第一篇：讓大學(xué)生村官大有作為

讓大學(xué)生村官大有作為

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

選拔優(yōu)秀大學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村任職,是新的歷史條件下的新生事物，也是加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的重要途徑。xx黨委政府通過(guò)強(qiáng)化四項(xiàng)舉措，為大學(xué)生村官擴(kuò)“容”提“質(zhì)”；搭建兩個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生村官施“才”展“藝”；樹(shù)立一個(gè)品牌，促大學(xué)生村官功“成”名“就”?，F(xiàn)就xx大學(xué)生“村官”的管理、培養(yǎng)和使用情況作如下匯報(bào)：

一、xx大學(xué)生“村官”的基本情況

自2008年實(shí)行大學(xué)生“村官”政策以來(lái)，xx共接收大學(xué)生“村官”19名，其中2009年接收3名，2010年接收3名，2011年接收5名，2012年接收8名，這些大學(xué)生“村官“已有7名陸續(xù)考入公務(wù)員系統(tǒng)或進(jìn)入其他單位。目前，我處還有大學(xué)生”村官“12名，其中男性4人，女性8人，分別在12個(gè)行政村（社區(qū)）擔(dān)任支書(shū)、主任助理：如xx村支書(shū)助理xx同志、xx村支書(shū)助理xx同志、xx村主任助理xx同志、xx村主任助理xx同志等。

二、xx大學(xué)生村官管理、培養(yǎng)和使用的主要做法

(一)強(qiáng)化四項(xiàng)舉措,為大學(xué)生村官擴(kuò)“容”提“質(zhì)”

一是強(qiáng)化幫帶措施，促大學(xué)生村官角色轉(zhuǎn)變。大學(xué)生村官剛剛從走出校門(mén)，踏入社會(huì)，工作經(jīng)驗(yàn)甚少，人生閱歷缺乏，理想與現(xiàn)實(shí) 1

差距懸殊。為讓大學(xué)生村官快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快投入基層，融入農(nóng)村工作，在農(nóng)村有所作為，xx對(duì)大學(xué)生村官采取“三帶一”的幫帶模式，在我處形成了以黨委書(shū)記xx同志為第一責(zé)任人，組織委員為分管責(zé)任人，村支部書(shū)記或村主任為具體負(fù)責(zé)人的“三對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶模式，在大學(xué)生村官全程參與農(nóng)村日常工作過(guò)程中，密切關(guān)注他們的需求，以定期約談，下村調(diào)研，檢查工作等方式，了解掌握他們的思想動(dòng)態(tài)、生活情況及工作進(jìn)度，及時(shí)消除他們的思想顧慮和心理疙瘩，真正做到思想上“引”，經(jīng)驗(yàn)上“傳”，工作上“幫”，形象上“帶”，提高他們解決農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的能力，及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)農(nóng)村基層工作的需要。

二是強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高大學(xué)生“村官”基層工作能力。對(duì)大學(xué)

生“村官”開(kāi)展了多層次的培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)。組織農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的部門(mén)負(fù)責(zé)人進(jìn)行崗前授課，重點(diǎn)講解黨在農(nóng)村的方針政策及與農(nóng)村工作有關(guān)的基本知識(shí)和工作方法，為大學(xué)生村官入村工作奠定基礎(chǔ)。集中培訓(xùn)。組織大學(xué)生村官定期參加鄉(xiāng)村干部的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力,使他們對(duì)如何更好地適應(yīng)基層工作，提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)重任有了更加全面的了解。例會(huì)培訓(xùn)。每月月底由黨群辦牽頭，召開(kāi)一次例會(huì)，聽(tīng)取大學(xué)生村官的匯報(bào)，及時(shí)學(xué)習(xí)黨的方針政策和掌握全處工作重點(diǎn)，積極投身到新農(nóng)村建設(shè)中去。

三是強(qiáng)化督查措施，確保大學(xué)生“村官”履職盡責(zé)。xxx指定的大學(xué)生村官“輔導(dǎo)員”通過(guò)不定期的走訪，聽(tīng)取基層干部群眾的意見(jiàn)，跟蹤了解大學(xué)生“村官”的思想、工作等情況，認(rèn)真搞好督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，有針對(duì)性的開(kāi)展督促指導(dǎo)。上渡辦事處黨群辦組織成員定期入村督查，了解大學(xué)生村干部的到崗到位情況、工作開(kāi)展情況、目標(biāo)完成等情況。

四是強(qiáng)化考核措施，樹(shù)立大學(xué)生村官創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。xxxx對(duì)

大學(xué)生村官推行考核測(cè)評(píng)制，考評(píng)以平時(shí)測(cè)評(píng)和年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行跟蹤了解、全面掌握。年度考核由xx辦事處、大學(xué)生村官所在村共同組織完成，大學(xué)生“村官”根據(jù)履職情況進(jìn)行自評(píng)和總結(jié)，向所在村進(jìn)行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績(jī)、廉等五方面進(jìn)行民主評(píng)議，再由上渡辦事處、所在村對(duì)其作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果存入個(gè)人檔案。

（二）搭建兩個(gè)平臺(tái)，讓大學(xué)生村官施“才”展“藝”

一是搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。我們把所有的大學(xué)生村官都納入了xx辦事處網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮了大學(xué)生村官文筆好、功底強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，讓他們的才華在網(wǎng)評(píng)工作中橫溢。同時(shí)我處還組建了專門(mén)的QQ群，由年輕同志擔(dān)任群主，平時(shí)大家互通信息，資源共享，不定期的自發(fā)舉辦聯(lián)誼會(huì)，加強(qiáng)交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)，克服心理上的不適應(yīng)和寂寞感,消除從城市的繁華熱鬧到農(nóng)村的平靜枯燥之間的巨大落差。

二是搭建實(shí)踐平臺(tái)。壓“擔(dān)子”。xx辦事處黨委給予大學(xué)生村官安排具體的事務(wù)，如在所在村各類材料撰寫(xiě)、文化宣傳、遠(yuǎn)程教育管理等方面，明確要求，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行交任務(wù)、壓擔(dān)子，增加他們的工作責(zé)任感，使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)展。謀“路子”。xx辦事處鼓勵(lì)大學(xué)生村官依靠開(kāi)闊的視野、先進(jìn)的理念、自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和農(nóng)村地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，積極尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)整地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)

構(gòu)，帶領(lǐng)群眾致富等方面都發(fā)揮巨大作用。演“戲子”。xxx辦事處要求大學(xué)生村官在當(dāng)好村支書(shū)、主任助理的同時(shí)履行好“七員”：做黨的政策宣傳員，把黨的方針政策及上級(jí)有關(guān)政策文件精神宣傳貫徹到農(nóng)村基層；做村級(jí)班子建設(shè)的指導(dǎo)員，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)村兩委班子，協(xié)調(diào)好黨員、干部、群眾之間的關(guān)系，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)干事的良好氛圍；做村情民意的信息員，使自己成為農(nóng)村的“百事通”；做發(fā)展經(jīng)濟(jì)的輔導(dǎo)員，向農(nóng)民提供各種信息，指導(dǎo)和引導(dǎo)發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，幫助農(nóng)民脫貧致富；做矛盾糾紛的調(diào)解員，深入農(nóng)村排摸不穩(wěn)定因素，掌握苗頭性事件，協(xié)調(diào)解決好村里的各類矛盾糾紛，確保農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定；做落實(shí)工作的督查員，使黨在農(nóng)村的政策切實(shí)得到落實(shí)；做上下溝通的聯(lián)絡(luò)員，傳達(dá)貫徹好黨的方針政策，及時(shí)反映群眾中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確保政令暢通。

（三）塑造一個(gè)品牌，促大學(xué)生村官功“成”名“就”

大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)的一群特殊群體，為推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)

發(fā)展注入強(qiáng)大活力，為加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)提供強(qiáng)大引擎，為培養(yǎng)鍛煉年輕干部搭建強(qiáng)大平臺(tái)，也成為這個(gè)時(shí)代的一個(gè)響亮品牌。上渡辦事處黨委政府歡迎和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生跳出“農(nóng)門(mén)”返回農(nóng)村，并竭力與大學(xué)生村官們一起塑造好這張品牌，讓大學(xué)生成為村里的帶頭人、致富的領(lǐng)路人、群眾的貼心人，真正挑起了新農(nóng)村建設(shè)的大梁，推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

一是為大學(xué)生村官的個(gè)人發(fā)展“添磚加瓦”。人人都有實(shí)現(xiàn)個(gè)人

價(jià)值的需要，我們希望大學(xué)生村官“下得去”、“呆得住”、“干得好”，更希望大學(xué)生村官“流得動(dòng)”。有著豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的年輕村官考入基層公務(wù)員系統(tǒng)，甚至進(jìn)入上級(jí)機(jī)關(guān)，不僅能夠在更加廣闊的舞臺(tái)

實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，更是對(duì)我們基層鍛煉培養(yǎng)的一種肯定。我處每年都會(huì)有幾名大學(xué)生村官通過(guò)公開(kāi)招考實(shí)現(xiàn)從村官到公務(wù)員的轉(zhuǎn)變，僅在最近兩年，我處就有xx、xx、xx、xx等數(shù)名同志陸續(xù)考入各地各級(jí)機(jī)關(guān)。

二是讓大學(xué)生村官的整體效應(yīng)“功不可沒(méi)”。大學(xué)生村官作為上渡辦事處網(wǎng)評(píng)隊(duì)伍的主力軍，為辦事處的組織網(wǎng)評(píng)工作立下了汗馬功勞。特別是今年9月這一批新鮮血液的進(jìn)入，讓我處的網(wǎng)評(píng)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。9月我處的網(wǎng)評(píng)總數(shù)排名全縣第二，10月我處又再接再厲，成功的超越了人數(shù)眾多的xx鎮(zhèn)，以118篇的成績(jī)勇奪全縣第一。在遠(yuǎn)程教育工作中，大學(xué)生村官也起到了顯著的作用，各個(gè)“名存實(shí)亡”的村級(jí)學(xué)習(xí)站點(diǎn)又開(kāi)始了正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我處的遠(yuǎn)程教育紅星視頻工作，也由曾經(jīng)的全縣后幾位一躍成為全縣前五。這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)每一位大學(xué)生村官的努力工作。

三、關(guān)于大學(xué)生村官的幾點(diǎn)建議與意見(jiàn)

（一）大學(xué)生村官定位尚需明確。大學(xué)生村村官屬于“上級(jí)管理、服務(wù)基層”的性質(zhì)。他們雖屬辦事處管理，但既不能以一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的方式去管理，又不能以一名農(nóng)村干部去對(duì)待。同時(shí)目前村級(jí)組織的民主選舉不斷完善，不能通過(guò)法定程序進(jìn)入村級(jí)班子的大學(xué)生村官定位尚不明確，身份相對(duì)尷尬。

（二）沒(méi)有充分挖掘大學(xué)生村官潛力。大學(xué)生村官雖然接受了較多的理論知識(shí)和管理知識(shí)，但是對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，有的專業(yè)知識(shí)根本用不上。有些村干部對(duì)于大學(xué)生村官寄予過(guò)高的期望值，現(xiàn)實(shí)中村民們

卻認(rèn)為大學(xué)生村官思考問(wèn)題單純。久而久之，大學(xué)生村官一些想法、計(jì)劃和方案得不到認(rèn)可和落實(shí)，一些創(chuàng)新思維和做法沒(méi)有平臺(tái)去支撐，多重因素束縛著他們只能按部就班的工作，潛力和水平無(wú)法得到充分發(fā)揮。

（三）大學(xué)生村官被截留和借調(diào)現(xiàn)象沒(méi)有得到徹底消除。由于基層機(jī)關(guān)普遍存在新鮮血液較少、人員老化的現(xiàn)象，不少大學(xué)生“村官”長(zhǎng)期被截留借用，“戰(zhàn)略”被擱淺在“一公里”處。當(dāng)前的基層管理，面臨著脫離群眾的巨大危險(xiǎn)。“借調(diào)”行為作為一個(gè)國(guó)家的“戰(zhàn)略殺手”，不僅違背了國(guó)家選聘大學(xué)生“村官”的初衷，而且嚴(yán)重影響了這支隊(duì)伍的穩(wěn)定有序和健康發(fā)展。

（四）大學(xué)生村官上升通道不暢致使思想混亂。當(dāng)前，我們還沒(méi)有形成一套成熟的大學(xué)生村官考核選拔機(jī)制，地方性選拔任用差距和不平等還有存在。為了避免人才的肆意流失，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以從大學(xué)生村官隊(duì)伍里大力提拔人才進(jìn)入其他領(lǐng)導(dǎo)崗位，在程序合法的前提下，破格啟用人才。

第二篇：學(xué)大學(xué)生村官.讓夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)同行

學(xué)大學(xué)生村官，讓理想與現(xiàn)實(shí)同行

當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)偉大變革的時(shí)代，社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變。改革開(kāi)放促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使我們的社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面；由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)變革、由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革中，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化；經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代更使社會(huì)多元化。在如此復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)面前，當(dāng)代大學(xué)生又該如何正確認(rèn)識(shí)人生理想呢？

此時(shí)此刻，我想到了馬原課上老師和我們談到的“矛盾”一詞。我認(rèn)識(shí)到了矛盾的無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，即矛盾的普遍性。大學(xué)生人生理想與現(xiàn)實(shí)之間即存在著矛盾。不同事物的矛盾又是具體的、特殊的，即矛盾的特殊性。故大學(xué)生人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾又要具體問(wèn)題具體分析。唯物辯證法為人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供了根本的觀點(diǎn)和方法，“照辯證法辦事”，就能達(dá)于應(yīng)事而變，順勢(shì)而為，做到運(yùn)籌帷幄，高瞻遠(yuǎn)矚。而居于唯物辯證法的方法論體系核心地位的矛盾分析法是根本的認(rèn)識(shí)方法。

因此，我想采用矛盾分析的方法對(duì)大學(xué)生人生理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾問(wèn)題作出具體分析。

眾所周知，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題總是存在著多多少少的矛盾，而這些矛盾又存在著巨大的競(jìng)爭(zhēng)性。每年一批又一批的大學(xué)生走出象牙塔，懷著滿腔的抱負(fù)與遠(yuǎn)大的理想走向社會(huì)。然而等待著他們的則大多是嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)壓力。大學(xué)生“就業(yè)的冬天”一年比一年寒冷。

自各大高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的人數(shù)是急劇增加，再加之近些年來(lái)就業(yè)問(wèn)題的加重，大學(xué)生都把目光留在條件好的沿海以及東部發(fā)達(dá)地區(qū)，但這些地方從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到或接近飽和，因而競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大壓力，使得社會(huì)上存在大量就業(yè)難且又想從事自己專業(yè)工作的大學(xué)畢業(yè)生；另一方面，眾多偏遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)部門(mén)招收不到合格的專業(yè)人才。這就導(dǎo)致一個(gè)表面上量的過(guò)剩和實(shí)際上質(zhì)的缺乏的結(jié)構(gòu)性矛盾。這種“僧多粥少”的現(xiàn)象也讓大學(xué)生不得不考慮自己的未來(lái)發(fā)展，尋找新的理想，從而適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展潮流，于是，盡管矛盾很多，困難不少，大學(xué)生“就業(yè)的冬天”也已經(jīng)喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過(guò)”，和煦的春天不是依舊會(huì)來(lái)嗎？絕大多數(shù)的大學(xué)生都在經(jīng)歷了痛苦的選擇后找到了屬于自己的崗位，實(shí)事求是的說(shuō)，大學(xué)生找到工作并不難，難的是找到一個(gè)自己理想的工作。

同樣是大學(xué)畢業(yè)生，同樣是面對(duì)就業(yè)的壓力，只是有很多人并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)也在為我們理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。村官、支教就是近年衍生的新興詞。

城市就業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)，而農(nóng)村卻恰恰相反，嚴(yán)重缺乏有能力、有知識(shí)、有沖勁的年輕人才，尤其是知識(shí)學(xué)歷高、致富能力強(qiáng)、專業(yè)本領(lǐng)過(guò)硬并且適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)干型復(fù)合人才，而且農(nóng)村本身具有廣闊的就業(yè)市場(chǎng)和發(fā)展?jié)摿Γ偌由蠂?guó)家政策逐步向農(nóng)村傾斜，必將激勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生關(guān)心農(nóng)村建設(shè)、獻(xiàn)身農(nóng)村發(fā)展，為發(fā)揮特長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供無(wú)限的舞臺(tái)。

大學(xué)生村官給農(nóng)村帶去比較先進(jìn)的思想和觀念，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的思想。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日益深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度日益完善，與城市相比，農(nóng)村適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力有待加強(qiáng)和提高。而大學(xué)生到農(nóng)村工作，正好可以將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)帶到農(nóng)村，讓農(nóng)民也用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思維推動(dòng)農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。比如：加大招商引資的力度，加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)、利用和整合，加快改革開(kāi)放的步伐，運(yùn)用資本市場(chǎng)等等。這些都將對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。說(shuō)到大學(xué)生當(dāng)村官，我不由的想到了張廣秀的事跡，她在她的日記里曾寫(xiě)道：“為了農(nóng)村這片熱土，為了繼續(xù)為農(nóng)民服務(wù)，為了我所選擇的，也是我所鐘愛(ài)的村官事業(yè)，為了所有支持幫助關(guān)心我的人，我一定會(huì)早日戰(zhàn)勝病魔，我堅(jiān)信我會(huì)勝利。”這是多么感人的話啊，張廣秀不僅僅在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，而且也用智慧及自己的專業(yè)知識(shí)幫助他們致了富，做到了將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，理想與現(xiàn)實(shí)同行。不僅如此，他腳踏實(shí)地做好本職工作，展現(xiàn)了黨員的良好形象，保持了黨的先進(jìn)性，凸顯了堅(jiān)強(qiáng)的意志，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。類似的還有王果鎮(zhèn)的大學(xué)生村官，在人口普查中任勞任怨。積極為人民服務(wù)，他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采，按客觀規(guī)律，以及實(shí)際出發(fā)，利用專業(yè)知識(shí)經(jīng)行分析，計(jì)算，為他們的普查工作做出了巨大的貢獻(xiàn)，還實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值。

另一方面，大學(xué)生支教在全國(guó)范圍內(nèi)唱響了到西部、到基層、到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)的時(shí)代主旋律。徐本禹，男，1982年生，山東聊城人，中共黨員，系華中農(nóng)業(yè)大學(xué)99級(jí)學(xué)生。他家境貧寒，考入華中農(nóng)業(yè)大學(xué)后，學(xué)習(xí)和生活遇到很多困難，被列入特困生，并得到學(xué)校的資助、老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)和社會(huì)的幫助。這化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)他自強(qiáng)不息，立志成才，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。他在自述中寫(xiě)道：“我唯一能做的就是把愛(ài)心傳遞下去，用自己的行動(dòng)來(lái)幫助那些生活上需要幫助的人?！?2002年7月，徐本禹參加學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，到貴州省大方縣貓場(chǎng)鎮(zhèn)狗吊巖村設(shè)在山洞里的為民小學(xué)支教一個(gè)月。這次社會(huì)實(shí)踐使他更加深刻地認(rèn)識(shí)了國(guó)情，激發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，決心以實(shí)際行動(dòng)為改變當(dāng)?shù)刎毟F落后的狀況貢獻(xiàn)自己的力量。返校時(shí)，孩子們依依不舍，他向孩子們承諾一年后再回去給他們上課?？忌涎芯可?，他打算放棄深造機(jī)會(huì)，回到貴州實(shí)踐自己“陽(yáng)光下的諾言”。學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定為他保留研究生學(xué)籍兩年，支持他的行動(dòng)。2003年7月，徐本禹重返生活和工作條件十分艱苦的為民小學(xué)義務(wù)支教。

2004年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞：“如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光,愛(ài),被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛?！?徐本禹借支教實(shí)現(xiàn)了自己“將愛(ài)傳遞”的理想，教育了我們當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；而且，他的理想的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)是分不開(kāi)的。他的典型事例表明了理想與現(xiàn)實(shí)是相互依存，相互促進(jìn)的。

大學(xué)生支教是引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去鍛煉成長(zhǎng)、建功立業(yè)的有效方式。支教能夠幫助大學(xué)生更深刻地了解國(guó)情、民情，尤其加深對(duì)我國(guó)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感和緊迫感；通過(guò)克服支教過(guò)程中的困難，錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神；在支教中，大學(xué)生獨(dú)立自主解決問(wèn)題，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)生支教緩解了貧困地區(qū)教師隊(duì)伍教學(xué)水平相對(duì)較低和數(shù)量不足的這一突出問(wèn)題，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱的重要舉措；大學(xué)生在落后地區(qū)傳播文明的生活方式，帶去新觀念、新科技、國(guó)際眼光和開(kāi)放思路等，在一定程度上促進(jìn)了支教地社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

蔡偉麗，2008年畢業(yè)于新疆石河子大學(xué)，現(xiàn)任四棵樹(shù)鎮(zhèn)查干布勒格村黨支部書(shū)記助理。生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村的她在大學(xué)期間就把當(dāng)一名大學(xué)生村官，為農(nóng)民服務(wù)當(dāng)做自己的理想。工作一年多來(lái)，我真情投入農(nóng)村，真心融入群眾，深入

基層一線調(diào)研，注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)當(dāng)起了“宣傳員”、“組織員”、“勤務(wù)員”、“調(diào)研員”和“統(tǒng)計(jì)員”。積極主動(dòng)為鎮(zhèn)村社會(huì)發(fā)展出謀劃策，得到基層干部群眾的普遍好評(píng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)展示了當(dāng)代女大學(xué)生“村官”的時(shí)代風(fēng)采。立足自身特長(zhǎng)，當(dāng)好各項(xiàng)惠農(nóng)政策的宣傳員。根據(jù)黨委政府的號(hào)召和要求，主動(dòng)承擔(dān)起上級(jí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策宣傳員角色，認(rèn)真查找相關(guān)資料，深入了解各項(xiàng)惠農(nóng)政策，深入農(nóng)戶家中，及時(shí)將黨的各項(xiàng)政策以及有關(guān)生產(chǎn)、生活、文化等方面的知識(shí)宣傳到戶，并及時(shí)解答相關(guān)問(wèn)題，確保農(nóng)戶對(duì)各項(xiàng)惠農(nóng)政策熟知。把握實(shí)際，當(dāng)好村級(jí)事務(wù)的組織員。參加以“情系民生、盡責(zé)奉獻(xiàn)”為主題的黨員奉獻(xiàn)活動(dòng)日，積極引導(dǎo)黨員服務(wù)群眾、帶領(lǐng)群眾共同致富的先鋒，得到黨員群眾的一致好評(píng)。嘴勤、手勤、腳勤，當(dāng)好人民群眾的勤務(wù)員。多做事，做實(shí)事，當(dāng)好村級(jí)各項(xiàng)工作的調(diào)研員。到查干布勒格村后，我積極融入農(nóng)村生活，盡快熟悉村情民情，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，對(duì)村里人口、耕地面積、黨員及兩委干部構(gòu)成勞動(dòng)力以及外出務(wù)工人員、享受低保人數(shù)、致富戶和貧困戶等情況進(jìn)行了深入調(diào)查研究，及時(shí)掌握第一手資料，為村務(wù)決策提供第一手依據(jù)。在本職崗位上認(rèn)真踐行為民服務(wù)理念，以踏實(shí)苦干的敬業(yè)精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆情懷，贏得了干部群眾的認(rèn)可，彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的青春風(fēng)采。在走科學(xué)發(fā)展之路、建設(shè)和諧新農(nóng)村的過(guò)程中，把青春融入農(nóng)村的廣闊天地，定能再繁忙而充實(shí)的歲月里綻放異彩，開(kāi)辟出屬于自己的一片美好天空。

鮮活的事例、就業(yè)的趨勢(shì)正是矛盾的同一性在事物發(fā)展中的作用的表現(xiàn)：第一，同一性是事物存在和發(fā)展的前提，在矛盾雙方中一方的發(fā)展以另一方的發(fā)展為條件。發(fā)展是在矛盾統(tǒng)一體中的發(fā)展。第二，同一性使矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到發(fā)展。第三，同一性規(guī)定著事物轉(zhuǎn)化的可能和發(fā)展的趨勢(shì)。

其實(shí)和諧是矛盾的一種特殊表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著矛盾雙方的相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。但和諧并不意味著矛盾的絕對(duì)同一。和諧是相對(duì)的有條件的，只有在矛盾雙方處于平衡、協(xié)調(diào)、合作的情況系下，事物才展現(xiàn)出和諧狀態(tài)。事物是多樣性的統(tǒng)一，和諧的本質(zhì)就是在于協(xié)調(diào)事物內(nèi)部各種因素的相互關(guān)系，促成最有利于事物發(fā)展的狀態(tài)。因此，面對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想我們也該如此看待?，F(xiàn)實(shí)作為明鏡，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們不能懈??；理想作為指南針，引領(lǐng)我們前行的方向。在現(xiàn)實(shí)的叢林中，我們時(shí)刻面對(duì)著各種危險(xiǎn)各種挑戰(zhàn)，但是當(dāng)我們用一個(gè)積極的態(tài)度去看待這一切，解決這一切，我相信理想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。理想亦會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，讓理想與現(xiàn)實(shí)同行！

綜上，由大學(xué)生就業(yè)及偉大學(xué)者布魯諾的事例分析，可以看出大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾性是絕對(duì)存在，相對(duì)統(tǒng)一的。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)掌握矛盾分析法，用辯證的唯物主義思想看問(wèn)題：現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)和搖籃。理想離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)，就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。理想高于現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)實(shí)的升華，但又不脫離現(xiàn)實(shí)。英國(guó)哲學(xué)家羅素曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“只有同這個(gè)世界結(jié)合起來(lái)，我們的理想才能結(jié)出果實(shí)；脫離這個(gè)世界，理想就不結(jié)果實(shí)。”現(xiàn)實(shí)又需要一代又一代有理想的青年去創(chuàng)造嗎，正是眾多付諸實(shí)踐的遠(yuǎn)大理想推動(dòng)著社會(huì)的不斷進(jìn)步。理想與現(xiàn)實(shí)同在，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把握現(xiàn)實(shí)趨勢(shì)，人生必將在我們這代大學(xué)生身上獲得輝煌的演繹！

第三篇：大學(xué)生村官演講稿：讓青春放飛夢(mèng)想

文 章來(lái)源

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大學(xué)生村官演講稿：讓青春放飛夢(mèng)想

青春是早晨的太陽(yáng)，是生命的春天，是含苞欲放的花蕾。青春充滿著生機(jī)與活力，充滿了信心與希望。青春是寶貴的，是美妙的、無(wú)暇的。同時(shí)，青春又是短暫的、有限的。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，它早已消逝得無(wú)影無(wú)蹤?！彼晕覀兏鼞?yīng)該珍惜我們的青春年華，讓青春在激情中蕩漾，讓青春在奮斗中閃耀，讓青春在奉獻(xiàn)中飛揚(yáng)！讓青春放飛我們的夢(mèng)想！

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春，那么你的青春中是否也有一段令你值得回憶的呢？你是否可以毫不猶豫地說(shuō)：“我沒(méi)有辜負(fù)青春！”我想那并不是一件容易的事。如今，正值青春年少的我們，在自己熱愛(ài)的事業(yè)上，是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)，還是爭(zhēng)分奪秒，開(kāi)拓奮進(jìn)？我想任何一個(gè)有志青年，都會(huì)毫不猶豫地選擇后者。誠(chéng)然，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)？也許有人會(huì)這樣想：花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。與其勞我筋骨，餓我體膚，何不今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁呢？然而，你可曾想過(guò)一失足成千古恨，再回頭已百年身的凄涼。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中曾說(shuō)過(guò)：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望和信心的青春?！泵總€(gè)人都要珍惜青春，因?yàn)椋啻菏湃ゾ筒辉倩貋?lái)了，等到你后悔的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法挽回。

2012年的10月，我通過(guò)自己的努力，能夠有幸成為大學(xué)生村官中的一員，來(lái)到黃各莊鎮(zhèn)樓莊子村任職村黨支部書(shū)記助理。非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這次機(jī)會(huì)，讓我深入到人民群眾當(dāng)中學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)以致用，為我市的新農(nóng)村建設(shè)盡一份綿薄之力。通過(guò)向村干部及村民們的學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)，還進(jìn)一步了解了農(nóng)村工作的重要性、復(fù)雜性和困難性。但我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和村干部的指導(dǎo)和幫助下，加上虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，我相信自己一定能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，進(jìn)而成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官，真心實(shí)意地為村民辦好事，辦實(shí)事。還記得第一次到村里去就被村里人身上的那種淳樸深深地打動(dòng)了，讓我有一種回家的感覺(jué)，無(wú)比的親切。通過(guò)與他們的交談，聽(tīng)著他們樸實(shí)無(wú)華的家常話，往往能觸動(dòng)我內(nèi)心深處的那絲柔軟，深深地感動(dòng)著我。我看到，聽(tīng)到了農(nóng)村最真實(shí)的一面，這些都不是一個(gè)處在象牙塔中的我們能夠想象得到的。這使我深深地意識(shí)到，我不再是一個(gè)弱不禁風(fēng)的學(xué)生，而是正式成為一名光榮的大學(xué)生村官。因此，我要虛心地向村兩委干部和村民們學(xué)習(xí)，逐步積累工作經(jīng)驗(yàn)。在日常的工作、學(xué)習(xí)中，與村干部和村民們真誠(chéng)相待，合作共事，不怕困難，不挑肥揀瘦，不避重就輕，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)回報(bào)社會(huì)，真正的跟村里的干部群眾打成一片，得到他們的認(rèn)同、信任和支持。

我記得郭沫若說(shuō)過(guò)，人世間，比青春再可貴的東西實(shí)在沒(méi)有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不被人們所愛(ài)惜，最易消逝的東西卻在促使它的消逝。誰(shuí)能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人。許許多多的革命先輩早已在青春時(shí)就立大志，做大事了。少年的時(shí)候，周恩來(lái)就立志為中華之崛起而讀書(shū)；青年的毛澤東，就在湖南第一師范大展宏圖，書(shū)寫(xiě)抱負(fù)；無(wú)數(shù)革命英烈在他們青春年少時(shí)，就奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命……革命先輩用他們的青春為新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血，為我們創(chuàng)造了良好的條件，那么我們作為新世紀(jì)的有志青年，只在幸福年代接過(guò)建設(shè)者的任務(wù)，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，又有什么理由可以蹉跎歲月呢？

年輕的朋友們，青春是美好的，也是平凡的?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。我們雖沒(méi)有大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”的執(zhí)著，沒(méi)有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒(méi)有陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的超然物外，但我們可以用我們的青春與熱血，在自己平凡的崗位上，書(shū)寫(xiě)不平凡的人生！讓我們放飛我們的夢(mèng)想，飛揚(yáng)我們的青春，用生命點(diǎn)燃未來(lái)，就此努力，以無(wú)悔的青春去譜寫(xiě)中國(guó)歷史的新篇章！

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第四篇：讓青春沒(méi)有遺憾-致大學(xué)生村官

讓青春沒(méi)有遺憾

——致大學(xué)生“村官”

“田野青春”這個(gè)關(guān)于大學(xué)生“村官”的公眾號(hào)，充滿著鄉(xiāng)土氣息和青春氣息，同時(shí)也看得出創(chuàng)辦人對(duì)我們大學(xué)生“村官”寄予厚望：在鄉(xiāng)間一線，激揚(yáng)青春，不斷成長(zhǎng)。

身處最基層，同時(shí)又是全縣最邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何讓我們的青春沒(méi)有遺憾？不同的人會(huì)有不同的答案，不同的身份也會(huì)做出不同的詮釋，不同的情境下也會(huì)有不同的選擇……當(dāng)下，應(yīng)樹(shù)立三種意識(shí)、處理好一個(gè)關(guān)系、用好一個(gè)載體，在各自崗位上真抓實(shí)干，更好地讓我們的青春歲月添上更鮮艷的顏色。

樹(shù)立感恩意識(shí)。感政策之恩：從政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇上來(lái)看，大家已有很大的——甚至可以說(shuō)是空前的提升，估計(jì)大家考大學(xué)生“村官”之初，恐怕沒(méi)有料想到“幸福來(lái)得如此突然”，但它卻真真切切地在大家身上兌現(xiàn)了?？梢哉f(shuō)，有的人或許還嫉妒大家：憑什么沒(méi)輪到我？憑什么是他？面對(duì)政策、面對(duì)不解、面對(duì)質(zhì)疑，我們唯有奮發(fā)、唯有感恩，不能像進(jìn)了保險(xiǎn)箱一樣，喪失斗志，這不是青春狀態(tài)，更有愧于好政策、有愧各級(jí)關(guān)心關(guān)注。感環(huán)境之恩?！叭松鷽](méi)有白走的路，每一步都算數(shù)?！贝蠹医裉焖叩穆?、所受的苦，都會(huì)成為你成長(zhǎng)進(jìn)步中的營(yíng)養(yǎng)，助推你不斷成長(zhǎng)、成才。有句話說(shuō)，生活無(wú)所謂成功與失敗，經(jīng)歷過(guò)就是一種幸福。在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)，受到的鍛煉更多、學(xué)到的東西也更多。

—1— 很多東西，只有經(jīng)歷過(guò)、付出過(guò)，為之流汗、流淚，才能更加深切地體會(huì)“風(fēng)雨過(guò)后有彩虹”的深意。當(dāng)你回首往事、回憶這段經(jīng)歷的時(shí)候，要真心感慨：這段日子、這份經(jīng)歷，沒(méi)有白過(guò)，值！

樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。青春不是年華、而是心境。大家正值學(xué)習(xí)提高的大好年華，更應(yīng)學(xué)而思、學(xué)而用、學(xué)而行。當(dāng)前第一要學(xué)的，是大學(xué)生“村官”管理辦法、考核辦法等等。只有明白上級(jí)如何培養(yǎng)我們、需要我們做什么，我們的方向才不會(huì)偏。其次是多學(xué)政策文件、農(nóng)業(yè)農(nóng)村知識(shí)，因?yàn)檫@是做好“村官”工作的基礎(chǔ)。第三是多從社會(huì)這本“無(wú)字書(shū)”中學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)?，收縮個(gè)性、融入基層。那么如何學(xué)？首先是態(tài)度問(wèn)題，要把學(xué)習(xí)看成是一種生活方式、看成是日常習(xí)慣，工作學(xué)習(xí)化。其次是方法的問(wèn)題，建議大家還是記一記學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，大家要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，做有修養(yǎng)、有品位、有志趣的大學(xué)生“村官”。讀多書(shū)、讀好書(shū)，才不會(huì)迷失、不會(huì)迷茫。最后再?gòu)?qiáng)調(diào)下心態(tài)，要有“空杯心態(tài)”，放低自己，虛心、謙虛，不高高在上。多數(shù)人面對(duì)謙虛、虛心的人，是很樂(lè)意與之打交道的。在這里，再多一句嘴：大家的身份是大學(xué)生“村官”，工作崗位是村上，村“兩委”是領(lǐng)導(dǎo)大家開(kāi)展工作的，各位青年朋友不能以自己的工資比村干部高，而出現(xiàn)村“兩委”都領(lǐng)導(dǎo)不了、管不了的情形。當(dāng)然，希望話只是我自己在杞人憂天。

樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。不要眼高手低，要腳踏實(shí)地，埋頭苦干?；鶎庸ぷ鞯囊粋€(gè)突出特點(diǎn)就是要“實(shí)”，百姓群眾最喜歡實(shí)實(shí)在在做 —2— 事、說(shuō)話算數(shù)的干部，最反感的是夸夸其談，大事做不來(lái)、小事不愿做的干部，甚至還眼高手底、指手劃腳。扎根基層，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，干就干好。大學(xué)生“村官”都是剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，有文化，有理想，有朝氣，這些都是財(cái)富和優(yōu)勢(shì)，但千里之行、始于足下，大家要一個(gè)腳印一個(gè)腳印地前進(jìn)，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作地落實(shí)，從端茶倒水、打掃衛(wèi)生、做一份表冊(cè)、接打幾個(gè)電話、接待基層群眾等點(diǎn)滴小事做起，從而磨練意志、豐富閱歷、施展才干，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。

處理好當(dāng)前工作與參加考試的關(guān)系。這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，大家要處理好。村上工作很忙的時(shí)候，自己要主動(dòng)參與一些，不能因?yàn)樽约好χ鴳?yīng)考，就撂挑子，這樣的人，到哪里，都難以成長(zhǎng)成才。工作、學(xué)習(xí)、生活中人與人交往，都是相互的，要服從村“兩委”分工安排，發(fā)揮學(xué)歷高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，好鋼用在刀刃上。我們當(dāng)初考大學(xué)生“村官”，無(wú)論是出于就業(yè)的無(wú)奈或是別的什么原因，這些都不重要，把握當(dāng)下才是根本。大家立足崗位，做好本職工作的同時(shí)再考慮好二次擇業(yè)。但還是那句話，根本的責(zé)任田不能丟。

用好“排班”管理這個(gè)載體。采取“營(yíng)連排班”管理，是大學(xué)生“村官”管理工作中的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，有利于大學(xué)生“村官”更好地發(fā)揮主體作用，累一點(diǎn)、苦一點(diǎn)都不要緊——這說(shuō)明，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。這項(xiàng)管理方式，最早源于昭通市。他們喊出了一句話：“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”——多么有氣概！大家要充分利用好

—3— 這個(gè)載體，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)及其他同志，都要做排班管理的主人、當(dāng)事人，大家要結(jié)合我們六班的實(shí)際情況，集思廣益、創(chuàng)新形式，開(kāi)展班務(wù)會(huì)、志愿活動(dòng)，讓六班的班旗、六班的活動(dòng)，在山鄉(xiāng)更加出彩，贏得更多點(diǎn)贊！

大學(xué)生“村官”朋友們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，在前行的道路上，我們無(wú)法改變風(fēng)向，但可以調(diào)整風(fēng)帆；在各類繁雜的事務(wù)中，我們無(wú)法置身事外，但可以調(diào)整心態(tài)、改進(jìn)方法。祝愿所有大學(xué)生“村官”朋友，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中有過(guò)這份經(jīng)歷，把自己的青春變得更加多姿多彩！

（昌寧縣珠街彝族鄉(xiāng) 孫朝相）

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第五篇：讓大學(xué)生村官之路越走越寬廣

讓大學(xué)生村官之路越走越寬廣

近日，中央組織部、中央編辦、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家公務(wù)員局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見(jiàn)》，進(jìn)一步健全和完善大學(xué)生村官工作的規(guī)劃、政策、體制、機(jī)制，確保大學(xué)生村官下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生村官工作更加健康、有序發(fā)展。

農(nóng)村人才并不少，但留得住的人才并不多，這使得新農(nóng)村建設(shè)人才極為匱乏。為縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家推行大學(xué)生村官工程，旨在引進(jìn)、留住的高素質(zhì)人才。經(jīng)過(guò)幾年的探索，這項(xiàng)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了明顯的成效，受農(nóng)民群眾歡迎。但不容忽視的是，“人往高處走，水往低處流”，大學(xué)生村官作為人才，也有持續(xù)發(fā)展的需求和另尋高就的憧憬，有人戲稱農(nóng)村成了人才的“實(shí)習(xí)基地”和“過(guò)渡驛站”。

為解決大學(xué)生村官的去留之惑，中央出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見(jiàn)》，從機(jī)制上完善對(duì)大學(xué)生村官的人本關(guān)懷和政策關(guān)心，努力營(yíng)造大學(xué)生村官在基層一線干事創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境；對(duì)那些實(shí)績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)秀、群眾認(rèn)可的大學(xué)生村官要打破慣例，破格提拔，努力建設(shè)“干得好”才能“發(fā)展得好”的人才選拔培養(yǎng)機(jī)制。因此，對(duì)大學(xué)生村官的管理，要做到體系健全，職責(zé)明確，真正做到讓大學(xué)生村官在基層一線想干事、肯干事、干成事，努力建設(shè)一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的大學(xué)生村官隊(duì)伍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見(jiàn)》的印發(fā)讓服務(wù)基層的高校畢業(yè)生堅(jiān)定了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的志向，解決了大學(xué)生村官的后顧之憂，更有利于引導(dǎo)更多的優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層一線接受鍛煉，培養(yǎng)一大批對(duì)老百姓有深厚感情的干部隊(duì)伍；更有利于引導(dǎo)青年人把人生選擇融入黨和人民的事業(yè)。

大學(xué)生村官們唯一要做的就是，一門(mén)心思干事創(chuàng)業(yè)、一種情懷為民謀利，在農(nóng)村接受鍛煉、增長(zhǎng)才干，找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生坐標(biāo)，讓“心系三農(nóng)、報(bào)效祖國(guó)、甘于奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的大學(xué)生村官精神不斷豐富、永遠(yuǎn)傳承，讓大學(xué)生村官之路越走越寬廣！