第一篇：關(guān)于語文學(xué)科教師教學(xué)基本功展示的說明1

關(guān)于語文學(xué)科教師教學(xué)基本功展示的說明。

老師們，我們在4月中上旬將進(jìn)行教學(xué)基本功的展示展示活動(dòng)。具體要求如下：

一參加人員：進(jìn)入“東興杯”復(fù)賽的教師，由于已經(jīng)進(jìn)行了說課的比賽，所以不再參與這次展示，其余教師均要參與。二參與方式：每位教師獨(dú)立參與臺(tái)上展示。

三展示形式：1說課

2有學(xué)生參與的微課程教學(xué)展示。

四展示內(nèi)容： 1語文教材中的某一篇課文的某一課時(shí)。

2與民族園資源結(jié)合的語文綜合實(shí)踐課。

3詩韻課。

提示：1同組教師可以同課異構(gòu)。

2不同年級(jí)的教師也可就同一內(nèi)容進(jìn)行有年段特征的說課、做

課展示。

3參與教師在3月27日前上報(bào)展示的形式和內(nèi)容及時(shí)間。（4

月18日要完成此項(xiàng)工作）

第二篇：初中英語學(xué)科教師教學(xué)基本功培訓(xùn)內(nèi)容

初中英語學(xué)科教師教學(xué)基本功培訓(xùn)內(nèi)容

一、初中英語學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與能力

（一）英語語言知識(shí)與技能

具備從事初中英語教學(xué)所必需的語音、詞匯、語法和文化背景的基本知識(shí)以及聽、說、讀、寫、譯的基本能力。

（二）英語教學(xué)理論及方法

了解相關(guān)的英語教學(xué)基本理論，能夠?qū)⑵涓吨T教學(xué)實(shí)踐，并能夠遵循英語教學(xué)規(guī)律實(shí)施教學(xué)。

（三）英語課程標(biāo)準(zhǔn)

熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中初中階段“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，并能夠?qū)⒄n程標(biāo)準(zhǔn)中初中階段“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求落實(shí)在課堂教學(xué)中。準(zhǔn)確理解課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路，把握課程的總目標(biāo)及必修課程的具體目標(biāo)，明確課程實(shí)施和評價(jià)的基本要求。

（四）英語教材

能夠熟悉必修和選修教材的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握篇目、單元、模塊之間的邏輯關(guān)系，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（五）測試與評價(jià)

能夠綜合運(yùn)用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)等不同評價(jià)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價(jià)。能夠初步學(xué)習(xí)和使用“教育測量和評價(jià)”的基本理論，并在其指導(dǎo)下根據(jù)不同的測試目標(biāo)，確定考察內(nèi)容，進(jìn)行命題，分析測試結(jié)果并有效調(diào)整教學(xué)。

二、初中英語學(xué)科的教學(xué)技能

（一）語言技能

1.能夠在課堂上用英語有效組織學(xué)生完成各項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠用符合初中學(xué)生認(rèn)知水平的英語，運(yùn)用教學(xué)指示用語并進(jìn)行內(nèi)容講解。教學(xué)語言正確、清晰、流暢，語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

2.能夠用英語與學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)與評價(jià)。

（二）分析教材的技能

能夠根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平對教材內(nèi)容進(jìn)行深層次地研究、挖掘和解讀，針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減、擴(kuò)展和替換，對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整。

（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)的技能

能夠根據(jù)教材提供的語言學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)學(xué)生可以接受和理解、符合語言學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律、引導(dǎo)學(xué)生思考、自主體驗(yàn)、合作交流、形式多樣、簡便易行的教學(xué)活動(dòng)，注重活動(dòng)的實(shí)際效果。

（四）利用資源的技能

1.能夠按照課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際需要有效地選擇并整合教學(xué)資源。2.能夠適時(shí)、適度、恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N輔助教學(xué)手段。3.合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

（1）能夠操作計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備。（2）能夠使用Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件。

（3）能夠在網(wǎng)絡(luò)中使用搜索引擎搜索與初中英語課程內(nèi)容相關(guān)的信息；能夠?qū)λ枵Z言材料進(jìn)行必要的加工并在教學(xué)中有效使用。

（五）組織教學(xué)的技能

能夠針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和策略實(shí)施課堂教學(xué)，高度關(guān)注學(xué)生參與和體驗(yàn)課堂教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、靈活處理和協(xié)調(diào)生成性的問題。

（六）評價(jià)檢測技能

能夠?qū)W(xué)生英語學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)學(xué)生逐步形成綜合語言運(yùn)用能力。

三、初中英語學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)確定

能夠說明本節(jié)（單元）課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)。2.教學(xué)背景分析

能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行分析，對前期教學(xué)狀況、問題、對策等進(jìn)行研究說明。3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

能夠科學(xué)合理地確立涵蓋語言知識(shí)的學(xué)習(xí)、語言技能的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)策略的發(fā)展、文化意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成的多維教學(xué)目標(biāo)，并分析目標(biāo)的可檢測性。4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)

能夠把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)生活動(dòng)所需要的教學(xué)資源及技術(shù)準(zhǔn)備表達(dá)清楚，可附教學(xué)流程圖。5.學(xué)習(xí)效果評價(jià)及設(shè)計(jì) 能夠以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果做出評價(jià)，方式靈活、多樣、有效，具有一定的可操作性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析

能夠以改進(jìn)教學(xué)為前提，采取教學(xué)反思的形式，自評教師教學(xué)設(shè)計(jì)的得失、效果、特色和創(chuàng)新。

第三篇：2013年北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)-語文

北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)展示內(nèi)容說明 目錄

內(nèi)容總體說明?????????????????????（）語文學(xué)科???????????????????????（）北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng) 內(nèi)容總體說明

根據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于開展初中教師基本功培訓(xùn)和展示活動(dòng)的通知》（京教基一[2012]8號(hào)）中的具體安排，2013年 7月將組織市級(jí)展示活動(dòng)，主要 內(nèi)容包括統(tǒng)一筆試、微格教學(xué)展示與答辯、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用三項(xiàng)內(nèi)容。為幫助 廣大教師更詳細(xì)了解展示要求，特編寫本說明，僅供參考。

2013年初中教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)共分為兩個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：全員筆試與調(diào)研階段

依據(jù)文件要求，全市 1963年以后（含 1963年）出生的初中教師都應(yīng)參加所任教學(xué)科的教學(xué)基本功筆試和調(diào)研。統(tǒng)一筆試包括公共部分和學(xué)科專業(yè)知識(shí)與技能部分，滿分 100分；調(diào)研是與筆試相對應(yīng)的問卷調(diào)查。第二階段：信息技術(shù)與微格教學(xué)展示階段依據(jù)統(tǒng)一筆試成績，按照市教委規(guī)定的各學(xué)科展示人數(shù)要求，由區(qū)縣推薦各學(xué)科參與信息技術(shù)與微格教學(xué)展示活動(dòng)的教師。第一項(xiàng)：統(tǒng)一筆試（共100分）公共部分約10分

范圍：教育法和教師法對教師素質(zhì)和教育工作的規(guī)定、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》對學(xué)校教育的要求、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對課程改革目標(biāo)和內(nèi)容等規(guī)定、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》總體戰(zhàn)略與初中階段教育發(fā)展任務(wù)的規(guī)定；人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)（音樂與美術(shù)部分）等通識(shí)性知識(shí)。（具體內(nèi)容參見初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)指南）題型：單項(xiàng)選擇題樣題：

1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的事業(yè)。（）

A.社會(huì)性

B.普惠性

C.公益性

D.基礎(chǔ)性 2.學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用教育等教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量。（）

A.體驗(yàn)式

B.啟發(fā)式

C.探究式

D.合作式

3.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格”的義務(wù)。在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，要求教師（）

①因材施教②不得歧視學(xué)生③不得對學(xué)生實(shí)施體罰④不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行（）①社會(huì)生活指導(dǎo)②生涯規(guī)劃教育③心理健康輔導(dǎo)④青春期教育

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

5.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確規(guī)定未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、”的基本道德規(guī)范。（）

①團(tuán)結(jié)友善②勤儉自強(qiáng)③公平正義④敬業(yè)奉獻(xiàn)

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 6.基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一是整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）

①均衡性②選擇性③選擇性④基礎(chǔ)性

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

7.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）提出了“二十字”的工作方針，其中是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。（）

A.育人為本

B.改革創(chuàng)新

C.促進(jìn)公平

D.提高質(zhì)量

8.我國教育改革發(fā)展的核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。其中堅(jiān)持全面發(fā)展，就是要堅(jiān)持的統(tǒng)一。（）

①文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)②理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐 ③知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)④全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④ 9.下列關(guān)于中國古代“六藝”的敘述，正確的是（）

A．“六藝”是指西周時(shí)期的學(xué)校教育內(nèi)容

B．“禮”是指禮貌，“樂”是指音樂舞蹈

C．“射”是指射箭，“御”是指作戰(zhàn)抵御

D．“書”是指書法藝術(shù)，“數(shù)”是指算法 10.下列關(guān)于儒家學(xué)說的敘述不正確的是（）

A．代表人物是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔子和孟子

B．重視倫理道德教育和自我修身養(yǎng)性

C．政治上主張“仁政”和“無為而治”

D．提倡不偏不倚、無過不及的“中庸之道” 11.下列闡述不屬于道家學(xué)說觀點(diǎn)的是（）

A．“不尚賢，使民不爭”

B．“夫禮者忠信之薄而亂之首”

C．“從心所欲不逾矩”

D．“生而不有，為而不恃” 12.下列《論語》章句書寫有誤的是（）

A．溫故而知新，可以為師矣

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C．君子同而不和，小人和而不同

D．知之者不如好之者，好之者不如樂之者

13.小明同學(xué)習(xí)慣于自以為是，不把別人放在眼里，下列各句最適合推薦給他做座右銘的是（）A．人不知而不慍，不亦君子乎

B．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

C．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

D．己所不欲，勿施于人 14.下列關(guān)于科學(xué)主義與人文主義的表述，不正確的是（）

A．科學(xué)主義確信自然科學(xué)技術(shù)能解決一切問題

B．科學(xué)主義只局限在自然科學(xué)領(lǐng)域，并未擴(kuò)展到社會(huì)生活中來

C．人文主義強(qiáng)調(diào)以人為“主體”和中心，要求尊重人的本質(zhì)

D．人文主義和科學(xué)主義，是兩種不同的哲學(xué)思潮與世界觀 15.下列對中國歷史朝代由先到后進(jìn)行排序正確的是（）①戰(zhàn)國②周③春秋④夏⑤三國⑥唐⑦南北朝⑧晉

A．①③

B．②④

C．⑦⑥

D．⑧⑤ 16.下列不屬于文藝復(fù)興時(shí)期代表人物的是（）

A．莎士比亞

B．柏拉圖

C．摩爾

D．但丁 17.提起柳永，我們就會(huì)很自然地想起他的《雨霖鈴》，其中的名句是（）

A．人生如夢，一尊還酹江月

B．乍暖還寒時(shí)候，最難將息

C．楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?/p>

D．人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 18.同樣寫離別，所散發(fā)出來的情調(diào)有明顯區(qū)別的兩首詩詞是（）

A．崔顥的《黃鶴樓》和辛棄疾的《永遇樂》（千古江山）

B．杜甫的《登高》和李清照的《聲聲慢》（尋尋覓覓）

C．李白的《將進(jìn)酒》和蘇軾的《念奴嬌》（大江東去）

D．王勃的《送杜少府之任蜀州》和柳永的《雨霖鈴》 19.對人體來說，安全電壓是（）

A.36 伏

B.72 伏

C.110 伏

D.220伏 20.饅頭和米飯等主食中，主要的營養(yǎng)成分是（）

A.蛋白質(zhì)

B.糖類

C.脂肪

D.無機(jī)鹽 21.正常的雨水由于溶有 CO，是微酸性的，但是大量的排放，會(huì)造成酸雨。（）

A.SO 和NO

B.SO 和NO

C.NO 和CO

D.NO 和CO 22.下列說法中正確的是（）

①地球圍繞太陽轉(zhuǎn)②父親的遺傳物質(zhì)決定孩子的性別 ③電子比原子?、芸股丶饶軞⑺兰?xì)菌也能殺死病毒 ⑤光速比聲速快⑥小蘇打和堿面的成分相同

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②③⑥

D.②③④⑤ 23.為心臟輸送營養(yǎng)的血管叫做（）

A.主動(dòng)脈

B.冠狀動(dòng)脈

C.上腔靜脈

D.門靜脈 24.國際通用的非處方藥英文縮寫是什么（）

A.GPP

B.OCT

C.OTC

D.WTO

25.科學(xué)家想知道一種治療高血壓的新藥是否有療效。在經(jīng)過前期安全性測試后采取以下的方法進(jìn)一步研究，您認(rèn)為哪一種方法最有說服力？（）

A.給 1000個(gè)高血壓病人服用這種藥，然后觀察有多少人血壓有所下降。

B.給 500 個(gè)高血壓病人服用這種藥，另外 500 個(gè)高血壓病人不服用這種藥，然后觀察兩組病人中各有多少人的血壓有所下降

C.給 500 個(gè)高血壓病人服用這種藥，另外 500 個(gè)高血壓病人服用無效無害、外形相同的安慰劑，然后觀察兩組病人中各有多少人的血壓有所下降

D.不確定

下圖表示城市住宅飲用水的處理過程，回答下列有關(guān)問題。

26.有一個(gè)良好的飲用水源很重要。在地底下發(fā)現(xiàn)的水被稱為地下水。為什么地下水比湖水和河水等地表水有更少的細(xì)菌和顆粒污染的原因不包括（）

A.地下水滲透地面從而被過濾

B.地下水被封閉于地下因此防止了可能的污染

C.地下水中沒有細(xì)菌的食物，所以細(xì)菌無法生存

D.湖水和河水總是運(yùn)動(dòng)著

27.水的清潔處理通常有包括不同技術(shù)的幾個(gè)步驟。清潔過程如圖中的4 個(gè)步驟（數(shù)字1－4）。在第二個(gè)步驟，水收集在沉積池中，讓水更干凈的過程是（）

A.水中細(xì)菌死亡

B.水中加入氧

C.礫石和沙子沉入底部

D.有毒物質(zhì)被分解 28.在清潔過程的第四步要把氯氣加入水中的作用是（）

A.殺死細(xì)菌等微生物

B.水獲得少量的酸

C.保持清潔和可飲用性

D.增加水的營養(yǎng)價(jià)值

29.人們在家中飲用水之前常要煮沸，在西藏煮沸水與在北京的區(qū)別是（）

A.西藏海拔高，沸水的溫度更高

B.西藏氧氣稀薄，沸水的溫度更高

C.北京海拔低，沸水的溫度更高

D.北京氧氣稀薄，沸水的溫度較低

30.飲用受污染的水可能會(huì)引起的健康問題有（）①糖尿?、诟篂a③艾滋?、軏雰夯?/p>

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 31．《中華人民共和國國歌》又叫（）

A．《義勇軍進(jìn)行曲》

B．《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》

C．《東方紅》

D．《歌唱祖國》 32．2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題歌是（）

A．《圣火》

B．《手拉手》

C．《我和你》

D．《海洋》 33．梅蘭芳是我國著名的表演藝術(shù)家。（）

A．評劇

B．豫劇

C．越劇

D．京劇 34．著名的《第五“命運(yùn)”交響曲》是德國偉大作曲家_______創(chuàng)作的。（）

A．莫扎特

B．貝多芬

C．舒伯特

D．約翰·施特勞斯 35．電影《魂斷藍(lán)橋》的主題曲是__________。（）

A．《友誼地久天長》

B．《夏天最后一朵玫瑰》

C．《倫敦德里小調(diào)》

D．《綠袖子》 36．下列樂器中屬于中華民族樂器的是_________。（）

A．小提琴

B．長號(hào)

C．古琴

D．吉他 37．我國著名舞蹈家楊麗萍的代表作是__________。（）

A．《大河之舞》

B．《騎馬舞》

C．《天鵝湖》

D．《孔雀舞》 38．毗鄰北京人民大會(huì)堂西側(cè)的大型劇院叫做__________。（）

A．中國國家大劇院

B．中國北京大劇院

C．中國人民大劇院

D．中國國際大劇院39．朗朗是享譽(yù)世界的青年__________。（）

A．指揮家

B．鋼琴演奏家

C．作曲家

D．音樂評論家 40．下面樂譜中的豎線是__________。（）

A．小節(jié)線

B．終止線

C．連音線

D．反復(fù)記號(hào) 41.所謂色彩的三大基本屬性是指色相、純度與（）

A．亮度

B．硬度

C．暗度

D．明度 42.形式美的原理是對稱與、節(jié)奏與韻律、調(diào)和與、多樣與統(tǒng)一。（）①平衡②美觀③均衡④對比

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④ 43.被授予“中國人民藝術(shù)家”的稱號(hào)的是我國 20 世紀(jì)著名畫家和書法篆刻家。

A．張大千

B．徐悲鴻

C．齊白石

D．范曾 44.雕塑按照空間形制可分為、浮雕與透雕。（）

A．石雕

B．冰雕

C．圓雕

D．方雕 45.下列哪部作品不是梵高的代表作（）

A．《星月夜》

B．《八駿圖》

C．《播種者》

D．《向日葵》

北京市初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)

語文學(xué)科展示內(nèi)容說明

第一項(xiàng)：統(tǒng)一筆試 100分（時(shí)間：150 分鐘）第一部分：公共部分（約10分）參見總體說明。

第二部分：課程知識(shí)（約 15分）

一、要求

準(zhǔn)確理解《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中所確定的課程性質(zhì)及課程基本理念，詳細(xì)了解課程設(shè)計(jì)思路，全面把握課程總體目標(biāo)與內(nèi)容，掌握學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)課程實(shí)施建議中關(guān)于教學(xué)和評價(jià)的具體建議。

二、題型

填空題、選擇題、簡答題

三、樣題

1.請你說出《課程標(biāo)準(zhǔn)》在提到“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這一課程理念時(shí)，是從哪兩個(gè)方面來概括“語文素養(yǎng)”的。

2.《課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程基本理念”中強(qiáng)調(diào)：“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”請你談?wù)剬@一點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。（150~200 字）

3.《課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程實(shí)施建議”中強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)寫作過程的全程指導(dǎo)，即“應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。請你結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，闡述對這一觀點(diǎn)的看法。（150~200 字）

第三部分：學(xué)科知識(shí)（約 20 分）

一、要求

具備初中語文教師應(yīng)有的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，具備用于審視教學(xué)內(nèi)容、解決教學(xué)實(shí)際問題的教學(xué)專業(yè)知識(shí)，了解與初中語文教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化常識(shí)，了解與教材選文有關(guān)的中外名家、名著。

二、題型

填空題、選擇題、簡答題

三、樣題

1.“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！保ㄖT葛亮《出師表》）這一段中，“卑鄙”似可解釋為：①身份低微，地處偏遠(yuǎn)；②身份低微，見識(shí)短淺；③身份低微，出身低下。請根據(jù)提供的“參 考注釋”以及上下文，說說你在教學(xué)中會(huì)選擇哪一種解釋，并闡述理由。

[參考注釋] 鄙，小也。（《爾雅·釋詁二》）鄙，五酂為鄙。從邑啚聲。（《說文解字》）

鄙，①鄙陋。②人物樸野者皆曰鄙。③不慧也。（《玉篇·邑部》）

鄙①邊疆，邊遠(yuǎn)的地方。②質(zhì)樸。③惡，粗野。④庸俗，淺陋。⑤輕視，看不起。⑥周代地方行政組織名。（《古代漢語詞典》）

2.請從表達(dá)效果說明：將下面語段中畫線的“形式多樣”改成“多種多樣”，為什么不好？ 我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。（《中國石拱橋》）

3.比較下面兩個(gè)語段，判斷這些修改是否得當(dāng)，并說明理由。

原稿:從此就看見許多新的先生，聽到新的講義。（魯迅《藤野先生》）修改稿:從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。（魯迅《藤野先生》）

4.有學(xué)者在評價(jià)魯迅小說《孔乙己》時(shí)這樣說道：“說科舉制度吃人也不錯(cuò)，但是其實(shí)周圍那些人對孔乙己的態(tài)度才是吃掉孔乙己最直接的原因。”請舉例說明“周圍那些人”對待孔乙己是怎樣的“態(tài)度”。魯迅將這一類人統(tǒng)稱為什么人？

請?jiān)購哪闶煜さ聂斞缸髌分信e一個(gè)例子，說明這類人的基本特征。

5.三國時(shí)期的魏文帝曹丕，在他的《典論·論文》中說道：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致?！边@是他提出的一個(gè)文論觀。試以你熟悉的一首古詩或一篇文言文為例，解釋曹丕的“文氣”觀。第四部分：教育教學(xué)知識(shí)與技能（約 15分）

一、要求

熟悉初中語文的教材內(nèi)容，把握各冊教材之間和教材單元之間的相互聯(lián)系。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、教材內(nèi)容以及學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，對課文進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀和評判。

具備日常教學(xué)所需要的寫作基礎(chǔ)。具備欣賞、評價(jià)、修改文章的基本能力，能批改學(xué)生的作文，對學(xué)生作文的內(nèi)容、寫法和語言提出恰當(dāng)?shù)脑u改建議；能根據(jù)需要作出修改示范。

二、題型

文章評析題、文章評改題

三、樣題

1.閱讀下面兩段文字，從寫法上對其進(jìn)行比較分析。評析文字不少于 100字。

①茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17 孔，蘇州的寶帶橋53 孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。（吳冠中《橋之美》）

②趙州橋非常雄偉，全長50.82 米，兩端寬9.6 米，中部略窄，寬9 米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá) 37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28 道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。（茅以升《中國石拱橋》）

2.評改寫作題

閱讀初三學(xué)生習(xí)作《我的讀書生活》，按要求給這篇習(xí)作寫夾批和總批。我的讀書生活

“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時(shí)時(shí)想起的原因，是因?yàn)槲页３ｓw驗(yàn)到讀書的樂趣。

說來也怪，從小時(shí)候起我就特別愛讀書。這大概受了爸爸的影響吧！

我爸爸是一位中學(xué)語文教師，他喜歡藏書、讀書。在我三四歲時(shí)，爸爸就教我背古詩，比如李白的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；讀杜牧的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。雖然不能體會(huì)到詩人的感情，但覺得背詩是一件十分有趣的事。

有時(shí)候爸爸還讀故事書給我聽。隨著年齡的增長，我識(shí)的字越來越多，看的書也越來越多。我讀過《唐宋詩一百首》，讀過《水滸傳》和《西游記》，也讀過《中國少兒百科全書》。書讀得多了，我好像也慢慢長大了。【夾批1.從全文內(nèi)容詳略安排的角度看，這段文字存在什么問題？請給出修改意見?！?/p>

書不僅使我增長了知識(shí)，豐富了我的語言，增強(qiáng)了我的語言表達(dá)力，而且使我的寫作水平也不斷提高。【夾批2.請把本段語句修改通順，并從內(nèi)容擴(kuò)展的角度提出修改建議?！?/p>

我不僅喜歡讀文學(xué)書，也喜歡讀一些介紹科學(xué)知識(shí)的書。爸爸給我買了一套江蘇教育出版社出版的“金蘋果文庫”。這“金蘋果”真適合我的口味?！缎⌒行菍υ挕?、《太空星好熱鬧》使我了解了天體，覺得宇宙不再神秘；《多媒體浪潮》，《克隆羊“多莉”引出的話題》使我開了眼界。我記得“金蘋果叢書”的編者說：“強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，是人類極寶貴的天性。我們的祖先很早就去關(guān)心：天有多高，石頭往上扔為什么還會(huì)掉下來？”這些話啟發(fā)我積極思考，積極探索宇宙的秘密。有一首古老的讀書兒歌說：“春困秋乏夏打盹，守著火爐待明年?！边@說的是兒童以讀書為苦的事，可是我在讀書中尋找到了樂趣?！白x書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！?【總批：】

第五部分：教育評價(jià)知識(shí)（約 10分）

一、要求

明確義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)測評的基本要求，運(yùn)用各種評價(jià)方式對學(xué)生進(jìn)行定性評價(jià)和定量評價(jià)；根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，命制具有一定信度和效度的測試題目；根據(jù)需要對學(xué)生的測試結(jié)果做出準(zhǔn)確并帶有針對性的評價(jià)分析；對中考、畢業(yè)會(huì)考等不同類型的試題做出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪陀嗅槍π缘脑u價(jià)分析。

二、題型

選擇題、簡答題

三、樣題

1.請對下面題目的考查目標(biāo)作出分析并擬寫出該題的參考答案?！侗秤啊返? 段中加點(diǎn)的兩個(gè)“趕緊”分別表達(dá)了“我”怎樣的心理活動(dòng)？

2.下面是一道試題及參考答案。請你根據(jù)試題和參考答案指出下面某學(xué)生答案出現(xiàn)的問題及其原因，并提出解決問題的辦法。

【題目】作者對菊、牡丹、蓮三種花的情感不同，請依據(jù)作者的好惡程度將三種花排序并闡釋理由。（4 分）排序： 理由：

【參考答案】

排序：牡丹——菊——蓮（或：蓮——菊——牡丹）

理由：①牡丹雍容艷麗，象征榮華富貴，作者用牡丹之愛諷刺了貪圖富貴、追求名利的世態(tài)，可見作者對牡丹之愛是厭惡鄙棄的；②菊花秋天開花，獨(dú)抗寒霜，比作不與統(tǒng)治者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少；③蓮花的生活態(tài)度比菊花積極，它不逃避現(xiàn)實(shí)，不消極處世，它處于污濁環(huán)境，卻潔身自好，保持高潔的操守，作者認(rèn)為難能可貴。

評分要點(diǎn)：排對順序1 分；每條理由1 分。理由中，沒有明確表明作者情感態(tài)度或象征義的，整體扣1 分?！灸硨W(xué)生答案】 排序：蓮，菊，牡丹

理由：作者認(rèn)為蓮是君子，菊是自以為高尚的人，牡丹是貪錢的人。第六部分：教學(xué)設(shè)計(jì)與案例評析（約 30 分）

一、要求 在遵循現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)理論的前提下，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)及內(nèi)容要求分析教學(xué)案例所體現(xiàn)的課程理念；對案例中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法分別做出科學(xué)、準(zhǔn)確的分析；從實(shí)際教學(xué)效果出發(fā)，闡釋從案例中得到的主要收獲、發(fā)現(xiàn)的主要問題、改進(jìn)的具體建議及理由。

二、題型

選擇題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題

三、樣題

1.下面是散文《散步》的課堂實(shí)錄（節(jié)選）。請你圍繞“教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間，使其深入文本、品味語言”，對這段實(shí)錄進(jìn)行點(diǎn)評，并結(jié)合實(shí)錄談?wù)勀銓@位教師“課后感言”的理解?！菊n堂實(shí)錄（節(jié)選）】

師：本文一共寫了幾個(gè)人?

生：四個(gè)人。作者、作者的母親、作者的妻子和兒子。師：對。這四個(gè)人中最喜歡母親的舉手？（學(xué)生舉手）

師：請一位同學(xué)說說，你為什么最喜歡母親？

生：這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。師：請你把寫母親的地方讀一遍。

（學(xué)生讀第2 段（前面一處用的阿拉伯?dāng)?shù)字））

師：母親盡管走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得累，但體諒到兒子的一片孝心，就出來了。這是寫母親的動(dòng)作?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！边@句話說明了什么？ 生：母親十分信賴孩子。

師：對。哪一個(gè)地方寫到了母親的語言？ 生：倒數(shù)第2 段。師：請你讀一下。（學(xué)生讀課文）師：“還是走小路吧?！蹦赣H為什么改變了主意？ 生：因?yàn)槟赣H知道了孫子要走小路的原因，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”。孫子想去看看，當(dāng)奶奶的應(yīng)該滿足孫子的要求。

師：很好。那么母親的這段話怎么讀才好呢？誰來試一試？（學(xué)生讀課文）

師：同學(xué)們注意，文中寫道：“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。”這是一個(gè)思想轉(zhuǎn)變的過程，怎樣讀才能表現(xiàn)出這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程呢？

生：我覺得“還是”兩個(gè)字帶點(diǎn)拖音：“還——是——走小路吧?！?【課后感言】

“熱鬧”和“虛空”不是課改的必須，更不是新課程的目標(biāo)，誦讀、理解、感悟、積累、運(yùn)用才是語文教學(xué)的內(nèi)核。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)題

以“理解《背影》描寫父親過鐵道買橘子片段中蘊(yùn)含的作者情感”為內(nèi)容，作 1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。課題

設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 學(xué)生情況分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)資源

教學(xué)過程與方法

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)特色分析： 注：

※“教師活動(dòng)”一欄，可根據(jù)教學(xué)的需要，寫出教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和方法等?！皩W(xué)生活動(dòng)”一欄，可根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，寫出學(xué)生活動(dòng)的目的、內(nèi)容和方式等?！敖虒W(xué)輔助手段（多媒體、教學(xué)用具、板書等）”一欄，可根據(jù)實(shí)際需要，簡要寫出使用輔助手段的構(gòu)想?！霸O(shè)計(jì)意圖”一欄，根據(jù)需要對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的目的或特點(diǎn)作簡要說明。第二項(xiàng)：微格教學(xué)展示與答辯

100分

一、范圍與形式

范圍：微格教學(xué)的范圍涉及北京市現(xiàn)行的初中語文教材，以閱讀、寫作、基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)。形式：

1.微格教學(xué)展示

微格課以現(xiàn)場即時(shí)上課為特征。教師要根據(jù)課題內(nèi)容，自己設(shè)定教學(xué)問題，并展示教學(xué)問題解決的過程。教師于微格教學(xué)展示前一周，抽簽決定展示的課題與要求，準(zhǔn)備展示文稿和PPT。圍繞所抽取到的課題展示一個(gè)相對完整的教學(xué)片斷，如課題內(nèi)容是“《故鄉(xiāng)》中的對比”，教師要根據(jù)所抽取的課題內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)教學(xué)問題，展示出解決問 題的教學(xué)過程。

2.答辯

依據(jù)展示情況，回答評委問題。答辯內(nèi)容涉及教師對文本的解讀、對學(xué)情的分析、對教學(xué)內(nèi)容的確定、對教學(xué)策略的選擇等。

二、展示稿與答辯要求

（一）展示稿格式

初中語文學(xué)科微格教學(xué)展示稿 教師信息

教師姓名：展示號(hào)： 課題信息 課題內(nèi)容：《故鄉(xiāng)》中的對比 設(shè)計(jì)思路

注：可用文字、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等多種方式，呈現(xiàn)出本課題的教學(xué)思路 具體設(shè)計(jì)

注：按教學(xué)流程呈現(xiàn)所展示的內(nèi)容，呈現(xiàn)的形式不限，如文本，表格等。創(chuàng)新點(diǎn)評價(jià)

注：只對要求展示部分的設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)突出其創(chuàng)新之處，分析與其他教學(xué) 設(shè)計(jì)的不同。

（二）要求

1.依據(jù)體例要求完成展示稿，打印5 份，于答辯前交給評委。

2.展示前，選手用 1-2 分鐘時(shí)間對所展示的微格課進(jìn)行概括說明；要板書課題。

3.重點(diǎn)展示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要展示出問題解決的過程。要使用 PPT演示文稿。

4.展示即將結(jié)束時(shí)，要用 1 分鐘時(shí)間對以上的微格課做出小結(jié)。

5.展示后，回答評委提出的問題。

6.微格展示教學(xué)在 15 分鐘內(nèi)完成，回答問題5 分鐘，共計(jì)20 分鐘。

三、展示與答辯評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評價(jià)項(xiàng)目主要內(nèi)容

1.按要求編寫格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)稿 教學(xué)展示稿

2.制作實(shí)用的PPT 演示文稿

基

1.教態(tài)自然親切，儀表端莊大方，情緒飽滿，有互動(dòng)感 本

2.板書內(nèi)容簡要，脈絡(luò)清晰，安排合理，字體工整 素

3.教學(xué)語言準(zhǔn)確精練、清晰生動(dòng)，語調(diào)節(jié)奏把握恰當(dāng) 質(zhì)

4.使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)美觀簡潔，運(yùn)用熟練

1.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)，符合學(xué)科特點(diǎn)，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展 教

2.教學(xué)內(nèi)容合宜，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)掘出教材文本 微格教學(xué)學(xué) 的核心價(jià)值 過程內(nèi)

3.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際 容

4.教學(xué)難度適宜，課堂容量適當(dāng)，條理有序 教

1.靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，開發(fā)和利用豐富的課 學(xué)程資源

方

2.教學(xué)活動(dòng)適宜、多樣，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 式

3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，具有可操作性

1.表達(dá)清楚，回答準(zhǔn)確 答辯過程

2.簡明扼要，見解獨(dú)到

第三項(xiàng)：現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用分

一、要求

正確操作計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備。

有效使用WindowsXP文件管理；有效使用 Word2007、PowerPoint2007、Excel2007 三個(gè)軟件（例如，能使用Word “批注”和“修訂”功能對一段文字做出修改；能使用Excel 的“函數(shù)”功能對學(xué)生語文成績做出總分、平均分、難度等統(tǒng)計(jì)；能使用Power Point 插入、修改演示文稿中的幻燈片內(nèi)容，根據(jù)需要添加簡單的動(dòng)畫效果，能將文字、圖片等對象插入幻燈片，根據(jù)要求添加鏈接；能將表格、圖表等材料在Word2007、PowerPoint2007、Excel2007 三個(gè)基本軟件之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換）。能按照規(guī)定的要求，從網(wǎng)絡(luò)上截取、下載、編輯、整合相關(guān)信息。

二、組織形式

1.考試的時(shí)間：45 分鐘

2.考核方式：單人單機(jī)獨(dú)立操作

三、樣題 請使用Word2007 “批注”功能，對下面試題中畫線文字作出考點(diǎn)分析并將文件另存為“考點(diǎn)分析.docx”；把試題中第1題的表格部分轉(zhuǎn)換到Excel2007 中制成柱狀圖并將文件另保存為“柱狀圖.xlsx”文件；然后利用 PowerPoint2007把第 1 題制作成教學(xué)幻燈片，把題干改為“分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀?！睂⑽募肀４鏋椤暗?題.pptx”文件。

【試題】: 《北京市節(jié)約用水辦法》將于2012 年7 月1 日起實(shí)施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務(wù)。

1.分析下表，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。項(xiàng)目數(shù)據(jù)

國際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)

500 國際人均危及人類生存的災(zāi)難性標(biāo)

300

準(zhǔn)

北京市人均水資源

主要信息：現(xiàn)狀：

2.京北地區(qū)大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個(gè)區(qū)縣，是北京市重要的水源和生態(tài)屏障地，保障全市50%以上的城市工業(yè)和生活用水。請閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養(yǎng)京北水資源的兩個(gè)相同的措施。【材料一】

延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主河道，加強(qiáng)水土保持監(jiān)督執(zhí)法力度；營造水保林，發(fā)揮灌草植被的生態(tài)功能，以實(shí)現(xiàn)山區(qū)自然保水；規(guī)整河道，修建調(diào)蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護(hù)水資源?！静牧隙?/p>

密云縣治理石匣小流域的主要措施有：建設(shè)蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構(gòu)建攔水、蓄水的三道防護(hù)體系，層層設(shè)防，節(jié)節(jié)攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥、化肥的施用，以解決生態(tài)污染問題；營造適宜生長、具有保水保土功能的林草，以涵養(yǎng)水源。相同的措施：①②

3.某同學(xué)在專題展覽的“留言簿”上題寫了寄語，他寫了上句，請你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫； 下句：

第四篇：教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案1

阜寧縣合利中心小學(xué)語文組

教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，圍繞學(xué)?？傮w工作思路，立足教師教學(xué)崗位，增強(qiáng)全員的教學(xué)基本功訓(xùn)練意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展訓(xùn)練活動(dòng)，從而強(qiáng)化教師的教學(xué)能力，激發(fā)教師潛能，提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué)，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。全力打造專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的語文教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長：顧雄飛

成員：全體語文教師

三、訓(xùn)練基本原則

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從課堂教學(xué)直觀行為及“兩字一話”和多媒體課件制作上同時(shí)入手。

2、在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。

四、基本功訓(xùn)練內(nèi)容

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)

達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級(jí)水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。要求每位教師都要在校內(nèi)用普通話對話。

2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字16開紙字帖兩張，在教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練操作電腦，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、課堂教學(xué)方面：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真改進(jìn)，達(dá)到要求。

五、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：

1、切實(shí)提高在職教師對基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識(shí)。

抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識(shí)，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長、主任分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動(dòng)，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。

2、堅(jiān)持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位

教師基本功訓(xùn)練主要是針對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓(xùn)活動(dòng)和師德教育活動(dòng)，通過加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練提供強(qiáng)大動(dòng)力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。

3、集中培訓(xùn)與自覺訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。

教師“兩字一話一機(jī)”實(shí)施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。

4、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化檢查評比

要重視基本功訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識(shí)，這是形成激勵(lì)機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是引進(jìn)競爭意識(shí)，開展競賽活動(dòng)，強(qiáng)化教師考核評價(jià)的驅(qū)動(dòng)作用。

六、時(shí)間安排：

第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（9月28日—11月30日）

第二階段：組織實(shí)施階段（12月1日—2014年6月30日，分兩步完成）第一步： 2012年，訓(xùn)練達(dá)標(biāo)率要達(dá)到教師總數(shù)的60%。第二步： 2013年，訓(xùn)練達(dá)標(biāo)率要達(dá)到教師總數(shù)的40%。第三階段：考核總結(jié)階段。

第五篇：語文教研活動(dòng)主持詞：教師基本功之朗讀展示

語文教研活動(dòng)主持詞：教師基本功之朗讀展示

位老師下午好！

首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開始對第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國文學(xué)家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。

花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。[蓮山課~件 ]

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開始學(xué)做語文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會(huì)在語文的世界里流連忘返。

有請我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺得所有的字都站了起來，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

結(jié)束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來……