第一篇：高三歷史一模考前復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三歷史一?？记皬?fù)習(xí)計(jì)劃

1.考試范圍為必修一、二、三及選修《歷史上重大改革》、《歷史人物》。

2.抓好兩材（教材、材料）訓(xùn)練及知識(shí)講解，運(yùn)用限時(shí)過關(guān)檢測(cè)來檢查復(fù)習(xí)的效果，輔以教師講評(píng)及知識(shí)點(diǎn)再講解。

3、復(fù)習(xí)按“練——講”結(jié)合方式進(jìn)行。重拾遺忘的歷史知識(shí)（概念、史實(shí)等），突破重點(diǎn)知識(shí)概念，訓(xùn)練解題思路方法；提高其歷史解題的能力與技巧。

4、集中打好兩大模塊的專題訓(xùn)練：

一、一卷12個(gè)選擇題（共計(jì)48分）各種類型題的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)員初步掌握高考?xì)v史材料選擇題的類型及其解題思路、方法和技巧。

二、二卷3道材料題。題號(hào)為37、40、41、或（39、40）

37題：（歷史題）共計(jì)3問。34分。

1、文字型材料；（兩小問，共計(jì)8分）

2、表格閱讀，回答問題；（12分）

3、依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，解讀材料中事件變化歷程。（要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。）（14分）

40題：（文科綜合題）

歷史學(xué)科的考查主要從表格材料內(nèi)容出發(fā)，從中擬定題目，并從上表中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行論述。（10分）

41題：（文科綜合題）

材料表格比較題目，并概述材料表格所反映的事物變化過程，闡釋導(dǎo)致變化的原因。（8分）

第二篇：高三生物一模后的復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三生物一模后的復(fù)習(xí)計(jì)劃

常州市新橋中學(xué)高燕萍

一?？荚嚭蟮礁呖即致运氵€有76天，但如果除掉周日放假、二模考試、最后的適應(yīng)性考試、六月初的學(xué)生自主復(fù)習(xí)等時(shí)間外，就只有60天時(shí)間。這60天的復(fù)習(xí)教學(xué)只有做到對(duì)路得法，才能既鞏固基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并提升學(xué)生各種能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心。具體規(guī)劃如下：

1、3月23～3月25日：一模試卷分析2、3月26日～3月27日：由于我參加市研討會(huì)，學(xué)生做45分鐘的練習(xí)，第二天評(píng)析。

3、3月28～4月5日：專題四——遺傳與變異（包括基因工程）、進(jìn)化 4、4月6日～4月17日：專題五——生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5、4月18日～4月26日：專題六——實(shí)驗(yàn)與探究6、4月27日～4月28日：專題七——減數(shù)分裂、受精作用與胚胎工程 7、4月29日～5月3日：一套綜合卷的訓(xùn)練與評(píng)析8、5月4日～5月12日：二?？荚嚰霸嚲矸治?、5月13日～5月19日：專題八——生物與環(huán)境（包括生態(tài)工程）10、5月20日～5月27日：學(xué)生易錯(cuò)題、重點(diǎn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練與評(píng)析

（1）5.20～5.21：元素、分子與細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分

（2）5.22～5.24：光合作用與細(xì)胞呼吸

（3）5.25～5.27：圖像題（主要是坐標(biāo)曲線圖）

11、5月28日～5月31日：適應(yīng)性考試與評(píng)析12、6.1～6.5：學(xué)生自主復(fù)習(xí)答疑、考前輔導(dǎo)

總之，這六十天是高三全程復(fù)習(xí)中最后也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有我積極做有心人，做到每堂復(fù)習(xí)課針對(duì)性強(qiáng)、有實(shí)效，才能讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升審題、答題等能力。在這過程中還得注重不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使師生真正做到心往一處想、勁往一處使，那么，取得高考的成功，即在高考中語數(shù)外達(dá)線的學(xué)生生物均能達(dá)B級(jí)的目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

2009-3-21

第三篇：高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點(diǎn)

高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓基礎(chǔ);第二輪專題復(fù)習(xí),需要學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí),力求融會(huì)貫通;第三輪實(shí)行綜合、模擬考試,查缺補(bǔ)漏,強(qiáng)化訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí),需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),再學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快了速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí),進(jìn)行知識(shí)的整合,按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),我們可以把整個(gè)高中歷史分為13個(gè)專題:

1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;

2、列強(qiáng)侵略與中國與中國人民的反抗斗爭(zhēng);

3、近代中國的民主革命;

4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);

5、近代社會(huì)民主與專制的斗爭(zhēng);

6、歷史上的重大改革;

7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平;

8、中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn);

9、中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程;

10、世界經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化歷程;

11、中國思想發(fā)展史;

12、中國古代的科技文化;

13、近代世界的思想文化。在這個(gè)階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法處理好知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個(gè)專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟(jì)史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起,注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系,突出歷史現(xiàn)象的整體性特點(diǎn),有利于學(xué)生在比較中記憶和認(rèn)知?dú)v史。

第三輪復(fù)習(xí),即跨學(xué)科的“熱點(diǎn)”專題復(fù)習(xí),注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識(shí),分析“熱點(diǎn)”。如2003年文綜第40題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場(chǎng)開辟的條件,從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場(chǎng)開辟的政治、軍事條件條件。2003年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”中人口遷移問題,從歷史學(xué)科考察了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”對(duì)美國資本主義發(fā)展的作用及評(píng)價(jià),政治學(xué)科考察了如何看待美國的“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了2004年12月印度洋海嘯形成的原因,從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之—— “萬隆會(huì)議”召開的背景、會(huì)議的精神和對(duì)當(dāng)時(shí)中國外交所起的作用,從政治學(xué)科考察了與當(dāng)代我國政府倡導(dǎo)的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個(gè)階段,尤其要注意揣摸文科綜合測(cè)試題的特點(diǎn)和考察的思路。

二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法

(一)復(fù)習(xí)時(shí)注意應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手

1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

。如封建社會(huì)的衰落是我國明清時(shí)期的主要特征,就《明朝專制制度的加強(qiáng)》這一節(jié)內(nèi)容來說,我們可以從下面幾個(gè)方面來掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論:①政治制度上:中央廢丞相,權(quán)分六部,解決相權(quán)對(duì)皇權(quán)的威脅。地方廢行省,三司分權(quán),解決地方與中央的矛盾。②軍事制度上:改大都督府為五軍都督府,解除軍事將領(lǐng)對(duì)皇權(quán)的威脅。③法律上:制定《大明律》,通過立法來鞏固專制主義中央集權(quán)。④加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治,用非正常的手段來強(qiáng)化君權(quán)。⑤“削藩”,鞏固專制主義中央集權(quán)。⑥營建北京城,突出皇權(quán),體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)來說,明清時(shí)期的封建社會(huì)衰落主要表現(xiàn)在:①政治上強(qiáng)化君主專制,專制主義中央集權(quán)制達(dá)到頂峰,特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機(jī)處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會(huì)的衰落。②經(jīng)濟(jì)上一方面封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展,另一方面資本主義萌芽出現(xiàn),開始沖擊著封建社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)。③民族關(guān)系上,民族融合進(jìn)一步加強(qiáng),統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對(duì)外關(guān)系上,西方的殖民活動(dòng)已到達(dá)我國的東南沿海和西北邊疆,出現(xiàn)了反侵略的斗爭(zhēng),閉關(guān)鎖國政策成為對(duì)外關(guān)系的主流。⑤思想文化上,文化專制主義達(dá)到頂峰,出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學(xué)作品,西學(xué)東漸。

2、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

3、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。如“資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的東西方世界”即資本主義處于手工工場(chǎng)階段,早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代。這一時(shí)期世界歷史發(fā)展的趨勢(shì)是封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過度。對(duì)于早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代來說,資產(chǎn)階級(jí)的根本任務(wù)就是奪取政權(quán),為資本主義的發(fā)展掃清障礙,建立以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代貴族專制王權(quán)。故英國1869年《權(quán)利法案》的頒布,美國1787年憲法的頒布,法國1789年的《人權(quán)宣言》和1791年憲法的頒布,標(biāo)志著資本主義制度在英、美、法的確立。封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的過度表現(xiàn)在四個(gè)方面:

一、英、美、法等的資產(chǎn)階級(jí)革命;

二、歐洲封建大陸國家推行富國強(qiáng)兵的改革客觀上順應(yīng)了資本主義的發(fā)展;

三、啟蒙運(yùn)動(dòng)為資本主義社會(huì)提供了一套政治構(gòu)想;

四、在殖民擴(kuò)張的過程中,率先確立資本主義制度的英國取得勝利,較早的迎來了工業(yè)革命,顯示了資本主義制度的優(yōu)越性。

4、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代我們還可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國際關(guān)系四個(gè)方面來把握。經(jīng)濟(jì)上資本主義處在手工工場(chǎng)的繁榮階段,商業(yè)資本起著支配作用;政治上資產(chǎn)階級(jí)在斗爭(zhēng)中壯大

起來,加快了想資本主義的過度;思想上資產(chǎn)階級(jí)拋揩了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的資本主義制度;國際關(guān)系領(lǐng)域封建勢(shì)力與資產(chǎn)階級(jí)展開了激烈的斗爭(zhēng);另一方面歐洲大國在激烈的爭(zhēng)奪殖民地和殖民霸權(quán);同時(shí)亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn),歐洲逐漸成為世界的中心。

5、強(qiáng)化專題史復(fù)習(xí),融會(huì)貫通,形成歷史知識(shí)的主干。如“歷史上的重大改革”專題,既有中國古代史上的春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各國改革、商鞅變法、慶歷新政和王安石變法等內(nèi)容,也有中國近現(xiàn)代史上的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和中國當(dāng)代的改革開放等內(nèi)容,還有世界近現(xiàn)代史上俄國1861年改革、日本的明治維新、蘇聯(lián)的新經(jīng)濟(jì)政策、羅斯福新政、20世紀(jì)五、六十年代蘇聯(lián)和東歐國家的改革等內(nèi)容。通過古今中外歷史上的改革專題復(fù)習(xí),有利于總結(jié)和比較各種改革的發(fā)展過程及其得失原因和影響,揭示改革的一般規(guī)律。

例如:

——中國古代史:從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族和對(duì)外關(guān)系的角度把握中國古代統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)制封建國家的發(fā)展;明清時(shí)期的衰落要和同時(shí)期的西歐社會(huì)進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外政策的對(duì)比來理解這一時(shí)期的社會(huì)特征。

——中國近代史前期(1840—1919)從政治民主化、民族資本主義的發(fā)展的角度來掌握中國近代化的歷程,理解民族資本主義的發(fā)展對(duì)政治民主化的影響。

——中國近代史后期(1919—1949)從中國共產(chǎn)黨把馬克思主義和中國的基本國相結(jié)合,逐漸探索出一條正確的道路和領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命的勝利、創(chuàng)建新中國的角度來基本歷程。

——中國現(xiàn)代史:社會(huì)主義制度的建立和探索符合中國國情的建設(shè)社會(huì)主義道路。

——“資本主義近(現(xiàn))代化”是理解世界近現(xiàn)代史的總綱:世界近代史部分要理解資本主義世界體系是怎樣形成的;世界現(xiàn)代史部分要注意壟斷資本主義的進(jìn)一步發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化;注意資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)資本主義政治、資本主義國家之間的關(guān)系的影響;三次科技革命對(duì)亞、非歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。

——中外歷史的橫向比較與聯(lián)系 ,從世界歷史發(fā)展的進(jìn)程對(duì)比中國歷史,尤其是資本主義的發(fā)展對(duì)中國歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。如在整理專題“中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程”中我們可以把它再分為“近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”和新中國成立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)小專題?！敖褡骞I(yè)的曲折發(fā)展”我們可以分別從19世紀(jì)六、七年代民族工業(yè)的產(chǎn)生,19世紀(jì)末民族工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,1912年——1919年民族工業(yè)的迅速發(fā)展的三個(gè)階段,分析各自的原因和影響,探討世界資本主義對(duì)中華民族資本主義發(fā)展的影響,以及民族工業(yè)在近代歷史發(fā)

展過程中的地位、作用,以及對(duì)早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)以及新、舊民主革命轉(zhuǎn)變的關(guān)系,對(duì)中國近代政治民主化的影響等?！靶轮袊闪⒑蟮慕?jīng)濟(jì)發(fā)展”我們可以從向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)探索、改革開放形成中國特色道路等幾個(gè)階段來掌握。再如,我們把14世紀(jì)——18世紀(jì)中國的明清時(shí)期和西歐從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外政策等方面作一比較,東西方社會(huì)的階段性特征和歷史發(fā)展的趨勢(shì)則一目了然。還有,我們可以從微觀政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、文化領(lǐng)域的變化對(duì)比理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法和辛亥革命出現(xiàn)的區(qū)域性特點(diǎn)。

(二)掌握基本的史學(xué)理論,初步理解和運(yùn)用歷史唯物主義的幾個(gè)基本觀點(diǎn)和辯證的思維方法,提高理論思維和獨(dú)立思考能力。它主要包括以下幾個(gè)方面:

①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理,并由此去理解評(píng)價(jià)歷史的生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。所謂生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn),包括兩個(gè)要點(diǎn):一是生產(chǎn)力是人類全部歷史的基礎(chǔ),是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力;二是生產(chǎn)力是認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的根本標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系是指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)具有反作用力,它包括兩個(gè)要點(diǎn):一是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定作用表現(xiàn)為它決定了上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)和發(fā)展變化。如戰(zhàn)國時(shí)期,封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了封建制度在各諸侯國的陸續(xù)建立。二是上層建筑的反作用表現(xiàn)為如果它適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展要求時(shí)則會(huì)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;戰(zhàn)國時(shí)期時(shí)期,戰(zhàn)亂不休,經(jīng)濟(jì)卻得到進(jìn)一步的發(fā)展。反之,則阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

②社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系,并由此去理解評(píng)價(jià)歷史的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。所謂實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),就是要根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果立論。如19世紀(jì)中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義,而同一時(shí)期的中國則發(fā)生了太平天國運(yùn)動(dòng),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。馬克思主義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表了歷史發(fā)展的方向,而太平天國運(yùn)動(dòng)則不代表歷史發(fā)展的方向。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志決定的,而是由歷史發(fā)展進(jìn)程的特點(diǎn)決定的,體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì)。

③階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)

④個(gè)人和人民群眾在歷史上的作用

⑤原因和結(jié)果

事物之間的因果聯(lián)系,必然是先行后續(xù)的關(guān)系,又是引起和被引起的關(guān)系。在一定的條件下,兩者可以互相轉(zhuǎn)化。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。

⑥現(xiàn)象和本質(zhì);偶然性與必然性;,主要矛盾與次要矛盾;繼承和發(fā)展等。

(三)重視解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,探索正確的解題思路和方法。

解題能力是解題時(shí)學(xué)生所具備的知識(shí)與能力的綜合體現(xiàn)。無論是歷史單科或是文科綜合,題型一般都是三種題型:單項(xiàng)選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學(xué)生容易丟分的題,在高三的復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中,應(yīng)從審題

、回憶教材、列提綱、規(guī)范書寫等四個(gè)方面訓(xùn)來提高自己的解體能力和思維能力;在訓(xùn)練過程中,要善于歸納、比較、分析、總結(jié)材料題、問答題的類型和特點(diǎn),提高自己的思維能力和解體能力;通過對(duì)一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析,發(fā)現(xiàn)自己思維訓(xùn)練過程中的癥結(jié),及時(shí)的解決,從而有效地提高主觀題的得分。要記住,解題能力主要是練出來的,要通過一定量的有序的訓(xùn)練,解題能力和思維能力才能逐漸提高,偷懶、少做,不愿做是學(xué)習(xí)的天敵。

第四篇：和平區(qū)2017屆高三歷史一模試卷

2016—2017學(xué)第二學(xué)期高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)歷史試卷

溫馨提示：本試卷包括第I卷(選擇題)和第II卷(綜合題)兩部分，共100分。祝各位考生考試順利。

第I卷

注意事項(xiàng)；

1．每小題選出答案后，將正確答案用鉛筆填涂在答題卡的相應(yīng)位置上。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。

2．本卷共11題，每題4分，共44分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有—項(xiàng)是最符合要求的。

1．杜牧在《阿房宮賦》中說：“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也??秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的選項(xiàng)是 A．表達(dá)了作者對(duì)秦帝國輝煌的留戀

B．反映了中國古代史循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn) C．揭示了六國和秦滅亡的真正原因

D．提醒人們汲取王朝興替的歷史教訓(xùn)

2．不同歷史時(shí)期，絲綢之路的線路有不同選擇。下圖反映的是哪一個(gè)朝代的路線

A．漢代

C．宋代

B．唐代

D．元代

高三歷史1（共6頁）

3．錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“唐代中央政府的組織似較漢代進(jìn)步了，但以地方政府論，則唐似不如漢??唐室之崩潰，也可以說即崩潰在此一制度上?！苯鉀Q這一制度問題的措施有

A．實(shí)行節(jié)度使制度

B．創(chuàng)立三省六部制

C．任命文官做知州

D．分割宰相的軍權(quán)、行政權(quán)和財(cái)權(quán) 4．古希臘的哲學(xué)名著《論真理》中說：“事物是什么，要以人的感覺為標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)事物對(duì)你來說就是它呈現(xiàn)在你的感官面前的樣子，對(duì)我來說，它就是呈現(xiàn)在我的感官面前的樣子?！边@部著作的作者是 A．泰勒斯

B．普羅泰格拉

C．蘇格拉底

D．亞里士多德 5．下圖是世界歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)（局部），其中方框內(nèi)應(yīng)該填入

A．人文主義的發(fā)展

C．重商主義的推行

B．資本主義萌芽時(shí)期 D．自由主義及其實(shí)踐

6．“根據(jù)它用某國文字發(fā)行的份數(shù)，不僅可以相當(dāng)準(zhǔn)確地判斷該國工人運(yùn)動(dòng)的狀況，而且可以相當(dāng)準(zhǔn)確地判斷該國大工業(yè)發(fā)展的程度?！边@句話中的“它”指的是 A．《四月提綱》

C．《大抗議書》

B．《共產(chǎn)黨宣言》 D．《人權(quán)宣言》

7．中國歷史上最早的普選發(fā)生在天津：清政府組織百姓選舉天津縣議會(huì)，開始時(shí)由于民眾民主意識(shí)淡薄，參與度很低，地方官將選舉的好處編成俚語土話，派人深入鄉(xiāng)間田野宣講，用一年時(shí)間最終將投票率提高到70%，完成了選舉。這次選舉發(fā)生在 A．十九世紀(jì)60、70年代

B．十九世紀(jì)末 C．二十世紀(jì)初

D．辛亥革命后

高三歷史2（共6頁）

8．“中央和地方的關(guān)系也是一個(gè)矛盾。解決這個(gè)矛盾，目前要注意的是，應(yīng)當(dāng)在鞏固中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提下，擴(kuò)大一點(diǎn)地方的權(quán)力，給地方更多的獨(dú)立性，讓地方辦更多的事情。……我們不能像蘇聯(lián)那樣，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一點(diǎn)機(jī)動(dòng)權(quán)也沒有?！?——毛澤東1956年4月 上述材料反映出當(dāng)時(shí)黨和人民的任務(wù)是

A．建立健全新中國三大基本政治制度

B．爭(zhēng)取社會(huì)主義改造的勝利 C．探索符合國情的社會(huì)主義建設(shè)道路

D．多快好省地建設(shè)社會(huì)主義

9．周恩來在一次國際會(huì)議前叮囑中國代表團(tuán)成員：“盡管我們過去在國內(nèi)談判有經(jīng)驗(yàn)，但是，??（這回）是參加一個(gè)正式的國際會(huì)議，??是一個(gè)正規(guī)戲、舞臺(tái)戲，又是第一次唱，所以還要本著學(xué)習(xí)的精神。”這次國際會(huì)議是 A．日內(nèi)瓦會(huì)議

C．第一屆不結(jié)盟政府首腦會(huì)議

D．第26屆聯(lián)合國大會(huì)

10．下面哪幅漫畫能更貼切地反映當(dāng)今世界的局勢(shì)：

B．萬隆會(huì)議

A．

B．

C．

D．

11．國民黨大舉進(jìn)攻中原解放區(qū)，成為國共內(nèi)戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志，這時(shí)國際上的形勢(shì)是：

A．雅爾塔體系形成 B．美蘇冷戰(zhàn)

C．兩大陣營的對(duì)峙

D．美蘇爭(zhēng)霸

高三歷史3（共6頁）

第Ⅱ卷

注意事項(xiàng)：

1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上。

2．本卷共3題，共56分。

12．（20分）京杭大運(yùn)河是世界上最長的古代運(yùn)河，2014年正式列入世界遺產(chǎn)名錄。近千年來大運(yùn)河不僅溝通南北、也孕育了眾多名城、承載了歷史。閱讀材料，回答問題。

材料

一、天津，因水而興的城市。從金朝開始，隨著北京成為都城，南、北運(yùn)河與海河交匯處的三岔河口就成為河漕的重要樞紐。南方大量的糧食經(jīng)天津運(yùn)往北京，形成“半天下之財(cái)賦，悉由此路而進(jìn)，以利京師”的格局。

天津的估衣街等街巷都因毗鄰河畔而繁華，有些街道名稱的由來就是因運(yùn)河舶來的商品在這里銷售而形成的。由于交通便利，很多外地商人來津經(jīng)商，運(yùn)河兩岸各類貨棧、錢莊、會(huì)館鱗次櫛比，腳行、鏢局等也應(yīng)運(yùn)而生。逐漸形成了獨(dú)具地方特色的民俗文化。

——摘編自方兆麟《天津是運(yùn)河載來的城市》

（1）依據(jù)材料一，歸納古代天津興起的原因和表現(xiàn)。（5分）

材料

二、“鎮(zhèn)江府位于大運(yùn)河和揚(yáng)子江的交匯之處，據(jù)守著一個(gè)極其重要的位置，因而在（那次）敵對(duì)期間，這里是大力防守的重鎮(zhèn)之一。而它的陷落，很大程度上加速了和平談判的過程?！?/p>

——（英）約翰.湯姆遜《中國和中國人影像：約翰.湯姆遜記錄的晚清帝國》（2）材料二中的“敵對(duì)”發(fā)生于哪次戰(zhàn)爭(zhēng)？為什么“它的陷落”加速了談判的過程？（4分）

材料

三、至近代，漕運(yùn)業(yè)逐漸顯得落后而多余。至1901年，清政府下令停止漕運(yùn)。隨后運(yùn)河兩岸的揚(yáng)州等城鎮(zhèn)不同程度地衰落了。

——摘編自吳琦《漕運(yùn)與中國社會(huì)》

近代天津成為中國北方最大的商品集散地，對(duì)外貿(mào)易迅速發(fā)展，當(dāng)時(shí)天津的棉麻出口占全國出口總量的50%以上。天津還成為早期工業(yè)和教育的興盛之地，擁有被稱為華北機(jī)器鑄鐵工業(yè)搖籃的三條石和中國第一所大學(xué)北洋大學(xué)。

——摘編自方兆麟《天津是運(yùn)河載來的城市》

（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析清政府停止漕運(yùn)的原因和近代天津迅速崛起的條件。（8分）

高三歷史4（共6頁）

（4）今天，繼續(xù)維護(hù)和修繕大運(yùn)河是否還有意義？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

13．（15分）多位啟蒙思想家都論及“社會(huì)契約”，又各有不同。閱讀材料，回答問題。

材料

一、英國啟蒙思想家霍布斯第一個(gè)全面闡述了國家起源的社會(huì)契約，只是他的結(jié)論是所有社會(huì)成員應(yīng)相互約定把自己的全部權(quán)利交給一個(gè)人亦即君主，以建立起保障人們安全與幸福的國家，而且契約一旦確立就不可以推翻，人民應(yīng)無條件服從君主。

——馬克垚《世界文明史》

（1）依據(jù)材料一，概括霍布斯的觀點(diǎn)。（4分）

材料

二、洛克同意霍布斯關(guān)于人生而自由平等的觀點(diǎn)，但他不同意霍布斯關(guān)于人們?cè)谟喖s建國時(shí)放棄自己的全部自由權(quán)利的看法，他認(rèn)為人們這里放棄的只是其中的一部分……如果政府不能履行這些職責(zé)，人們就有權(quán)推翻它，重新訂立契約。

——馬克垚《世界文明史》

（2）結(jié)合近代民主政治發(fā)展的歷史，指出“人們放棄”了哪些權(quán)力而授給政府？自己又保留了哪些權(quán)利？按照啟蒙運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，“政府的職責(zé)”是什么？（7分）

材料

三、盧梭認(rèn)為，既然人民主權(quán)使全體人民的公共意志，每一個(gè)人也就享有主權(quán)，同時(shí)也必須服從主權(quán)。如果有人不服從，社會(huì)契約就強(qiáng)迫他服從。

——呂一民《法國通史》

（3）材料三中盧梭對(duì)社會(huì)契約又提出了怎樣的新觀點(diǎn)？新的觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（4分）

高三歷史5（共6頁）

14．（21分）新中國成立以來，對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)經(jīng)歷了一個(gè)漸變的過程。閱讀材料，回答問題：

材料

一、戊戌變法的代表人物本身就是剝削壓迫勞動(dòng)人民的統(tǒng)治者，他們改良的目的，從來不是也絕不可能是為了人民革命的利益，而是為了更好地剝削人民和鞏固他們的統(tǒng)治……并企圖以此來阻擋人民革命運(yùn)動(dòng)，把革命消滅與無形之中。所以，改良主義絕不是中國人民的出路。

——戚本禹《愛國主義還是賣國主義》1967年

（1）材料一對(duì)戊戌變法作出了怎樣的評(píng)價(jià)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種評(píng)價(jià)產(chǎn)生的時(shí)代因素。（7分）

材料

二、研究戊戌變法的歷史，要考慮兩個(gè)方面。第一，戊戌變法要求挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，在當(dāng)時(shí)代表著中國社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，所以有進(jìn)步意義。第二，戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)改良派發(fā)動(dòng)的，他們是少數(shù)從地主階級(jí)分化出來的資產(chǎn)階級(jí)及其知識(shí)分子，脫離了人民群眾。因此，它是一個(gè)軟弱的改良運(yùn)動(dòng)。

——楊志鈞《關(guān)于戊戌變法的評(píng)價(jià)問題》1980年

（2）試比較材料二與材料一對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)。（6分）

材料

三、“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動(dòng)了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立做了有益的嘗試。從現(xiàn)代化的角度來看，它是以實(shí)現(xiàn)政治制度的現(xiàn)代變革為目的的，因此，有些學(xué)者把戊戌變法視為中國現(xiàn)代化進(jìn)程的起點(diǎn)

——危兆蓋《回顧戊戌，重溫歷史》2008年

（3）材料三對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)又有了怎樣的發(fā)展？產(chǎn)生變化的原因有哪些？（8分）

高三歷史6（共6頁）

第五篇：高三歷史備課組一診前復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三歷史備課組一診前復(fù)習(xí)計(jì)劃

從近期月考的情況來看，我們高三歷史備課組前期加強(qiáng)集體備課取得了一定的效果。本年級(jí)平行班之間，實(shí)驗(yàn)班與補(bǔ)習(xí)班之間實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內(nèi)。但也存在著一些問題：

1、實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢(shì)還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì)也不明顯。

2、平行班在少有藝體生參考的情況下，還是有部分同學(xué)歷史成績很低，在三、四十分左右，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

3、從劃線情況來看，歷史學(xué)科每個(gè)班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個(gè)不等。

4、從應(yīng)試技巧來看：知識(shí)點(diǎn)掌握的比較死，遷移運(yùn)用能力還有待提高；歷史語言的組織，表述能力還需要加強(qiáng)。

為此，我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來解決這些存在的問題： 1、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的安排看書復(fù)習(xí)的時(shí)間，在一診考試前，要求學(xué)生對(duì)教材至少要看兩遍，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加強(qiáng)定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，尤其對(duì)個(gè)別優(yōu)生、踩線生他們的定時(shí)練習(xí)的試卷要面批面改，指出他們存在的問題，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問題是否解決。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要督促他們背書，教師要隨時(shí)抽查。

5、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性。備課組老師要通力合作，認(rèn)真專研近年一診試題和高考試題，總結(jié)易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容：

中國古代史部分：雷茜

中國近現(xiàn)代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴云菊

6、每次定時(shí)練習(xí)后，要及時(shí)全批全改，提高評(píng)講的質(zhì)量。

高三歷史備課組

2013年12月3日