會，暢所欲言，共同研究、共同進(jìn)步、共同提高。

這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、由我們片區(qū)學(xué)校的老師和老師執(zhí)教 《我不是最弱小的》的雙課時教學(xué)。

二、授課老師談自己的教學(xué)反思。

三、大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

四、懇請領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行指導(dǎo)。

請全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

第一環(huán)節(jié)：首先請、老師進(jìn)行課堂展示。

剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。

第二環(huán)節(jié)：授課教師反思自己的課堂。

我們首先請兩位老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個自評。

第三環(huán)節(jié)：大家對授課教師進(jìn)行評課、議課。

感謝兩位老師的介紹。我們的語文教學(xué)研究雖有了些許成績，但也存在著許多不足，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

感謝各位老師的精彩點(diǎn)評。

四、懇請領(lǐng)導(dǎo)對我們進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓掌）

今天借這個難得的機(jī)會，我們請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！下面，請王校長進(jìn)行指導(dǎo)。我們歡迎。

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。

因?yàn)闀r間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)，也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

相信，在我們的日常教學(xué)中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學(xué)之花一定會更加絢麗多彩！

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結(jié)束。