第一篇：未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考

未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。正確把握當(dāng)前未成年人的思想道德現(xiàn)狀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格建設(shè)者和可靠接班人，學(xué)校教育責(zé)無(wú)旁貸。

一、未成年人思想道德現(xiàn)狀

1、理想信念分層疊現(xiàn)、政治意識(shí)相對(duì)淡漠。

中學(xué)生因受到現(xiàn)實(shí)環(huán)境的嚴(yán)重影響，價(jià)值觀各有不同，往往只注重成績(jī)的提高而輕視道德修養(yǎng)的錘煉。同時(shí)，部分未成年人愛國(guó)卻不愿談?wù)危踔翆?duì)思想政治教育有抵觸情緒，民族精神淡漠，缺乏政治抱負(fù)。

2、法制觀念淡薄、道德行為失范。

部分未成年人沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所，加之家庭不良教育環(huán)境的影響，甚至出現(xiàn)斗毆、偷竊等行為，滑入違法犯罪的泥沼。相當(dāng)一部分未成年人從小受到 “呵護(hù)”和“優(yōu)待”，養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣，道德行為嚴(yán)重失范。

3、個(gè)人主義至上、心理素質(zhì)較差。

隨著獨(dú)生子女群體的逐漸擴(kuò)大，未成年人中“惟我獨(dú)尊”思想開始膨脹。“小皇帝們”平時(shí)自信自滿，稍遇困難和挫折就退縮，缺乏克服困難的決心與勇氣。部分未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間，心理宣泄渠道不健康，尋求刺激、暴力等現(xiàn)象屢見不鮮?！爸藶闃贰薄ⅰ皠趧?dòng) 1

光榮”、“勤儉節(jié)約”等放之歷史而不變的主題在他們身上已無(wú)從體現(xiàn)。

二、影響未成年人思想的主要原因

1、社會(huì)因素——未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境有待凈化。

不良文化生活的影響、不健康的影視廣告、色情書刊和不健康網(wǎng)站中庸俗不堪的內(nèi)容，嚴(yán)重影響著社會(huì)風(fēng)氣，腐蝕著青少年的心靈。此外，未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)力度不夠、校外教育陣地作用發(fā)揮不突出等問題，也是導(dǎo)致未成年人精神空虛的一個(gè)重要原因；一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，以權(quán)謀私、拜金主義、封建迷信等社會(huì)丑惡現(xiàn)象屢禁不止，消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀等，嚴(yán)重影響著未成年人良好思想品質(zhì)的形成。

2、教育因素——未成年人學(xué)習(xí)的環(huán)境有待改善。

部分學(xué)校擺脫不了“應(yīng)試教育”的桎梏，把德育工作當(dāng)作口號(hào)，走的是重智育、輕德育，重成績(jī)、輕品德的老路子，德育過程缺乏“以人為本”的思想內(nèi)涵；忽視了教育資源的整合。不能充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育作用，校園文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不過未成年人在休息日受到的家庭與社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，對(duì)家庭教育資源、社區(qū)教育資源、社會(huì)教育資源缺乏有效的整合。

3、家庭因素——未成年人的生活環(huán)境有待優(yōu)化。

家長(zhǎng)們言傳身教的作用發(fā)揮得不好。現(xiàn)實(shí)生活中，部分家長(zhǎng)的工作經(jīng)歷、為人處世、行為習(xí)慣和興趣愛好等對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，離異家庭、單親家庭、暴力家庭等不良生活環(huán)境，更造成部分未成年人心理畸型、人格扭曲；家長(zhǎng)的教育方式方法不當(dāng)。部分家長(zhǎng)采取放任

自流、過分溺愛、訓(xùn)斥加棍棒等不良教育方式，最終教育出的多是嬌縱傲氣又十分脆弱自私的“小皇帝”、“小公主”和一些因自暴自棄而走上歧途、違法犯罪的不良少年，道德教育成為家庭教育中一項(xiàng)缺失的內(nèi)容。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策思考

1、明確工作內(nèi)容，拓展未成年人思想道德教育的工作領(lǐng)域。強(qiáng)化理想信念教育。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；增強(qiáng)法制觀念。深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)，提高自護(hù)能力，自覺做到學(xué)法、懂法、守法；豐富文化底蘊(yùn)。建設(shè)符合未成年人特點(diǎn)的文化陣地、精心出版適合未成年人欣賞的優(yōu)秀讀物、積極開展未成年人喜聞樂見的文化活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育及校外教育陣地作用。

2、改善工作方法，探索未成年人思想道德教育的有效途徑。廣泛開展調(diào)查研究，通過有效途徑，把握我校當(dāng)前未成年人思想道德出現(xiàn)的新情況，探索新舉措、開創(chuàng)新局面；注重整合教育資源。建立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)未成年人思想道德建設(shè)的權(quán)威性機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，實(shí)現(xiàn)未成年人思想道德教育“齊抓共管，人人有責(zé)”的良好局面。積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)；不斷強(qiáng)化服務(wù)育人。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的育人優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同年齡階段未成年人的生理和心理特點(diǎn)，采取不同的教育內(nèi)容和手段，使未成年人在輕松活潑的氣氛中潛移默化地接受教育。切實(shí)服務(wù)弱勢(shì)

青少年群體，學(xué)校要讓每一個(gè)適齡學(xué)生都能進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。

3、健全工作載體，突出未成年人思想道德教育的實(shí)際效果。組織載體。建立青少年團(tuán)隊(duì)組織和以興趣愛好為紐帶的青少年社團(tuán)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)的專（兼）職團(tuán)干部隊(duì)伍，發(fā)揮青年中心、中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校、科技示范基地、互聯(lián)網(wǎng)等陣地作用，為未成年人提供充實(shí)自我、展示自我、提高自我的廣闊平臺(tái)；

文化載體。以健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化、節(jié)日文化、時(shí)尚文化為載體，提高未成年人的鑒賞水平，培養(yǎng)未成年人良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。共青團(tuán)、教育、文化等部門要在建設(shè)豐富的文化陣地、營(yíng)造良好的校園文化、生產(chǎn)優(yōu)秀的文化產(chǎn)品上下功夫；活動(dòng)載體。堅(jiān)持以普及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為核心，通過開展社區(qū)志愿和諧行動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)等豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，使廣大未成年人積極踐行社會(huì)主義榮辱觀。

總之，從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。學(xué)校應(yīng)把加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)作為重要任務(wù)，整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)青春力量。

南雄市第二中學(xué)

2013年9月25日

第二篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的思考及對(duì)策

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的思考及對(duì)策

［摘要］ 影響未成年人思想道德建設(shè)的因素大致有教育上德智失衡、望子成龍中的重心偏誤、網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管乏力三個(gè)主要原因，解決的根本途徑是樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的大環(huán)境教育觀，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］未成年人； 思想道德建設(shè)； 學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合； 教育網(wǎng)絡(luò)

一、影響未成年人思想道德建設(shè)的因素

面對(duì)初中階段未成年人思想道德方面的實(shí)際狀況，分析原因，歸納總結(jié)，認(rèn)為主要有以下三個(gè)方面影響未成年人思想道德建設(shè)的因素。

（一）教育上的德智失衡

德智體全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和勞動(dòng)者，本是未成年人的培養(yǎng)目標(biāo)。德育與智育在學(xué)校教育中，本應(yīng)是同步提高，協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，在如今的學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況卻一直存在。以考試分?jǐn)?shù)定錄取線的高、中考，在主宰著中學(xué)的教學(xué)。升學(xué)率是衡量中學(xué)聲望和地位的首要標(biāo)志。

在以考試分?jǐn)?shù)計(jì)成敗的升學(xué)率面前，智育被抬到一個(gè)至高無(wú)上的地位，德育只能退居其后，陷于“說起來(lái)重要卻對(duì)升學(xué)無(wú)意義”的尷尬境地。因此，受教育者的文化水平可能是提高了，卻是以思想道德水平滯后為代價(jià)。學(xué)校對(duì)這樣的失衡并非心無(wú)疑慮，家長(zhǎng)對(duì)這樣的失衡更是常有不安之心，但又不能無(wú)視子女的前途而另覓成長(zhǎng)之途。

（二）“望子成龍”中的重心偏誤

“望子成龍”、“望女成鳳”，為人父母誰(shuí)人不盼。但這種期盼的重心，在許多家長(zhǎng)的心目中已從德才兼?zhèn)湎颉白⒅貙W(xué)習(xí)成績(jī)”偏移。父母關(guān)注的重心是智力的開發(fā)，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)。

這樣的觀念，表現(xiàn)在家庭教育中就是淡化了德智體全面發(fā)展，對(duì)未成年子女只求功課好，千叮嚀萬(wàn)囑咐的是“除了學(xué)習(xí)你什么都不用管”，有的父母甚至對(duì)

孩子的課外時(shí)間都做出種種規(guī)定，目的只有一個(gè)：好好學(xué)習(xí)。家庭如此潛移默化，可能使得未成年人從小就形成了一些不良的思想和行為習(xí)慣。

（三）網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管乏力

使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民中，有相當(dāng)大的一個(gè)群體是學(xué)生網(wǎng)民，占總體手機(jī)網(wǎng)民的四成左右。網(wǎng)上沖浪，已成為未成年人追逐的新潮，許多中學(xué)生更是以當(dāng)“小網(wǎng)蟲”為榮，視不常上網(wǎng)為落伍。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對(duì)于未成年人的思想道德建設(shè)是一柄雙刃劍。它既是一個(gè)新的信息源，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；又是一個(gè)新的傷害源，使用不當(dāng)又會(huì)危及身心的健康，從許多調(diào)查，我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的傷害，主要有三：

一是網(wǎng)上暴力信息。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力信息，逐漸模糊了道德認(rèn)知，淡化了虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，形成了以行使暴力為樂的思想和行為。是如今校園暴力增多的一大誘因，更是未成年人犯罪的網(wǎng)絡(luò)教唆者。

二是網(wǎng)上色情信息。大量的色情信息，對(duì)正處于青春萌動(dòng)的未成年人，已造成許多令人憂慮的心理刺激和不良仿效，危及身心健康。

三是網(wǎng)上各種游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲有其娛樂，益智的一面，但過多地沉溺其中泡吧成癮，又會(huì)給缺乏自制力的未成年人帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，曠課逃課，甚至走向違法犯罪等危害。

由于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天及網(wǎng)上色情充滿刺激和浪漫，許多學(xué)生一旦接觸便深陷其中不能自拔，是網(wǎng)絡(luò)的三大魔爪，是使青少年墮落的三大殺手，因此又被稱為“電子海洛因”。

二、未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施對(duì)策

未成年人思想道德建設(shè)需要全社會(huì)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)這一戰(zhàn)略任務(wù)提高認(rèn)識(shí)，針對(duì)以上種種影響因素，我們從實(shí)際出發(fā)，積極尋求有效的對(duì)策。我們認(rèn)為，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的根本途徑是樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的大環(huán)境教育觀，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（一）學(xué)校是少年兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的主要因素，學(xué)校教育應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則

1．切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求上來(lái)，全體教職工要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹立起教書育人、育人為本，德智體美、德育為首的觀念。

學(xué)校是對(duì)未成年進(jìn)行思想道德教育的主渠道，應(yīng)該把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)各學(xué)科在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極進(jìn)行愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制教育等。

2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師教書育人水平

把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。明確新時(shí)期廣大教師教書育人的要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的考核，嚴(yán)格教師隊(duì)伍的管理，對(duì)違背教師職業(yè)道德、有損教師職業(yè)形象的行為，應(yīng)給予不同形式的批評(píng)教育乃至處分。

教師應(yīng)該善于了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心理解每個(gè)學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握一定的心理教育方法和心理調(diào)控技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)掌握一定的情緒調(diào)控技巧，即使已經(jīng)產(chǎn)生委屈、難過、害怕、煩惱、苦悶等情緒，也要尋找適當(dāng)?shù)霓k法，比如找知心朋友、老師、家長(zhǎng)傾訴，合理地宣泄；或轉(zhuǎn)移消極情緒，到操場(chǎng)跑跑步、打打球，盡量將消極心態(tài)轉(zhuǎn)化為積極因素。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是和學(xué)生打交道最多的人，他們肩負(fù)的重要使命之一，就是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。班主任可利用談心、家訪、主題班會(huì)等多種形式，做學(xué)生知心朋友，引導(dǎo)學(xué)生樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。要充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為評(píng)聘職稱的重要條件，盡量采取有效措施提高班主任的待遇。

3．突出重點(diǎn)，精心組織，把德育融匯到學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生實(shí)際生活之中 積極改進(jìn)思想政治課教學(xué)方法和形式，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識(shí)同陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。

積極開展各種主題教育，大力弘揚(yáng)和培育愛國(guó)情感和民族精神。學(xué)校把每周一升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國(guó)主義教育的重要形式，每次升旗儀式后即由

全校36個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行國(guó)旗下講話，如：“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”、“學(xué)雷鋒”、“誠(chéng)信教育”、“遵守交通規(guī)則，注意人生安全”等等。通過這一系列的有針對(duì)性主題鮮明的國(guó)旗下講話，潛移默化起到矯正錯(cuò)誤觀念，匡正成才觀，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)等作用。

加強(qiáng)共青團(tuán)工作，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立崇高的理想信念。學(xué)校共青團(tuán)乏積極組織利用入團(tuán)開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)共青團(tuán)員對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的情感，利用學(xué)生業(yè)余團(tuán)校，積極開展黨、團(tuán)基本知識(shí)教育，通過建立團(tuán)員德育教育基地，如我校一直把清流辦敬老院作為團(tuán)員教育基地，經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院幫老人們打掃衛(wèi)生，陪老人們談心等，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人。

堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生道德素養(yǎng)。學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。每年秋季開學(xué)后，學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)都要集中進(jìn)行遵守中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范的學(xué)前教育并開展軍訓(xùn)，幫助七年級(jí)新生加快完成由小學(xué)生向中學(xué)生的轉(zhuǎn)變；每學(xué)期都要請(qǐng)法律副校長(zhǎng)或市中院法官給學(xué)生上法律知識(shí)講座，每學(xué)年舉辦一次“模擬法庭”展演，用身邊鮮活的事例普及法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。

主動(dòng)開展網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。學(xué)校在每天的信息課上主動(dòng)向?qū)W生開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，爭(zhēng)取在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受教育，收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。教育學(xué)生遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性“網(wǎng)吧”和自覺抵制不良信息。

（二）家庭是少年兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所，家庭教育要做好基礎(chǔ)、奠基的工作

家庭環(huán)境塑造學(xué)生的基本性格，只有家庭與學(xué)校教育達(dá)成一致學(xué)校教育才能有好效果，但實(shí)際上家長(zhǎng)與學(xué)校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：一在于家長(zhǎng)家庭負(fù)擔(dān)沉重，疲于養(yǎng)家糊口，根本無(wú)力無(wú)心理會(huì)子女的教育問題；二在于由于家長(zhǎng)能力有限，無(wú)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)上、思想上的問題；三在于家長(zhǎng)不重視子女的學(xué)習(xí)情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴(yán)重；還有的家長(zhǎng)沒有教導(dǎo)子女的科學(xué)方法，或是過于溺愛，或是動(dòng)輒打罵，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。針對(duì)家庭教育的誤區(qū)，為發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)教

育合力的形成，我們采取了兩大措施：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，推廣科學(xué)的教育方法，提高家庭教育水平。密切聯(lián)系家長(zhǎng)，內(nèi)外結(jié)合促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立家訪制度，“問題學(xué)生”隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，很好地杜絕了學(xué)生不良情況尤其是違法亂紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。每學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，共同尋求解決學(xué)困生問題的辦法；向家長(zhǎng)說明我校教育教學(xué)的方向、目標(biāo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作和支持。同時(shí)還征求家長(zhǎng)對(duì)我校工作的建議和意見。

（三）社會(huì)為少年兒童提供成長(zhǎng)的基地，社會(huì)教育要承擔(dān)凈化育人環(huán)境的重任

加強(qiáng)與社區(qū)的互動(dòng)。學(xué)校處于社區(qū)之中，社區(qū)的良好育人環(huán)境有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施全程管理和全程教育，我校積極配合社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，我們組織學(xué)生開展敬老活動(dòng)，去福利院慰問老人，既增加了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了學(xué)生思想教育的路子，又造福了鄉(xiāng)里，共創(chuàng)文明社區(qū)環(huán)境。

警、校掛鉤共建文明學(xué)校。多年來(lái)，我校一直注重法制教育，建立了警、校掛鉤制度，每學(xué)期都定時(shí)邀請(qǐng)派出所處的干警來(lái)校進(jìn)行安全、交通、法制的宣傳教育。派出所還參與學(xué)校的德育管理，瑯琊路派出所所長(zhǎng)還擔(dān)任了我校的法制副校長(zhǎng)，分工幫教后進(jìn)生，抓后進(jìn)生的思想工作。此外，還請(qǐng)干警同家長(zhǎng)一起座談，向家長(zhǎng)介紹青少年違法犯罪的情況。

經(jīng)過探索，我們覺得只要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)糾正“說起來(lái)重要、做起來(lái)次要”的現(xiàn)象，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種途徑，發(fā)揮好學(xué)校主渠道作用，真正落實(shí)育人為本、德育為首、注重實(shí)效的原則；奠定家庭教育的基礎(chǔ)作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；加大與社會(huì)的互動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)教育的作用，如與社區(qū)互動(dòng)、軍民互動(dòng)等，凈化育人環(huán)境，切實(shí)構(gòu)建“學(xué)校家庭社會(huì)”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，在相互配合下共同施加對(duì)學(xué)生的良好影響，是可以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛裕介.在加強(qiáng)思想道德建設(shè)中注重發(fā)揮未成年人的主體作用[J].上海教育出版社，2004：20-25.[2] 佘雙好.青少年思想道德現(xiàn)狀及其發(fā)展特點(diǎn)的執(zhí)政研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(5)：44-50.[3] 李長(zhǎng)春.深入扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)和保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)[N].北京:人民日?qǐng)?bào)社，2009-12-22.

第三篇：海淀區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作的現(xiàn)狀與思考

海淀區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作的現(xiàn)狀與思考

——兼論未成年人工作中的創(chuàng)新與創(chuàng)造

劉 洋

導(dǎo)語(yǔ)：近年來(lái)，海淀作為北京市的一個(gè)重要的文化大區(qū)、教育大區(qū)、科技大區(qū)和經(jīng)濟(jì)大區(qū)，走出了一條具有海淀特色的，以創(chuàng)新為主要特征的區(qū)域發(fā)展道路。創(chuàng)新，作為海淀區(qū)發(fā)展的一個(gè)核心元素，體現(xiàn)在各項(xiàng)建設(shè)工作上。本文以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，試從總結(jié)近幾年海淀未成年人思想道德建設(shè)的創(chuàng)新性工作入手，思考目前工作中存在的突出問題，探索創(chuàng)造性開展未成年人工作的門徑。

一、海淀區(qū)未成年人群體的基本情況

根據(jù)區(qū)統(tǒng)計(jì)局2008年數(shù)字，我區(qū)現(xiàn)有16歲以下未成年人21.6萬(wàn)人，而作為未成年人思想道德建設(shè)工作的主體對(duì)象——在校中小學(xué)生有20萬(wàn)人。全區(qū)現(xiàn)有中學(xué)（含職高）85所，小學(xué)118所。有北京市示范高中11所，占全市六分之一?；A(chǔ)教育在全市乃至全國(guó)占有重要地位。先后獲得?十五?全國(guó)家庭教育工作先進(jìn)區(qū)、全國(guó)?兩基?工作先進(jìn)區(qū)、全國(guó)婦女兒童綱要示范區(qū)、全國(guó)社區(qū)教育示范區(qū)、全國(guó)?雙合格?家庭教育工作示范區(qū)、全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體、全國(guó)優(yōu)秀?青少年維權(quán)崗?、全國(guó)?四五?普法先進(jìn)集體、全國(guó)掃黃打非工作先進(jìn)集體、?中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等幾十個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽中，海淀獲獎(jiǎng)學(xué)生總數(shù)居全國(guó)之首。

近年來(lái)，全區(qū)共建成室內(nèi)外面積500㎡至1000㎡的農(nóng)村文化大院67個(gè)；建成39個(gè)現(xiàn)有面積達(dá)100㎡、藏書達(dá)10000冊(cè)以上的?百米萬(wàn)冊(cè)?圖書室；建成面積2000㎡以上的特色文化廣場(chǎng)28個(gè)；建成500㎡以上符合獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)文化中心10個(gè)，最大的達(dá)到2000㎡以上。全區(qū)投入基層文化設(shè)施補(bǔ)助資金超過2000萬(wàn)元，建設(shè)面積超過100萬(wàn)平米。僅2008年就投入定向科普經(jīng)費(fèi)45萬(wàn)元，支持?海淀區(qū)中小學(xué)生科技競(jìng)賽?、?校園自動(dòng)氣象站網(wǎng)?、?小學(xué)智能機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)建設(shè)?、?地理學(xué)科專向?qū)嶒?yàn)室建設(shè)?和?八一中學(xué)技術(shù)與設(shè)計(jì)創(chuàng)新試驗(yàn)室?等科普教育項(xiàng)目，為我區(qū)青少年文化活動(dòng)的開展提供了強(qiáng)大的平臺(tái)。

二、近年來(lái)的工作進(jìn)展與成效

2004年以來(lái)，未成年人思想道德建設(shè)工作在區(qū)委區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各部門積極行動(dòng)，全社會(huì)廣泛參與，呈現(xiàn)出健康向上、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，可以說，目前已成為精神文明建設(shè)的標(biāo)志性工作，成為社會(huì)普遍贊譽(yù)的民心工程。

（一）不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，健全完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制

中央8號(hào)文件下發(fā)后，海淀區(qū)委、區(qū)政府及時(shí)召開區(qū)委常委會(huì)和區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)議，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行部署，并健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制。成立了由區(qū)委書記、區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管精神文明建設(shè)的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，區(qū)29個(gè)職能部門成員單位組成的海淀區(qū)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作協(xié)調(diào)小組，在區(qū)文明辦增設(shè)未成年人思想道德建設(shè)工作指導(dǎo)科，增加行政編制，協(xié)調(diào)區(qū)有關(guān)部門開展未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)。先后制定 2

下發(fā)了《2004-2008年海淀區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建工作行動(dòng)方案》和《海淀區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作折子工程》，并將未成年人思想道德建設(shè)工作納入到海淀區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入?yún)^(qū)政府?折子工程?督察考核范圍和文明社區(qū)（村）、文明單位等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)人大、區(qū)政協(xié)多次針對(duì)本區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作提出建議和提案。區(qū)文明委建立了未成年人思想道德建設(shè)聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、研究解決重大問題。區(qū)屬各有關(guān)部門將未成年人思想道德建設(shè)工作列為領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核的重要內(nèi)容。各街鄉(xiāng)成立了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)協(xié)調(diào)小組，實(shí)施一把手工程。

區(qū)政府持續(xù)加大對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的財(cái)力支持力度，2008年教育支出完成31億多元，比上年同口徑增長(zhǎng)22.6%，區(qū)文明辦每年投入100多萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于未成年人思想道德建設(shè)工作，區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)區(qū)委、區(qū)文化委、區(qū)關(guān)工委等單位的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)合計(jì)也在百萬(wàn)元以上。

2008年底，根據(jù)首都文明委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系(試行)并開展測(cè)評(píng)工作的通知》要求，我區(qū)迅速動(dòng)員，及時(shí)召開全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)34個(gè)成員單位主管領(lǐng)導(dǎo)參加的測(cè)評(píng)工作專門會(huì)議，全力部署未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作。制定了《海淀區(qū)開展未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)工作實(shí)施方案》，成立了由區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)、主管副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)各主要單位文明委成員任副組長(zhǎng)的測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)工作的組織和協(xié)調(diào)工作。測(cè)評(píng)小組下設(shè)辦公室，抽 3

調(diào)專人按照《測(cè)評(píng)體系》的指標(biāo)要求，認(rèn)真進(jìn)行了測(cè)評(píng)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作和自測(cè)工作，受到了首都測(cè)評(píng)小組成員的一致好評(píng)。

目前，海淀區(qū)已形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和長(zhǎng)效工作機(jī)制。

（二）創(chuàng)造性地開展重點(diǎn)工作

1．以?奧運(yùn)?為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展以德育為根本的學(xué)校教育工作。在籌辦北京奧運(yùn)會(huì)的七年時(shí)間里，海淀區(qū)始終把奧運(yùn)教育作為學(xué)校德育的重要載體和手段，把奧運(yùn)教育與學(xué)生素質(zhì)的提高、奧運(yùn)教育與學(xué)校德育有機(jī)結(jié)合，從培養(yǎng)?一個(gè)有道德的人?和?一個(gè)和諧的人?作為德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持思想教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、大型活動(dòng)和日常教育相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際理解教育、文明禮儀教育、身心和諧教育、奧林匹克精神教育，使學(xué)生在追求?和平、友誼、進(jìn)步?和?更快、更高、更強(qiáng)?的奧林匹克理念的過程中，在對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧認(rèn)知過程中，不斷塑造自我積極向上的健康人格。發(fā)揮未成年人在?迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)?活動(dòng)中的重要作用，以?爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)文明小使者?為目標(biāo)，通過形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，吸引廣大未成年人積極參與，熱情奉獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。全區(qū)深入開展了?做一個(gè)有道德的人?、?新世紀(jì)我能行?、?11排隊(duì)推動(dòng)日?、?微笑使者 紅領(lǐng)巾與奧運(yùn)共成長(zhǎng)——紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游?主題實(shí)踐活動(dòng)等體驗(yàn)教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中把做人做事的基本道理變成自身的行為習(xí)慣。同時(shí)，還以實(shí)踐教育和體驗(yàn)教育為主要形式，通過?微笑北京，4

志愿服務(wù)?、?福娃說奧運(yùn)?、?福娃進(jìn)社區(qū)?、?福娃進(jìn)家庭?、?福娃進(jìn)校園?、陽(yáng)光青少年健康風(fēng)采大賽等主題教育實(shí)踐，以?小手拉大手?，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社會(huì)共同參與奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)、共享奧運(yùn)，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，在自我教育中提高、成長(zhǎng)。目前，海淀區(qū)奧林匹克教育示范學(xué)校已達(dá)20所，?同心結(jié)?交流活動(dòng)學(xué)校達(dá)30所，其中已有28所學(xué)校與不同國(guó)家或地區(qū)建立聯(lián)系，24所學(xué)校明確結(jié)對(duì)學(xué)校，雙方積極開展校際間的師生交流、體育比賽和文化交流與溝通，傳播中華文化，增進(jìn)國(guó)際理解，為?后奧林匹克教育活動(dòng)?打下了良好的基礎(chǔ)。

2．突出?創(chuàng)意?特色，不斷加大文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的提供力度和服務(wù)質(zhì)量。在不斷加大對(duì)愛國(guó)主義教育基地和公益性文化設(shè)施的扶持力度，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地和公益性文化場(chǎng)所與學(xué)校的聯(lián)系常態(tài)化的同時(shí)，充分發(fā)揮以中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先導(dǎo)基地等文化創(chuàng)意主力軍的作用，不斷創(chuàng)意、完善網(wǎng)上、?臺(tái)上?、電視上等多種工作平臺(tái)，豐富未成年人文化生活，不斷拓展思想道德建設(shè)觸角。一是紅領(lǐng)巾博客網(wǎng)、海淀終身教育網(wǎng)、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校，網(wǎng)絡(luò)演講，知識(shí)競(jìng)賽，心理家園等，深受學(xué)生喜愛，形成了永久性開放的學(xué)生教育?基地?，成為了引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文明之風(fēng)的開路先鋒。二是充分利用海淀少年宮這塊舞臺(tái)，一方面開展表演、合唱、詩(shī)歌朗誦、器樂合奏等多種形式的技能培訓(xùn)和展演比賽，另一方面。開展少年宮?快樂實(shí)踐之旅?活動(dòng)，投資百萬(wàn)建立科學(xué)探索廣場(chǎng)及8個(gè)技能實(shí)踐工藝室，免費(fèi)供學(xué)生使用。每年均能吸引百萬(wàn)人次青少年參與其中，基本做到中小學(xué)生全覆蓋。三是將海淀學(xué)生創(chuàng)意并制作的奧運(yùn)知識(shí)普及電視短片集《福娃說 5

奧運(yùn)》搬上熒屏，活潑可愛的奧運(yùn)福娃，歡快激揚(yáng)的動(dòng)畫畫面，伴以靈動(dòng)的童聲解說，向孩子們介紹豐富的奧運(yùn)知識(shí)。同時(shí)在教育臺(tái)開播了青少年法制教育專題欄目——《青春防線》，使法制教育的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。

3．以?凈化?為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化對(duì)社會(huì)文化環(huán)境的治理力度。始終堅(jiān)持?四個(gè)相結(jié)合?的指導(dǎo)思想：把依法打擊與教育引導(dǎo)相結(jié)合，把開展專項(xiàng)行動(dòng)與加強(qiáng)日常管理相結(jié)合，把加強(qiáng)行業(yè)自律與強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合，把加強(qiáng)監(jiān)管力量與提高技術(shù)防范能力相結(jié)合。教育、文化、公安等各有關(guān)部門應(yīng)齊心協(xié)力，一手抓整治整改，一手抓建設(shè)落實(shí)，努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍。一是按照校園周邊清理整治計(jì)劃和《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，公安、文化、工商、城管等部門密切配合，規(guī)范校園周邊環(huán)境管理，勸轉(zhuǎn)、強(qiáng)制關(guān)停校園周邊200米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧、電子游戲室。二是加大對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，制定對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的督導(dǎo)檢查計(jì)劃，每月抽查40家網(wǎng)吧，重點(diǎn)推動(dòng)經(jīng)營(yíng)者自覺在計(jì)算機(jī)終端上安裝過濾軟件，封堵色情及不健康內(nèi)容，積極傳播先進(jìn)文化，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣。三是規(guī)范未成年人上網(wǎng)管理程序，實(shí)行憑身份證上網(wǎng)制度，由網(wǎng)吧從業(yè)者對(duì)上網(wǎng)人員進(jìn)行登記管理。2006至2007年，共完成學(xué)校周邊網(wǎng)吧檢查1150家次，處罰違反網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定網(wǎng)吧30家，責(zé)令整改75家，刪除網(wǎng)吧機(jī)器終端有害信息3500余條。兩年中，共出動(dòng)執(zhí)法人員6824人次、1283車次，檢查各類場(chǎng)所共計(jì)4235家次，收繳非法圖書100余萬(wàn)冊(cè)、音像制品60余萬(wàn)張、軟件和電子出版物43765張，收繳衛(wèi)星接收設(shè)施1000余件。全區(qū)185家網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng) 6

狀況得到很大改善，凈化了社會(huì)文化環(huán)境。

4．嘗試社區(qū)、家庭教育新模式，?三結(jié)合?教育網(wǎng)絡(luò)初步形成。一是加強(qiáng)社區(qū)（村）未成年人教育工作。堅(jiān)持以活動(dòng)場(chǎng)所為依托，構(gòu)建社區(qū)教育陣地：提倡資源共享，提高利用效率，加強(qiáng)陣地管理，確保發(fā)揮作用。堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，增強(qiáng)社區(qū)教育力量：積極引導(dǎo)教師下社區(qū)，組建社區(qū)志愿者隊(duì)伍，充分發(fā)揮?五老?隊(duì)伍作用。堅(jiān)持以開展活動(dòng)為載體，拓寬社區(qū)教育渠道：以健康快樂、生動(dòng)有趣為前提，在社區(qū)開展多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng)，突出思想道德內(nèi)涵。僅2007年暑期，全區(qū)就有15萬(wàn)中小學(xué)生，568個(gè)居委會(huì)，86個(gè)村委會(huì)參加了?快樂假期——爭(zhēng)當(dāng)社區(qū)‘奧運(yùn)文明小使者’?主題活動(dòng)。學(xué)生參與率達(dá)78%，居委會(huì)、村委會(huì)參與率達(dá)100%，全區(qū)共評(píng)選社區(qū)?奧運(yùn)文明小使者?390名。堅(jiān)持以健全制度為保證，完善社區(qū)教育機(jī)制：先后建立了居民家庭調(diào)查摸底制度、社區(qū)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度以及社區(qū)與學(xué)校、家庭工作協(xié)調(diào)制度，把學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的情況作為考評(píng)學(xué)生品德操行的重要內(nèi)容，改變單一的課堂評(píng)價(jià)模式，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭三方統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，保持教育的一致性。二是加強(qiáng)家庭教育的基礎(chǔ)作用，密切家校聯(lián)系。嚴(yán)格執(zhí)行《北京市家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)大綱》及《家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,從組織原則、實(shí)施步驟、辦學(xué)內(nèi)容上不斷細(xì)化、量化，并建立了每的家教工作區(qū)級(jí)備案制度，建立了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭密切配合、社會(huì)各界廣泛了解支持的全方位、多層次通力合作的教育網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持開展?家教宣傳月活動(dòng)?和假期主題教育。農(nóng)大附中、翠微中學(xué)、知春里中學(xué)等學(xué)校分別建立?社區(qū)與學(xué)校聯(lián)系會(huì)?和德育委員會(huì)等學(xué) 7

校、家庭和社會(huì)的互動(dòng)機(jī)制。在26所中學(xué)、8所小學(xué)安裝了?老師家長(zhǎng)一線通?系統(tǒng)，用高科技手段促進(jìn)大德育網(wǎng)絡(luò)的形成，極大地促進(jìn)了教育效果的最大化和最優(yōu)化。

5．將未成年人特殊群體的思想道德建設(shè)工作擺上重要議事日程。一是妥善安臵2萬(wàn)余名來(lái)京務(wù)工人員子女的教育問題，成立外來(lái)務(wù)工人員子女教育研究中心。2005年起，通過舉辦?流動(dòng)的花朵?打工子弟藝術(shù)節(jié)等形式，搭建學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，提高來(lái)京務(wù)工人員子女的教育質(zhì)量，優(yōu)化他們的家庭教育環(huán)境，推動(dòng)了全區(qū)德育工作的均衡發(fā)展。二是加強(qiáng)未成年人權(quán)益保護(hù)。承辦了?心靈互動(dòng) 攜手成長(zhǎng)——探索建立社工隊(duì)伍預(yù)防青少年違法犯罪?試點(diǎn)工作，為探索建立健全預(yù)防青少年違法犯罪的工作機(jī)制做了有益的嘗試。三是關(guān)注孤殘、流浪和邊緣兒童特殊群體的教育和救扶。2007年與北京市盲人學(xué)校合作，編譯了全國(guó)首部盲文版《預(yù)防未成年人犯罪手冊(cè)》，將法制宣傳教育向殘疾青少年推廣普及。開展?陽(yáng)光下成長(zhǎng) 與芭蕾共舞?德美教育實(shí)踐活動(dòng)，為工讀學(xué)校的孩子們提供了一個(gè)塑造健康心理品質(zhì)，展現(xiàn)個(gè)人藝術(shù)才能的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)。海淀檢察院對(duì)擬不起訴的未成年嫌疑人開展社會(huì)調(diào)查、個(gè)別考察、不起訴幫教座談會(huì)--?三步曲?幫教機(jī)制和家庭課堂，建立起未成年犯罪嫌疑人回歸社會(huì)長(zhǎng)效幫教機(jī)制，喚回迷途的心靈，取得了良好的社會(huì)效果。海淀法院少年法庭重視少年犯判后救助，設(shè)立了?判后救助基金?，救助流浪、殘疾未成年犯，在全國(guó)尚屬首例，社會(huì)各界反映強(qiáng)烈。2005年以來(lái)，為青少年提供法律援助692件，接收未成年社區(qū)服刑人員34名，其中22人已順利解除矯正，無(wú)重新違法犯罪發(fā)生。目 8

前，我區(qū)未成年人違法犯罪人數(shù)逐年下降，犯罪率始終控制在6%以內(nèi)。

三、新形勢(shì)下未成年人工作存在的情況與問題

在肯定工作成績(jī)的同時(shí)，我們還應(yīng)清醒的看到，在這個(gè)世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化大發(fā)展大變革的時(shí)代，各種社會(huì)思潮和價(jià)值觀念不斷碰撞、相互影響；我國(guó)由于社會(huì)轉(zhuǎn)型這一特定的環(huán)境，社會(huì)矛盾層出不窮，社會(huì)領(lǐng)域存在的道德淪喪、誠(chéng)信缺失、腐化墮落等必然會(huì)對(duì)未成年人的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，這需要我們理清思路，把握關(guān)鍵，找到癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥，使未成年人思想道德建設(shè)再上新臺(tái)階。

根據(jù)海淀區(qū)文明辦與中國(guó)人民大學(xué)人文奧運(yùn)研究中心合作的《2008年北京市海淀區(qū)市民精神文明指數(shù)研究報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)海淀區(qū)未成年人文明的三個(gè)部分，即未成年人行為習(xí)慣、未成年人興趣愛好和未成年人社會(huì)責(zé)任做出定量分析后，認(rèn)為，我區(qū)未成年人文明總指數(shù)為71.24，情況基本滿意。具體觀察各分項(xiàng)情況，其中未成年人行為習(xí)慣指數(shù)為75.09，是三項(xiàng)指數(shù)中最高的，而未成年人興趣愛好和未成年人社會(huì)責(zé)任兩項(xiàng)指數(shù)均偏低，分別為68.17和64.29。究其原因，我們認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)情況和問題。

（一）資源整合和協(xié)調(diào)配合力不夠，工作機(jī)制不夠流暢 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，絕不是某一個(gè)政府部門或社會(huì)團(tuán)體能夠獨(dú)立完成的。但在目前看來(lái)，工作中還存在著?單打獨(dú)斗?的多，協(xié)同配合的少；轟轟烈烈的活動(dòng)多，潤(rùn)物無(wú)聲的工作少；?水擊三 9

千里?的氣魄和干勁多，?積跬步、致千里?的恒心和毅力少等等不符合科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)象。下一步，怎樣加強(qiáng)對(duì)各部門之間的協(xié)調(diào)，在重大問題上及時(shí)溝通、相互配合；怎樣建立激勵(lì)和問責(zé)機(jī)制，把強(qiáng)力凈化社會(huì)文化環(huán)境落到實(shí)處；怎樣用好《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，凝聚社會(huì)各界智慧，為促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)注入新的活力；怎樣抓住各種宣傳媒介，廣泛宣傳未成年人工作成果和經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的良好氛圍等等，都需要我們?cè)诩訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力下功夫。

（二）“三結(jié)合”教育體系中學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)環(huán)節(jié)各自的問題

1．學(xué)校教育?重智輕德?。在高考指揮棒的指向性未發(fā)生變化的情況下，部分學(xué)校擠占德育教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，海淀作為全國(guó)教改示范區(qū)也不能?幸免?。另外，在德育教育中，部分中小學(xué)校存在?重說教、輕實(shí)踐?的情況，學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)主陣地的作用發(fā)揮的還很不到位。

2．社區(qū)教育發(fā)展不均衡。目前，社區(qū)發(fā)展很不均衡。在海淀區(qū)584個(gè)社區(qū)中，高檔社區(qū)、大院社區(qū)和老舊社區(qū)（包括少部分平房社區(qū)）并存。社區(qū)人員結(jié)構(gòu)、層次，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，管理人員素質(zhì)都存在很大差異。未成年人思想道德建設(shè)受制于種種客觀條件，發(fā)展的很不均衡。但最突出的矛盾集中在公益設(shè)施的缺乏、專門人才的缺失和社區(qū)活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)，難以抓住孩子的心等三個(gè)方面。

3．家庭教育缺乏引導(dǎo)。矛盾主要體現(xiàn)在大量家長(zhǎng)不懂得怎 10

樣與孩子進(jìn)行有效地溝通，將自己的美好愿望變成孩子的實(shí)際行為，家庭教育中簡(jiǎn)單粗暴、說教的現(xiàn)象還比較突出。另外，表面上看起來(lái)不斷提高未成年人文明素養(yǎng)的各種輔導(dǎo)班也存在拔苗助長(zhǎng)的情況。家長(zhǎng)們一味把培養(yǎng)孩子作為實(shí)現(xiàn)上一代人理想的途徑，希望孩子起點(diǎn)高、有競(jìng)爭(zhēng)力，但這是以犧牲孩子的童年樂趣為代價(jià)的，必然在一定程度上給孩子造成負(fù)面影響。

（三）不良環(huán)境對(duì)未成年人的影響

未成年人在接受新事物方面的能力很強(qiáng)，但其人生觀、世界觀尚未定型，缺乏獨(dú)立處理問題的能力和一定的辨別是非能力，自我約束力差，極易受社會(huì)不良環(huán)境的影響。事實(shí)上，當(dāng)前社會(huì)上蔓延的拜金主義和享樂主義思想已對(duì)未成年人造成了極大的不良影響，消極腐敗和黃、賭、毒、封建迷信等丑惡現(xiàn)象經(jīng)常誘導(dǎo)一些意志薄弱的未成年人走上犯罪道路，而網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳等經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵穲?chǎng)所的存在一定程度上成了誘發(fā)未成年人犯罪的溫床，嚴(yán)重影響了孩子們正常的學(xué)習(xí)生活。因此，一方面強(qiáng)力凈化社會(huì)文化環(huán)境，另一方面創(chuàng)造健康優(yōu)質(zhì)的文化資源和服務(wù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

四、關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作的幾點(diǎn)建議

科學(xué)發(fā)展觀是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本指針，也是指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，就要深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以未成年人為本，積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，創(chuàng)新工作方式，健全工作機(jī)制，服務(wù)成長(zhǎng)需求，體現(xiàn)引導(dǎo)人、服務(wù)人，造就人的根本要求，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)為，一 11

是要把握未成年人思想發(fā)展規(guī)律和身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，尊重未成年人的思想和性格特點(diǎn)，尊重未成年人個(gè)性的健康發(fā)揮，充分適應(yīng)其身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)未成年人思想和身心的健康發(fā)展。二是要根據(jù)未成年人所需來(lái)開展工作。未成年人所需是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的切入點(diǎn)，只有找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住未成年人的?興奮點(diǎn)?，我們的工作才能?游刃有余?，事半功倍。三是堅(jiān)持長(zhǎng)效機(jī)制，不斷創(chuàng)新工作體制和機(jī)制。創(chuàng)新工作體制和機(jī)制，是未成年人思想道德建設(shè)工作永葆生機(jī)和活力的重要保證，也是各項(xiàng)創(chuàng)新中最具根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的創(chuàng)新，要整合一切可能整合的社會(huì)資源，充分利用社會(huì)化、信息化的運(yùn)作模式，找到未成年人、社會(huì)與政府的契合點(diǎn)，搭建起有利于未成年人健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供不竭動(dòng)力。

具體來(lái)說，我們從以往的實(shí)踐中摸索出以下幾項(xiàng)工作是可以嘗試的：

1．充分發(fā)揮海淀科技文化大區(qū)特色，打好科技牌、文化牌。結(jié)合新中國(guó)成立和海淀解放60周年，改革開放30周年等重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們嘗試中關(guān)村科技園區(qū)海淀園、教委、文明辦三家聯(lián)動(dòng)機(jī)制，組建?企業(yè)家進(jìn)校園宣講團(tuán)?，邀請(qǐng)園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)家?guī)е约?成長(zhǎng)、成才、成功?，?創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)?的故事走進(jìn)校園，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，助推未成年人的素質(zhì)提升。

2．用好公共安全館，在全國(guó)率先普及?一站式?未成年人自護(hù)教育。作為國(guó)內(nèi)首家公共安全科普教育基地的海淀公共安全館建筑面積達(dá) 8000平方米，應(yīng)用了包括鬼影技術(shù)、VR 互動(dòng)技 12

術(shù)等高新技術(shù)手段。在館內(nèi)，形形色色影響人類健康與安全的自然災(zāi)害和人為災(zāi)害參觀者都可一一體驗(yàn)，處處都可以學(xué)到自救、互救的寶貴知識(shí)。目前，我區(qū)已經(jīng)將到安全館參觀學(xué)習(xí)列入中小學(xué)生在校期間的一門必修課。下一步，我們將加大對(duì)安全館的投入和使用力度，力爭(zhēng)面向全國(guó)推出這一集中優(yōu)勢(shì)資源、?一站式?自護(hù)教育的范例。

3．探索?家教沙龍?，積極引導(dǎo)家庭教育的正確方向。利用社區(qū)市民學(xué)校的現(xiàn)有資源，以?家教沙龍?等形式，組織青少年教育專家進(jìn)社區(qū)，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，以期達(dá)到家長(zhǎng)、孩子能溝通、溝通好的目的，同時(shí)探索在正確引導(dǎo)未成年人興趣愛好和培養(yǎng)未成年人社會(huì)責(zé)任感這兩個(gè)課題中，家庭如何能發(fā)揮更大的效用。

4．試點(diǎn)?兩進(jìn)工程?，唱響主旋律，深入開展愛國(guó)主義教育。?兩進(jìn)?指?百首愛國(guó)主義歌曲進(jìn)校園?和?金帆樂團(tuán)進(jìn)社區(qū)?兩項(xiàng)基本活動(dòng)。一方面在未成年人中大力唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律；另一方面，讓海淀中小學(xué)的金帆、銀帆樂團(tuán)走進(jìn)社區(qū)，在服務(wù)社區(qū)居民的同時(shí)，鍛煉技藝、磨練品質(zhì)、回饋社會(huì)。這對(duì)于激發(fā)未成年人的愛國(guó)熱情，振奮民族精神，增強(qiáng)戰(zhàn)勝當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)困難的信心，凝聚全體人民的力量都具有深遠(yuǎn)的影響。

第四篇：未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐與思考

泉州開發(fā)區(qū)加強(qiáng)外來(lái)從業(yè)人員子女

思想道德建設(shè)工作情況匯報(bào)

泉州開發(fā)區(qū)黨工委黨務(wù)工作部

（2010年4月15日）

泉州開發(fā)區(qū)建區(qū)14年來(lái)，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，教育等社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)也得到了全面發(fā)展，全區(qū)現(xiàn)有九年一貫制公立學(xué)校1所，民辦幼兒園7家，幼兒在園生數(shù)1206人，中小學(xué)在校生745人。近年來(lái)，泉州開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作在市委文明辦的正確指導(dǎo)下，結(jié)合開發(fā)區(qū)未成年人大多為外來(lái)從業(yè)人員子女的實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)學(xué)校為主陣地，緊貼實(shí)際，創(chuàng)新載體，初步探索了富有開發(fā)區(qū)特色的外來(lái)從員人員子女思想道德建設(shè)的工作新路，取得了初步的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、主要做法：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

2、加大投入，建好陣地。

3、整合資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

4、精心謀劃，創(chuàng)新載體。

5、綜合治理，凈化環(huán)境。

（一）凈化社會(huì)文化環(huán)境，為廣大外來(lái)工子女營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理。開發(fā)區(qū)目前有各類網(wǎng)站100多個(gè)，IP地址總量700多個(gè)；電信寬帶用戶2000多戶，光纖接入用戶達(dá)145戶，寬帶互聯(lián)網(wǎng)戶均普及率達(dá)74.4%。近年來(lái)，開發(fā)區(qū)堅(jiān)持抓好各類網(wǎng)站的建設(shè)完善工作，充分利用政府網(wǎng)站，將有益的、健康的信息資源充分上網(wǎng)，占領(lǐng)主陣地，把政府網(wǎng)站建設(shè)成為便民、文明的重要窗口。發(fā)揮非公黨建網(wǎng)宣傳科學(xué)理論，傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神，塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會(huì)正氣的作用，在繁榮網(wǎng)絡(luò)文化中發(fā)揮建設(shè)性作用。依托電信寬帶網(wǎng)絡(luò)IPTV電視系統(tǒng)傳播，開通遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，播放政策宣傳、企業(yè)文化宣傳、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等宣傳片和教學(xué)課件，并鏈接播放《全國(guó)遠(yuǎn)教》、《福建遠(yuǎn)教》、《泉州遠(yuǎn)教》等平臺(tái)節(jié)目，以積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)熏陶教育未成年人。

二是規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。成立了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對(duì)開發(fā)區(qū)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)17家正規(guī)網(wǎng)吧建立了日常巡查制度，每月不定期組織人員利用晚上時(shí)間對(duì)區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧進(jìn)行日常巡檢, 主要檢查是否接納未成年人和上網(wǎng)人員的核對(duì)、登記制度情況，確保區(qū)內(nèi)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)范有序進(jìn)行,提升網(wǎng)吧服務(wù)水平和行業(yè)形象，對(duì)無(wú)證照網(wǎng)吧予以堅(jiān)決取締。

三是整治校園周邊環(huán)境。開發(fā)區(qū)目前只有1所九年義務(wù)教育公辦學(xué)校即開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該學(xué)校于2008年建成并在秋季開始招生。目前，該學(xué)校周邊沒有網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所。開發(fā)區(qū)有關(guān)部門嚴(yán)禁在學(xué)校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場(chǎng)所，對(duì)學(xué)校周邊500米以內(nèi)的書店、報(bào)刊實(shí)行專人負(fù)責(zé)，臺(tái)帳管理。定期組織開展校園周邊環(huán)境專項(xiàng)檢查，嚴(yán)厲打擊教唆脅迫、引誘指使未成年人從事各種不良文化活動(dòng)的不法行為，為讓未年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

（二）深化學(xué)校德育，打造良好的外來(lái)工子女思想道德建設(shè)的主陣地

一是美化育人環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)投入5000多萬(wàn)元巨資，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園環(huán)境，以省級(jí)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂室、舞蹈廳、美術(shù)室、書法室、生態(tài)教室、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)和現(xiàn)代化圖書館、電子閱覽室、室內(nèi)體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠跑道，優(yōu)化德育硬環(huán)境。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，精心設(shè)臵宣傳陣地,開通校園廣播站、建設(shè)大型LED顯示屏、設(shè)臵校園文化宣傳長(zhǎng)廊、墻報(bào)等校園文化陣地，以圖文并茂、主題突出的校園文化潛移默化地熏陶教育學(xué)生，圍繞泉州市班級(jí)文化建設(shè)“十個(gè)一”布臵班級(jí)，體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)。定期組織各班個(gè)刊發(fā)消防知識(shí)我知道、防震減災(zāi)、教師節(jié)、創(chuàng)衛(wèi)、國(guó)慶節(jié)、元旦、廉政文化?？约爸卮蠊?jié)日、主題活動(dòng)等刊發(fā)班級(jí)黑板報(bào)，并開展班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

二是深化德育活動(dòng)。針對(duì)外來(lái)工子女對(duì)泉州本土文化陌生，在思想上沒有歸屬感等實(shí)際情況，以“融入泉州，成為新泉州人”為主題的開展各項(xiàng)德育活動(dòng)，提升思想道德建設(shè)成效。先后舉辦了“陽(yáng)光體育與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑等系列活動(dòng)、“夢(mèng)與愛的飛揚(yáng)”為主題的元旦文娛晚會(huì)，成功舉辦兩屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦了“愛泉州、講文明、樹新風(fēng)”主題活動(dòng)和安全教育主題月活動(dòng)、開展“班班有歌聲“的歌詠比賽，舉辦了“傳統(tǒng)美德教育”為主題的講故事比賽、以“家鄉(xiāng)”為話題的現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽和“勵(lì)志杯”英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)。積極開辟第二課堂，開設(shè)了學(xué)說閩南話、英語(yǔ)、古箏、美術(shù)、書法、信息技術(shù)等興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)，扎實(shí)開展活動(dòng)。積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，參加市“慶六

一、頌祖國(guó)”書法繪畫攝影比賽和市“萬(wàn)祥杯”美術(shù)作品展，“新泉州人書畫作品展”、泉州市“頌改革、迎農(nóng)運(yùn)、愛名城、講文明”讀書演講比賽活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)載體，幫助外來(lái)工子女了解泉州、熟悉泉州，融入泉州。

三是強(qiáng)化養(yǎng)成教育。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，有著不同的習(xí)俗和文化背景，學(xué)生在行為規(guī)范方面的認(rèn)識(shí)不一，水平參差不齊。辦校之初，學(xué)校即把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，全方位、多渠道強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。首先是抓好新生入學(xué)訓(xùn)練，進(jìn)行有針對(duì)性紀(jì)律和行為規(guī)范教育，組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期3天的軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和高度的組織紀(jì)律性。其次是加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)，組建了校園文明督導(dǎo)隊(duì)，配合值日教師進(jìn)行常規(guī)管理。通過以對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣，通過檢查評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成。三是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組織初中部學(xué)生到泉州國(guó)防教育基地開展為期5天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐基地全封閉式培訓(xùn)，以培育外來(lái)工子女團(tuán)結(jié)互助、攻堅(jiān)克難的精神。

（三）強(qiáng)化家校互動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的外來(lái)子女思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。

一是加強(qiáng)家校聯(lián)系。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及各幼兒園舉辦家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開展家長(zhǎng)委員會(huì)委員集體活動(dòng)，印發(fā)了《致家長(zhǎng)一封信》、家校聯(lián)系筆記本，開通家校網(wǎng)上溝通平臺(tái)，方便家長(zhǎng)提意見建議，組織全體教師開展大家訪，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，促進(jìn)家校聯(lián)系，強(qiáng)化家校聯(lián)系互動(dòng)，共同教育好學(xué)生。

二是重視和發(fā)展家庭教育。依托片區(qū)黨校、女職工周末夜校等載體，辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心，定期編發(fā)家庭教育宣傳專刊，邀請(qǐng)泉州師范院校的家庭教育專家舉辦家教專題輔導(dǎo)報(bào)告，廣泛開展家庭教育宣傳，面向廣大外來(lái)工普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)外來(lái)工樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

三是形成齊抓共管格局。在發(fā)揮學(xué)校作為未成年人思想道德教育主陣地作用的同時(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)適合未成年人思想道德健康發(fā)展的大環(huán)境。開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和改善領(lǐng)導(dǎo)。開發(fā)區(qū)文明委要采取切實(shí)措施，搞好思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，更好地履行職能，發(fā)揮作用。宣傳、社會(huì)事業(yè)、公安、財(cái)政、稅務(wù)等部門，共青團(tuán)和工會(huì)等群團(tuán)組織，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)都各負(fù)其責(zé)，結(jié)合業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，密切配合，形成合力。逐步形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育得以相互配合，相互促進(jìn)。

二、存在問題

泉州開發(fā)區(qū)是成立至今14年，前期為主在開發(fā)建設(shè)，開發(fā)區(qū)外來(lái)工子女思想道德建設(shè)工作相對(duì)起步較晚，2008年秋季，黨工委、管委會(huì)投入巨資建設(shè)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式開學(xué)，成為了開發(fā)區(qū)開展外來(lái)工子女思想道德建設(shè)的主陣地。目前，在外來(lái)工子女思想道德建設(shè)方面也仍存在以下幾個(gè)問題。一是隊(duì)伍力量不足。泉州開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)作為市委、市政府的派出機(jī)構(gòu)，不是縣（區(qū)、市）黨委、政府一級(jí)的編制，開發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，工作人員少，教育、文化管理僅由社會(huì)事業(yè)局承擔(dān)，沒有未保辦、關(guān)工委等一些相對(duì)固定的開展未成年人的工作機(jī)構(gòu)。同時(shí)，由于開發(fā)區(qū)管委會(huì)不是縣級(jí)人民政府，開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局不能享有縣級(jí)文化行政部門的審批權(quán)，難以承擔(dān)起凈化社會(huì)文化環(huán)境職責(zé)。因此，不管是具體抓未成年思想道德建設(shè)工作的，還是負(fù)責(zé)凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的隊(duì)伍、力量均嚴(yán)重不足。二是家庭教育不當(dāng)。未成年人的性格心理、道德品質(zhì)、理想情操的形成，與家庭教育、家庭環(huán)境密切相關(guān)。開發(fā)區(qū)的外來(lái)務(wù)工人員大部租住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，著租住條件差，沒能提供較好的甚至是沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，外來(lái)工群體知識(shí)文化程度低，家庭教育缺乏科學(xué)性和人文性。1．不良言行熏染。許多學(xué)生家長(zhǎng)不能做到言傳身教，有的經(jīng)常打牌賭博，有的言行粗魯，有的家庭不和，有的對(duì)長(zhǎng)輩不尊等，這些都給子女帶來(lái)了潛移默化的負(fù)面影響。2．教育方法不當(dāng)。外來(lái)務(wù)工人員當(dāng)中存在著的家教不當(dāng)?shù)那闆r，如保護(hù)過度的“溺愛型”教育往往使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，棍棒加身的“粗暴型”教育極易造成孩子的人格自卑和逆反報(bào)復(fù)心理；自生自滅的“放任型”教育容易使孩子滋生不良習(xí)氣，受到壞人引誘而誤入歧途。3．教育意識(shí)不強(qiáng)。父母忙于工作，為生計(jì)奔波，無(wú)暇管教孩子，認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)所需就可，所以導(dǎo)致平時(shí)疏于管教孩子，很少與孩子交流，或者將教育的義務(wù)推給孩子的祖父母，而祖父母往往過于溺愛，不忍嚴(yán)格管教。三是育人網(wǎng)絡(luò)不全。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育還存在脫節(jié)現(xiàn)象，各方面的教育資源還沒有得到有效整合、協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)和全社會(huì)齊抓共建、合力育人的氛圍有待進(jìn)一步形成。正面引導(dǎo)力不足，對(duì)德育資源挖掘不足，有吸引力、有針對(duì)性的貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生心靈的道德實(shí)踐載體不足，對(duì)低俗文化的防范抵制還不夠有效，青少年活動(dòng)中心等健康向上的校外活動(dòng)場(chǎng)所供給不足，青少年開展活動(dòng)和接受教育的陣地少、設(shè)施不足依然突出。四是社會(huì)環(huán)境負(fù)面影響仍然較嚴(yán)重。開發(fā)區(qū)周邊與晉江的農(nóng)村接壤，交界處成為典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的地方成為監(jiān)管的死角。一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等娛樂場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)者違法經(jīng)營(yíng)，以各種方式接納未成年人，一些宣揚(yáng)暴力、兇殺、迷信、色情的影視作品、刊物書籍在也這些地方向外來(lái)工子女兜售，在各種消極因素影響下，讓一些未成年人外來(lái)工子女精神空虛、行為失范，甚至走上歧途。一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，部分成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，功利主義、拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義不斷滋長(zhǎng)，給未成年人成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響，也對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)成危害。

三、幾點(diǎn)思考

外來(lái)務(wù)工人員子女的思想道德建設(shè)伴隨著開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展而成為一項(xiàng)重要的新課題，有必要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量，共同關(guān)注，盡全力抓好未成年人思想道德建設(shè)，使其逐步走向規(guī)范化、制度化，努力開發(fā)區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面。

（一）、以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn)，抓好家庭教育。針對(duì)外來(lái)工子女家庭教育相對(duì)缺失和薄弱的具體情況，要大力提高家長(zhǎng)素質(zhì)，使家庭教育與學(xué)校教育均衡發(fā)展。一是抓培訓(xùn)。定期舉辦家庭教育知識(shí)講座，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，以良好的品道修為為子女作出表率。二是強(qiáng)溝通。要強(qiáng)化家校聯(lián)系，使雙方更好了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡快使家長(zhǎng)步入與學(xué)校同步教育的軌道，更好地有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三是創(chuàng)載體。開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“爭(zhēng)做合格父母，培養(yǎng)合格人才”等一些庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，把家庭教育情況作為評(píng)選文明職工、文明家庭的重要內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)家庭教育中存在的突出問題，積極開展科學(xué)研究，為指導(dǎo)家庭教育工作提供理論支持和決策依據(jù)，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高。

（二）、以優(yōu)化育人環(huán)境為依托，抓好社會(huì)教育。社會(huì)教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要一環(huán)，要不斷創(chuàng)設(shè)有有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。一要營(yíng)造良好的文化氛圍。以凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)站、網(wǎng)游為重點(diǎn)，深入持久地推進(jìn)文化環(huán)保工程，加強(qiáng)文化市場(chǎng)稽查，嚴(yán)厲打擊文化垃圾現(xiàn)象，開展“文明辦網(wǎng)，文明上網(wǎng)”活動(dòng)。大力凈化熒屏聲頻，嚴(yán)格控制不適合未成年人的廣播影視節(jié)目在大眾傳媒上播出。完善相關(guān)法規(guī)和制度，使社會(huì)文化環(huán)境治理走上科學(xué)合理、規(guī)范有序、良性發(fā)展的軌道。大力組織開展文化產(chǎn)品生產(chǎn)，加大少兒文化作品創(chuàng)作力度，努力為未成年人提供優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。二要營(yíng)造良好的輿論氛圍。充分發(fā)揮報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的作用，積極宣傳有關(guān)單位加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，辦好未成年人專題、專欄，形成強(qiáng)大的輿論氛圍。三要營(yíng)造良好的法制氛圍。開展形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，不斷提高學(xué)生法制意識(shí)和安全意識(shí)；高度重視未成年人的權(quán)益保護(hù)，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境集中整治，嚴(yán)厲打擊各種侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（三）、以增強(qiáng)德育實(shí)效為根本，抓好學(xué)校教育。學(xué)校教育，是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，要不斷增強(qiáng)學(xué)校的德育工作實(shí)效來(lái)充分發(fā)揮這個(gè)主陣地的作用。一要樹立正確的教育教學(xué)觀念。真正貫徹“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”的方針，牢固確立德育在學(xué)校教育中的核心地位，把弘揚(yáng)民族精神、樹立崇高理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為德育工作的根本任務(wù)，推動(dòng)德育工作貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，與教學(xué)工作同規(guī)劃、同落實(shí)、同檢查、同考核。二要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過舉辦培訓(xùn)班、開展師德教育和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等系列活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在教職員工中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，重視發(fā)揮教師在德育教育中的表率作用。三要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。廣泛開展文明校園、和諧校園、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，努力推動(dòng)學(xué)校形成清新的文明風(fēng)尚，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。四是注重心理健康教育。完善心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，配備心理健康教育教師，設(shè)臵心理咨詢室及心理信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，全面實(shí)施心理健康教育，特別要重視對(duì)“雙差生”、貧困生、流動(dòng)人口家庭和單親家庭學(xué)生的心理健康教育，熱情為他們提供指導(dǎo)、幫助，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第五篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

日前，為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，深入了解未成年人的思想道德狀況，探索新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新思路，市團(tuán)委于九月份至十一月份，組織中開展了對(duì)未成年人思想道德狀況調(diào)研。

一、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查主要采取走訪座談、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。調(diào)查對(duì)象以涵蓋全市重點(diǎn)中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，按各自的問卷調(diào)查對(duì)象機(jī)械抽樣500名中小學(xué)生（其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)問卷調(diào)查。共收到有效答卷498份，內(nèi)容涉及學(xué)生理想與追求、法律意識(shí)、興趣愛好、心理狀態(tài)等方面。（調(diào)查表附后）現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的優(yōu)點(diǎn)明顯，但缺點(diǎn)也非常突出。優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創(chuàng)新精神，法律意識(shí)普遍提高；缺點(diǎn)是依賴感強(qiáng)，缺乏責(zé)任心，吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，個(gè)人主義嚴(yán)重，心理承受挫折能力弱等等。

主要表現(xiàn)在：對(duì)祖國(guó)的情感和態(tài)度正確的占77.1%；對(duì)信仰有正確認(rèn)識(shí)的占58.9%；對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀比較正確認(rèn)識(shí)的占54.5%；對(duì)誠(chéng)實(shí)守信、人際交往、社會(huì)公德能正確對(duì)待的占63.6%；法制觀念比較強(qiáng)的占72.35%。

此次問卷調(diào)查同時(shí)暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映：——你認(rèn)為人活著首先是為了“享受物質(zhì)”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：——認(rèn)為在人的一生中，“金錢最重要”的占2.55%，“權(quán)力最重要”的占0.80%；——崇拜的對(duì)象是“明星”的達(dá)11%，“專家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；——每月零花錢在“100元左右”的占8.9%，“200元以內(nèi)”的占4.6%，“200元以上”的占3.2%；——每天上網(wǎng)時(shí)間超過了2小時(shí)的占6.8%，不到2小時(shí)的占2.6%，從不上網(wǎng)的占0.6%等等。

二、調(diào)查內(nèi)容分析

隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)也將面臨著復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。盡管未成年人思想道德建設(shè)主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。，總結(jié)起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面。

（一）加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育

1.學(xué)習(xí)的目的更加務(wù)實(shí)

“人活著是為了什么？”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重問題，而調(diào)查顯示，將近半數(shù)的同學(xué)把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標(biāo)。而在回答“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)大眾”?？梢?，當(dāng)今學(xué)生更現(xiàn)代，更人性，也更加務(wù)實(shí)。

日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓他們?cè)缭绺惺艿缴畹膲毫Γ麄兡慷昧讼聧彽膲毫?，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。如問題三，80%的學(xué)生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)精神追求”。當(dāng)然我們不能把它做為個(gè)人主義來(lái)批判，應(yīng)該幫助他們更好的處理個(gè)人與金錢的關(guān)系。

但近年來(lái)，各中學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)以及升學(xué)率的壓力下，學(xué)生的分?jǐn)?shù)漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會(huì)背景和教育氣氛下，使更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的產(chǎn)生困惑，這種困惑更體現(xiàn)在初中學(xué)生身上。

因此，作為教育工作者不能過分看中“分?jǐn)?shù)”，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.加強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)卻鄙視勞動(dòng)

在被問及今后理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇更傾向多元化。希望成為機(jī)關(guān)工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識(shí)分子，而想當(dāng)老板的并不多，只占2..6%?？梢?，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的苛求是越來(lái)越高，對(duì)收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。但選擇農(nóng)民和技術(shù)工人不到1%，事實(shí)上，國(guó)家的發(fā)展離不開任何職業(yè)，更加需要一批高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以，教師在注重對(duì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的培養(yǎng)。

3、信息網(wǎng)絡(luò)化的利與弊

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，也能制約學(xué)生健康成長(zhǎng)。中小學(xué)生由于自控能力弱，獵奇心強(qiáng)，是非觀念尚未形成，由于對(duì)社會(huì)認(rèn)知的不足和自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，受到不良影響也最為嚴(yán)重。當(dāng)然通過網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生也可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外大事。但是，通過調(diào)查可以看出，8%以上的學(xué)生上網(wǎng)的目的就是玩游戲或聊天。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學(xué)生期待著發(fā)生網(wǎng)戀。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，多媒體及網(wǎng)絡(luò)的使用對(duì)中學(xué)生的影響是存在的，中學(xué)生也無(wú)法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑?！皩W(xué)校課堂教育一個(gè)鐘頭，不頂電視和網(wǎng)絡(luò)一個(gè)鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現(xiàn)狀。由于多種影響，中學(xué)生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應(yīng)酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內(nèi)容已給中學(xué)生群體帶來(lái)負(fù)面影響，這是當(dāng)前德育工作面臨的新情況、新課題。

三、如何加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)

1.要強(qiáng)化學(xué)校育人的主渠道作用。

學(xué)校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學(xué)校在加強(qiáng)未成人思想道德中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，學(xué)校要樹立起科學(xué)育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認(rèn)識(shí)到未成年人思想道德建設(shè)的重要性，注重未成年人綜合素質(zhì)的提高。要注意預(yù)防德育教育中“說起來(lái)重要，做起來(lái)次要”現(xiàn)象的出現(xiàn)，把未成年人思想道德建設(shè)放在關(guān)系國(guó)家命運(yùn)前途的政治高度來(lái)切實(shí)抓好。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)教育工作方式、方法，實(shí)現(xiàn)由灌輸思想道德知識(shí)向發(fā)展思想道德能力轉(zhuǎn)變，減少行政動(dòng)員，體現(xiàn)主體性、社會(huì)化、生活化的教育觀念，把真實(shí)的道德生活展現(xiàn)在未成年人面前，在現(xiàn)實(shí)的具體生活場(chǎng)景中提高未成年人的思想道德素養(yǎng)。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。

2.寬尊重未成年人的主體性地位。

要大力開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗(yàn)中受到教育。要多組織學(xué)生參加一些公益性勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生多了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，了解民生。要化解安全教育和開展德育活動(dòng)的矛盾，讓學(xué)生走出校門，親近自然，感受祖國(guó)富饒的自然資源和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文明的同時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感，豐富他們的知識(shí)。要從學(xué)生的日常行為抓起，注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育。要深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，教育小學(xué)生們?cè)诩耶?dāng)好家庭小幫手，在校當(dāng)好好同學(xué)，小伙伴，在社會(huì)當(dāng)好文明小標(biāo)兵，在公共場(chǎng)所當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，獨(dú)處時(shí)當(dāng)好自律小主人。要繼續(xù)開展

“手拉手”行動(dòng)，倡導(dǎo)互助友愛精神。要深入開展志愿者行動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的奉獻(xiàn)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

3.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

老師的素質(zhì)如何，直接影響到每個(gè)學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成，因此建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。要培養(yǎng)教師教書育人的自豪感，把職業(yè)道德作為政治學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，使老師信任、理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，以高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要適應(yīng)新形勢(shì)，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創(chuàng)新載體，用新的理論、新的載體，指導(dǎo)加強(qiáng)中、小學(xué)生思想道德教育的新實(shí)踐，調(diào)動(dòng)起中、小學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)性。

4.積極開展未成年人心理教育。

目前，未成年人基本上為獨(dú)生子女，與人平等溝通交流的機(jī)會(huì)少，孤獨(dú)、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成年人的心理需求，從而導(dǎo)致了他們長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)，因網(wǎng)絡(luò)滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學(xué)校應(yīng)配備專門的心理教師，設(shè)立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時(shí)幫助解決小學(xué)生的心理問題。同時(shí)，有條件的學(xué)校應(yīng)建立和完善校園網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)正確上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年時(shí)期不僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德水平，將直接關(guān)系到我們建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。這次調(diào)研活動(dòng)，只是針對(duì)中、小學(xué)，調(diào)研結(jié)果難免有些偏頗，希望通過這次活動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作有所借鑒。同時(shí)，通過不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育方式，創(chuàng)新實(shí)踐，真正使我縣未成年人思想道德建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

調(diào)查表

學(xué)生思想道德建設(shè)調(diào)查問卷

基本信息：

性別：A

男；

B

女；

學(xué)歷：A

小學(xué)；

B初中；C

高中

（1）、你認(rèn)為人活著首先是為了：

A

享受物質(zhì)生活B

一種精神追求；C不知道；D

其它

（2）、你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？

A為了能找個(gè)好工作；

B

包銷祖國(guó)、服務(wù)大眾C為了父母

（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)精神追求”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？

A

同意；

B

不同意

（5）、你怎么看同學(xué)間的物質(zhì)（如手機(jī)等）攀比現(xiàn)象？

A我不會(huì)與人進(jìn)行此類攀比

；B

很無(wú)奈，明知不好但沒辦法；C很正常，沒什么不對(duì)的；

（6）、你對(duì)自己的生活狀態(tài)滿意嗎？

A非常滿意；B一般滿意；C有點(diǎn)不滿意；D非常不滿意

（7）今后理想的職業(yè)是：

A知識(shí)分子；B機(jī)關(guān)人員；C老板；D科技工作者

E農(nóng)民

F技術(shù)工人

（8）、你的利益受到侵害時(shí)，你會(huì)用法律手段解決嗎？

A

會(huì)；

B

不會(huì)

（9）、你的崇拜對(duì)象是：

A

明星；

B

專家教授；

C英雄模范；

（10）、你每月的零花錢在左右：

A

100元左右；B200元以內(nèi)；C200元以上

（11）、你每天上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)？

A

少于一個(gè)小時(shí)；B

1-2個(gè)小時(shí)；C

多于2個(gè)小時(shí)；D：從不上網(wǎng)

（12）、你一般在哪里上網(wǎng)？

A

家里；B

網(wǎng)吧；C

學(xué)校；D

其他

（13）、你上網(wǎng)是為了：

A

聊聊天；B

發(fā)郵件；C

看新聞；D

玩游戲；E

查學(xué)習(xí)資料；

（14）、你相信網(wǎng)戀嗎？

A

相信，覺得有發(fā)生的可能性；B

相信，但不會(huì)發(fā)生在自己身上；C

不相信

（15）、你認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力：

A

很強(qiáng)；B

比較強(qiáng)；C

比較弱；D

很弱

(16)、你認(rèn)為由社會(huì)或者家長(zhǎng)監(jiān)督下學(xué)生使用電腦：

A

有必要；B

無(wú)所謂；C

不必要

(17)、你認(rèn)為中學(xué)生談戀愛：

A正?，F(xiàn)象；B

比較正常；C

不大正常；D

不應(yīng)該

(18)、同學(xué)向你請(qǐng)教一道你懂的問題，你經(jīng)常怎么做？（客觀現(xiàn)狀）

A、詳細(xì)講解思路

B、簡(jiǎn)單說明結(jié)果

C、愛理不理

D、說不會(huì)做