第一篇：服裝設(shè)計與工程(1801)專業(yè)---(藝術(shù)設(shè)計方向)人才培養(yǎng)方案

服裝設(shè)計與工程（1801）專業(yè)---（藝術(shù)設(shè)計方向）人才培養(yǎng)方案

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

以大服裝的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ), 適應(yīng)我國服裝行業(yè)發(fā)展需要,能夠在全國大中小型服裝企事業(yè)單位和部門從事服裝藝術(shù)設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等工作的高級服裝設(shè)計人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格

通過與山東省服裝企業(yè)的調(diào)查情況反復(fù)論證，結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點及其他高校育人特色對以往人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標進行修改，確立了新的專業(yè)人才目標，從而構(gòu)建適應(yīng)市場要求的專業(yè)課程體系。把服裝設(shè)計教研室的課程劃分為服飾設(shè)計方向、廣告設(shè)計方向、服裝貿(mào)易與營銷管理方向。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握服裝學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識；

2、具有獨立完成服裝設(shè)計構(gòu)思、效果圖、基礎(chǔ)紙樣推板及確定加工工藝與成衣制作的基本能力，并能較熟練地運用計算機進行服裝輔助設(shè)計；

3、具有服裝生產(chǎn)管理、市場預(yù)測和市場營銷的基本能力，能夠敏銳的捕捉市場并運用于設(shè)計的能力；

4、具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力；

5、熟悉國家和管理部門對服裝行業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；

6、了解服裝學(xué)科和服裝行業(yè)的發(fā)展動態(tài)；

7、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力

8、具有一定的信息利用、評判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力

三、主干學(xué)科

藝術(shù)學(xué)、紡織科學(xué)與工程

四、主要課程

服裝畫技法、服裝設(shè)計學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝CAD、服飾圖案、服裝工藝學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)、服裝心理學(xué)、服裝色彩、服裝工業(yè)制版、服裝市場營銷、服裝貿(mào)易與實務(wù)、立體裁剪。

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

認識實習(xí)、生產(chǎn)見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、寫生、市場調(diào)研、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、服裝結(jié)構(gòu)實踐課、服裝工藝實踐課、服裝設(shè)計實踐課、服裝畫技法實踐課、服裝工業(yè)制版實踐課、立體裁剪實踐課等

六、主要專業(yè)實驗

服裝CAD上機、專業(yè)實驗（服裝工藝實驗）

七、修業(yè)年限

標準學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年

服裝設(shè)計（1801）專業(yè)（工程方向）人才培養(yǎng)方案

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標

以大服裝的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ),掌握現(xiàn)代化服裝專業(yè)知識,具有開拓創(chuàng)新精神和能力,適應(yīng)我國服裝行業(yè)發(fā)展需要,能從事服裝產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)、服裝企業(yè)管理、市場營銷、服裝貿(mào)易及服裝宣傳評論的技術(shù)和管理人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識，接受服裝設(shè)計方法和成衣結(jié)構(gòu)工藝方面的基本訓(xùn)練，具有從事服裝開發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)管理和營銷等方面工作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握服裝繪畫、圖案設(shè)計、服裝工藝等本專業(yè)所必需的有關(guān)基本知識和技能；

2、掌握服裝造型的基礎(chǔ)知識，具有服裝款式設(shè)計的能力，具有服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計和成衣工藝設(shè)計的能力；

3、基本掌握紡織材料的結(jié)構(gòu)和性能、服用材料性能及測試方法，具有選用制衣材料的能力；

4、熟悉服裝廠技術(shù)管理的基本環(huán)節(jié)，具備較快適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)與管理崗位要求的工作能力；

5、具有一定的品牌策劃和營銷的能力；

6、具備開拓創(chuàng)新、繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的可持續(xù)發(fā)展能力。

7、熟悉國家和管理部門對服裝行業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；

三、主干學(xué)科

藝術(shù)學(xué)、服裝科學(xué)與工程

四、主要課程

服裝材料學(xué)、服裝CAD、服裝設(shè)計學(xué)、服飾圖案、服裝工藝學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)、服裝心理學(xué)、服裝色彩、服裝工業(yè)制版、服裝市場營銷、服裝貿(mào)易、立體裁剪、服裝專業(yè)英語

五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

認識實習(xí)、生產(chǎn)見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、寫生、市場調(diào)研、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、服裝結(jié)構(gòu)實踐課、服裝工藝實踐課、服裝設(shè)計實踐課、服裝畫技法實踐課、服裝工業(yè)制版實踐課、立體裁剪實踐課等

六、主要專業(yè)實驗

服裝CAD上機、服材實驗、專業(yè)實驗（服裝工藝實驗）

七、修業(yè)年限

標準學(xué)制四年，彈性學(xué)制三至六年

第二篇：服裝設(shè)計方向人才培養(yǎng)方案專題

建筑工程藝術(shù)設(shè)計系人才培養(yǎng)方案

服裝設(shè)計方向

服裝藝術(shù)設(shè)計，培養(yǎng)能在企事業(yè)部門、學(xué)校、科研單位從事服裝、服裝設(shè)計工作以及教學(xué)與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。

服裝藝術(shù)設(shè)計培養(yǎng)，要求學(xué)生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理；熟悉與我國服裝紡織工業(yè)發(fā)展有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；具有系統(tǒng)的服裝和服飾設(shè)計的理論知識；了解服裝眼用性能的測試方法，善于借鑒我國傳統(tǒng)服飾文化、掌握和利用現(xiàn)代國內(nèi)外服裝信息；有較高的設(shè)計水平和較強的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學(xué)科的新成就、新發(fā)展；有較高的文化修養(yǎng)，并具備一定的企業(yè)管理能力；在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。服裝藝術(shù)設(shè)計主要專業(yè)課程中外服裝史、中華民族服裝史、服裝造型工藝學(xué)、服裝服飾設(shè)計基礎(chǔ)、時裝畫技法、服裝材料工藝學(xué)、服裝概論、服裝設(shè)計、服飾設(shè)計等。

畢業(yè)去向，畢業(yè)生適宜在輕工、紡織、商業(yè)、外貿(mào)等部門的服裝工廠或服裝設(shè)計單位從事服裝、服飾設(shè)計、研究工作，亦可從事服裝、服飾設(shè)計的教學(xué)工作。

第三篇：藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計)專業(yè)要點

藝術(shù)設(shè)計(服裝設(shè)計)專業(yè) 《畢業(yè)實習(xí)》教學(xué)大綱

（2007年修訂）

周數(shù)：6 學(xué)分： 4學(xué)分

一、畢業(yè)實習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)

畢業(yè)實習(xí)是理論聯(lián)系實踐的重要課程，是指導(dǎo)學(xué)生將所掌握的本專業(yè)理論知識應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)和管理的重要環(huán)節(jié)，其目的是開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實踐能力，完善學(xué)生的專業(yè)知識技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)、就業(yè)做準備。

二、畢業(yè)實習(xí)的基本內(nèi)容和要求

（一）了解實習(xí)單位的生產(chǎn)工作環(huán)境及企業(yè)管理現(xiàn)狀。

（二）了解實習(xí)單位的服裝生產(chǎn)設(shè)備、服裝生產(chǎn)環(huán)節(jié)（從原材料的采購到成品的銷售）的實際運作情況。

（三）適應(yīng)實際的工作崗位，初步認識并體會企業(yè)工作崗位的性質(zhì)、職責(zé)和工作內(nèi)容。

（四）鞏固和提高所學(xué)的服裝專業(yè)知識，訓(xùn)練實際動手能力以及分析問題和解決問題的能力，能夠就服裝方面的技術(shù)、設(shè)計、銷售等領(lǐng)域的應(yīng)用前景提出自己的見解、設(shè)想和展望。

（五）學(xué)習(xí)企業(yè)員工認真負責(zé)的工作態(tài)度、敬業(yè)精神；提高對職業(yè)道德的認識；養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

（六）實習(xí)紀律與注意事項

1、嚴格遵守實習(xí)單位的管理制度，服從實習(xí)單位的管理和工作安排。

2、嚴格遵守專業(yè)實習(xí)管理規(guī)定，聽從指導(dǎo)教師的實習(xí)指導(dǎo)，認真完成專業(yè)實習(xí)任務(wù)。

3、遵守職業(yè)道德規(guī)范，保守實習(xí)單位的技術(shù)機密和商業(yè)機密，不做有損實習(xí)單位利益的事情。

4、嚴格遵守實習(xí)單位的職業(yè)工作規(guī)范、設(shè)備操作規(guī)程、作息制度和交通法規(guī)。遵守社會治安管理條例，提高個人安全保護意識。

5、注意個人形象，文明禮貌、謙虛謹慎，腳踏實地努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和技能；尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，維護學(xué)院聲譽，為進一步密切校企關(guān)系作貢獻。

三、實習(xí)單位的選擇

（一）實習(xí)單位的選擇應(yīng)與所學(xué)專業(yè)對口或相關(guān)，組織健全，制度完善，管理規(guī)范，經(jīng)營狀態(tài)好且具有獨立法人資質(zhì)的企事業(yè)單位。

（二）優(yōu)先選擇與學(xué)院有良好合作關(guān)系，接受過我院實習(xí)學(xué)生并取得較好實習(xí)效果的企事業(yè)單位作為學(xué)生的實習(xí)單位。

（三）鼓勵學(xué)生結(jié)合畢業(yè)后可能的就業(yè)去向自行選擇實習(xí)單位，但在選定前應(yīng)將實習(xí)單位的有關(guān)情況報送學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，并取得其認可。

（四）在上述兩種途徑都難以落實實習(xí)單位時，由學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負責(zé)解決。

四、畢業(yè)實習(xí)的方式與時間安排

實習(xí)方式：校外頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)在各類服裝企業(yè)或公司。時間安排：第四年的第二學(xué)期，6周。

五、實踐教學(xué)的組織與管理

學(xué)院成立畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實習(xí)單位對學(xué)生進行管理，學(xué)院專業(yè)教師巡查監(jiān)管，學(xué)生進行頂崗實習(xí)。

五、畢業(yè)實習(xí)的考核與成績評定

（一）畢業(yè)實習(xí)考核的依據(jù)

畢業(yè)實習(xí)考核的依據(jù)是“畢業(yè)實習(xí)鑒定表”、“實習(xí)日志”和“畢業(yè)實習(xí)報告”三份材料。材料的要求如下：

1、“畢業(yè)實習(xí)鑒定表”是對學(xué)生專業(yè)實習(xí)的評價性材料，其中包括“自我鑒定”、“單位鑒定”和“指導(dǎo)教師鑒定”三部分?！白晕诣b定”要求簡要總結(jié)個人專業(yè)實習(xí)工作、主要收獲和存在的問題?！皢挝昏b定”需有單位實習(xí)負責(zé)人簽名并加蓋單位印章?！爸笇?dǎo)教師鑒定”需有指導(dǎo)教師的評定和簽名。

2、“畢業(yè)實習(xí)日志”是學(xué)生對個人專業(yè)實習(xí)的原始記錄，要求每日如實寫作，且字數(shù)不少于200字。

3、“畢業(yè)實習(xí)報告”是學(xué)生專業(yè)實習(xí)的總結(jié)性材料。內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面：

（1）個人對畢業(yè)實習(xí)工作的認識、態(tài)度和表現(xiàn)的總體評（2）總結(jié)個人畢業(yè)實習(xí)的主要工作內(nèi)容及完成情況。

（3）總結(jié)個人畢業(yè)實習(xí)的主要收獲和教訓(xùn)，并進行梳理、分析，達到由感性到理性的升華。為此，要求學(xué)生作深入的思考和提煉，要求言之有物。字數(shù)3000以上。

（二）畢業(yè)實習(xí)成績的評定

1、畢業(yè)實習(xí)鑒定表成績由企業(yè)實習(xí)負責(zé)人填寫，占畢業(yè)實習(xí)總成績的30%，實習(xí)日志、和畢業(yè)實習(xí)報告成績由實習(xí)指導(dǎo)教師確定，占畢業(yè)實習(xí)總成績的70%。

2、學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的最終成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級登記

3、學(xué)生若嚴重違反實習(xí)紀律，造成惡劣影響或抄襲他人實習(xí)報告，實習(xí)成績評為不及格。

執(zhí)筆人：羅 蓉 2007年5月 審定人：田其勝 2007年5月

院（系）負責(zé)人：魯福崇 2007年5月

第四篇：服裝設(shè)計與工程專業(yè)院校

開辦院校 北京 ：北京服裝學(xué)院天津 ：天津工業(yè)大學(xué) 天津理工大學(xué) 天津美術(shù)學(xué)院 天津科技大學(xué)上海 :復(fù)旦大學(xué) 東華大學(xué) 上海工程技術(shù)大學(xué)重慶 ：西南大學(xué) 重慶師范大學(xué) 四川美術(shù)學(xué)院河北 ：河北科技大學(xué) 大連輕工業(yè)學(xué)院河南 ：鄭州輕工業(yè)學(xué)院 中原工學(xué)院 河南工程學(xué)院山東 ：山東工藝美術(shù)學(xué)院 青島大學(xué) 青島理工大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 德州學(xué)院山西 ：太原理工大學(xué)安徽 ：安徽工程大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬鞍山師范高等專科學(xué)校江蘇 ：南京藝術(shù)學(xué)院 蘇州大學(xué) 江南大學(xué) 南通大學(xué) 鹽城工學(xué)院浙江 ：浙江理工大學(xué) 溫州大學(xué) 浙江科技學(xué)院 嘉興學(xué)院湖北 ：武漢紡織大學(xué) 黃石理工學(xué)院湖南 ：長沙理工大學(xué) 湖南工程學(xué)院廣東 ：華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 廣州大學(xué)紡織學(xué)院 廣東工業(yè)大學(xué) 廣州美術(shù)學(xué)院 深圳大學(xué) 五邑大學(xué) 中山大學(xué)廣西 ：廣西工學(xué)院四川 ：四川大學(xué) 四川理工學(xué)院 四川師范大學(xué)陜西 ：陜西科技大學(xué) 西安工程科技學(xué)院 西安美術(shù)學(xué)院吉林 ：吉林大學(xué) 東北師范大學(xué) 長春工業(yè)大學(xué) 東北電力大學(xué) 長春工程學(xué)院 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院遼寧： 遼東學(xué)院 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 沈陽師范大學(xué) 大連工業(yè)大學(xué)新疆 ：新疆大學(xué)內(nèi)蒙古： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)福建： 福建師范大學(xué) 閩江學(xué)院 泉州師范學(xué)院 閩南理工學(xué)院

第五篇：11服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案

服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案

一、服裝設(shè)計與工程專業(yè)辦學(xué)理念

本專業(yè)以世界服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以中國服裝企業(yè)依托，密切結(jié)合經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求和服裝學(xué)科建設(shè)的具體情況，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以“CDIO”項目教學(xué)為主線，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代化服裝專業(yè)知識、專業(yè)技能和商業(yè)運營能力，具有開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)我國服裝行業(yè)發(fā)展需要的市場化應(yīng)用型高級專業(yè)人才。

二、服裝設(shè)計與工程專業(yè)定位

立足服裝專業(yè)人才培養(yǎng)和需求的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以提高辦學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色為宗旨，提升服裝專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教育資源配置，加強品牌建設(shè)，以知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一構(gòu)建、完善人才培養(yǎng)模式。形成以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色。為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才支撐和智力支持，建成在省內(nèi)同類院校中具有一流水平的服裝專業(yè)。

三、具體建設(shè)目標

1.按照“大服裝”的教育理念，根據(jù)山東省服裝設(shè)計與工程重點學(xué)科研究方向和社會對服裝人才的需求特點，進一步修訂和完善服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案，擴大服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模。計劃于2010年服裝專業(yè)本科招生達到200人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，考研率45%以上。2.在師資隊伍建設(shè)上，以青年教師培養(yǎng)和人才的引進為重點，以省級服裝實驗教學(xué)示范中心、市服裝材料重點實驗室建設(shè)為平臺，以地方相關(guān)知名服裝企業(yè)為依托、服裝業(yè)基地建設(shè)和國家振興服裝產(chǎn)業(yè)為契機，通過引進來，送出去，加快服裝專業(yè)教師隊伍建設(shè)，最終形成一支由學(xué)術(shù)帶頭人和一批中青年骨干教師組成的素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高，科研能力強的學(xué)術(shù)梯隊。計劃到2010年，服裝專業(yè)擁有博士8名，教授5名，副教授10名；博士學(xué)位的老師占服裝專業(yè)教師比率的60%以上。

3.加強教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)體系改革，主編或參編教材15本，自編實訓(xùn)教材6本；建設(shè)1門省級精品課程、1門省級雙語教學(xué)示范課程、2-3門校級精品課程、5－7門校級優(yōu)秀課程。服裝專業(yè)90%以上的課程采用多媒體教學(xué)。

4.改革實驗教學(xué)體系，努力打造服裝學(xué)科實驗中心這一品牌，并使之成為省級專業(yè)實驗教學(xué)示范中心。增加儀器設(shè)備投資，五年內(nèi)投入設(shè)備費1000萬元以上，用于服裝學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理。

5.加強科學(xué)研究，申請高水平自然科學(xué)基金、各類發(fā)展基金及具有重大經(jīng)濟效益和社會效益的橫向項目，在提高服裝專業(yè)教師科研能力的同時，促進教學(xué)水平上一個臺階；進一步加強科學(xué)技術(shù)的推廣和向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，在產(chǎn)—學(xué)—研基礎(chǔ)上，增建5個適合服裝專業(yè)的實習(xí)基地，并將1個實習(xí)基地建設(shè)成為實習(xí)教學(xué)示范基地。

四、建設(shè)方案 1.加快教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，修訂和完善教學(xué)計劃 為了不斷完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，突出以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色，繼續(xù)為經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才支撐和智力支持，我們將“CDIO”項目教學(xué)引入高等服裝教育改革，使新方案與時俱進，形成良性循環(huán)，以整體化的教育觀念提高我國高等服裝教育水平。具體如下：

（1）以“CDIO”項目教學(xué)為主線修訂人才培養(yǎng)方案。設(shè)計是工程實踐的精髓，功能、技術(shù)、經(jīng)濟以及環(huán)境、社會乃至歷史的要求和約束均在設(shè)計過程中得到反映和體現(xiàn)。通過設(shè)計過程，學(xué)生將所學(xué)知識和所需知識有機地融合在一起，綜合全面地完善自己。在CDIO改革中,以精心規(guī)劃的構(gòu)思、設(shè)計、實施及運行項目為導(dǎo)引，讓學(xué)生產(chǎn)生對核心專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，進而對服裝專業(yè)形成一個清醒的全面認識。CDIO項目按照規(guī)模和范圍劃分為三級:一級為包含服裝專業(yè)主要核心課程和能力要求的項目；二級為包含一組相關(guān)核心課程和能力要求的項目；三級為單門課程內(nèi)為增強課程能力與理解而設(shè)的項目。本科四年當(dāng)中，至少有兩次一級項目，一次在一、二年級時設(shè)立，它以介紹服裝專業(yè)的核心內(nèi)容和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目，另一次在畢業(yè)前夕設(shè)立，它以畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計為目的，其中每個一級項目均作為一門課程單獨計分；二級項目一般為三至五個,以項目為載體,加強服裝專業(yè)相關(guān)核心課程的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

（2）以CDIO項目教學(xué)為核心優(yōu)化模塊化課程體系。按照CDIO項目教學(xué)的能力要求，參照國外同類院校課程設(shè)置，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)應(yīng) 用型人才的定位，建立完善以“通識課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、特色課程”有機結(jié)合的模塊化課程體系。在該課程體系中,通識課程模塊包括學(xué)校通識科學(xué)課程和工學(xué)通識課程,要求學(xué)生在畢業(yè)前需修完至少12個學(xué)分的通識教育課程,該課程包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、哲學(xué)與社會科學(xué)以及語言、文學(xué)和藝術(shù)三類,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修。專業(yè)課程模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。除了通識課程和專業(yè)課程模塊,該課程體系還包括特色課程模塊即選修實踐環(huán)節(jié),它由很多的設(shè)計項目組成。這個模塊通常以設(shè)計實施綜合項目為載體,結(jié)合服裝專業(yè)核心課程的教學(xué),讓學(xué)生帶著問題進行課程學(xué)習(xí),在團隊合作的環(huán)境下,使學(xué)生的個人能力、人際交往能力、CDIO系統(tǒng)組織及開發(fā)能力全面得到訓(xùn)練和提高。

（3）以CDIO項目教學(xué)為依據(jù)創(chuàng)新EIP-CDIO培養(yǎng)模式。結(jié)合我國服裝工程教育的實際,提出EIP-CDIO培養(yǎng)模式。EIP是指講道德(Ethics)、講正直(Integrity)和專業(yè)化(Professionalism)。作為CDIO改革的一個創(chuàng)新,EIP-CDIO注重職業(yè)道德與誠信、與構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運作進行有機結(jié)合,并以培養(yǎng)高級服裝工程專業(yè)人才為目標。除了要求每位學(xué)生選修人文、社會和藝術(shù)等課程,還必修一門《服裝工程師的職業(yè)道德與責(zé)任》。通過邀請服裝工程師講學(xué),開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過校內(nèi)學(xué)生課外科技創(chuàng)新基地、校外學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地、學(xué)生課外科研立項、學(xué)生科技節(jié)以及學(xué)生成長沙龍等活動,實現(xiàn)師生的交流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.加強精品課程和優(yōu)秀課程建設(shè) 大力推廣使用以多媒體、數(shù)字化為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立多媒體教室，為教師和學(xué)生提供一個教學(xué)平臺，進而滿足教學(xué)需要。進一步加強教學(xué)研究立項的扶持力度，定期予以檢查，確保各教學(xué)立項課題的順利完成，力爭在獲獎層次上有重大突破。5年內(nèi)承擔(dān)校級以上教學(xué)立項10項以上。加大精品課程的建設(shè)力度，實施“課程建設(shè)工程”，大力推行課程的調(diào)整、合并和重整。服裝專業(yè)將重點建設(shè)1門核心專業(yè)課程，以精品課程、優(yōu)秀課程為核心建設(shè)課程群，催生出一批拿得出、打得響的精品課程，再建成1門省級精品課程。力爭建成1門國家級精品課程；培養(yǎng)省級教學(xué)名師1名。通過教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革，編制5-8門課程多媒體課件；多媒體輔助教學(xué)專業(yè)課程與專業(yè)選修課達到90%以上；3門專業(yè)課程或?qū)I(yè)選修課程采用雙語教學(xué)；提倡創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式；改革考試、考核辦法。3．加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)實驗示范中心建設(shè)

加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)實驗示范中心建設(shè)工作。到2010年服裝實驗室面積增加50%倍，力爭達到1000平方米。建設(shè)擁有一流學(xué)者、一流科研實力、一流管理水平與社會貢獻度的服裝學(xué)科專業(yè)實驗室，力爭建成省級專業(yè)實驗教學(xué)示范中心。增加儀器設(shè)備投資，五年內(nèi)投入設(shè)備費1000萬元以上，用于服裝學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，使參加開放實驗項目的學(xué)生的比率到2010年達90%以上。增大服裝專業(yè)的實驗課時數(shù)；增加提高型、研究創(chuàng)新型實驗所占比例，將一些成熟的研究成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目。增加實驗學(xué)時數(shù)，使理論課時與實驗課時比例為1∶ 1.2，切實加強學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

4．加強科學(xué)研究，建立產(chǎn)-學(xué)-研基地和實習(xí)實訓(xùn)基地

積極組織動員本學(xué)科教師申報國家、省自然科學(xué)基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產(chǎn)、學(xué)、研、企業(yè)聯(lián)合項目。樹立全局觀念，打破研究方向的界限，走技術(shù)集成的道路，提高項目的高新技術(shù)含量。強化科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優(yōu)良率。提高科研水平，爭取多獲高級別獎勵。進一步加強科學(xué)技術(shù)的推廣和向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，建立產(chǎn)-學(xué)-研基地，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建6～8個適合服裝專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)基地，并將1個實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)成為實習(xí)教學(xué)示范基地。

5．加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

一是要加大人才引進的力度，二是要注重選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。加強學(xué)科發(fā)展的后備力量。三是結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和科技進步開展科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究。促進教師學(xué)術(shù)水平、科研能力提高的同時為企業(yè)帶來效益。

（1）拓寬師源渠道，壯大師資隊伍。

可采取上“爭”——爭取上級主管部門在每年的高校畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀專業(yè)教師來我系任教；自“尋”——在上級部門的批準下，主動與高等學(xué)校取得聯(lián)系，尋找優(yōu)秀畢業(yè)生來我系工作；內(nèi)“培”——發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢，鼓勵有條件的教師向一專多能型方向發(fā)展；外“聘”——聘請有關(guān)企事業(yè)單位的技術(shù)人員來我系作兼職教師的方法 進行建設(shè)。

（2）參加各類大賽，進行社會實踐，全面提高能力。鼓勵專業(yè)教師參加各種服裝設(shè)計大賽，以使他們通過參賽提高動手能力，增強敬崗奉獻意識。采用平時分散與假期集中等形式，讓專業(yè)教師走出校園，深入企業(yè)，參加社會實踐活動。通過實踐使老師們開闊眼界，增長見識，提高審美層次與動手能力，提升教學(xué)標準。

（3）實行政策傾斜，穩(wěn)定師資隊伍。對有技術(shù)有事業(yè)心有管理才能的專業(yè)教師予以提拔重用。既增強他們的工作熱情，又激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

6．完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量

完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是本專業(yè)的特色之一，我們將從四個系統(tǒng)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運行環(huán)節(jié)，對專業(yè)建設(shè)、課程與教材建設(shè)、教學(xué)準備、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)的全過程實施質(zhì)量監(jiān)控，有效地保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）完善標準系統(tǒng)，規(guī)范教學(xué)行為。充分考慮學(xué)校辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標及畢業(yè)生應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)要求，制定《學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程實施方案》、《課程建設(shè)工程實施方案》、《教材建設(shè)與管理暫行規(guī)定》等文件，分別確立專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面的質(zhì)量標準，形成完善的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，為教學(xué)評價和質(zhì)量監(jiān)控提供依據(jù)。將教學(xué)過程分解，對教學(xué)準備、課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課外輔導(dǎo)、教學(xué)效果，以及教學(xué)評價等方面，提出明確的質(zhì)量要求和檢查評價標準。提出學(xué)業(yè)考核質(zhì)量標準，規(guī)定 學(xué)生學(xué)業(yè)考核的種類和方式、考試命題、試卷審查與制作、閱卷與成績評定等方面的標準和要求，明確畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱、答辯和成績評定的要求和標準，以及學(xué)位授予的政治標準和學(xué)術(shù)標準。

（2）加強組織保障系統(tǒng)，明確管理職責(zé)。教學(xué)質(zhì)量是“一把手工程”，本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組織研究和解決教學(xué)工作中的重大問題，全面負責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。有關(guān)職能部門制定規(guī)章制度并實施質(zhì)量控制，組織開展教學(xué)檢查，集中進行信息收集、分析和結(jié)果處理。教學(xué)督導(dǎo)專家隨機聽課，定期組織教學(xué)檢查評估，然后按照反饋信息組織整改。制定多個教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了包括規(guī)范教師行為、規(guī)范學(xué)生行為、規(guī)范管理者行為3個方面的教學(xué)管理制度體系，使專業(yè)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等教學(xué)活動有章可循，促進了教學(xué)基本建設(shè)。

（3）完善信息與反饋系統(tǒng)，把握教學(xué)動態(tài)。有針對性地開展各個層面的信息交流與反饋，采取一系列措施，廣泛收集教學(xué)信息。有關(guān)職能部門和系領(lǐng)導(dǎo)堅持學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末的常規(guī)性聽課，并根據(jù)教學(xué)工作需要進行隨機性聽課，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中的問題，提高教學(xué)決策的針對性和科學(xué)性。學(xué)校組織督導(dǎo)專家對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)檢查，對教學(xué)工作進行診斷和專項檢查評價。完善常規(guī)檢查制度：學(xué)期初，召開學(xué)期教學(xué)工作會議，檢查教學(xué)工作安排和教學(xué)準備情況；學(xué)期中，檢查教學(xué)工作計劃和學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況；學(xué)期末，召開教學(xué)工作會議，總結(jié)學(xué)期教學(xué)工作，布置考試工作，加強考試過程中的巡視檢查。

（4）整改與結(jié)果應(yīng)用系統(tǒng)：提升教學(xué)質(zhì)量。及時收集教學(xué)督導(dǎo) 委員會、學(xué)生信息組、網(wǎng)上評教等方面反饋的信息，在認真研究、分析的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)評價，查找存在的問題和原因，提出整改意見。各教研室和有關(guān)教師按照反饋信息和整改意見進行整改，并對整改情況進行再反饋。將監(jiān)控與整改結(jié)果納入教師考核體系，直接決定教師的工作獎懲、評優(yōu)和職稱評聘，成為教師崗位考核的主要依據(jù)。7．進程安排：

1.建設(shè)服裝設(shè)計與工程專業(yè)建設(shè)點項目的網(wǎng)站，發(fā)布建設(shè)內(nèi)容、實施方案和進展程度等相關(guān)信息，做好宣傳推廣的工作。（2009.6-2009.7）

2.加強教師隊伍建設(shè)。每年為教師提供培訓(xùn)、交流、深造機會，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研能力強的師資隊伍。在今后三年內(nèi)擬增加教授2-4名、副教授4-8名，使專任教師中具有博士學(xué)位者占40%；使省級教學(xué)名師、校級教學(xué)名師以及入選其它各類人才培養(yǎng)計劃的教師人數(shù)明顯增加。（2009.6-2012.6）

3.加強調(diào)查研究。對國內(nèi)外著名相關(guān)院校進行必要的調(diào)研，結(jié)合本專業(yè)近幾年的發(fā)展情況，確定該項目的具體方案與規(guī)劃。（2009.7-2009.10）

4.修訂完善人才培養(yǎng)方案。依據(jù)國家振興服裝業(yè)的要求和為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的目的，秉承“大服裝”的人才培養(yǎng)理念，將“CDIO”項目教學(xué)為主線，結(jié)合地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，以滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標為核心，以對崗位任職所需知識、能力、素質(zhì)的準確定位為切入點，以構(gòu)建工程、設(shè)計、管理三個方向課程群為落腳點，建立和完 善課程群體系，在此基礎(chǔ)上對2007版培養(yǎng)方案進行修訂完善，力爭做到目標準確、方案合理可行。(2009.10-2010.6)5.加強課程建設(shè)。根據(jù)服裝設(shè)計與工程專業(yè)要求強化課程建設(shè)，制定教學(xué)大綱，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教材改革等方面的改革，到2012年，建設(shè)1門省級精品課程、1門省級雙語教學(xué)示范課程、2-3門校級精品課程、5－7門校級優(yōu)秀課程。（2009.6-2012.6）

6.加強實踐教學(xué)改革。以省級實驗教學(xué)示范中心和校外實習(xí)基地為建設(shè)平臺，改革實踐教學(xué)體系，研究和實施具有服裝設(shè)計與工程專業(yè)特色的實習(xí)、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計改革方案，繼續(xù)實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)研究，更新實驗儀器，完善實驗內(nèi)容，編寫實驗教材和指導(dǎo)書，研制專業(yè)實驗輔助教學(xué)錄像片，把服裝設(shè)計與工程專業(yè)建成實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力強的特色人才培養(yǎng)基地。（2009.6-2012.6）

7.總結(jié)與提高。對項目進行總結(jié)和鑒定驗收，并根據(jù)建設(shè)情況和發(fā)展情況，提出新的專業(yè)發(fā)展思路與方向，為新一輪專業(yè)發(fā)展做好準備。

本項目經(jīng)過三年建設(shè)，建成省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)有重要影響的服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)和高層次人才培養(yǎng)基地。