第一篇：班干部管理制度和方法

人性化的班干部管理制度和方法

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正，而班干部則是班集體的核心，起著上情下達和下情上達的紐帶作用，他們是自己的管理者。班干部利用強制手段迫使學生遵守紀律往往適得其反，而多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段則效果更加明顯，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。而在這個管理過程中，班干部則起著相當重要的作用。首先，我把在班里那些具有組織能力的學生選為班干部。接著，我讓他們明確各自的的職責及分管的工作，以確保人人有事干，事事有人干，尤其在獎懲班級同學方面，我讓班干部自己去管理，定期召開班干部會，總結(jié)近期工作，針對在管理中出現(xiàn)的一些問題給予必要的指導。班干部對一個班級管理方面起著至關(guān)重要的作用，而班級量化的管理機制則給了他們一個管理的尺度，這對班干部能更好地管理班級起了一定的作用。

常規(guī)管理是一項整體育人工程，良好的常規(guī)是進行正常地學習和生活的保障，因此作為一個班主任，要扎實有效地加強學生常規(guī)管理。首先我充分利用晨會、班會的時間強調(diào)《中學生日常行為規(guī)范》以及《學校日常規(guī)評比細則》。其次我讓他們在日常生活中能充分結(jié)合“守則”和“規(guī)范”來判斷自己的行為是對還是錯，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。第三，我及時查閱校每天常規(guī)評比結(jié)果，查明扣分原因，然后針對這一現(xiàn)象及時地給予 “守則”“規(guī)范”再教育。由于本班學生大部分是住宿生，這給班級常規(guī)管理也帶來了一定的困難，針對這一情況，我選了兩名能力比較強的學生負責管理本班同學在生活區(qū)的常規(guī)，并且要求他們及時報告同學們的違紀行為。

通過在管理中“經(jīng)常檢查，時常提醒，常抓不懈”等措施，使本班學生逐漸形成自我管理，自我教育，自我約束等能力。

龍榮華

2009年12月

班干部職責

班長: 全面負責本班各項工作正常有序開展,竭力協(xié)助好班主任管理好班級.對班級中存在的不良風氣能較好處理應(yīng)對,協(xié)調(diào)好各班干部之間工作關(guān)系.副班長:負責本班考勤任務(wù).對于遲到早退請假等做好記錄.負責班級各項表格的保管。

學習委員:全面負責本班學習,盡力為班級創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和濃厚的學習氛圍.經(jīng)常和各課代表聯(lián)系了解本班學習困難者并想辦法給予幫助.宣傳委員：負責本班各項宣傳工作，監(jiān)守黑板報陣地。對于各項通知及時張貼并做宣傳動員。

衛(wèi)生委員:全面負責本班教室和公共區(qū)衛(wèi)生,為班級有一個干凈整潔的環(huán)境盡責.監(jiān)督同學值日工作,對值日和大掃除工作不認真者應(yīng)予以懲罰.生活委員:全面負責本班財產(chǎn)保管和維修,對于損壞公物者做出記錄,并要求賠償.關(guān)注同學生活上的困難,遇到突法事件如生病等及時向老師匯報.文娛委員:用文藝娛樂大家.主要負責本班藝術(shù)節(jié)的部分工作,開展適合本班需要的有意義的文娛活動或主題班會.體育委員:主要負責本班體育周的各項工作.監(jiān)督兩操：出操排隊做到靜齊快并檢查好校牌佩帶。

課代表：起橋梁紐帶作用。上課前向同學交代所需準備物品，下課多和老師交流本班此科目的學習狀況。作業(yè)整理課前向同學說清楚回家作業(yè)。對于此科目的學習薄弱者、態(tài)度不端正者都應(yīng)向任課老師匯報。

小組長：及時收交作業(yè)，對于不做少做抄襲者及時向課代表匯報。

龍榮華

2009年12月

第二篇：班干部管理制度

班干部管理制度

為建設(shè)良好學風，同時使我班學生干部管理制度化，保證各項工作順利開展，根據(jù)系《學生干部管理制度》，特制定本班干部管理制度。

本制度的實施意在使班干部的辦事態(tài)度積極，提高水平，增強能力，進而影響全體同學，使全班同學更加團結(jié)，形成作風過硬的干部隊伍。

一、班干部任職條件

1.擔任班長、團支書的學生，其學習成績應(yīng)在良好以上，在班級或?qū)I(yè)處于前1/3以內(nèi)；班委和團支部其他成員學習成績處于班級前1/2以內(nèi)。

2.具有奉獻精神，樂于為班級和其他同學服務(wù)，辦事公平，不某個人和小團體利益。責任心強，團結(jié)同學，群眾威信較高。

3.具有較強的組織能力，辦事干練。具有較強語言表達能力，言行一致。

4.班干部認知可由班級提名或同學自薦，經(jīng)全班無記名投票產(chǎn)生。

二、班干部任期和任免

1.班干部任期一年。在下學年初綜合測試結(jié)束后為本屆任職期滿。

2.班干部任職期期滿，要及時進行名主選舉，產(chǎn)生新一屆班干部組織。

3.若發(fā)現(xiàn)班干部工作態(tài)度不積極、工作效率低、效果不佳時可以隨時提請輔導員給以其警告或免職處理。

4.班干部有下列情況之一者，應(yīng)辭職或免職。

1）學習成績未達到班干部條件最低要求；

2）學期期末考試必修課程、專業(yè)選修課不及格；

3）有諸如考試作弊、無故夜不歸寢等違反校紀校規(guī)行為；

4）受到學院警告或警告以上紀律處分；

5）不履行職責，有兩次以上沒有完成組織交給的工作任務(wù)；

6）不為同學辦事，工作拆臺、遇到求助時無故推遲。

第三篇：班干部管理制度

506班班干部管理制度

班級各管理人員要履行自己的職責，對管理人員要有獎有懲，鼓勵他們樹立為班級服務(wù)、為學生服務(wù)的思想。

班長：全面負責管理班級事務(wù)，做好老師的小助手。

學習委員：組織好學生上好早讀；語文課前要組織同學們背誦古詩；幫助學習有困難的同學，及時協(xié)助老師做好相關(guān)工作；負責閱讀課組織學生站隊到閱覽室門前等候；負責在周末和月末統(tǒng)計學生的考核情況。

文藝委員：負責每天上課之前起歌頭，在班級開展的文藝活動中起帶頭、組織作用，負責上音樂課組織同學站隊，并維護好課堂紀律。

體育委員：在班級開展的各項體育活動中起帶頭、組織的作用，并負責間操和體育課前的站隊，要求做到帶入帶出隊形整齊、口號洪亮。負責監(jiān)督和記錄不認真上課的同學，間操。

衛(wèi)生委員（衛(wèi)生監(jiān)督員）：負責檢查和督促值日生做好值日工作。每天課間要檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。負責檢查每位同學的課桌椅是否整齊、物品擺放是否整齊、指甲及衣物等的衛(wèi)生狀況。

紀律委員（紀律監(jiān)督員）：負責管理班級紀律、特別是課間紀律，課間要在室內(nèi)和室外流動檢查，保持課間室內(nèi)安靜。

電教委員：負責每天開啟、關(guān)閉電腦；負責大屏幕及周圍的衛(wèi)生；微機課前負責整隊，并協(xié)助老師維護課堂紀律。

科代表：負責收發(fā)各科作業(yè)，并及時與本學科老師進行溝通。

學習小組長：負責收取本小組成員的作業(yè)，并統(tǒng)計好作業(yè)數(shù)量，交到科代表處；負責記錄本組成員的考核情況，并在周末把統(tǒng)計好的結(jié)果交到學習委員處。

值日小組長：負責監(jiān)督本組成員做好值日工作，及時清理班級內(nèi)的垃圾，上午下午各清理一次；負責帶鑰匙，為班級開門，并在放學時把門反鎖；配合衛(wèi)生委員和衛(wèi)生監(jiān)督員做好衛(wèi)生檢查監(jiān)督工作。

對不負責任的班干部，要視情節(jié)輕重給與扣分、警告和撤職的懲罰。

第四篇：班干部管理制度

班干部管理制度

總則

1、班級成員人人平等，人人享有班級權(quán)利和無條件履行班級義務(wù)。

2、設(shè)定班干部，是為了班級管理的方便及確保班級各項工作的順利開展。

3、身為班干部，應(yīng)努力學習，銳意上進，一身正氣，樹立優(yōu)秀的形象。

班干部職責設(shè)定

班長、副班長

1、帶領(lǐng)班委會全體成員，做好班級管理及各項工作，努力營造良好的班風、學風。

2、主持班上日常工作。針對班上的問題，及時召開班委會商議，廣泛征求同學建議，想辦法解決。

3、每月召開一次班委會，總結(jié)工作并檢查監(jiān)督各委員工作執(zhí)行情況，對不稱職的班委，班長有權(quán)提出撤換意見。

4、做好班主任、班干部、學生的溝通工作，凝聚班級向心力。

5、服從安排，協(xié)助其他工作。

少先隊大隊長

1、帶領(lǐng)本班隊員開展學校下達的班級必須完成的各項工作。

2、對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負責。

3、深入了解班上同學的思想狀況，及時做好個別同學的思想工作，及時與班主任溝通。

4、在輔導員協(xié)助下，定期召開隊會，研究總結(jié)工作，作好下一步工作安排。

5、協(xié)助班長工作。

學習委員

1、認真抓好學風建設(shè)，抓好本班學生的作業(yè)完成匯總工作，督促各科代表及時收繳作業(yè)和登記情況，加強與授課老師聯(lián)系并及時反映同學們的意見。

2、負責班上日常教學活動的順利進行，積極組織各學科活動小組開展活動。

3、向同學進行學習目的教育，了解班上同學的學習情況，提出改進的意見和方法，及時與任課老師溝通。

4、協(xié)助同學們做好對學習困難同學的幫助。

5、服從安排，協(xié)助其他工作。

勞動委員

1、做好值日生安排工作，并落實值日生的值日情況。

2、及時關(guān)注班級四比情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方案。

3、隨時監(jiān)控班級教室及公共區(qū)的衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

4、服從安排，協(xié)助其他工作。

宣傳委員

1、負責班級宣傳工作。定期出好班級黑板報，每兩周一次。

2、在文藝節(jié)、科技節(jié)、校運會及全校性活動中，負責搞好班級宣傳報道工作。

3、利用各種宣傳陣地，及時宣傳班級好人好事，批評不良現(xiàn)象。

4、針對同學的思想情況，組織各種形式的生動活潑的教育活動。如：報告會、主題班會、座談會、科技講座、學習經(jīng)驗交流和社會調(diào)查等。

第五篇：培養(yǎng)班干部方法

怎樣培養(yǎng)班干部的管理能力

做過班主任的人往往都會發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學生真是越來越難管理了，老師的權(quán)威在逐漸下降，學生的唯我意識不斷加強，越來越不聽話了。

其實，說班級難于管理，其原因主要是在班級管理中只是讓學生被動地接受管理，導致學生缺乏主人翁意識。學生有一種受到壓制，不被尊重的感覺，而他們又正處在逆反心理逐漸產(chǎn)生的年齡，自然就會想方設(shè)法維護自己的尊嚴，從而以各種各樣他們所能想到的方法表現(xiàn)出來，使班級的管理難度不斷加大，師生之間的對立情緒也就隨之而生，若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形可就大不一樣了。要想調(diào)動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

要想實現(xiàn)對班級的有效管理，首先要配備好班級干部隊伍，建立起一支強有力的班級干部隊伍是引導班級走向輝煌的保證。小小班干部，看起來不起眼，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍，因此在班級管理中必須高度重視培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動班干部管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了班干部的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。擔任班主任近二十五年，我總結(jié)出以下幾點培養(yǎng)、提高班干部管理班級能力的方法。

第一、當好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔稱職的班干部。

如果新接一個班級必然要了解學生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學擔任過什么樣的職務(wù)，同學、老師評價如何等，而這第一手資料不是坐在辦公室里動腦筋就能解決的，也不能慢慢地了解，必須主動出擊，有了這手資料，選拔時方向就比較準確，可以少走些彎路。當然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學適合擔任班干部。譬如，我班的班長就是一個曾經(jīng)在一二三年級擔任過班長，組織、管理能力強，并且膽大心細的學生，缺點是要求太高，學生總是不能配合。，我認為組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至于那些缺點在今后都是可以通過教育、引導改進的，于是我就確定了他擔任班長。事實證明，我的決定是非常正確的，在他的帶領(lǐng)下，我班迅速由重新組班后的亂提高到很快步入正軌的高層次。

.第二、培養(yǎng)目標明確，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。首先、要管理好班級，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求別人做到的，自己一定要先做到。要達到這個標準，班主任就須引導班干部主動接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺的用《日常行為規(guī)范》來約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。

其次、班主任還要屏棄陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，大力培養(yǎng)他們的自主性，不要過多過細的干涉其工作，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。這樣，班主任就可以抽出更多的時間去思考一些更深層次的管理問題，領(lǐng)導班級不斷邁向新的輝煌。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣

一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他班委具體負責，真正實現(xiàn)學生管理學生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。

.第三、在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。我經(jīng)常跟他們說，我所要做的和所能做的是站在旁邊欣賞你們的創(chuàng)造力，為你們前進的征程鏟平道路。這樣一來，班干部就既感受到肩上的壓力，更敢于放手開展工作，而不用束手束腳，無所適從了。當然，在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動，常常需要全班同學參加，在他召開全班會議時他的發(fā)言應(yīng)該具有很強的號召力，才能調(diào)動全班同學的積極性。班主任可以事先聽取文娛委員的想法和說法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。

.第四、每一個班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了班主任的許多心血，但我認為班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個優(yōu)化的動態(tài)過程，讓同學們感覺到班級中的每一個學生都有希望成為班干部，而每一個班干部都要有危機感：如果我不努力，將會有其他同學頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學嘗試當班干部的滋味，實行了執(zhí)日班長和執(zhí)日衛(wèi)生委員兩日負責制，讓全班同學都有機會參加班級的管理，都能感受到自己對集體有多么重要，又對集體承擔著多大的責任，從而極大地調(diào)動了學生的積極性，效果顯著。我們班的紀律、衛(wèi)生、文體活動等各項工作都走在其他班級的前面，特別是勞動，別的班級總會有個別學生勞動態(tài)度消極，想方設(shè)法逃避，或是出工不出力，另班主任頭疼，可是我們班卻從來沒有一個學生躲懶，每個人都竭盡所能，生怕被同學指責或被人看不起。

.第五、班級管理正?；⒅贫然?，創(chuàng)建群體管理模式。

在逐步實施培養(yǎng)目標的同時，班主任要對班級管理體系作出規(guī)定，如何管理，誰負責什么都必須分清楚，決不能造成彼此職責不清，遇事互相扯皮的現(xiàn)象。要建立起相應(yīng)的管理體系，如班長、副班長是班級管理體制的主管；學習委員、各科代表主管學習等等。另外，還要充分發(fā)揮小干部在班級中管理中的作用。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制，體現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”的現(xiàn)代教育理念。這樣的管理方式既有別于班主任一統(tǒng)天下的管理方式，又區(qū)別于隨意性、放羊式的管理方式，它可以說是在班主任的宏觀指導下，全體學生共同參與實施的班級管理制度，它的好處是能夠調(diào)動所有同學的積極性、主動性，人人有事做，事事有人做，使每一個同學都能成為班級的管理者，使每一個同學都能得到全面發(fā)展，達到培養(yǎng)班干部自主管理班級的目的。..第六、關(guān)愛班干部，為他們的成長鋪平道路。

班干部為班級的管理負出了很大代價，因此，必須保護他們工作的積極性，在涉及相關(guān)榮譽的時候應(yīng)該優(yōu)先考慮班干部，讓他們在班級中成為有頭有臉的人，得到大家的尊重，有一種自豪感，這其實也體現(xiàn)了一種公平性，這也可以為他們以后走上社會積累經(jīng)驗，當然，這種照顧要適可而止，不能讓他們產(chǎn)生驕傲心理，違背了初衷，結(jié)果反而適得其反。