第一篇：美術課上也要有安全教育意識

美術課上也要有安全教育意識

安全教育是很多學校面臨的一個重要問題，對學生進行安全意識教育，應結合各科的教學，不失時機地向?qū)W生進行有效教育，以增強學生的安全意識。諸如美術手工制作課上，一學生不慎被小刀劃傷了手指，類似的美術課安全問題時常會發(fā)生。下面是我在美術教學過程中，就如何增強學生的安全意識問題所做出的一些嘗試。

一、結合美術課題，講安全問題

中學美術教材中，有不少課題可以很好地直接反映有關安全問題，教師要抓住這些課題和其相關的內(nèi)容，對學生進行必要的安全教育。如人教版第四冊《煙花、禮花》一課的教學，要向?qū)W生講清燃放煙花對于兒童來說是很不安全的，每年的春節(jié)期間，我們從電視等媒體上都可以看到有人被煙花炸傷燒傷，導致一些人不幸的事例，所以我們小學生千萬不要獨自燃放煙花爆竹，特別是一二年級的小學生燃放煙花，那樣是很危險的。再如第八冊《我喜愛的活動》一課教學，因為好多活動都是學生所喜愛的，諸如游泳、踢足球、賽車等等，在上這一課時，教師要告訴學生進行這些活動時，安全必須放在第一位。

二、結合美術工具的使用，進行安全教育

小學美術課教學，需要使用很多各種各樣的美工工具，特別是手工制作類課程的教學更是如此。如教學第六冊《布貼畫系列課》和第十一冊《紙的立體制作》系列課時，需要用的教學用具中就有剪刀、裁紙刀等工具，這就需要美術教師特別強調(diào)，不能拿這些工具玩耍嬉戲，更不能拿剪刀指向別人，以免造成不必要的人身傷害。再如教學第三冊《刻花、印花》一課時，需要讓學生使用小刀進行切、割、挖等各種操作，使用小刀這一工具需要學生非常小心謹慎，提醒學生既要注意自己的安全，又應注意不要傷害到其他的同學，以消除課堂教學中的安全隱患。

三、結合寫生活動，強調(diào)紀律的嚴肅性

美術教學中的一項重要內(nèi)容之一就是寫生教學。寫生教學活動開展前，教師要做好充分的準備工作，強調(diào)紀律的嚴肅性，以確保寫生教學，尤其是室外的寫生教學活動得以順利、安全地完成。如第五冊《風景寫生》一課的教學，就需要美術教師認真組織好學生，如選擇好觀察的時間、觀察的地點和觀察的路線等等，尤其是小學生的寫生教學活動，學生的自控能力較差，易顯得興奮而不安定，對學生的紀律教育就更加顯得重要，強調(diào)嚴肅紀律性是學生安全得到保證的重要前提，使學生牢記紀律性、牢記寫生活動要以安全為上的思想，把正常的寫生教學活動安全有效地開展下去。

學生在快樂中學習美術的同時，教師不能忘記強調(diào)安全教育的重要性，時刻把安全意識放在心上。

美術教學中的安全教育是廣大的美術教師應盡的責任。安全教育只有常抓不懈，警鐘長鳴，才能杜絕教學中的危險隱患，從而保證我們的教學工作順利進行。

美術教師教學安全常識

1、為保障學生安全，電腦課前應注意的安全事項？

（1）、課前認真檢查機房設施是否安裝安全，電腦電源插座的狀況；

（2）、天熱時，要注意散熱，通風狀況；

（3）、禁止在機房吸煙，隨便走動，注意電源線。

2、如何加強工作機房管理，保證正常的工作秩序和工作環(huán)境。

（1）、建立機房值班制度，堅守崗位，定期打掃機房衛(wèi)生，做好防火和安全保護工作；

（2）、嚴格遵守設備操作規(guī)程，愛護公共設備；

（3）、嚴格管理機房鑰匙；未經(jīng)允許，非管理人員不得私自進入機房；

（4）、工作人員必須遵守工作紀律，遵守職業(yè)道德，嚴守保密規(guī)則，注意保守國家和部門的機密；

（5）、凡進入網(wǎng)絡機房工作的人員，必須做好工作記錄，認真填寫工作日志；

（6）、凡進入網(wǎng)絡機房的人員，必須換拖鞋，保持整潔；離開機房時，注意清理好現(xiàn)場，并關好燈、鎖好屋門；

（7）、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡設備工作異常時需及時向網(wǎng)管值班人員報告，嚴禁私自改動設備設置、調(diào)換設備及其部件；

3、機房上機應注意事項

(1)、嚴禁在網(wǎng)絡中心機房內(nèi)玩電腦游戲、下載與工作無關的文檔；嚴禁私自在網(wǎng)絡中心服務器上安裝與本工作無關的軟件，以防病毒感染；

(2)、外來技術人員調(diào)試設備時，必須有我科室工作人員在場，并做好調(diào)試記錄，網(wǎng)管人員做好配合工作；

(3)、注意機房安全，嚴禁吸煙、不得進行明火作業(yè)；嚴禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強磁物品及與機房工作無關的物品；無關物品嚴禁存放；

(4)、機房內(nèi)設備、儀器和備品要妥善保管，外借物品須有物品管理人員同意方可外借，并做好記錄；

(5)、機房要備足維護和保養(yǎng)所需工具和物品，定期維護和保養(yǎng)網(wǎng)絡設備及附屬設施，堅持每月一次的例行保養(yǎng)或清理工作；

4、在野外寫生中為保證學生交通安全應采取的措施：

答：（1）、注意交通工具的選擇；

（2）、出行路線的選擇；

（3）、加強學生的安全意識。

5、在野外寫生中，為保證學生的飲食安全應采取的措施：

（1）、不要亂吃小商小販的食物；

（2）、按照集體規(guī)定的就餐地點吃飯；

(３)、切勿吃生食、生海鮮、已剝皮的水果，不要光顧路邊無牌照攤檔，不暴飲暴食，多喝開水，多吃蔬果類，少抽煙，少喝酒；

（４）、備好急需的藥品。

6、去工地現(xiàn)場實習時，應注意的問題：

1）、佩戴安全帽；

2)、聽從實訓老師的指揮，不要私自去危險的地段；

3）、不要私自使用工地的施工用具。

7、在實訓基地應注意的問題

（1）、注意機器的使用，要嚴格按照使用說明來操作

（2）、注意嚴禁吸煙、不得進行明火作業(yè)；嚴禁攜帶易燃、易爆、易腐蝕、強磁等物品。

8、上專業(yè)課時，使用刻刀的注意事項

（１）、不要攜帶刻刀隨意走動或是同學之間嬉戲

（２）、使用后放在規(guī)定的存放位置

9、在校外活動，回家和返校途中的注意事項

（1）、騎車不闖紅燈，步行過街走斑馬線；

（2）、在同不相識的人員交往中，要提高警惕，防止受騙上當；

１０、在校期間對于美術專業(yè)學生基本安全教育要求。

（1）、自覺遵守校園內(nèi)的各項規(guī)章制度和有關安全規(guī)定；

(2)、在宿舍內(nèi)不得自行亂拉電線，安插電器，不得燒水做飯，不得用蠟燭照明，不得焚燒廢棄物品。以免引發(fā)火災，危及人身安全。如有火情，及時報警，并且采取自救措施； １１、在建筑工地實習時的注意事項

（1）、在建筑施工現(xiàn)場危險地區(qū)懸掛“危險”或“禁止通行”的明顯標志范圍內(nèi)，不要隨意走動。夜間要設紅燈警示。

（２）、濕手不得接觸開關，電源線不得有破皮漏電。

12、出行寫生過程中，要注意什么事項

（１）、貴重物品放置于旅店保險箱內(nèi)，如隨身攜帶，注意保管，切勿離手。

（２）、出入房間請隨手關門，勿將衣物披在燈上或在床上抽煙，聽到火警鈴響，請由緊急出口迅速離開，切勿搭乘電梯。

（３）、搭乘快艇，漂流木筏，參加水上活動，請按規(guī)定穿著救生衣，并遵照工作人員的指導。海邊戲水，請勿超越安全警戒線，不熟悉水性者，切勿獨自下水。

（４）、行程中或自由活動時若見有刺激性活動項目，身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動。

（５）、搭車時請勿任意更換座位，頭、手勿伸出窗外，上下車時請注意來車方向，以免發(fā)生危險。

（６）、搭乘纜車時，請依次上下，聽從工作人員指揮。行走雪地、陡峭山路，請小心謹慎。

(7)、每次退房前，請檢查攜帶的行李物品，特別注意證件和貴重財物

１３、使用錘子和錘把、銼刀的注意事項：

（1）、錘頭和錘把要安牢固，沒有楔子不準使用。

（2）、錘頭、鏨子、沖頭尾部不準有淬頭裂縫或卷邊及毛刺，鏨切工件時要注意自己和他人不要給切屑擊傷。

（3）、錘擊時要注意周圍環(huán)境，根據(jù)工作場所情況在工作前放安全網(wǎng)。

（4）、錘擊時應盡量將錘頭和錘把上的油擦凈，不得戴手套操作。

（5）、使用銼刀應裝上手柄。

（6）、銼刀柄不得有裂縫，必須有箍，不得結扎鐵絲。

（7）、銼刀放置不得伸出工作臺外。

（8）、不準用銼刀撬、砸、敲打其他物品。

１４、實訓油漆施工時的安全注意事項：

（１）、涂裝作業(yè)時防止造成爆發(fā)及火災等危險事故。

（２）、由于溶劑具有的揮發(fā)性及脂溶性，可經(jīng)由呼吸器官及皮膚吸收，而其排瀉緩慢，能引起肛臟功能降低，嚴重者，造成肝硬化癥，腎臟機能減退、蛋白尿等現(xiàn)象，學生注意不要接觸皮膚；

１５、外出調(diào)研時的注意事項

（１）、出行前要爭得任課教師的同意；

（２）、外出時要注意出行的安全；

（３）、調(diào)研期間要隨時與學校教師保持聯(lián)系.16、實習中室內(nèi)裝修時，安全注意事項有哪些?

（１）、室內(nèi)裝修時，首先要注意用電安全，不要吸煙，油漆、稀釋劑等易燃品應存放在遠離火源、陰涼、通風、安全的地方。

（２）、木屑、漆垢、殘渣等可燃物品都要清理干凈。而油漆、香蕉水、涂料及稀釋劑等易于揮發(fā)。揮發(fā)的氣體與空氣混合成易爆的混合氣體，遇到明火極易爆炸。所以施工不要有明火，要開窗，保持通風良好。

１７、畫室安全注意事項

(1)、進入美術畫室內(nèi)要保持肅靜，不得大聲喧嘩、跳動。

（２）、不得亂動畫室內(nèi)的美術器具、模型、掛圖等。要愛護美術教具，若有損壞，丟失要追查責任。

（３）、做畫時不能將顏色弄到墻上、地面、畫桌內(nèi)外。

（４）、下課后將廢水倒入桶內(nèi)，并由值日生倒在指定的地點，書法、做畫后廢紙要扔在廢紙箱內(nèi)。桌面只能保留調(diào)顏色的盤子和洗筆桶。

（５）、保證畫室安全，防火、防盜。

１８、與建筑實訓工作室注意事項

（１）、學生到實訓室上課要聽從教師的指導，要遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，要愛護儀器設備。

（２）、同學要有明確的職責分工，各司其職，同時要做到團結協(xié)作，積極完成各項任務，共同搞好實驗室衛(wèi)生等工作。

（３）、保證設備的完好率和使用率。

（４）、做好學生的安全工作，并做好“日志”登記。以及實驗室的安全、衛(wèi)生、防火、防盜等工作。

第二篇：校長要有創(chuàng)新意識

校長要有創(chuàng)新意識和魄力

我叫郭俊鋒，今年31歲，章里集學區(qū)北東坊學校負責人，幾年來從事小學校長工作的實踐，使我認識到，作為一名校長要追求工作上的卓越和有成效，學校時時充滿朝氣，教師的工作積極性和學生的學習主動性時時處于‘良性境界’，管理工作當中的“創(chuàng)新”非常重要。

一.思想觀念要新

我校教師年齡結構上屬于老年和青年教師居多，中年教師較少，更新教育觀念，改革教學方法要走老年（經(jīng)驗）帶青年，以青年（現(xiàn)代化手段）助老年的共同進步的適合自己的路，隨著社會的發(fā)展，我們每個人思想觀念正在自覺不自覺地發(fā)生著變化，思想觀念這張舊船票不能登上時代發(fā)展的新客船，業(yè)已成為人們的共識。做為一名校長，如果思想觀念落后，墨守成規(guī)，工作就不會有新的局面。只有不斷地更新思想觀念，吸收新的事物，不斷學習新的理論知識，工作實踐才會有良好的效果，才會產(chǎn)生更加深刻的意義： 第一、我本人擁有新的思想觀念，能夠鼓舞教師積極向上，一校之長思想觀念上的積極變化，就會影響身邊廣大教師態(tài)度的逐漸形成；就會使工作出現(xiàn)勃勃生機。要想取得這個良好的效果，一定程度上有賴于校長能否不斷吸收更多現(xiàn)代前沿性的東西，構建新的思想觀念體系；有賴于校長能否隨時宣傳新的思想觀念，影響和感化廣大教師，引領廣大教師朝著新的方向前進，正如馬克思所說“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人。”第

二、我本人人生觀和世界觀有助于樹立大的教育觀。在市場經(jīng)濟的背景下，校長在辦學理念上應與時俱進，要跳出教育研究教育，要使廣大教師及學校領導更多地思考學校在社會大環(huán)境之中的生存與發(fā)展，這些均要依賴校長前瞻性的思想觀念，依賴于校長整體、協(xié)調(diào)地統(tǒng)籌學校工作，即大的教育觀確立，同時也是教師工作態(tài)度形成過程。二．學校管理上要敢于創(chuàng)新（從四個方面舉例說明）

1.大膽改革課堂教學教法，最大限度優(yōu)化課堂模式，向45分鐘要高質(zhì)量，是我們做校長抓教學質(zhì)量重中之重。我的做法是：要求教師課前通過現(xiàn)代化手段（遠程設備接受網(wǎng)絡課件搜索）和根據(jù)學生實際情況充分備課。課堂上嚴格按照三維目標教學，以學生為主體，教師為主導，給學生足夠的活動空間。課后分層次布置作業(yè)。

2.教師評價上的創(chuàng)新，除日常工作積分外，對于工作中不好量化的如：①課前侯課②教法適用設計③口齒清晰，簡潔生動④重點突出、難點突破⑤板書規(guī)正、繁簡得當⑥作業(yè)適量、批發(fā)及時⑦關心學生、有責任心⑧教具運用恰當⑨授課熟練、控時準確⑩輔導耐心等十個方面。對教師按1、2、3等進行劃分，總分除學生數(shù)得出每位教師的評議分，這樣對每位教師在量化積分范圍之外付出的勞動給以了量化，充分調(diào)動了教師工作積極性。最終教師業(yè)績衡量公式為：日常工作量化分+教師民主評議分+教學成績=教師綜合表現(xiàn)評估機制。

3.在班級管理方面：把班級管理放手值周教師。我校把班級管理細化為六個方面：?學生出勤?紀律?衛(wèi)生?板報?班內(nèi)布置?班級文化建設。每周值周教師對以上各項檢查不少于五次，在每周一早晨升旗儀式上負責總結上周檢查情況并頒發(fā)流動紅旗，最后將各班各項積分

公布在學校板報上。事實證明，從04年到現(xiàn)在，教師從參與管理使班級工作真正做到公開、公平、公正，充分調(diào)動了班主任特別是學生集體凝聚力。為提高教學質(zhì)量創(chuàng)造一個基本條件。班級積分=日常值周積分+額外勞動+其他，這里我著重講了我校教師和班級兩方面管理，4.其他還有我們堅持幾年的制度一直堅持動態(tài)管理，大膽革新：

①月考制度

②上課報告制度（由學生每節(jié)課給教師劃對鉤），由教導主任抓，每周一上午第四節(jié)例會上總結

③站隊下學制度——下學后5分鐘凈校（幼兒園至六年級）。

④周六、日小組學習制度——教導副主任抓，分組輪流，月考后獎優(yōu)秀學習小組

⑤安全課間值班——按區(qū)域劃分：大門、操場、幼兒園、等三個學生密集活動的地方，3——6年級以上輪流值班。⑥間周各項文體活動制度 ⑦每周在學習、言行、、勞動、等方面評出進步之星制度 ⑧教學常規(guī)、聽評課、（如評課實行2+2+1，2個值得自己學習，2個缺點，1點改進建議）⑨領導班包班制度，按照流動紅旗積分、安全、等項目評出1、2、3、4適當獎勵。以上可操作制度是在具體執(zhí)行落實過程中逐步改革和完善，使工作進一步細化量化，從而教師的勞動價值得到充分體現(xiàn)。三.奉獻教育

無怨無悔

對我來說，由于特殊的家庭境況，父母早逝，又是獨生子，爺爺，奶奶身體又多病，處理好公與私的關系更是關鍵，但我始終認準一句話：“一個人在同一時間內(nèi)只能做一件事”，去學校就是為工作而去，干校長就是為負責而去。就應該全身心的投入，我可以無愧的說：我成功的把持好了工作與生活的分界限，工作日期間我從沒有因我個人的原因而遲到、早退過。更想方設法不耽誤學生的英語課，在小學英語課教學上，我更是潛心研究，以創(chuàng)設英語情景為主線，自我總結了小學英語“課堂大家歡”“情景模擬教學”等教學法，使每位學生都能在聽、說、讀、寫方面得到更多收獲，完全得到小學畢業(yè)之前應達到2級課程標準，為進入初中英語學習打下堅實的基礎，為樹正氣，發(fā)展特色，在“多一把尺子，就多一批好學生”思想影響下，我親自組織了書法興趣班，每周二下午第四節(jié)為集中輔導時間，要求學生每天臨摹一張鋼筆字，活動開展以來，得到學生的一致歡迎，書法班的學生字體有板有眼，并由點推廣到面，帶動全校學生養(yǎng)成了練字的好習慣，下一步有向毛筆字延伸的想法。

以上是我的一些不成熟想法和做法，北東坊學校所取得的一點一滴進步，都同全體師生的共同努力和奉獻是分不開的，我只是其中普通一員。相信有文教體局和學區(qū)領導的領導的關心和支持，有北東坊全體師生的共同奮斗，我本人也將以昂揚的斗志，更加創(chuàng)新的精神，更加務實態(tài)度，開拓進取，開創(chuàng)北東坊學校一個全新局面。

匯報完畢，不妥之處敬請各位同仁批評指正

北東坊學校 校長 ：郭俊鋒

2009年8月20日

校長要有創(chuàng)新意識和魄力

---十佳創(chuàng)新型校長典型材料

章 里 集 學 區(qū) 北 東 坊 學 校

負責人：郭俊鋒

2009年8月20日

第三篇：做人要有規(guī)矩意識

“規(guī)矩意識”提升治理能力(人民論壇)

蔡朝陽

我們常說，“少數(shù)人靠覺悟，多數(shù)人靠制度。”如果外在的制度轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的遵從，那么，我們所付出的管理成本就會降低，治理效果卻會更好。這種對規(guī)則制度的敬畏與遵從，用百姓的話來說就是講規(guī)矩。

60多年前，中國共產(chǎn)黨人“進京趕考”前，在西柏坡定下了六條規(guī)矩。去年7月，總書記來到這里感慨地說：“這里是立規(guī)矩的地方。黨的規(guī)矩、制度的建立和執(zhí)行，有力推動了黨的作風和紀律建設”，并告誡全黨“面臨的‘趕考’遠未結束”。這樣的話語，值得黨員干部警醒。

“沒有紀律的隊伍是不可能有戰(zhàn)斗力的，紀律是勝利之母”。面對各種考驗，我們拿什么去“趕考”？首先就是要立規(guī)矩、守紀律。我們黨強調(diào)“打鐵還需自身硬”，推進八項規(guī)定成為“鐵八條”，在教育實踐活動中強化制度剛性，不斷編密織牢抵制歪風邪氣的制度之網(wǎng)，為的就是強化各級干部的“規(guī)矩意識”，以清風正氣贏得人民的信任和支持。

在規(guī)矩的硬約束面前，不少干部改變作風，增強了規(guī)矩意識。但也有一些干部，至今仍然沒有主動尋求改變?；蚋锌盀楣俨灰住?，或感到不習慣，或把約束看成一時的“緊箍咒”，其結果就是工作生活搞得糾結而“擰巴”。還有的偷偷應約去私人會所“燈紅酒綠”一番。規(guī)矩沒有了分量，制度失去了剛性，品行放棄了堅持，就會產(chǎn)生“溫水效應”，最終滑向深淵，鑄成大錯。

“不以規(guī)矩，不能成方圓。”規(guī)矩如同杯子，干部的政治生命如同水。杯子漏了，水遲早是要漏光的。一些人在公款吃喝花費等方面隨心所欲，看似很滋潤愜意，卻招來群眾冷眼側(cè)目，更辜負了黨的重托。在奢侈浪費、迎來送往、年貨節(jié)禮、奢華享樂等方面立規(guī)矩、定制度，為的就是把漏洞堵上，涵養(yǎng)群眾信任。也只有這樣，各級干部才有良好環(huán)境，去清清白白地做人，平靜如水地干事。

對于領導干部來說，規(guī)矩意識不僅是一種政治覺悟，更是一種現(xiàn)代治理素養(yǎng)。實現(xiàn)國家治理現(xiàn)代化，迫切要求我們善于運用法治思維和法治方式。規(guī)矩意識，就是法治意識的基礎。處處不講規(guī)矩，治理往往就會失序。事事不守規(guī)則，法治就是鏡花水月。如果對約束自己的規(guī)矩都去突破，那么面對規(guī)范制度，就會因覺得“束手束腳”而出格變通。如果只想當“手電筒”，用規(guī)矩“照”別人不“照”自己，最終就會凌駕于規(guī)矩之上。這樣的干部，又怎么能適應時代發(fā)展要求？也終將被群眾唾棄、被時代拋棄。

有人做過這樣一個實驗。將一只兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然后用強化玻璃隔開。起初，鯊魚不斷沖撞那塊看不到的玻璃。盡管這邊并不缺少食物，但它嘗試突破每個角落去吞噬美味。后來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了。再后來，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻不再越過去。這個故事有很多隱喻。而從建立規(guī)矩意識的角度看，它告訴我們，抵制誘惑只是一開始有點難，堅持下去就會順理成章。

“天下從事者，不可以無法儀；無法儀而其事能成者，無有也?！眻猿稚魉?、慎微、慎初、慎獨，養(yǎng)成了規(guī)矩意識，即使抽走那塊規(guī)矩的“玻璃”，每天也會自由地生活、快樂地工作，臻于“隨心所欲，不逾矩”之境，也必能干成事。

第四篇：黨員干部要有法紀意識

黨員干部要有法紀意識

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，遵守法律和道德約束是對每個公民最基本、最起碼的要求，對于黨員干部來說，國家法律法規(guī)和黨章黨紀就是必須遵守的道德行為底線。人生在世，總有一些基本的東西不能丟棄，比如信仰、道德、良知、人格等等，一個人如果丟棄了這些，也就失去了立身之本，作為黨員干部淡漠了法紀意識，守不住法紀底線，就必然會走向違紀犯罪的深淵。近年來，黨和國家查處了一大批違法違紀領導干部，不少貪腐官員往往自認為位高權重，工作貢獻大、功勞多，便自以為是，把黨紀國法拋之腦后，肆無忌憚的搞腐敗，最終落個身敗名裂、斷送自己的前程甚至性命。教訓深刻，原因很多，但是法紀意識淡薄是一個非常重要的原因，無數(shù)深刻的教訓告訴我們，作為黨員領導干部只有不斷地強化紀律意識和法制觀念，才能做到廉潔自律，才能做到廉潔從政。樹立法紀意識必須要知黨紀、懂法規(guī)，這就需要黨員干部自覺增強對法紀的學習。不懂不會并不可怕，可怕的是不想學不去學，有些領導干部缺乏正確的權力觀，認為權力就是一切，不想學；有的把廉政教育當作走形式，只教育群眾不教育自己，不去學，這都造成了個別領導干部法紀知識的缺失。今年頒布實施的《廉政準則》明確提出的8各方面禁止和52個不準，涵蓋了黨員領導干部權力行使中極易滋生腐敗的各個領域，包括黨員領導干部私自從事營利性活動、違規(guī)干預和插手市場經(jīng)濟活動、浪費揮霍等等，清晰劃定了黨員領導干部廉潔從政的“高壓線”。可以說，《廉政準則》為我們明確了禁區(qū)，劃定了紅線，我們要把學習《廉政準則》與學習黨章和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)制度和國家法律法規(guī)結合起來，進行認真細致的逐條學習領會，徹底弄清那些是不能越的“紅線”，搞明白那些是不能進的“雷區(qū)”，切實增強自身法紀意識和廉政意識，筑牢拒腐防變的思想防線。

第五篇：教學要有文體意識

教學要有文體意識

“文體意識”是指人們在文體學習、寫作和欣賞中，對不同文體模式的自覺理解、熟練把握和獨特感受，是對讀寫實踐的一種能動的再認識。不同的文體，有不同的教學方法，如果教師的課堂千篇一律，這樣就不利于學生語文能力的提高。語文教師要重視文體意識的價值，不能因為考試不考察文體而不去進行有關文體知識的教學。語文老師在思想上必須重視學生文體意識的培養(yǎng)，在教學中注意文體意識的教學滲透。同時，語文教師要提高文體理論知識素養(yǎng)，對文本類別、各種文體的語體特征、結構特征和寫作要領及各種文體特征的相互滲透能有一定的認識，熟悉和掌握各種文體模式。

因此，教師要有文體意識，對于不同類別的文本，我們應該采取不同的教學方法。文體意識是語文修養(yǎng)和讀寫技能提高的體現(xiàn)。從語文教學角度來講，使學生形成一定的文體意識有助于提高學生的閱讀鑒賞能力及寫作能力。

具體做法：

一、課程目標要學習研究

逐條細讀《語文課程標準》中各個學段的具體課程目標，會發(fā)現(xiàn)，課程標準對承擔課程目標的教材選文文體有區(qū)分，有各自的具體要求。依據(jù)認知規(guī)律，低段教材先后呈現(xiàn)童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺顯的古詩；中段主要對敘事性作品做了課程要求；高段對說明性文章、敘事性作品等作出具體要求。各學段選文文體依據(jù)理解的難度，分學段呈現(xiàn)，并注意反復性出現(xiàn)文體的閱讀要求的提高。學段課程目標不僅對各種文體的學習有具體的課程要求，也為我們提供了不同文體的閱讀策略。

比如“閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命”，這是閱讀這類文體的學段課程目標?！跋蛲篮玫那榫场钡幕A是對文體特色的關注。童話、語言等用獨特的言語表達方式，創(chuàng)設了美好情境——“童話里的世界”，而非真實的“現(xiàn)實圖景”，讓學生透過童話或者寓言的“美好情境”，去感受生命與情感的美好。從而進入言語情境，沉入特殊的言語世界里。再如“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗。感受語言的優(yōu)美”，“獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”是情感與知識目標，而“展開想象”則是學習這類文體的方法和策略目標。

二、教材要研究

從上世紀二三十年代開始，語文教材以單元形式編排，先后出現(xiàn)了“有以能力訓練組元的，有以文章題材組元的，有以文章主題組元的，有以寫作項目組元的，還有以知識系統(tǒng)組元的等等”。（區(qū)培民《語文課程與教學論》），不同的組元方式，體現(xiàn)了在不同理念和背景下對語文課程的探尋和追求。

新課程背景下我們使用的幾種語文教材都是文選式結構（我國教材向來以“文選型”為主流，為正宗），放棄了“知識板塊組元”的編撰形式，多以文化或生活話題進行“主題聚合組元”，以“語感”和“語文素養(yǎng)”作為語文課程的目標。教材的這種編排方式力圖避免語文教學出現(xiàn)過于偏重理性和知識性，忽略其形象性和感悟性，喪失對學生進行情感陶冶和人文旨趣培養(yǎng)等問題。

我們必須認識到語文教學的一個前提，即文本的個性特點。而在現(xiàn)實的教學中，我們語文教學的主要問題出在模糊了文本特點的界限，對文本體裁不加區(qū)別，所以會導致感情朗讀一統(tǒng)天下的局面，出現(xiàn)看似熱鬧但與知識性文本并不符合的教學活動。

其實，在我們小學語文教學中，對文體知識和言語特殊表達的教學目標，多為感知性的，也一般不做術語性解釋，但這并不意味著可以對文體教學目標弱化。相反，教師要強化文體意識，要針對不同文體采取相應的閱讀策略，否則，就會陷入文體意識缺失的教學“尷尬”境地。

所以，只需教師對課程目標、對教材文體有一些簡單的認知和教學設想，就可以化解這種教學之窘。教師要不斷地去探索不同文體文章的閱讀方法和教學方法，有意識地培養(yǎng)學生的文體意識，從而提高學生的語文素養(yǎng)。