第一篇：萬(wàn)能八條與萬(wàn)能八股6（xiexiebang推薦）

萬(wàn)能八條與萬(wàn)能八股

萬(wàn)能八條

１、“萬(wàn)能八條”詳解

（１）領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí)

實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制

建立和完善引咎辭職制度

建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度

把……納入議事日程

加強(qiáng)對(duì)問題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問題的來(lái)龍去脈。

增強(qiáng)……的意識(shí)

倡導(dǎo)……的理念

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹立正確的政績(jī)觀，密切關(guān)注……問題。

（２）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式宣傳……，提高廣大人民群眾對(duì)……的認(rèn)識(shí)輿論關(guān)注實(shí)行典型示范社會(huì)示范

在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)于……良好的文化氛圍

（３）教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì)

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的……素質(zhì)

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的……素質(zhì)

（４）健全政策法規(guī)、完善制度

建立健全各項(xiàng)制度(法律)，做到有法可依

激勵(lì)制度利益相關(guān)制度分工制度規(guī)則制度懲罰制度

決策制度：包括社情民意反映制度、社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和責(zé)任制

（５）組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制

形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制預(yù)防應(yīng)急機(jī)制(編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備)和保障機(jī)制組織機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組／成立專門機(jī)構(gòu)／增加人員等等

建立完善各種監(jiān)督機(jī)制

形成信息的反饋機(jī)制

（６）增加投入、依靠技術(shù)

在……方面，大力增加財(cái)政投入

增加對(duì)……的財(cái)政和貸款支持

依靠……技術(shù)，解決……問題

（７）加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí)

加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督(群眾監(jiān)督)，設(shè)立舉報(bào)熱線(舉報(bào)信箱)

媒體監(jiān)督(輿論監(jiān)督)

領(lǐng)導(dǎo)(上級(jí))監(jiān)管

建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)、考核的指標(biāo)體系

加大整頓力度

違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。

有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究(強(qiáng)調(diào)制權(quán))

十六大提出：“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來(lái)為人民謀利益?！?/p>

（８）總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)

總結(jié)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)

萬(wàn)能八股

申論八股法

經(jīng)過近一段時(shí)間來(lái)對(duì)幾本申論模擬題的練習(xí)，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題，對(duì)申論第三題寫作做如下總結(jié)。拿出來(lái)和奮斗在同一戰(zhàn)線的各位分享。歡迎指正補(bǔ)充！

確定標(biāo)題方法：

1，直接法： 直接引出資料現(xiàn)象和主題

評(píng)。。： 評(píng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革論。。： 論我國(guó)煤礦生產(chǎn)安全問題關(guān)于。： 關(guān)于房?jī)r(jià)調(diào)控政策的幾點(diǎn)思考。之我見： 民工社會(huì)保障問題之我見。的解析： 貧富差距擴(kuò)大原因的解析對(duì)。的思考：對(duì)公務(wù)員熱的冷靜思考淺析。：淺析環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。的評(píng)述 ：民工潮的評(píng)述。的建議 ：解決城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的建議

2，立論法：確定資料主題，表述中心論點(diǎn)

提高勞動(dòng)者能力 拓展就業(yè)渠道

讓可持續(xù)發(fā)展思想深入人心

建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府

加強(qiáng)反腐倡廉 構(gòu)建和諧社會(huì)

誠(chéng)信，不僅僅是私事

加強(qiáng)安全生產(chǎn)建設(shè) 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

3，引申法：利用關(guān)鍵詞和特殊句式引人注目。

通常使用適當(dāng)會(huì)有很好的效果，但使用不當(dāng)會(huì)弄巧成拙，影響文章整體結(jié)構(gòu)，謹(jǐn)慎使用：建立完善的社會(huì)保障體系 路在何方

藥價(jià)虛高何時(shí)止

經(jīng)濟(jì)房 想說(shuō)要你不容易

文章主題三段論方式：這樣顯得條例清楚 有層次感。實(shí)際寫起來(lái)也比較有頭緒

第一段：政策，提出主題關(guān)鍵詞； 作用，意義（肯定目前的成果）； 顯示，引出現(xiàn)象

第二段：分析現(xiàn)象

第三段：解決方法

前景，回應(yīng)主題，深化主旨，聯(lián)系當(dāng)前政策：科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)等

下面就涉及到可參考的資料一一敘述：

★開頭方法：開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策

1改革開放20多年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展，但。。的改革卻明顯落后，（后面引出材料反映問題）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。。問題日漸凸現(xiàn)出來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全中的位置越來(lái)越突出。（政策）3近年來(lái)，我國(guó)。。工作無(wú)論從內(nèi)容上還是形式上都發(fā)生了很大變化，引起了上到中央，下至地方的高度重視，取得了豐碩的成果。但。?，F(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍然存在，嚴(yán)重影響。。（現(xiàn)象，政策）近些年來(lái)。。蓬勃發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支

柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。但與此同時(shí)。。（現(xiàn)象，政策）目前產(chǎn)生的。問題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響（政策）。。正在成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要主題。（政策）

★第一段主要現(xiàn)象從文中找出有代表性的實(shí)例加以敘述即可，在這里不再贅述

★第二段主要敘述問題產(chǎn)生的原因。

一般從材料給出的現(xiàn)象從中分析就能得出結(jié)論，下面就近期熱點(diǎn)問題為例加以說(shuō)明，不外乎根據(jù)材料從以下角度進(jìn)行展開分析

醫(yī)療體制改革：醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)特殊性和群眾必需性，不同于其他服務(wù)行業(yè)；以藥養(yǎng)醫(yī)，藥廠和醫(yī)院自主經(jīng)營(yíng)，自

負(fù)盈虧，獨(dú)立核算；醫(yī)療制度不完善，管理不到位；醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)化，利益驅(qū)動(dòng)；醫(yī)風(fēng)醫(yī)德有待提高；群眾社會(huì)醫(yī)療保障體系不健全；農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)欠發(fā)達(dá)，投入不夠，條件差，設(shè)備少，水平低，缺少專業(yè)人才，缺少重大疾病預(yù)防，控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)

三農(nóng)問題：即農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題。城鄉(xiāng)二元化的歷史原因；農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民待遇不同；社會(huì)保障體系沒有覆蓋到農(nóng)民；看病難，就業(yè)難，上學(xué)難，三難為題在農(nóng)村體現(xiàn)尤為突出；農(nóng)民工流動(dòng)頻繁，職業(yè)不穩(wěn)定，收入相對(duì)較低，文化素質(zhì)、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)普遍不高；農(nóng)村公共服務(wù)缺乏，農(nóng)業(yè)受氣候影響極大，收益難以實(shí)現(xiàn)保障，入不敷出；

貧富差距：區(qū)域性差異、行業(yè)性差異、城鄉(xiāng)間差異、個(gè)體間差異；宏觀政策、市場(chǎng)機(jī)制、法律體制不健全、制度不規(guī)范導(dǎo)致；不公平現(xiàn)象

安全生產(chǎn)：安全意識(shí)淡??；安全監(jiān)管工作不到位、安全監(jiān)督工作不徹底、執(zhí)法檢查工作走形式；重效益輕安全；生產(chǎn)技術(shù)含量不高；生產(chǎn)設(shè)備落后；從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平有待提高；錢權(quán)交易；權(quán)利尋租

房?jī)r(jià)調(diào)控：土地審批、調(diào)控政策失衡；政府操盤；地方政府以擴(kuò)大建設(shè)為政績(jī)，為開發(fā)商充當(dāng)保護(hù)傘，開發(fā)商無(wú)規(guī)劃搞開發(fā)；信貸體系松懈；住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)不盡合理；房?jī)r(jià)上漲使一部分人以購(gòu)房為投資導(dǎo)致房?jī)r(jià)上漲的惡性循環(huán)；炒房團(tuán)

生態(tài)保護(hù)：水、大氣污染；草皮、林區(qū)沙化；環(huán)境惡化，物種減少；淡水資源銳減；自然災(zāi)害造成巨大損失；人類賴以生存的自然環(huán)境；人均資源不足；

節(jié)約型社會(huì)：人口眾多，人均資源占有量不足；能源需求影響經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式粗放；高耗能、低效率、污染重；生產(chǎn)、建設(shè)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域浪費(fèi)資源現(xiàn)象嚴(yán)重；資源對(duì)外依存度上升；

和諧社會(huì)：城鄉(xiāng)不和諧；地域不和諧；階層不和諧；城鄉(xiāng)二元化；分配制度不健全；不公平現(xiàn)象；社會(huì)保障制度 資源與可持續(xù)發(fā)展問題：可持續(xù)發(fā)展是資源與經(jīng)濟(jì)增速矛盾所決定的；生產(chǎn)力發(fā)展造成對(duì)生態(tài)破壞，大自然帶給人類的災(zāi)難；人與自然和諧相處；保持經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求；

弱勢(shì)群體：自身?xiàng)l件所致；社會(huì)條件限制；經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；分配制度欠合理；保障制度不健全；法律保障不到位；監(jiān)督監(jiān)管不落實(shí)

循環(huán)經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)的必然要求；節(jié)能降耗（可參照資源與可持續(xù)發(fā)展問題依據(jù)材料進(jìn)行分析）

★第三段可參考以下方面提出解決方案，注意要以對(duì)應(yīng)第二段提出的分析為主，以外再提出自己的觀點(diǎn)

醫(yī)療體制改革：醫(yī)、藥行業(yè)分開，降低藥價(jià)；院務(wù)公開，采取監(jiān)督、舉報(bào)措施，發(fā)揮輿論監(jiān)督作用；醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)提高與思想道德建設(shè)并重；加大政府投入，以農(nóng)村為重

點(diǎn)；建立一個(gè)覆蓋全民，一體化的醫(yī)療保障體系；完善社會(huì)保險(xiǎn)制度；加大衛(wèi)生常識(shí)宣傳力度，動(dòng)員全民和全社會(huì)的共同參與

三農(nóng)問題：擺脫戶籍制度束縛；加大政府投入力度，提高農(nóng)民收入，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重心加快城鎮(zhèn)建設(shè)步伐；加強(qiáng)包括勞動(dòng)就業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)在內(nèi)的社會(huì)保障體系建設(shè)，對(duì)在外謀生和生活的農(nóng)民工提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，更便利的條件，對(duì)滿足一定條件的可以適時(shí)納入城鎮(zhèn)保障體系之中，貧富差距：分配制度改革；加大政府投入；健全社會(huì)保障制度；限高保低；稅收杠桿調(diào)節(jié)；

公平分配；公平競(jìng)爭(zhēng)；消除貪污腐敗現(xiàn)象；消除不公平現(xiàn)象；完善監(jiān)管制度；發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用

安全生產(chǎn)：端正思想，提高認(rèn)識(shí)；普及安全常識(shí)和技術(shù)知識(shí)；規(guī)范生產(chǎn)單位生產(chǎn)行為；規(guī)范相關(guān)行業(yè)（安全評(píng)價(jià)、咨詢、檢驗(yàn)檢測(cè)等）行為；執(zhí)法監(jiān)督；定期與不定期檢查、專項(xiàng)治理整頓；輿論監(jiān)督；安全保障制度；安全納入企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

房?jī)r(jià)調(diào)控：嚴(yán)格審批土地征用，控制土地一次性出讓規(guī)模；提高信貸利率；增加經(jīng)濟(jì)適用房供給，抑制高價(jià)位住房開發(fā)；對(duì)房產(chǎn)開發(fā)、保有和交易環(huán)節(jié)提高稅率；杜絕形象工程；提高房產(chǎn)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻；加強(qiáng)房產(chǎn)市場(chǎng)整頓監(jiān)管，清理建設(shè)相關(guān)亂收費(fèi)項(xiàng)目；控制建筑成本；規(guī)范銷售行為；信息引導(dǎo)；價(jià)格檢測(cè)調(diào)控

生態(tài)保護(hù)：人口管理；資源管理；生態(tài)建設(shè)；環(huán)境保護(hù)；嚴(yán)格控制高耗能、重污染行業(yè)上項(xiàng)目，提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；監(jiān)督管理；退耕還林；畜牧業(yè)采取游牧方式；可持續(xù)發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀；控制人口增長(zhǎng)；提高人口素質(zhì)

節(jié)約型社會(huì)： 加大宣傳力度，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)；抓住薄弱環(huán)節(jié)，依靠技術(shù)進(jìn)步，推進(jìn)系統(tǒng)優(yōu)化，節(jié)能降耗和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合；嚴(yán)格控制高耗能、重污染行業(yè)上項(xiàng)目，提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)不合格、超標(biāo)行業(yè)加強(qiáng)清理整頓；加強(qiáng)監(jiān)督管理；法律保障；建立完善的企業(yè)、政府績(jī)效評(píng)估體系，將能耗標(biāo)準(zhǔn)納入其中；

和諧社會(huì)：制度創(chuàng)新；調(diào)整社會(huì)結(jié)構(gòu)；利用社會(huì)組織實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧；實(shí)現(xiàn)階層間和諧；收入分配制度；社會(huì)保障制度；

資源與可持續(xù)發(fā)展問題：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整；人口和資源管理；生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)；發(fā)展經(jīng)濟(jì)兼顧環(huán)保；環(huán)保與個(gè)人利益沖突；倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保的生活方式和消費(fèi)理念；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局

弱勢(shì)群體：勞動(dòng)力市場(chǎng)；勞動(dòng)保障；社會(huì)保障制度；社會(huì)救助機(jī)構(gòu)；監(jiān)督監(jiān)管；法律保障；社區(qū)扶持作用；經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)整分配比例；縮小分配差距；建立穩(wěn)定、發(fā)展、和諧的發(fā)展機(jī)制；

循環(huán)經(jīng)濟(jì)：可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀；宣傳力度；相關(guān)知識(shí)普及；科技投入；全民動(dòng)員；以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局；

申論之我見--我的申論經(jīng)驗(yàn)談

不知道該怎么開頭*_*這篇文章純粹是我個(gè)人對(duì)申論的看法和經(jīng)驗(yàn)，希望能給對(duì)申論覺得迷茫的考友們一點(diǎn)借鑒。當(dāng)然，如果您覺得我的純粹胡扯，那么請(qǐng)一笑置之。

大凡每本教科書的序言里都會(huì)寫：所謂申論，申而論之也。是的，申論，是申材料而論之。我認(rèn)為，這里申和論同等重要，不可偏廢。很多Q友太注重“論”而忽視了“申”，這樣是不可取的。我們常常在成績(jī)出來(lái)的時(shí)候聽到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)抄材料又得了高分，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)明明寫得很不錯(cuò)卻分?jǐn)?shù)很低。為什么呢？關(guān)鍵就在材料?；疚覀冏鲱}的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，提問都是“結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)??！敝惖摹Ｒ虼?，題目要求的首要一點(diǎn)是認(rèn)真申，而后才是論。那么換個(gè)角度，改卷老師手里肯定是有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)該就有幾個(gè)要點(diǎn)，如果你的回答在要點(diǎn)上，那么就能得分。所以關(guān)鍵是抓要點(diǎn)，那么如何抓這個(gè)要點(diǎn)呢？只能從材料里找。要點(diǎn)不會(huì)憑空出來(lái)的，只會(huì)從材料中反映。所以，寫申論的關(guān)鍵，就是讀懂材料。

說(shuō)了這么多，無(wú)非是為了說(shuō)明材料的重要性，那么如何讀材料？

貌似很多輔導(dǎo)班的老師都提倡每段一個(gè)總結(jié)，然后再歸納。我認(rèn)為這個(gè)方法是可行的，但是時(shí)間會(huì)稍顯倉(cāng)促，畢竟我們要留至少1個(gè)小時(shí)去寫最后一篇大作文，而前面的2題，先每段總結(jié)又歸納，然后再整理成題目需要的答案，往往讓很多人覺得時(shí)間來(lái)不及。

一般我的做法是：首先剛拿到申論試卷的時(shí)候，直接翻到最后看題目，尤其是前面2題，心中對(duì)要在文章中找的東西有點(diǎn)印象了，看材料的時(shí)候才更有目的性。（這里就假設(shè)那種最簡(jiǎn)單的提問，第1題概括反映的主要問題，第2題對(duì)策，第3題自選角度論述。）

然后開始看材料，手里拿著筆邊看邊劃，注意，需要?jiǎng)澋氖牵海?）能直接概括該段的中心的。（2）在解決的對(duì)策上，專家提到的話！這個(gè)可以直接在對(duì)策那題用上去作為一個(gè)要點(diǎn)的。（3）沒有直接句子表明中心的，自己可以直接在讀完這段后寫幾個(gè)字，大致反映這段話的意思就可以了。作為對(duì)自己的提醒用，因?yàn)槿绻粚扅c(diǎn)東西的話，往往我們看完一遍文章以后會(huì)忘了每段具體講的是什么，等到歸納的時(shí)候又要重新讀一遍，比較費(fèi)力費(fèi)時(shí)間，做了記號(hào)以后自己對(duì)文章的輪廓會(huì)清晰很多。比如這次的怒江水電開發(fā)，我在每段材料的前面都寫了“支持”或者“反對(duì)”（因?yàn)樽x之前看了題目了知道第一題問的是支持的理由和反對(duì)的理由）。然后等讀完了回頭來(lái)整理的時(shí)候就非常輕松了，支持的從支持的段落里歸納。

申論考試需要考核的是考生從材料這些“半成品”中提煉信息并加以整理的能力。那么如何從材料中提煉呢？

曾經(jīng)看過一篇文章關(guān)于這個(gè)的，感覺寫得很不錯(cuò)~原文找不到了，我就簡(jiǎn)單地復(fù)述下吧。比如03國(guó)考真題，講安全生產(chǎn)的。其中第1段是列舉了全國(guó)各類事故死亡人數(shù)比例圖。這段不用細(xì)讀，掃一眼，寫個(gè)我國(guó)傷亡事故情況嚴(yán)峻。第2段寫了一起煙花廠爆炸事故，是由于一個(gè)職工用力過猛導(dǎo)致爆炸的，然而記者去采訪的時(shí)候民眾和干部都很漠然。這里我們可以得出2個(gè)結(jié)論：1，對(duì)職工安全生產(chǎn)教育不夠。2，干群安全意識(shí)淡薄。這個(gè)整理整理可以放概括問題那題里面去了。針對(duì)這兩個(gè)結(jié)論，可以得出相關(guān)措施：1，加強(qiáng)企業(yè)職工安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，確保安全生產(chǎn)。2，加強(qiáng)宣傳，提高干群安全意識(shí)。這個(gè)又可以放到對(duì)策里面去了~大致等全篇讀完以后，把相似的合并了，就能得出1，2兩題的答案了。關(guān)于第3題的大作文。很多人提倡背范文，我不認(rèn)為。人民日?qǐng)?bào)，半月談的文章再好，畢

竟也不是緊扣著我們的申論的材料的。所以我認(rèn)為復(fù)習(xí)申論有一個(gè)很大的誤區(qū)就是盲目背文章！

申論的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是在讀懂材料，從材料中提煉你需要的東西。這個(gè)是需要練的，剛開始的時(shí)候會(huì)對(duì)題目覺得很茫然，知道點(diǎn)什么可是整理不好。這時(shí)候可以自己先想想，然后看答案，分析它每一句是從文章哪里來(lái)的，是通過怎么歸納來(lái)的，分析完以后，再自己通讀一遍材料，把文章歸納一遍，練過幾次就會(huì)有感覺的。

無(wú)論什么時(shí)候，都應(yīng)該記?。壕o扣材料！

很多人，太過于注重背范文，等到拿到題目的時(shí)候，碰到自己不熟悉的話題，傻眼了，覺得沒準(zhǔn)備到。碰到自己背過的話題，高興，然后拼命想著拿范文去套。可是往往出來(lái)發(fā)現(xiàn)得不到好的分?jǐn)?shù)。為什么呢？脫離了材料。任何一篇范文，都不可能緊扣我們要寫的題目的材料的。背一些精彩的文字和句子，適時(shí)地使用，是有畫龍點(diǎn)睛之效。但是，整篇文章地照抄照搬，卻常常忽視了材料，導(dǎo)致在老師看來(lái)，天馬行空，完全脫離材料，沒了得分點(diǎn)，分?jǐn)?shù)又怎么會(huì)高呢？

再說(shuō)關(guān)注熱點(diǎn)。是的，申論出的都是熱點(diǎn)問題，平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)，可以了解國(guó)家的政策導(dǎo)向，可以不至于在答題的時(shí)候出現(xiàn)與政策相悖的原則性錯(cuò)誤。但是，這里又有一個(gè)誤區(qū)，就是過分地關(guān)注熱點(diǎn)。似乎什么都應(yīng)該裝到自己腦袋里才是。甚至有很多人熱衷壓題。何必呢？申論，往往會(huì)給你將近10頁(yè)的材料，該知道的，在材料里都會(huì)告訴你。你只需要從材料里提煉出和當(dāng)今政策導(dǎo)向相符合的觀點(diǎn)，整合成自己的觀點(diǎn)進(jìn)行第三題的寫作就行了。

關(guān)于三段論。

三段論永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)的。對(duì)于議論文如此，對(duì)于申論也是如此。

提出問題，解決問題，總結(jié)。

寫好申論，提出問題要開門見山，簡(jiǎn)潔明了，有自己的觀點(diǎn)。

解決問題的時(shí)候要有具體對(duì)策，可以參考對(duì)策那一題的答案的。切記不要夸夸其談，歌功頌德沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

最后總結(jié)也簡(jiǎn)單地點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)下自己的論點(diǎn)，和開頭首尾呼應(yīng)就可以了。

很簡(jiǎn)單的體裁，卻很能解決問題，并且能讓人看出條理。

東西太多了，一時(shí)想不起來(lái)了，總之，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：

盲目背范文不可取，有那時(shí)間還不如去練練怎么從材料中提煉信息。

讀懂材料很重要，真正讀懂了材料的時(shí)候，你也就成功了一半了。

當(dāng)然，我認(rèn)為讀人民日?qǐng)?bào)，半月談還是有用的。首先，你能了解政策導(dǎo)向。其次，能夠?qū)W習(xí)他們文章論述的方法，他們?cè)谖恼吕锸侨绾我鲆粋€(gè)論點(diǎn)的，都提了什么建議，又是怎么去論述的。而且里面一些時(shí)興的觀點(diǎn)也可以在我們的文章里套用^_^

第二篇：新八股作文

一、命題作文：

寫人

題目：朋友，對(duì)不起！

1、先介紹朋友的姓名，和自己認(rèn)識(shí)的時(shí)間。

2、長(zhǎng)什么樣子？喜歡穿什么樣的衣服？喜歡做什么？有什么口頭禪（平時(shí)說(shuō)話最喜歡說(shuō)哪一句）？

3、我們?cè)?jīng)是最好的朋友。后來(lái)因?yàn)槭裁词虑槲覀兂臣芰耍ò颜旅鑼懗鰜?lái)）。

4、后來(lái)，我認(rèn)識(shí)到了我也有錯(cuò)，于是想去主動(dòng)給朋友道歉?？墒菂s發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不計(jì)較了，可是我還是真誠(chéng)地說(shuō)了聲：XX，對(duì)不起！

題目：我最感激的一個(gè)人。這個(gè)人是誰(shuí)？描寫出他長(zhǎng)什么樣子？你為什么會(huì)感激他（他幫你做了什么事情？詳細(xì)描寫這件事情）。你今后會(huì)以他為榜樣嗎？你要學(xué)習(xí)他的什么精神（今后怎樣像他一樣去幫助其他人）？你要怎么去努力學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

題目：我是個(gè)好孩子。我叫什么名字？我的愛好是什么？我的優(yōu)點(diǎn)是什么？爸爸媽媽或叔叔阿姨是怎么評(píng)價(jià)我的？我經(jīng)常是怎么對(duì)爸爸媽媽好的（詳細(xì)描寫出來(lái)，比如我怎樣做家務(wù)、怎樣去孝順?biāo)麄儯?？我?jīng)常做哪些好事（舉例子）？我在學(xué)校里、班集體都有什么好的表現(xiàn)，得到老師和同學(xué)們的一致贊揚(yáng)？

題目：我有一個(gè)好伙伴。這個(gè)人是誰(shuí)？描寫出他長(zhǎng)什么樣子？你們什么時(shí)候開始認(rèn)識(shí)的？他怎樣幫助過你（舉例子）？他都有那些優(yōu)點(diǎn)和好的表現(xiàn)（在學(xué)校表現(xiàn)、在家里表現(xiàn)、公交車上的表現(xiàn)、你都看見他做過那些值得你學(xué)習(xí)的好事）？你今我要以他為榜樣，學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)（比如：學(xué)習(xí)刻苦、不怕困難、尊老愛幼、助人為樂等等，按照你寫的內(nèi)容來(lái)定好伙伴的優(yōu)點(diǎn)）？你要怎么去努力學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

記事類

題目：讓我難忘的一件事。

時(shí)間似沙漏慢慢流逝了，往事的大門已徐徐關(guān)閉?；貞浲?，有苦有樂、有開心、有難過??但有一件事讓我記憶猶新、歷歷在目。

那天，我坐公車去外婆家，坐車的人特別多，我在人群中“掙扎”了很久，終于爭(zhēng)取到了一個(gè)座位，像灌滿鉛的兩條腿也輕松了許多。我看著窗外的風(fēng)景心情也跟著暢快了。我哼起了歌曲。

就在這時(shí)汽車靠站了，上來(lái)了一位抱著嬰兒的阿姨，懷里的嬰兒還在哇哇的哭，阿姨還哄著說(shuō)：“乖，不哭”。售票員說(shuō)道：“誰(shuí)可以給這位抱小孩的讓個(gè)坐？”我本想讓個(gè)坐的，但是一想剛才站在人群中被擠的滋味??

我正猶豫著??一位頭發(fā)花白的老爺爺站了起來(lái)，“來(lái)！到我這來(lái)吧！”老爺爺站起來(lái)時(shí)明顯站得不大穩(wěn)，阿姨看老爺爺年紀(jì)大就說(shuō)：“您坐吧，我站會(huì)兒就行了”。但在老爺爺?shù)脑偃齽裾f(shuō)下，阿姨只好坐下了。

我記得很清楚，那位老爺爺穿著一身已經(jīng)過時(shí)的深綠色的舊軍裝，舊皮鞋上的黑皮也掉了好些。我馬上站起來(lái)給那位老爺爺讓了坐，老爺爺坐下后，最令我沒想到的是，老爺爺竟然還對(duì)我說(shuō)了句“謝謝”！這雖然只有兩個(gè)字但讓我很慚愧，我下了車，覺得自己太不應(yīng)該了。

現(xiàn)在回想起這件事，讓我很是慚愧，我是一名少先隊(duì)員，為什么沒有給那位抱孩子阿姨讓座??！老師不是常教導(dǎo)要尊老愛幼助人為樂嗎?那天晚上，我把這件事告訴了媽媽，媽媽教育我說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！币馑际钦f(shuō)不要因?yàn)閴氖滦【腿プ?，也不要因?yàn)楹檬滦【筒蛔?。小小的讓座可能反映一個(gè)人的品德。

我從這件難忘的小事中悟到：從小事做起，從現(xiàn)在做起，多做好人好事。

題目：我愛我家

我愛我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長(zhǎng)。我愛我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。我愛的我的家庭，是它為我種下了求知的種子。不信，那你就看一下我們家的群英譜吧。

智慧而嚴(yán)厲的爸爸

每當(dāng)我有不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)，聰明的爸爸總是來(lái)教我怎么樣做。但有時(shí)我有些淘氣時(shí)，爸爸又會(huì)變得非常嚴(yán)厲來(lái)

批評(píng)我，其時(shí)我的爸爸也不忍心傷害我，我相信所有的父母?jìng)兌疾粫?huì)忍心傷害自己的孩子，爸爸嚴(yán)格的要求希望我能更好。

溫柔嫻淑的媽媽

每當(dāng)我有不會(huì)的語(yǔ)文題目時(shí)，媽媽總是會(huì)來(lái)幫我，教我怎樣做，每當(dāng)我早上起來(lái)時(shí)，媽媽總會(huì)在在桌子上早已準(zhǔn)備好了早飯，每當(dāng)我有臟衣服需要洗的時(shí)候，我的媽媽總是主動(dòng)的來(lái)給我洗，我真愛我的母親呀！

博學(xué)多才的爺爺，千萬(wàn)不能小看我的爺爺，每當(dāng)我有英語(yǔ)題不會(huì)做的時(shí)候，爺爺總是會(huì)教我怎樣做，而且爺爺還常常對(duì)我說(shuō)著：“讀英語(yǔ)的時(shí)候一定要一句英語(yǔ)，一句漢語(yǔ)的讀，不能光讀英語(yǔ)而不讀漢語(yǔ)”。我的爺爺寫毛筆字也是一流的好，他只要一有時(shí)間就教我練手筆字，什么起筆呀，藏筆呀，收筆呀，回鋒呀的這些的毛筆字口訣，爺爺都常在嘴邊說(shuō)著，而且還教我學(xué)一些寫硬筆字的方法。

勤勞手巧的奶奶

我還有一個(gè)非常懂得做菜的奶奶。每當(dāng)我周六周日撿我最愛吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的，還在海淀區(qū)內(nèi)獲得過一等獎(jiǎng)呢。我的奶奶縫衣服也很在行，每當(dāng)我的衣服破了時(shí)，奶奶總是來(lái)幫我縫，那水平真是天衣無(wú)縫。真是一個(gè)非常出色的好奶奶。

聰明好學(xué)的我我呢，就不用說(shuō)了，你看看有這么多好榜樣在我身邊我能不優(yōu)秀嗎？我獲得的獎(jiǎng)嗎，也很多，大號(hào)比賽獲北京市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)比賽奪得海淀區(qū)一等獎(jiǎng)，書法我還拿一等獎(jiǎng)呢。哈哈！不錯(cuò)吧。

有這么多品學(xué)兼優(yōu)的人組成一個(gè)很好的家，這個(gè)家可以想象是多么美呀！是不是你也喜歡上我們這個(gè)家了，有機(jī)會(huì)來(lái)做客吧。

（四、想象類）

1、假如我會(huì)克隆

2、假如我會(huì)72變

3、假如讓我??

4、假如我是一名??

5、假如我的生命只剩下三天

二半命題作文：

（一、前空式）

1、_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對(duì)比。）

2、_______的感覺真好?。ㄌ崾荆阂獓@所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點(diǎn)明好在哪里，怎么個(gè)好法。）

3、_______錯(cuò)怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰(shuí)錯(cuò)怪了我，為什么錯(cuò)怪我？我的心理活動(dòng)怎么樣？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______說(shuō)我長(zhǎng)大了。

（二、后空式）

1、我發(fā)現(xiàn)了_______

2、20年后的_______

3、我想對(duì)你說(shuō)，_______

4、這件事真叫我_______

5、謝謝你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______（三、中空式）

1、那是一次_______的嘗試

2、我是_______迷

3、一堂_______的課

4、當(dāng)_______不在的時(shí)候

5、發(fā)生在_______的一件事

6、我_______的一個(gè)人

小學(xué)經(jīng)典作文題目TOP101、童年趣事

2、我的XX3、家庭**

4、我長(zhǎng)大了

5、記一件難忘的事

6、XX，我想對(duì)你說(shuō)

7、第一次做家務(wù)

8、觀XXX有感

9、一件小事

10、XX年后的我其他【小學(xué)三年級(jí)】

一、《我是個(gè)____的孩子》(在橫線填寫詞語(yǔ)，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學(xué)習(xí)”等，填寫后再作文)題解：先認(rèn)清自己是一個(gè)怎樣的孩子(我的特點(diǎn))，再講個(gè)故事作例證。

二、《家里來(lái)了客人》題解：來(lái)了一個(gè)什么樣的客人?爸爸、媽媽，還有我，怎樣接待客人?可不能忘了寫哦。

三、《和老師的一次對(duì)話》題解：是對(duì)話，是學(xué)生跟老師的平等交流，不能一方說(shuō)，一方聽。

【小學(xué)四年級(jí)】

一、《_____老師是我的好朋友》(在橫線上填老師的姓)題解：寫這位老師不僅教我知識(shí)，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對(duì)學(xué)生的友愛與民主。

二、《媽媽，你的愛讓我受不了》題解：這里的愛指溺愛，指有損孩子“自立”“自主”的愛。

三、《當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候》(在橫線上填入詞語(yǔ)，如“失敗”“成功”“困難”“表?yè)P(yáng)”等，再寫作文)題解：寫一個(gè)有關(guān)的故事，還要寫此時(shí)的想法與態(tài)度。

【小學(xué)五年級(jí)】

一、《尷尬的時(shí)刻》題解：什么事讓你尷尬?這時(shí)你有什么想法，得到了什么啟示?

二、《你快樂，所以我快樂》題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達(dá)了“我”寬闊、友善的胸懷。

三、《在好朋友生日聚會(huì)上的祝詞》題解：意在檢測(cè)你的口語(yǔ)交際能力。詞語(yǔ)里可以插入小故事，要有表達(dá)美好感情的祝愿的話。千萬(wàn)別寫成一次生日聚會(huì)活動(dòng)。

第三篇：議論文寫作新八股

議論文寫作新八股

*聲明：此模板僅適用于議論文寫作，不可不顧體裁要求亂套一氣。模板寫作方法如下：

1、題目的寫法。

題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種擬題方法： 第一種，指明文章論述范圍

比如《論友愛》、《談理想》、《說(shuō)勇氣》等等； 第二種，題目就是論點(diǎn)

這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會(huì)給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。

2、開頭第一段，引出話題。（別超過90字）如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語(yǔ)文能力。如果是話題作文，則可隨便談?wù)撘恍┡c下文論點(diǎn)有關(guān)的現(xiàn)象或者事實(shí)，不宜超過80字。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問（論點(diǎn)作為回答）引出下一段論點(diǎn)。

3、第二段為論點(diǎn)段。論點(diǎn)只需要一句(越短越好)，且必須獨(dú)占一段！

這是本模板效果的核心！這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但是最有效的方法，切記。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是試圖讓閱卷人費(fèi)力尋找論點(diǎn)甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點(diǎn)的作文，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運(yùn)了。

論點(diǎn)寧可不新穎也絕對(duì)不要有爭(zhēng)議，更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤，否則將變成零分作文。

實(shí)在沒有高水平的認(rèn)識(shí)，可以選用大眾化但絕對(duì)沒有錯(cuò)誤的論點(diǎn)--與報(bào)紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個(gè)可以遵循的簡(jiǎn)單原則。一敗涂地的作文中有相當(dāng)一部分是由于為了刻意追求標(biāo)新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭(zhēng)議甚至極端到錯(cuò)誤的論點(diǎn)，這樣的教訓(xùn)是非常深刻的。

4、第三至第五段為分論點(diǎn)論述。每段150到200字（有必要的話，可以多寫一段，則每段字?jǐn)?shù)相應(yīng)縮減）這三段每段開頭的句子均為一個(gè)分論點(diǎn)，這三個(gè)分論點(diǎn)之間可以有兩種關(guān)系：一種是并列關(guān)系，比如一篇談?wù)撟鹄蠍塾椎奈恼拢终擖c(diǎn)可以是： 1）我國(guó)自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）當(dāng)今社會(huì)依然提倡尊老愛幼。

3）世界各國(guó)都把尊老愛幼當(dāng)作一種道德準(zhǔn)則。這三個(gè)分論點(diǎn)從古今中外各個(gè)方面論述了論點(diǎn)，它們之間是平行關(guān)系。另一種關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進(jìn)的分論點(diǎn)可以是：

1）尊老愛幼是個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的體現(xiàn)。2）尊老愛幼是社會(huì)風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。3）尊老愛幼是人類文明進(jìn)步與否的體現(xiàn)。

這種設(shè)置分論點(diǎn)的方法依照從個(gè)人到社會(huì)再到人類的層次遞進(jìn)，體現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識(shí)的感覺。強(qiáng)烈推薦在高考中使用遞進(jìn)方式設(shè)置分論點(diǎn)，效果好，得分高。分論點(diǎn)的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。

每段的分論點(diǎn)寫完后，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教，無(wú)非有例證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實(shí)論證，引用相關(guān)的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點(diǎn)非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無(wú)說(shuō)服力，事實(shí)證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。但是以現(xiàn)在中學(xué)生眾所周知的貧乏的課外知識(shí)和思考能力，自己的論述從哪里來(lái)？這里有個(gè)不誠(chéng)實(shí)但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言--這一點(diǎn)顯然不難辦到--然后去掉說(shuō)話人，把名人的論述當(dāng)成自己的論述，不但有話說(shuō)而且效果很好。

同時(shí)，一旦我們?cè)谀硞€(gè)論點(diǎn)上沒有名言可以引用，我們也可以自己說(shuō)上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定不要被別人看出破綻。

事實(shí)論據(jù)也可如法炮制。但是此種方法不可多用，用于救急尚可，頻繁使用定會(huì)漏洞百出。

用時(shí)一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。比如萬(wàn)不可說(shuō)“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說(shuō)的，否則不但貽笑大方，分?jǐn)?shù)也會(huì)大打折扣。

高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動(dòng)形象，效果往往很好。

注意，這三段的字?jǐn)?shù)要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。

有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說(shuō)的“豬肚”。

5、第六段要聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。(80字左右)本段可以指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中的指導(dǎo)意義，更可以聯(lián)系時(shí)事，給人一種眼界開闊關(guān)心國(guó)家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系神舟成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績(jī)。

此段字?jǐn)?shù)不宜過多，80字足夠。

6、第七段是所謂辯證段。(50字左右)這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點(diǎn)極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點(diǎn)如果是“人必須學(xué)會(huì)自信”，那么有人也許會(huì)抬杠說(shuō)自負(fù)也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對(duì)不能將自信和自負(fù)混為一談，這樣一說(shuō)，文章就顯得嚴(yán)密，給閱卷人的印象很好。

7、第八段即最后一段一定要重申論點(diǎn)，且盡量簡(jiǎn)短，忌羅嗦，忌訓(xùn)人，忌口號(hào)。

比如：尊老愛幼，從我做起。(簡(jiǎn)潔又明確)但下面這句就不行了：

讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大吧！(訓(xùn)人語(yǔ)氣太明顯，感覺太假)

至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了。同學(xué)們平時(shí)需要做的有三點(diǎn)：

一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)能力越強(qiáng)； 二是重視擬題（標(biāo)題一定要明確），我竟然見過沒有題目的作文，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余，深感莫名其妙，但愿不再有人犯此類低級(jí)錯(cuò)誤； 三是提高思想境界

這決非一朝一夕之功，實(shí)乃經(jīng)年累月之力，這一點(diǎn)上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到40分的原因。

最后澄清一點(diǎn)，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對(duì)無(wú)模板可套無(wú)捷徑可走的（誰(shuí)說(shuō)有的話就是虛假?gòu)V告），只有勤學(xué)苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用于應(yīng)試，愛好真正的文學(xué)和打算當(dāng)作家的同學(xué)絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。

附上58分的標(biāo)準(zhǔn)范文，括號(hào)中為寫法解釋，希望能給廣大中學(xué)生朋友一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，但愿你們每個(gè)人都能在將來(lái)的高考語(yǔ)文考試中取得好成績(jī)。

題目：請(qǐng)以“欣賞”為話題寫一篇作文，體裁不限。（這一點(diǎn)很重要，要是不允許寫議論文那就不能套用，由于不看要求而失敗的教訓(xùn)也是不少的，望切忌盲目下筆。）

作文題目：學(xué)會(huì)欣賞（這篇范文使用了題目與論點(diǎn)一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談?wù)勑蕾p》）

（文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)一從反面寫不肯欣賞的危害。）范文如下： 學(xué)會(huì)欣賞

為什么家長(zhǎng)一再的訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷的指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯(cuò)誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天？為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于繁華的沙漠？（這一段用三個(gè)疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)意義。最后一句設(shè)問引出下一段論點(diǎn)。）

請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞?。ㄕ擖c(diǎn)獨(dú)占一段，與題目呼應(yīng)。）

挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題。我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯(cuò)誤來(lái)使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上，即使我們動(dòng)用的武力，也難以使別人同意我們。每個(gè)人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)--盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯(cuò)--他們不斷的試圖證明別人錯(cuò)了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒有。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。（點(diǎn)評(píng)：這段論述沒有一個(gè)事例，沒有一句引用，但是非常在理，相對(duì)于堆砌論據(jù)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是高水平論述。但是也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，是不是這些觀點(diǎn)你都似曾相識(shí)？事實(shí)上這都不是我的觀點(diǎn)，而是成功學(xué)大師卡耐基的觀點(diǎn)，書店里有很多他的書，但是我記住了，并變成了自己的話，不但效果好，而且不費(fèi)力。）

懂得欣賞能迅速化解矛盾。（點(diǎn)評(píng)：這是分論點(diǎn)二，開始轉(zhuǎn)到正面論述，并且分析解決問題的方法。）成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。他也許會(huì)出乎意料很友善的和你談問題，甚至承認(rèn)他自己也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，在這種情況下，不但矛盾會(huì)迎刃而解，而且人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越近。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會(huì)煙消云散。（哈哈，這是卡耐基的觀點(diǎn)，我不過是做了整合和修改而已。）

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。（第三個(gè)分論點(diǎn)相對(duì)于第二個(gè)又有了更為深入的遞進(jìn)，在解決矛盾的基礎(chǔ)上，我們還可以做得更好。）一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類比論證。）高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！保ù颂幨且谜撟C。）相反，你欣賞一個(gè)人，他就會(huì)像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。（此處使用了舉例論證，一個(gè)例子，幾十個(gè)字就夠了，切忌長(zhǎng)篇大段。）親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧?。ㄟ@一段使用了例證與引用，但是恰到好處，毫無(wú)堆砌之感。至此主體論述段落結(jié)束，三段字?jǐn)?shù)基本一致。）

在我們的社會(huì)日益文明開化的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會(huì)互相尊重，親子之間才會(huì)互相理解，夫妻之間才會(huì)互相愛戀，朋友之間才會(huì)互相支持。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，目的是讓論述更深入，讓觀點(diǎn)有社會(huì)價(jià)值，但別超過100字。）

當(dāng)然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同--前者發(fā)自真心，毫無(wú)做作夸張之感，唯有真誠(chéng)贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而又過分。（這一段為辯證論述，區(qū)分了欣賞與恭維，嚴(yán)密全面。）

學(xué)會(huì)欣賞，發(fā)現(xiàn)幸福?。ㄖ厣暾擖c(diǎn)，簡(jiǎn)潔明確。）親愛的朋友們，讓我們學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì)欣賞我們幸福的生活吧！（俗）范文二： 堅(jiān)守生命的責(zé)任

“責(zé)任重于泰山”,生命因責(zé)任而沉穩(wěn),生命因責(zé)任而崇高,生命因責(zé)任而永恒。“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?！泵恳晃挥兄局?都應(yīng)該帶著責(zé)任上路。不管春和景明之季,還是濁浪排空之時(shí),都要做神圣責(zé)任的堅(jiān)守者。

堅(jiān)守生命的責(zé)任,成就人生輝煌。

立身基層,興村富民,這是沈浩的責(zé)任。有了這個(gè)責(zé)任,才有了他與小崗村六年的不離不棄,才有他在小崗村六年的默默奉獻(xiàn),才有了小崗村工業(yè)、商貿(mào)、高效農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展,才讓小崗村躋身于“中國(guó)十大名村”之列。堅(jiān)守責(zé)任,讓他成為感動(dòng)中國(guó)、踐行信念的村官;堅(jiān)守責(zé)任,讓他贏得了小崗村人顆顆鮮紅的手印;堅(jiān)守責(zé)任,讓小崗人用感恩的熱血為他書寫不朽的碑文。

科技強(qiáng)軍,愛國(guó)圖強(qiáng),這是宋文驄的責(zé)任。有了這個(gè)責(zé)任,才有了他一生的獻(xiàn)身奮斗,一生的孜孜追求,一生的兢兢業(yè)業(yè);有了這個(gè)責(zé)任,中國(guó)才有了具備當(dāng)今世界先進(jìn)水平的新一代、高性能、全天候戰(zhàn)斗機(jī)殲-10的英姿颯爽飛過天空。強(qiáng)軍愛國(guó)的責(zé)任,仍然涌動(dòng)在宋文驄的心胸,注入了鋼鐵雄鷹。人生之樹,已掛滿碩果,然而,宋文驄心懷責(zé)任,仍在路上……青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。

擁抱大海,為國(guó)爭(zhēng)光,這是翟墨的責(zé)任。有了這個(gè)責(zé)任,才讓他直掛云帆,奔向大海的懷抱。2007年月1月6日，翟墨從山東日照起航。他沿黃海、東海、南海出境，過雅加達(dá)、經(jīng)塞舌爾、好望角、巴拿馬、穿越莫桑比克海峽、加勒比海等海域，橫跨印度洋、南大西洋、太平洋，經(jīng)過了亞洲、非洲、南美洲、北美洲的15個(gè)國(guó)家、地區(qū)的島嶼。他航行了二萬(wàn)八千三百海里。2009年8月16日，他終于從東方歸來(lái)，完成了中國(guó)首次無(wú)動(dòng)力帆船環(huán)球航海。堅(jiān)守責(zé)任，他在兩天半時(shí)間里，歷經(jīng)驚濤駭浪，戰(zhàn)勝風(fēng)雨險(xiǎn)阻，終于獲得了成功。

堅(jiān)守興村富民的責(zé)任，讓沈浩成就了一座不朽的豐碑；堅(jiān)守科技強(qiáng)軍的責(zé)任，讓宋文驄成就了鋼鐵雄鷹；堅(jiān)實(shí)為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任，讓翟墨成就了航海的奇跡。讓我們踏著時(shí)代的足跡，肩負(fù)起生活的責(zé)任，繪就壯麗的人生畫卷。2012年廣東高考作文題：

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯固比曾經(jīng)說(shuō)過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！?上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲

滿分范文《我愛這時(shí)代》就是典型的八段論

我愛這時(shí)代

我也偶爾會(huì)在文章里，暢想未來(lái)斑斕的圖景;我也偶爾會(huì)在白日夢(mèng)中，癡想如果我回到古代會(huì)有怎樣的奇遇。但是如果時(shí)光穿梭真的能夠?qū)崿F(xiàn)，如果有人邀請(qǐng)我遷居到另一個(gè)時(shí)代，我一定會(huì)堅(jiān)定地告訴他：我不愿意。

因?yàn)槲覑圻@個(gè)時(shí)代。

我愛這個(gè)時(shí)代，因?yàn)槲业母谶@里。我已經(jīng)習(xí)慣了這里的電視、電腦、洗衣機(jī)，習(xí)慣了和好友在電話上的閑聊或討論，習(xí)慣了家門口的菜市場(chǎng)，習(xí)慣了人滿為患的公交車。更多的，已經(jīng)融入血液，成為深深的依戀。我無(wú)法想象，我該怎樣與古人談?wù)摼S生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權(quán)。我也無(wú)法想象，未來(lái)的世界究竟會(huì)怎樣發(fā)達(dá)，又會(huì)怎樣問題重重?我接受了這時(shí)代的滋養(yǎng)與教誨，注定了我對(duì)這時(shí)代無(wú)盡的依戀。

我愛這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。雖然，這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車事故、食品安全屢出問題等危機(jī)，但這時(shí)代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來(lái)越多地投身社會(huì)公益，從爭(zhēng)當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺(tái)正在變得越來(lái)越大，我們有了越來(lái)越多的追求夢(mèng)想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無(wú)窮!

我愛這個(gè)時(shí)代，因?yàn)榻ㄔO(shè)它的責(zé)任已來(lái)到我們的肩上。我們從降生之時(shí)起，就承載了家庭的期望、祖國(guó)的期望。我們也無(wú)數(shù)次構(gòu)想過自己的事業(yè)，遙望過自己的理想。只有我們能繼承父輩的事業(yè)，只有我們能為后輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們?cè)跄懿恍某迸炫?，心懷自?這個(gè)時(shí)代，既是我責(zé)任所在，也是我心之所在。

我為這個(gè)時(shí)代而激動(dòng)自豪，我為這時(shí)代而夢(mèng)寐思忖?？v然還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)別的時(shí)代，它們自由熱愛它們的赤子。我愛這個(gè)時(shí)代，我的根、我的夢(mèng)、我的責(zé)任所在!

【評(píng)語(yǔ)】這是一篇考場(chǎng)高分作文。此篇文章的亮點(diǎn)有三：一是觀點(diǎn)切題，層次明晰。文章從原材料的引伸義出發(fā)，建設(shè)性地提出“我愛這時(shí)代”，符合命題要求。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，圍繞“我的根在這里”、“充滿美與機(jī)遇”、“責(zé)任已在我肩”等三個(gè)層次來(lái)展開，條理明晰，對(duì)其原因的探討，具有一定的針對(duì)性和深刻性。

二是語(yǔ)言凝練，富有概括性。比如文中的第三段，在論述“我的根在這里”的觀點(diǎn)時(shí)，該考生形象地搜取了“電視、電腦、洗衣機(jī)、電話、菜市場(chǎng)、公交車”等意象，全面而生動(dòng)地傳達(dá)了“這個(gè)時(shí)代對(duì)我的滋養(yǎng)與教誨”.在第四段，該考生在援引材料時(shí)，也是言簡(jiǎn)意賅，富有概括力和表現(xiàn)力的。

三是行文自然，情感真摯。小作者沒有空洞的議論，無(wú)謂地抒情;而是時(shí)時(shí)將“我”、“我們”切入到行文中，在冷靜客觀地?cái)⑹鲋嗅槍?duì)議論，傳達(dá)了一種對(duì)時(shí)代的深切的“愛”，令人動(dòng)容。(點(diǎn)評(píng)：佛山三中高級(jí)教師胡興橋)議論文段內(nèi)結(jié)構(gòu)形式 學(xué)會(huì)欣賞

形式1 挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題。我們絕大多數(shù)凡人都想通過指出別人的錯(cuò)誤來(lái)使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上，即使我們動(dòng)用的武力，也難以使別人同意我們。每個(gè)人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)--盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯(cuò)--他們不斷的試圖證明別人錯(cuò)了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒有。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源。（點(diǎn)評(píng)：這段論述沒有一個(gè)事例，沒有一句引用，但是非常在理，相對(duì)于堆砌論據(jù)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是高水平論述）形式2

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧！形式3

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！毙睦韺W(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧！形式4

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！毙睦韺W(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧！形式5

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？（此處是比喻類比論證。）高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！保ù颂幨且谜撟C。）相反，你欣賞一個(gè)人，他就會(huì)像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。（此處使用了舉例論證，一個(gè)例子，幾十個(gè)字就夠了，切忌長(zhǎng)篇大段。）親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧?。ㄟ@一段綜合使用了喻證、例證、引用、對(duì)比，論述形式多變，使枯燥的議論顯出一絲靈動(dòng)）形式6

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！币粋€(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？親愛的家長(zhǎng)與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧！形式7

學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功。一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？高爾基曾經(jīng)說(shuō)過：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)。”相反，你欣賞一個(gè)人，他就會(huì)像你希望的那樣變得成功。心理學(xué)家做過這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷的稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷的以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動(dòng)人。結(jié)論：

1、分析和材料同等重要，不可通篇分析，更不可堆砌材料。

2、喻證、引用盡量靠前，例證靠后，論述完畢后要有結(jié)論。練習(xí)：

請(qǐng)從喻證、例證、引用、對(duì)比這四種論述形式中任選兩種，改造下面的片斷

懂得欣賞能迅速化解矛盾。成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了。他也許會(huì)出乎意料很友善的和你談問題，甚至承認(rèn)他自己也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，在這種情況下，不但矛盾會(huì)迎刃而解，而且人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越近。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會(huì)煙消云散。

第四篇：批評(píng)與自我批評(píng)新八股

批評(píng)與自我批評(píng)“新八股”

1、理論學(xué)習(xí)不夠駕馭全局的能力不強(qiáng)。雖然也讀了不少馬列主義和鄧小平理論方面的書籍，但結(jié)合實(shí)際少，遇到具體問題有時(shí)手忙腳亂，不知如何下手。

2、黨性修養(yǎng)不夠，政治敏銳性和鑒別力不強(qiáng)。自己比較注意抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，但汁社會(huì)和黨內(nèi)一些不良現(xiàn)象有時(shí)不敏感，有時(shí)又缺乏斗爭(zhēng)的勇氣。

3、脾氣急躁，心直口快，時(shí)工作只要求結(jié)果，不考慮過程中的困難，恨鐵不成鋼，有時(shí)批評(píng)同志不太講究方式方法。自己說(shuō)完就忘，但還是無(wú)意中傷了一些同志的心。

4、工作原則性太強(qiáng)，靈活性不夠，顯得過于古板、嚴(yán)肅，讓人不好接近，失去了很多了解信息的渠道。

5、工作中容易犯主觀主義和經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，有一言堂傾向。這幾年工作干順了，想為群眾做的事基本都做成了，有些驕傲自滿，與班子成員溝通不夠。

6、生活不太注意小節(jié)，有陪客吃喝的現(xiàn)象。不少是工作中必不可少的應(yīng)酬，有些還是自己構(gòu)腰包，但影響總是不太好。

7、平時(shí)忙于事務(wù)性的工作，下基層偏少，深入調(diào)研不夠，在密切聯(lián)系群眾方面同黨的要求也有一定差距。

8、遇到挫折和不公正待遇愛鬧小情緒，有時(shí)對(duì)工作也會(huì)產(chǎn)生畏難思想，片面理解了“穩(wěn)定壓倒一切”，求穩(wěn)怕亂，錯(cuò)失了一些發(fā)展機(jī)遇。

第五篇：從《反黨八股》想到的

從《反對(duì)黨八股》中想到的

學(xué)習(xí)了《毛澤東選集》的一些文章之后，我對(duì)毛澤東思想有了更具體和深入的了解，并不僅僅局限于關(guān)于原著文章的背景、基本思想和意義，還有從原著中看到的毛主席的文章風(fēng)格以及一種連貫的、沒有被切割的關(guān)于自己思想的闡述。

對(duì)于毛澤東關(guān)于反對(duì)主觀主義、教條主義的思想，我決定從教條主義的表現(xiàn)形式“黨八股”來(lái)思考?！斗磳?duì)黨八股》是寫于1942年2月延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期還有一個(gè)非常重要的著作是《整頓黨的作風(fēng)》，而《反對(duì)黨八股》，應(yīng)該是《整頓黨的作風(fēng)》的延續(xù)和補(bǔ)充，因?yàn)榉浅в羞B貫性。在《整頓黨的作風(fēng)》一文中，毛澤東指出我們黨存在學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)不正這三個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題。隨后又明確了“反對(duì)主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對(duì)宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對(duì)黨八股以整頓文風(fēng)”的任務(wù)。

如此可見，當(dāng)時(shí)“黨八股”這種不正文風(fēng)在黨內(nèi)有蔓延趨勢(shì)。追溯其源，可找到“五四”運(yùn)動(dòng)遺留的問題。“五四”運(yùn)動(dòng)正是新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，反對(duì)舊八股和舊的教條主義成為一種潮流，然而即使在這種革命的洪流中卻排除不了主觀主義和形式主義的存在。黨內(nèi)存在的這些不正之風(fēng)，是小資產(chǎn)階級(jí)思想的反應(yīng)。之所以出現(xiàn)這種問題的原因應(yīng)歸結(jié)為沒用運(yùn)用真正的馬克思主義去分析和解決問題，沒有實(shí)事求是地去做嚴(yán)肅認(rèn)真的調(diào)查就寫文章，這樣就很容易受到主觀主義和教條主義的束縛。

毛澤東為了真實(shí)還原黨八股的有害形式和無(wú)聊內(nèi)容，也諷刺性地以八股文章的筆法列舉了黨八股的八大罪狀：空話連篇，言之無(wú)物；裝腔作勢(shì)，借以嚇人；無(wú)的放矢，不看對(duì)象；語(yǔ)言無(wú)味，像個(gè)癟三；甲乙丙丁，開中藥鋪；流毒全黨，妨害革命；傳播出去，禍國(guó)殃民。

黨八股是針對(duì)黨當(dāng)時(shí)的理論研究和學(xué)習(xí)以及討論會(huì)的不良形式和風(fēng)氣而提出的。在今天，是否仍存在這個(gè)問題，我并沒有做詳細(xì)的研究，所以不能多說(shuō)什么。但要從現(xiàn)實(shí)生活中舉出教條主義和主觀主義的行文和行事作風(fēng)的例子，還是可尋的。前面說(shuō)過這種形式的主要產(chǎn)生原因是沒有做到理論聯(lián)系實(shí)際，通篇的空話套話，沒有一絲生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，沒有自己的思想。文章如果不能切中時(shí)弊，談?wù)鎸?shí)的內(nèi)容，講真摯的話語(yǔ)，會(huì)給人以無(wú)病呻吟之感。而這種感情也會(huì)伴隨著文章的千篇一律而形成濃烈的厭煩，給社會(huì)形成不良的風(fēng)氣。做研究、寫文章，無(wú)論在哪個(gè)層次上，都不能不負(fù)責(zé)任地去面對(duì)，不論從哪個(gè)細(xì)小的問題談起，都應(yīng)該切實(shí)立足于客觀現(xiàn)實(shí)，立足于歷史，從理論的抽象達(dá)到理論的具體，不能將口號(hào)型的標(biāo)語(yǔ)通通掛在嘴邊，而是要把跟想要說(shuō)明的問題息息相關(guān)的東西展現(xiàn)在讀者面前，以便更好地闡述自己的觀點(diǎn)。

黨八股的存在還有一個(gè)重要的原因是不敢質(zhì)疑。近年來(lái)，“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)的頻率如此之緊，以致于給人一種感覺，什么東西加上了“創(chuàng)新”一詞的帽子就變得光輝無(wú)比?？墒恰皠?chuàng)新”真的可以隨意使用嗎？創(chuàng)新的基礎(chǔ)是質(zhì)疑，是否定之否定的另一個(gè)體現(xiàn)，創(chuàng)新的存在是事物發(fā)展的一直重要推動(dòng)因素。但是我們不能因?yàn)閯?chuàng)新“好”就不加思考地頻繁去使用它。當(dāng)提出這個(gè)“創(chuàng)新”的理論之后，我們做的不應(yīng)該僅僅是大肆渲染贊美，而應(yīng)該從實(shí)際的角度出發(fā)，客觀地審視這個(gè)理論是否具有客觀性和普遍性，能否給與現(xiàn)實(shí)前瞻性的指導(dǎo)，這才是關(guān)鍵。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，而一個(gè)思想或理論要通過實(shí)踐的檢驗(yàn)是需要一個(gè)過程的，那么看它創(chuàng)新與否，也應(yīng)該通過實(shí)踐去檢驗(yàn)，而不能妄加評(píng)判。

對(duì)于《反對(duì)黨八股》的思考，我不能通過研究當(dāng)下理論研究是否存在八股趨勢(shì)，我只能通過我看到的一些文章和會(huì)議流程去以小見大，這個(gè)方法也許有欠缺和不當(dāng)之處，但是，這也僅僅是我的一個(gè)感想罷了。從今年4月的一名中學(xué)生偷偷換掉國(guó)旗下的講話稿“討伐”教育現(xiàn)狀，到過兩天即將出現(xiàn)的某些高考“零分”試卷，這種表現(xiàn)不正是一種質(zhì)疑嗎？雖然談不上創(chuàng)新，談不上指導(dǎo)，但是能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且立足于實(shí)際情況，雖然沒有深刻地去闡述這個(gè)問題，然而這種熱忱，這種想要沖破形式主義的理想是值得肯定的。

我學(xué)習(xí)這篇文章還有一個(gè)感想就是，文章的寫作一定要講真話，并且語(yǔ)言的運(yùn)用尤其重要，某些文章表達(dá)的內(nèi)涵基本一致，但因?yàn)楸磉_(dá)的風(fēng)格不同，給人的感覺也會(huì)不同，一些文章給人一種眼前一亮，想要迫切閱讀的欲望，但另一些文章卻無(wú)聊寡味，使人無(wú)意閱讀。毛澤東這篇文章也使用了他一貫的風(fēng)格，是非常生動(dòng)活潑不流于形式的，語(yǔ)言通俗讓普通大眾都能體會(huì)什么是黨八股，黨八股的危害在哪里，語(yǔ)言平實(shí)，偶爾辛辣。令我非常感動(dòng)，感觸良多。