第一篇：詩(shī)歌朗誦比賽報(bào)道

詩(shī)歌朗誦比賽報(bào)道

為豐富校園文化，全面提高學(xué)生品讀、欣賞詩(shī)歌的能力，2012年11月16日下午，我院舉辦了第三屆“敞開(kāi)你的心扉”詩(shī)歌朗誦大賽。

本次大賽是由能源系主辦、經(jīng)管系與建工系協(xié)辦的詩(shī)歌朗誦比賽，三個(gè)系分別選拔出三位優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦表演者參加本次比賽，演講社也選送了三位優(yōu)秀表演者。同時(shí)，本次大賽邀請(qǐng)到天津商務(wù)學(xué)院的“海棠”文學(xué)社來(lái)我校交流?！段业淖鎳?guó)》、《海燕》、《彼岸燈火》等一首首熱情洋溢的詩(shī)歌從同學(xué)們的口中朗朗誦來(lái)，那堅(jiān)定的眼神、鏗鏘有力的聲調(diào)，無(wú)不體現(xiàn)出同學(xué)們的驕傲與自信。

在本次大賽中，我經(jīng)管系的學(xué)生表現(xiàn)突出，他們用自己的心體會(huì)詩(shī)歌，選用優(yōu)美的背景音樂(lè)，將朗誦與表演融為一體，最后贏得了驕人的成績(jī)。李恒的原創(chuàng)作品《成吉思汗》，句句鏗鏘有力，聲音渾厚，最終榮獲一等獎(jiǎng)；王博的《海燕》，表達(dá)方式獨(dú)樹(shù)一幟，表演中贏得掌聲陣陣，最終榮獲二等獎(jiǎng)；朱燕的《媽媽，我在夢(mèng)里等你》，用滲入人心的感動(dòng)表述著自己的成長(zhǎng)，最終榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)；演講社成員張馨月也是經(jīng)管系學(xué)生，她的《水調(diào)歌頭》柔情中透著堅(jiān)毅與自信，最

終榮獲三等獎(jiǎng)。在朗誦中場(chǎng)休息時(shí)，我系學(xué)生孫丹的一首《幸福萬(wàn)年長(zhǎng)》贏得了全體師生的熱烈掌聲。

在本次詩(shī)歌朗誦比賽中，經(jīng)管系人才輩出，他們通過(guò)努力贏得了最后的圓滿成功，為經(jīng)管系增光添彩，他們的成績(jī)值得肯定。同時(shí)這也體現(xiàn)出了經(jīng)管系同學(xué)們的巨大潛能，相信我系在以后的活動(dòng)中一定會(huì)發(fā)揮出更好的水平。

這次活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，加深了對(duì)詩(shī)歌的理解，而且對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字產(chǎn)生了更深厚的感情。通過(guò)朗誦比賽活動(dòng)，展示并提高了同學(xué)們的朗讀水平，給同學(xué)們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)雖已結(jié)束，但同時(shí)也是一個(gè)開(kāi)始，相信不久動(dòng)人的詩(shī)歌聲會(huì)在美麗的校園再次響起。

——經(jīng)管系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部報(bào)道

第二篇：經(jīng)典詩(shī)歌朗誦報(bào)道稿

蚌埠學(xué)院外語(yǔ)系“經(jīng)典詩(shī)歌朗誦”比賽圓滿落幕 5月10晚，外語(yǔ)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主席團(tuán)承辦的外語(yǔ)系經(jīng)典詩(shī)歌朗誦大會(huì)比賽圓滿結(jié)束，擔(dān)任本次大會(huì)比賽的評(píng)委有萬(wàn)石華老師、周海云老師、王婷婷老師等六位外語(yǔ)系老師。14組選手經(jīng)過(guò)角逐，最終來(lái)自12級(jí)英教3班的7號(hào)班級(jí)-《我驕傲，我是中國(guó)人》榮獲一等獎(jiǎng)。

“在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般的黃色皮膚，我驕傲我是中國(guó)人”。7號(hào)班級(jí)向我們展現(xiàn)了黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。復(fù)古民國(guó)服飾的4號(hào)班級(jí)-《雨巷》營(yíng)造著一個(gè)結(jié)著丁香一樣愁怨的姑娘在雨中彷徨的情景，我們沉浸在既朦朧又幽深的美感中。白襯衣系上紅領(lǐng)巾的13號(hào)班級(jí)-《走向?qū)儆谀拿魈臁?，讓我們看到日新月異的中?guó)正以一個(gè)嶄新的姿態(tài)傲立于世界。5號(hào)班級(jí)朗誦的《再別康橋》，大家在徐志摩的詩(shī)歌里陶醉。以李小龍武術(shù)壓軸的12號(hào)班級(jí)-《少年中國(guó)說(shuō)》，讓同學(xué)們?cè)诹喝喂男貞牙铮呦蜃粤⒆詮?qiáng)。比賽中14組選手各盡其能用飽滿的感情、真誠(chéng)的態(tài)度、流利的語(yǔ)調(diào)朗誦著他們喜歡的經(jīng)典詩(shī)歌。

賽后，各位評(píng)委老師匯總評(píng)分，隨后，主持人宣布獲獎(jiǎng)名單，12級(jí)英教3班為一等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)為11級(jí)英本1班。12級(jí)英教4班為三等獎(jiǎng)。四等獎(jiǎng)是12級(jí)英教4班。12級(jí)英本2班獲五等獎(jiǎng)。

據(jù)悉，本次朗誦比賽旨在引導(dǎo)我系廣大學(xué)生重溫經(jīng)典詩(shī)歌，提高

文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)我系精神文化建設(shè)。進(jìn)一步增強(qiáng)我系學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（消息來(lái)自12級(jí)英語(yǔ)2班王麗旻）

第三篇：詩(shī)歌朗誦比賽

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

每逢國(guó)慶節(jié)，人們都?xì)g慶節(jié)日，為祖國(guó)祝福。在每一代詩(shī)人的心底都會(huì)涌動(dòng)著難以遏止的對(duì)祖國(guó)的深情。1979年，中國(guó)剛從一場(chǎng)噩夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，詩(shī)人舒婷為祖國(guó)的春天到來(lái)盡情歡唱。她在詩(shī)歌中寄寓了對(duì)祖國(guó)深摯的熱愛(ài)，給我們展現(xiàn)出一幅百?gòu)U俱興、生機(jī)無(wú)限的美好景象，也展現(xiàn)了新一代青年的勃勃英姿。

《沁園春 長(zhǎng)沙》

相信沒(méi)有人會(huì)懷疑毛澤東是一位偉人。而那些讀過(guò)毛澤東詩(shī)歌的，也沒(méi)有人會(huì)懷疑他是一位風(fēng)格鮮明的詩(shī)人，他詩(shī)歌中的宏大、開(kāi)闊，都帶著領(lǐng)袖才有的獨(dú)特精神氣質(zhì)。1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙，在這個(gè)他革命理想開(kāi)始的地方，追憶過(guò)往，發(fā)出了“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的感慨，也留下自己青年時(shí)期的絕代風(fēng)華。

《再別康橋》

江淹的《別賦》中說(shuō)：“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣”。離別也是詩(shī)歌中最為經(jīng)典的題材之一。1928年，風(fēng)流倜儻的徐志摩重游曾讓他無(wú)比陶醉的英國(guó)康橋。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了他心中無(wú)盡的詩(shī)情。他離別之際，輕輕地?fù)]手，輕輕地離開(kāi)，沒(méi)有帶走一片云彩，卻成就了現(xiàn)代詩(shī)歌史上最為浪漫的一次告別。

《大堰河 我的保姆》

詩(shī)人艾青曾經(jīng)深情地吟唱“為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。詩(shī)人所熱愛(ài)著的不僅僅是養(yǎng)育了他的這片熱土，他同時(shí)也深愛(ài)著這片土地上所生活著的勤勞、善良的人們。1932年，詩(shī)人在獄中，在一個(gè)雪花飄零的冬日，想起了自己的乳母大堰河，他滿懷著懷念、感激，呈給了大堰河一首贊美長(zhǎng)詩(shī)。這首詩(shī)歌，不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，也獻(xiàn)給這土地上所有飽經(jīng)苦難的勞動(dòng)者，正是他們，像大地一般，用堅(jiān)韌和寬容滋養(yǎng)了整個(gè)民族。

《雨巷》

江南雨意空濛的深巷，總是帶給人無(wú)限的遐想。1927年，有一個(gè)孑然獨(dú)行的詩(shī)人從雨巷中走來(lái)，他在孤寂中咀嚼著理想的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘和感傷。他就是“雨巷詩(shī)人”戴望舒，他渴望遇到一個(gè)丁香一樣的姑娘，他在追尋著朦朧的一絲希望。直到現(xiàn)在，這種朦朧而又幽深的美，仿佛還纏繞在我們心間，就像丁香花那淡淡的馨香。

《我們站在高高的山巔》

當(dāng)詩(shī)人站在高高的山巔，那陣陣清風(fēng)與片片流云都會(huì)帶給他們觸動(dòng)。曾被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最杰出的抒情詩(shī)人”的馮至，當(dāng)他在站在高高的山巔的時(shí)候，卻不是在抒情，他通過(guò)“十四行詩(shī)”的形式，表達(dá)了自己對(duì)生命對(duì)世界的深刻思考。人真的能像道家所說(shuō)的那樣，回歸自然，與世界萬(wàn)物相融合嗎？也許通過(guò)詩(shī)歌可以。

《我愿意是急流》

我們都熟知裴多菲的詩(shī)歌“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋”。正如詩(shī)歌中所寫(xiě)的那樣，裴多菲將愛(ài)情與自由看得無(wú)比重要。他本是個(gè)窮詩(shī)人，卻憑借詩(shī)歌贏得了伯爵女兒的芳心。雖然在短短的兩年之后，他就為民族解放而獻(xiàn)出生命，但這些詩(shī)歌足以使得他的愛(ài)化作永恒。

《面朝大海 春暖花開(kāi)》

幸福是什么？每個(gè)人在心中都存有對(duì)幸福的渴望，而一千個(gè)人對(duì)幸?；蛟S有一千種定義。海子渴望的幸福是“面朝大海 春暖花開(kāi)”。這是一種簡(jiǎn)單的幸福，質(zhì)樸無(wú)華，卻常常給予我們心靈安慰。當(dāng)在物質(zhì)森林中迷失了的時(shí)候，我們可以輕輕吟誦詩(shī)人的語(yǔ)句，分享他那幸福的閃電所帶給我們的感動(dòng)。

第四篇：詩(shī)歌朗誦比賽

第十一屆園藝節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

一、比賽名稱

“園藝杯”詩(shī)歌朗誦比賽。

二、比賽意義

為了建設(shè)和諧校園，為了豐富校園文化生活，感受詩(shī)歌魅力，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。

三、比賽目的提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，陶冶同學(xué)們的理想情操，活躍校園文化。

四、比賽對(duì)象一、二年級(jí)每班各選派2名優(yōu)秀選手參加，希望各語(yǔ)文老師和各班主任用心指導(dǎo)。

五、比賽形式

比賽順序由抽簽序號(hào)決定。朗誦時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。

六、比賽時(shí)間

2013年4月 30日下午午間閱讀進(jìn)行。

七、比賽場(chǎng)地

小會(huì)議室

八、評(píng)委老師

范春燕、程曉燕、陳潔

九、評(píng)分項(xiàng)目：

1、思想內(nèi)容：園藝古詩(shī)為主，內(nèi)容健康、向上，思想性強(qiáng)。（2分）

2、精神面貌：自然大方，精神飽滿，衣著得體。（2分）

3、朗誦能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚，節(jié)奏韻律明顯。（3分）

4、藝術(shù)處理：感情充沛，能準(zhǔn)確的把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。（3分）

十、評(píng)獎(jiǎng)設(shè)定

一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名三等獎(jiǎng)3名鼓勵(lì)獎(jiǎng)6名。

楊園中心小學(xué)教導(dǎo)處2013-4-15

第五篇：詩(shī)歌朗誦比賽

保護(hù)環(huán)境靠大家

教學(xué)樓，真熱鬧。同學(xué)們，蹦又跳。校園里，真美好。花兒美，草兒俏，見(jiàn)老師，問(wèn)聲好。見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲早。講文明，懂禮貌。團(tuán)結(jié)友愛(ài)風(fēng)格高。

廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。

垃圾桶，對(duì)你笑，趕快讓他吃個(gè)飽。地上紙，彎腰撿，你拾我撿比貢獻(xiàn)。不摘花，不踏青，不愛(ài)花兒可不行。

綠草地，不踐踏，美化環(huán)境靠大家；

小樹(shù)苗，不亂搖，搖了小樹(shù)樹(shù)不好；

垃圾袋，不亂扔，扔了環(huán)境不干凈；

節(jié)約水，節(jié)約電，不亂花掉一分錢(qián)

樹(shù)兒密，葉兒茂，空氣清新心情好。蝶兒飛，鳥(niǎo)兒叫，舞姿翩翩多逍遙。環(huán)境美，衛(wèi)生好，你好我好大家好。二小棒，棒二小，祝愿二小步步高。

校長(zhǎng)致辭

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好！

又是一年春來(lái)到，花兒枝頭鬧，喜鵲喳喳叫。在這富有詩(shī)意的季節(jié)里，為了讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，傳承經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)校人文發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色，結(jié)合我校實(shí)際，我們?cè)诖寺≈嘏e行詩(shī)歌朗誦比賽。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向精心組織這 次比賽的老師們和刻苦訓(xùn)練的同學(xué)們表示衷心的感謝！向各位老師和同學(xué)們道一 聲：你們辛苦啦！

今天我們把詩(shī)歌朗 誦活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造“讀佳句、誦詩(shī)篇”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。讓書(shū)香溢滿我們的校園，讓詩(shī)文滋潤(rùn)我們的心田，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)，讓經(jīng)典美化我們的心靈，讓我們的生活 有詩(shī)意，心中有詩(shī)情。這次比賽，是我校校園文化建設(shè)的一次展示，也是對(duì)各班朗誦水平的一次大檢閱。希望每一位師生在詩(shī)文誦讀中沐浴傳統(tǒng)文化的恩澤，受到 中華語(yǔ)言美的熏陶，受到正確的人生觀和價(jià)值觀的教育，感受到學(xué)校生活的豐富多彩。愿同學(xué)們?cè)谠?shī)文的滋潤(rùn)下，健康幸福地成長(zhǎng)。

讓我們以美妙的語(yǔ)言，抒發(fā)純真的感情！用豪邁的激情，歌頌美好的生活！讓書(shū)香、書(shū)聲彌漫在溫馨的校園 中！

同學(xué)們，請(qǐng)用你們最高亢的聲音，最昂揚(yáng)的激情去誦讀你心中的美好吧！

最后預(yù)祝本次比賽圓滿成功！謝謝大家！詩(shī)歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、思想內(nèi)容(10%)

內(nèi)容健康、向上、思想性強(qiáng)。有真情實(shí)意，寓意深刻，富有感召力。

二、儀容儀表（20％）

衣著得體，舉止大方，出入有序有禮。

三、精神面貌

精神飽滿，感情真摯，表達(dá)自然，能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。

四、朗誦能力（30％）

普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、節(jié)奏韻律明顯。

五、藝術(shù)處理（30％）

感情充沛，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。

六、朗誦詩(shī)文的表演形式新穎