第一篇：濰坊職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析材料

濰坊職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析材料

一、專業(yè)剖析基本程序

1.專業(yè)提供材料

（1）專業(yè)剖析報告；

（2）專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)一覽表；

（3）專業(yè)特色項目或創(chuàng)新報告；

（4）專業(yè)匯報PPT；

（5）系留存專業(yè)剖析佐證材料備查（按照專業(yè)剖析要點準備）。

2.專家聽取專業(yè)帶頭人匯報（不超過20分鐘的PPT，團隊全體成員參加）。

3.專家根據(jù)需要查閱相關(guān)的佐證材料（針對剖析指標和關(guān)鍵要素，查閱或索要相關(guān)信息的原材料）。

4.專家組分別召開專業(yè)教師（專業(yè)團隊全體成員參加）和學(xué)生座談會。

5.專家對部分學(xué)生、教師進行深度訪談（團隊全體教師都要做好準備）。

6.根據(jù)需要進行聽課和說課（要求團隊全體教師做好準備）。

7.根據(jù)需要實地考察專業(yè)實訓(xùn)條件（基本教學(xué)與設(shè)備管理文件、教學(xué)過程與設(shè)備運行記錄、實訓(xùn)室功能和項目開設(shè)情況等）。

二、專業(yè)剖析主要考察點

三、專業(yè)剖析需要弄清的若干問題

1．關(guān)于專業(yè)定位

（1）與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)在山東及濰坊地區(qū)的基本情況分析（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)數(shù)量、年完成產(chǎn)值、人員結(jié)構(gòu)、近三至五年的人才需求量）（如可能在需求分析時可按崗位列出）。

（2）本專業(yè)與全國、全省同類專業(yè)比較中所處的位置、優(yōu)勢與不足？

（3）簡要談?wù)剬I(yè)調(diào)研時，所調(diào)研對象有哪些類別，為什么選取這些類別的調(diào)研對象？不同調(diào)研對象所調(diào)研的重點各是什么？

（4）該專業(yè)的主要就業(yè)崗位是什么？崗位核心能力是什么？有哪些理論與實踐課程來支撐？

（5）該專業(yè)的培養(yǎng)是如何體現(xiàn)對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)的？

（6）本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和特點是什么？

（7）請簡要談?wù)剬I(yè)培養(yǎng)如何適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整與經(jīng)濟發(fā)展需求？

（8）本專業(yè)的人才培養(yǎng)中，學(xué)生的高素質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生的高技能體現(xiàn)在哪些方面？

2．關(guān)于課程體系與課程改革

（1）該專業(yè)有專業(yè)課程幾門？其中核心課程有哪些？核心課程的劃分依據(jù)是什么？

（2）本專業(yè)課程體系中的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是如何設(shè)定的？你認為課程設(shè)計是否合理的主要判斷依據(jù)是什么？

（3）在本專業(yè)的教學(xué)計劃及具體實施中，如何體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)（綜合）素質(zhì)的培養(yǎng)？

（4）本專業(yè)是否有精品課程？如何確保他們的有效應(yīng)用？

（5）請簡述課程標準制訂的主要過程？

（6）課程團隊在課程建設(shè)中是如何合作分工的？課程教學(xué)過程中如何體現(xiàn)統(tǒng)一性與個性化的有機結(jié)合？

（7）本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中工學(xué)結(jié)合有哪些具體做法？企業(yè)在哪幾方面參與？保障機制是什么？

（8）本專業(yè)的生產(chǎn)性實訓(xùn)是如何界定的？占總實訓(xùn)的比例？（近年來是否逐年提高？）

（9）以一門課程為例說明本專業(yè)教學(xué)改革（模式、內(nèi)容、教法、考核、成效）的具體做法。

（10）教學(xué)中是如何實現(xiàn)融“教、學(xué)、做”為一體的？請舉例說明之。

（11）本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的人才培養(yǎng)方案是如何制定的？依據(jù)是什么？做過怎樣的調(diào)研與論證？近三年人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)方向）是否有變化？主要變化和依據(jù)是什么？

3．關(guān)于校企合作

（1）請說明企業(yè)在本專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程中主要參與的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、參與形式及成效。

（2）請說明本專業(yè)頂崗實習(xí)的管理模式、主要管理流程和主要質(zhì)量監(jiān)控手段。

（3）本專業(yè)有哪些校外實習(xí)基地，教學(xué)過程中是如何利用的？

（4）本專業(yè)的合作企業(yè)中，緊密型合作（或深度融合）有幾家？是否緊密的依據(jù)是？如果要求對該專業(yè)所有合作企業(yè)進行分類，你會如何分類？

（5）你認為本專業(yè)建立長效校企合作的保障機制有哪些？

4．關(guān)于專業(yè)團隊

（1）該專業(yè)有幾名專業(yè)帶頭人（骨干教師）？作為專業(yè)帶頭人（骨干教師），其職責(zé)是什么？你如何理解一個專業(yè)有若干帶頭人這一現(xiàn)象？

（2）請簡要談?wù)勀銈儗I(yè)教學(xué)團隊今年對專業(yè)建設(shè)主要做了哪些工作？

（3）本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會是如何組建的及如何開展工作的？對本專業(yè)的建設(shè)起了什么作用？

（4）本專業(yè)企業(yè)兼職教師有多少，在聘請本專業(yè)企業(yè)兼職教師時，對兼職教師的基本要求？聘請的一般工作流程？

（5）企業(yè)兼職教師承擔(dān)過哪些教學(xué)工作？如何有效實現(xiàn)對兼職教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控？

（6）本專業(yè)教師具備雙師素質(zhì)的條件是什么？在雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)方面的具體做法有哪些？

（7）如何有效提升專業(yè)的社會服務(wù)能力和教師的產(chǎn)學(xué)研能力？

5．關(guān)于教學(xué)質(zhì)量

（1）說明本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的組成。

（2）你認為本專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量總體情況如何？為什么？

（3）本專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)（吃苦意識、責(zé)任意識、團隊意識、忠誠意識、創(chuàng)新意識）？

（4）本專業(yè)學(xué)生近三年就業(yè)崗位分布情況（就業(yè)率、對口率、就業(yè)崗位、半年及一年內(nèi)的離崗情況）如何？

（5）你如何看待“技能證書拿了N張，但實際企業(yè)需要的技能一項都沒有”這一問題？

（6）你認為提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要措施是什么？（舉3個你認為重要的）

（7）在本專業(yè)建設(shè)過程中，目前遇到的最大的困難和存在的突出問題是什么？如何解決？

（8）本專業(yè)的主要特色與創(chuàng)新點有哪些？本專業(yè)三至五年內(nèi)的發(fā)展重點與目標是什么？

第二篇：濰坊職業(yè)學(xué)院簡介及特色專業(yè)

濰坊職業(yè)學(xué)院簡介

濰坊職業(yè)學(xué)院是2001年7月經(jīng)山東省人民政府批準組建的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學(xué)院坐落在著名世界風(fēng)箏都、中國優(yōu)秀旅游城市——山東省濰坊市，分為奎文、濰城、坊子、寒亭、濱海五個校區(qū)，校園占地2500余畝，建筑面積38萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值8000余萬元，圖書館藏書80多萬冊，全日制在校生23000余人，其中高職生12000人。

學(xué)院堅持“立足濰坊、輻射周邊、面向全省、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”的辦學(xué)理念，根據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展需要和生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變的要求，開設(shè)了涵蓋農(nóng)林牧漁、生化與藥品、土建、制造、電子信息、輕紡食品、財經(jīng)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計傳媒、交通運輸、材料與能源、環(huán)保氣象與安全、旅游等13個門類的高職專業(yè)48個，其中6個專業(yè)被確定為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)，2個專業(yè)被確定為濰坊市職業(yè)院校特色品牌專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工965人，其中正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)26人、副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)293人，博士、碩士390余人，從行業(yè)企業(yè)聘請200多名兼職專業(yè)教師，“雙師型”教師占現(xiàn)有專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72%。擁有國家級教學(xué)名師1名、省級教學(xué)名師4名、全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師4名，建有國家級教學(xué)團隊2個、省級教學(xué)團隊4個，100多人次榮獲全國、省、市特級教師、優(yōu)秀教師及“富民興魯”勞動獎?wù)?、市專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽稱號。學(xué)院積極推進校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，探索完善“廠內(nèi)設(shè)校、校內(nèi)設(shè)廠、校企互動、雙向介入”的校企合作辦學(xué)模式，先后與200余家國內(nèi)外大型企業(yè)建立了長期穩(wěn)固的合作關(guān)系，與知名企業(yè)合作開設(shè)了訂單班、冠名班，十余家企業(yè)在學(xué)院設(shè)立了企業(yè)獎學(xué)金，組建或參與7家職業(yè)教育集團或技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型校企合作辦學(xué)機制。

學(xué)院大力推進質(zhì)量工程，不斷深化教學(xué)改革，走出了一條內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)發(fā)展的特色辦學(xué)之路，近年來，有3門課程被評為國家級精品課程，19門課程被評為省級精品課程；2處實訓(xùn)基地被確定為中央職業(yè)教育實訓(xùn)基地；近年來，學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能大賽榮獲特等和一二三等獎500余項。學(xué)院有6項成果獲省級教學(xué)成果獎，多項成果獲市級教學(xué)成果獎。學(xué)院歷屆畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上，畢業(yè)生素以“職業(yè)素養(yǎng)高、上崗時間快、實踐技能強”而倍受用人單位的青睞和歡迎。學(xué)院設(shè)有數(shù)控、植物組培快繁、現(xiàn)代物流信息等5個市級工程技術(shù)中心和7個院級研究所，近年來承擔(dān)并完成國家、省、市科技廳（局）以上科研課題280項，主參編著作、教材200余本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文1500多篇，榮獲市級以上科研獎勵100多項，產(chǎn)生了良好的教學(xué)、經(jīng)濟和社會效益。

學(xué)院廣泛深入地開展以科技文化藝術(shù)節(jié)為主體的校園文化活動、以“三下鄉(xiāng)” 為主體的社會實踐活動和以學(xué)生社團為載體的自我教育活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。學(xué)院通過“獎、貸、勤、補、助、減”一系列獎助措施，構(gòu)建起了全方位、多元化學(xué)生成長成才資助體系，激勵大學(xué)生自強不息、發(fā)奮成才，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

學(xué)院在辦好高等職業(yè)教育的同時，積極開展中等職業(yè)教育和成人繼續(xù)教育，推進中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。自2010年始，學(xué)院與濰坊第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（濰坊市對外貿(mào)易學(xué)校）和濰坊師范學(xué)校（濰坊海洋化工學(xué)校）實行一體化辦學(xué)。目前，設(shè)有中職專業(yè)26個，在校生10000余人，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績。學(xué)院還被確定為全省繼續(xù)教育試點本科院校，青島科技大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等高校在職碩士辦學(xué)點等，目前有自考本科生、成人教育生和在職碩士2000余人。學(xué)院還是全國農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)示范基地、山東省高校技能人才培訓(xùn)基地、山東省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)基地、省級陽光工程培訓(xùn)基地、省級現(xiàn)代 1

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地、濰坊市干部教育培訓(xùn)基地、濰坊市領(lǐng)導(dǎo)干部考試測評基地和濰坊市農(nóng)村科技致富帶頭人培訓(xùn)基地，多渠道培訓(xùn)社會急需各類專業(yè)技術(shù)人才，年均培訓(xùn)10000余人次。學(xué)院先后同美國、韓國、烏克蘭等國家以及臺灣地區(qū)幾十所高校在聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流等領(lǐng)域進行了多方面教育合作，派出10批次學(xué)生赴國（境）外留學(xué)研修，派遣50余名教師赴美、德、韓、加、新等國家考察學(xué)習(xí)職業(yè)教育，選派農(nóng)業(yè)專家赴非洲等國家開展技術(shù)援外活動，引進外籍教師30人，國際交流與合作日趨廣泛。

近年來，學(xué)院良好的育人機制、鮮明的辦學(xué)特色贏得了上級部門的充分肯定和社會各界的廣泛贊譽，先后被授予全國科教興農(nóng)先進學(xué)校、全國職業(yè)教育先進單位、全國學(xué)校規(guī)范化管理示范單位、山東省教書育人先進單位、山東省德育工作優(yōu)秀高校、省級文明校園、省級花園式單位、濰坊市文明和諧單位等榮譽稱號。

濰坊是山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)“三區(qū)”疊加之地，“三區(qū)”建設(shè)需要大批高素質(zhì)的技能型人才，濰坊職業(yè)學(xué)院將緊緊抓住教育部與山東省共建濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)這一重大機遇，大力提升人才培養(yǎng)水平，不斷增強科學(xué)研究能力，積極推進文化技藝傳承創(chuàng)新，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻。

學(xué)院特色專業(yè)

山東省級特色專業(yè)：

1、園林技術(shù)專業(yè)：

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事園林綠地養(yǎng)護管理、園林植物(含草坪)生產(chǎn)與應(yīng)用、觀賞植物營銷、園林設(shè)計及園林工程施工組織與管理等崗位工作的高技能人才。主干課程：本專業(yè)開設(shè)的主干課程有花卉栽培、園林樹木栽培與養(yǎng)護、園林植物保護、設(shè)施園藝、無土栽培、植物組織培養(yǎng)、插花與花藝設(shè)計、盆景制作與養(yǎng)護、草坪建植與養(yǎng)護、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機制圖、園林工程、植物造景等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向為各地市園林局、園林綠化公司、園林工程監(jiān)理公司、物業(yè)公司、花卉生產(chǎn)基地、花卉營銷公司、花店等企事業(yè)單位。

2、園林工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工、園林工程預(yù)算、園林工程施工管理等崗位的高技能人才。能夠熟練掌握城市園林綠地規(guī)劃設(shè)計、工程施工、園林工程概預(yù)算、園林工程投標文件制作、園林綠地養(yǎng)護等專業(yè)技能。

主干課程：本專業(yè)主干課程與主要實踐環(huán)節(jié)包括園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程、園林工程測量、園林工程計價與招投標、園林工程施工組織與管理、園林計算機輔助設(shè)計、園林樹木栽培與養(yǎng)護、園林植物、園林植物保護、風(fēng)景寫生、樹木花卉認知實習(xí)、園林測繪、課題設(shè)計、畢業(yè)綜合實訓(xùn)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向為園林局、建設(shè)局、園林設(shè)計施工單位、園林工程公司、企事業(yè)單位的綠化部門等。

3、數(shù)控技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，實踐動手能力強，能從事掌握數(shù)控技術(shù)理論和專門知識，能運用數(shù)控加工及相關(guān)工程技術(shù)，以計算機和CAD/CAM軟件為信息工具，從事機加工工藝編制、數(shù)控編程及數(shù)控機床操作、安裝、調(diào)試與維護等崗位的高端技能性人才。主干課程：機械制圖與計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機床電氣控制技術(shù)、機械制造工藝、數(shù)控技術(shù)與編程、單片機應(yīng)用技術(shù)與實訓(xùn)、CAD/CAM、應(yīng)用技術(shù)與訓(xùn)練、數(shù)控故障診斷與維護、數(shù)控機床操作加工實訓(xùn)、專業(yè)技能頂崗實習(xí)等。要求畢業(yè)生獲得維修電工、制圖員、數(shù)控工藝員等職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：主要從事數(shù)控生產(chǎn)線的維護和產(chǎn)品的零部件的加工工藝編制、數(shù)控編程與加工，以及數(shù)控設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護及管理等工作。

4、機電一體化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事現(xiàn)代制造行業(yè)，掌握機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識和技能，具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力強的高端技能性人才。

主干課程：機械制圖與計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)及實訓(xùn)、工廠電氣控制技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)及實訓(xùn)、機械制造工藝學(xué)、數(shù)控技術(shù)與編程、機械CAD/CAM應(yīng)用訓(xùn)練、機加工實訓(xùn)、自動化控制技術(shù)實訓(xùn)等。要求畢業(yè)生獲得維修電工、制圖員等職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：主要從事自動化生產(chǎn)線的安裝、機電設(shè)備的操作控制與維護、機電設(shè)備維修、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造、產(chǎn)品銷售等工作。

5、商務(wù)英語專業(yè)

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、較強的英語綜合應(yīng)用能力及國際商務(wù)操作能力，能從事涉外業(yè)務(wù)洽談、制單、報關(guān)、商務(wù)翻譯及行政業(yè)務(wù)處理等工作的高技能應(yīng)用型人才。

主干課程:商務(wù)英語、商務(wù)英語函電、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、商務(wù)現(xiàn)場口譯、外貿(mào)單證實務(wù)、商務(wù)英語口語、大學(xué)英語、國際商法、國際商務(wù)談判、報關(guān)理論與實務(wù)、秘書實務(wù)等。

就業(yè)方向:在涉外企事業(yè)單位從事商務(wù)翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)、報關(guān)報檢、行政助理（文秘）等工作。學(xué)生畢業(yè)后可到國外就業(yè)或留學(xué)深造。

學(xué)院級特色專業(yè)

1、報關(guān)與國際貨運專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代管理理論，能從事報關(guān)、商品歸類、國際貨物運輸代理、簽約、制單及涉外業(yè)務(wù)談判等工作的高端技能型專門人才。

主干課程：報關(guān)理論與實務(wù)、國際貨物運輸與保險、商檢實務(wù)、外貿(mào)單證實務(wù)、國際貨代理論與實務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)英語函電、外貿(mào)英語、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、國際金融、商務(wù)談判等。

就業(yè)方向：國際物流、報關(guān)、報檢、外銷員、外貿(mào)單證員等。專業(yè)學(xué)生社會需求量大，供不應(yīng)求。

2、模具設(shè)計與制造專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事掌握模具設(shè)計與制造專業(yè)基本理論，實踐動手能力強，能從事塑料、冷沖壓、壓鑄等模具的設(shè)計與制造，具備模具裝配、模具CAD/CAM技術(shù)的高端技能性專門人才。

主干課程：機械制圖與計算機繪圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、數(shù)控加工與編程、三維設(shè)計軟件應(yīng)用、沖壓工藝與模具設(shè)計、塑料模具設(shè)計、模具制造工藝與設(shè)備、模具加工

實訓(xùn)、成型設(shè)計與加工實訓(xùn)、專業(yè)技能頂崗實習(xí)等。要求畢業(yè)生獲得維修電工、制圖員、數(shù)控工藝員和三維設(shè)計師職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：主要從事機械、電子、汽車等行業(yè)模具產(chǎn)品造型設(shè)計、模具計算機輔助加工工藝編制、模具數(shù)控加工、沖壓和塑料模具制造、裝配與調(diào)試等工作。

3、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事掌握電子技術(shù)及計算機應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握PCB設(shè)計、單片機系統(tǒng)應(yīng)用、電子生產(chǎn)工藝設(shè)計與管理等方面，具有熟練的實際操作技能，適應(yīng)電子高新技術(shù)發(fā)展的高端技能性人才。

主干課程：工程制圖、電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、單片機應(yīng)用技術(shù)及實訓(xùn)、PLC技術(shù)及實訓(xùn)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、Protel、嵌入式產(chǎn)品設(shè)計、電機與電氣控制技術(shù)及實訓(xùn)、電子線路與產(chǎn)品設(shè)計訓(xùn)練、電氣設(shè)備拆裝實訓(xùn)、專業(yè)技能頂崗實習(xí)等。要求畢業(yè)生獲得制圖員、維修電工等職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：主要從事電子產(chǎn)品和自動化儀器設(shè)備的設(shè)計、安裝、調(diào)試、管理與維修等工作。

4、電氣自動化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事電氣設(shè)備安裝調(diào)試和自動技術(shù)應(yīng)用、能夠勝任電氣設(shè)備裝配檢測、機電產(chǎn)品電氣系統(tǒng)安裝調(diào)試、自動化生產(chǎn)線的運行維護等工作的高端技能性型人才。

主干課程：電子基礎(chǔ)、電子線路、工廠電氣控制技術(shù)、自控原理及技術(shù)、電機與電力拖動、組態(tài)監(jiān)控技術(shù)及實訓(xùn)、PLC技術(shù)及實訓(xùn)、電工電子技術(shù)實訓(xùn)、單片機應(yīng)用技術(shù)與實訓(xùn)、變頻器技術(shù)應(yīng)用及實訓(xùn)、電氣設(shè)備拆裝實訓(xùn)、專業(yè)技能頂崗實習(xí)等。要求畢業(yè)生獲得電氣制圖員、電氣操作員、維修電工等職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向：主要從事電氣設(shè)備和供電系統(tǒng)的運行操作、設(shè)備維護、安裝和調(diào)試等工作。

5、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事化工產(chǎn)品生產(chǎn)、研發(fā)、設(shè)備安裝、調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、技術(shù)管理和化工產(chǎn)品貿(mào)易的高級應(yīng)用型專門人才。

主干課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、工程制圖、電工基礎(chǔ)、高分子化學(xué)、化工單元操作、化工儀表及自動化、化工生產(chǎn)典型工藝、反應(yīng)器、選型與操作、化工設(shè)備操作及維護、DCS仿真操作、計算機文化基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生可到化工、日化、石化、制藥、食品保健、環(huán)保、科研等企事業(yè)單位，從事生產(chǎn)組織、技術(shù)開發(fā)、質(zhì)量檢驗、環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作。

6、工業(yè)分析與檢驗專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事在化工、環(huán)保、食品、石油、輕工、制藥、冶金、地質(zhì)、建材等部門的分析檢驗工作及實驗室組織管理工作，參與對分析方法的選擇、改進及制定等科研工作的高端技能型專門人才。

主干課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、實驗室組織與管理、儀器分析、工業(yè)分析、油品分析、環(huán)境監(jiān)測、化工基礎(chǔ)、DCS仿真操作、現(xiàn)代分析測試技術(shù)、計算機文化基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生可在化工、環(huán)保、石油、輕工、醫(yī)藥、冶金、地質(zhì)、建材、食品保健、科研等企事業(yè)單位，從事質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)組織、技術(shù)開發(fā)、環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作。

7、物流管理專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，能從事掌握現(xiàn)代物流管理基本理論和方法，具有較強的物流管理和操作能力的應(yīng)用性人才。

主要課程：現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、企業(yè)物流管理、倉儲與配送管理、供應(yīng)鏈管理、運輸組織管理、連鎖?營、物流管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)與物流管理、市場營銷學(xué)、國際貿(mào)易等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在物流企業(yè)、工商企業(yè)、海關(guān)、港口、郵政、鐵路、公路、民航等從事運輸、采購、倉儲、配送、保管、客戶服務(wù)、統(tǒng)計、調(diào)度、物流信息處理等工作。

第三篇：關(guān)于黑龍江職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作

關(guān)于黑龍江職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作 評估迎評階段工作方案的通知

各部門：

《黑龍江職業(yè)學(xué)院才人培養(yǎng)工作評估迎評階段工作方案》已經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究決定，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：黑龍江職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估迎評階段工作方案

黑龍江職業(yè)學(xué)院 2013年4月19日

服務(wù)工作；負責(zé)評估期間校園網(wǎng)絡(luò)暢通和主要活動區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋工作；負責(zé)溝通協(xié)調(diào)和保障其他工作組工作。

2.會務(wù)與服務(wù)組 組 長：李貴林

副組長：尚久悅 付萬杰

成 員：劉志堅 趙志寬 蘇存欣 鄒春雷 高之波

呂洪峰 何蘊崢 趙 卓 王 實 曲 碩 職 責(zé)：完成專家組進?？疾炱陂g會議的安排，負責(zé)安排會議室、確定會議程序、布置會場及相關(guān)準備工作；負責(zé)評估相關(guān)事宜的通知，專家講座和講話錄音整理；負責(zé)評估匯報會材料的起草和PPT的制作；負責(zé)會議講話和發(fā)言的起草工作。做好專家在校內(nèi)就餐準備和接待工作。

3.聯(lián)絡(luò)組 組 長：劉公遠 副組長：王曉典

成 員：祝伯紅 田文君 王晨宇 邢 穎 趙 威

張東娜 朱 晗 李慶蘇 初 蕾 季 霏

趙宇迪

職 責(zé)：做好專家組進?？疾炱陂g的聯(lián)絡(luò)工作，負責(zé)安排和培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員，保證與專家一對一做好服務(wù)工作；負責(zé)專家與學(xué)院有關(guān)部門的溝通及相關(guān)問題的解答工作；負責(zé)協(xié)調(diào)專家進?？疾炱陂g各項工作的時間、地點、人員及安排工作。

4．材料組

組 長：王明海

查工作；負責(zé)教師座談會的培訓(xùn)和準備工作。

7.學(xué)生工作組 組 長：張玉山 副組長：孫革新

成 員：陸廣發(fā) 邢常偉 趙 巖 董慶波 張雨薇 楊東輝 吳 濤 鄒昱音

職 責(zé)：負責(zé)做好學(xué)生評估培訓(xùn)工作；負責(zé)評估期間的學(xué)生“四率”的檢查工作；負責(zé)評估期間學(xué)生組織和文明禮貌工作。

8.安全保衛(wèi)與環(huán)境衛(wèi)生組 組 長：鄭福貴

副組長：周萬舉 王義剛

成 員：孫國文 金忠慶 廉清華 婁玉輝 王 磊

于景波 蔡 博

職 責(zé)：負責(zé)專家進校評估期間校園安全穩(wěn)定工作，負責(zé)評估期間專家活動領(lǐng)域的安全保衛(wèi)工作；負責(zé)評估期間全部的后勤保障工作，做好校園環(huán)境衛(wèi)生清掃與整治工作，保持各類設(shè)施的完整美觀。

9.第二校區(qū)工作組 組 長：劉公遠

副組長：南文杰 劉 莉 孫福忠 石明杰 成 員：相關(guān)部門及二級學(xué)院負責(zé)人

職 責(zé)：根據(jù)工作方案制定第二校區(qū)實施方案，負責(zé)第二校區(qū)專家現(xiàn)場考察實訓(xùn)條件的準備工作；負責(zé)第二校區(qū)專業(yè)剖析、說（聽）課工作；負責(zé)第二校區(qū)評估宣傳動員、教職工培訓(xùn)等工

部門在評估期間必須服從評估工作的統(tǒng)一調(diào)配。

（二）啟動評估工作問題報送制度。各工作組在工作出現(xiàn)協(xié)調(diào)溝通、人員調(diào)配、物質(zhì)保障以及工作真空區(qū)域等問題須在第一時間報送到評估辦，由評估辦協(xié)調(diào)解決；5月份開始啟動每日早會制度，由評估辦組織每天上午8點30分在900會議室召開評估工作早會，解決問題，推進工作。

（三）5月6日起恢復(fù)教師坐班制，人事處做好各部門到崗情況檢查；專家組進校期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負責(zé)人及相關(guān)工作人員，必須24小時手機開機，保證通信暢通。主管教學(xué)副院長、教務(wù)處長、評估辦工作人員要在校值班；辦公室、人事處、財務(wù)處、學(xué)生處（團委）、后勤處、保衛(wèi)處、二級學(xué)院書記和院長值班至22點。

（四）各部門要統(tǒng)一組織本部門全體職工學(xué)習(xí)《評估手冊》，理解和掌握學(xué)院的基本情況、辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展目標，評估體系內(nèi)涵以及評估工作程序和內(nèi)容。

（五）各職能部門負責(zé)人要就本部門的基本情況、工作職責(zé)、工作思路、服務(wù)教學(xué)等工作做好充分準備，寫出書面匯報提綱，以備專家深度訪談；各分院（部）負責(zé)人要就本部門的基本情況、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)及師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革思路及專業(yè)特色建設(shè)等方面進行充分準備，并寫出書面匯報提綱，以備專家深度訪談。

（六）專業(yè)帶頭人和骨干教師要了解本專業(yè)的基本情況、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)及師資隊伍建設(shè)狀況，并就個人對教學(xué)改革及專業(yè)特色建設(shè)意見和建議進行充分準備，并寫出書面匯報提綱，

第四篇：sa高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析材料要求(供參考

附件2 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析材料要求（供參考）

說明：

1.專業(yè)剖析是專家組進校現(xiàn)場考察評估的重要內(nèi)容，貫穿于整個現(xiàn)場考察評估過程。專家組將通過閱讀相關(guān)文件、材料和試卷、師生訪談和問卷調(diào)查、參觀專業(yè)實驗實訓(xùn)基地（包括校外）、參加教研活動（如說課）、隨堂聽課等，對專業(yè)進行深入全面的分析解剖。

2.請專業(yè)負責(zé)人從專業(yè)簡介、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與思路、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標、專業(yè)面向的崗位（群）與人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案與課程體系架構(gòu)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合與校企合作、師資隊伍建設(shè)、實驗與實訓(xùn)條件、課程與教材建設(shè)、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控與保障體系、學(xué)生素質(zhì)（知識、能力）、學(xué)生就業(yè)、社會服務(wù)、專業(yè)特色、存在的問題及改進措施等方面對本專業(yè)進行了系統(tǒng)、深入、全面的分析解剖。

現(xiàn)將專業(yè)剖析材料要求提供給大家供參考。

一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 1.專業(yè)現(xiàn)狀；

2.建設(shè)思路（指導(dǎo)思想、基本理念）； 3.建設(shè)目標； 4.具體措施； 5.實施步驟。

二、專業(yè)剖析自評報告（字數(shù)不超過1萬字）1.專業(yè)基本情況；

2.專業(yè)建設(shè)取得的主要成果：（1）形成了先進的人才培養(yǎng)理念，（2）確定了合理的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，（3）構(gòu)建了有特色的課程體系，（4）形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，（5）完善了基本教學(xué)條件，（6）形成了合理的培養(yǎng)規(guī)范，（7）構(gòu)建了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準及其監(jiān)控與評價體系，（8）提高了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)及就業(yè)競爭力增強； 3.專業(yè)建設(shè)的主要做法：

（1）指導(dǎo)思想上：以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，（2）

培養(yǎng)模式上：積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，（3）課程體系構(gòu)建上：以職業(yè)崗位的任職要求和職業(yè)技能的形成過程為線索，（4）教學(xué)方法與手段上：“教、學(xué)、做”一體化，現(xiàn)代信息技術(shù)的利用，（5）考核方式上：由重知識考核轉(zhuǎn)變?yōu)橹啬芰己?，?）條件建設(shè)上：大力開展雙師團隊建設(shè)、院內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，（7）管理手段上：形成了質(zhì)量保障體系； 4.形成的主要特色，提出專業(yè)1—2個閃光點，加以描述； 5.需要改進的主要問題及改進措施，三、專業(yè)剖析分項目自評報告內(nèi)容 1.專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想與思路； 2.專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)目標；

3.專業(yè)面向的崗位（群）與人才培養(yǎng)模式； 4.人才培養(yǎng)方案與課程體系構(gòu)架； 5.產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作； 6.師資隊伍建設(shè)； 7.實踐教學(xué)條件； 8.精品課程與教材建設(shè)； 9.教學(xué)研究與教學(xué)改革； 10.教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與保障體系； 11.12.13.學(xué)生知識、能力、素質(zhì)情況； 學(xué)生就業(yè)； 社會服務(wù)；

四、專業(yè)剖析支撐材料

1.專業(yè)建設(shè)“十一五“規(guī)劃（建設(shè)的指導(dǎo)思想明確，思路正確清晰，方案具體、措施得力）；

2.專業(yè)設(shè)置調(diào)研報告（專業(yè)設(shè)置要符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求）； 3.專業(yè)設(shè)置申報材料（在原申報材料上修改）； 4.專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2008、2009、2010級）；

5.專業(yè)指導(dǎo)委員會及會議紀要（強調(diào)行業(yè)、企業(yè)、用人單位參與人才培養(yǎng)工作）；

6.專業(yè)校企合作項目一覽表（頂崗實習(xí)、開發(fā)課程、開發(fā)教材、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)職工、技術(shù)推廣、咨詢、服務(wù)等）； 7.校企合作（或?qū)嵙?xí)基地）協(xié)議書； 8.2010屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)方案； 9.產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作佐證材料； 10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.專業(yè)師資隊伍狀況一覽表（有一定比例的兼職教師，主要從事專業(yè)教師學(xué)歷、職稱、技能證書復(fù)印件； 專業(yè)教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷一覽表； 專業(yè)專任教師培訓(xùn)、進修、鑒定情況一覽表； 兼職教師教學(xué)培訓(xùn)情況一覽表；

專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地一覽表（能滿足教學(xué)需要，協(xié)議書備專業(yè)精品課程建設(shè)項目資料；

專業(yè)教材使用情況一覽表（盡量選用優(yōu)秀的新版教材）； 專業(yè)教師自編教材及校企合作開發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)教材情況一覽表專業(yè)教研教改及成果一覽表（院級項目及成果，項目批文及成專業(yè)教師論文及著作一覽表； 實踐教學(xué)）；

查）；

（原件備查）； 果證書備查）； 21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.專業(yè)采用“教、學(xué)、做”一體化課程一覽表； 專業(yè)利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的課程一覽表； 專業(yè)多媒體課件一覽表； 專業(yè)課程考核方式一覽表； 教學(xué)改革項目資料；

專業(yè)課課程標準（按人才培養(yǎng)方案，每門課程包括獨立開設(shè)的專業(yè)實踐項目指導(dǎo)書（按人才培養(yǎng)方案，每個獨立開設(shè)的實踐2008—2009學(xué)年第二學(xué)期專業(yè)課表； 2009—2010學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課表；

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期及2009—2010學(xué)年第一學(xué)期試卷及2008—2009學(xué)年第二學(xué)期及2009—2010學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生成2008—2009學(xué)年第二學(xué)期及2009—2010學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)教2009兩學(xué)期專業(yè)教師聽課記錄本； 2010屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計或綜合實訓(xùn)代表作； 本專業(yè)2010屆畢業(yè)生“雙證書”獲取情況一覽表； 本專業(yè)學(xué)生參加省級及以上各類職業(yè)能力競賽獲獎情況一覽專業(yè)學(xué)生參與各競賽活動獲獎情況一覽表； 2010屆畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計表；

專業(yè)面向社會開展技術(shù)開發(fā)、服務(wù)、推廣、培訓(xùn)情況一覽表； 技術(shù)開發(fā)、服務(wù)、推廣、培訓(xùn)佐證材料。實踐項目都要有課程標準）； 項目都要有指導(dǎo)書）；

試卷分析； 績表；

師教學(xué)工作質(zhì)量考核資料；

表（證書復(fù)印件備查）；

第五篇：陜西青年職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估實施方案

陜西青年職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估實施方案

為切實做好以評促建工作，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號），進一步加強內(nèi)涵建設(shè)，凝煉辦學(xué)特色，全面提高人才培養(yǎng)水平，提升學(xué)院核心競爭力，促進學(xué)院又好又快發(fā)展，根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高[2008]5號）要求，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1、以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的技能型人才，全面提高辦學(xué)實力和辦學(xué)水平，促進學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

2、堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革與建設(shè)為抓手，以師資隊伍建設(shè)為著力點，加強教學(xué)基本建設(shè)，積極探索“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3、切實抓住用好評建工作為學(xué)院發(fā)展建設(shè)帶來的機遇，正確處理評估工作和內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系，堅持兩手抓，兩手都要硬，有效解決制約學(xué)院發(fā)展的瓶頸問題，確保順利通過評估，為實現(xiàn)進入省級示范性高等職業(yè)院校行列的目標奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、組織機構(gòu)

（一）評估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：衛(wèi)

華

黃思光

安

強

副組長：楊

濱

張遜德

杜兵社

趙興剛

寧建飛

成員：田

濤

王安平

陳學(xué)謙

陳永利

李振龍

單新建

權(quán)

輝

程相杰

李紅霞

賀延林

張繼學(xué)

王

峰

祝德科

張克清

張俊霞

劉曉琴

雷

瑛

李慶豐

孫

偉

胡成富

于

凱

職

責(zé)：

1、全面領(lǐng)導(dǎo)、部署評建工作；

2、制定評建工作指導(dǎo)思想、目標與任務(wù)；

3、審定自評報告等材料；

4、督促、檢查、指導(dǎo)評建工作。

評估與建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評建辦公室。

（二）評建辦公室

主

任：趙興剛

副主任：王安平

成員：施云濤

潘小燕

于

凱

劉延民

曹宇剛

樊珊珊

王

濤

職

責(zé)：

1、負責(zé)組織實施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)評建工作；

2、制定評建工作計劃和實施方案；

3、撰寫自評報告等材料；

4、負責(zé)評建工作任務(wù)的分解和落實；

5、負責(zé)評建數(shù)據(jù)、資料的匯總、建檔等；

6、起草評建工作的各種文件、規(guī)定和通知；

7、負責(zé)與省教育廳及評估專家的聯(lián)絡(luò)工作；

8、完成評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他任務(wù)。

（三）評建工作專項建設(shè)小組

1、辦學(xué)思想建設(shè)組

組 長：黃思光

成 員：趙興剛

王安平

施云濤

賀延林

雷

瑛

李慶豐

孫

偉

胡成富

聯(lián)絡(luò)員：施云濤

呂子靜

劉國強張俊霞

劉曉琴

工作任務(wù)：

（1）研究確定學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位；

（2）完善學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；

（3）總結(jié)、提煉學(xué)院辦學(xué)特色；

（4）組織學(xué)院高職教育思想研討活動。

2、資金保障組

組

長：安

強

成員：田

濤 權(quán)

輝

陳學(xué)謙

單新建

李

偉

聯(lián)絡(luò)員：曹宇剛

工作任務(wù)：

（1）負責(zé)籌集學(xué)院建設(shè)發(fā)展和評建工作所需資金；

（2）做好資金管理，充分發(fā)揮資金效用。

3、師資隊伍建設(shè)組

組

長：楊

濱

成員：陳永利

黨彩莉 何志川 孫瑩娟

盛

林

張小衛(wèi)

馬雅玲

李臣娟

聯(lián)絡(luò)員：呂子靜

工作任務(wù)：

（1）制定并組織實施學(xué)院師資隊伍建設(shè)方案；

（2）制定并組織實施學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)方案；

（3）撰寫學(xué)院“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況的報告；

（4）指導(dǎo)各系做好師資隊伍建設(shè)工作。

4、專業(yè)建設(shè)組

組

長：趙興剛

成員：王安平李紅霞 張克清

張俊霞

劉曉琴

雷

瑛

李慶豐 孫

偉 胡成富 黨彩莉

楊西京

聯(lián)絡(luò)員：潘小燕

工作任務(wù)：

（1）按照學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想，修訂完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

（2）負責(zé)指導(dǎo)各系做好專業(yè)剖析系列工作；

（3）撰寫學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況的報告；

（4）制定學(xué)院突出教學(xué)中心地位、提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見；

（5）修訂、完善校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃；

（6）統(tǒng)籌指導(dǎo)校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地的建設(shè)工作；

（7）制定校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地和學(xué)生實習(xí)管理等制度。

5、校園文化建設(shè)組

組

長：杜兵社

成員：李振龍

許慶林

于

凱

韓凱軍

康

健

何志川

胡

波

張

波

李

翼

聯(lián)絡(luò)員：于

凱

工作任務(wù)：

（1）組織學(xué)生做好迎評促建系列工作；

（2）制定并實施校園文化建設(shè)方案，凝煉校園文化特色；

（3）提煉校風(fēng)校訓(xùn)；

（4）制定并實施學(xué)風(fēng)建設(shè)方案；

（5）做好學(xué)生養(yǎng)成教育系列工作。

6、校園環(huán)境建設(shè)組

組

長：寧建飛

成員：張繼學(xué)

王

峰

白繼剛

祁

志

崔

強

聯(lián)絡(luò)員：劉延民

工作任務(wù)：

（1）制定并實施校園環(huán)境建設(shè)和治理方案；

（2）做好學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作；

（3）負責(zé)校園的綠化、美化工作；

（4）做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

（5）建立健全校內(nèi)安全防范機制、預(yù)警機制和突發(fā)事件應(yīng)急處理機制，努力創(chuàng)建“平安校園”。

7、監(jiān)督檢查組

組

長：張遜德

成員：陳學(xué)謙

單新建

程相杰

祝德科

徐學(xué)海

張曉娟

聯(lián)絡(luò)員：劉國強

工作任務(wù)：

（1）根據(jù)學(xué)院評建工作要求，督促、檢查各部門評建工作落實情況；

（2）針對評建過程中存在的問題，向評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出具體意見和建議。

三、實施步驟

根據(jù)學(xué)院總體安排，評建工作分為六個階段：

（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2008年12月4日—2009年3月20日）

階段目標：發(fā)動全院師生員工認真學(xué)習(xí)教育部及省教育廳有關(guān)評建工作的重要文件，深刻理解教育部關(guān)于人才培養(yǎng)工作評估指標體系的內(nèi)涵，分批舉辦評建工作專題講座和學(xué)習(xí)研討班；做好評建的組織準備、思想準備、計劃制定和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

主要任務(wù)：

1、組建各級評建機構(gòu)與制定工作計劃

（1）成立評建工作機構(gòu)；

（2）制定人才培養(yǎng)工作評估實施方案；

（3）各部門根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估實施方案，制定本部門評建工作實施細則，并于2009年3月18日前送交評建辦；

（4）分解目標任務(wù)，落實項目責(zé)任單位與責(zé)任人，并簽訂目標責(zé)任書。

2、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)

（1）邀請校外評估專家作評建專題講座；

（2）組織評建辦與各部門評建工作人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

（3）赴兄弟院校學(xué)習(xí)交流。

3、開展宣傳工作

（1）建設(shè)評建網(wǎng)；

（2）編印評建簡報，利用廣播、院報、校園網(wǎng)和宣傳欄等陣地進行專題宣傳報道；

（3）編印并下發(fā)評建學(xué)習(xí)材料。

4、重要會議安排

（1）召開評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議；

（2）召開迎評促建動員大會；

（3）召開評建工作專題會議；

（4）各部門召開評建工作動員會，安排部署本單位評建工作。

5、其他重要工作

（1）制定《人才培養(yǎng)工作評估任務(wù)書》；

（2）制定《以評促建工作任務(wù)書》；

（3）制定《人才培養(yǎng)工作評估佐證材料清單》。

6、總結(jié)第一階段工作，安排第二階段工作

（二）自查與建設(shè)階段（2009年3月21日—10月31日）

階段目標：對照評估指標要求，摸清家底，找出差距，查漏補缺，注重建設(shè)，以評促改、以評促管，加強內(nèi)涵建設(shè)，凝煉辦學(xué)特色，全面提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1、自查（2009年3月21日—5月31日）

主要任務(wù)：

（1）各部門根據(jù)學(xué)院《人才培養(yǎng)工作評估佐證材料清單》，逐項對照評估指標體系要求,全面摸底自查，并于2009年4月10日前，將相關(guān)原始材料復(fù)印件和本部門缺漏項目匯總報告送交相應(yīng)匯總部門（包括辦公室、組織人事部、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、招生就業(yè)處、團委、繼續(xù)教育中心），匯總部門于4月15日前將匯總情況送交評建辦，其他部門于4月10日前直接送交評建辦；

（2）評建辦根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系》和學(xué)院《人才培養(yǎng)工作評估佐證材料清單》，于2009年4月25日前向各部門反饋評估工作缺漏項目清單；

（3）各部門根據(jù)《人才培養(yǎng)工作評估佐證材料清單》、《以評促建工作任務(wù)書》及評建辦反饋意見，查漏補缺，補充完善佐證材料，擬定部門以評促建工作方案，并于2009年5月15日前將所需材料送交相應(yīng)匯總部門（包括辦公室、組織人事部、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、招生就業(yè)處、團委、繼續(xù)教育中心），匯總部門于5月20日前將相關(guān)材料一式兩份，分別送交評建辦及相應(yīng)評建專項工作建設(shè)小組；其他部門將佐證材料和以評促建工作方案于5月15日前直接送交評建辦；

（4）采集、更新并核實學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)信息；

（5）評建辦匯總原始資料；

（6）向?qū)W院評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報各部門自查情況。

2、建設(shè)（2009年6月1日—10月31日）主要任務(wù)：

（1）各專項建設(shè)小組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于6月1日前將各專項建設(shè)方案（第一稿）送交評建辦，6月20日前將各專項建設(shè)方案（定稿）送交評建辦；

（2）評建辦匯總并形成學(xué)院總體建設(shè)方案；

（3）評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究審定學(xué)院總體建設(shè)方案；

（4）組織實施學(xué)院各專項建設(shè)方案。

3、黨委（院長）辦公室負責(zé)舉辦學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想、定位和發(fā)展規(guī)劃研討會，凝煉學(xué)院辦學(xué)特色，并于2009年6月10日前將研究成果送交評建辦；

4、各部門依據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系》和《陜西省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》，完成本部門自評報告的撰寫任務(wù)，并于2009年6月30日前，將自評報告（第一稿）送交評建辦；

5、各部門對本部門自評報告進行修改、完善，并于2009年7月30前將自評報告（第二稿）送交評建辦； 6、2009年8月31日前，各部門將自評報告（定稿）送交評建辦；

7、各部門于2009年10月20日前,完成所有支撐材料建檔備查；

8、向評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報本階段工作，并安排下一階段工作。

（三）自評階段（2009年11月1日—12月31日）

階段目標：根據(jù)評估標準，進行自評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，完成評建材料的整理工作。

主要任務(wù)：

1、成立院內(nèi)專家組并進行全院性評估檢查，提出各部門整改意見；

2、各部門按照院內(nèi)專家組的整改意見，繼續(xù)充實完善評估材料；

3、檢查各專項建設(shè)工作的完成情況； 4、2009年12月31日前完成所有支撐材料建檔工作；

5、起草學(xué)院自評報告和院長工作報告；

6、向評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報本階段工作，安排下一階段工作。

（四）專家預(yù)評階段（2010年1月1日—3月31日）

階段目標：邀請校外專家，按照高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系，進校實地考察、評估，根據(jù)專家反饋意見進行深度整改，著力解決存在問題。

主要任務(wù)：

1、做好預(yù)評各項準備工作；

2、成立接待組，安排好專家接待工作；

3、根據(jù)校外專家反饋意見，進行深度整改；

4、修訂和印制評估材料；

5、全面整治、美化校園環(huán)境，營造評估氛圍；

6、根據(jù)專家預(yù)評反饋意見，進一步完善高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估狀態(tài)數(shù)據(jù)，并實施網(wǎng)絡(luò)上傳，接受專家組先期網(wǎng)上資料查閱；

7、向評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)匯報本階段工作情況，安排下一階段工作。

（五）迎接評估階段（2010年4月）

階段目標：做好迎接正式評估的最后準備工作，接受教育部專家組對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的評估，確保順利通過。

主要任務(wù)：

1、做好正式評估的各項準備工作；

2、向教育廳、專家組送交評估主導(dǎo)材料；

3、迎接評估專家組進校評估；

4、向評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)匯報本階段工作情況。

（六）整改階段（2010年5月1日—12月31日）

階段目標：根據(jù)教育部專家的反饋意見，再次進行整改，做好評建后續(xù)工作。

主要任務(wù)：

1、根據(jù)專家組反饋意見，撰寫整改方案；

2、召開整改工作動員大會；

3、按照整改方案再次進行整改；

4、召開學(xué)院評建工作總結(jié)表彰大會；

5、接受專家組回訪；

6、完成評估資料整理歸檔工作。

四、工作要求

1、必須堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則?！霸u”是手段，“建”是目的。要通過評建工作，推動全院教職員工更新教育觀念，大力推進教育創(chuàng)新。牢固樹立人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)在學(xué)校工作中永遠處于中心地位的觀念。要以評建工作帶動學(xué)院的各項建設(shè)和發(fā)展，大力加強教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件和育人環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

2、必須強化評建工作的責(zé)任意識，牢固樹立大局觀念，相互協(xié)作，密切配合，全力以赴做好迎評促建工作。在迎評促建過程中，要通過各種方式、采取多種形式開展宣傳教育工作，使全體師生樹立“人人都是評估對象，事事都是評估內(nèi)容”的觀念，充分理解評估指標體系內(nèi)涵，明確學(xué)院評建工作目標，切實增強評建工作的緊迫感和責(zé)任感，積極參與評建工作，全院上下形成“人人關(guān)心、人人參與、人人投入、人人有責(zé)”的工作機制。各部門及全體教職員工一定要齊心協(xié)力，加強協(xié)調(diào)和配合，確保評建各項目標的實現(xiàn)，堅決杜絕工作中相互推諉、敷衍等不負責(zé)任的現(xiàn)象，對由此而耽誤和影響評估工作進程及學(xué)院形象的部門和個人，學(xué)院將給予嚴肅處理，決不姑息遷就。監(jiān)督檢查組要按照相關(guān)要求嚴格檢查，保證評建工作順利進行。

3、必須堅持把評建工作與學(xué)院發(fā)展目標結(jié)合起來。全體師生員工都要明確學(xué)院迎評促建的指導(dǎo)思想、目標和意義，真正做到思想上重視、行動上參與，以積極的工作態(tài)度、良好的精神面貌、扎實的工作作風(fēng)做好各項工作。要處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，處理好以評促建和內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系，處理好評建工作和日常工作的關(guān)系，通過評建全面促進學(xué)院可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)進入省級示范性高等職業(yè)院校行列的目標奠定堅實的基礎(chǔ)。