第一篇：縣二中召開主題班會積極備戰(zhàn)期中考試

縣二中召開主題班會積極備戰(zhàn)期中考試根據(jù)教育局下達(dá)的通知，10月底將安排2013學(xué)年下學(xué)期的期中考試，縣二中于10月14日下午第三節(jié)課，組織召開了一次以“積極備戰(zhàn)期中考試”為主題的班會活動。

期中考試是學(xué)生一次極好的自我考查的機(jī)會，是檢驗學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識和技能掌握程度的一次重要的檢測。而這個學(xué)期的前半學(xué)期先后有中秋節(jié)和國慶節(jié)，不知不覺時間過得特別快，不少學(xué)生甚至還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)就面臨期中考試了。為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極備戰(zhàn)期中考試，本次班會活動。各位班主任首先強(qiáng)調(diào)要在思想上要重視這次考試，絕對不能因為平時學(xué)習(xí)得較為認(rèn)真而掉以輕心；其次班主任強(qiáng)調(diào)在考試前要進(jìn)行較為全面的復(fù)習(xí)，要圍繞老師布置的重點展開復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，每名學(xué)生要安排一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把握所剩不多的時間，查漏補(bǔ)缺，把復(fù)習(xí)內(nèi)容落實到基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成上；第三，在復(fù)習(xí)過程中，要清楚的認(rèn)識到自己的不足之處，在弱項上展開重點突擊。此外班主任還強(qiáng)調(diào)要調(diào)整好心態(tài)，要用平常心迎接考試，不能為了追求分?jǐn)?shù)而采用作弊手段，還要管理好班級的紀(jì)律，不能讓一些同學(xué)的吵鬧影響其他同學(xué)的復(fù)習(xí)。班主任還積極鼓勵學(xué)生組成了學(xué)習(xí)小組，共同研究探討疑難問題，共同進(jìn)步。

此次主題班會活動，班主任從思想上、方法上以及態(tài)度上對學(xué)生進(jìn)行了多方位的動員和指導(dǎo)，同學(xué)們也更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。相信只要同學(xué)們肯努力，一定會考出好成績。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2013年10月15日

第二篇：如何召開主題班會

如何召開主題班會

一、主題班會是一種省時高效的教育形式 實踐證明，主題班會是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。在主題班會上，班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容；能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。但是在實際中，很多的主題班會存在兩種不良傾向：有的流于形式，一開主題班會，無非讓學(xué)生唱歌、跳舞或做游戲等，忽視主題班會道德教育的內(nèi)涵；有的則形式呆板，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不好。

顯然，開好主題班會，不僅可以減少班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，而且是每一位班主任的聰明選擇，更是班主任工作強(qiáng)化學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶。

二、怎樣開好主題班會

1、科學(xué)地確立主題。古人說過，“功夫在詩外”，確定主題班會的主題也同樣如此。主題班會設(shè)計如同備課，主題設(shè)計則是確定教育目標(biāo)，它沒有現(xiàn)成的教學(xué)參考書可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發(fā)掘。

首先，主題要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學(xué)生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象，學(xué)校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴(yán)重的突發(fā)個案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點、認(rèn)知水平，及其心理特征。否則，即使學(xué)生對主題有興趣，也難以展開思維，無法參與其中，起不到教育效果。為使主題班會有針對性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學(xué)生普遍對什么感興趣，知道學(xué)生動機(jī)、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學(xué)期，一個學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤計劃。如高一上學(xué)期班會內(nèi)容有：意志教育、常規(guī)紀(jì)律教育、班級目標(biāo)的議定、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)法探索、早戀問題等，每個內(nèi)容又包含幾個方面。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認(rèn)為一個主題班會結(jié)束，就是某個方面教育的終結(jié)。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

再者，選題要抓住時機(jī)。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。

2、要調(diào)動學(xué)生積極參與 高中學(xué)生自主意識強(qiáng)，思想正走向獨(dú)立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。主題班會上，他們不想也不能做一個旁觀者。一節(jié)成功的主題班會，應(yīng)是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動的結(jié)晶。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學(xué)生沒有表達(dá)自我的機(jī)會，教育氣氛呆板壓抑，那么，就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個體學(xué)生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。因此，班主任要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時間與空間，要激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中。

如一次做眼保健操時，班里三位男生不參加，而是來回用腳踢著足球玩。當(dāng)女衛(wèi)生委員加以制止時，一位男生用腳將球踩住不放。以此為題，采用現(xiàn)身說法式主題班會，是再好不過的教育形式了。當(dāng)然，要想讓犯錯誤的同學(xué)“主持”這樣的班會，老師還需耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，講清道理，指點整個班會的實施過程。在這三個同學(xué)準(zhǔn)備了各自檢查式發(fā)言稿和流利的班會串聯(lián)詞后，老師需有目的地指定具有代表性的發(fā)言者。于是，由這三位犯錯誤的同學(xué)主持的“路，該怎樣走......”的主題班會召開了。他們由簡介事情經(jīng)過，到一個個深刻認(rèn)識自己的過錯，引發(fā)了全班同學(xué)的廣泛討論，使大家進(jìn)一步明白了“什么是善意的忠告，什么是惡意的行為”，認(rèn)識到了“要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績代替對足球酷愛”的道理。從根本上使學(xué)生走出了是非不清的認(rèn)識誤區(qū)，收到了良好的教育效果。

3、教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用 強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，并不是把主題班會的組織，簡單地全部推給學(xué)生。這是因為高中生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事象還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗，有些問題因認(rèn)知能力限制尚力不能及。所以，無論是班會主題的選擇、活動組織，還是班會行進(jìn)過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。如關(guān)于學(xué)法探索系列主題班會，若僅僅是學(xué)生之間的經(jīng)驗交流，其效用相當(dāng)有限。班主任看準(zhǔn)關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出地講座則顯得非常必要。再如，為糾正學(xué)生在做操時不認(rèn)真、上課不認(rèn)真聽講、不遵守自習(xí)紀(jì)律等不良現(xiàn)象，我設(shè)計了這樣一個主題班會：事先，將全班學(xué)生分類若干組，讓每個組把上述幾種不良現(xiàn)象編成小品，以形象直觀的表演引起學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師繼續(xù)引導(dǎo)： 如果你的同學(xué)或者就是你本人有這種現(xiàn)象，你會有什么建議？這樣一堂班會課，教師說教不多，充分發(fā)揮了主體性的學(xué)生卻受益非淺。

4、形式要多樣化 高中學(xué)生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學(xué)生厭煩。班主任應(yīng)動腦筋想辦法，設(shè)計出多種多樣新穎別致的班會形式。如模擬式——模擬某種具體生活情境，由學(xué)生扮演一組生活角色，讓學(xué)生身臨其境，從中受到感染和啟迪；咨詢式——請科任教師、學(xué)生代表、資深領(lǐng)導(dǎo)、心理專家為學(xué)生釋疑解難、排除心理障礙。其它形式還有演講、討論、座談、辨論、講故事、散文（或詩）朗誦、合唱、獨(dú)唱、舞蹈、相聲、快板、小品、宣誓、智力競賽、語言大匯串、技能表演等。

三、主題班會對班主任素質(zhì)的要求

1、要具有辯證的思維方式 高中學(xué)生處于生理、心理劇變時期，心理矛盾日益增多。主要表現(xiàn)在：要求個性生動活潑地發(fā)展與過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、考試壓力的矛盾；要求得到尊重、理解與學(xué)校、家長、社會教育管理之間矛盾；青春期性心理的萌發(fā)、性角色的確立與性道德不成熟的矛盾；尋求友誼、渴望交往與個人色彩濃、分辯能力不強(qiáng)的矛盾等。因此，大部分高中學(xué)生都表現(xiàn)出“雙重性”人格。班主任要以發(fā)展的整體的系統(tǒng)的觀點，辨證分析學(xué)生思想行為表現(xiàn)，既要看到他們身上的先進(jìn)性時代性，又要看到潛在的問題。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織的主題班會才能切中學(xué)生實際，讓學(xué)生樂意參與和接受。

2、要建立具有時代特征的價值觀念 社會處于轉(zhuǎn)型時期，呈現(xiàn)多元的價值觀念。班主任要使主題班會教育深入學(xué)生心靈，必須首先確立適應(yīng)時代發(fā)展的價值觀。如自由與民主、紀(jì)律與法制、競爭與互助、權(quán)利與義務(wù)、個人尊嚴(yán)、大公不廢私、時間就是生命等。如果班主任價值觀守舊落后，就無法找到與學(xué)生思想的契合點，導(dǎo)致新的正確的價值觀不能在學(xué)生頭腦中鞏固，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)也不能讓學(xué)生繼承。例如，我設(shè)計過一個題為“睜開眼睛看世界”的主題班會，利用圖象資料、文字資料介紹世界上先進(jìn)的生產(chǎn)方式與高科技產(chǎn)品，然后讓學(xué)生寫觀后感，許多學(xué)生寫出了真情實感，認(rèn)為自己應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展的人。

3、要有駕馭班會行進(jìn)的導(dǎo)演、應(yīng)變能力 主題班會要達(dá)成既定的德育目標(biāo)，又要生動活潑，這就要求班主任有較強(qiáng)的策劃、導(dǎo)演能力，以及應(yīng)變能力。在班會行進(jìn)過程中，能巧妙組織、利用各種因素（如學(xué)生、教師、物理環(huán)境、情緒狀態(tài)等），能積極應(yīng)變，及時發(fā)現(xiàn)偏離主題的出軌現(xiàn)象，并加以誘導(dǎo)，及時制止無休止的爭論，能在學(xué)生臨時邀請發(fā)言時作即興發(fā)言等。如高一第一學(xué)期開學(xué)初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學(xué)們盡快互相認(rèn)識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己，一下子打破了學(xué)生的拘謹(jǐn)和羞澀。針對少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學(xué)生表演節(jié)目?；钴S了氣氛，推動了活動的開展。在學(xué)習(xí)緊張之時，為活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦，在“獻(xiàn)上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻(xiàn)上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學(xué)生“唱”的興趣。如果班主任能夠掌握一定的語言技巧，那么流暢的思維，豐富的詞語，多變的句式、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，會象磁石一樣吸引學(xué)生，鼓舞學(xué)生。

班會課教案

作者：王新茹 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

6252 更新時間：2006-7-18

一、主題：頓悟

二、班會目的：

1．給學(xué)生一個自我反思的機(jī)會。

2．使同學(xué)們了解，成長的過程需要很多“頓悟”。3．使同學(xué)們了解“頓悟”的產(chǎn)生需要一個怎樣的過程。

三、班會形式

主題發(fā)言、同學(xué)反思、師生交流。

四、班會過程：

（一）班主任主題發(fā)言（5分鐘）

“同學(xué)們，我問大家一個問題，你們會嗑瓜子嗎？”

眾詫異，再問，不屑地答道：“會！”

“都會嗎？有沒有不會的？不會的請舉手！”

幾個班干部“捧場”似的舉起手來（我暗笑）。

“真有人不會！那我心里平衡了！”

眾笑。

“不瞞大家說，我嗑瓜子已經(jīng)嗑了二十年，但卻是前幾天才學(xué)會嗑瓜子的！”

眾笑，也露出一伙神情。

“為什么呢？原來，在我很小的的時候，雖然已經(jīng)開始嗑瓜子了，但是，嗑出的瓜子皮兒總是和別人的不一樣：我嗑出的瓜子皮兒碎的居多，別人的很完整。這使我十分疑惑，我進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)，我嗑出的瓜子皮兒里還有不少瓜籽，而別人嗑出的瓜子皮兒則只有皮兒，沒有一點籽。只是為什么呢？這個問題我一直在思索，但是由于有一種與《皇帝的新裝》里的皇帝相同的心理，我不好意思去問人，但這團(tuán)疑惑卻一直縈繞在我的心頭，直到前幾天……”

眾疑惑，聆聽，有幾個還在竊笑。

“前些天，我讀了一本書《誰動了我的奶酪》……”

眾“噓——”。（這么晚才讀這本書?。?/p>

“說實話，這本書我并不喜歡，這本書所講的道理也再淺顯不過。然而我發(fā)現(xiàn)它畢竟還是挺有意思的，所以，我之后就變得喜歡嘗試。就在前幾天，我嗑瓜子的時候，受了小老鼠的影響，想換一種方法來嗑——我以前想當(dāng)然的以為瓜子只能從大頭兒嗑，不可能從小頭嗑；而那一次我嘗試了一下從小頭嗑……?。∑孥E出現(xiàn)了！……”

眾笑。

“這對于你們會嗑瓜子的同學(xué)來說，可能不算什么？但對于我，一個嗑瓜子嗑了二十年，卻不會嗑瓜子的人來說，這真給了我莫大的驚喜！” 眾爆笑，我等他們平靜下來。

“那一次小小的嘗試，徹底改變了我對于嗑瓜子的理解，使我一下子明白了嗑瓜子的方法要領(lǐng)，也是我明白了，原來我以前對于嗑瓜子存在這么大的誤解啊！” 眾微笑聆聽。

“這認(rèn)真地反思這件事，有所領(lǐng)悟：人的生活當(dāng)中，可能有很多我們想當(dāng)然如此的事情，但其實并非如此，我們要想進(jìn)一步認(rèn)識它的真相，就必須保持一種質(zhì)疑的精神、反思的態(tài)度、嘗試的興趣和反思的習(xí)慣，這樣，我們往往會在生活中?頓悟?到一些東西，感受到生活的真諦！

“我相信同學(xué)們在自己十七八歲的人生閱歷中，也經(jīng)歷過或遇到過?頓悟?的事，下面輕輕同學(xué)們把它們用文字記錄下來，一起交流。” 發(fā)紙。

（二）同學(xué)們書寫自己的“頓悟”事例（20分鐘）。

（三）師生交流

1．同學(xué)們分組討論，選出較有代表性的“頓悟”故事。（8分鐘）

2．各小組派代表發(fā)言。同學(xué)們點評。（10分鐘）（見附錄：“頓悟故事精選”）

（四）班主任總結(jié)發(fā)言（2分鐘）

“我們這個年齡，是一個什么（大）道理都懂的年齡，老師、家長的話我們似乎已經(jīng)全都明白，但事實真的這樣嗎？我建議大家要時刻保持著一種?頓悟?的精神：質(zhì)疑——反思——嘗試——頓悟……下課！”

第三篇：如何召開主題班會（范文模版）

如何召開主題班會

一、主題班會是一種省時高效的教育形式

實踐證明，主題班會是學(xué)校德育的主課堂，是學(xué)生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。在主題班會上，班主任圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞擊后的相容；能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時，還有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。但是在實際中，很多的主題班會存在兩種不良傾向：有的流于形式，一開主題班會，無非讓學(xué)生唱歌、跳舞或做游戲等，忽視主題班會道德教育的內(nèi)涵；有的則形式呆板，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，效果不好。

顯然，開好主題班會，不僅可以減少班主任工作量，減輕班主任負(fù)擔(dān)，而且是每一位班主任的聰明選擇，更是班主任工作強(qiáng)化學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶。

二、怎樣開好主題班會

1、科學(xué)地確立主題。古人說過，“功夫在詩外”，確定主題班會的主題也同樣如此。主題班會設(shè)計如同備課，主題設(shè)計則是確定教育目標(biāo)，它沒有現(xiàn)成的教學(xué)參考書可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發(fā)掘。

首先，主題要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學(xué)生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象，學(xué)校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴(yán)重的突發(fā)個案，以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學(xué)生年齡特點、認(rèn)知水平，及其心理特征。否則，即使學(xué)生對主題有興趣，也難以展開思維，無法參與其中，起不到教育效果。為使主題班會有針對性，班主任務(wù)必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學(xué)生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學(xué)生普遍對什么感興趣，知道學(xué)生動機(jī)、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學(xué)期，一個學(xué)年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應(yīng)有全盤計劃。如高一上學(xué)期班會內(nèi)容有：意志教育、常規(guī)紀(jì)律教育、班級目標(biāo)的議定、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)法探索、早戀問題等，每個內(nèi)容又包含幾個方面。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認(rèn)為一個主題班會結(jié)束，就是某個方面教育的終結(jié)。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

再者，選題要抓住時機(jī)。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學(xué)生當(dāng)時心理。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。如在考試前宜選擇關(guān)于學(xué)法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀(jì)律教育和挫折教育方面的主題。

2、要調(diào)動學(xué)生積極參與 高中學(xué)生自主意識強(qiáng)，思想正走向獨(dú)立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強(qiáng)加于自己。主題班會上，他們不想也不能做一個旁觀者。一節(jié)成功的主題班會，應(yīng)是師生之間就共同關(guān)心的話題進(jìn)行頻繁交流、雙向互動的結(jié)晶。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學(xué)生沒有表達(dá)自我的機(jī)會，教育氣氛呆板壓抑，那么，就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個體學(xué)生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和

情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。因此，班主任要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學(xué)生參與的時間與空間，要激勵每一位學(xué)生投入到班會活動中。

如一次做眼保健操時，班里三位男生不參加，而是來回用腳踢著足球玩。當(dāng)女衛(wèi)生委員加以制止時，一位男生用腳將球踩住不放。以此為題，采用現(xiàn)身說法式主題班會，是再好不過的教育形式了。當(dāng)然，要想讓犯錯誤的同學(xué)“主持”這樣的班會，老師還需耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，講清道理，指點整個班會的實施過程。在這三個同學(xué)準(zhǔn)備了各自檢查式發(fā)言稿和流利的班會串聯(lián)詞后，老師需有目的地指定具有代表性的發(fā)言者。于是，由這三位犯錯誤的同學(xué)主持的“路，該怎樣走......”的主題班會召開了。他們由簡介事情經(jīng)過，到一個個深刻認(rèn)識自己的過錯，引發(fā)了全班同學(xué)的廣泛討論，使大家進(jìn)一步明白了“什么是善意的忠告，什么是惡意的行為”，認(rèn)識到了“要以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績代替對足球酷愛”的道理。從根本上使學(xué)生走出了是非不清的認(rèn)識誤區(qū)，收到了良好的教育效果。

3、教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用 強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，并不是把主題班會的組織，簡單地全部推給學(xué)生。這是因為高中生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事象還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗，有些問題因認(rèn)知能力限制尚力不能及。所以，無論是班會主題的選擇、活動組織，還是班會行進(jìn)過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導(dǎo)作用。如關(guān)于學(xué)法探索系列主題班會，若僅僅是學(xué)生之間的經(jīng)驗交流，其效用相當(dāng)有限。班主任看準(zhǔn)關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出地講座則顯得非常必要。再如，為糾正學(xué)生在做操時不認(rèn)真、上課不認(rèn)真聽講、不遵守自習(xí)紀(jì)律等不良現(xiàn)象，我設(shè)計了這樣一個主題班會：事先，將全班學(xué)生分類若干組，讓每個組把上述幾種不良現(xiàn)象編成小品，以形象直觀的表演引起學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師繼續(xù)引導(dǎo)： 如果你的同學(xué)或者就是你本人有這種現(xiàn)象，你會有什么建議？這樣一堂班會課，教師說教不多，充分發(fā)揮了主體性的學(xué)生卻受益非淺。

4、形式要多樣化 高中學(xué)生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學(xué)生厭煩。班主任應(yīng)動腦筋想辦法，設(shè)計出多種多樣新穎別致的班會形式。如模擬式——模擬某種具體生活情境，由學(xué)生扮演一組生活角色，讓學(xué)生身臨其境，從中受到感染和啟迪；咨詢式——請科任教師、學(xué)生代表、資深領(lǐng)導(dǎo)、心理專家為學(xué)生釋疑解難、排除心理障礙。其它形式還有演講、討論、座談、辨論、講故事、散文（或詩）朗誦、合唱、獨(dú)唱、舞蹈、相聲、快板、小品、宣誓、智力競賽、語言大匯串、技能表演等。

三、主題班會對班主任素質(zhì)的要求

1、要具有辯證的思維方式 高中學(xué)生處于生理、心理劇變時期，心理矛盾日益增多。主要表現(xiàn)在：要求個性生動活潑地發(fā)展與過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、考試壓力的矛盾；要求得到尊重、理解與學(xué)校、家長、社會教育管理之間矛盾；青春期性心理的萌發(fā)、性角色的確立與性道德不成熟的矛盾；尋求友誼、渴望交往與個人色彩濃、分辯能力不強(qiáng)的矛盾等。因此，大部分高中學(xué)生都表現(xiàn)出“雙重性”人格。班主任要以發(fā)展的整體的系統(tǒng)的觀點，辨證分析學(xué)生思想行為表現(xiàn)，既要看到他們身上的先進(jìn)性時代性，又要看到潛在的問題。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織的主題班會才能切中學(xué)生實際，讓學(xué)生樂意參與和接受。

2、要建立具有時代特征的價值觀念 社會處于轉(zhuǎn)型時期，呈現(xiàn)多元的價值觀念。班主任要使主題班會教育深入學(xué)生心靈，必須首先確立適應(yīng)時代發(fā)展的價值觀。如自由與民主、紀(jì)律與法制、競爭與互助、權(quán)利與義務(wù)、個人尊嚴(yán)、大公不廢私、時間就是生命等。如果班主任價值觀守舊落后，就無法找到與學(xué)生思想的契合點，導(dǎo)致新的正確的價值觀不能在學(xué)生頭腦中鞏固，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)也不能讓學(xué)生繼承。例如，我設(shè)計過一個題為“睜開眼睛看世界”的主題班會，利用圖象資料、文字資料介紹世界上先進(jìn)的生產(chǎn)方式與高科技產(chǎn)品，然后讓學(xué)生寫

觀后感，許多學(xué)生寫出了真情實感，認(rèn)為自己應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展的人。

3、要有駕馭班會行進(jìn)的導(dǎo)演、應(yīng)變能力 主題班會要達(dá)成既定的德育目標(biāo)，又要生動活潑，這就要求班主任有較強(qiáng)的策劃、導(dǎo)演能力，以及應(yīng)變能力。在班會行進(jìn)過程中，能巧妙組織、利用各種因素（如學(xué)生、教師、物理環(huán)境、情緒狀態(tài)等），能積極應(yīng)變，及時發(fā)現(xiàn)偏離主題的出軌現(xiàn)象，并加以誘導(dǎo)，及時制止無休止的爭論，能在學(xué)生臨時邀請發(fā)言時作即興發(fā)言等。如高一第一學(xué)期開學(xué)初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學(xué)們盡快互相認(rèn)識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己，一下子打破了學(xué)生的拘謹(jǐn)和羞澀。針對少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學(xué)生表演節(jié)目?；钴S了氣氛，推動了活動的開展。在學(xué)習(xí)緊張之時，為活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦，在“獻(xiàn)上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻(xiàn)上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學(xué)生“唱”的興趣。如果班主任能夠掌握一定的語言技巧，那么流暢的思維，豐富的詞語，多變的句式、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，會象磁石一樣吸引學(xué)生，鼓舞學(xué)生。

第四篇：呂村二中召開期中考試表彰會

呂村二中召開期中考試表彰會

上周，呂村和辛村、北郭三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中聯(lián)合進(jìn)行了期中考試，考試過后呂村二中及時總結(jié)這次期中考試。本周五下午（4月20日），召開了期中考試表彰大會，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵全體學(xué)生共同提高進(jìn)步。

表彰會由教導(dǎo)主任程繼勇主持，郝中州校長、孟雪生校長、馬素英主任參加了這次大會。會上，程主任宣讀了獲獎學(xué)生名單，郝校長親自為學(xué)生頒發(fā)獎品和獎狀，獲獎學(xué)生站在相機(jī)前留下自豪的倩影。孟校長總結(jié)了我校九年級近期體育測試和理化生實驗測試的成績，并對今年的中招改革情況進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展形勢對中學(xué)生提出了具體的要求。

第五篇：主題班會備戰(zhàn)中考

班會主題：奮戰(zhàn)中考，為母校爭光

時間:2012-02-26 19:30來源:未知 作者:admin 點擊: 198 次

班會主題：奮戰(zhàn)中考，為母校爭光 班級：xx中學(xué)九年級（6）班 班主任：a華 活動目的： 通過這次班會，使學(xué)生放松心態(tài)，正確對待中考；使學(xué)生明白責(zé)任，采取高效方法；使學(xué)生挖掘潛能，營造自信人生；使學(xué)生端正態(tài)度，真正把握今天。更通過這次班會，讓學(xué)生明

班會主題：奮戰(zhàn)中考，為母校爭光

班級：xx中學(xué)九年級（6）班

班主任：a華

活動目的：

通過這次班會，使學(xué)生放松心態(tài)，正確對待中考；使學(xué)生明白責(zé)任，采取高效方法；使學(xué)生挖掘潛能，營造自信人生；使學(xué)生端正態(tài)度，真正把握今天。更通過這次班會，讓學(xué)生明白：中考，并不是自己一個人在孤軍奮戰(zhàn)，有很多人關(guān)心著你、念掛著你、注視著你。讓學(xué)生在準(zhǔn)備中學(xué)會感恩，在理性中尋找捷徑，在尋找中評判自我。

活動背景：

距離中考僅有一個月的時間，班級氣氛相當(dāng)凝重：成績優(yōu)秀的學(xué)生狀態(tài)下滑，情緒異常急躁；成績居中的學(xué)生憂心忡忡，茫然不知所措；成績欠缺的學(xué)生目標(biāo)不明，渾噩浪費(fèi)時間。開展一次以“中考”為主題的班會，對于緩解學(xué)生緊張情緒，認(rèn)清前途方向，形成健全人格，尤有必要。

活動地點：九年級（2）班教室

參加人員：九年級（2）班全體同學(xué)、班主任。

準(zhǔn)備活動：

（1）全班動員，營造氛圍，讓學(xué)生明白“磨刀不誤砍柴功”的道理，使班上的每位同學(xué)都能積極投入這一活動，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

（2）確定主持人及班會的主要議程。

主持人：李海燕（1）孫鵬（2）

活動程序：

一：在回首中收獲自信

【學(xué)生表演“自信小故事”——握住自信，背景音樂：《愛拼才會贏》】

通過故事讓學(xué)生明白只有握住自信，戰(zhàn)勝困難，才能取得成功。

主持人1：握住自信，你會發(fā)現(xiàn)腳下的路更寬。

主持人2：握住自信，你會發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶旄{(lán)。

【學(xué)生講小澤征爾勝于自信的故事，背景音樂：《陽光總在風(fēng)雨后》】

主持人1：勝于自信，才會奏起高昂的音符。

主持人2：勝于自信，才會繪出璀璨的畫頁。

【全班同學(xué)集體朗誦李白的詩歌——《行路難》，背景音樂：《寓公移山》】

主持人1：三年的時光，許多溫暖的記憶都將銘刻在我們靈魂的最深處，那是我們生命中最難忘的歲月。

主持人2：三年的時光，我們進(jìn)一步學(xué)()會了分(安全教育教案)析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。

二：走近中考，方法很重要。

政治課代表——

現(xiàn)已進(jìn)入最后的沖刺階段，以下是幾點基本的復(fù)習(xí)策略：

1.守住“家門”題在書中，理在書中，理清各課基礎(chǔ)知識。

2.關(guān)注熱門，有計劃地結(jié)合時政熱點進(jìn)行專題訓(xùn)練。

3尋找竅門.積極強(qiáng)化應(yīng)試能力，提高得分能力。

（略）

請班主任做考前心理輔導(dǎo)。

下面來解決同學(xué)們的一些問題：

考前煩了怎么辦？

1、煩躁是自尊和上進(jìn)的表現(xiàn)，但不能任由其泛濫。

2、調(diào)整預(yù)期目標(biāo)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

3、生活有規(guī)律，煩躁時要安排適當(dāng)?shù)姆e極的休息，但不要消極的躺著，更不要看電視、聽音樂等。

4、睡眠要充足。

考前看不進(jìn)書怎么辦？

1、調(diào)整預(yù)期目標(biāo)，減輕心理負(fù)擔(dān)。

2、按重要性的次序，排列出一個合理有序的復(fù)習(xí)進(jìn)程。

3、干脆閉著眼想復(fù)習(xí)過的重點。

臨考失眠怎么辦？

1、失眠并不真正影響考試的發(fā)揮。

2、不要過度夸大失眠所產(chǎn)生的消極影響，而是在考前解除思想包袱。

3、用手指頭在肚皮上默寫英語單詞。

進(jìn)考場前該怎么做？

1、不要想著自己還有多少內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)。

2、不要一個人獨(dú)自呆在一邊。

3、可以高強(qiáng)度的運(yùn)動一兩分鐘，可以和同學(xué)們一起談笑，可以大聲地唱歌。因為嬉戲可以分散注意力，可以讓人心情愉快。

4、除政史外不帶任何書籍。

一考試就覺得不對勁怎么辦？

1、心理緊張造成，是一種條件反射現(xiàn)象，并不是真正的病理原因。

2、考試前、考試時不留意、不強(qiáng)化。

3、自我暗示：別人跟我一樣。

主持人1：良好的心態(tài)，能讓我們獲得超水平的發(fā)揮。

主持人2：良好的心態(tài)，能讓腐朽折射神奇的光芒。

三：中考誓師，擁抱理想

主持人1：春天是一段路程，滄海桑田的擁有。

主持人2：決勝中考，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。

班會主題：奮戰(zhàn)中考，為母校爭光(2)

【班長代表全班學(xué)生發(fā)言。背景音樂——《男兒當(dāng)自強(qiáng)》】

主持人1：當(dāng)?shù)某筷貫⑾虼蟮?，我們攜手邁向青春，從童稚走向成熟。當(dāng)柔柔的微風(fēng)吹在臉上，我們跨進(jìn)了青春的門欖，學(xué)會理解、感激和珍惜。

主持人2：同學(xué)們，讓我們以藍(lán)天般的敬意，向幸福的童年揮手作別；以赤子般的真誠迎接這火紅的青春；以理性的思考承擔(dān)起明天的責(zé)任。在今天，讓我們永遠(yuǎn)珍藏老師的諄諄告誡。

【班主任發(fā)言。背景音樂——《奮斗》】

主持人1：三年的時光，轉(zhuǎn)瞬即逝，但很多記憶將成為你我生命中最為珍重的收藏。

主持人2：三年來，有太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞洠哼\(yùn)動會、故事會??這些溫暖的記憶都將銘刻在我們靈魂的最深處，那是我們生命中最難忘的歲月。

主持人1：青春是一串風(fēng)玲，時刻呼喚著我們的心靈。

主持人2：青春是一首歌，永遠(yuǎn)催人奮進(jìn)。

【集體朗誦：《青春》，背景音樂：輕音樂】

主持人1：中考在即，6月最后的戰(zhàn)役即將打響。

主持人2：梔子花一般的憂傷，落落大方地開在最隱秘的心房。

主持人1：人生舞臺浩淼無邊，惟有獨(dú)恃自我姿態(tài)，才好舞出美好的未來。

主持人2：們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星；但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！

主持人合：讓我們共同宣誓：

以最飽滿的熱情、最高昂的斗志、最堅定的信念、最刻苦的精神、最堅韌的毅力、最平和的心態(tài)對待30天，珍惜時間，查漏補(bǔ)缺，打好中考攻堅戰(zhàn)，收獲六月的輝煌