第一篇：社區(qū)未成年人思想道德教育工作實(shí)施方案

**社區(qū)未成年人思想道德教育工作實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)未成年人的基本道德觀念、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感為宗旨，堅(jiān)持以人為本和“三貼近”的原則，立足現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，教育和引導(dǎo)未成年人努力提高思想道德素質(zhì)，逐步樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn)

（一）深入抓好未成年人思想道德教育改革工作

通過(guò)培養(yǎng)未成年人良好的道德行為習(xí)慣，啟發(fā)和引導(dǎo)未成年人在親身實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，為養(yǎng)成基本道德觀念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)聘請(qǐng)專家講座、輔導(dǎo)員講解、成立理論學(xué)習(xí)小組等方式，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育和成就教育。廣泛開展形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。著眼于提高未成年人心理素質(zhì)，深入開展未成年人心理健康教育活動(dòng)。幫助未成年人提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折能力，提高適應(yīng)社會(huì)能力。

（二）加強(qiáng)社區(qū)未成年人思想道德教育工作

1、建立健全未成年人德育工作機(jī)構(gòu)。社區(qū)要成了立未成年人工作委員會(huì)，配齊配強(qiáng)社區(qū)關(guān)工委班子，形成以居民區(qū)

為網(wǎng)絡(luò)、以各級(jí)各類未成年人組織為依托的社區(qū)未成年人德育工作組織框架，保證未成年人德育工作有組織管，有專人抓。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)未成年人活動(dòng)陣地建設(shè)。努力抓好社區(qū)轄屬陣地資源的協(xié)調(diào)、開發(fā)和利用，盡可能為廣大社區(qū)未成年人提供更多更好的活動(dòng)場(chǎng)所。推進(jìn)創(chuàng)建青少年安全網(wǎng)吧活動(dòng)，切實(shí)把未成年人禁入等規(guī)定落到實(shí)處。此外，社區(qū)還會(huì)定期開放讀書室、活動(dòng)室，宣傳欄。

3、廣泛開展社區(qū)未成年人思想道德教育活動(dòng)。

（1）堅(jiān)持經(jīng)常舉辦社區(qū)青少年科技、文體、書畫、攝影、棋牌等健康向上的文化娛樂活動(dòng)，不斷豐富廣大未成年人的課余文化生活。

（2）以文明共建為內(nèi)容，以青年志愿者和紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)為載體，積極開展?fàn)幾鑫拿魃鐓^(qū)小成員、創(chuàng)建青少年文明樓院等活動(dòng)。同時(shí)，還要關(guān)注社區(qū)弱勢(shì)青少年和邊緣青少年群體，通過(guò)開展手拉手獻(xiàn)愛心、先進(jìn)幫后進(jìn)等活動(dòng)，力爭(zhēng)全面提高未成年人思想道德素質(zhì)。

（3）開展大學(xué)生社區(qū)援助服務(wù)。要充分發(fā)揮大學(xué)生的人才、智力優(yōu)勢(shì)，組織大學(xué)生志愿者深入社區(qū)、深入家庭，可以委派其擔(dān)任居委會(huì)主任助理、青年團(tuán)干事、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)?；顒?dòng)范圍可從以前的家教服務(wù)、“一助一”結(jié)對(duì)幫困，拓展到社區(qū)醫(yī)療、心理咨詢、法律援助、健身指導(dǎo)等新的服務(wù)領(lǐng)域。

（三）廣泛開展主題讀書教育活動(dòng)

1、加強(qiáng)陣地建設(shè)。在現(xiàn)有圖書閱覽室等陣地基礎(chǔ)上，鼓

勵(lì)成立各種讀書俱樂部、書友沙龍等組織，重點(diǎn)抓好社區(qū)書吧建設(shè)工作。

2、豐富讀書活動(dòng)。充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日期間，舉辦主題讀書論壇、書友會(huì)、討論會(huì)、演講會(huì)、報(bào)告會(huì)、辯論賽等各種讀書活動(dòng)。

（四）大力開展道德教育實(shí)踐活動(dòng)。開展“講禮貌、做言行文明的青少年，講友善、做關(guān)愛他人的青少年，講誠(chéng)信、做表里如一的青少年，講衛(wèi)生、做身心健康的青少年，講自立、做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年”等相關(guān)活動(dòng)，要以基本道德規(guī)范教育為主要內(nèi)容，以對(duì)基本道德規(guī)范的認(rèn)知為先導(dǎo)，以基本道德規(guī)范的實(shí)踐為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)廣大未成年人逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（五）大力加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

認(rèn)真執(zhí)行《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，采取對(duì)網(wǎng)吧實(shí)施監(jiān)控、上網(wǎng)實(shí)名制等措施，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)網(wǎng)吧的管理，廣泛開展創(chuàng)建“青少年安全網(wǎng)吧”活動(dòng)，切實(shí)把未成年人不得進(jìn)入等規(guī)定落到實(shí)處。

**社區(qū)居委會(huì)

第二篇：社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案

城中人黨發(fā)［2012］7號(hào)

人民街街道黨工委關(guān)于開展

未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施方案 各科室、各社區(qū)、轄區(qū)各單位：

為進(jìn)一步加強(qiáng)街道未成年人思想道德建設(shè)，人民街街道黨工委根據(jù)實(shí)際情況，把構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育鏈接機(jī)制作為根本著力點(diǎn)，在未成年人思想道德教育工作上，做到有地方活動(dòng)、有人干事、有工作載體、有機(jī)制保障，突出了辦事處特色，開創(chuàng)了未成年人思想道德教育工作新局面。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育與街道、社區(qū)教育相結(jié)合；全方位、多渠道地開發(fā)街道、社區(qū)德育資源，努力構(gòu)建齊抓共管、立體開放的街道、社區(qū)道德建設(shè)的教育管理體系，營(yíng)造良好的育人大環(huán)境，達(dá)到“社會(huì)育人”和“育社會(huì)人”目的；使學(xué)生具有良好的公民道德意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中成為文明的小主人，健康的小主人、勞動(dòng)的小主人、學(xué)習(xí)的小主人。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、加大對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育的宣傳力度。要切實(shí)做好青少年學(xué)生的思想道德教育，利用社區(qū)老黨員講黨課，教育青少年牢記胡錦濤總書記對(duì)當(dāng)代少年兒童提出的爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的明確要求，即:爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年,并積極投入到各校開展的爭(zhēng)做“四好少年”的具體活動(dòng)中去。

2、街道、社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個(gè)陣地，是學(xué)生體驗(yàn)教育的主要基地。街道、社區(qū)將轄區(qū)青少年組織起來(lái)，要求他們放假后主動(dòng)到居委會(huì)報(bào)到，成立居委會(huì)少先隊(duì)大隊(duì)和雛鷹假日小隊(duì)，積極參加“紅領(lǐng)巾志愿者”、“小手拉大手”等的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

3、采取多種形式如：報(bào)告會(huì)、文藝匯演、舉辦主題征文、知識(shí)競(jìng)賽、軍事夏令營(yíng)、端午節(jié)活動(dòng)等形式，紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原、“八一”建軍節(jié)，增強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨的樸素感情?！叭恕惫?jié)，社區(qū)倡議轄區(qū)的未成年人為媽媽獻(xiàn)上自己的禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。“五一”勞動(dòng)節(jié)，組織轄區(qū)青少年參加義務(wù)勞動(dòng)，使未成年人親身體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮。“六一”節(jié)，組織兒童文藝匯演，以鮮活的場(chǎng)景向廣大群眾宣傳關(guān)愛未成年人，樹立“兒童優(yōu)先”的意識(shí)?！捌咭弧秉h建日，組織老黨員對(duì)轄區(qū)的未成年人進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

4、加強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行一次交通安全法規(guī)教育。通過(guò)組織青少年撰寫《安全活動(dòng)倡議書》，并發(fā)給每個(gè)隊(duì)員，請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人員監(jiān)督指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生遵守交通法規(guī)，特別是在青少年學(xué)生中

提倡移風(fēng)易俗，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，上下學(xué)時(shí)一定注意自我保護(hù)及人身安全。

5、利用假期時(shí)間，積極組織廣大青少年參加好讀書、讀好書活動(dòng)。可通過(guò)開放圖書室、家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)新華書店、用壓歲錢購(gòu)好書等形式，一同讀好書、用好書，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，營(yíng)造良好的讀書氛圍，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期。

6、重點(diǎn)開展好“扶貧濟(jì)困”送溫暖活動(dòng)。在節(jié)日期間，要積極配合有關(guān)部門做好社會(huì)救助工作，通過(guò)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)、迎新春愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)、“送春聯(lián)”慰問(wèn)軍烈屬等活動(dòng)，為學(xué)生提供參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，把“扶貧濟(jì)困”工作落到實(shí)處。

7、積極開展“告別網(wǎng)吧、綠色上網(wǎng)”活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)18歲以下的青少年上網(wǎng)情況進(jìn)行排查，切實(shí)保障青少年擁有一個(gè)安定、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

8、開展“我為城市添光彩”、“爭(zhēng)創(chuàng)文明小市民”等活動(dòng)，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)自己力量，用自己的文明行動(dòng)帶動(dòng)和感染身邊的人。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，盡快將工作開展起來(lái)。建立學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。建立健全街道社區(qū)未成年人思想建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專職工作人員，制定工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)。做到與其他重要工作同部署、同要求、同考核，確保工作任務(wù)有效落實(shí)。

2、制定計(jì)劃

各校團(tuán)隊(duì)組織要求結(jié)合本校實(shí)際，與街道、社區(qū)共同制定切實(shí)可行的假期活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)《給家長(zhǎng)的一封信》，明確各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及具體要求。以得到家長(zhǎng)的支持，配合街道、社區(qū)將假期活動(dòng)順利開展。

3、精心組織

活動(dòng)中，要以人為本，精心組織，注意安全?；顒?dòng)結(jié)束后，要將總結(jié)上報(bào)街道辦事處。

人民街街道黨工委

2012年1月10日

第三篇：社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案

社區(qū)2011年

未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)，社區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，把構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育鏈接機(jī)制作為根本著力點(diǎn)，在未成年人思想道德教育工作上，做到有地方活動(dòng)、有人干事、有工作載體、有機(jī)制保障，突出了社區(qū)特色，開創(chuàng)了未成年人思想道德教育工作新局面。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育相結(jié)合；全方位、多渠道地開發(fā)社區(qū)德育資源，努力構(gòu)建齊抓共管、立體開放的社區(qū)道德建設(shè)的教育管理體系，營(yíng)造良好的育人大環(huán)境，達(dá)到?社會(huì)育人?和?育社會(huì)人?目的；使學(xué)生具有良好的公民道德意識(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中成為文明的小主人，健康的小主人、勞動(dòng)的小主人、學(xué)習(xí)的小主人。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、加大對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育的宣傳力度。要切實(shí)做好青少年學(xué)生的思想道德教育，利用社區(qū)老黨員講黨課，教育青少年牢記胡錦濤總書記對(duì)當(dāng)代少年兒童提出的爭(zhēng)當(dāng)?四好少年?的明確要求，即:爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛的好少年，爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年,并積極投入到各校開展的爭(zhēng)做?四好少年?的具體活動(dòng)中去。

2、社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個(gè)陣地，是學(xué)生體驗(yàn)教育的主要基地。社區(qū)將轄區(qū)青少年組織起來(lái)，要求他們放假后主動(dòng)到居委會(huì)報(bào)到，成立居委會(huì)少先隊(duì)大隊(duì)和雛鷹假日小隊(duì)，積

極參加?紅領(lǐng)巾志愿者?、?小手拉大手?等的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

3、采取多種形式如：報(bào)告會(huì)、文藝匯演、舉辦主題征文、知識(shí)競(jìng)賽、軍事夏令營(yíng)、端午節(jié)活動(dòng)等形式，紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原、?八一?建軍節(jié)，增強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)、中國(guó)共產(chǎn)黨的樸素感情。?三八?節(jié)，社區(qū)倡議轄區(qū)的未成年人為媽媽獻(xiàn)上自己的禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。?五一?勞動(dòng)節(jié)，組織轄區(qū)青少年參加義務(wù)勞動(dòng)，使未成年人親身體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮。?六一?節(jié)，組織兒童文藝匯演，以鮮活的場(chǎng)景向廣大群眾宣傳關(guān)愛未成年人，樹立?兒童優(yōu)先?的意識(shí)。?七一?黨建日，組織老黨員對(duì)轄區(qū)的未成年人進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

4、加強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)廣大青少年學(xué)生進(jìn)行一次交通安全法規(guī)教育。通過(guò)組織青少年撰寫《社區(qū)安全活動(dòng)倡議書》，并發(fā)給每個(gè)隊(duì)員，請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人員監(jiān)督指導(dǎo)，教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生遵守交通法規(guī)，特別是在青少年學(xué)生中提倡移風(fēng)易俗，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，上下學(xué)時(shí)一定注意自我保護(hù)及人身安全。

5、利用假期時(shí)間，積極組織廣大青少年參加好讀書、讀好書活動(dòng)。可通過(guò)開放圖書室、家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)新華書店、用壓歲錢購(gòu)好書等形式，一同讀好書、用好書，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，營(yíng)造良好的讀書氛圍，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期。

6、重點(diǎn)開展好?扶貧濟(jì)困?送溫暖活動(dòng)。在節(jié)日期間，要積極配合有關(guān)部門做好社會(huì)救助工作，通過(guò)雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)、迎新春愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)、?送春聯(lián)?慰問(wèn)軍烈屬等活動(dòng)，為學(xué)生提供參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，把?扶貧濟(jì)困?工作落到實(shí)處。

7、積極開展?告別網(wǎng)吧、綠色上網(wǎng)?活動(dòng)，繼續(xù)對(duì)18歲以下的青少年上網(wǎng)情況進(jìn)行排查，切實(shí)保障青少年擁有一個(gè)安定、文明、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

8、開展?我為城市添光彩?、?爭(zhēng)創(chuàng)文明小市民?等活動(dòng)，為鄭州創(chuàng)建全國(guó)文明城市貢獻(xiàn)自己力量，用自己的文明行動(dòng)帶動(dòng)和感染身邊的人。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，盡快將工作開展起來(lái)。建立學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。建立健全社區(qū)未成年人思想建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專職工作人員，制定工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)。做到與其他重要工作同部署、同要求、同考核，確保工作任務(wù)有效落實(shí)。

2、制定計(jì)劃

各校團(tuán)隊(duì)組織要求結(jié)合本校實(shí)際，與社區(qū)共同制定切實(shí)可行的假期活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)《給家長(zhǎng)的一封信》，明確各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員及具體要求。以得到家長(zhǎng)的支持，配合社區(qū)將假期活動(dòng)順利開展。

3、精心組織

活動(dòng)中，要以人為本，精心組織，注意安全。活動(dòng)結(jié)束后，要將總結(jié)上報(bào)街道辦事處。

社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)以‘快樂生活，責(zé)任面對(duì)，良好習(xí)慣，健康心理’為目標(biāo)，杜絕安排不適宜未成年人的活動(dòng)，保證未成年人活動(dòng)場(chǎng)所沿著健康的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育同社區(qū)教育有效銜接。

第四篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)北京市教育大會(huì)精神，根據(jù)《中共北京市委北京市人民政府關(guān)于貫徹<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實(shí)施意見》，結(jié)合中小學(xué)校、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作實(shí)際，特制定《加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃（XX-2011年）》。

未成年人思想道德教育工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中央和北京市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，圍繞建設(shè)“首善之區(qū)”和“新北京，新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強(qiáng)愛國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神、世界眼光和國(guó)際交往能力的新時(shí)代首都青少年為目標(biāo)；以提高德育實(shí)效性為工作出發(fā)點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作。

未成年人思想道德教育的工作目標(biāo)：落實(shí)首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與首都教育相匹配的德育工作新格局。其標(biāo)志為：注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學(xué)全過(guò)程育人的意識(shí)和氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外有益教育經(jīng)驗(yàn)，德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。

為此，要努力打造五個(gè)平臺(tái)，搞好四個(gè)結(jié)合，構(gòu)建三個(gè)體系，堅(jiān)持四重一突出。五個(gè)平臺(tái)是：學(xué)科課程德育平臺(tái)；德育課程教學(xué)平臺(tái)；課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)；行為規(guī)范教育平臺(tái)；社會(huì)綜合環(huán)境育人平臺(tái)。四個(gè)結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。三個(gè)體系是：相互銜接的學(xué)校德育工作和評(píng)價(jià)體系；以廣大教師、德育工作者隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)體制為重點(diǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系；學(xué)校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實(shí)效；突出特色。

一、開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育

全面實(shí)施《XX－2011年首都青少年學(xué)生“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案》，以“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國(guó)歌、遵守規(guī)則、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來(lái)抓。通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建北京“首善之區(qū)”和諧美好的人際關(guān)系，為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

1.弘揚(yáng)和培育民族精神

以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在中小學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，在中小學(xué)校唱響國(guó)歌，把升旗儀式、唱響國(guó)歌作為愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)中小學(xué)生十個(gè)文明形象

認(rèn)真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

圍繞“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個(gè)專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)年年有突破，學(xué)生文明禮儀行為年年有進(jìn)步。經(jīng)過(guò)3年左右時(shí)間的努力，讓唱響國(guó)歌；尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問(wèn)好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話；公共場(chǎng)所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購(gòu)物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個(gè)文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.學(xué)習(xí)奧林匹克知識(shí)，傳播奧林匹克精神

有計(jì)劃、有步驟地利用多種形式普及奧林匹克知識(shí)，傳播奧林匹克理想，塑造學(xué)生愛國(guó)自強(qiáng)、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時(shí)代品格。

倡導(dǎo)形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，使中小學(xué)生成為奧林匹克精神的實(shí)踐者、傳播者和創(chuàng)造者。

4.提高學(xué)生的國(guó)際理解與交往能力

培養(yǎng)學(xué)生形成“我是世界中的中國(guó)人”的自我認(rèn)同感，培育作為中國(guó)人的自豪感。結(jié)合國(guó)際禮儀教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中小學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國(guó)際理解與交往能力，懂得個(gè)人行為具有的全球性意義，形成在人類命運(yùn)的共同職責(zé)中承擔(dān)責(zé)任的自覺意識(shí)。

二、實(shí)施學(xué)校課程的全員德育和全過(guò)程德育

全體教師都是德育工作者，全部教學(xué)活動(dòng)都是德育的實(shí)施過(guò)程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實(shí)全員德育和全過(guò)程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過(guò)程。

5.落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，做到全員育人

每位教師應(yīng)充分意識(shí)到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流及跨學(xué)科研究活動(dòng)，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科德育資源的整合利用。在教學(xué)過(guò)程中自覺體現(xiàn)各學(xué)科課程的愛國(guó)主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容。

每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，抓住學(xué)生成長(zhǎng)中的入學(xué)、升學(xué)、青春期、成人期等關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。對(duì)幼兒要注重道德啟蒙教育；對(duì)小學(xué)生要注重基本言行的規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)中學(xué)生要注重愛祖國(guó)、愛首都、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，引導(dǎo)他們以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)；職業(yè)學(xué)校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

6.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到全過(guò)程育人

充分體現(xiàn)課堂教學(xué)育人為本、德育為先的原則要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過(guò)程成為向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀的過(guò)程。

因地制宜開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國(guó)防教育的育人功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度。開展“四個(gè)一”活動(dòng)，每年組織學(xué)生看一場(chǎng)電影，觀摩一場(chǎng)藝術(shù)演出，參觀一次教育場(chǎng)館，參加一次社會(huì)公益勞動(dòng)。落實(shí)每個(gè)中學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前累計(jì)完成一個(gè)月的社會(huì)公益服務(wù)的要求。

7.加快中小學(xué)德育課程的改進(jìn)和建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)德育課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程、開發(fā)資源，研究解決課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密的問(wèn)題，把愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于課程之中，采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。按照國(guó)家頒布的德育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，鼓勵(lì)區(qū)縣和學(xué)校立足校本研究與實(shí)踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結(jié)推廣德育課程教學(xué)改革成果，構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和首都特色的中小學(xué)德育課程體系。

8.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育

全面實(shí)施《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學(xué)生，實(shí)施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過(guò)多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。要加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)之中。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課或選修課。

9.發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用

充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的育人優(yōu)勢(shì)，支持團(tuán)隊(duì)組織開展豐富多彩的自我教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中統(tǒng)籌安排好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)、中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的情感，樹立正確的理想信念。

10.建立促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)的研究與評(píng)價(jià)機(jī)制

積極開展促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)的評(píng)價(jià)、監(jiān)控、激勵(lì)、反饋機(jī)制。力爭(zhēng)每年組織專題研討活動(dòng)和案例交流活動(dòng)。

三、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校文化對(duì)學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要途徑。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程中，體驗(yàn)和接受健康向上的文化教育功能的影響。

11.培育先進(jìn)的學(xué)校文化理念

校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過(guò)理念鑄造、行為反思，逐步形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的核心價(jià)值觀。重視校訓(xùn)、校歌對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的凝聚作用，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班集體建設(shè)。以核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以學(xué)校的人文資源、社會(huì)資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)。

12.創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)型組織特征的學(xué)校氛圍

創(chuàng)造師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍。校長(zhǎng)努力成為師生相互溝通和思想交流的促進(jìn)者，使學(xué)校的干部教師通過(guò)行為反思、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學(xué)校的德育實(shí)踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關(guān)系。

13.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)與文化資源建設(shè)

組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學(xué)校健康向上的人文生態(tài)景觀。

開展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，建設(shè)以愛國(guó)主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫資源豐富學(xué)生的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫作為學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力的手段，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫信息的是非鑒別能力和自我保護(hù)能力。

四、創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)新型協(xié)作體制

學(xué)校、家庭和社區(qū)共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。在充分發(fā)揮學(xué)校在中小學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。

14.開展家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)試點(diǎn)

逐步試點(diǎn)建立以班級(jí)為基本單位、由家長(zhǎng)自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)間的團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的相互交流，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)的教育管理，協(xié)助班級(jí)開展教育活動(dòng)。

繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校長(zhǎng)信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

充分發(fā)揮市、區(qū)兩級(jí)家庭教育研究會(huì)和其他有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，針對(duì)家庭教育中的突出問(wèn)題開展研究與咨詢活動(dòng)，為加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。

15.創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)協(xié)作機(jī)制

結(jié)合區(qū)域和學(xué)校、幼兒園特點(diǎn)，把學(xué)校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。鼓勵(lì)區(qū)縣建立多種形式的學(xué)校、幼兒園與社區(qū)共建、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的機(jī)制，形成教育合力。提倡積極創(chuàng)造條件利用學(xué)校教師資源，選派教師走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任輔導(dǎo)員，溝通學(xué)校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。

16.關(guān)愛特殊背景的學(xué)生

學(xué)校和社區(qū)共同開展對(duì)單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來(lái)務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學(xué)失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對(duì)性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，促進(jìn)良好的思想道德形成。

17.完善學(xué)校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系

加強(qiáng)法制教育，認(rèn)真貫徹《北京市未成年人保護(hù)條例》，落實(shí)《北京市中小學(xué)法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀(jì)守法的意識(shí)和利用法律手段自我保護(hù)的能力。

做好不良行為特別是嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。進(jìn)一步完善嚴(yán)重不良行為學(xué)生情況報(bào)告制度。根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，繼續(xù)辦好工讀學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。

五、推進(jìn)德育信息化建設(shè)

提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進(jìn)德育管理方式、教育形式、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機(jī)，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學(xué)健康、安全、給予學(xué)生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。

18.建設(shè)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)

逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動(dòng)等功能為一體、以為學(xué)生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)上教育活動(dòng)、游戲競(jìng)賽、名師指點(diǎn)、咨詢服務(wù)等多種形式，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的德育輔導(dǎo)，創(chuàng)新德育方式。

增強(qiáng)信息技術(shù)課程在提高學(xué)生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)的教育功能，使學(xué)生自覺強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識(shí)。

19.組織開發(fā)高質(zhì)量德育軟件

通過(guò)建立有效的運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學(xué)生思想道德教育提供豐富的素材。鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣和學(xué)校開展數(shù)字德育實(shí)驗(yàn)，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。

六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍

高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍是新時(shí)期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作的基本保證。引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。

20.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高全員育人能力

修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學(xué)生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。大力表彰教書育人的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。

21.實(shí)施德育骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

有計(jì)劃、有步驟地做好德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、選拔、提高工作。將德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任、心理健康教師的培訓(xùn)等納入干訓(xùn)、師訓(xùn)系列。在評(píng)特級(jí)教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)項(xiàng)中，德育教師、班主任要占有一定比例。經(jīng)過(guò)五年左右時(shí)間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國(guó)內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級(jí)德育帶頭人、千名德育工作骨干。

制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級(jí)制試點(diǎn)，提升班主任專業(yè)能力。

加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校德育工作。

22.完善教師實(shí)施德育的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)教師的評(píng)價(jià)不僅要考核其教學(xué)能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學(xué)生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想、優(yōu)秀典型，學(xué)習(xí)和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗(yàn)。

七、開發(fā)和利用首都德育資源

北京作為全國(guó)政治、文化中心、國(guó)際交流中心，具有得天獨(dú)厚的條件，是首都未成年人思想道德建設(shè)的重要德育資源。以新的德育資源觀，整合、開發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。

23.發(fā)揮首都?xì)v史文化地域資源優(yōu)勢(shì)

將首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀(jì)念館及其他文化場(chǎng)所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人物、事件、機(jī)構(gòu)等納入德育資源的視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國(guó)的教育。

24.發(fā)揮首都科技人文媒體資源優(yōu)勢(shì)

發(fā)揮北京高等院校、科研機(jī)構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。發(fā)揮大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，組織優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)，開展“學(xué)長(zhǎng)式”、“同伴式”教育活動(dòng)等。

發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會(huì)和離退休老教育工作者的優(yōu)勢(shì)，支持關(guān)工委組織“五老”報(bào)告團(tuán)，聘請(qǐng)老同志擔(dān)任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導(dǎo)員、失足青少年幫教員、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。

第五篇：創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作

創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們黨從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安出發(fā)，作出的一項(xiàng)重大決策。我們要以對(duì)黨和國(guó)家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹落實(shí)中央的要求和部署，正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。

堅(jiān)持深化改革，發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用

學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，學(xué)校德育環(huán)境對(duì)未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要的作用。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須把改進(jìn)學(xué)校教育擺在重要位置。

針對(duì)未成年人各成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層次教育。過(guò)去，在未成年人思想道德教育工作中，存在不區(qū)分年齡層次、不考慮未成年人認(rèn)知能力，籠而統(tǒng)之地進(jìn)行教育的現(xiàn)象，致使未成年人思想道德教育從內(nèi)容到形式都存在盲目性和“一刀切”的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，必須從構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和符合未成年人成長(zhǎng)各階段特點(diǎn)的中小學(xué)德育課程體系入手，積極改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作。學(xué)校在教育實(shí)踐中應(yīng)切實(shí)把德育放在各類教育的首位，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎(chǔ)，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過(guò)程和各個(gè)方面，積極探索分層次教育。應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育方法，使目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動(dòng)活潑，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。小學(xué)生應(yīng)以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣；中學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行愛國(guó)主義教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的真情實(shí)感。

把握德育工作的規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革。深化基礎(chǔ)教育課程改革，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。德育以智育、體育、美育等為載體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程都具有一定的道德涵義。學(xué)校不能就德育抓德育，而應(yīng)把德育貫穿在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化中小學(xué)課程設(shè)置、教材教法和考試評(píng)價(jià)制度等改革，整體推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，使他們的身心得以健康發(fā)展。防止德育的分散、割裂狀態(tài)以及形式化、淺層化，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)科教師在德育中的重要作用，體現(xiàn)學(xué)科教育和德育的一體化，強(qiáng)化學(xué)科滲透性。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，按照不同年齡段的特點(diǎn)，選擇不同的德育主題，積極開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使學(xué)生獲得優(yōu)良的道德品格、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、必備的實(shí)踐能力，最終達(dá)到“主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。

堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位

德育是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，同樣必須堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主

體地位。

開展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位；改變“我說(shuō)你聽”的教育方式，使未成年人由教育過(guò)程的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對(duì)道德問(wèn)題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

關(guān)注突出問(wèn)題，加強(qiáng)未成年人心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作中的一個(gè)突出問(wèn)題。一方面，隨著改革的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，競(jìng)爭(zhēng)加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強(qiáng)烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時(shí)期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時(shí)，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過(guò)重，有的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也較重，以及生活中的各種挫折，許多學(xué)生面臨的精神壓力越來(lái)越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時(shí)有發(fā)生的重要原因。人格是一個(gè)人生命價(jià)值的重要體現(xiàn)，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關(guān)心他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，已經(jīng)成為未成年人思想道德教育不可或缺的重要內(nèi)容。應(yīng)針對(duì)當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問(wèn)題，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對(duì)挫折與承受壓力的能力，使他們成長(zhǎng)為有健康人格、有社會(huì)責(zé)任感的公民。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會(huì)教育

思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過(guò)程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過(guò)程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會(huì)實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國(guó)、為人民服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對(duì)未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國(guó)的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，也是我們國(guó)家社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

基本完善、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動(dòng)活潑、富有成效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)技能，勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

不斷優(yōu)化和完善社會(huì)教育。當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問(wèn)題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在成人社會(huì)。社會(huì)是一本無(wú)字教科書，是人生的大熔爐，社會(huì)中的任何事物都會(huì)潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，既是民族延續(xù)及國(guó)家發(fā)展的需要，又是愛護(hù)未成年人，使他們健康、全面發(fā)展的需要。從這樣的意義上說(shuō)，社會(huì)是未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐課堂，優(yōu)化和完善社會(huì)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要保障。因此，應(yīng)把優(yōu)化社會(huì)軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺(tái)，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要保障性工作抓實(shí)、抓好。

堅(jiān)持循序漸進(jìn)，健全和強(qiáng)化家庭教育

對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，其道德水準(zhǔn)主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人身心成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力克服“大、空、遠(yuǎn)”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對(duì)未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。中小學(xué)校要全面落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此作為經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識(shí)，提高立志成才、報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠(chéng)信教育和法制教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀(jì)守法的公民。

從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對(duì)于學(xué)校教育而言，家庭教育對(duì)未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級(jí)婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過(guò)辦好家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，起到以身作則的作用?，F(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨(dú)生子女，“四二一”型的新家庭結(jié)構(gòu)正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來(lái)越突出。在這樣的家庭中，承擔(dān)教育責(zé)任的祖父母、外祖父母及社會(huì)有關(guān)部門，必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會(huì)和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個(gè)人興趣愛好等方面進(jìn)行平等溝通交流，不能用簡(jiǎn)單的方法教育“復(fù)雜”的對(duì)象。此外，單親家庭、殘障家庭、困難家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的未成年人都來(lái)自這些家庭。這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。特別是近年來(lái)，農(nóng)村大量的富余勞動(dòng)力正在逐步走出農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工，帶來(lái)了農(nóng)村“留守兒童”和進(jìn)城“流動(dòng)兒童”的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)分類研究，對(duì)癥下藥，有的放矢地做好這些家庭的未成年人思想道德教育工作。