第一篇：誦讀古代詩詞

觀看了章艷老師的公開課視頻《愛蓮說》和張春老師的《基于“愛蓮說”的解讀》我對章艷老師通過朗讀和質疑討論來疏通文意有深刻的體會：

一、通過朗讀圈點勾畫注明疑難

誦讀古代詩詞,閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用,提高自己的欣賞品位。（義務教育語文課程標準2011年版）章艷老師指導學生朗讀課文圈點勾畫出疑難字詞，采用小組討論、質疑問難的方式加以解決。如讓學生掌握實詞：濯清漣、蔓枝、亭亭凈植和一些虛詞的用法。這樣學生的被動接受轉化為自主探究，自然學得主動，學的踏實。我在今后的教學中要積極領悟和學習，只有這樣，才能很好的調動學生學習動力。

二、通過朗讀疏通文章大意

教學千法，朗讀為本。章艷老師通過對朗讀的指導，采用跟讀、譯讀、朗讀相結合的方式，積極引導學生通過討論、質疑，疏通文章大意。整個過程由表及里，由淺入深，有次序成梯度的把文章大意展現(xiàn)在學生面前，很好的踐行了課程標準的精神實質，我深受啟迪。我在教學中通過主動灌輸、學生被動接受的方式去學習文言文，結果學生只知道字面意思，而不懂文章大意，事倍功半。

三、通過朗讀體味文章內涵

《愛蓮說》一文區(qū)區(qū)119個字，但寓意極深。章艷老師根據(jù)語文課標的要求和教材自身的特點，指導學生朗讀體味文章。學生多次誦讀后能初步了解文章的含義，但對于托物言志的寫法和獨特新穎的方式的認識無疑是不足的。章艷老師讓學生讀出作者內心對聯(lián)的贊美，讀出作者對世俗的鄙視與無奈，學生自然體會出作者不與世俗同流合污的高尚品格。

今后，我一定用新課標的精神指導教學，以章艷老師的課例為榜樣，使學生變被動學習為主動學習，變知識的接受者為知識的探索者，不辱使命，去迎接語文教學的新天地。

第二篇：古代詩詞

古代典籍詩詞名句集（九畫）

風一更，雪一更，聒醉鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。——納蘭性德

美人才調信縱橫——龔自珍

美人如玉劍如虹——龔自珍

美人自古如名將，不許人間見白頭。——艷雪

前不見古人，后不見來者?！愖影?/p>

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。

若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)?！獰o門和尚

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁

侯門一入深如海，從此蕭郎是路人?！藿?/p>

篇求一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！櫸臒?/p>

恨君不似江樓月，南北東西，只有相隨無別離?！獏伪局?/p>

近水樓臺先得月，向陽花木草逢春。——俞文豹

思君如滿月，夜夜減清輝 ——張九齡

相見爭如不見，有情還似無情?！抉R光

相見或因中夜夢，寄來多是隔年書?！_鄴

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！里w

怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈?！里w

相思本是無憑語，莫向花箋費淚行?！處椎?/p>

紅燭自憐無好計，夜寒空替人垂淚?！處椎?/p>

風檐展書讀，古道照顏色。——文天祥

是氣所碲礴，凜烈萬古存。——文天祥

美酒飲教微醉后，好花看到半開時?！塾?/p>

卻笑溪聲忙底事，奔流偏欲到人間?！w愈

若得山花插滿頭，莫問奴歸處?！獓廊?/p>

秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！獎?/p>

送春春去幾時回 ——張先

為愛好多心轉惑，遍將宜稱問旁人?！n屋

城里看家多白發(fā)，游春總是少年人?！榫女?/p>

卻嫌脂粉顏色 ——張祜

相思欲寄無從寄，畫一個圈兒替?！航B壬

春城無處不飛花 ——韓羽

春風閬苑三千客，明月?lián)P州第一樓?！w孟頒

相思襯底說相思，思郎恨郎郎不知?！簡⒊?/p>

春秋多佳日，登高賦新詩?！諟Y明

狗吠深巷中，雞鳴難能可貴樹顛。——陶淵明

易求無價實，難得有心郎。——魯玄機

面改難如銳可磨 ——黃景仁

思君月正圓，望望月仍缺；

多恐再圓時，不是今宵月?！S景仁

垂楊密密指行裝，芳草萋萋礙行路?！S景仁

春愁難遣強看山，往事心驚淚欲潛；

四百萬人同一器，去年今日割臺灣?！鸱昙?/p>

春種一粒粟，秋心萬顆子；四海無閑田，農夫猶餓死！——李紳 青到人間草木知 ——張拭

便覺眼前生意滿，東風吹水綠參差?！獜埵?幽懷誰共語，遠目送歸鴻?！z山

浩然一曲酒千鐘，男兒行處是，未要論窮通。——元遺山 苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳?！仨w玉

春風更比路人忙 ——高克恭

秋風吹渭水，落葉滿長安?！Z島

周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵?！_貫中

是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！_貫中 若到江南趕上春，千萬和春??！——王觀

夙雨如晦，雞鳴不已。——詩經(jīng)

客舍似家家似寄 ——劉克莊

春衫著破誰針線，點點行行淚痕滿?！S公紹

春雨樓頭尺八蕭，何時歸看浙江潮?！K曼殊

相逢莫問人間事，故國傷心祗淚流?！K曼殊

若待上林花似錦，出門俱是看花人?！獥罹拊?/p>

春風不度玉門關 ——王之渙

相望知不見，終是屢回頭聽 ——皇甫曾

為國為民皆是汝，卻教桃李職笙歌?！饪N 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！哌m 相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛?！哌m

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！拍?/p>

秋盡江南草木雕 ——杜牧

春風十里揚州路，卷上珠簾總不如?！拍?/p>

屋漏更遭連夜雨，船遲又遇打頭風?！咽篮阊?/p>

昏慘慘，黃泉路近?！苎┣?/p>

風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心?！檻棾?/p>

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。——馬致遠 秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙?！皱?/p>

品畫先神韻，論詩重性情?！?/p>

洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家？——劉希夷

春韭滿園隨意剪，臘醅半甕邀人酌?！嵺?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g

於無聲處聽驚雷 ——魯迅 風乍起，吹皺一池春水。——馮延已

相逢卻道空辛苦，抽得絲來還別人?！叹?故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不乾?！瘏?風頭如刀面如割 ——岑參

春欲暮，思無窮，舊觀如夢中！——溫庭筠 前水復后水，古今相續(xù)流；

新人非舊人，年年橋上游。——白居易

夙吹仙袂飄飄舉 ——白居易

后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！拙右?/p>

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休?！拙右?/p>

紅顏未老恩先斷 ——白居易

相恨不如潮有信，相思始覺海非深?！拙右?/p>

春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時?！拙右?/p>

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！f應物

風不定，人初靜，明日落紅應滿徑?！獜埾?/p>

春心莫共花急發(fā)，一寸相思一寸灰——李商隱

神女天涯原是夢 ——李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘?！钌屉[

昨夜星辰昨夜風?！钌屉[

春蠶到死絲方盡，虹炬成灰淚始干?！钌屉[

待到重陽日，還來就菊花?！虾迫?/p>

故人具雞黍，邀我至田家。——孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫?/p>

風鳴兩岸葉，月照一孤舟。——孟浩然

建德非吾土，維揚憶舊游?！虾迫?/p>

紅顏自古多薄命 ——歐陽修

相思難表，夢魂無據(jù)，惟有歸來是 ——歐陽修

美人含怒奪燈去，問郎知是幾更天？——袁枚

風光如此須行樂，莫管頭顱白幾莖。——袁枚

春宵一刻值千金，花有清香月有陰?！K軾

故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。——蘇軾

春色三分，二分塵土，一分流水?！K軾

枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草?！K軾

春江水暖鴨先知 ——蘇軾

若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚？——蘇軾

夙飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著。相顧無言，唯有淚千行。——蘇軾

陌上花開蝴蝶飛，江山猶是昔人非?！K軾

砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿?！铎?/p>

故國夢重歸，覺來雙淚垂。——李煜

春花秋月何時了？往事知多少！——李煜

春水碧于天，畫船聽雨眠。——韋莊

珍重主人心，酒深情亦深。——韋莊

洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老?！f莊

冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫

故人入我夢，明我長相憶?！鸥?/p>

星垂平野闊，月涌大江流?！鸥?/p>

鳳急天高猿嘯哀 ——杜甫

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！鸥?/p>

風流儒雅亦吾師 ——杜甫

香稻啄徐鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝?！鸥?/p>

春水船如天上坐，老年花似霧中看。——杜甫

便做春江都是淚，流不盡，許多愁！——秦觀

柔情似水，佳期如夢。——秦觀

恨如芳草，萋萋劃盡還生?！赜^

春色惱人眠不得，月移花影上欄桿?！醢彩?/p>

看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！醢彩?/p>

春風又綠江南岸，明月何時照我還！——王安石

科頭箕踞長松下，白眼看他世上人?！蹙S

紅豆生南國，春來發(fā)幾枝！愿君多采擷，此物最相思?！蹙S

持謝鄰家子，效顰安可希？ ——王維

春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋?！蹙S

洛陽女兒對門居，才可容顏十五余?！蹙S

春來十日無人見，一樹寒梅已著花?！蹙S

紅杏枝頭春意鬧 ——宋祁

篇君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！纹?/p>

待月西廂下，迎風戶斗開?！?/p>

春去也，多謝洛城人?！獎⒂礤a

秋風入庭樹，孤客最先聞?！獎⒂礤a

便縱有千種風情，更與何人說？——柳永

念去去千里煙波，暮靄沈沈夢天闊?！?/p>

故人何在？煙水茫茫。——柳永

爭知我倚闌干處，正恁凝愁！——柳永

昨夜松邊醉倒，問松：“我酸何如？”

只疑松動要來扶，以手推松曰：去！——辛棄疾

春且住，見說道，天涯芳草無歸路?！翖壖?/p>

是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去?！翖壖?/p>

郡道天涼好個秋 ——辛棄疾

篇賦新詞強說愁 ——辛棄疾

幽人耐冷倚門久，送月墮湖歸去來?！懹?/p>

胡未滅，鬢先秋，淚空流?！懹?/p>

紅酥手，黃藤酒，清城春色宮墻柳。——陸游

看盡人間興廢事，不曾富貴不曾窮?！懹?/p>

若有人知春去處，喚取歸來同住。——黃庭堅

風情猶拍古人肩 ——黃庭堅

春歸何處？寂寞無行路?！S庭堅

昨夜西風調碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。——曼珠

秋風簫簫愁殺人 ——古詩源

枯魚過河泣，何時悔復及？——古詩源

郎今欲渡緣何事？如此**不可行！——李白

客心洗流水，余響入霜鐘。——李白

美人如花隔云端 ——李白

美人在時花滿堂，美人去后余空床?！畎?/p>

風吹柳花滿店香 ——李白

春風知別苦，不遣柳條青?！畎?/p>

相看兩不厭，只有敬亭山?！畎? 秋風吹不盡，總是玉關情?！畎?/p>

相思相見知何日？此時此夜難為情！——李白 相迎不道遠，直至長風沙?！畎?/p>

春風不相識，何事人羅帷？ ——李白

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎?/p>

郎騎竹馬來，繞床弄青梅；同居長千里，兩小無嫌猜?！畎?/p>

河漢清且淺，相去復幾許；盈盈一水間，脈脈不得語?！?/p>

思君令人老 ——佚名

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。——佚名

為問生身親阿母，賣兒還剩幾多錢？——佚名

枯桑知天風，海水知天寒?！?/p>

胡馬依北風，越鳥巢南枝。——佚名

相去日已遠，衣帶日已緩?！?/p>

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？——佚名

客從遠方來，遺我雙鯉魚?！?/p>

春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面?！淌?/p>

茅店雞聲霜月白，故鄉(xiāng)兒女正安眠。——商奐

鳳殘杏花曉，馬上聞啼鳥?！邌?/p>

幽禽雨中響，門掩春塘綠。——高啟

飛將遠從戎，翩翩氣自雄?！煳?/p>

英雄心事無今古，神物風云各有時，——張佳胤

思婦樓頭月，征人馬上霜?！旅乐?/p>

客來客去日日，花開花落年年?！熨S

孤云在于際，回首若有情。——于謙

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛?！A幼武

表里山河猶往日，變遷朝市已多年?！R中錫

春風如少年，狂逐無定處。——陳孚

前溪漁掉歸無數(shù)，網(wǎng)掛船頭曬夕陽?！炭?/p>

篇愛梅花月，終宵不肯眠?！髅?/p>

怕恐攤頭說惶恐，零丁洋里漢零丁。——文天祥

春雨斷橋人不渡，小舟哲學家出柳陰來?！旄?/p>

幽人枕上朦朧睡，臥看東風次第明。——張耒

是非不到野溪邊，只就梧桐聽雨眠?！皆?/p>

春溪嫩水清無渣，春洲細草碧無暇?！獥钊f里

扁舟煙重冷漁蓑，兩岸人家浸小河?！怪?/p>

風來一陣蘆花過，祗道春殘柳絮飛?！~茵

星光欲沒曉光連，霞暈紅浮一角天?！S大受

孤燈挑到寒更盡，猶有行人帶雨歸?！賲?/p>

客里不知春去盡，滿山風雨落桐花?！直砻?/p>

孤舟橫笛向何處？林外炊煙一兩家?！滔?/p>

故人情可見，何用送行詩?！旆e

夙急花初盡，春深鴛亂啼?！u登龍

便使蘭膏夜，炯炯對繁霜。——劉孝綽

春風不為吹愁去，春日偏能惹恨長?！Z至

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！谠?/p>

是耶非孜孜不倦，立而望之?！獫h武帝

春蘭兮秋菊，長無絕佤絕古?！?/p>

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！——史記

第三篇：誦讀古代經(jīng)典

誦讀古代經(jīng)典，濡養(yǎng)國學情懷 吉林舒蘭二十中 張茗春

初中階段是學生記億力較強的時期，學生在這一階段應大量閱讀和背誦優(yōu)秀作品，為以后學習工作和精神成長打基礎。經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，她內容廣泛，語言精辟，思想深邃。開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，對于幫助學生打好語言文字功底，增強文化底蘊，陶冶高尚的情操，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)有著極為重要的意義。通過經(jīng)典閱讀，也能推動書香班級建設，形成書香校園。

一、指導思想：

為豐富校園文學生活，陶冶高尚情操,激發(fā)學生對古代文學經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感，在日益復雜的語言環(huán)境中開辟一方凈土，奠基學生豐盈的精神家園，實現(xiàn)文以怡情，文以載道，文以繼薪，特開展本活動。

二、活動主題及目標

主題：誦讀古代經(jīng)典，濡養(yǎng)國學情懷 目標：

1、通過經(jīng)典誦讀，使師生認識并了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，接受中國傳統(tǒng)文化潛移默化的影響和教育，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力。

3、全校形成誦讀經(jīng)典的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味，推動校園書香文化建設。

三、活動設想

1、根據(jù)年級特點確定誦讀的內容。七年級以古詩文經(jīng)典名句為主要內容；八年級以詩詞為主要內容，九年級以古文為主。

2、堅持常規(guī)與活動相結合。每天利用晨讀、課前三分鐘進行誦讀，形成習慣。在班級和學校兩個層面開展活動，激發(fā)學生的興趣與熱情。

3、加強指導，做好誦讀材料的補充和審定工作。

4、活動時間為2010年9月7日——2010年11月17日

四、活動開展

1、編讀。指導學生以小組（每班四組）為單位，按內容要求查閱收集古詩文經(jīng)典句作，并以小組為單位設計匯編某一主題的古詩文：勤學篇、勵志篇、報國篇、修身篇，班級匯編，出一期手抄報或是鋼筆書法展示。

2、誦讀。年級將班級所選詩文匯集到一起，做好選定和補充，印發(fā)成冊，每生一本，利用晨讀、課前三分鐘、課后作業(yè)的形式進行常規(guī)誦讀。要以周為單位做好計劃，每周班級要評出3-5名誦讀之星。

3、賞讀。為加深對古詩文內容的理解，領悟情感及思想，以“我最喜歡的一句話、一首詩、一篇文章”為題進行班級的研討交流，在此基礎上，每班推選出五篇稿件參加校征文比賽。學校將獲獎篇目集中出一期?？?。

4、賽讀。（1）分年級進行文本形式的知識競賽。

（2）進行班級展示競賽，由校領導到班按誦讀內容進行抽檢，每班十人，班級推選兩人，抽查八人。兩項加在一起為活動總成績。

（3）舉行一次主題為《古詩文經(jīng)典伴我成長》的演講比賽。

5、總結表彰。對次活動突出的班級、年級進行表彰。

五、活動保障

1、校領導要高度重視，召開專項會進行工作布置安排。

2、教導處、政教外聯(lián)合成立活動領導小組，做好校、班活動的安排。

3、資金投入。印刷、獎品要有專項資金。

第四篇：詩詞誦讀

學科：語文課題：《詩詞誦讀》備課教師：課型：新授時間：

詩詞誦讀

學習目標：

1、正確、流利、有感情朗誦古詩。

2、理解詩句意思，領悟詩中蘊含的深刻哲理。

3、體會詩詞的意境，理解作者所表達的思想感情。

4、會背誦默寫這兩首詩詞。學習重、難點：

1、引導學生初步把握賞析詩歌的方法。

2、理解詩詞的主要內容，理解作者所表達的思想感情。課時安排：1課時 學習過程：

一、預習導航

1、走近作者

劉禹錫：（772－842）字夢得，彭城（今江蘇徐州）人，是匈奴人的后裔。唐代中期詩人、哲學家。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門弟。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。死后被追贈為戶部尚書。秦觀：（1049---1100），字少游，一字太虛，揚州高郵人，號淮海居士。北宋著名詞人，宋神宗無豐八年進士。晚年處于新舊黨爭的旋渦之中，屢遭貶謫，詞集有《淮海居士長短句》問世。秦觀少從“蘇軾”游，為“蘇門四學士”之一。其詞學步《花間》，善寫相思樹類，情韻婉轉，猶比秋水；歷來被奉為《婉約派》首席，有《淮海詞》卷。

2、烏衣巷在今南京市東南，是東晉大貴族王導、謝安家族的聚居地。

3取以為曲名，以詠牛郎織女相會事。《樂章集》入“歇指調”，較一般所用多三十二字。通常以《淮海詞》為準。五十六字，上下片各兩仄韻。亦有上下片各四仄韻者?！儿o橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。當時秦觀正在別處任職，和戀人蘇小妹聚少離多，備嘗相思之苦。秦觀是以牛郎織女的鵲橋會，來抒寫自己的生活感受。

二、展示、交流

1、詩文朗誦大比拼，師生點評。要求：讀準字音、讀出感情。

2、查閱資料，理解全詩的意思。《烏衣巷》：朱雀橋邊長滿叢叢野草，花開點點，夕陽斜照在烏衣巷口，一片荒涼的景象。昔日飛進王導和謝安他們家豪華的廳堂的燕子，現(xiàn)在飛進了普通百姓的家。

《鵲橋仙》：云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會，可這相逢就如同秋風和露水般的交溶，勝過了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢似幻的短暫歡會，卻最終還是要結束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？

三、合作探究——品味詩詞，欣賞古詩。

1、名句賞析：

①“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

這是詩人感慨藏而不露，寄物詠懷的名句。烏衣巷原是六朝貴族居住的地方，最為繁華，如今有名的朱雀橋邊竟長滿野草，烏衣巷口也不見車馬出入，只有夕陽斜照在昔日的深墻上。過去棲息在王、謝豪門雕梁畫棟上的燕子，現(xiàn)在都飛到普通百姓的房子里去了。詩人沒有直接描寫烏衣巷一帶的蕭條景象，只寫野草、夕陽、燕子，喚起了讀者的想象，從側面暗示了烏衣巷的衰落，而歷史興亡之感也就在烏衣巷的今昔對比中表達出來，筆調含蓄蘊藉，使人讀起來余味無窮。②“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。”

一對久別的情侶在金風玉露之夜，在碧落銀河之畔相會了，這美好的一刻，就抵得上人間千遍萬遍的相會。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛情?！敖痫L玉露 ”用李商隱《辛未七夕》詩 ：“恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期。由來碧落銀河畔，可要金風玉露時?！庇靡悦鑼懫呦ο鄷臅r節(jié)風光，同時還另有深意，詞人把這次珍貴的相會，映襯于金風玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛情的高尚純潔和超凡脫俗。金風玉露：指秋風白露。李商隱《辛未七夕》：“由來碧落銀河畔，可要金風玉露時”。金風：秋風，秋天在五行中屬金。玉露：秋露。這句是說他們七夕相會。

③“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！?/p>

秦觀這兩句詞揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。這兩句既指牛郎、織女的愛情模式的特點，又表述了作者的愛情觀，是高度凝練的名言佳句。這首詞因而也就具有了跨時代、跨國度的審美價值和藝術品位。這兩句感情色彩很濃的議論，與上片的議論遙相呼應，這樣上、下片同樣結構，敘事和議論相間，從而形成全篇連綿起伏的情致。這種正確的戀愛觀，這種高尚的精神境界，遠遠超過了古代同類作品，是十分難能可貴的。

四、課堂小結

理解詩歌的主題。

《烏衣巷》：

《鵲橋仙》：

五、當堂檢測

1、《烏衣巷》中寫寂寞衰敗之景的句子：。

2、《烏衣巷》中借一只燕子閱盡世事滄桑，從側面描寫時代和社會的巨變的詩句：。

3、《鵲橋仙》中贊嘆一年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好的詩句：。

4、借牛郎、織女的愛情模式來表達愛情觀的佳句：。

六、補救清遺預設

七、板書設計

八、教學反思

第五篇：誦讀經(jīng)典詩詞

“誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明 ”主題班隊會活動方案

一、活動目的：

1、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情。

2、通過開展“誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明”主題活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的學生。

3、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。

二、活動準備：

1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。

2、物色好主持人2人。

3、各小隊組織熟練背誦古詩，根據(jù)詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件制作。

4、各類節(jié)目準備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩等。活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情

三、活動過程：

開場

主持人揭示主題班會“誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明”中華古詩文誦讀開始。走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

第一部（閑情）

1、舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩境。

2、看圖誦詩，春夏秋冬。

3、背古詩比賽。

第二部（親情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結合）。

2.報答母愛從這首詩中，你體會到了什么？請同學們來說一說，怎樣去報答母親的愛呢？

4、一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程。

第三部（友情）

1、以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的有關友情的古詩多

2、欣賞一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》

3：下面請大家各自找曾幫助你學習，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂《愛的奉獻》）師準備三張賀卡送給三位同學，說從他們身上學到了什么？（當著他們的面說）

第四部（鄉(xiāng)情）

1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。

2、男、女同學為大家背誦

3、情景劇表演 《回鄉(xiāng)偶書》

第五部（愛國情）

1、背愛國詩句《示兒》、《己亥雜詩》、《夏日絕句》等

2、出示愛國名句齊讀。

3、出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）

結束：

閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風光。要求多學中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。